ふ氏りがみつわな名三羽取得学位さわこ職佐和子家政学士名客員教授日本女子大学家政学部児童教育学科受賞歴等主な担当科目幼児教育セミナー、保育原理、保育課程論、保育内容総論所属学会教事項育業実施年月(日) 績概要【教育方法の実践例】・「子育ち親育ち，学生の心の育成」『あそびの森』の開催平成 17 年度～本学の保育実習室を核として，未就学児親子が学生と一緒になって様々な遊びを行う『あそびの森』を年 10 回以上開催している。子育てに悩みを持ったり，子どもとの接し方がわからなかったりする親が増えている現在，地域の子育て支援として，親子で遊ぶ楽しさを提供する場は大きな意味を持つ。・『保育を語ろう会』の開催平成 18 年度～保育者として１～３年目ぐらいは，毎日戸惑うことが多い。どのように日々の保育を展開すると良いかや，保育に行き詰まったとき，保育について語る仲間や，保育を冷静に考察する場が必要と感じ，毎月第４土曜日に本学で「保育を語る会」を行い，現職研修の場としている。・「森のようちえん」の開催平成 21 年度～今の子どもたちは自然と触れ合う機会は少ない。自然から学ぶことは多くあり，幼い頃からその機会を持ちたいと，岐阜大学と共に「森のようちえん」（地域の 3 歳～小学校 3 年の子どもたちと保護者を対象）を開催している。学生の育成も兼ね，月 1 回岐阜市北部のふれあいの森を拠点に行っている。学生にとっては自然と触れ合いながら，自然遊びを学べ，子どもや保護者と触れ合うよい機会となっている。平成 18 年度日々の保育では遊びを構成することに力を注ぐが，そ【実務の経験を有する者についての特記事項】海津市立幼稚園教育研究会の根底にあるのが子どもの発達である。一人一人の子「教員研修～子どもの発達～」どもの発達に心を向けながら，子どもたちが育つ要因となる遊びにはどのような経験が必要かを考える。郡上市教育委員会主催平成 18 年度幼小中を通して教育課程考えるとき，幼稚園の教育課「幼小中教員研修～幼稚園の現状と今後の保程ではどのようなねらいや内容を盛り込んでいくとよ育のあり方～」いか，どのような経験を大切にしたいのかを探る。岐阜県保育研究協議会主催「保育士研修～子どもの発達と保育～」平成 18 年度子どもの発達は著しいし，個人差も大きい。発達の筋道を知り，個に合わせた保育を展開するためにはどのような保育課程を考えると子どもたちによりよい保育が出来るかを考える。可児市教育委員会主催平成 19 年度保育は教師が教え込むものではなく，子どもと共につくりだすものである。子どもたちと行動を共にしなが「教員研修～保育の心得～」ら，様々な遊びを考え，その中で子どもたちがよりよい経験ができるように，保育を組み立てていくことが大切である。彦根市幼稚園教育研究会主催平成 19 年度幼児期に育てたいものは豊かな心と生きる力である。「教員研修～豊かな心を育み、生きる力の基幼児は幼く，言葉で育てようとしても無理である。様々礎を培う幼稚園教育～」な経験をさせることが大切である。そのためにどのような教育課程や指導計画を立てていくかを考える。揖斐郡揖斐川町保育研究会主催「保育士研修会平成 19 年度保育所も３歳児以上は幼児教育をする時代となった。子どもを指導するために，一人一人の子どもを理解し，～幼児教育で大切にしたいこと～」その子に合わせた指導をすることが大切であると共に幼児期は環境による教育が主である。子どもが育つためどのような保育計画を立て，実践していくかを考える。郡上市保育士研究会主催平成 20 年度保育所保育指針改定を受けて，子どもの発達を考えながら保育にどう生かしていくと好いか。