Locatie Giessenburg
SCHOOLGIDS 2013-2014
DIRECTIE
Fusieschool obs “Het Tweespan” heeft een tweehoofdige
directie. De leiding van de school is in handen van
B.C. van der Steen en W. Pierhagen.
De dagelijkse leiding per locatie berust bij:
LOCATIE “GIESSENBURG”
Giessenlaan 26
3381 AM Giessenburg
LOCATIE “SCHELLUINEN”
dr. van Linden Tolstraat 1
4209 AL Schelluinen
Directeur:
mevrouw B.C. van der Steen
ambulante dag: dinsdag en donderdag
Directeur:
mevrouw W. Pierhagen
ambulante dag: maandag, dinsdag en donderdag
Telefoon : 0184 - 65 25 15
[email protected] of [email protected]
www.obstweespan.nl
Telefoon : 0183 - 62 49 70
[email protected]
www.obstweespan.nl
obs “Het Tweespan” werkt binnen O2A5 samen met de
andere openbare basisscholen in de gemeenten van de
Alblasserwaard-Vijfheerenlanden.
Directeur-bestuurder
de heer B. van der Lee
Telefoon : 0183 - 56 66 90
[email protected]
1
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
INHOUDSOPGAVE
ALGEMEEN GEDEELTE
5.3
5.4
Een woord vooraf
4
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
DE SCHOOL
Naam en korte geschiedenis van de school
Bestuur
Inspectie
Aantal leerlingen en leerkrachten
Groepsgrootte en verdeling
2.
2.1
2.2
WAAR “HET TWEESPAN” VOOR STAAT 7
Algemene kenmerken
7
Bijzondere kenmerken
7
3.
ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS
OP “HET TWEESPAN”
Indeling van de groepen
Inzet van personeel
3.1
3.2
4.
4.1
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
4.21
DE ZORG VOOR DE KINDEREN
Toelating, schorsing en verwijdering
Toelatingsregels
Toelating leerlingen met een handicap
Volgen van de ontwikkeling van de kinderen
in de school Leerlingvolgsysteem
V.V.E. Voor- vroegschoolse educatie
Toetskalender
Advies en meldpunt kindermishandeling
Zorg voor Jeugd
Hoe is de leerlingenzorg georganiseerd?
Zitten blijven
Groep overslaan
Speciale opvang van begaafde kinderen
De zorg voor leerlingen met specifieke
onderwijsbehoeften
Plaatsing en verwijzing van leerlingen
met specifieke behoeften
Plaatsing kinderen met een handicap
Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen
Het zorgprofiel
De resultaten van het onderwijs
Onderwijskundige rapporten
De resultaten van ons onderwijs
Cito-eindtoets
Waardering van de school door ouders en leerlingen
5.
5.1
5.2
DE LERAREN
Leerkrachten
Langdurig ziekteverlof voor fulltime leerkracht
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
5.5
5.6
5
5
5
5
6
6
5.7
6.
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
6.10
6.11
6.12
6.13
6.14
6.15
6.16
6.17
6.18
6.19
6.20
6.21
8
8
8
9
9
9
Langdurig ziekteverlof parttime leerkrachten
Kortdurend ziekteverlof fulltime en parttime
leerkrachten
PIO
De begeleiding en inzet van stagiaires van
een lerarenopleiding basisonderwijs
Nascholing van leraren
7.
14
7.1
14
14
15
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
DE ONTWIKKELING VAN HET
ONDERWIJS IN DE SCHOOL
Activiteiten ter verbetering van het onderwijs
in de school
Kwaliteitszorg
Doelen
Zorg voor de relatie school en omgeving
Jeugd EHBO
Verkeersexamen
Projecten
8.
8.1
8.2
8.3
8.4
GEZONDHEIDSZORG
ARBO
Bedrijfshulpverlening
GGD
Logopedie
18
18
18
18
18
18
18
DE OUDERS/VERZORGERS
19
Het belang van de betrokkenheid van
ouders/verzorgers
19
Informatievoorziening aan ouders/verzorgers
over het onderwijs en de school
19
Info-avonden
19
Spreekuur
19
Schoolgids
19
Kledingvoorschriften
19
Ouderraad
19
Medezeggenschapsraad
20
Ontruimingsoefeningen
20
Ouderactiviteiten
20
Tussenschoolse opvang
20
Klachtenregeling
20
Informele klacht
21
Formele klacht
22
Vertrouwensinspecteur
22
Verzekeringen
22
Sponsoring
23
Gevonden voorwerpen
23
Protocol vervoer
23
De Vereniging voor Openbaar Onderwijs
23
Remedial teaching door externen onder schooltijd 24
10
10
11
12
12
12
13
13
13
15
15
16
17
17
18
2
Schoolgids 2013-2014
24
24
25
25
25
25
25
26
26
26
26
26
9.
9.13
9.14
9.15
REGELING SCHOOL- EN
VAKANTIETIJDEN
Schooltijden
Schoolregels voor aanvang en einde schooltijd
Leerplichtwet
Extra verlof
Hoe vraagt u extra verlof aan?
Beslissing op een verlofaanvraag
Als u het niet eens bent met de beslissing
Ongeoorloofd verzuim
Vragen over (vakantie)verlof of over leerplicht
Schoolverzuim
Regels voor schorsing en verwijdering
Maatregelen ter voorkoming van lesuitval/
vervangende onderwijsactiviteiten
Vrijstelling van onderwijs
Vrijstelling van onderwijsactiviteiten
Vakanties 2012-2013
10
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
10.8
10.9
10.10
10.11
10.12
10.13
10.14
10.15
10.16
10.17
ADRESSEN ALGEMEEN
32
Directie
32
Administratief medewerkster
32
Medezeggenschapsraad
32
Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst
32
GGD Jeugdzorg
32
Rivas opvoedspreekuur
32
Inspectie basisonderwijs
32
Intern vertrouwenspersoon
32
Extern vertrouwenspersoon
32
Centraal meldpunt voor vertrouwensinspecteurs 32
Logopedische dienst
33
PCL Permanente Commissie Leerlingenzorg
33
Schoolbegeleidingsdienst (CED)
33
Schoolbestuur
33
Arbo Unie
33
Samenwerkingsverband regio 41-07
33
VOO
33
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
9.9
9.10
9.11
9.12
1.
PLATTEGROND
27
27
27
28
28
29
29
29
29
29
30
30
8.
FRUITDAG
9.
9.1
9.2
VAK - EN VORMGEVINGSGEBIEDEN
36
Groep 1 en 2
36-37
Groep 3 t/m 8
Verdeling van de lesstof
37
Basisvaardigheden
37
Wereldoriëntatie
38
Expressieactiviteiten
39
Bewegingsonderwijs
39
Huiswerk/Extra werk
39
Taakspel
40
Godsdienst-/levensbeschouwelijk onderwijs
40
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
9.9
30
30
30
31
36
10. GYMNASTIEK
40
11.
KERSTVIERING
40
12
MEDISCH ALLERLEI
13.
MUSICAL/AFSCHEIDSAVOND
41
14.
OUDERBIJDRAGE
41
15.
OUDERRAAD VAN
41
DE LOCATIE GIESSENBURG
16.
SCHAATSEVENEMENT
42
17.
SCHOOLKAMP
42
18.
SCHOOLMELK
42
19.
SCHOOLOP SEEF
20.
SCHOOLREISJE
42
21.
SCHOOLTIJDEN
42
22.
SINT NICOLAAS
42
23.
SPORT- EN SPELDAG
42
24.
TOERNOOIEN
42
25.
TUSSENSCHOOLSE OPVANG
43
26.
ZOMERFEEST/SCHOOLREISJE
43
34
LOCATIE ‘GIESSENBURG’
KLOKURENTABEL VAK-EN
2.
ADRESSEN LEERKRACHTEN
35
3.
BUITENSCHOOLSE OPVANG
35
4.
CONTACTAVOND
35
5.
COÖRDINATOREN
35
TUSSENSCHOOLSE OPVANG
VORMINGSGEBIEDEN
44
URENBEREKENING
45
ACTIVITEITENKALENDER
6.
FIETSEN
35
7.
FOTOGRAAF
35
ALFABETISCHE LIJST
3
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
46-52
54
ALGEMEEN GEDEELTE
EEN WOORD VOORAF
WAT STAAT ER IN DEZE SCHOOLGIDS?
Deze schoolgids bestaat uit twee gedeelten, te weten een
algemeen gedeelte en een locatiespecifiek gedeelte. In het
algemene gedeelte vindt u informatie over:
• De zorg voor de kinderen
• De opzet van het onderwijs
• De praktijk van de school
• Doelen die worden nagestreefd
• De activiteiten die daartoe worden ondernomen
• Het verwachtingspatroon van de ouders/
verzorgers t.a.v. de school
• Resultaten van het onderwijs
• Mogelijkheden om met de school in gesprek te
komen over het schoolbeleid.
WAT IS EEN SCHOOLGIDS?
Een schoolgids is een document, waarin ouders/verzorgers
geïnformeerd worden over het reilen en zeilen van de school.
Wellicht gaat uw kind over niet al te lange tijd naar de basisschool, of moet het door verhuizing van school veranderen, of
misschien zoekt u een school die beter bij uw kind past? De
directie en het team van “Het Tweespan” kunnen zich voorstellen dat u - in deze levensfase van uw kind - voor een
belangrijke beslissing staat en niet over één nacht ijs gaat.
En terecht!!
U vertrouwt de zorg van uw kind zo’n acht jaar toe aan juffen
en meesters, u hoopt op een veilig speel- en leerklimaat voor
uw kind en wilt daarom zo zorgvuldig mogelijk tot een keuze
komen. Ondanks het feit, dat methoden steeds meer op elkaar
afgestemd zullen worden, zullen er per school verschillen blijven
in klimaat, werkwijzen, resultaten, kwaliteit en sfeer. Deze
schoolgids kan u helpen een bewuste keuze te maken voor uw
kind. Daarnaast bent u ook altijd welkom om persoonlijk kennis
te maken met onze school. U bent na het maken van een
afspraak van harte welkom om een kijkje te komen nemen.
Deze gids is echter ook bedoeld voor ouders/verzorgers, die
hun kind(eren) al op onze school hebben: een geheugensteun
/naslagwerk.
WIE HEBBEN AAN DE SCHOOLGIDS GEWERKT?
De eerste gids is tot stand gekomen door de samenwerking
van de werkgroep PR/communicatie en de directie.
De werkgroep bestond uit teamleden, ouders / verzorgers uit
de medezeggenschapsraad en een regiodirecteur van O2A5.
De gids wordt jaarlijks door de directie geactualiseerd in overleg met medezeggenschapsraad en beide ouderraden.
VERZOEK TE REAGEREN
Indien er na het lezen van deze gids nog zaken zijn die voor
uw gevoel niet voldoende “uit de verf ”zijn gekomen, dan staan
we open voor een gesprek. Ook uw op- en/of aanmerkingen
horen wij graag. Misschien kunnen we er bij een volgende versie ons voordeel mee doen. De schoolgids wordt gepubliceerd
op de website aan het begin van het nieuwe schooljaar,
Naast de schoolgids hebben we ook een prachtige website, vol
met interessante en leuke informatie met betrekking tot de
school www.obstweespan.nl.
Regelmatig verschijnt er een nieuwsbrief die meegegeven
wordt aan de leerlingen en op de website geplaatst wordt.
4
Schoolgids 2013-2014
1. DE SCHOOL
1.2 BESTUUR
De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Alblasserwaard/
Vijfheerenlanden (O2A5), bestuurt het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Giessenlanden, Graafstroom, Leerdam,
Liesveld, Lingewaal, Molenwaard, Nieuw-Lekkerland, Vianen,
Zederik en een algemeen bijzondere school in Leerdam
(Jenaplan). Deze stichting wil de afzonderlijke krachten van de
scholen bundelen om zo een extra bijdrage te leveren aan het
onderwijs op de scholen.
Samen staan de scholen sterk voor openbaar en algemeen bijzonder basisonderwijs, dat voor ieder kind toegankelijk is. Door
diversiteit en kwaliteit wordt er naar gestreefd de kinderen
voor te bereiden op een maatschappij waarin zij te maken hebben met veelzijdige meningen, waarden en gebruiken. De dagelijkse leiding is in handen van directeur-bestuurder, dhr. Bert van
der Lee. Hij geeft samen met twee regiodirecteuren leiding aan
de scholen. Bovendien geeft hij leiding aan het stafbureau.
De gemeenten behouden op afstand een toezichthoudende rol.
Er zijn wettelijke bepalingen in zake oprichting, fusie en opheffing van scholen. Ook controleert de gemeente de jaarrekening.
1.1 NAAM EN KORTE GESCHIEDENIS
VAN DE SCHOOL
“Het Tweespan” is in augustus 1997 ontstaan door een fusie van
obs “Giessen-Nieuwkerk” te Giessenburg en obs “Stoutjesdijkschool” te Schelluinen. Deze fusie was het gevolg van de schaalvergrotingsoperatie “toerusting en bereikbaarheid” en zorgde
ervoor, dat binnen de gemeente Giessenlanden in elke kern een
volledig aanbod aan openbaar onderwijs bleef bestaan. Naast de
kernen Giessenburg en Schelluinen, vallen namelijk ook Arkel,
Giessen-Oudekerk, Hoogblokland, Hoornaar en Noordeloos
bestuurlijk onder de gemeente Giessenlanden.
De naam “Het Tweespan” is bedacht door de heer J. van den
Berg, voormalig directeur van de “Stoutjesdijkschool”.
Giessenburg ligt aan het riviertje De Giessen. Het dorp telt
ongeveer 4900 inwoners en heeft veel recreatieve mogelijkheden en voorzieningen, waaronder diverse sportverenigingen.
Het oudst bekende schoolgebouw dateerde van voor 1875.
Het heeft als schoolgebouw dienst gedaan tot 1957. De laatste hoofdonderwijzer, die in het oude gebouw heeft gewerkt,
was de heer T.J. Stam (1918-1957). Het gebouw aan de
Giessenlaan, dat uit drie lokalen bestond, werd in 1957 in
gebruik genomen. In 1969 werd er een lokaal aangebouwd en
in 1974 volgden nog twee lokalen. De heer J. Hemmes was
hoofd der school van 1961 t/m 1983. Per 1 augustus 1984 werd
de heer P. den Dikken als directeur benoemd. In hetzelfde jaar
werd het gebouw gerenoveerd tot basisschool voor 4-12 jarigen. In 2005 heeft de heer P. den Dikken afscheid genomen als
algemeen directeur.
In het schooljaar 2003-2004 is een bouwcommissie samengesteld, die zich bezig heeft gehouden met de voorbereidingen
voor de bouw van een nieuwe school. De nieuwe school is op
1 september 2008 betrokken.
Stichting O2A5
Dam 1 - 4241 BL Arkel
telefoon: 0183 - 56 66 90
1.3 INSPECTIE
De onderwijsinspectie is door de overheid in het leven geroepen om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken.
Het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs is geregeld in
de Wet op het Onderwijstoezicht (WOT, 2012).
Scholen die het goed doen, 'verdienen' minder toezicht. Waar
problemen zijn, wordt het toezicht intensiever. Het toezicht
sluit aan bij de verantwoordelijkheid van schoolbesturen.
Aanspreekpunt voor het toezicht zijn dan ook de besturen
van de onderwijsinstellingen.
Algemene informatie is te verkrijgen via
http://www.rijksoverheid.nl/themas/onderwijs-en-wetenschap
en telefonisch via 0800 - 8051.
Verder is er veel algemene informatie maar ook informatie
specifiek over onze school en ook andere scholen te vinden
op www.onderwijsinspectie.nl.
In maart 2012 heeft er in Giessenburg een audit plaatsgevonden door het bestuur en heeft men geconstateerd dat wij voldoen aan de wettelijke eisen. Daarnaast zijn er aanbevelingen
gedaan om het onderwijs te verbeteren en daar zijn wij mee
aan de slag gegaan. De aanbevelingen hebben we gedeeld met
de ouderraad, medezeggenschaps-raad en de ouders.
In Schelluinen heeft in januari 2012 een inspectieonderzoek
plaatsgevonden. De school kreeg een basisarrangement toegekend. Dit betekent dat de inspectie in principe over vier jaar
weer bezoek brengt. Voor de verbeterpunten is een plan van
aanpak opgesteld.
“Het Tweespan” kent met ingang van augustus 2005 een tweehoofdige schoolleiding. B.C. van der Steen is directeur van de
locatie in Giessenburg en W. Pierhagen is directeur van de
locatie in Schelluinen.
Niet apart, maar samen! is de doelstelling van de Vereniging voor Openbaar Onderwijs (V.O.O.) en hierin kan onze
school zich helemaal vinden. Wij leven in een maatschappij
met vele overtuigingen op het gebied van politiek en geloof en
met mensen met een heel verschillende achtergrond en van
verschillende herkomst. Samenwerkend moeten wij die maatschappij gestalte geven en de kinderen voorbereiden op de
rol, die zij daarin zullen gaan spelen.
5
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
1.4 AANTAL LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN
Het totaal aantal leerlingen op Het Tweespan per 1 oktober
2012 bedroeg 224. Hiervan bezochten 95 leerlingen de locatie
Giessenburg en 125 leerlingen de locatie Schelluinen.
Het totale team bestaat uit 14 vaste leerkrachten (part-time
en full-time). Mevr. G.C. van der Maas werkt op beide locaties
als intern begeleider.
Locatie Giessenburg
Groep 1-2
maandag t/m dinsdag
woensdag
1.5 GROEPSGROOTTE EN VERDELING
Op beide locaties wordt gewerkt met combinatieklassen. Elk
schooljaar bespreekt de directie met het team de meest gunstige indeling binnen de gegeven formatie. In juni/juli ontvangen de ouders/verzorgers een brief met de groepsindeling
voor het nieuwe schooljaar. Aan het begin van het schooljaar
2013/2014 wordt gestart met de volgende verdeling:
donderdag en vrijdagochtend
juf
juf
juf
juf
Corina Noordermeer
Corina Noordermeer
Bea van der Steen
Corina Noordermeer
Groep 3-4
maandag en dinsdag
woensdag t/m vrijdagochtend
juf Ineke van den Bosch
juf Irene Jue
Groep 5-6
maandag
dinsdag
woensdag, donderdag en vrijdag
juf Bea van der Steen
juf Margreet van der Maas
juf Annemai Duijzer
Groep 7-8
maandag t/m vrijdag
14 vrijdagen
meester Niels Wallaard
juf Bea van der Steen
De groepen 1 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij
6
Schoolgids 2013-2014
2. WAAR “HET TWEESPAN”
VOOR STAAT
Het ontwikkelen van waardebesef en oordeelsvermogen
loopt als een rode draad door de lessen.
• Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en we vinden het
belangrijk dat alle betrokkenen het gevoel hebben optimaal te
kunnen functioneren. Orde en regelmaat zorgen ervoor dat er
ruimte en aandacht is voor elk kind.
• Het leren wordt beschouwd als een vanzelfsprekende en
plezierige activiteit met als doel het steeds zelfstandiger
worden. Het samen leren, samenwerken en zorg dragen voor
elkaar staan hoog in het vaandel. De leerlingen gaan met
plezier naar school en leren er veel en leren door doen.
• Wij willen rekening houden met de verschillen tussen
leerlingen en voeren elementen van adaptief onderwijs in.
• Wij stellen ons actief op om de onderwijsachterstanden ten
gevolge van sociale, economische en culturele omstandigheden
op te heffen en/of te verminderen.
• Vanuit geborgenheid en vertrouwen worden vaardigheden aan
geleerd op sociaal (ik en de ander), emotioneel (ik en gevoel),
motorisch (ik en bewegen), cognitief (ik en het leren),
en creatief (ik en vindingrijkheid) gebied, met als doel bij te
dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief
kritisch denkend mens.
• Er wordt gewerkt met methoden en /of onderwijsleermiddelen
die rekening houden met de verschillen tussen onze leerlingen
en die zelfstandig en samenwerkend leren mogelijk maken en
nieuwe media spelen een rol in het lesprogramma.
• Bij het onderwijs delegeert de leerkracht een deel van de verantwoordelijkheid aan de leerling. Leerstofeenheden worden
afgesloten met een (diagnostische) toets. Toetsing blijft
belangrijk om leerlingen zekerheid te geven en om ze
duidelijkheid te geven over wat ze beheersen.
• Met behulp van het leerlingvolgsysteem worden de ontwikkelingen van individuele leerlingen nauwlettend gevolgd om zorg
op maat te geven, want leerlingen en ouders / verzorgers hebben recht op een professionele begeleiding. Daarom heeft de
school een actief na- en bijscholingsbeleid voor haar personeel.
• “Het Tweespan” onderhoudt contacten met de peuterspeelzaal, voortgezet onderwijs en speciaal onderwijs om de
overgang naar de verschillende schooltypen zo eenvoudig
mogelijk te maken.
Onze school is een dorpsschool in de breedste zin van het
woord. In het onderwijs willen wij volledig aandacht geven aan
de kinderen en hen een veilige en beschermde leefomgeving
bieden. Wij willen in de toekomst nog meer aandacht schenken
aan het individuele kind. Wij zijn een traditionele basisschool,
die zich echter niet afsluit voor het heden en de toekomst.
Vernieuwingen treden wij tegemoet met het verleden in het
achterhoofd: veranderingen met behoud van het goede, met
als gevolg dat wij vernieuwingen benutten om zwakke punten
goed te maken en sterke punten nog beter. “Het Tweespan” is
een openbare basisschool, dat wil zeggen dat de school toegankelijk is voor alle kinderen vanaf de leeftijd van 4 jaar, zonder
onderscheid van godsdienst of levensovertuiging. De school is
toegankelijk voor kinderen uit alle sociale milieus, gezindten
en culturen, op basis van gelijkwaardigheid. Door nu al respect
te hebben voor elkaar staat het kind in de toekomst open
voor “de ander”. In het verlengde hiervan zijn wij alert op discriminatie en pesten en wij werken, wanneer nodig, aan het
voorkomen ervan. Als ze toch de kop opsteken, wordt er
direct aandacht aan besteed. In het schoolplan hebben we een
missie en een visie ontwikkeld en die luidt:
“samen leren, samen leren leven”
2.1 ALGEMENE KENMERKEN
• Pluriformiteit, dat wil zeggen dat er ruimte dient te worden
geboden aan de verschillende godsdienstige en levensbeschouwelijke opvattingen die er in onze samenleving bestaan.
