Welkom Beste ouders en verzorgers, Voor u ligt de schoolgids 2014-2015 van Brede School Parkrijk, een interconfessionele basisschool midden in het groene hart van Parkwijk. In deze schoolgids kunt u lezen hoe wij het onderwijs op de BSP (Brede School Parkrijk) vorm geven. Een kijkje in de keuken van onze school. Een school die trots is op de kwaliteit van het onderwijs, maar vooral ook op alle extra mogelijkheden die wij kinderen kunnen bieden om hun ontwikkelingskansen te vergroten. Deze gids is verdeeld in een aantal hoofdstukken. In Hoofdstuk 1 wordt de missie en visie van Brede School Parkrijk beschreven. Hoofdstuk 2 gaat over de dagelijkse gang van zaken. Het volgende hoofdstuk, nr. 3, informeert u over zorg voor uw kind, op welke manier geven wij daar vorm aan? Ook willen we u graag vertellen over de manier waarop wij contact hebben met ouders. Dat leest u in Hoofdstuk 4. Tot slot vertelt Hoofdstuk 5 u alles over de overige regels en afspraken op school. Om het u wat makkelijker te maken, is er na dit voorwoord een lijst opgenomen waarin alle onderwerpen die in de gids besproken worden weergegeven staan. Wij hopen dat u de gids met plezier doorleest en dat u een goed beeld krijgt van Brede School Parkrijk. Voor extra informatie kunt u altijd een afspraak maken voor een persoonlijk gesprek met de leerkracht van uw kind of de directeur. Met vriendelijke groet, Namens het team van Brede School Parkrijk Ans Themmen-Visser directeur Prinses Beatrixdreef 6 2033 TX Haarlem 023-5404546 [email protected] www.bredeschoolparkrijk.nl Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 -1- Inhoudsopgave Welkom 1 Stichting “Salomo” 3 Brede School Parkrijk 5 Hoofdstuk 1 Missie en visie 6 Gezonde School Onderwijskundig uitgangspunt Actief burgerschap Rots en Water 6 7 8 9 Hoofdstuk 2 Dagelijkse gang van zaken 11 Schooltijden Aanmelding en plaatsing Toelatingsleeftijd Groepsindeling Vakanties en vrije dagen Rapporten Ouderbijdrage Overblijven Eten en drinken Huiswerk Hoofdluis Informatie Telefoon Medezeggenschap Ouderactiviteitencommissie Gymnastiek Activiteiten Bibliotheek Calamiteiten Computers Cultuur Fotograaf Trakteren Ziekmelden en verzuim i.v.m. dokters- of tandartsbezoek Laatkomers Kinderpostzegels Verkeersexamen Schoolreis Schoolkamp Naschoolse activiteiten Voor- en naschoolse opvang Peuterspeelzaal “Het Sprongetje” EHBO en contactadressen Website Hoofdstuk 3 Zorg De 1- zorgroute Leerlingenzorg Brede School Parkrijk 11 11 11 11 12 12 12 13 13 13 13 14 14 14 14 14 15 15 15 16 16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 18 18 19 19 20 Intern Begeleider Dyslexie Opvoedpoli Fysiotherapie Kwaliteitsbewaking Toelating voortgezet onderwijs Inspectie Eindopbrengsten en Uitstroom Doubleren Leerling met ondersteuningsbehoefte Weer Samen Naar School Inzet externe deskundige Jeugdgezondheidszorg Hoofdstuk 4 Contact met ouders Overleg met ouders Informatie gescheiden ouders Afspraken tussen ouders en school Klachtenregeling Vertrouwenspersoon Kindermishandeling Verwijsindex Meld- en aangifteplicht bij seksuele intimidatie en geweld Privacy Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Hoofdstuk 5 Regels en Afspraken 20 20 20 21 21 22 23 23 23 24 26 26 27 28 28 28 29 30 30 30 31 31 31 32 33 Pleinregels Schoolafspraken Roken Honden Leerplicht Verlof Vrijstelling van onderwijs Vrijstelling van onderwijs i.v.m. Toptalenten Sport en Cultuur Schorsing Verwijdering Algemene aansprakelijkheid Schoolongevallenverzekering Sponsorgelden Veiligheidsplan Vervanging zieke leerkrachten 33 33 34 34 34 34 35 Adressen en telefoonnummers 40 35 36 36 37 37 38 38 38 20 20 Schoolgids 2014-2015 -2- Salomo De Brede School Parkrijk maakt deel uit van Salomo, Stichting voor Christelijk Primair Onderwijs