そのためには「職員研修～保育指針と子どもの発達～」保育課程・保育計画をどのように編成し，実践していくとよいかを考える（2 回行う）岐阜県健康福祉部子ども家庭課主催「保育士研平成 20 年度前掲載平成 20 年度保育所保育指針改定を受けて，保育所での 3 歳児以上修～保育指針と子どもの発達と保育～」各務原市児童館主催「職員研修～新保育所保育指針改定についての子どもたちが心豊かに育つために保育課程・保育計～」画をどのように編成し，実践していくとよいかを考える。海津市保育協義会主催平成 21 年度保育指針の改定によって保育所での幼児教育が位置づ「保育士研修会～幼児にとって教育とはどんけられた。保育所でできる幼児教育に向けて保育課なこと～」程・保育計画をどのように編成すると良いのか。それらを受けて，保育をどのように行うと良いかを考える。恵那市幼児教育研究会主催平成 21 年度前掲載平成 21 年度前掲載「教員研修～子どもの発達と遊び」大垣市教育委員会主催「新任園長研修～子どもの発達と遊び」大垣市保育協議会主催平成 21 年度中堅保育者として，所長や若手保育者との間に位置す「中堅保育士研修～中堅保育者に求められるる園の中核として保育課程や保育計画を編成する立場もの」となる。また，幼児教育についての理解を深め，保育に生かす力を持つことも求められる。そのために，さまざまな情報を集めたり研修をしたりすることが大切である。美濃加茂市社会福祉協議会主催平成 21 年度前掲載平成 21 年度前掲載平成 22 年度幼児理解を深めることは保育を行っていく上での基本「保育士研修～子どもの発達と遊び～」羽島市社会福祉協議会主催「保育士研修～子どもの発達と保育～」揖斐川町保育協議会主催である。保育者として，目の前の子どものありのまま「保育士研修～一人一人を見つめた保育～」の姿を捉えることが大切である。援助のあり方としては，一人一人の子どもを理解し，個に応じた保育をすること，子どもが仲間と楽しく遊び，生活できる環境を用意することも求められる。中京学院大学短期大学部主催「現職保育者研修平成 22 年度情報化社会の歪みによって，子どもや保護者が振り回され，その結果保育現場でも大きな影響を受けている。会～今，保育者として大切なこと～」それに対応するためには，目の前の子どものありのままの姿を捉えることが必要である。その上で，子どもたちが健やかに育つための保育の有り様を考える。岐阜県保育連盟主催平成 22 年度保育には保育計画が必要である。計画の基に保育は行「民間保育スタッフ育成事業～保育計画と保われるが，子どもの様子を見ながら行うこと，融通性育～」も必要である。保育は子どもたちと共に作り上げるもの。保育者の意のままにするものではない。平成 22 年度前掲載岐南町中央公民館講座平成 23・24・子どもが健やかに育つためには，周囲の大人に愛され「健やかな心の成長のために」 25 年度る経験が大切。また，遊びは子どもの心と体と知恵を大垣市立教育委員会主催「教員・保育士研修会～子どもの発達と遊び～」育てるので，大いに体を使って遊ばせたい。岐阜県幼稚園教育研究協議会主催平成 23 年度幼稚園の役割は子どもを育てるだけでなく，子育て支「教員研修～子育てのよきパートナーとして援も求められるようになってきた。保護者と共に子ど～」もを育てるために何をしたらよいか。岐阜県私立幼稚園連盟主催「子育てフォーラム～お子さんのサインがわかりますか～」平成 23 年度子どもは言葉で気持ちを表すことが苦手で，様々なサインで気持ちを送っている。それを理解するには土岐市幼稚園教育研究会平成 23 年度同じ目的を共有する仲間としての関わりを「協同（する）」という。協同するためには，さまざまな人とかか「協同性について」わる力が必要。