• De garantiefunctie voor opvang van met name allochtone
kinderen die niet naar een “eigen” school kunnen.
• Emancipatie en tolerantie, dat wil zeggen dat in de openbare
school de principiële gelijkwaardigheid van opvattingen wordt
gegarandeerd.
• Algemene toegankelijkheid: de openbare school weigert geen
leerlingen op grond van ras of overtuiging. De gemeente moet
zorgen voor voldoende en kwalitatief goed openbaar onderwijs.
• Godsdienst- en vormingsonderwijs: de openbare school dient
gelegenheid te geven voor het volgen van godsdienstonderwijs
of levensbeschouwelijk onderwijs.
2.2 BIJZONDERE KENMERKEN
• Een goede samenwerking tussen bestuur, schoolleiding, leerkrachten, kinderen en ouders, vormt de basis voor een goed
schoolklimaat: een goede school maken we met zijn allen en
de contacten zijn goed.
• Het samenwerken op “Het Tweespan”, staat in het teken van
respect voor elkaar en rekening houden met elkaar. We zijn
alert op discriminatie, geweld en pesten en via conflicthantering en sociale competentie willen wij preventief werken aan
het voorkomen daarvan. We vertellen de leerlingen steeds dat er
waarden en normen gelden op school en in onze samenleving.
7
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
3. ORGANISATIE VAN HET
ONDERWIJS OP
“HET TWEESPAN”
Wij werken met een schoolplan, waarin de leer- en vormingsgebieden uitgebreid staan beschreven. Dit document ligt op
beide locaties ter inzage.
van de stichting O2A5 de school en is ook belast met taken
die schooloverstijgend zijn.
Interne begeleiding:
Margreet van der Maas is intern begeleidster: zij helpt bij het
signaleren, analyseren en oplossen van onderwijsleerproblemen, gedragsproblemen en emotionele proble-men op school;
zij organiseert en coördineert de werkzaamheden die daarmee te maken hebben en ondersteunt de leerkrachten bij de
uitvoerende werkzaamheden.
Op onze school werken wij op vier manieren aan verdere
kwaliteitsverbetering:
• werken met goede methoden
• werken met goed personeel
• goed volgen van de resultaten van de leerlingen
• door het gebruik van instrumenten voor kwaliteitszorg
(o.a. ouderenquête)
Functiemix:
In het vorig schooljaar is Anita Jongkind aangesteld als LBleerkracht. LB-leerkrachten hebben in het onderwijs een
belangrijke taak. Zij zijn verantwoordelijk voor een specifiek
onderdeel van het onderwijs. Daarmee verhogen zij de kwaliteit van het onderwijs.
De school kent 8 jaargroepen. Hiervan worden een aantal
combinatieklassen gevormd. Ons beleid is om de groepen zo
overzichtelijk mogelijk te maken. Zodoende kan er aan elke
leerling maximale aandacht besteed worden. Ieder
schooljaar wordt bekeken wat de beste indeling is.
ICT:
Leo den Ottelander en Coen Prenger regelen namens de
stichting het technisch beheer van de computers en ondersteunen de coördinator. Niels Wallaard coördineert het gebruik en de toepassingen van ICT in de groepen.
3.1 DE INDELING VAN DE GROEPEN
Dit schooljaar wordt er gewerkt met een kleutergroep 1-2,
groep 3-4, groep 5-6 en groep 7-8 in Giessenburg en met een
kleutergroep 1-2, groep 3-4, groep 5, groep 6-7 en groep 7-8
in Schelluinen
Godsdienstlessen:
Voor de leerlingen uit groep 5 t/m 8 is het mogelijk om op
vrijwillige basis één maal per week godsdienstlessen te volgen.
Wie de lessen verzorgen kunt u vinden in het locatie specifieke
gedeelte.
3.2 INZET VAN PERSONEEL
De directie:
Bea van der Steen is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang
van zaken, het personeel en de kwaliteit van het onderwijs.
Jan Vermeulen ondersteunt als lid van het managementteam
8
Schoolgids 2013-2014
4. DE ZORG VOOR DE
KINDEREN
4.2 TOELATING LEERLINGEN MET EEN
HANDICAP
Steeds meer leerlingen met een handicap komen of blijven op
de basisschool. Vanaf 1 augustus 2003 hebben we te maken
met de leerlinggebonden financiering, beter bekend als het
“rugzakje”. Met ingang van het schooljaar 2010-2011 gaan deze
gelden naar het samenwerkingsverband WSNS. Scholen kunnen
daar een beroep doen op financiering. Dit wordt gecontinueerd
in schooljaar 2012-2013.Of een leerling in aanmerking komt
voor deze vorm van financiering is afhankelijk van de
Commissie voor Indica-tiestelling (CvI), die tot taak heeft vast
te stellen of een leerling voldoet aan de landelijke criteria.
Uiterlijk binnen zes weken na aanmelding beslist deze commissie over de toekenning van de financiering. Bij aanmelding
van een gehandicapte leerling zal een zorgvuldige afweging
worden gemaakt t.a.v. de mogelijkheden binnen de school.
Hierbij wordt gelet op de aard van de handicap en op de daaruit voortvloeiende mogelijkheden en beperkingen. Hierbij
wordt gebruik gemaakt van een protocol. In geval van plaatsing
zullen wij afspraken maken met ouders over het onderwijs dat
de leerling zal krijgen.
Bij het opstellen van het handelingsplan zullen wij ons laten
adviseren door het Regionaal Expertise Centrum (REC). Op
vastgestelde tijden zal dit geëvalueerd worden met alle betrokkenen. Halfjaarlijks of jaarlijks zal een evaluatie plaatsvinden of de school uw kind de nodige zorg kan bieden. Daaruit
zou kunnen voortvloeien dat een leerling niet alle groepen
kan doorlopen op onze school.
Dit alles moet in het licht gezien worden van het welbevinden
van het kind.
‘Het basisonderwijs is het onderwijs dat bestemd is voor kinderen vanaf vier jaar. Het legt mede de grondslag voor het
volgen van aansluitend voortgezet onderwijs’ Zo luidt de letterlijke tekst van de Wet op het basisonderwijs die voor alle
basisscholen in Nederland geldt. De basisschool duurt in principe acht jaar, enkele kinderen dooropen de scholen in kortere tijd, anderen hebben wat meer tijd nodig. Na de basisschool
volgt het voortgezet onderwijs. Nieuwe leerlingen worden
ingeschreven door de directie. Inschrijving kan in principe elke
dag na schooltijd, bij voorkeur op afspraak.
4.1 TOELATING, TOELATINGSREGELS
De openbare scholen van O2A5 gebruiken de toelatingsregels
zoals die wettelijk zijn voorgeschreven. Dit betekent voor:
- drie-jarigen:
Zij kunnen nog niet naar de basisschool.
Wanneer ze de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben
bereikt, mogen ze alvast eens op de basisschool komen kijken.
Dat mag ten hoogste 5 keer. We noemen dat “wennen”.
In overleg met de groepsleerkracht kan worden bekeken
welke tijden voor het betreffende kind het beste zijn.
- vier-jarigen:
Zij mogen naar de basisschool, maar hoeven dat nog niet,
omdat ze nog niet leerplichtig zijn. Deze kinderen kunnen de
dag na hun vierde verjaardag worden toegelaten. De ouders
kunnen met de school afspraken maken over de aanwezigheid
van de leerlingen.
De school ontvangt van de peuterspeelzaal een overdrachtsformulier met gegevens. Van de nieuwe leerling om de overgang zo soepel mogelijk te laten verlopen. Wij verwachten dat
uw kind overdag zindelijk is als het naar de basisschool komt,
bij een medische indicatie willen wij daar bijtijds van op de
hoogte worden gesteld zodat wij kunnen inspelen op de situatie. U kunt dit melden bij de directie.
- vijf-jarigen:
De leerplicht gaat in op de eerste dag van de maand die volgt
op de vijfde verjaardag van het kind. Omdat het kan voorkomen, dat de schoolweek voor de vijfjarige nog te vermoeiend
is, kan de kleuter voor hoogstens 5 uur per week thuis gehouden worden. Dit moet dan wel tijdig aan de school doorgegeven worden. In sommige (uitzonderlijke) gevallen kan de
directeur toestaan, dat een vijfjarige kleuter 10 uur per week
mag worden thuisgehouden. Het is niet toegestaan om de
uren op te sparen voor bijvoorbeeld een extra vakantie.
Deze regeling vervalt zodra een kind 6 jaar is geworden.
9
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
4.4 V.V.E.
Door de inzet van V.V.E. (Voor- Vroegschoolse Educatie) wil de
gemeente achterstanden in de (taal)ontwikkeling bestrijden
door zo vroeg mogelijk kinderen in hun ontwikkeling te stimuleren. Door afstemming van de activiteiten in de peuterspeelzalen en alle basisscholen wordt gestreefd naar een soepele
overgang en een ononderbroken ontwikkelingslijn bij kinderen
in de leeftijd van 2 - 6 jaar.
4.3 VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE
KINDEREN IN DE SCHOOL
(LEERLINGVOLGSYSTEEM)
Kinderen ontwikkelen zich van nature en zijn leergierig. Op
school proberen we daar op in te spelen en één en ander te
stimuleren. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend
verloopt, bieden we hulp. De school is klassikaal georganiseerd. De kinderen van dezelfde leeftijd zitten meestal in
dezelfde groep. Op de school zijn over het algemeen kleine(re)
groepen gevormd. Dus kunnen we rekening houden met kinderen die om de één of andere reden uit- of opvallen. Zo
krijgt een kind dat moeite heeft met een bepaald onderdeel
extra hulp en extra oefenstof.
In de gemeente Giessenlanden hebben alle basisscholen en
peuterspeelzalen gekozen voor BOEKENPRET. Werken met
BOEKENPRET betekent dat alle kinderen van de peuterspeelzalen, de kleutergroepen op de basisschool en hun ouders
actief betrokken worden bij het voorlezen. Wanneer een kist
met boeken uit het project op school is, krijgen ook de
ouders het boek wat centraal staat mee naar huis. Op deze
manier hopen wij het lezen en voorlezen te stimuleren.
Naast de kisten met boeken rond een bepaald prentenboek
zijn er ook de volgende themakisten;
• ziek zijn en ziekenhuis,
• geboorte,
• rouw en scheiding.
De vakken lezen, taal en rekenen vormen de kern van ons
onderwijs, omdat dit de basisvaardigheden zijn. Ze vormen
dus de basis voor elke andere ontwikkeling. Daarom wordt er
veel aandacht aan deze vakken besteed, met name in de
onderbouw, maar natuurlijk ook nog in de bovenbouw.
Als een vierjarig kind een paar weken op school zit, wordt de
observatielijst ingevuld en de motorische screening uitgevoerd.
Na 4 maanden wordt dit herhaald.
De ontwikkeling van de kleuters wordt bovendien getest met
de toets ‘Ordenen’ en de toets ‘Taal voor kleuters’. De resultaten van deze toetsen worden met de ouders/verzorgers als
rapportage doorgenomen.
Naast het werken met BOEKENPRET is het overleg tussen de
peuterspeelzalen en de basisschool een belangrijk onderdeel
van V.V.E. in de praktijk. De peuterspeelzalen werken met een
overdrachtsformulier. Dit formulier wordt aan de basisschool
gegeven waar uw kind naar toe gaat.
Om de vaardigheden van de leerlingen nauwkeurig te volgen,
maken we gebruik van de volgende toetsen:
Ordenen, Taal, D.M.T. (Drie Minuten Toets), Begrijpend lezen,
Spelling en Rekenen & Wiskunde.
Op gemeentelijk niveau is V.V.E. een onderdeel van de Lokaal
Educatieve Agenda (LEA). In dit overleg worden peuterspeelzalen, kinderopvang, scholen, jeugdwerk en maatschappelijk
werk betrokken. Met ingang van 2011-2012 heeft in het kader
van de V.V.E. activiteiten de bibliotheek Giessenlanden een
prominente rol gekregen in de uitleen en verbetering van de
BOEKENPRET kisten.
Het volledige overzicht vindt u in de toetskalender op blz.9.
De ouders/verzorgers ontvangen, naast het gewone leerlingrapport, onderwijskundige rapporten bij:
• aanmelding voortgezet onderwijs in groep 8.
• inschrijving op een andere basisschool, bijvoorbeeld bij
verhuizing.
• aanmelding bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg.
(Zie: WSNS)
De kinderen ontvangen ook een rapport. Dit rapport wordt
gebruikt van groep 1 t/m 8 om de ouders/verzorgers driemaal
per jaar op de hoogte te houden van de vorderingen van hun
kinderen. Het rapport is losbladig en kan zo eenvoudig, waar
nodig worden aangepast.
10
Schoolgids 2013-2014
11
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
juni
Rekenen voor
kleuters E2+
Taal voor kleuters E2
(uitvallers)
Cito kleuterobservatielijst
Signaleringslijst voor
kleuters (uitvallers)
(uitvallers)
Cito kleuterobservatielijst
Signaleringslijst voor
kleuters (uitvallers)
CPS Beg. Gel.
W’schat 2
Analyse 2
Letterkennis 2
Cijfers +letters
Rekenen voor
kleuters E1+
Taal voor kleuters E1
Synthese 2
CPS Beg. Gel.
W’schat 1
mei
Signaleringslijst
voor kleuters
Signaleringslijst
voor kleuters
CPS Beg. Gel
Benoemsnelh.
Cito kleuterobservatielijst
Cito kleuterobservatielijst
CPS Beg. Gel
Rijmtoets
Taal voor
kleuters M2
Taal voor
kleuters M1
(mits 3maanden op school)
Rekenen voor
kleuters M1
Rekenen voor
kleuters M2
ZIEN!
ZIEN!
(+ november)
CPS Beg. Gel.
W’schat 2
Letterknns 1
Analyse 1
Synthese 2
2
screening
beginnende
geletterdheid,
gecijferdheid
april
maart
februari
januari
december
november
oktober
september
1
AVI zw.lezers
Spelling E4
Spelling E3
AVI zw.lezers
Rekenen/wiskunde E4
Begrijpend lezen E4
2e helft mei + juni
Rekenen/wiskunde E3
Begrijpend lezen E3
DMT E4
2e helft mei + juni
AVI zw.lezers
s
AVI zw.lezers
2e helft jan. + 1e helft febr.
DMT M4
(april/mei/juni)
(april/mei/juni)
(april/mei/juni)
april/mei/juni)
AVI zw.lezers
CITOENTREETOETS
CITOENTREETOETS
AVI zw.lezers
Spelling E5
Spelling E5
Rekenen/wiskunde E6
CITOENTREETOETS
CITOENTREETOETS
Rekenen/wiskunde E5
2e helft mei + juni
DMT E6
AVI zw.lezers
(april/mei/juni)
CITOENTREETOETS
AVI zw.lezers
2e helft jan. + 1e helft febr.
DMT M6
2e helft jan. + 1e wk febr.
Spelling M6
2e helft jan. + 1e wk feb.
Rekenen/wiskunde M6
Begrijpend lezen
M6
AVI zw. lezers
ZIEN!
6
2e helft mei + juni
DMT E5
AVI zw.lezers
(april/mei/juni)
CITOENTREETOETS
AVI zw.lezers
2e helft jan. + 1e helft febr.
DMT M5
Spelling M5
2e helft jan. + 1e wk febr.
Spelling M4
2e helft jan. + 1e wk feb.
Rekenen/wiskunde M5
Begrijpend lezen
M5
AVI zw. lezers
ZIEN!
5
2e helft jan. + 1e helft febr.
DMT E3
AVI zw.lezers
AVI zw.lezers
2e helft jan. + 1e helft febr..
DMT M3
2e helft jan. + 1e wk febr.
Spelling M3
Rekenen/wiskunde M4
2e helft jan. + 1e wk feb.
2e helft jan. + 1e wk febr.
Begrijpend lezen
M4
AVI zw. lezers
ZIEN!
4
SCHOOLJAAR 2013-2014
Rekenen/wiskunde M3
ZIEN!
3
4.5 TOETSKALENDER O.B.S. HET TWEESPAN-GIESSENBURG
AVI zw.lezers
(april/mei/juni)
CITOENTREETOETS
Spelling E7 - Sp.ww. E7
Rekenen/wiskunde E7
(april/mei/juni)
CITOENTREETOETS
2e helft mei + juni
DMT E7
AVI zw.lezers
(april/mei/juni)
CITOENTREETOETS
AVI zw.lezers
2e helft jan. + 1e helft febr.
DMT M7
2e helft jan. + 1e wk febr.
Spelling M6
2e helft jan. + 1e wk feb.
Rekenen/wiskunde M7
Begrijpend lezen
M7
AVI zw. lezers
ZIEN!
7
AVI zw.lezers
CITO EINDTOETS
AVI zw.lezers
2e helft jan. + 1e helft febr.
DMT M8
2e helft jan. + 1e wk febr.
Spelling M8
2e helft jan. + 1e wk feb.
Rekenen/wiskunde M8
Begrijpend lezen
M8
0DREMPELONDERZOEK
AVI zw. lezers
ZIEN!
8
4.6 ADVIES EN MELDPUNT
KINDERMISHANDELING (AMK)
Bij kindermishandeling denken veel mensen aan slaan. Ook
steeds negeren, kleineren, treiteren, onvoldoende verzorging
en uitschelden van een kind zijn vormen van mishandeling. Een
kind dat nooit aandacht krijgt en niet goed wordt verzorgd
komt veel te kort. Seksueel misbruik van een kind is ook mishandeling. Meestal komen meer vormen van mishandeling
gelijktijdig voor. U maakt zich zorgen over een kind in uw
omgeving. Een gevoel dat er iets niet klopt. U denkt aan kindermishandeling? Bel het Landelijk Advies & Meldpunt
Kindermishandeling 0900 - 1231230
tijdens het “gewone” werk natuurlijk een nog belangrijker
onderdeel om de voortgang en de ontwikkeling in de gaten te
houden. Soms vormen het gedrag, de prestaties in de klas
en/of de uitslagen van toetsen aanleiding om extra maatregelen te nemen. Het kan nodig zijn om een kind (tijdelijk) extra
hulp te bieden. Om de hulp aan deze kinderen goed te coördineren is er een Interne Leerlingbegeleider. Voor beide locaties is dat Margreet van der Maas. Zij begeleidt samen met de
groepsleerkracht de kinderen die extra hulp nodig hebben,
remedial teaching, stelt met de groepsleerkrachten handelingsplannen op en beoordeelt of het noodzakelijk is, dat
externe hulp wordt ingeschakeld. Af en toe komen we tot de
conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. Soms
nemen we dan - uiteraard in overleg met de ouders / verzorgers - het besluit de leerstof over een langere periode uit te
smeren. Dit gebeurt met name als een kind op allerlei gebieden
bij de meeste leeftijdgenootjes achterblijft. Doel hiervan is dat
het kind de basisschool gewoon kan afmaken. Verder kan het
voorkomen dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken.
Als een leerling in groep 6 het gewenste eindniveau niet kan
bereiken wordt er (op een vakgebied) een ontwikkelingsperspectief opgesteld (OOP). Dit plan maakt duidelijk wat het
einddoel voor dit vakgebied is en op welke manier de school
daar naar toe werkt. Dit plan wordt regelmatig geëvalueerd. Er
wordt alleen met een OPP gewerkt als de ouders hiervoor
toestemming hebben gegeven en het plan opgenomen is in het
groepsplan.
Een heel enkele keer gebeurt het, dat we adviseren een kind
te verwijzen naar het speciaal onderwijs. Aan zo’n verwijzing
is een heel proces voorafgegaan: allereerst extra hulp door de
Advies & Meldpunt Kindermishandeling Zuid-Holland
Postbus 1045
3300 BA Dordrecht
078 - 6334980
Als wij een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk
slachtoffer is van kindermishandeling of huiselijk geweld, dan
handelen wij zoals beschreven staat in de Meldcode huiselijk
geweld en kindermishandeling.
4.7 ZORG VOOR JEUGD
“Het Tweespan” is aangesloten op het signaleringssysteem
“Zorg voor Jeugd”. Dit systeem is bedoeld om problemen bijkinderen en jongeren in de leeftijd van 0-23 jaar in een vroegtijdig stadium te signaleren om vervolgens de coördinatie van
zorg te organiseren, zodat risico’s en problemen bij kinderen
en jongeren worden voorkomen. De directie kan een zorgsignaal afgeven bij”Zorg voor Jeugd”, nadat de jongere en/of zijn
ouders/ verzorgers hierover zijn geïnformeerd. Bij het afgeven
van een signaal komt alleen in het systeem te staan dat er zorgen zijn over een jongere. Als er twee of meer signalen in het
systeem staan over dezelfde jongere, dan wordt automatisch
een zorgcoördinator van een hulpverleningsorganisatie aangewezen. Deze inventariseert wat er aan de hand is en of het
nodig is om inoverleg een hulpverleningsplan op te stellen.
Het systeem”Zorg voor Jeugd” is beschikbaar gesteld door de
gemeente, omdat de gemeente vanuit de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo) namelijk de taak heeft om problemen bij jongeren te signaleren en de coördinatie van de zorg
te organiseren.
4.8 HOE IS DE LEERLINGENZORG
GEORGANISEERD?
De resultaten van de toetsen, zoals genoemd in de toetskalender, worden tijdens leerlingbesprekingen door het team
besproken. De uitslagen worden opgenomen in het leerlingdossier en geregistreerd in ons administratiesysteem ParnasSys.
Als ouder/verzorger hebt u recht op inzage van het leerlingdossier van uw kind(eren). U kunt daarvoor op school terecht.