ZuidKennemerland. Als stichting streven we er naar om de scholen goed te besturen en de belangen van het christelijk primair onderwijs in de regio optimaal te behartigen. Salomo bestaat uit een aantal scholen, die met elkaar verbonden zijn door een inspirerend boek: de bijbel. De scholen die deel uitmaken van Salomo komen overwegend voort uit de protestants-christelijke traditie; een kleiner aantal scholen heeft een interconfessionele achtergrond. In de praktijk van alledag zien we dat de Salomo-scholen elk op hun eigen wijze vorm geven aan onderwijs met een christelijke identiteit. Varierend van expliciete aandacht voor de christelijke traditie en geloofsbeleving tot meer impliciete aandacht voor waarden, normen en gedrag die met christelijke identiteit worden geassocieerd. We realiseren ons dat de christelijke school geen vanzelfsprekende keuze meer is. Maar we zien tegelijkertijd dat velen, kinderen en volwassenen en al dan niet kerkelijk, op zoek zijn naar zin en samenhang. Onze scholen geven elk op hun manier ruime aandacht aan deze zoektocht en proberen kinderen een kompas mee te geven voor de toekomst, een innerlijk en eigen kompas. Het is de christelijke, zingevende grondslag van onze organisatie die betekenis en bestaansrecht geeft aan Salomo en aan onze scholen. Vanuit een christelijke visie stelt Salomo zich ten doel om door middel van een kwalitatief hoogwaardig onderwijsaanbod bij te dragen aan de ontwikkeling van kinderen in de regio tot actieve, weerbare, maatschappijbetrokken, betrouwbare en enthousiaste medeburgers, die geleerd hebben hun mogelijkheden optimaal te benutten. Het bestuur is verantwoordelijk voor 17 scholen in de gemeenten Bennebroek, Bloemendaal, Haarlem, Heemstede en Zandvoort. Ruim 4500 leerlingen bezoeken onze scholen. De scholen die tot de Salomo behoren, waaronder deze school, laten zich bij de inrichting van het onderwijs en de manier waarop zij met kinderen, ouders en verzorgers omgaan, leiden door een aantal kernwaarden: Samen: verantwoordelijk en maatschappelijk betrokken Christelijk Plezier Open en toegankelijk Zorgzaam Kwaliteits- en resultaatgericht Elke school binnen Salomo, dus ook deze school, geeft vorm en uitdrukking aan wat wij als onze opdracht en onze kernwaarden zien, of het nu gaat om het vormgeven aan christelijke identiteit en de persoonlijke geloofsontwikkeling van kinderen, de contacten met ouders en verzorgers en hun betrokkenheid bij de school, of de positie in de wijk. Zo voelen wij ons met elkaar verbonden, terwijl we tegelijkertijd aan onze scholen volop ruimte bieden om samen met de kinderen, de ouders of verzorgers, en het team een eigen gezicht en kleur te geven aan de school. We vinden het belangrijk dat de contacten tussen ouders of verzorgers en de school zo soepel en rechtstreeks mogelijk verlopen, zonder dat de bovenschoolse directie of het bestuur eraan te pas hoeven komen. Dat betekent: in direct gesprek of overleg met leerkrachten of de directeur van de school. De directeur is gemachtigd om vrijwel alle taken en verantwoordelijkheden op schoolniveau namens de bovenschoolse directie en het bestuur uit te oefenen. Uiteraard overleggen we regelmatig met de directies van onze scholen, soms ook over vragen die betrekking hebben op individuele leerlingen. Maar we streven Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 -3- ernaar dat alles op school kan worden besproken en afgedaan. En in praktijk lukt dat uitstekend. Al maakt de school dan ook deel uit van een grotere organisatie, op die manier kan iedereen zich thuis blijven voelen op de eigen school. Salomo: voor ons staat de naam voor wijsheid. Geen wijsheid die uitsluitend gebaseerd is op kennis, maar beroep doet op oordeels- en beoordelingsvermogen, inzicht, onafhankelijke