そのための支援とは。美濃加茂市社会福祉協議会主催平成 23 年度大切。一人一人に合わせた保育を行うことが基本「ファミサポ研修～子どもの発達と遊び～」多治見市社会福祉協議会主催子どもの育つ道筋を保育をする者が知っていることが平成 23 年度ファミリーサポートをするための基本は，対象となる「子育てサポート講座養成講座～親子と上手親子がどのような生活をしているのか，考えなのかをに接するために～」知ることにある。その手だては。ぎふ NPO 法人主催（多治見・岐阜・関市の 3 カ平成 23 年度前掲載平成 23 年度子育ては母親だけでなく，父親，祖父母，近所の人た所）「セミナー～子どもの発達と心理～」岐阜県私立幼稚園連合会主催ちの協力を得てすることが，子どもの成長のプラスに「子育てフォーラム～子育ち・親育ち～」なるし，子育てがしやすい。笠松町教育委員会主催平成 23 年度幼稚園で子どもたちが育つためには，親との連携が大「子育てセミナー～健やかな心の成長のため切である。親が親として育つきっかけ作りをし，育児に～」相談を受けるのも大切な仕事。大垣市保育者職務研修会（新任園長）平成 24 年度職員・保護者ともに意識が変わってきているこの時代に，園長としてどのように対応をしていくことが，よ「職員・保護者対応について」りよい関係作りにつながるのかを考える。神戸町民生部子ども家庭課平成 24 年度前掲載平成 24 年度絵本は子どもの心を育てると言われる。どのような本「子どもの発達と心理」養老町保育研究協議会を子どもたちに読み聞かせをするとよいのか。また，「子どもの心を育てる絵本の読み聞かせ」子どもの心に響く絵本の読み聞かせとは。垂井町幼稚園教育研究会平成 24 年度保育は子どもと共につくりだすものである。子どもたちと行動を共にしながら，子どもたちの心を育てるた「幼児期の心を育てるには」めに，様々な遊びを考え，その中で子どもたちがよりよい経験ができるように，保育を組み立てていくことが大切である。大垣市保育研究会平成 24 年度保護者の意識が変わってきているこの時代に，どのような対応をすると，よりよい関係作りにつながるのか「保護者との対応や関わり方」を考える。神戸町幼児研究会「子どもの見方，遊びのとらえ」平成 24 年度子どもたちと行動を共にしながら，様々な遊びを考え，その中で子どもたちがよりよい経験ができるように，保育を組み立てていくことが大切である。郡上アップル子育てサポート養成講座「子どもの発達と心理」平成 24・25 年人間関係が希薄さが課題となっている子どもたちにと度り，祖父母との関係はとても大切な経験である。積極的に子どもたちと付き合い，昔遊びを行ってほしい。岐阜県私立幼稚園子育てフォーラム平成 24 年度前掲載平成 24 年度子どもたちの人権を考え，それぞれの個性を生かしな「お子さんのサインがわかりますか」羽島市教育委員会人権研修会がら，子どもらしい生活ができるようにするには，お「子どもたちが自分らしく生きるために」となはどのようにかかわっていくとよいか。大野町立保育園保育士研修会平成 25 年度前掲載平成 25 年度前掲載平成 25 年度前掲載平成 25 年度子どもは日々成長をする。子育てをする保護者も子ど「自分らしく生きる」伊自良保育園保護者会「お子さんのサインがわかりますか」ドリームシアター読み聞かせの会「楽しく読み聞かせを」子苑第一・第二幼稚園保護者研修会「子どもと共に成長するために心がけるこもと共に成長することに心を向けることが大切であと」る。高砂学園羽島・笠松幼稚園職員研修平成 25 年度幼稚園教育は子どもを保育するだけでなく、保護者が保護者として育つための支援をすることも大切なこと「保護者と付き合うには」である。