Naast de resultaten van de toetsen vormen de observaties
van de leerkracht in de klas en de prestaties van de kinderen
12
Schoolgids 2013-2014
eigen leerkracht en/of remedial teacher en hulp van het
Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED) ZuidHolland Zuid. De CED wordt ook wel schoolbegeleidingsdienst genoemd.
4.12 DE ZORG VOOR LEERLINGEN MET
SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN
Op elke basisschool is een intern begeleider aangesteld. Dit is
een uitvloeisel van het project “Weer Samen Naar School”
(WSNS). Dit project heeft ten doel de zorg van de basisschool
te vergroten, waardoor het aantal verwijzingen naar het speciaal onderwijs wordt verminderd. Onze intern begeleidster
coördineert het werken met het leerlingvolgsysteem, assisteert
bij het zoeken naar extra hulpmiddelen en speelt een rol bij
de aanschaf van extra hulpmiddelen. Ook speelt zij een rol bij
de contacten van de PCL.
Wanneer een groepsleerkracht signaleert dat een leerling
extra zorg nodig heeft, zal hij in eerste instantie zelf een plan
voor deze zorg opstellen. De interne leerlingbegeleider kan
hierbij ingeschakeld worden. Ook is er overleg met het team.
Als een intern traject, inclusief handelingsplannen en bespreking in het zorgteam niet het gewenste resultaat heeft gebracht,
kan via de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) een
aanvraag voor begeleiding in een van de zorgarrangementen
worden gedaan. Dit alles gebeurt uiteraard met toestemming
van de ouders, die steeds op de hoogte gegouden worden van
alle stappen die genomen worden. Deze commissie bestaat uit
deskundigen vanuit de school voor speciaal onderwijs, het
Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED) en de
Stichting Centrale Dienst WSNS Regio 41-07.
De PCL beoordeelt de hulpvraag en geeft aan welke hulp verleend kan worden; welk zorgarrangement wordt toegekend,
wordt bepaald door de PCL,vaak in overleg met de internbegeleider. De school krijgt dan begeleiding van één van de
preventieve ambulant begeleiders van ons samenwerkingsverband, de Stichting Centrale dienst WSNS Regio 41-07.
De CED is een organisatie, waarbij veel besturen van openbare
en bijzondere scholen in de regio zich hebben aangesloten. Er
werken zowel onderwijskundigen als orthopedagogen. Deze
organisatie helpt scholen en leerkrachten bij het geven van
onderwijs door middel van adviezen en informatie en begeleiding van leerlingen en hun leerkrachten bij leer- en/of gedragsproblemen.
In voorkomende gevallen neemt een medewerker van de dienst
één of meer testen af en aan de hand van de uitslag(en) daarvan
wordt besproken wat de mogelijkheden zijn: in het reguliere
basisonderwijs blijven of wellicht een verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. Bij dit hele proces zijn de ouders / verzorgers natuurlijk nauw betrokken.
4.9 ZITTEN BLIJVEN
Hoewel we het belangrijk vinden dat de ontwikkeling van het
kind zonder
onderbreking doorgaat, kan het van belang zijn dat het een
groep overdoet.
We doen dit alleen als we denken dat dit in het belang van het
kind is en dit
gaat uiteraard altijd in overleg met de ouders/verzorgers.
4.10 GROEP OVERSLAAN
Hier gaan we zeer terughoudend mee om. Het moet wel heel
duidelijk zijn dat de leerling er niet alleen wat betreft leerstof,
maar vooral ook op sociaal-emotioneel gebied aan toe is. Een
groep overslaan betekent dat een kind een jonger is als het
naar het voortgezet onderwijs gaat. Dit kan voor een kind
belastend zijn.
De volgende zorgarrangementen zijn er in ons
samenwerkingsverband:
Taal/lezen
Gedrag
Inclusief
Rekenen
Binnen de zorgarrangementen zijn er speciale voorzieningen:
begeleiding zelfredzaamheid, logopedie, meerbagagetraject en
kleuters. Er kan binnen het zorgarrangement een onderzoek
worden uitgevoerd, zo nodig met behulp van deskundigen van
buitenaf. Het zorgarrangement gedrag kan bij onverwachte,
dringende noodzaak overgaan tot crisisplaatsing in de plusgroep van De Rotonde, de openbare basisschool voor speciaal
basisonderwijs (SBO) in Gorinchem.
4.11 SPECIALE OPVANG VAN
BEGAAFDE LEERLINGEN
Sommige kinderen presteren hoger dan gemiddeld op de aangeboden leerstof in zijn/haar leerjaar.
Wij zijn in schooljaar 2012-2013 gestart met een zogenaamde
Plusklas voor deze kinderen. Zij gaan 1 keer per week naar
obs “De Klimop in Hoornaar om daar te werken in de
Plusklas. De doelen van de Plusklas zijn:
- Leren leren.
- Je eigen mogelijkheden, grenzen en interesses verkennen om
zodoende een goed zelfbeeld te ontwikkelen.
Als een leerling een traject via een zorgarrangement heeft
doorlopen, kan met een advies van de ambulant begeleider
door de ouders een aanvraag voor een beschikking gedaan
worden; een beschikking is nodig bij een verwijzing naar een
SBO-school of bij een verwijzing naar een andere basisschool.
Ouders kunnen ook zelf een aanvraag beschikking indienen bij
de PCL zonder tussenkomst van de school, waarop hun kind zit.
13
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
De doelstelling van deze leerlinggebonden financiering is:
• integratie bevorderen in de normale schoolomgeving;
consequentie hiervan is dat in principe alleen kinderen met
een handicap uit de schoolomgeving worden toegelaten;
• keuzevrijheid van de ouders vergroten;
• een onafhankelijke indicatiestelling (met landelijke criteria);
• bundeling, borging en groei van expertise.
Voor toelating tot een school voor speciaal onderwijs (SO) of
voor het verkrijgen van een indicatie voor een ‘rugzakje’
(Leerlinggebonden financiering, LGF) kan via de PCL een aanvraag gedaan worden. Dit is alleen mogelijk als bovenstaand
traject doorlopen is en er een ’advies aanvraag indicatie’ van
een ambulant begeleider is. De PCL zal dit advies en handelingsverlegenheid van ons samenwerkingsverband beschrijven
en bijvoegen bij het onderwijskundig rapport voor de aanvraag. Die aanvraag gaan naar een commissie die bij een
bepaald cluster van het speciaal onderwijs hoort.
Als een ‘rugzakje’ (LGF) is toegekend, wordt er geld beschikbaar gesteld. Die middelen gaan van het schoolbestuur naar
het samenwerkingsverband. Vanuit het samenwerkingsverband
worden vervolgens onderwijsassistenten ingezet op de basisscholen.
Met dit “rugzakje”, bestemd voor bekostiging van extra, noodzakelijke begeleiding, kunnen ouders op zoek gaan naar een
voor hun kind geschikte school.
Iedere school heeft als taak voor ieder kind adequaat onderwijs te realiseren, zowel didactisch als pedagogisch, met dien
verstande dat het voor de school haalbaar moet zijn.
Voordat een school eventueel overgaat tot plaatsing van de
geïndiceerde leerling dient er een zeer zorgvuldige afweging
tussen mogelijkheden en onmogelijkheden plaats te vinden.
Er zijn grenzen aan de mogelijkheden van opvang.
In het kort komt de procedure op het volgende neer:
4.13 PLAATSING EN VERWIJZING VAN
LEERLINGEN MET SPECIFIEKE BEHOEFTE
Het kan voorkomen dat een leerling er niet in slaagt zich de
leerstof van een bepaald jaar eigen te maken. Er hoeft dan niet
direct sprake te zijn van een leerstoornis. Omstandigheden
en/of ontwikkeling kunnen hierbij een rol spelen. Uitgangspunt
is het gegeven dat de leerling de leerstof van het volgende
schooljaar dan niet met succes kan verwerken. In een dergelijk geval besluit de school dat de leerling niet kan doorstromen
naar de volgende groep. Bij complexe problematiek is ambulante begeleiding van externe deskundigen uit het speciaal
onderwijs mogelijk. In sommige gevallen is het niet mogelijk
de gewenste begeleiding te bieden. Dan kan verwijzing naar
het speciaal onderwijs plaatsvinden. Als er vermoeden is van
hoogbegaafdheid, moet dit door deskundigen worden vastgesteld. Door de keuze van de methoden en extra materialen is
het mogelijk in dergelijke gevallen extra uitdaging te bieden.
• Eerste oriënterende gesprek met de ouders, waarin de
leerling officieel wordt aangemeld.
• Informatieverzameling en het in kaart brengen van de
informatie door de school.
• De aanmelding en informatie worden besproken in het
team. Tijdens de bespreking vormt het team een weloverwogen mening over mogelijkheden en onmogelijkheden met
betrekking tot de begeleiding van de leerling.
• Er volgt een tweede gesprek met de ouders, waarin
ontwikkelingsmogelijkheden en verwachtingen van zowel
school als ouders besproken worden.
• Het team en de directie nemen een besluit dat schriftelijk
aan de ouders wordt meegedeeld.
• Het besluit wordt in een derde gesprek met de ouders
toegelicht.
• Bij een positief besluit stelt de school met een
gespecialiseerde begeleider een handelingsplan op.
4.14 PLAATSING KINDEREN MET EEN HANDICAP
Vanaf 1 augustus 2003 is de Wet op Expertise Centra (WEC)
en de Leerlinggebonden Financiering (LGF) van kracht.
Deze wet groepeert de scholen voor speciaal onderwijs
en voortgezet speciaal onderwijs in vier clusters:
• cluster 1 visueel gehandicapten
• cluster 2 auditief gehandicapten
• cluster 3 lichamelijk, verstandelijk en meervoudig
gehandicapten
• cluster 4 leerlingen met gedragsproblemen en
psychiatrische stoornissen
Indien wordt vastgesteld dat een leerling tot één van de vier
clusters behoort, krijgt deze een leerlinggebonden financiering, beter bekend als het “rugzakje”.
14
Schoolgids 2013-2014
4.15 CIJFERS OVER SPECIFIEKE ZORG VOOR
LEERLINGEN
Vanaf 2006 zijn de volgende aantallen leerlingen naar het speciaal onderwijs verwezen:
Locatie Giessenburg
2006 2007 2008 2009
2
2
2010
1
2011
-
2012
1
klasperiode is er contact/overleg tussen de leerkrachten van
groep 8 en brugklascoördinatoren van de diverse scholen voor
voortgezet onderwijs. “Het Tweespan” ontvangt tevens de cijferlijsten van de schoolverlaters in de diverse brugklassen en
van sommige scholen ook nog de resultaten in de volgende
leerjaren. Mede daardoor kunnen we onze adviezen toetsen
aan de praktijk. Onze leerlingen stromen uit naar de diverse
scholen van voortgezet onderwijs in de regio, dit varieert van
basisberoepsgerichte leerweg tot en met vwo. De exacte uitstroom wordt ieder jaar in de schoolkrant, de schoolgids en
het jaarverslag gepubliceerd.
2013
2
4.16 HET ZORGPROFIEL
Iedere basisschool beschikt over een zorgprofiel, waarin
staat welke zorg de school kan bieden in het kader van passend onderwijs. Het profiel heeft te maken met de handelingsbekwaamheid van het team van de school. Aan het begin
van ieder schooljaar stelt de school per groep de diversiteitscore per groep op. De school geeft aan hoeveel zorg er
in een groep nodig is en hoeveel zorg er gegeven kan worden, afgestemd op de handelingsbekwaamheid van het team.
Vanuit het samenwerkingsverband is het dan mogelijk om
personeel in te zetten; ook is het mogelijk om personeel te
scholen om de expertise in het team te vergroten
4.18 ONDERWIJSKUNDIGE RAPPORTEN
Als een leerling de school verlaat, krijgt hij/zij een onderwijskundig rapport mee. Hierin staat informatie over het gegeven
onderwijs, de gebruikte methodes, de resultaten en alle andere dingen die van belang kunnen zijn voor een ongestoorde
voortgang van de door de leerling af te leggen leerweg.
Daarnaast worden de resultaten van het leerlingvolgsysteem
aangeboden.
4.17 DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS
Vanaf groep 1 krijgen de kinderen (afhankelijk van de instroom
in het leerjaar) driemaal per jaar een rapport op tijdstippen,
die de leerstof in gelijke stukken verdelen. Het rapport geeft
informatie in de vorm van cijfers en woorden. De keuze voor
een school voor voortgezet onderwijs wordt in groep 8
gemaakt. De leerlingen en hun ouders worden in de eerste helft
van het schooljaar geïnformeerd over alles wat van belang kan
zijn bij het maken van de juiste keuze. De leerlingen ontvangen
diverse boekjes en brieven met informatie over het voortgezet onderwijs. In november wordt op één van de scholen van
de gemeente Giessenlanden een voorlichtingsavond georganiseerd. Diverse openbare scholen voor voortgezet onderwijs
presenteren zich op deze avond.
Met de ouders / verzorgers van de kinderen in groep 8 wordt
in januari / februari uitgebreid gesproken over de mogelijkheden
voor vervolgonderwijs en wordt een schooladvies gegeven.
In februari wordt ook de Eindtoets Basisonderwijs afgenomen.
De uitslag hiervan is meestal een bevestiging van het schooladvies. In afwijkende gevallen vindt opnieuw een gesprek
plaats. Het schooladvies blijft het belangrijkste, omdat dit veel
verder gaat dan de resultaten van drie ochtenden Eindtoets
Basisonderwijs. Het advies houdt namelijk ook rekening met
bijvoorbeeld de persoonlijkheid, de werkhouding, het incasseringsvermogen, de gezinssituatie en de interesse van de leerling. In maart wordt de definitieve keuze gemaakt en de school
verzorgt de inschrijving voor het vervolgonderwijs. Er wordt
tevens een onderwijskundig rapport verstrekt. In het rapport
staan onder andere de gebruikte methoden, de vorderingen
van het kind vermeld en eventuele interventies. In de brug-
15
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
4.19 DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS
Vanaf de eerste dag op school worden de vorderingen van uw
kind gevolgd. Hiervoor gebruiken we observaties, methodegebonden toetsen en methodeonafhankelijke toetsen van het CITO.
De groepsleerkrachten houden de vorderingen van de methodegebonden toetsen per kind bij in het leerlingvolgsysteem ParnasSys.
Resultaten van andere toetsen, observaties, onderzoeken, verslagen van leerlingbesprekingen en verslagen van besprekingen met
ouders worden bijgehouden in het leerlingendossier en in het
geautomatiseerd leerlingvolgsysteem. De resultaten worden door
de groepsleerkracht geanalyseerd en vervolgens met de intern
begeleidster besproken. De intern begeleidster analyseert vervolgens de opbrengsten van de groepen in een trendanalyse van de
school en bespreekt dit met directie en team. Ouders krijgen
deze vorderingen tijdens de rapportbesprekingen te zien en op
verzoek wordt een papieren versie meegegeven.
Wat we willen en doen
Wat kunt u bij ons zien
Tijdens de schoolperiode worden de toetsen van
het leerlingvolgsysteem (LVS) gebruikt.
De toetsresultaten worden tijdens
rapportgesprekken getoond.
Elk jaar wordt naar aanleiding van de resultaten op de
tussentoetsen kritisch gekeken of er betere opbrengsten
mogelijk zijn.
De evaluatie vindt tweemaal per jaar plaats in februari en
juni. Deze evaluatie kan aanleiding zijn het programma en
leerstofaanpak aan te passen.
Aan het eind van de basisschoolperiode maken alle kinderen de ‘Eindtoets Basisonderwijs’ van het CITO. Dit is een
landelijk genormeerde toets. Daarmee vormen we ons een
beeld van de prestaties van onze leerlingen en onze school
als geheel.
Deze toets speelt een rol bij de schoolkeuze na de
basisschool. Wij houden bij naar welke scholen
voor Voortgezet Onderwijs onze leerlingen gaan.
De ‘Eindtoets Basisonderwijs’ is voor onze school
een moment van bezinning. Hoe doen wij het als
school, vergeleken met het landelijk gemiddelde?
Over het algemeen scoort de school rond het landelijk
gemiddelde. Wij proberen naar een hoger gemiddelde te
werken.
Elk jaar worden alle onderdelen van de ‘Eindtoets
Basisonderwijs’ kritisch bekeken. Op deze wijze kunnen wij
zien op welke onderdelen er nog winst valt te behalen.
Dit kan een aanleiding zijn om ons programma/beleid
hierop aan te passen.
Tenslotte gaan we elk jaar na hoe de resultaten van
onze leerlingen zijn na een, twee en drie jaar Voortgezet
Onderwijs.
Onze leerlingen worden naar diverse soorten van voortgezet onderwijs verwezen. Zij doen het op de desbetreffende school in bijna alle gevallen goed. De meeste scholen
van het Voortgezet Onderwijs sturen ons nog twee jaar de
rapportcijfers.
16
Schoolgids 2013-2014
4.20 CITO-EINDTOETS
Ieder jaar maken de kinderen van groep 8 de Eindtoets
Basisonderwijs van het CITO. Het is een hulpmiddel dat naast
het advies van de school gebruikt wordt bij het toelaten van
kinderen van kinderen op een school voor voortgezet onderwijs. Bij het maken van het advies letten we op veel verschillende onderdelen (zelfstandigheid, werkhouding, gedrag, de
ontwikkeling die het kind heeft doorgemaakt, etc.). Bij de
CITO-Eindtoets gaat het meer om kennis en studievaardigheden.
Ook gebruiken wij de resultaten van de toets om de inhoud
van ons onderwijs in de gaten te houden en te bepalen of wij
onze leerlingen voldoende hebben laten presteren.
In schooljaar 2012-2013 stroomden er leerlingen door
naar:
3 leerlingen
Merewade College
5 leerlingen
Lyceum Oude Hoven
3 leerlingen
Uilenhof Oude Hoven
6 leerlingen
Wellantcollege (5 leerlingen naar
Gorinchem en 1 leerling naar Ottoland)
VMBO
BBL
BBK
GL
TL
LWOO
De standaardscore is de score (tussen 501 en 550)
die jaarlijks te vergelijken is.
Landelijk
algemeen
= Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs
= Basis beroepsgerichte leerweg
= Kader beroepsgerichte leerweg
= Gemengde leerweg
= Theoretische leerweg
= Leerweg ondersteunend
Doublures per januari 2009 Giessenburg
Onze score
Giessenburg
Standaardscore 2013
535
535/534,6*
Standaardscore 2012
535,1
535,1/534,7*
Standaardscore 2013
535,1
535,1
Standaardscore 2010
534,9
532,2
Standaardscore 2009
535,1
534,5
* na correctie
2012
2013
2011
2012
2010
2011
2009
2010
Aantal
leerlingen
95
100
112
105
Aantal
doublures
2
1
0
2
Percentage
2%
1%
%
1,90 %
Aantal “rugzakleerlingen” per januari 2009 Giessenburg
CITO vergelijkt scholen met elkaar aan de hand van het gewicht (waarbij het
2012
2013
2011
2012
2010
2011
2009
2010
Aantal
leerlingen
95
100
112
105
“rugzakken”
2
1
0
Percentage
2%
1%
0%
aantal allochtone en laagopgeleide ouders de hoogte van dit gewicht bepaalt).
Gegevens Uitstroom groep 8 ->
Voortgezet Onderwijs: Giessenburg
2012
2013
2011
2012
2010
2011
2009
2010
VMBO/LWOO
3
2
1
1
VMBO/Kader
2
1
2
1
VMBO/GL
1
3
1
4
VMBO/TL
4
5
6
2
9
1
1
HAVO/TL
HAVO/VWO
5
VWO
2
Gymnasium
Totaal
3
17
17
0%
4.21 WAARDERING VAN DE SCHOOL DOOR
OUDERS EN LEERLINGEN.
De ouders en leerlingen geven aan bij de tevredenheidspeiling
‘Scholen met succes’ dat zij voldoende tevreden zijn over de
school. Tijdens de audit spreken ouders en leerlingen over een
veilig schoolklimaat, waarbij men respectvol met elkaar omgaat.
1
18
0
7
17
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
5. DE LERAREN
5.5
5.1
LEERKRACHTEN
De leerkrachten zijn verantwoordelijk voor de voorbereiding
en uitvoering van de activiteiten voor de leerlingen. Zij verzorgen get onderwijsprogramma, de leerlingenzorgen en de
gezamenlijke activiteiten. Daarnaast ondersteunen zij de
schoolorganisatie. In de team- en bouwvergaderingen worden
o.a. activiteiten voorbereid en geëvalueerd, werkwijzen op
elkaar afgestemd, afspraken gemaakt over het lesprogramma,
verbeteringen van het onderwijs, over de leerbegeleiding en
de nascholing.
5.2
PIO
• Via O2A5 zijn wij aangesloten bij het regionale onderwijsplatform in Midden-Nederland, Partners in onderwijs (PIO).
Dit is een gemeenschappelijke invalpool die eventueel voor
een invaller zorgen.
Ambulante leerkrachten met een specifieke taak, zoals intern
begeleider, remedial teacher en directeur worden bij hoge uitzondering ingezet in de groepen, omdat zij hun eigen werk
moeten doen.
Slechts bij hoge uitzondering zullen wij ouders verzoeken om
kinderen een dag thuis te houden. Uiteraard zullen wij de kinderen op school opvangen, die niet thuis kunnen blijven.
LANGDURIG ZIEKTEVERLOF VOOR
FULLTIME LEERKRACHTEN
• Er wordt door de school een vervanger geregeld via een
gemeenschappelijke invalpool, die de groep voor geruime
tijd kan overnemen. Sinds 2008 zijn de scholen van O2A5
aangesloten bij het regionale onderwijsplatform in MiddenNederland, Partners in Onderwijs (PIO) die de coördinatie
van invallers regelen.
• Als dit niet op korte termijn lukt, dan zal er binnen de
school naar andere oplossingen worden gezocht, zoals het
verdelen van de leerlingen over meerdere groepen en het
tijdelijk inzetten van LIO-stagiaires onder verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht in de groep.