opstelling, de juiste keuzes kunnen maken en mensenkennis. Allemaal eigenschappen en vaardigheden die de Salomo-scholen willen meegeven aan kinderen in hun ontwikkeling. Zodat ze leren “wijs” in het leven te staan. En daarbij wensen we hen een “onwijs” leuke schooltijd toe! Adres van de stichting: Salomo, Stichting voor Christelijk Primair Onderwijs Zuid-Kennemerland Bezoekadres: Tetterodestraat 66 , Haarlem Postadres: Postbus 2018 , 2002CA Haarlem Tel.nr. : 023 7078380 Fax.: 023 5459076 Internet/e-mail: www.salomoscholen.nl / [email protected] Ben Cüsters Bestuurder/ algemeen directeur van Salomo Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 -4- BREDE SCHOOL PARKRIJK; ENERGIEK, AVONTUURLIJK EN VERBONDEN Brede School Parkrijk is gelegen in Haarlem Oost in het groene hart van Parkwijk. De school telt in augustus 2014, 56 leerlingen verdeelt over 4 groepen. We werken met combinatiegroepen; 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8. Het team bestaat uit 13 personeelsleden, die gemotiveerd het Brede Schoolconcept mee vormgeven en uitdragen. We werken als Brede School met een aantal partners samen, zoals Peuterspeelzaal ‘t Sprongetje, Naschoolse opvang Locomotief, Sportsupport en Stichting Ontmoet Elkaar in Parkwijk. Ons gebouw biedt heel veel mogelijkheden tot samenwerking en activiteiten ‘buiten’ het eigen klaslokaal. De basis van ons onderwijs bestaat uit Taal en Rekenen. Al onze lessen en activiteiten hebben als uitgangspunt het vergroten van kennis en vaardigheden op deze gebieden. Onze andere speerpunten zijn sport, cultuur en mediawijsheid. Brede School Parkrijk is een interconfessionele basisschool. Dit religieuze uitgangspunt van het onderwijs hoeft geen belemmering te zijn voor kinderen die een andere of geen godsdienstige achtergrond hebben. Als u, als ouder(s)-verzorger(s), de grondslag van de school respecteert, zijn u en uw kind(eren) van harte welkom bij ons op school. Uit de methode Trefwoord worden Bijbel- en spiegelverhalen verteld. We vieren de Christelijke feestdagen. In december bijvoorbeeld komen alle ouders en kinderen met het team samen om het kerstfeest te vieren. Maar vanuit Trefwoord wordt ook aandacht geschonken aan andere Geestelijke Stromingen. Omdat wij willen dat ons onderwijs een afspiegeling is van onze schoolpopulatie, staan we ook stil bij andere religieuze feesten zoals bijvoorbeeld het Suikerfeest. Tijdens het kringgesprek in de groep komen onderwerpen als gezamenlijke verantwoordelijkheid, naastenliefde en verdraagzaamheid aan de orde. Aanleiding voor het kringgesprek kan het Bijbelverhaal vanuit de methode zijn, maar vaak ook de actualiteit en gebaseerd op maatschappelijke vraagstukken. Het respecteren van onze grondslag komt onder meer tot uiting in de afspraak, dat alle leerlingen meedoen aan de activiteiten die plaatsvinden vanuit onze interconfessionele achtergrond. Tijdens het aanmeldingsgesprek wordt dit nog uitvoerig met u besproken, zodat u weet wat wij van u verwachten en wat u van ons kunt verwachten. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 -5- Hoofdstuk 1: Missie en visie Brede School Parkrijk wil spil in de wijk zijn, een lerende organisatie, waar kwalitatief goed onderwijs wordt gegeven, waar zelfstandig leren, samenwerken, uitstraling, professionaliteit, openheid en contacten tussen team, ouders, kinderen en omgeving belangrijke uitgangspunten zijn. Leerlingen leren en presteren met plezier, trots en succes. In een leeromgeving waar je met plezier werkt merken leerlingen dat het goed is om trots te zijn op je prestaties en dat je succes mag delen met leerlingen, leerkrachten en ouders. Leerlingen leren en presteren wanneer er sprake is van goed contact. In een leeromgeving waar goed contact een