そのために園や職員は何を行うとよいかを考えよう。山県市子育て支援講座平成 25 年度前掲載平成 25 年度男女の性にこだわっていては自分らしく生きることが「子どもの発達と遊び」美濃市生涯学習センター講座できない。人権問題の視点から，男女のこだわりにつ「女らしさ男らしさのこだわり」いて考える。関市立下有知小学校家庭教育学級平成 25 年度前掲載平成 25 年度前掲載平成 25 年度前掲載「楽しく子育て」神戸町子育て支援課講座「子どもの発達と心理」県私立幼稚園子育てフォーラム講演会「お子さんのサインがわかりますか」ぎふ NPO 法人子育てサポート養成講座平成 25 年度前掲載平成 25 年度子どもたちの人権を考え，男女差にこだわらず，子ど「子どもの発達と心理」岐阜市立三輪中学校家庭教育学級もらしい生活ができるようにするには，おとなはどう「男女共同参画社会に向けて」かかわればよいか。私立岐阜幼稚園保護者講演会平成 25 年度前掲載平成 25 年度保育で大切なことは幼児理解である。一人ひとりの子「お子さんのサインがわかりますか」神戸町立幼児園合同研修会どもの育ちを捉え，理解していくために，保育者はど「幼児理解を深めるために」うすればよいかを考える。研分マ･作品･演目などの･区単共著書･論文･発表テー名称 (著書) いっしょに育つ共著究発行・発表年月 (日) 業績発行所/誌名･巻号 /学会･展覧会･演備考奏会の名称(会場名) 平成 17 NPO 法人三羽・佐和子・小竹昭子年度ｸﾞｯﾄﾞﾗｲﾌ・ｻﾎﾟｰﾄｾﾝﾀｰ (pp.4-57) 112P (学術論文) 「子どもの遊びについて共著イベント化の可能性につ平成 18 岐阜県宇文化事業研羽崎泰男・山田勇基・熊沢辰巳・年度究所西垣吉春・高畠純・山本清幸・川 103P いて調査研究」島大司・藤井康寿・山田隆・篠田美里・三羽佐和子・生嶌亜樹子・大西信行 (pp.81-100) (その他) 「子育て支援プログラム共著『あそびの森』実践報告」平成 18 『東海女子短期大学若杉雅夫・瀬地山葉矢・長谷部和年度紀要』第３３号子・松尾良克・三羽佐和子・篠田＜２＞」美里・伊藤功子・杉山喜美恵（pp111･112･119）「子育て支援プログラム共著『あそびの森』実践報告」平成 19 『東海女子短期大学若杉雅夫・瀬地山葉矢・長谷部和年度紀』第３４号子・三羽佐和子・篠田美里・伊藤＜３＞」功子・杉山喜美恵（pp49-58・116・117）「子育て支援プログラム『あそびの森』実践報告」＜４＞」共著平成 20 『東海学院大学短期若杉雅夫・長谷部和子・三羽佐和年度大学部紀要』第３５号子・篠田美里・伊藤功子・杉山喜美恵・生嶌亜樹子（pp110･111-112･113・116･117．）「子育て支援プログラム共著『あそびの森』実践報告」平成 21 『東海学院大学短期若杉雅夫・松尾良克・長谷部和子・年度大学部紀要』第３６号三羽佐和子・篠田美里・伊藤功子・＜5＞杉山喜美恵・生嶌亜樹子（pp73・79・82・86-90）「子育て支援プログラム共著『あそびの森』実践報告」平成 22 『東海学院大学短期若杉雅夫・長谷部和子・三羽佐和年度大学部紀要』第３７号子・篠田美里・伊藤功子・杉山喜＜6＞美恵・田中ヒロ江（pp65-86）「子育て支援プログラム共著『あそびの森』実践報告」平成 23 『東海学院大学短期若杉雅夫・長谷部和子・三羽佐和年度大学部紀要』第３８号子・篠田美里・伊藤功子・杉山喜＜７＞美恵・田中ヒロ江・松尾良克（pp67-88）実践活動「あそびの森」の総合的検証（１）保育者の力量形成の成果と課題共著平成 24 『東海学院大学短期古里貴士・三羽佐和子年度大学部紀要』第３９号 (pp.20-31)