• Ouders worden geïnformeerd over het ziekteverlof van de
leerkracht en de vervanging daarvan.
De groepsgrootteverkleining
Binnen de formatie is ruimte beschikbaar voor de groepsgrootteverkleining. Deze formatie wordt ingezet waar nodig.
5.6 DE BEGELEIDING EN INZET VAN
STAGIAIRES VAN EEN LERARENOPLEIDING
BASISONDERWIJS.
We zijn van mening dat deze studenten recht hebben op een
goede stageplaats, daarom werken wij hieraan mee.
Coördinatie en begeleiding is in handen van de directie en
leerkrachten. De leerkracht/mentor blijft verantwoordelijk
voor de groep.
5.7 NASCHOLING VAN LERAREN
Cursussen worden onder andere aangeboden door de Regio-academie. Uit het ruime cursusaanbod worden door de teamleden
keuzen gemaakt voor het volgen van cursussen en/of bijscholingen. Leerkrachten kunnen ook cursussen en opleidingen volgen
die worden aangeboden door andere organisaties.
5.3 LANGDURIG ZIEKTEVERLOF PARTTIME
LEERKRACHTEN
• Er wordt geprobeerd om de duo-collega de afwezige dagen
te laten werken.
• Daarna wordt aan andere parttime leerkrachten op school
het verzoek gedaan om de zieke collega te vervangen.
• Lukt dit niet, dan wordt de volgorde van de fulltime
leerkracht verder aangehouden.
5.4 KORTDUREND ZIEKTEVERLOF FULLTIME
EN PARTTIME LEERKRACHTEN
• Er wordt door de school een vervanger geregeld, die de
groep voor een korte periode kan overnemen.
• Lukt dit niet meteen, dan wordt een beroep gedaan op de
parttime medewerkers op de school.
• Lukt dit niet, dan worden invallers via de gemeenschappelijke invalpool geregeld.
• Mocht dit ook niet lukken, dan wordt schoolintern gekeken
naar de mogelijkheden om een paar dagen te wisselen; met
inzet van ondersteunend personeel. (LIO-stagiaires, onderwijsassistent, andere stagiaires.)
18
Schoolgids 2013-2014
6. DE OUDERS / VERZORGERS
6.5 SCHOOLGIDS
In de schoolgids, in het locatiespecifieke gedeelte, treft u
maandplanners aan voor het schooljaar 2013-2014. In deze
maandplanners zijn de vakanties, reeds bekende activiteiten en
vergaderdata ingevuld.
6.1 HET BELANG VAN DE BETROKKENHEID
VAN OUDERS / VERZORGERS
In deze schoolgids zijn onze werkwijze en doelstelling al toegelicht. Voor een goed sociaal evenwicht van de kinderen is
het belangrijk, dat de ouders/verzorgers en leerkrachten
elkaar ondersteunen in de benadering van de leerlingen.
Ouders en leerkrachten zijn samen verantwoordelijk voor de
opvoeding en ontwikkeling van het kind. Het is van groot
belang dat zij zoveel mogelijk op één lijn zitten. Ieder heeft
daarin zijn eigen verantwoordelijkheid, maar het is van groot
belang dat men met respect met elkaar omgaat. Wij als school
vinden het belangrijk dat u contact opneemt met de leerkrachten of de directeur als u vragen heeft of ontevreden bent
over zaken die op school spelen. Een open communicatie
voorkomt een verstoorde relatie met leerkracht of school.
Van belang is het moment waarop u contact opneemt met de
school. U kunt direct, telefonisch of per mail een afspraak
maken met de leerkracht voor een gesprek. Gesprekken voor
schooltijd of tussen de middag zijn helaas niet te plannen in
verband met de voorbereiding van de dag en het ontvangen
van de kinderen. Na schooltijd kunt u altijd even naar binnen
lopen om een afspraak te maken voor een gesprek met de
leerkrachten.
6.6 KLEDINGVOORSCHRIFTEN
Wij zijn een openbare school en de grondslag van de school
is respect voor ieders politieke en/ of religieuze overtuiging.
Sommige godsdiensten hebben kledingvoorschriften. Dat kan
gaan om hoofddoeken, gezichtsbedekkende kleding of het dragen van een keppeltje of een tulband. Het verbieden van dergelijke kleding is in strijd met de gelijke behandeling om die reden
wordt deze kleding binnen het openbaar onderwijs toegestaan.
Uitzondering hierop is het dragen van gezichtsbedekkende
kleding.
Wij als school rechtvaardigen het verbieden van gezichtsbedekkende kleding om de volgende reden:
• Gezichtsbedekkende kleding belemmert de onderlinge
communicatie, een essentieel onderdeel in het leerproces
• Gezichtsbedekkende kleding maakt het voor de school
onmogelijk om de identiteit van personen die in de
school zijn vast te stellen
Het dragen van petjes, mutsen en hoofddoekjes zonder
speciale grondslag, is op onze school niet toegestaan.
6.2 INFORMATIEVOORZIENING AAN OUDERS /
VERZORGERS OVER HET ONDERWIJS EN DE
SCHOOL
Een goed contact tussen ouders/verzorgers en leerkrachten is
van groot belang voor alle leerlingen. Dit contact wordt op
verschillende manieren onderhouden:
In de groepen 1 en 2 is er nagenoeg elke dag contact met de
leerkracht bij het brengen en halen van de kinderen. Voor het
rustig bespreken van het gedrag en/of de leervorderingen van
uw kind in deze groepen kan altijd een afspraak gemaakt worden.
In groep 1 krijgen de kinderen na enkele maanden onderwijs
een schriftelijke rapportage mee. De overige groepen krijgen
drie keer per jaar een schriftelijke rapportage. Ouders worden ook geïnformeerd door middel van nieuwsbrieven en via
het internet www.obstweespan.nl
6.7 OUDERRAAD
Binnen onze school kunnen ouders/verzorgers actief meewerken aan een goed schoolklimaat. Er is een ouderraad per locatie
en er is een gezamenlijke medezeggenschapsraad.
De ouderraad bestaat uit vertegenwoordigers van de ouders
/verzorgers en vormt een schakel tussen de ouders/verzorgers
en de school. Minimaal vier keer per jaar komen de ouderraad
en de leerkrachten bij elkaar om diverse onderwerpen tezamen
te bespreken. De ouderraad is actief (ook financieel) bij veel
schoolse zaken, zoals bijvoorbeeld de organisatie van het
Sinterklaasfeest, de kerstviering, de schoolreizen en het
zomerfeest. In iedere groep is een klassenouder aanwezig die
de leerkracht kan ondersteunen bij het organiseren van activiteiten in de groep. Deze ouder wordt door de ouderraad
aangewezen.
De ouderraad organiseert elk jaar een ouderavond. Zij geeft
dan een kort verslag van de activiteiten in het afgelopen en
lopende schooljaar. Tevens worden op deze avond nieuwe
leden voor de ouderraad gekozen of worden zittende leden
herkozen. De penningmeester licht het financieel jaarverslag
toe en tijdens de rondvraag kunt u onderwerpen of vragen
aan de orde stellen, die u bezighouden. Van de directie is er
informatie over het hele schoolgebeuren en er wordt meestal een gastspreker uitgenodigd.
6.3 INFO-AVONDEN
Aan het begin van het schooljaar wordt voor elke groep een
info-avond georganiseerd. De leerkrachten informeren u over
zaken die in dat schooljaar behandeld worden. Tevens heeft u
volop de gelegenheid vragen te stellen. U wordt bovendien
geïnformeerd over het huiswerk vanaf groep 5.
6.4 SPREEKUUR
Hoewel we bij ons op school geen vast spreekuur hebben, is
het altijd mogelijk met een leerkracht over actuele zaken te
praten. Wel graag na de lesuren en het is ook fijn als u even
een afspraak maakt.
19
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
6.8 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
“Van samenspraak naar inspraak: medezeggenschap”.
6.10 OUDERACTIVITEITEN
Voor een goed verloop van alle activiteiten op school is de
hulp van ouders/verzorgers onontbeerlijk. Ouders/verzorgers
helpen wekelijks/incidenteel bij werken met computers,
creatieve ochtenden/middagen, excursies, leesactiviteiten,
projectweken, schoolreisjes, sport- en speldagen en zomerfeesten. Wanneer u ons wilt helpen, dan kunt u dit aangeven
op de daarvoor bestemde formulieren of contact opnemen met
de leerkrachten en/of ouders / verzorgers in de ouderraad.
Scholen vinden betrokkenheid van ouders bij school en
onderwijs van groot belang en menen dat die een belangrijke
invloed heeft op de schoolloopbaan van hun kinderen. Ouders
hechten een groot belang aan goed onderwijs voor hun kinderen en zijn daar dan ook wel degelijk in geïnteresseerd.
Er is een gemeenschappelijk belang; de ontwikkeling en het
onderwijs van en aan het kind.
De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan dat door de
wet geregeld is. Er zitten vier ouders en vier leerkrachten in.
Deze raad houdt de kwaliteit van het onderwijs bij ons op
school in de gaten en onderhoudt contacten met het bestuur
van de stichting O2A5 via een afvaardiging naar de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Zaken die aan de
orde komen zijn: het schoolplan, het zorgplan, het formatieplan, de begroting, de PR van de school en ook deze schoolgids. Elk MR-lid treedt na 2 jaar af en is herkiesbaar. Als U zitting wilt nemen in de MR kunt U zich verkiesbaar stellen.
Informatie hierover is te krijgen op school. Het schoolbestuur
(= bevoegd gezag) met meer dan een school stelt een
gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) in met
wettelijk vastgestelde bevoegdheden. Het bevoegd gezag van
de stichting O2A5 heeft tevens gekozen voor het instellen van
een “GroepsMedezeggenschapsRaad” (GrMR) verbonden aan
een groep van scholen (per gemeente). De GMR treedt, indien
het aangelegenheden betreft die van gemeenschappelijk belang
zijn, voor alle scholen of voor de meerderheid van de scholen,
in de plaats van de MR van die scholen. De GMR heeft een
duidelijk afgebakende, bovenschoolse, positie. De GRMR functioneert als medezeggenschapsorgaan voor het lokaal onderwijsbeleid en vervult tevens de functie van klankbord voor de
GMR.
6.11 TUSSENSCHOOLSE OPVANG
Volgens het bepaalde in de Wet Primair Onderwijs is er op
beide locaties gelegenheid om onder toezicht de middagpauze
op school door te brengen. De kosten komen voor rekening
van de ouders/verzorgers. De regels zijn per locatie nog verschillend en daarom verwijzen wij u voor de exacte regelgeving naar de locatiespecifieke gedeelten.
6.12 KLACHTENREGELING
“Het Tweespan” is een veilige school waar kinderen met een
gerust hart aan toevertrouwd kunnen worden. Dat klinkt
mooi, maar wat betekent dit nu precies?
Het is vanzelfsprekend dat kinderen zich veilig en prettig moeten voelen op school. Ze moeten zich beschermd weten tegen
allerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt
De organisatie van de medezeggenschap is vastgelegd in een
medezeggenschapsstatuut. Zo zijn er door de stichting O2A5,
reglementen voor de hierboven genoemde raden, na inspraak,
vastgelegd. (www.o2a5.nl)
6.9 ONTRUIMINGSOEFENINGEN
Ieder jaar wordt een aantal ontruimingsoefeningen gehouden.
Deze oefeningen zijn bedoeld om ervoor te zorgen dat de kinderen, indien dat nodig is, op een snelle en veilige manier het
schoolgebouw kunnen verlaten. Op school zijn meerdere
BHV’ers. Zij leiden de ontruiming. Richtlijnen voor het verloop van een ontruiming zijn omschreven in het ontruimingsplan dat ieder jaar weer wordt geactualiseerd. In geval van
luchtalarm blijven de kinderen binnen en worden ramen en
deuren gesloten. Ouders/verzorgers wordt in dergelijke gevallen geadviseerd niet de kinderen op school op te halen.
Mochten zij dit toch doen dan stijgt hun verantwoordelijkheid
uit boven die van de school en de school zal de kinderen overdragen als de ouders / verzorgers niet te overreden zijn ook
binnen te komen.
20
Schoolgids 2013-2014
zich niet tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discriminatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie.
Een veilig schoolklimaat voor leerlingen en ouders betekent
ook dat belangrijke schoolbeslissingen die het kind betreffen
niet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar tevens ook als
acceptabel en rechtvaardig worden ervaren. Een veilige school
heeft tevens met hygiëne te maken. Ook daar liggen verantwoordelijkheden bij school en bestuur.
Omdat er sprake is van een open sfeer op school, kunnen
eventuele ‘bedreigingen’ direct worden besproken met leerkrachten, directie of bestuur. Er wordt alles aan gedaan goede
oplossingen voor het probleem te vinden.
Het bestuur beschikt over een onafhankelijk vertrouwenspersoon die functioneert als aanspreekpunt bij klachten. Hij gaat
na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Hij
kan de klager begeleiden bij het indienen van een klacht of
anderszins ondersteunen. Een klacht dient binnen een jaar na een
voorval, een gedraging of een beslissing te worden ingediend.
Voor onze school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze is
voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op school.
Op aanvraag kan ook een exemplaar worden toegezonden.
Voor onze school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze is
voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op school.
Op aanvraag kan ook een exemplaar worden toegezonden.
Als het niet lukt een probleem op te lossen of als het probleem te moeilijk is om er op school over te praten, kunnen
ouders en leerlingen contact opnemen met de schoolcontactpersoon. Zij geeft aan welke stappen het best gezet kunnen
worden. Onze schoolcontactpersoon is mevr. G.C. van der Maas.
Wanneer het niet lukt om op school te praten over een probleem, kan contact opgenomen worden met het bestuur van
O2A5 en zo nodig een klacht ingediend worden. Het bestuur
kan de klacht zelf afhandelen maar kan er voor kiezen om een
onafhankelijk vertrouwenspersoon als aanspreekpunt bij
klachten in te schakelen. Ook kan doorverwezen worden naar
de klachtencommissie.
Eventueel kan er een officiële klacht worden ingediend bij
de Landelijke Klachtencommissie. De vertrouwenspersoon
kan ouders of leerlingen hierbij helpen.
Het adres van de klachtencommissie is:
Stichting Onderwijsgeschillen,
Postbus 85191,
3508 AD Utrecht,
030 - 28 09 590
(www.onderwijsgeschillen.nl)
STAPPENSCHEMA
Volgens “klachtenregeling openbare basisscholen O2A5”
(in geval van een (in)formele klacht)
6.13 INFORMELE KLACHT
1. Als ouders klachten hebben over de begeleiding van hun
kind, over het onderwijs of in algemene zin, dan wenden zij
zich in eerste instantie tot de betreffende groepsleerkracht.
Wanneer zij zich in deze gevallen rechtstreeks wenden tot
de directie, dan wordt hen altijd geadviseerd de zaak eerst
met de betreffende groepsleerkracht te bespreken.
2. Komen de ouders met de klachten naar leden van de
ouderraad of van de medezeggenschapsraad, dan tracht
men in eerste instantie de ouders te overreden om de
klacht bij de betreffende leerkracht neer te leggen. Lukt dit
niet, dan meldt het betrokken lid van de ouderraad dan
wel de medezeggenschapsraad de gehoorde klacht bij de
betrokken groepsleerkracht of directie.
3. Als de klacht naar de mening van de ouders niet naar
voldoening is behandeld, dan kunnen zij zich wenden tot
de directie.
4. Mocht naar de mening van de ouders de klacht niet
voldoende behandeld zijn, dan kunnen zij zich wenden tot
de contactpersoon klachten van de school.
21
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
6.14 FORMELE KLACHT
1. Voordat er een officiële klacht wordt ingediend, kan de
contactpersoon van de school verwijzen naar de vertrouwenspersoon van de stichting. De vertrouwenspersoon
probeert door bemiddeling een oplossing te bereiken.
De vertrouwenspersoon is bereikbaar via het bestuursbureau van O2A5, mevrouw H. de Heer 0183 - 566 690,
e-mail [email protected].
De externe vertrouwenspersoon is de heer F. de Bruijn,
0118 - 584 029, e-mail [email protected]
2. Een formele klacht wordt in principe schriftelijk en ondertekend ingediend bij de stichting (mondeling klacht indienen
is ook akkoord; hiervan wordt verslag gemaakt, dat door
klager voor akkoord wordt ondertekend).
De klacht moet binnen een jaar na de gedraging of
beslissing zijn ingediend.
3. De stichting kan een voorlopige voorziening treffen.
4. De stichting doet een behandelingsvoorstel:
De stichting behandelt de klacht zelf en neemt zo spoedig
mogelijk een besluit; de klager krijgt hiervan bericht.
De stichting verwijst de klager eerst naar de vertrouwenspersoon van de stichting; de vertrouwenspersoon geeft
de stichting advies; daarna neemt de stichting een besluit;
klager krijgt hiervan bericht.
De stichting verwijst de klager naar onafhankelijke klachtencommissie en deelt de directeur van de betrokken
school dit schriftelijk mee; de stichting neemt een besluit
binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie (eventueel te verlengen met ten hoogste 4
weken); voordat besluitvorming plaatsvindt, wordt aangeklaagde in de gelegenheid gesteld zich mondeling en/of
schriftelijk te verweren tegen de voorgenomen beslissing;
uiteindelijk krijgt de klager omtrent de besluitvorming
bericht.
6.15 VERTROUWENSINSPECTEURS
Wat te doen bij klachten over seksuele intimidatie en psychisch of fysiek geweld?Bij de Inspectie van het Onderwijs
werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders,
leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de
school problemen voordoen op het gebied van:
seksuele intimidatie en seksueel misbruik;
lichamelijk geweld;
grove pesterijen;
extremisme en radicalisering.
Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen
voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal
adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een
formele klacht of het doen van aangifte.
De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar
op 0900 - 1113111 (lokaal tarief).
6.16 VERZEKERINGEN
Door O2A5 zijn voor al haar scholen verzekeringen afgesloten voor iedereen die voor of met de school bezig is in
opdracht van de school.
De scholen beschikken over:
Een reisverzekering
De verzekering is van kracht tijdens school- en groepsreizen,
tijdens excursies en uitstapjes in schoolverband, mits en zolang
de leerlingen onder toezicht staan van de door de school
daartoe aangewezen personen. De verzekering is eveneens
van kracht tijdens reizen in verband met door de school georganiseerde stages.
Een ongevallenverzekering
De verzekering is van kracht tijdens het verblijf in de schoolgebouwen en bijbehorende terreinen; ook tijdens verblijf in
andere gebouwen en terreinen wanneer daar onder toezicht
van de school activiteiten georganiseerd worden, inclusief het
komen en gaan bij lessen, stages en activiteiten. Verzekerd zijn:
bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en
gasten. Collectief zijn verder de volgende verzekeringen afgesloten:
Een algemene aansprakelijkheidsverzekering
Dit is een verzekering voor zaakschade en personenschade.
Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten.
Ongevallen inzittendenverzekering
Speciaal bedoeld voor leerkrachten en ouders die tijdens
schoolevenementen meerdere leerlingen vervoeren.
22
Schoolgids 2013-2014
Aanvullende inventarisverzekering
Deze verzekering is bedoeld voor het verzekeren van materialen die door de scholen zelf zijn gekocht buiten de eerste
inrichting (die door de gemeenten is verzekerd).
Het betreft hier computers, lesmaterialen etc. die vaak gekocht
zijn met hulp van ouderraden, soms door het inzetten van
acties ten behoeve van de school (fancy fair, sponsorloop etc.).
6.20 DE VERENIGING VOOR OPENBAAR
ONDERWIJS
De Vereniging Openbaar Onderwijs is de belangenbehartiger
van het openbaar onderwijs. De vereniging is er nadrukkelijk
voor alle betrokkenen in het openbaar onderwijs: leerlingen,
ouders, leerkrachten, schoolleiders, schoolbesturen, politici,
onderwijsambtenaren, ouderraden en medezeggenschapsraden.
De Vereniging Openbaar Onderwijs informeert, adviseert,
begeleidt en organiseert scholing. Bij vragen en problemen
over onderwijs geven beleidsadviseurs van het bureau van de
Vereniging Openbaar Onderwijs in Almere deskundig advies.
Bij beleidsvoornemens op ministerieel niveau wordt in gezamenlijkheid met de landelijke organisaties voor ouders in het
bijzonder onderwijs en vakbonden, verenigingsstandpunten
ingebracht.
Op plaatselijk en regionaal niveau is de vereniging druk doende
het onderwijsbeleid te beïnvloeden, medezeggenschapsraden
van dienst te zijn, scholing te organiseren voor ouderraden.
6.17 SPONSORING
Van sponsoring is sprake als er geld, goederen of diensten
worden verstrekt aan school, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Hierbij kan gedacht worden aan gesponsorde lesmaterialen, advertenties in de schoolkrant, uitdelen van
producten en sponsoren van bepaalde activiteiten. Onze
school zal op een verantwoorde en zorgvuldige manier met
sponsoring omgaan. De oudergeleding van de MR zal instemming gevraagd worden als uit sponsoring verplichtingen voor
de school voortvloeien waarmee de leerlingen worden geconfronteerd. We zullen bovendien onderstaande afspraken hanteren die zijn neergelegd in het convenant voor sponsoring.
• De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische
en onderwijskundige taak van de school
• Sponsoring mag de school niet in een afhankelijke positie
brengen
• Sponsoring mag de inhoud en de kwaliteit van het onder
wijs niet beïnvloeden.
• De continuïteit van het onderwijs mag niet in gevaar
komen wanneer de sponsormiddelen wegvallen.
• Inkomsten dienaangaande worden apart in de boekhouding van de school en/of de oudervereniging opgenomen
en op de ouderavond verantwoord.
De VOO kent een regelmatig verschijnend onderwijsmagazine
“School!” en een reeks van uitgaven voor de onderwijspraktijk
voor ouders en leerkrachten.