belangrijke voorwaarde is, merken leerlingen, leerkrachten en ouders hoe waardevol het is om taal, respect en kennis te delen. Leerlingen leren en presteren wanneer er wordt samengewerkt. Uit een leeromgeving waar samenwerken een voorwaarde is om ieders leerproces uit te breiden, nemen leerlingen mee dat ze er straks in de maatschappij voor elkaar zijn en dat je hulp kan geven en kan vragen. Leerlingen leren en presteren wanneer hun eigen zelfstandigheid wordt ontwikkeld. Een leeromgeving waar zelfstandigheid een voorwaarde is om je eigen leerproces te kunnen ontwikkelen biedt leerlingen verschillende mogelijkheden: een eigen mening te vormen, maar ook open te staan voor andere meningen. je eigen kwaliteiten te versterken (hier ben ik goed in!) nieuwe uitdagingen aan te gaan (dit wil ik graag weten en leren!) trots te zijn op je eigen prestaties en op die van anderen. actief als burger kunnen participeren. deel uitmaken van een sociale leefgemeenschap. Gezonde School Sinds het eind van het vorig schooljaar is Brede School Parkrijk in het bezit van het vignet Gezonde School. Dit betekent dat onze school voldoet aan de wettelijke eisen (basisvoorwaarden) die van invloed zijn op de gezondheid van leerlingen, medewerkers en de schoolomgeving. Komend schooljaar geven wij verder vorm aan ons beleid op het gebied van Veiligheid. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 -6- Onderwijskundig uitgangspunt Op de peuterspeelzaal en groep 1/2 wordt er gewerkt volgens de methode Piramide. Met een combinatie van spelen, werken en leren worden drie- tot zesjarigen gestimuleerd in hun ontwikkeling. Het programma richt zich op acht gebieden die een belangrijke rol spelen in de ontwikkeling van een kind: sociaal-emotionele ontwikkeling persoonlijkheidsontwikkeling en redzaamheid motorische ontwikkeling creatieve ontwikkeling ontwikkelen van de waarneming taalontwikkeling en voorbereiding op het lezen denkontwikkeling en voorbereiding op het lezen oriëntatie op ruimte en tijd De Piramidemethode start op de peuterspeelzaal en loopt door in de kleutergroepen 1 en 2 van de basisschool. Zo leggen wij in die periode een stevige taal- en rekenbasis voor de verdere basisschoolperiode. In groep 3 leren de kinderen lezen met de aanvankelijk technisch lezen methode “Veilig Leren Lezen” en wel de nieuwste versie van deze methode. Bij het voortgezet technisch lezen in groep 4 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van de methode “Estafette”. In groep 4 wordt gestart met de methode “Nieuwsbegrip XL”. Deze loopt door tot groep 8. In deze methode komen ook andere leesvormen zoals begrijpend-, studerend- en voordrachtlezen aan de orde. Nieuwsbegrip XL is een digitale methode die altijd aansluit op de actualiteit. Verder wordt het schrijven geoefend met de methode “Pennenstreken”. Deze methode wordt ook gebruikt in de groepen 4 t/m 8. In groep 7 en 8 wordt naast het duidelijk schrijven ook nog geoefend in het schrijven van sierletters en het indelen van teksten en affiches. Voor het onderwijs in Rekenen en Wiskunde wordt in alle groepen de methode “Wereld in Getallen 4” gehanteerd. De methode is opgebouwd volgens de dakpanconstructie: oriëntatie, begripsvorming, oefenen en automatiseren. Er is een weektaak voor zelfstandig werken en praktische differentiatie op 3 niveaus. De taalmethode die gehanteerd wordt heet “Taalactief”. Deze taalmethode wordt gebruikt in de groepen 4 t/m 8. De methode gaat ervan uit, dat kinderen leren hun gedachten goed te verwoorden, zowel mondeling als schriftelijk. De spelling van het Nederlands is een apart onderdeel van de methode. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 -7- Vanaf groep 4 leren de kinderen stelselmatig de regels van de spelling. Ook bij deze methode wordt de computer ingeschakeld. De kinderen kunnen daarmee zelfstandig het juist spellen van de woorden oefenen. Omdat alle kinderen een goed technisch leesniveau moeten hebben in combinatie met een grote woordenschat, hebben we op Brede School Parkrijk ook schakelklassen. Leerlingen die daar voor in aanmerking komen krijgen 4x in de week extra ondersteuning op het gebied van technisch lezen en woordenschat. Voor de lessen Wereldoriëntatie maken we gebruik van de digitale lesmethoden De Zaken van Zwijsen. Voor Geschiedenis is dat “Tijdzaken”, voor Aardrijkskunde is dat “Wereldzaken” en voor Natuur komt er dit schooljaar “Natuurzaken” bij. Voor techniek wordt gebruik gemaakt van “De techniektorens” Onder leiding van onze Cultuur Coördinator wordt gewerkt aan het opstellen van leerlijnen voor de vakgebieden tekenen en beeldende vorming. Voor gymnastiek wordt het programma door de vakleerkracht vastgesteld en uitgevoerd vanuit de basismethode voor bewegingsonderwijs. De vakdocent werkt deels na schooltijd en deels onder schooltijd. Dit wordt een “combifunctie” genoemd en wordt samen met Sportsupport Haarlem vormgegeven. Actief Burgerschap Gezien de ontwikkelingen in de samenleving vinden wij het belangrijk dat onze leerlingen goed voorbereid worden op hun huidige en toekomstige rol in de samenleving. Wij vinden het belangrijk dat zij zich tussen mensen goed kunnen gedragen. Wij brengen hen normen en waarden bij. Ouders zien wij als een volwaardige partner in dit proces. Wij zien het als onze opdracht onze leerlingen, samen met de ouders, op te voeden tot goede burgers, die kunnen meedoen in de maatschappij. Daarnaast willen wij leerlingen inzicht geven in democratische principes. Binnen actief burgerschap onderscheiden wij drie deelgebieden: democratie, participatie en identiteit. Per gebied geven wij aan welke acties hier binnen onze school in plaatsvinden. Democratie In alle groepen werken de kinderen in gemengd samengestelde groepjes. In alle groepen wordt steeds meer geoefend met het toepassen van coöperatieve werkvormen. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 -8- Aan het einde van elk schooljaar worden in de groepen 5 t/m 7 verkiezingen gehouden t.b.v. de leerlingenraad. De leerlingenraad komt 1x in de 6 weken bijeen. Samen met de directeur praten leerlingen mee over allerlei zaken binnen de school. De leden van de leerlingenraad overleggen met en informeren de andere leerlingen. De schoolregels gebruiken we als leidraad voor de omgang tussen leerlingen en leerlingen; leerlingen en leerkrachten; ouders en leerkrachten en vrijwilligers. Wij werken met een pestprotocol. Dit beschrijft een anti-pestaanpak. De kinderen leren keuzes te maken en besluiten te nemen. Binnen het zelfstandig werken kunnen kinderen samenwerken en samen problemen oplossen. In de bovenbouwgroepen wordt jaarlijks aandacht besteed aan de viering van 4 en 5 mei. De bovenbouwgroepen hebben het oorlogsmonument in het Reinaldapark geadopteerd en spelen ieder jaar een actieve rol tijdens de 4 mei herdenking in de wijk. De basiswaarden vrijheid van meningsuiting en tolerantie zijn op alle punten van toepassing en worden door de groepsleerkracht bewaakt in de praktische uitwerking. Participatie Vanaf groep 3 hebben de kinderen klassendienst. Na schooltijd helpen ze met opruimen in het lokaal en in de gang. Via projecten betrekken we de kinderen bij activiteiten in de buurt en de omgeving van de school. De Stichting Ontmoet Elkaar in Parkwijk is hierbij een belangrijke partner voor de school. JINC organiseert voor leerlingen van groep 7 en 8 de “Bliksemstage”. Dit is een bedrijfsbezoek van één dagdeel. In kleine groepjes bezoeken de jongeren een bedrijf waar ze ook echt de handen uit de mouwen mogen