De VOO:
Louis Armstrongweg 120, 1311 RL Almere
Postbus 60182, 1320 AE Almere.
Tel. 036 - 53 31 500 Fax. 036 - 53 40 464.
www.voo.nl
E-mail: [email protected]
Vragen over het onderwijs van Uw kind?
Bel gratis 0800 - 5010 voor ouders en MR-leden.
6.18 GEVONDEN VOORWERPEN
Het is aan te raden om spullen, die meegenomen worden naar
school, van een naam te voorzien. Jaarlijks blijven er op school
namelijk heel wat voorwerpen liggen: handschoenen, gymschoenen, sportkleding, drinkbekers en dergelijke. Om de
eigenaren op te sporen wordt regelmatig de klassen rond
gegaan. In een aantal gevallen wordt op deze manier de rechtmatige eigenaar niet opgespoord. Kleding die na lange tijd nog
niet opgehaald is, wordt afgevoerd naar de kledingcontainer.
6.19 PROTOCOL VERVOER
In overleg met de ouderraden en de medezeggenschapsraad is
een protocol opgesteld met betrekking tot het vervoer van
leerlingen door ouders / verzorgers en leerkrachten naar evenementen en buitenschoolse activiteiten. In dit protocol is
opgenomen dat:
• Er niet meer kinderen op de achterbank(en) mogen zitten
dan er gordels zijn.
• Alleen kinderen van twaalf jaar en ouder, of kinderen
langer dan 1.50 m. naast de bestuurder mogen plaatsnemen.
23
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
7. DE ONTWIKKELING VAN HET
ONDERWIJS IN DE SCHOOL
6.21 REMEDIAL TEACHING DOOR EXTERNEN
ONDER SCHOOLTIJD
Het kan zijn dat u, als ouder, te kennen geeft de diensten van
een externe remedial teacher ten behoeve van uw kind te willen inzetten. Zolang dit buiten de lestijd gebeurt, is dit de verantwoordelijkheid van de ouder zelf. Het wordt echter een
andere zaak als de remedial teaching onder schooltijd zou
moeten plaatsvinden. Dit kan alleen als aan de volgende voorwaarden wordt voldaan:
• Er is een rapport aanwezig van de externe deskundige
(orthopedagoog, onderwijskundige of psycholoog).
• De externe onderzoeker is lid van een beroepsgroep binnen
zijn/haar vakgebied.
• De leerling kan niet effectief het onderwijs in de groep
volgen zonder aanpak van de gerezen problematiek.
• De externe deskundige adviseert expliciet dat de extra
hulp niet na schooltijd, maar tijdens de lessen dient te
worden gegeven.
• De externe deskundige geeft een afgebakend tijdspad aan,
zodat duidelijk wordt wanneer het effect van de extra hulp
wordt geëvalueerd en de extra hulp (eventueel gefaseerd)
afgebouwd dan wel verlengd kan worden. De hulp mag
geen langdurig structureel karakter hebben.
• De remedial teacher beschikt over de juiste bekwaamheid,
certificaten en/of diploma’s (LBRT gecertificeerd).
De school verwacht hiermee tegemoet te komen aan de wens
van sommige ouders, zonder daarbij haar verantwoordelijkheid ten opzichte van, het voor de betrokken leerling bestemde, reguliere onderwijsaanbod uit het oog te verliezen. De
eindverantwoordelijkheid voor de uitvoering van dit beleid
ligt bij de directie van de school. Wanneer kinderen in aanmerking komen voor externe RT onder schooltijd, nemen de
ouders hierover contact op met de schoolleiding.
7.1 ACTIVITEITEN TER VERBETERING VAN
HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL
Wij willen de kwaliteit van ons onderwijs handhaven en zo mogelijk verbeteren. Door naar ouders te luisteren, door bezinning over leermethoden en didactische aanpak en door tijdens
vergaderingen didactische zaken te bespreken.
We hanteren de volgende beleidsdocumenten:
- In het schoolplan(2011-2015) wordt het meerjarenbeleid
van de school beschreven. Dat gaat uiteraard over het
onderwijs en de leerlingenzorg, maar ook over het
personeelsbeleid, huisvesting en financiën.
- In het jaarplan dat ieder jaar wordt opgesteld, wordt
specifiek ingegaan op de plannen voor dat schooljaar.
- Ieder najaar wordt er een jaarverslag opgesteld en teruggekeken op het schooljaar.
Het werken met computers neemt op onze school een
belangrijke plaats in. Er wordt gewerkt met groepsgebonden
programma’s en met software die extra training en scholing
mogelijk maakt. De leerlingen in de groepen 5 t/m 8 maken
kennis met tekstverwerken. Zij maken werkstukken, spreekbeurten en in groep 7/8 een Power-Pointpresentatie. Tevens
maken we in iedere groep gebruik van digitale schoolborden.
7.2 KWALITEITSZORG
Kwaliteitszorg in de school is te herleiden tot vijf vragen:
- Doen we de goede dingen?
- Doen we die dingen ook goed?
- Hoe weten we dat?
- Vinden anderen dat ook?
- Wat doen we met die wetenschap?
24
Schoolgids 2013-2014
Kwaliteit betekent dat we de goede dingen nog beter
proberen te doen. Om de kwaliteit te bewaken en te
verbeteren gebruiken wij de volgende onderzoeksmiddelen,
afspraken en procedures:
- leerlingvolgsysteem van CITO, entreetoetsen voor de
groepen 5, 6 en 7, Eindtoets CITO
- drempelonderzoek groep 8, eventueel NIO-onderzoek
leerlingen groep 8
- methodegebonden toetsen
- observatie en registratiemiddel ZIEN groep 1 t/m 8
- groepsbezoeken directie en intern begeleidster
- klassenconsultaties door externen
- gesprekkencyclus: voortgangsgesprekken, functionerings
gesprekken en beoordelingsgesprekken
- nascholing team en directie
- specialistische opleiding (master taalcoördinator)
- gegevens Scholen met Succes
- gegevens bestuursaudit
- trend- en diepteanalyse van de tussenresultaten en
vervolgafspraken
- jaarverslag obs Het Tweespan
- jaarverslag O2A5
7.4 ZORG VOOR DE RELATIE SCHOOL EN
OMGEVING
Culturele vorming
De culturele vorming van de leerlingen van “Het Tweespan”
wordt erg belangrijk gevonden. Er vinden projecten plaats in
samenwerking met de bibliotheek te Giessenburg. In samenwerking met de muziekschool Alblasserwaard en Vijfheerenlanden geeft muziekvereniging Da Capo een voorlichtingsles
aan groep 6. O2A5 verzorgt voor iedere groep een voorstelling van ‘Kunstmenu’.
7.5 JEUGD EHBO
Groep 8 neemt deel aan de cursus Jeugd-EHBO en deze wordt
afgerond met een examen.
7.6 VERKEERSEXAMEN
De leerlingen van groep 7 nemen in april deel aan het theoretisch verkeersexamen en later aan het praktisch verkeersexamen. Kinderen die niet in één keer slagen, kunnen het in groep
8 nog een keer proberen.
7.7 PROJECTEN
We besteden extra aandacht aan de Kinderboekenweek en de
voorleesdagen. Daarnaast worden in de groepen kleine projecten uitgewerkt, waarbij we gebruik maken van actuele
onderwerpen.
7.3 DOELEN
Voor het komend schooljaar stellen wij de volgende doelen:
- oriëntatie nieuwe methode verkeer en geschiedenis
- ontwikkelen nieuwe rapporten
- sociaal-emoitionele ontwikkeling van leerlingen verder
implementeren volgens het programma ‘Zien’
- leerlijnen van het jonge kind en ‘Kijk’ invoeren in ParnasSys
- groepsplannen taal en lezen invoeren
- vastleggen werkwijze bij diverse vakken en zo komen tot
een kijkwijzer en kwaliteitskaart
- collegiale onsultatie
- cursus BHV voor alle teamleden
25
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
8. GEZONDHEIDSZORG
8.4 LOGOPEDIE
De Logopedische Dienst Kring Sliedrecht heeft al meer dan
46 jaar de logopedische begeleiding van kinderen in de
Alblasserwaard en een deel van de Vijfheerenlanden verzorgt.
Door gemeentelijke bezuinigingen heeft het bestuur van de
logopedische dienst helaas besloten dat de logopedische
dienst per 1 januari 2014 zal ophouden te bestaan.
De bedoeling is dat logopedisten in de toekomst via de consultatiebureaus, peuterspeelzalen en kinderdagverblijven, taal- en
spraakproblemen bij jonge kinderen signaleren. Voor eventuele
behandeling zullen de kinderen worden verwezen naar vrijgevestigde logopedisten.
8.1 ARBO
Stichting O2A5 is voor de openbare basisscholen aangesloten
bij de Arbo Unie. Deze dienst is belast met de controle op het
naleven van de veiligheidsvoorschriften in en rond de school.
8.2 BEDRIJFSHULPVERLENING
Op elke locatie heeft ten minste een teamlid een cursus BHV
(bedrijfshulpverlening) gevolgd. Zij zijn belast met het maken
van een vluchtplan, de coördinatie bij ongelukken en rampen
en zij beschikken over basiskennis van EHBO en het gebruik
van een AED en blussen van diverse soorten branden.
Voor de logopedisten van de logopedische dienst, voor de
scholen in ons werkgebied en voor de kinderen en hun ouders
betekent het einde van de logopedische dienst een grote verandering. Vanaf september 2013 zullen er géén behandelingen
meer plaats vinden door de logopedisten van de logopedische
dienst. In de laatste maanden van 2013 zal er alles aan gedaan
worden om de kinderen die dan nog gescreend worden en de
kinderen die op de controlelijsten staan zo goed mogelijk te
verwijzen of te adviseren.
8.3 GGD
Alle leerlingen en hun ouders/verzorgers kunnen gebruik
maken van de GGD in Gorinchem. De jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en assistentes van de GGD hebben tot taak de
gezondheid van de jeugd te bevorderen. De leerlingen worden
in dit kader regelmatig onderzocht om eventuele afwijkingen
op te sporen. Het gaat daarbij om de groei, houding en rug,
motoriek, het gehoor en het gezichtsvermogen. Tijdens de
basisschoolperiode wordt door de GGD het volgende gedaan:
Heeft u nog vragen over de logopedie, dan kunt u contact
opnemen met Jeske Langenhuysen, de logopedist die voor
onze school de logopedie verzorgt en tevens coördinator van
de Logopedische Dienst Kring Sliedrecht is. tel: 078-6441604/
e-mail [email protected]
Groep 2:
Leerlingen worden opgeroepen voor een lichamelijk onderzoek door de schoolarts. De ouders / verzorgers zijn hierbij
aanwezig. Een “groeibox” met daar in informatie over kinderen in de leeftijd van 5 tot 7 jaar wordt uitgereikt.
Groep 4:
De kinderen worden gemeten en gewogen en ontvangen een
aanvulling op de groeibox voor de leeftijdscategorie waar ze
nu toe behoren.
Groep 7:
Onderzoek door de verpleegkundige en een aanvulling op de
groeibox.
Daarnaast worden alle 9-jarigen gevaccineerd.
Mocht uw kind door omstandigheden al geruime tijd niet zijn
onderzocht of wenst u om andere redenen een lichamelijk
onderzoek van uw kind, dan kunt u een verzoek om medische
controle bij de groepsleerkracht indienen. Ouders / verzorgers kunnen bij de GGD Jeugdzorg ook terecht met vragen
over opvoeding.
26
Schoolgids 2013-2014
9. REGELING SCHOOL- EN
VAKANTIETIJDEN
Bij binnenkomst van de school gelden de volgende regels:
• Het vegen van de voeten en het uittrekken van vieze laarzen
of schoenen met “grove” zolen is (bij nat weer) verplicht.
• De leerlingen betreden de school rustig.
• De leerlingen mogen de school niet betreden met rol
schaatsen/inline skates aan.
• De leerlingen lopen rustig, zonder te rennen naar de
kapstokken om de jas in de luizenzak te doen, deze dicht te
knopen en op de daarvoor bestemde plaats op te hangen en
gaan hun groepslokaal binnen.
9.1 SCHOOLTIJDEN
De schooltijden zijn per locatie verschillend en wij verwijzen
u derhalve naar de locatiespecifieke gedeelten.
9.2 SCHOOLREGELS VOOR AANVANG EN
EINDE SCHOOLTIJD
De inlooptijd voor de kleuters van de groepen 1 en 2 is 10
minuten voor aanvang van de schooltijd (s.v.p. geen kinder- en
wandelwagens mee naar binnen nemen). Wij verzoeken u de
kinderen niet te vroeg naar school te sturen. Het schoolplein
is een kwartier voor schooltijd open. Als het regent mogen de
leerlingen dan naar binnen. Van huis meegebrachte spullen
mogen voor schooltijd niet in de klas gebracht worden. Deze
spullen kunnen zolang in het halletje bij de ingang geplaatst
worden. Als de school begint, kunnen ze mee naar binnen
genomen worden.
Om de rust in de school te bevorderen en de leerkrachten
hun aandacht zo goed mogelijk aan de leerlingen te laten
besteden, is het wenselijk dat ouders / verzorgers, die kinderen
op school brengen, niet blijven “plakken”. Alleen dringende,
korte informatie voor schooltijd is toegestaan. Na schooltijd
is er meer tijd voor u.
Bij het verlaten van de school worden de groepen 1 en 2
door de leerkracht begeleid.
Op iedere locatie heeft men tevens schoolregels voor o.a.
gedrag in de groep en in het schoolgebouw. Deze regels zijn
vastgesteld door het team en de kinderen en bevinden zich in
iedere informatiemap voor leerkrachten en invallers.
Gebleken is, dat veel kinderen met de auto naar school
gebracht en/of van school opgehaald worden. Hierdoor kunnen onveilige situaties voor de leerlingen ontstaan. Wij verzoeken u dan ook uw snelheid aan te passen, voorzichtig te
zijn met in- en uitstappen en de overige verkeersregels stipt
na te leven.
Op het schoolplein gelden de volgende regels:
• Er is pleinwacht 15 minuten voor schooltijd en in de pauze.
• Tijdens de schooluren en in de pauze gaan de kinderen
niet van het schoolplein af.
• Op het schoolplein wordt niet gefietst.
• Onder schooltijd en in de pauze mogen de kinderen niet in
de fietsenstalling komen (mede in verband met beschadiging
van de fietsen).
• Alleen onder begeleiding van de leerkracht mogen de
leerlingen in de zandbak.
27
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
9.3 LEERPLICHTWET
In de leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgen
dat hun kinderen naar school gaan, zomaar wegblijven mag
niet. De gemeente heeft de taak dat te controleren.
• een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind
(ouders, (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes.
• een 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van
ouders of grootouders;
• een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum van ouders of
grootouders;
• gezinsuitbreiding;
• verhuizing;
• ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters.
• overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders, grootouders, broers of zusters, (bet)overgrootouders, (oud)ooms,
(oud)tantes, neven en nichten (3e en 4e graad).
Wanneer hoeft uw kind niet naar school?
• Als de school dicht is in verband met vakanties of een
speciale reden, zoals een studiedag voor het personeel.
• Als uw kind ziek is. U moet dat zo spoedig mogelijk aan
de school worden doorgeven; een doktersverklaring kan
gevraagd worden als bewijs.
Het vakantierooster maken wij bekend, zodra dit is vastgesteld. Dat is altijd ruim voor het begin van het nieuwe schooljaar, zodat u er rekening mee kunt houden bij het boeken van
uw vakanties en vrije dagen. U moet uitgaan van de vakanties
van de school en niet van de landelijke regeling, want daarvan
wordt soms afgeweken!
Soms kunnen er zich omstandigheden voordoen waarvoor u
toch voor uw kind vrij wilt vragen op grond van ‘andere
gewichtige omstandigheden’ dan hierboven genoemd. De wet
schrijft dan voor dat het moet gaan om situaties die buiten de
wil van de ouders en/of het kind liggen.
De hieronder genoemde situaties zijn geen ‘andere gewichtige
omstandigheden’ en zullen dus niet voor verlof in aanmerking
komen;
• familiebezoek in het buitenland,
• vakantie in een goedkope periode of in verband met een
speciale aanbieding,
• een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de
schoolvakantie op vakantie te gaan,
• eerder vertrek of latere terugkeer in verband met
verkeersdrukte
• vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden.
9.4 EXTRA VERLOF
U kunt extra verlof vragen in de volgende gevallen:
Als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerd
op een bepaalde godsdienst of levensovertuiging; u moet dit
minimaal twee dagen van te voren op school melden.
Extra verlof is mogelijk als er de volgende belangrijke omstandigheden zijn.
• als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerd
op een bepaalde godsdienst of levensovertuiging; u moet dit
minimaal twee dagen van te voren op school melden;
• het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen
van een medische afspraak voor zover dat niet buiten
schooltijd kan;
28
Schoolgids 2013-2014
Extra verlof voor vakantie is uitsluitend mogelijk als het op
grond van specifieke aard van het beroep van één van de
ouders niet mogelijk is om in de schoolvakanties op vakantie
te gaan. Er mag dus geen vrij gegeven worden als er bijvoorbeeld sprake is van goedkope vakantie buiten het seizoen, een
extra lang bezoek aan het land van herkomst of zomaar een
midweek of lang weekend. Vakantieverlof kan slechts eenmaal
per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien schooldagen en het verlof mag niet plaatsvinden in de eerste twee
lesweken van een schooljaar,
9.8 ONGEOORLOOFD VERZUIM
Als uw kind verlof opneemt zonder toestemming van de
directeur of de leerplichtambtenaar dan wordt dit gezien als
ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit te
melden bij de leerplichtambtenaar. Deze beslist of er proces
verbaal wordt opgemaakt.
9.9 VRAGEN OVER (VAKANTIE)VERLOF OF
OVER DE LEERPLICHT
Als u nog vragen hebt over verlof of over andere leerplicht
zaken kunt u terecht bij de directie of bij het bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten.
Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten.
Postbus 619 - 3300 AP Dordrecht
Telefoon: 078 - 77 08 500
Website: www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl
9.5 HOE VRAAGT U EXTRA VERLOF AAN?
Een verzoek om extra verlof moet zo vroeg mogelijk, schriftelijk bij de school worden ingediend. Extra verlof voor vakantie moet minimaal twee maanden van te voren worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar.
9.6 BESLISSING OP EEN VERLOFAANVRAAG
Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een
aanvraag voor verlof voor ‘andere gewichtige omstandigheden’
moet zo vroeg mogelijk bij de directeur worden ingediend.
Een formulier voor een verlofaanvraag kunt u op school ophalen. De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraag
als het een periode betreft van maximaal 10 schooldagen. Als
het een verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen betreft
dan beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente na de
mening van de directeur te hebben gehoord.
9.7 ALS U HET NIET EENS BENT MET
DE BESLISSING
Als uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het hier
niet mee eens dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen, dus de directeur of de
leerplichtambtenaar, zij moeten hun besluit dan heroverwegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te
lichten en daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit
dat over uw bezwaarschrift is genomen. De directeur en/of de
leerplichtambtenaar kunnen eventueel bij de bezwaarschriftencommissie van de gemeente advies vragen over de kwestie.
Dit advies van de commissie kunnen zij laten meewegen bij de
heroverweging. Bent u het niet eens met het besluit dat over
uw bezwaarschrift is genomen dan kunt u op grond van de
Algemene Wet Bestuursrecht (AWB) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank
sector bestuursrecht. Tegelijkertijd kunt u een verzoek tot een
voorlopige voorziening aanvragen bij de president van de
rechtbank. Aan deze juridische procedure zijn kosten verbonden, het is daarom raadzaam juridisch advies in te winnen als
u een beroepschrift wilt indienen, dit kan bijvoorbeeld bij een
Bureau voor rechtshulp.
29
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
9.10 SCHOOLVERZUIM
Onderwijs is van groot belang voor de toekomst van uw kind,
onderwijs vergroot de kansen in de maatschappij van morgen.
Het is daarom erg belangrijk dat uw kind alle lessen op school
volgt. Het lijkt misschien niet zo erg om lessen te missen, maar
voor je het weet is er sprake van een achterstand, die moeilijk
in te halen is. Gemiste lessen kunnen later gemiste kansen zijn.
- verwijdering:
Bij verwijdering is de leerplichtambtenaar in een vroegtijdig
stadium al betrokken. De volgende procedure geldt:
• Het bevoegd gezag hoort de leerling, zijn ouders/
verzorgers en de groepsleerkracht;
• Er moet door de school actief en aantoonbaar acht weken
gezocht zijn naar een andere, passende vorm van onderwijs;
• Als dit niet gelukt is, mag de leerling verwijderd worden.
Ook in dit geval worden de ouders schriftelijk op de hoogte
gebracht van de verwijdering en de redenen die daaraan ten
grondslag liggen. De ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen
de genomen beslissing.
Het protocol "Schorsen en verwijderen" is op school beschikbaar.
ZORG DUS DAT ZE (ER) BIJ BLIJVEN.
Hoewel wij er begrip voor hebben, dat het niet altijd mogelijk
is, stellen wij het bijzonder op prijs als u afspraken voor artsenbezoek (huisarts, specialist, tandarts, orthodontist) zoveel
mogelijk buiten de schooltijden wilt vastleggen, zodat er zo
weinig mogelijk schoolverzuim optreedt. Als uw kind ziek is,
dan moet u dit zo spoedig mogelijk aan school doorgeven.
U kunt dit telefonisch doen of door een briefje mee te geven
aan een ander kind. Dit geldt ook voor de kleuters, die nog
niet leerplichtig zijn.
Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet
door de ouders worden ingediend bij het bestuur (O2A5).
9.12 MAATREGELEN TER VOORKOMING
VAN LESUITVAL/VERVANGENDE
ONDERWIJSACTIVITEITEN
Indien een leerkracht door ziekte of anderszins niet in staat is
de lessen te verzorgen, dan zal de directie alles in het werk
stellen een vervangende leerkracht te regelen, zodat de lessen
toch doorgang kunnen vinden. Mocht dit niet lukken, dan zal
door de directie alles in het werk worden gesteld een andere
passende onderwijsactiviteit aan te bieden. Bij hoge uitzondering, alleen als alle andere mogelijkheden zijn uitgeput, zullen
de leerlingen naar huis gestuurd worden. De ouders/verzorgers
zullen hiervan eerst schriftelijk in kennis worden gesteld,
zodat zij passende maatregelen kunnen treffen wat betreft
opvang en dergelijke.
9.11 REGELS VOOR SCHORSING EN
VERWIJDERING
Natuurlijk is deze regelgeving in het belang van het welbevinden
van het kind en de kinderen op school. Toch is het goed om met
elkaar heldere afspraken te maken over wat wij als school met
ouders en kinderen willen afspreken. Indien de school zich
genoodzaakt ziet een leerling die zich schuldig maakt aan regelmatig terugkerend wangedrag te schorsen of van school te verwijderen zullen de volgende stappen worden ondernomen.
9.13 VRIJSTELLING VAN ONDERWIJS
Ouders / verzorgers kunnen worden vrijgesteld van de
verplichting hun kind in te schrijven aan een school als:
1. Hun kind op grond van lichamelijke of psychische gronden
niet geschikt is om tot een school te worden toegelaten;
2. Zij een trekkend bestaan hebben;
3. Zij tegen de richting van het onderwijs op alle binnen
redelijke afstand van de woning gelegen scholen
overwegend bezwaar hebben;
4. Hun kind als leerling van een school buiten Nederland is
ingeschreven en deze school ook geregeld bezoekt.
Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet door
de ouders/verzorgers worden ingediend bij het bestuur (O2A5).
-time-out:
Een ernstig incident leidt tot een time-out met onmiddellijke
ingang. Dit is geen strafmaatregel, maar een maatregel om de
vervolgstappen te overwegen en rust en tijd te creëren om
tot een weloverwogen beslissing te komen, in het belang van
alle betrokkenen. Ouders van de betreffende leerling worden
meteen op de hoogte gesteld en de leerling wordt gedurende
de dag niet meer toegelaten op school.
- schorsing:
Als de schorsing langer dan 1 dag duurt, dan meldt de directeur
dit aan de onderwijsinspectie en brengt de leerplichtambtenaar op de hoogte. De school dient onmiddellijk telefonisch
contact op te nemen met de ouders/verzorgers om de schorsing mee te delen. De schorsing wordt ook schriftelijk en met
reden omkleed aan de ouders/verzorgers meegedeeld. Tevens
wordt vermeld hoe de bezwaarprocedure is geregeld.
9.14 VRIJSTELLING VAN ONDERWIJSACTIVITEITEN
De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Op verzoek van de ouders kan het bestuur een
leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling van het deelnemen
aan bepaalde onderwijsactiviteiten worden door het bestuur
vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling tevens
welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen.
30
Schoolgids 2013-2014
9.15 VAKANTIES 2013-2014
Onze school is ingedeeld bij de regio midden. Het schooljaar
2013-2014 begint op maandagmiddag 2 september 2013.
De vakanties (inclusief weekenden) en vrije dagen zijn als
volgt gepland:
Zomervakantie 2013
19 juli (middag) t/m 2 september (ochtend)
Herfstvakantie
21 oktober t/m 25 oktober
Kerstvakantie
23 december t/m 3 januari 2014
Voorjaarsvakantie
17 februari t/m 21 februari
Goede Vrijdag / Pasen
18 april t/m 21 april
Meivakantie
22 april t/m 5 mei
Hemelvaartsdag
29 mei t/m 30 mei
Pinksteren
9 juni
Zomervakantie 2014
21 juli (middag) t/m 1 september (ochtend)
31
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
10. ADRESSEN ALGEMEEN
10.1 DIRECTIE
B.C . van der Steen (directeur Giessenburg)
Kastanjelaan 49 - 4241 DC Arkel
Tel.: 0183 - 56 27 25
10.4 GEMEENSCHAPPELIJKE
GEZONDHEIDSDIENST
Dubbeldamseweg Noord - 3311 LX Dordrecht
Tel.: 078 - 63 21 832
W. Pierhagen (directeur Schelluinen)
Reigerstraat 1 - 4209 BL Schelluinen
Tel.: 0183 – 61 41 45
10.5 GGD JEUGDZORG
Arkelsedijk 26 - 4206 AC Gorinchem
receptie
Tel.: 0183 - 64 63 63
10.2 ADMINISTRATIEF MEDEWERKSTER
M. de Vries
Dorpsweg 129 - 4223 NH Hoornaar
Tel.: 0183 - 58 12 97
P.H. van Eeden (jeugdarts)
Tel.: 0183 - 64 63 74
J. Wormgoor (assistente JGZ)
Tel.: 0183 - 64 63 66
10.3 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD
M. R. Balsters (voorzitter)
Jan Snouckstraat 28 - 4209 CC Schelluinen
Tel.: 0183 - 64 77 08
Email: [email protected]
E. van Hoorne (sociaal verpleegkundige)
Tel.: 0183 - 64 63 68
Fax: 0183 - 64 90 80
A.E. van de Wolf (penningmeester)
Jan Snouckstraat 8 - 4209 CB Schelluinen
Tel.: 0183 - 61 72 73
Email: [email protected]
10.6 RIVAS OPVOEDSPREEKUUR
Gezondheidscentrum Hoornaar
dinsdag 13.00 - 16.00 uur
Tel.: 0900 - 8440
K. Liefhebber
Slingelandseweg 38
3381 LA Giessenburg
Tel: 0184 - 65 46 16
10.7 INSPECTIE BASISONDERWIJS
Locatie Tilburg
Postbus 88 - 5000 AB Tilburg
Tel: 088 - 66 96 060
E. Sterk - van Hoorn
Heul 30 - 3381 DC Giessenburg
Tel: 0184 - 65 10 77
Email: [email protected]
Bezoekadres;
Spoorlaan 420 - 5038 CG Tilburg
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis)
T. Boogert
Pinksterbloemstraat 4 - 4221 LP Hoogblokland
Tel.: 0183 - 51 01 28
10.8 INTERN VERTROUWENSPERSOON
H. de Heer
Tel: 0183 - 56 66 90
[email protected]
B. Bronkhorst
Martinus Nijhofstraat 1 - 4207 RP Gorinchem
Tel.: 06-52015879
10.9 EXTERN VERTROUWENSPERSOON
F. de Bruijn
Tel: 0118 - 58 40 29
[email protected]
A.M. Duijzer - van der Waals
van Hardenbroekstraat 31
3381 CB Giessenburg
Tel.: 06 - 158 77 484
10.10 CENTRAAL MELDPUNT VOOR
VERTROUWENSINSPECTEURS:
Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik.
Ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)
C. Noordermeer - van der Ham
Peulenlaan 53
3371 XH Hardinxveld-Giessendam
Tel.: 0184 - 63 33 11
32
Schoolgids 2013-2014
10.11 LOGOPEDISCHE DIENST
Logopedische Dienst Kring Sliedrecht
Veerweg 5d te Papendrecht
Postbus 161
3350 AD Papendrecht
Tel.: 078 - 64 41 600
E-mail: [email protected]
Binnen het college van burgemeester en wethouders is
dhr. H. Akkerman met onderwijszaken belast.
p.a. Gemeentesecretarie Giessenlanden
Groeneweg 33 - 4223 ME Hoornaar
Tel.: 0183 - 58 38 38
10.15 ARBO UNIE
Geldermalsen
Tel.: 0345 - 58 81 33
Logopediste Jeske Langenhuysen (Giessenburg)
Tel.: 078 - 64 41 604 (di + do) of tel. 0183 - 64 04 09 (privé)
10.16 SAMENWERKINGSVERBANDREGIO 41-07
(Samenwerkingsverband ‘Weer samen naar School’)
dhr. P. Vogel
Postbus 118 - 4200 AC Gorinchem
Tel.: 0183 - 62 49 15
bgg Tel.: 06 - 51 358 264
bezoekadres: Stalkaarsen 15 - 17
Logopediste Ingrid van der Ham (Schelluinen)
Tel.: 0183 - 62 42 26 (privé)
10.12 PERMANENTE COMMISSIE
LEERLINGENZORG (PCL)
Postbus 118 - 4200 AC Gorinchem
Tel.: 0183 - 62 49 15
10.17 VOO
Louis Armstrongweg 120 - Postbus 60 182 - 1320 AE Almere
Tel.: 036 - 533 15 00
Fax.: 036 - 534 04 64
www.voo.nl
E-mail: [email protected]
Vragen over het onderwijs van Uw kind? Bel gratis 0800 5010
voor ouders en MR-leden. Voor eventuele vragen aan de leerkrachten kunt u via de schoolmail eventueel ook contact
opnemen met: [email protected] of
[email protected]
10.13 SCHOOLBEGELEIDINGSDIENST C.E.D.
Dwerggras 30
3009 AP Rotterdam
Tel.: 010 - 40 71 599
10.14 SCHOOLBESTUUR
Stichting O2A5
Dam - 4241 BL Arkel
Tel.: 0183 - 56 66 90
Fax: 0183 - 56 66 99
33
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
SPECIFIEK GEDEELTE GIESSENBURG
1. PLATTEGROND LOCATIE ‘GIESSENBURG’.
Begane grond
Eerste verdieping
34
Schoolgids 2013-2014
2. LEERKRACHTEN
5. COÖRDINATOR
TUSSENSCHOOLSE OPVANG
W.C . van den Bosch - Hofman (juf Ineke)
Meanderhof 13 - 3381 JN Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 32 46 - [email protected]
G.C. Sonnema - van Kooy (Griet)
Giessenlaan 29 - 3381 AK Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 18 25
A.M. Duijzer - van der Waals (juf Annemai)
van Hardenbroekstraat 31 - 3381 CB Giessenburg
Tel.: 06 - 158 77 484 - [email protected]
G. Hoekwater-de Rover (Gitta)
Bogerd 54 - 3381 DA Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 27 78
I. Jue - van Beuzekom (juf Irene)
Graaf Florisstraat 18 - 2959 BN Streefkerk
Tel.: 0184 - 36273316 - [email protected]
B.M. de Kreij-Pap (Sjanie)
C . Noordermeer - van der Ham (juf Corina)
Peulenlaan 53 - 3371 XH Hardinxveld-Giessendam
Tel.: 0184 - 63 33 11 - [email protected]
6. FIETSEN
Kerkweg 22 - 3381 KJ Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 10 00
Omdat er een beperkte ruimte is voor de te plaatsen fietsen,
zijn er “fietsgrenzen”. Leerlingen uit de bebouwde kom van
Giessenburg mogen niet op de fiets naar school komen.
Woont een leerling verder dan de volgende “fietsgrenzen”
dan mag de fiets wel gebruikt worden om naar school te
komen:
• Kerkweg, voorbij voetbalvereniging Peursum
• Neerpolderseweg, voorbij het huis van de dokter
• Doetseweg voorbij de brug van de kleine
Vliet/Wetering
• Over de Giessenbrug
Wij zouden het fijn vinden, als het halen en brengen van de
kinderen zo min mogelijk met de auto gebeurt , om overlast
in met name de Giessenlaan te voorkomen.
G.C . van der Maas (juf Margreet, intern begeleider)
Schuttersgracht 35 - 4201 GK Gorinchem
Tel.: 0183 - 56 40 29 - [email protected]
B.C . van der Steen (juf Bea)
Kastanjelaan 49 - 4241 DC Arkel
Tel.: 0183 - 56 27 25 - [email protected]
N. Wallaard (meester Niels)
Koningstabelstraat 23 c - 4205 JJ Gorinchem
Tel.: 06 14 94 92 36 - [email protected]
3. BUITENSCHOOLSE OPVANG
7. FOTOGRAAF
Vanaf september 2007 hebben basisscholen van O2A5 een
convenant afgesloten met verschillende stichtingen die de kinderopvang en buitenschoolse opvang regelen. In Giessenburg
is dat ‘de Spettertuin’(SKA), ‘de Kinderkaravaan’(Wasko) en
de ‘Hannes Hoeve’. Kinderen kunnen zowel voor- als na schooltijd opgevangen worden door de buitenschoolse opvang. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het inschrijven
van hun kind. ‘De Spettertuin’ is in ons gebouw gevestigd. Bij
de andere vestigingen worden de kinderen lopend of met een
busje opgehaald en naar de ruimte van de buitenschoolse opvang gebracht.
Elk jaar komt, meestal in februari/maart, de schoolfotograaf.
Het is dan mogelijk om naast portretfoto’s van uw schoolgaande kind(eren) ook foto’s te laten maken met broertjes
of zusjes, die niet op onze school zitten. Over de datum
waarop de fotograaf komt, wordt u van te voren op de
hoogte gesteld. Alles is geheel vrijblijvend en u bent niet
verplicht de gemaakte foto’s af te nemen.
4. CONTACTAVOND
Na het uitreiken van het eerste en tweede rapport is er
een zogenaamde contactavond. Op de contactavond kunt u
desgewenst met de leerkracht over het werk en de vorderingen van uw kind(eren) praten. Na het gesprek kunt u
het schriftelijk werk op school bekijken.
35
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
8. FRUITDAG
‘schoolse’ manier. We bieden de kleuters speelse activiteiten en aantrekkelijke materialen aan, waarmee we precies
aansluiten bij datgene wat de kleuters bezighoudt. De tussendoelen komen daarbij als vanzelf aan bod. Routines zijn
daarbij erg belangrijk. We maken daarvoor gebruik van de
pop Pompom, de Lettermuur, de Cijfermuur, de Tijdwijzer
en het computer luisterset.
Dinsdag is de fruitdag op onze school. De kinderen mogen
dan alleen een fruitig tussendoortje meenemen. Die dag is
het ook de bedoeling dat de jarige kinderen op fruit trakteren. Mocht dit problemen opleveren is ’t mogelijk dat het
kind op een andere dag trakteert.
9. VAK-EN VORMINGSGEBIEDEN
Voor de motorische ontwikkeling zijn er verschillende opdrachten mogelijk, zoals voor de fijne motoriek, knippen,
verven, tekenen, prikken, het oefenen van schrijfpatronen
(Pennenstreken), het maken van werkbladen en kleien.
Voor de grove motoriek denken we aan het bouwen in de
bouwhoek, het buiten spelen en het gymen in het speellokaal.
Er wordt op dinsdag en donderdag ’s ochtends gegymd in het
speellokaal (9.15-10.15 uur).
Rekenen gebeurt met de map “Gecijferd Bewustzijn”, het kijken naar de afleveringen van “rekenen met Moffel en
Piertje”, kringactiviteiten met realistische materialen en
kopiebladen. We kijken iedere week naar “Koekeloere”. Op
sociaal gebied werken we met “Taakspel” en “De doos vol
gevoelens”. Het digibord wordt actief gebruikt bij oefeningen en met filmpjes.
Daarnaast gebruiken we de natuurmethode “Leefwereld”
en de verkeersmethode “Wegwijs”.
9.1 GROEP 1 EN 2
De kleuters zitten in een “gemengde groep”, d.w.z. dat de
jongste en oudste kleuters in een groep zitten. Wij kiezen
er bewust voor om de jaargroepen 1 en 2 bij elkaar in een
klas te zetten. Jonge kinderen leren heel veel van elkaar.
Voor oudere kinderen is het goed te leren hoe je alles verwoordt naar een jonger kind. De groepsleerkracht ziet een
doorgaande lijn van een kleuter. Tevens is de organisatie in
een kleutergroep uiterst geschikt voor gemengde groepen.
De leerkracht kan onder schooltijd ook een groepje apart
nemen voor extra begeleiding en ondersteuning. Het accent
van het leren ligt bij de jonge kleuters op het “spelend ontdekken”. Dit verschuift in de loop van de kleuterperiode
naar het werken met meer gerichte opdrachten.
Dat vraagt van ons dat wij kindgericht bezig zijn; iedere
kleuter ontwikkelt zich in eigen tempo en naar zijn
persoonlijke capaciteiten.
• taalactiviteiten;
• leesactiviteiten;
• rekenactiviteiten;
• werken met ontwikkelingsmateriaal;
• bewegingsactiviteiten;
• expressieactiviteiten.
De kringactiviteiten zijn heel belangrijk binnen ons onderwijs.
Tijdens het kringgesprek komt heel veel aan bod, zoals oriëntatie in de tijd: welke dag is het, is het morgen of middag, wat heb je gisteren gedaan of oriëntatie in ruimte:
waar heb je dat gedaan of waar kun je dat halen. Ook het
sociale aspect komt aan de orde: het luisteren naar elkaar,
het aanvullen van elkaar. Verschillende begrippen en kleuren en vormen. Voorlezen, liedjes, versjes en taalontwikke-
In onze kleutergroep hebben we elk jaar terugkerende thema’s, zoals de seizoenen en de feestdagen. De methode
“Schatkist” gaat uit van die terugkerende thema’s (in de
methode ‘ankers’ genoemd) en biedt ons een ruime keus
uit inspirerende lessuggesties, spel- en werkvormen die
nauw aansluiten bij de beleving van kleuters.
Met de methode “Schatkist” beschikken we over rijk en
compleet materiaal waarmee de kleuters op een breed
gebied gestimuleerd worden in hun ontwikkeling.
We gebruiken ook de map “Fonemisch Bewustzijn”en
kijken naar afleveringen van “Taal met Moffel en Piertje”.
Taal, lezen en rekenen staan voorop. Daarnaast vergroten
de kinderen hun kennis van de wereld en ontwikkelen zij
sociaal-emotionele vaardigheden.
We behandelen alle tussendoelen voor mondelinge taal,
woordenschat, beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het werken aan de tussendoelen gebeurt echter nog niet op een
36
Schoolgids 2013-2014
lingoefeningen. In de kring worden ook de nieuwe onderwerpen aangeboden en worden materialen bekeken en
werk uitgedeeld. Voor leerlingen die dit om enige reden
nodig hebben, hanteren wij de kleine kring. Dit kan in verschillende vormen gebeuren.
De kleuters zijn verder in de gelegenheid op allerlei manieren te bouwen; dit kan zijn in de bouwhoek, met grote
blokken, kisten stenen en stokjes,lapjes,bouwplanken, kokers
maar ook met allerlei constructiemateriaal (Lego, Knexx,
Noppen en kleine blokken). Op school krijgt de kleuter
ook de gelegenheid om zich buiten uit te leven. De zandbak
is daarbij onmisbaar, verder is er klim en klautermateriaal
en zijn er fietsen, karren, kleden enz.
9.3 BASISVAARDIGHEDEN
Taal of liever Nederlandse taal is heel belangrijk, bij elk
ander vak heeft het een functie. In groep 3 wordt de taalleesmethode “Veilig Leren Lezen” gebruikt. De leerlingen
leren snel nieuwe woorden lezen met de letters die ze
hebben geleerd. Er is veel aandacht voor het automatiseren van de letters, het stimuleren van vloeiend lezen en
het plezier van samen leren lezen en bezig zijn met taal.
Uiteraard is er materiaal voor op de computer beschikbaar.
De groepen 4 t/m 8 werken met de methode “Taal in
Beeld”. Er zijn 8 thema’s van 4 weken; 3 weken met 4 basislessen en 1 toetsweek met herhalings- en plustaken. Alle
jaargroepen werken met hetzelfde thema. Deze methode
biedt ook extra oefen- en verdiepingsstof in de vorm van
herhalingstaken, plustaken, taalmaker, woordkenner en
computerprogramma’s. Daarnaast gebruiken we de methode “Spelling in Beeld”, die de leerlingen leert zoveel mogelijk woorden correct te spellen en traint de denkwijze om
tot de juiste spelling te komen. De manier van werken is
hetzelfde als de taalmethode. Er zijn 8 blokken van 4
weken; 3 weken van 2 basislessen, gevolgd door een week
met een controledictee en herhalings- en plustaken. Per
blok wordt een signaal- en controledictee afgenomen. Er
vindt differentiatie plaats door pre-teaching, herhaling, plustaken en het computerprogramma
Bij slecht weer wordt er niet buiten gespeeld, maar wordt
bewegingsonderwijs in het speellokaal gegeven. Het is
raadzaam voor de kinderen gymschoentjes aan te schaffen.
We hanteren observatielijsten en gebruiken de CITO toetsen taal en rekenen voor kleuters, de observatielijst gericht
op leesvoorwaarden (dyslexie-protocol), CPS toetsen.
Resultaten worden in ParnasSys genoteerd.
Aan de hand van deze toets- en observatiemethoden kunnen
leerkrachten een goede analyse maken voor een kind om te
komen tot een weloverwogen uitspraak om door te gaan
naar groep 3. Daarbij hanteren we het overgangsprotocol
van groep 1 naar 2 naar 3.
De individuele verschillen bij kinderen zijn groot en soms
is het voor een kleuter beter om nog een jaar langer in
groep 2 te blijven. Een snellere doorstroming is ook mogelijk. Een beslissing hierover wordt altijd in overleg met de
ouders genomen.
Lezen
In groep 3 leren de leerlingen lezen met de methode
“Veilig Leren Lezen”. In groep 1/2 hebben de leerlingen al
gewerkt met “Schatkist”, de voorloper van de leesmethode.
Het lezen wordt verdeeld in:
• technisch lezen;
• begrijpend lezen;
De schooldag in groep 1 en 2 begint met de inloop. De
periode van 15 minuten waarin kinderen een taakje aan
hun tafel kunnen maken. De ouder kan de eerste twee
weken nog even meekomen in de klas. Daarna is het de
bedoeling dat de ouder bij de deur afscheid neemt. Om 9
uur worden de kinderen uitgenodigd om in de kring te
komen zitten.
In de klas hangen dagritmekaarten. Aan de hand van plaatjes kunnen de kinderen precies zien wat er die dag op het
programma staat.