steken. Ouders kunnen via de MR en Ouderdenktank hun stem laten horen. Bij bepaalde zaken wordt alle ouders nadrukkelijk om de mening gevraagd (bijvoorbeeld de Oudertevredenheidspeiling). De Ouderactiviteitencommissie ondersteunt het team bij het organiseren van bijzondere evenementen, zoals het kerstfeest en het Eindfeest. Identiteit In elke groep en op gezamenlijk schoolniveau wordt aandacht besteed aan de viering van de christelijke feestdagen. Jaarlijks gaan alle groepen verschillende keren op excursie. Vaak n.a.v. een thema of lesactiviteit. Wij vinden het belangrijk om aandacht te besteden aan erfgoed en andere culturen. Rots & Water Het Rots & Waterprogramma is een weerbaarheidstraining voor jongens en meisjes, dat wij voor alle groepen willen invoeren. Kinderen leren zich onafhankelijk op te stellen (Rots) en eigen keuzes te maken, maar ook leren ze hoe met anderen samen te werken, spelen en leven (Water). De training geeft kinderen ‘gereedschappen’ om voor zichzelf en voor anderen op te komen. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 -9- De fundamenten zijn: - zelfvertrouwen - zelfreflectie (kritisch naar jezelf durven kijken) - zelfbeheersing. De training schept een veilige omgeving waar kinderen met veel plezier en uitdaging kunnen leren over hun gedrag en de principes van een goede houding. Kinderen leren wat sterk en bewust sociaal gedrag is. Ze leren op zichzelf te vertrouwen en hun energie op een positieve manier te gebruiken. De onderwerpen die in een Rots en Watertraining uitvoerig aan bod komen zijn: · stevig staan, rustig ademhalen en concentreren · het herkennen en aangeven van grenzen · een bewuste keuze maken en daar aan vast houden (de rotskwaliteit), · je verplaatsen in de ander, vriendschap en verbondenheid (de waterkwaliteit) · jezelf zijn in contact met anderen · voor anderen opkomen · concentratie en focus Een van onze leerkrachten heeft de training gevolgd. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 10 - Hoofdstuk 2: De dagelijkse gang van zaken op Brede School Parkrijk Met ingang van het vorig schooljaar is Brede School Parkrijk overgegaan tot een nieuw rooster. Uit onderzoek blijkt dat kinderen het best leren tussen 10.00-12.00 uur en 14.00-16.00 uur. Met ons lesrooster spelen we hier op in. We gebruiken die tijd voor belangrijke vakken zoals rekenen, taal en wereldoriëntatie. Uw kind leert en werkt niet alleen beter, het krijgt ook meer ontspanning tussen het leren door. Dit leidt tot betere resultaten. Het tussen schools aanbod vindt plaats tussen 13.00u-14.00u. De groepen 1 t/m 8 krijgen lessen in creatieve vakken, techniek en wetenschap, muziek, multimedia of sport. Zij krijgen deze lessen op de hele schooldagen. Deze lessen zijn een vast onderdeel van ons rooster. Na iedere vakantie vernieuwt het programma waardoor uw kind in aanraking komt met een gevarieerd aanbod. Schooltijden maandag ochtend 08.30u – 12.00u middag 13.00u – 16.00u dinsdag 08.30u – 12.00u woensdag 08.30u – 13.00u donderdag 08.30u – 12.00u vrijdag 08.30u – 13.00u 13.00u – 16.00u - 13.00u – 16.00u - Wilt u meer zien en lezen over het team, het onderwijs en de verschillende activiteiten dan kan dat via www.bredeschoolparkrijk.nl of ‘like’ ons op Facebook Brede School Parkrijk Haarlem Aanmelding & plaatsing Wanneer u belangstelling heeft voor onze school, bent u van harte welkom voor een informatief gesprek en rondleiding met de directeur. U kunt hiervoor telefonisch een afspraak maken of even binnen lopen om een afspraak te maken. Vanaf 4 jaar is uw kind welkom op school, zie Toelatingsleeftijd. Ouders die willen wisselen van school moeten er rekening mee houden dat, voordat er tot plaatsing wordt overgegaan, overleg tussen de scholen plaatsvindt. Van kinderen afkomstig