In de loop van de jaren verschuift de nadruk van technisch
naar begrijpend en studerend lezen. Voor het voortgezet
technisch lezen wordt de methode “Estafette” gebruikt in
groep 4 t/m 8 met een aanpak voor risicolezers, methodevolgers en voor snelle lezers. De methode heeft ook leermaterialen voor lezers in groep 7 en 8 om de leesvaardigheid te onderhouden en de leesontwikkeling en leesmotivatie voort te zetten.
De lesstof is verdeeld over 4 periodes van 8 weken,
gevolgd door 1 of 2 weken vrij lezen of leesbevordering.
Groep 4 en 5 volgen 3 basislessen en 1 toepassingsles en
de groepen 5, 6, 7 en 8 volgen 2 basislessen en een toepassingsles. De methode sluit aan bij Veilig leren lezen.
9.2 GROEP 3 T/M 8: VERDELING VAN DE
LEERSTOF
De leerstof wordt verdeeld in:
• Basisvaardigheden;
• Wereldoriëntatievakken;
• Expressieactiviteiten;
• Bewegingsonderwijs:
37
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
Voor begrijpend lezen maken we gebruik van de methode
“Nieuwsbegrip XL”. De teksten die iedere maandag door
een team van specialisten wordt gemaakt, zijn direct gekoppeld aan de actualiteit. De methode maakt gebruik van de
nieuwste didactische inzichten op het gebied van begrijpend lezen. Het leert kinderen om woorden en teksten te
analyseren. De methode biedt ruimte om te differentiëren
naar niveau.
Verkeer, sociale redzaamheid en burgerschap
“Wegwijs” is een complete verkeersmethode voor groep 1
t/m 8. Alle jaargroepen werken met dezelfde thema’s. In
schooljaar 2011-2012 zijn we gestart met “School op
Seef ”. We besteden veel aandacht aan de schoolroute en
schoolomgeving. Onder leiding van een verkeersleerkracht
en hulpouders worden er praktische verkeerslessen in de
groepen 1 t/m 8 gegeven. We ontwikkelen gedurende 3 jaar
voor de kinderen theoretische en praktische verkeerslessen zodat we uiteindelijk het verkeersveiligheidslabel
“School op Seef ” kunnen behalen. Het is belangrijk dat kinderen zich in onze maatschappij kunnen handhaven.
Kinderen moeten op hun eigen niveau binnen de groep, de
school en buiten de school om kunnen gaan met wisselende situaties. Ze moeten een eigen houding bepalen en zelfstandig op kunnen treden.
Rekenen
De methode “Pluspunt” bestaat uit afwisselend leerkrachtgebonden en lessen zelfstandig werken. In alle groepen
wordt op 3 niveaus gedifferentieerd. Vanaf groep 6 zijn er
speciale werkboeken op 3 niveaus. We werken per jaar in
12 blokken van 3 weken. Er is stapsgewijze een opbouw:
instructie, oefenen-toetsen-herhalen. Elk rekenonderwerp
wordt extra geoefend met oefensoftware. Er is een minimum- route voor rekenzwakke en een route voor rekensterke en een extra werkboek voor snelle rekenaars.
Wij vinden het belangrijk dat kinderen een bredere kijk op
de wereld en de maatschappij om hen heen krijgen. Op
onze school zitten kinderen van verschillende achtergronden die samen moeten leven en werken om zich later tot
burgers en wereldburgers te ontwikkelen.
Onder Actief Burgerschap wordt verstaan: Het zelfstandig
verantwoordelijkheid nemen door leerlingen voor
gemeenschapsbelangen binnen en/of buiten de school.
Schrijven
De kinderen leren schrijven volgens de methode “Pennenstreken”. Deze methode sluit aan bij onze leesmethode.
In de hogere groepen wordt aandacht besteed aan het ontwikkelen van een eigen handschrift, waarbij duidelijkheid,
regelmaat en netheid belangrijk blijven. Ook wordt aandacht geschonken aan het blokschrift.
De Onderwijsraad heeft in deze zes kerndoelen geformuleerd waar het primair onderwijs aan moet voldoen inzake
Actief Burgerschap:
• de leerlingen leren zorg te dragen voor de lichamelijke
en psychische gezondheid van henzelf en anderen
• de leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal
opzicht
• de leerlingen leren de hoofdzaken van de Nederlandse
en Europese staatsinrichting en de rol van de burger
• de leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor
algemeen aanvaarde waarden en normen
• de leerlingen leren de hoofdzaken over geestelijke
stromingen die in de Nederlandse multiculturele
samenleving een belangrijke rol spelen en leren om
respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen
van mensen
• de leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu
9.4 WERELDORIËNTATIE
De methode voor aardrijkskunde is “De Blauwe Planeet”,
voor natuuronderwijs “Leefwereld” en voor geschiedenis
“Wijzer door de tijd”. Bij aardrijkskunde is een thematisch-concentrische opbouw rond de thema’s aarde, stad,
platteland en netwerken. Per thema (totaal 8 thema’s), 4
lessen; een kijkles, topoles, infoles en toetsles. Er is ook
software voor de kinderen en er wordt bij alle drie de
methodes gebruik gemaakt van de mogelijkheden van het
digibord. “Wijzer door de tijd” biedt de leerling een globaal
tijdskader waarbinnen zij historische feiten kunnen plaatsen en interpreteren. “Leefwereld” richt zich op natuur,
techniek en wetenschap. De stappen kijken, lezen, verwerken en doen komen elke les terug. Er zijn veel doe-activiteiten waarbij kinderen zelf ontdekken en experimenteren. De 20 lessen zijn verdeeld over levende natuur (10
lessen), wetenschap en techniek (8 lessen) en mens en
samenleving (2 lessen). Daarna gebruiken we leskisten uit
het “Techniekkasteel” voor de onder-, midden- en bovenbouw.
Kinderen en jongeren moeten initiatief nemen, zelf keuzes
maken en de consequenties van die keuzes leren dragen.
Zij moeten de kans krijgen om actief ervaringen op te
doen met:
• participeren
• meedenken
• meebeslissen
• uitvoeren
• keuzes maken
• verantwoordelijkheid dragen
38
Schoolgids 2013-2014
Techniek
We willen tijdens de lessen techniek de kinderen bewust
maken van het feit dat vrijwel alles wat we vastpakken, zien
of horen met techniek te maken heeft. Tevens willen wij
kinderen voor het vak techniek interresseren.
9.7 HUISWERK/EXTRA WERK
• In principe wordt er in de groepen 3 t/m 6 geen
huiswerk meegegeven.
• In uitzonderlijke gevallen kan daarvan afgeweken
worden (bijv. op verzoek van ouders, ziekte,
regelmatig niet afgekregen opdrachten of om stof in
te halen)
• Indien de weektaak niet af is, dan wordt deze mee
gegeven als huiswerk.
• In de groepen 5 t/m 8 wordt geregeld een repetitie
gegeven van de zaakvakken, namelijk topografie,
aardrijkskunde, geschiedenis en biologie en Engels.
• Groep 5: een keer in de drie weken.
• Groep 5 in het tweede gedeelte van het jaar om de
week.
• Groep 6: iedere de week.
• Groep 7 / 8: iedere week.
• Doel van het huiswerk: leren plannen, leren leren,
daarom krijgt groep 6, 7 en 8 ook een agenda.
• In groep 5 wordt niet gekeken naar schrijffouten bij
topografie.
• In groep 6 wel, 4 fouten is 1 punt.
• In groep 7 worden schrijffouten als een half punt
gerekend.
• Op 10 antwoorden telt 1 schrijffout als een ½ punt
en op 20 antwoorden wordt dus ¼ punt gerekend
• De manier van aanbieden van topografierepetities
gaat als volgt: de ene repetitie krijgen de kinderen
een overhoring door middel van het aanwijzen op
de grote kaart en de andere keer krijgen de kinderen een invulblad waarop de kaart staat afgebeeld.
Engels
In de groep 5 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van de methode ”Take it Easy”. De nadruk bij deze methode ligt vooral
op luisteren en spreken. Het is een digibordmethode met
filmpjes, clips en opdrachten. Daarnaast gebruikt men een
fullcolour werkboek.
In de groepen 1 t/m 7 wordt gewerkt met “Taakspel”.
Taakspel maakt gebruik van de positieve controle op
gedrag waarbij het gewenste gedrag direct en veel aandacht krijgt en het ongewenste gedrag zoveel mogelijk
wordt genegeerd. Om de omschakeling van een negatieve
naar een positieve controle op gedrag bij de leerkracht
mogelijk te maken is Taakspel ontwikkeld.
9.5 EXPRESSIEACTIVITEITEN
Het onderwijs in tekenen en handvaardigheid is erop
gericht, dat de kinderen kennis, inzicht en vaardigheden
verwerven waarmee ze hun gedachten, gevoelens, waarnemingen en ervaringen op persoonlijke wijze kunnen vormgeven in beeldende werkstukken.
9.6 BEWEGINGSONDERWIJS
Op obs Het Tweespan krijgen de groepen 1 tot en met 8
bewegingsonderwijs. De lessen worden gegeven door daarvoor opgeleide bewegingsspecialisten.
In de groepen 1 en 2 werkt de bewegingspecialist met de
methode ‘Bewegingsonderwijs in het speellokaal’. Middels
speelse oefeningen in zowel vrije als vooropgezette werkvormen ontwikkelen de kinderen zich op alle bewegingsdomeinen die bewegingsonderwijs kent.
In de groepen 3 tot en met 8 gaan de kinderen naar de
sportzaal die direct naast de school staat. Tweemaal in de
week krijgen de kinderen een divers aanbod aan bewegingsactiviteiten voorgeschoteld. De activiteiten worden
gemaakt aan de hand van de bewegingsmethode ‘Basisdocument Bewegingsonderwijs’. Deze methode hanteert
12 verschillende bewegingsdomeinen waarbinnen kinderen
zich kunnen ontwikkelen. De bewegingsactiviteiten worden
middels diverse werkvormen aangeboden:
circuit, vrije keuze, klassikale lessen en groepslessen.
39
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
10. GYMNASTIEK
9.8 TAAKSPEL
In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt met ‘Taakspel’.
Taakspel maakt gebruik van de positieve controle op
gedrag waarbij het gewenste gedrag direct en veel aandacht krijgt en het ongewenste gedrag zoveel mogelijk
wordt genegeerd. Om de omschakeling van een negatieve
naar een positieve controle op gedrag bij de leerkracht
mogelijk te maken is Taakspel omtwikkeld. Voor iedere
onderwijssituatie bedenken leerlingen drie regels. De leerlingen houden zich een afgesproken tijd aan de regels. De
leerkracht geeft daarvoor complimenten. Ieder team heeft
kaarten. De leerkracht pakt een kaart weg als een team
regelovertredend gedrag niet zelf kan oplossen. Wanneer
de teams kaarten overhouden, hebben ze gewonnen. Ze
krijgen een beloning die ze zelf hebben bedacht. Taakspel
wordt enkele keren per week gespeeld
Voor de kinderen van de groepen 3 t/m 8, die in sportzaal
Neerpolder gymmen, is het dragen van gymschoenen verplicht. Ook moeten de kinderen gymkleding dragen, bijvoorbeeld een T-shirt met een sportbroekje of een gympakje.
Let u er op, dat de kleding regelmatig mee naar huis
genomen wordt om gewassen te worden.
Sommige kinderen laten hun kleding in een plastic tas
weken op school hangen. Dat is niet de bedoeling.
9.9 GODSDIENST-/LEVENSBESCHOUWELIJK
ONDERWIJS
Voor de leerlingen uit groep 6 en 7 is het mogelijk om op
vrijwillige basis een keer per week godsdienstlessen te volgen. Op onze school wordt de volgende vorm van GVO
aangeboden: protestants-christelijk godsdienstonderwijs.
Deze lessen duren 3 kwartier en worden gegeven door
Dinella Visser uit Giessenburg. Binnen deze lessen worden
o.a. verhalen uit de Bijbel verteld, de Christelijke feestdagen
behandeld en bezoeken we het ene jaar de Gereformeerde
Kerk en het andere jaar de Hervormde Kerk van Giessenburg. In het voorjaar krijgen de kinderen een brief waarin
ze uitgenodigd worden voor dit vak. Indien de ouders/verzorgers aangeven dat hun kinderen genoemde lessen niet
mogen volgen, krijgen deze leerlingen les in Nederlandse
Taal van de desbetreffende groepsleerkracht.
Voor meer informatie over de godsdienstlessen kunt u
terecht bij Dinella Visser of kunt u kijken op
www.gvoenhvo.nl
Maandagmiddag
13.15 - 14.15
13.15 - 14.15
groep 3-4
groep 5-6
(zaal 1)
(zaal 2)
Woensdagochtend
10.30 - 11.30
11.30 - 12.30
groep 5-6
groep 7-8
(zaal 1)
(zaal 2)
Donderdagmiddag
13.15 - 14.15
14.15 - 15.15
groep 3-4
groep 7-8
(zaal 1)
(zaal 1)
NB. de gymtijden zijn inclusief de tijd die nodig is om naar
de sportzaal te lopen en om te kleden.
11. KERSTVIERING
De kerstviering vindt plaats in de gemeenschapsruimte. Alle
groepen nemen eraan deel en verzorgen een bijdrage (liedjes, verhalen, toneelstukjes). Na afloop gaan alle kinderen
naar hun eigen lokaal om een eenvoudige maar feestelijke
maaltijd met elkaar te gebruiken (kaarslicht, kerstboom,
sfeermuziek en een mooi kerstverhaal).
12. MEDISCH ALLERLEI
BESMETTELIJKE ZIEKTEN
Af en toe doen besmettelijke kinderziekten zich voor zoals
rode hond, mazelen, krentenbaard, kinkhoest etc. Wilt u
ons op de hoogte brengen als uw huisarts de diagnose
heeft gesteld? Wij kunnen dan, indien noodzakelijk, via een
mail naar de ouders, of via posters op de deur u op de
hoogte houden.
D. Visser-Verspuij (juf Dinella)
Kerkweg 8a
3381 KJ Giessenburg
Tel : 0184 - 65 35 64
HOOFDLUIS
Na iedere vakantie worden alle kinderen gecontroleerd op
hoofdluis. Als bij een kind hoofdluis wordt geconstateerd,
dan worden de ouders op de hoogte gebracht, met het
verzoek het kind onmiddellijk te behandelen. Pas daarna
kan het kind weer naar school. De ouders van de kinderen
in de groep waar hoofdluis is geconstateerd worden op de
hoogte gebracht dat er hoofdluis is geconstateerd en of zij
alert willen zijn.
40
Schoolgids 2013-2014
13.MUSICAL/
AFSCHEIDSAVOND
15. OUDERRAAD VAN DE
LOCATIE GIESSENBURG
Op de laatste donderdag van elk schooljaar nemen de leerlingen van groep 8 in het bijzijn van ouders / verzorgers en
genodigden afscheid van de basisschool met het opvoeren
van een musical.
Tot de eerstvolgende ouderavond in oktober bestaat de
ouderraad uit de volgende leden:
R. Woudenberg (voorzitter)
van Drenckwaertstraat 7 - 3381 BJ Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 12 96
Email: [email protected]
14. OUDERBIJDRAGE
De kosten van het onderwijs worden in beginsel gedragen
door de overheid. Wanneer een school naast het gewone
onderwijsprogramma extra activiteiten of voorzieningen
aanbiedt, mag daarvoor aan de ouders een vrijwillige financiële bijdrage worden gevraagd.
De vrijwillige ouderbijdrage vanwege de oudervereniging
wordt geheven door de oudervereniging. Deze bepaalt zelf
de hoogte van de bijdrage en de wijze waarop het geld
besteed wordt. Tijdens de jaarlijkse ouderavond legt de
ouder vereniging hierover verantwoording af en kunnen
ouders invloed uitoefenen. De bedragen voor dit schooljaar zijn: €27,50. Voor kinderen die later in het schooljaar op
school komen, wordt een aangepaste bijdrage gevraagd.Via
een automatische incasso wordt de ouderbijdrage geïnd.
Kosten voor de schoolreis en het schoolkamp zijn hierbij
niet berekend. Ouders kunnen bepalen of ze de bijdrage
geheel of in delen betalen. Ouders die niet kunnen betalen, kunnen in overleg een regeling treffen. Bij het innen
van deze bijdrage wordt geen dwang uitgeoefend. Voor
nadere informatie verwijzen wij naar de website. Een financiële bijdrage is geen voorwaarde tot toelating tot de school.
A.K.A. den Besten (secretaris 2)
Diep 3 - 3381 DH Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 10 55
Email: [email protected]
E.M. Brandwijk (penningmeester)
Diep 8 - 3381 DH Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 29 46
Email: [email protected]
P. de Groot
Heideweg 17 - 3381 KH Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 31 44
Email: [email protected]
G.A.J. Sterk
Heul 30 - 3381 DC Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 10 77
Email: [email protected]
W. Timmerman
Randland 4 - 3381 AW Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 4934
Email: [email protected]
C . Varekamp
Oranjelaan 12 - 3381 AT Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 39 52
Email: [email protected]
41
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
16. SCHAATSEVENEMENT
21. SCHOOLTIJDEN
IJs en weder dienende worden er door de school, in samenwerking met de christelijke basisschool “De Hoeksteen”,
leuke activiteiten op het ijs georganiseerd.
Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag:
‘s ochtends:
alle groepen
08.30 - 12.00 uur
17. SCHOOLKAMP
‘s middags:
alle groepen
13.15 - 15.15 uur
woensdagmorgen:
groep 1 t/m 3
groep 4 t/m 8
08.30 - 12.00 uur
08.30 - 12.30 uur
pauze alle dagen:
groepen 3 t/m 5
groepen 6 t/m 8
10.00 - 10.15 uur
10.15 - 10.30 uur
De leerlingen van de groepen 7 en 8 gaan in mei of juni om
het jaar op schoolkamp. De kosten hiervoor bedragen
ongeveer € 80,00 per kind.
18. SCHOOLMELK
Leerlingen kunnen deelnemen aan het schoolmelkproject
van Melkunie. Opgave en afmelding geschieden via formulieren, die bij de leerkrachten te verkrijgen zijn. Betaling
geschiedt rechtstreeks door de ouders/verzorgers aan
Melkunie. De schoolmelkcode van onze school is 9636.
Naast halfvolle melk en chocolademelk, magere drinkyoghurt
rode vruchten en Optimel drink framboos is het mogelijk om
bakjes vers gesneden fruit, appelmix en seizoens-mix te bestellen.
* Let op
groep 1 t/m 4 hebben vrijdagmiddag vrij.
22. SINT NICOLAAS
Sint Nicolaas brengt ook elk jaar een bezoek aan onze
school. Hij komt ’s morgens en heeft natuurlijk de meeste
aandacht voor de kleinste kinderen. De grotere kinderen
vanaf groep 5 helpen Sint een handje door een surprise te
maken met een gedicht en een cadeautje voor een bescheiden, van te voren afgesproken prijs.
19. SCHOOL OP SEEF
Één keer per maand oefenen de kinderen van de groepen 3
t/m 8 praktisch met hun fiets volgens het programma ‘School
op Seef ’. De leerlingen voeren praktische oefeningen uit op
het schoolplein of in het dorp. Dit programma is gebaseerd op
een goede samenwerking tussen leerkrachten, verkeersouders
en ouders, waarbij een juiste verdeling en afstemming van
taken en verantwoordelijkheden nodig is. Zo kunnen we structureel werken aan de integrale verkeersveiligheid op en rond
de school. Naast de leerkrachten en verkeersouders zijn ouders
daarbij een belangrijke schakel. We publiceren daarom ook
iedere maand een nieuwsbrief op onze website.
Wij hebben inmiddels ook het verkeersveiligheidlabel van
‘School op Seef ’ gekregen.
23. SPORT- EN SPELDAG
Meestal in mei of juni wordt er een sportdag georganiseerd voor de groepen 5 t/m 8. Samen met de christelijke
basisschool “De Hoeksteen” wordt deze dag door de leerkrachten van de bovenbouw voorbereid en georganiseerd.
De uitvoering vindt plaats op de velden van de voetbalvereniging “Peursum” te Giessenburg. Er wordt gebruik gemaakt van de hulp van ouders / verzorgers. De onderdelen
van deze sportdag zijn zo samengesteld, dat de leerlingen
van de bovenbouw het niveau A t/m E kunnen behalen van
het schooldiploma “Lichamelijke geoefendheid Basisonderwijs”. Op dezelfde dag wordt voor de groepen 1 t/m 4 een
speldag georganiseerd door de leerkrachten en ouders /
verzorgers van de onderbouw. Deze speldag vindt plaats op
het eigen schoolplein. Deze leerlingen voeren diverse
behendigheidsspelletjes uit.
20. SCHOOLREISJE
Voor de kinderen vanaf groep 3 wordt er meestal in september een schoolreisje georganiseerd. De kosten daarvan
liggen rond de € 25,00 per kind. Op de dag dat de oudere
kinderen met schoolreisje gaan, vieren de kleuters van de
groepen 1 en 2 het ene jaar hun zomerfeest op school.
Rond een thema worden allerlei activiteiten georganiseerd. Het andere jaar bezoeken zij een speeltuin of
kinderboerderij.
24. TOERNOOIEN
Onze locatie doet ook mee aan diverse sportevenementen. We noemen het schoolvoetbaltoernooi van KNVB,
afdeling Meerkerk en het schoolschaak- en schooldamtoernooi. Evenals bij de sportdag is de belangstelling van
ouders / verzorgers extra stimulerend voor de kinderen.
U bent van harte uitgenodigd.
42
Schoolgids 2013-2014
25. TUSSENSCHOOLSE OPVANG
Om er voor te zorgen, dat één en ander ordentelijk
verloopt zijn er overblijfregels opgesteld:
• Het is niet toegestaan in het overblijfuur in de lokalen te
komen. Als kinderen tussen de middag werk willen
afmaken, dan moeten ze om 12.00 uur hun spullen
meenemen naar de overblijfruimte.
• De kinderen die overblijven zorgen zelf voor het schoon
maken van de tafels en het opruimen van de gebruikte
spelletjes/boeken.
• De leerlingen moeten tijdens het overblijfuur in de
overblijfruimte of op het schoolplein blijven; ze mogen het
terrein niet verlaten. Doen ze dit wel dan kan de overblijfkracht/school geen enkele verantwoordelijkheid dragen.
• Schade toegebracht aan materiaal van de school wordt op
de ouders / verzorgers verhaald.
Volgens de Wet Primair Onderwijs is elke school verplicht
gelegenheid te geven tot opvang van kinderen tijdens de
middagpauze, wanneer daaraan bij de ouders / verzorgers
behoefte bestaat.
De kosten voor het overblijven bedragen € 1,50 per kind.
Er is ook een knipkaart te koop. Deze kost € 12,50 voor
10 maal overblijven.
Sinds 1 augustus 2006 ligt de verantwoordelijkheid voor de
tussenschoolse opvang bij het bestuur.
Van 12.00 tot 13.00 uur is het toezicht op deze kinderen
in handen van mevrouw Sonnema, mevrouw Hoekwater en
mevrouw de Kreij. Zij hebben als toezichthouders allemaal
een scholing gevolgd. Voor de kinderen en toezichthouders
is er een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afgesloten
door het bestuur. Een ontruimingsplan is eveneens aanwezig.
De kinderen blijven over in de hal van de school. De oudergeleding van de MR heeft instemmingsrecht over de regeling
van de TSO op onze school.
Na het eten en opruimen mogen de kinderen ontspannen:
gezelschapsspellen spelen, creatieve activiteiten o.a. knutselen en tekenen, lezen en bij mooi weer buitenspelen op
het afgesloten schoolplein.
26. ZOMERFEEST/SCHOOLREISJE
Het ene jaar gaan de kleuters ook op schoolreis.
Zij bezoeken meestal een speelaccomodatie dichtbij de
school. Het andere jaar vieren zij een zomerfeest.
Er wordt een thema gekozen en alle activiteiten spelen
zich af in en rond de school.
De urentabel wordt geïntegreerd weergegeven, waardoor ook
tegemoet gekomen wordt aan de samenhang van de vak- en
leergebieden zoals in de kerndoelen terug te vinden is.
43
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
KLOKURENTABEL VAK- EN VORMINGSGEBIEDEN 2013-2014
Vormingsgebied/vak
Groep
1
2
3
4
5
6
7
8
TAAL
Lezen
5.00
2.15
2.15
2.30
2.00
Aanvankelijk lezen
5.45
Begr. Lezen
1.15
2.45
3.30
3.30
-
-
4.45
2.15
3.30
3.30
4.15
4.30
1.30
4.00
4.00
2.00
2.00
-
-
Taalactiviteiten
4.30
4.30
Spelling
Werken met ontwikkelingsmateriaal
3
3
REKENEN/WISKUNDE
2
2
5.00
4.25
ENGELS
5.00
5.00
6.00
6.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
ZINTUIGLIJKE EN LICHAMELIJKE ONTW.
Schrijven
Gymnastiek
Spel en beweging
0.30
0.30
1.15
1.15
0.30
0.30
0.30
0.30
2
2
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.30
2.30
-
-
3.45
3.30
0.45
1
0.45
1
0.45
1
1
0.45
0.45
-
0.30
0.30
0.30
1.30
1.30
Wereldoriëntatie
Aardrijkskunde
0.15
0.15
0.45
0.45
Geschiedenis
Biologie/techniek
0.15
0.15
0.15
0.15
0.45
Geestelijke stromingen
Bevordering gezond gedrag
0.30
BEVORDERING SOCIALE REDZAAMHEID
Verkeer
0.15
0.15
0.30
0.30
0.30
0.30
0.45
0.45
Burgerschapskunde
0.15
0.15
0.15
0.15
0.15
0.15
0.45
0.45
2.25
2.25
EXPRESSIE ACTIVITEITEN
Tekenen
0.20
0.20
0.15
0.15
0.30
0.30
0.45
0.45
Muziek
0.50
0.50
0.15
0.15
0.15
0.15
0.45
0.45
Handvaardigheid
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
0.45
0.45
Pauze
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
1.15
TOTAAL PER WEEK
23.5
23.5
23.5
24
26.0
26.0
26.0
26.0
44
Schoolgids 2013-2014
URENBEREKENING 2013-2014 GIESSENBURG
Ieder schooljaar wordt voor alle groepen een marge van
minimaal 7,5 uur in acht genomen. Dit om te waarborgen
dat er in totaal 7520 uur lestijd gerealiseerd wordt.
groep 1,2,3
groep 4
23,5 uur x 52 weken
30 sept. 2013 = maandag
A
groep 5,6,7,8
24 uur x 52 weken
26 uur x 52 weken
1222
1248
1352
5,5
5,5
5,5
1227,5
1253,5
1357,5
Herfst
Ma 21-10 t/m vr 25-10-13
23,5
24
26
Kerst
Ma 23-12 t/m vr 03-01-14
47
48
52
Voorjaar
Ma 17-02 t/m vr 21-02-14
23,5
24
26
April/meivakantie
Vr 18-04 t/m ma 05-05-14
56
57
63
Hemelvaartvakantie
Do 29-05 t/m vr 30-05-14
9
9
11
Pinksteren
Ma 09-06-14
5,5
5,5
5,5
Zomer BaO
Ma 21-07 t/m vr 29-08-14
141
144
156
Middag kersten voorjaarsvakantie
4
Studiedag schoolniveau
5,5
5,5
5,5
Eerste uur dag
na Sinterklaas
1
1
1
Ochtend na
zomervakantie
3,5
3,5
3,5
305,5
312,5
338,5
1227,5
1253,5
1357,5
305,5
312,5
338,5
S°
922
941
1019
Marge-uren
7,5
7,5
7,5
34,5
53,5
11,5
B
A
Af B
Nog te verdelen
Schoolspecifiek
45
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden.
Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht.
U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website:
www.obstweespan.nl
ACTIVITEITEN
KALENDER
OKTOBER 2013
SEPTEMBER 2013
ma 02
Wk. 36
di
01
School op Seef
di 03
wo 02
wo 04
do 03
do 05
vr 04
Werelddierendag
vrij 06
za 05
Dag van de leraar
za 07
zo 06
zo 08
ma 07
ma 09
Informatieavond groep 3-4
Wk. 37
di 10
School op Seef
wo 09
wo 11
Juf Irene jarig
do 10
do 12
Informatieavond groep 1-2
vr 11
di
za 12
za 14
zo 13
zo 15
ma 14
Informatieavond groep 7-8
di 17
Schoolreis
Wk.38
di
do 19
Einde kinderboekenweek
Wk. 42
15
wo 16
wo 18
Wk. 41
08
vrij 13
ma 16
Start kinderboekenweek ‘Klaar voor de start’
Ouderavond
do 17
Informatieavond groep 5-6
vr 18
vr 20
za 19
Herfstvakantie
za 21
zo 20
Herfstvakantie
zo 22
ma 21
Herfstvakantie
di
22
Herfstvakantie
wo 23
Herfstvakantie
do 24
Herfstvakantie
do 26
vr 25
Herfstvakantie
vr 27
za 26
Herfstvakantie
za 28
zo 27
Herfstvakantie
zo 29
ma 28
ma 30
di
ma 23
Ouderraadvergadering
Wk. 39
di 24
wo 25
Juf Bea jarig
Wk. 43
Wk. 44
29
wo 30
do 31
Ouderbijdrage moet gestort worden op bankrekeningnummer 353353833 t.n.v. ouderraad o.b.s. Het Tweespan o.v.v. de naam van uw kind.
46
Schoolgids 2013-2014
Denkt u eraan voor 1 november de ouderbijdrage te betalen op
bankrekeningnummer:
35.33.53.833 t.n.v. ouderraad, o.b.s. Het Tweespan
o.v.v. de naam van uw kind.
DECEMBER 2013
NOVEMBER 2013
vr 01
zo 01
Kunstmenu‘Verhalen van de boze heks’ groep 3-4
za 02
ma 02
zo 03
di
ma 04
di
Wk. 49
03
wo 04
Wk. 45
do 05
05
wo 06
Juf Annemai jarig
Sinterklaas en Sintviering
vrij 06
Studiedag
do 07
za 07
vr 08
zo 08
za 09
ma 09
Contactavonden
zo 10
di
School op Seef
ma 11
10
wo 11
Wk. 46
12
do 12
wo 13
vrij 13
do 14
za 14
vr 15
zo 15
za 16
ma 16
zo 17
di
di
ma 18
Wk. 51
17
wo 18
Wk. 47
do
19 Kerstviering Griet jarig
wo 20
vr 20
Vanmiddag vrij groep 4 t/m 8
do 21
za 21
Kerstvakantie
vrij 22
zo 22
Kerstvakantie
za 23
ma 23
Kerstvakantie
zo 24
di
Kerstvakantie
di
19
Ouderraadvergadering
24
wo 25
Kerstvakantie - 1e Kerstdag
do 26
Kerstvakantie - 2e Kerstdag
wo 27
vr 27
Kerstvakantie
do 28
za 28
Kerstvakantie
vrij 29
zo 29
Kerstvakantie
za 30
ma 30
Kerstvakantie
di
Kerstvakantie
ma 25
di
26
Wk. 50
Wk. 48
School op Seef
Kunstmenu ‘De Kleine Faust’ groep 7-8
31
Wk. 52
Wk. 1
Ouderbijdrage moet gestort worden op bankrekeningnummer 353353833 t.n.v. ouderraad o.b.s. Het Tweespan o.v.v. de naam van uw kind.
47
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden.
Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht.
U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website:
www.obstweespan.nl
ACTIVITEITEN
KALENDER
JANUARI 2014
FEBRUARI 2014
wo 01
Kerstvakantie
za 01
do 02
Kerstvakantie
zo 02
vr 03
Kerstvakantie
ma 03
za 04
Kerstvakantie
di
zo 05
Kerstvakantie
wo 05
ma 06
di
Wk. 2
04
vr 07
wo 08
za 08
do 09
zo 09
Meester Niels jarig
ma 10
za 11
di
zo 12
wo 12
ma 13
di
Open Ochtend voor bewoners van het gebouw
School op Seef
do 06
07
vr 10
Wk. 6
Wk. 3
11
Wk. 7
School op Seef
do 13
14
vr 14
Vanmiddag vrij groep 4 t/m 8
wo 15
za 15
Voorjaarsvakantie
do 16
zo 16
Voorjaarsvakantie
vrij 17
ma 17
Voorjaarsvakantie
za 18
di
Voorjaarsvakantie
zo 19
18
wo 19
ma 20
Voorjaarsvakantie Juf Margreet jarig
do 20
Voorjaarsvakantie
21
vr 21
Voorjaarsvakantie
wo 22
za 22
Voorjaarsvakantie
do 23
zo 23
Voorjaarsvakantie
vr 24
ma 24
za 25
di
zo 26
wo 26
di
Wk. 4
ma 27
di
28
Wk. 5
25
Wk. 8
Wk. 9
School op Seef
do 27
School op Seef
vr 28
wo 29
do 30
vr 31
Ouderbijdrage moet gestort worden op bankrekeningnummer 353353833 t.n.v. ouderraad o.b.s. Het Tweespan o.v.v. de naam van uw kind.
48
Schoolgids 2013-2014
Denkt u eraan voor 1 november de ouderbijdrage te betalen op
bankrekeningnummer:
35.33.53.833 t.n.v. ouderraad, o.b.s. Het Tweespan
o.v.v. de naam van uw kind.
MAART 2014
APRIL 2014
za 01
di
zo 02
wo 02
ma 03
di
Wk. 10
01
do 03
04
vr 04
wo 05
za 05
do 06
zo 06
vr 07
ma 07
za 08
di
zo 09
wo 09
ma 10
di
11
Wk.11
08
School op Seef
vr 11
za 12
do 13
zo 13
vr 14
ma. 14
za 15
di
zo 16
wo 16
ma 17
Wk.12
15
Kunstmenu ‘Vol van kleur’ groep 1-2.
Project in de klas in de periode van 14 mei tot 4 juni
School op Seef
Schoolvoetbal jongens
vr 18
Ouderraadvergadering
za 19
Meivakantie
do 20
zo 20
Meivakantie
vr 21
ma 21
Meivakantie
za 22
di
22
Meivakantie
zo 23
wo 23
Meivakantie
do 24
Meivakantie
vr 25
Meivakantie
wo 26
za 26
Meivakantie
do 27
zo 27
Koning Willem Alexander jarig
vr 28
ma 28
Meivakantie
za 29
di
29
Meivakantie
zo 30
wo 30
Meivakantie
ma 24
di
25
ma 31
Wk. 16
do 17
18
wo 19
Schoolvoetbal meisjes
do 10
wo 12
di
Wk. 15
Wk. 13
School op Seef
Wk. 17
Wk. 18
Juf Ineke jarig
Ouderbijdrage moet gestort worden op bankrekeningnummer 353353833 t.n.v. ouderraad o.b.s. Het Tweespan o.v.v. de naam van uw kind.
49
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden.
Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht.
U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website:
www.obstweespan.nl
ACTIVITEITEN
KALENDER
MEI 2014
JUNI 2014
do 01
Meivakantie
zo 01
vr 02
Meivakantie
ma 02
za 03
Meivakantie
di
zo 04
Meivakantie
wo 04
ma 05
di
Wk. 19
03
do 05
06
vr 06
wo 07
za 07
do 08
zo 08
vr 09
ma 09
za 10
di
zo 11
wo 11
ma 12
di
Wk. 20
10
do 12
13
vr 13
wo 14
za 14
do 15
zo 15
vr 16
Gitta en Sjanie jarig
di
zo 18
wo 18
di
Wk. 21
17
vr 20
wo 21
za 21
do 22
zo 22
vr 23
ma 23
za 24
di
zo 25
wo 25
di
27
School op Seef
Juf Marjan jarig
Wk. 25
School op Seef
do 19
20
ma 26
Wk.24
ma 16
za 17
ma 19
Wk. 23
Wk. 22
24
do 26
School op Seef
Wk. 26
Poetsavond
Juf Corina jarig
Kunstmenu ‘Koning van Katoren’ groep 5-6
vr 27
wo 28
za 28
do 29
Hemelvaartvakantie
zo 29
vr 30
Hemelvaartvakantie
ma 30
za 31
Ouderbijdrage moet gestort worden op bankrekeningnummer 353353833 t.n.v. ouderraad o.b.s. Het Tweespan o.v.v. de naam van uw kind.
50
Schoolgids 2013-2014
Denkt u eraan voor 1 november de ouderbijdrage te betalen op
bankrekeningnummer:
35.33.53.833 t.n.v. ouderraad, o.b.s. Het Tweespan
o.v.v. de naam van uw kind.
JULI 2014
di
01
AUGUSTUS 2014
School op Seef
vr 01
Zomervakantie
wo 02
za 02
Zomervakantie
do 03
zo 03
Zomervakantie
vr 04
ma 04
Zomervakantie
za 05
di
05
Zomervakantie
zo 06
wo 06
Zomervakantie
do 07
Zomervakantie
08
vr 08
Zomervakantie
wo 09
za 09
Zomervakantie
zo 10
Zomervakantie
vr 11
ma 11
Zomervakantie
za 12
di
12
Zomervakantie
zo 13
wo 13
Zomervakantie
do 14
Zomervakantie
15
vr 15
Zomervakantie
wo 16
za 16
Zomervakantie
do 17
zo 17
Zomervakantie
vr 18
ma 18
Zomervakantie
ma 07
di
do 10
Wk. 28
Ouderraadvergadering
ma 14
di
Wk. 29
m
o
z
v
r
e
za 19
Zomervakantie
di
19
Zomervakantie
zo 20
Zomervakantie
wo 20
Zomervakantie
ma 21
Zomervakantie
do 21
Zomervakantie
di
22
Zomervakantie
vr 22
Zomervakantie
wo 23
Zomervakantie
za 23
Zomervakantie
do 24
Zomervakantie
zo 24
Zomervakantie
vr 25
Zomervakantie
ma 25
Zomervakantie
za 26
Zomervakantie
di
26
Zomervakantie
zo 27
Zomervakantie
wo 27
Zomervakantie
ma 28
Zomervakantie
do 28
Zomervakantie
di
29
Zomervakantie
vr 29
Zomervakantie
wo 30
Zomervakantie
za 30
Zomervakantie
do 31
Zomervakantie
zo 31
Zomervakantie
z
om
Wk. 30
v
r
e
ak
an
e
ti
Wk. 31
Wk. 32
Wk. 33
a
k
a
i
t
n
e
Wk. 34
Wk. 35
Ouderbijdrage moet gestort worden op bankrekeningnummer 353353833 t.n.v. ouderraad o.b.s. Het Tweespan o.v.v. de naam van uw kind.
51
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden.
Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht.
U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website:
www.obstweespan.nl
ACTIVITEITEN
KALENDER
SEPTEMBER 2014
ma
01Start schooljaar 2013-2014 13.15 uur
Wk. 36
Ouderbijdrage moet gestort worden op bankrekeningnummer 353353833 t.n.v. ouderraad o.b.s. Het Tweespan o.v.v. de naam van uw kind.
52
Schoolgids 2013-2014
ALFABETISCHELIJST
ALGEMEEN GEDEELTE
pagina
Adres inspectie
32
Adres school
1
Adressen algemeen
32
Adressen medezeggenschapsraad
32
Administratief medewerkster
32
Advies Meldpunt Kindermishandeling
12
Arbo Unie
26
Basisvaardigheden
37
Bedrijfshulpverlening
26
Begeleiding stagiaires
18
Bestuur, bestuursvorm
5
Bewegingsonderwijs
39
Buitenschoolse opvang
35
Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs
22, 32
CITO-eindtoets
17
Culturele vorming
22
Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen
15
Computers
22
Directie
1
Doelen
25
Expressieactiviteiten
39
Extern vertrouwenspersoon
32
Gebouw
34
Geschiedenis van de school
5
Gevonden voorwerpen
23
GGD
26
GGD Jeugdzorg
32
Groep 1 en 2
36
Groep 3 t/m 8 Verdeling van de leerstof
37
Groepsgrootte en verdeling
6
Groep overslaan
13
Huiswerk
39
Indeling groepen
8
Informatie naar ouders-informatieavonden
19
Inschrijven nieuwe leerlingen
9
Inspectie
5
Intern vertrouwenspersoon
32
Inzet personeel
8
Jeugd EHBO
25
Klachtenprocedure-klachtencommissie
20, 21, 22
Kledingvoorschriften
19
Leerkracht
18, 35
Leerlingen aantal
6
Leerlingzorg
12
Leerplichtwet
28
Leerlingvolgsysteem
10
Logopedische dienst
26, 33
Medezeggenschapsraad
20
Meldpunt kindermishandeling
12
Nascholing
Onderwijskundige rapporten
Ontruimingsoefening
Organisatie van het onderwijs
Ouderbetrokkenheid
Ouderraad
Permanente Commissie Leerlingenzorg
Personeelsformatie, verdeling over de groepen
Plaatsing en verwijzing van leerlingen met
specifieke behoefte
Projecten
Protocol vervoer
Rapporten
Remedial teaching door externen
Resultaten van het onderwijs
Rivas opvoedspreekuur
Samenwerkingsverband regio 41-07
Schoolbegeleidingsdienst (CED)
Schoolbestuur
Schoolgids
Schoolontwikkeling
Schoolregels
Schoolverzekering
Schoolverzuim, regels toelating, schorsing,
verwijdering
Speciale opvang van begaafde leerlingen
Sponsoring
Time out
Toelating kinderen met een handicap
Toelating, schorsing en verwijdering
Toelatingsregels
Toetskalender
Tussenschoolse opvang
Vakantierooster
Verkeersexamen
Vertrouwenscontactpersoon
Verzekeringen
Visie
V.O.O.
V.V.E.
Wereldoriëntatie
Ziekmelding/vervanging leerkracht
Ziekmelding leerling
Zitten blijven
Zorgprofiel
Zorg voor Jeugd
Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, Zorgstructuur, WSNS
Waardering van de school
53
O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e G i e s s e n b u r g
18
15
20
8
17
19, 41
33
6
14
25
23
14
24
15
32
33
33
25, 33
4, 19
9
27
22
30
13
23
30
9
30
9
11
20, 43
31
25
22
22
7
23, 29
10
38
18
28
13
15
12
13
17
ALFABETISCHELIJST
SPECIFIEK GEDEELTE
GIESSENBURG
Activiteitenkalender
46-52
Schaatsevenement
42
35
Schoolkamp
42
Besmettelijke ziekten
40
Schoolmelk
42
Contactavond
35
Schoolreis
42
Coördinator tussenschoolse opvang
35
Schooltijden
42
Fietsen
35
Sint Nicolaas
42
Fotograaf
35
Sport-en speldag
42
Fruitdag
36
Toernooien
42
Gymnastiektijden
40
Tussenschoolse opvang
43
Hoofdluis
40
Urenberekening
44
Kerstviering
40
Vak- en vormingsgebieden
Musical/afscheidsavond
41
Vakleerkracht godsdienstige vorming
Ouderbijdrage
41
Zomerfeest/schoolreisje
43
Ouderraad van de locatie Giessenburg
41
Taakspel
40
Plattegrond
34
School op Seef
42
Adressen leerkrachten
54
Schoolgids 2013-2014
36-39
40
SCHOOLGIDS 2013-2014
Openbare basisschool Het Tweespan
Locatie Giessenburg
Giessenlaan 26
3381 AM Giessenburg
Tel.: 0184 - 65 25 15
Fax: 0184 - 65 10 32
brinnummer: 07FZ
[email protected]
www.obstweespan.nl

Nieuwsbrief 01 ouderraad 2014

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Medezeggenschapsraad Prins Mauritsschool Rijswijk (ZH

“Het Kwakertje Bewaarexemplaar”

2014-07-04 Schoolnieuws

Rekenvoorbeeld Basisregeling en

Authentieke versie downloaden (pdf)

Nieuwsbrief 01 | 27 augustus 2014

Rank infokrant

Nieuwsbrief 1 - oktober 2014