van een andere basisschool vragen wij bij plaatsing het onderwijskundig rapport op. Toelatingsleeftijd Om als leerling tot onze school te worden toegelaten, moet uw kind de leeftijd van 4 jaar hebben bereikt. In de periode vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden tot het bereiken van de leeftijd van 4 jaar kan een aanstaande nieuwe leerling 5 dagdelen komen wennen in groep 1. Deze wenperiode wordt in overleg met u, de ouders/verzorgers, en de groepsleerkrachten van groep 1/2 afgesproken. Groepsindeling en taakverdeling Brede School Parkrijk schooljaar 2014-2015 Groep 1/2: Juf Maria Hoed en Juf Anneke Beccari Groep 3/4: Juf Pauline Bakker en Juf Ans Themmen-Visser Groep 5/6: Meester Pascal Dirkzwager Groep 7/8: Juf Geke van der Laan en Juf Saskia van der Putten Schakelklas: Vakleerkracht gymnastiek: Onderwijsassistent: Administratief medewerkster: Brede School Parkrijk Juf Sanne Wassenaar Meester Koen van den Dop Juf Ans Dekker Juf Marga Evers-Timmerman Schoolgids 2014-2015 - 11 - Conciërge: Intern begeleider: Brede School Coördinator: Interne Cultuur Coördinator: Directeur: Meester Rob van Waard Juf Sophie Voet Juf Maria Hoed Juf Saskia van der Putten Ans Themmen-Visser Mocht u korte vragen hebben voor de leerkracht of de directeur of even iets door willen geven, dan kunt u voor of na schooltijd altijd even binnen lopen. Heeft u meer tijd nodig, dan is het verstandig om een afspraak te maken voor een gesprek. Vakanties en vrije dagen groep 1 t/m 8: Herfstvakantie 11-10-2014 t/m 19-10-2014 Kerstvakantie 19-12-2014 t/m 04-01-2015 Voorjaarsvakantie 21-02-2015 t/m 02-03-2015 Goede Vrijdag + Pasen 03-04-2015 t/m 06-04-2015 Meivakantie 25-04-2015 t/m 10-05-2015 Hemelvaart + vrijdag 14-05-2015 t/m 17-05-2015 Pinksteren 23-05-2015 t/m 25-05-2015 Zomervakantie 03-07-2015 t/m 16-08-2015 Studiedagen 2014-2015: Maandag 25-08-2014 Maandag 20-10-2014 Donderdag 30-10-2014 (Studiemiddag vanaf 13.00 uur) Dinsdag 03-03-2015 (Studiemiddag vanaf 13.00 uur) Donderdag 18-06-2015 (Studiemiddag vanaf 13.00 uur) Mogelijk worden er in overleg met de directeur nog andere studiedagen gepland. U wordt hier ruim van te voren d.m.v. de nieuwsbrief van op de hoogte gesteld. Dit schooljaar maken we minimaal 910 lesuren in de groepen 1 t/m 4 en 980 lesuren in de groepen 5 t/m 8. Middels deze opbouw van lesuren per schooljaar kunnen wij de minimaal verplichte 7520 uur lesuren in acht jaar onderwijs realiseren. Rapporten Uw kind krijgt twee keer per jaar een rapport mee naar huis. In het rapport staan de vorderingen van uw zoon/dochter beschreven. Het eerste rapport gaat in februari mee naar huis en het tweede rapport op de laatste schooldag. In het hoofdstuk “Contact met ouders” kunt u lezen wanneer de oudergesprekken n.a.v. het rapport plaatsvinden. Ouderbijdrage Onze school vraagt aan alle ouders van leerlingen in groep 1 t/m 8 een vrijwillige ouderbijdrage. Deze vrijwillige bijdrage wordt gebruikt om een aantal zaken te betalen die niet door de overheid vergoed worden. Het geld wordt gebruikt om extra activiteiten te organiseren zoals Kinderboekenweek, Sinterklaas, Kerst, schoolreis, enz. Deze bijdrage is voor het schooljaar 2014-2015 gesteld op € 4,00 per leerling per maand, hetgeen neerkomt op € 40,00 per schooljaar. Voor de maanden juli en augustus wordt geen bijdrage berekend. Het is mogelijk om de ouderbijdrage in termijnen te betalen. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 12 - Voor leerlingen die gedurende het jaar instromen wordt de bijdrage berekend op basis van de maanden die in het schooljaar nog resten. Met de ouderbijdrage betaalt u tevens de jaarlijkse schoolreis van uw kind. De schoolreis kan niet apart worden afgerekend. De leerlingen van groep 8 gaan niet op schoolreis. Zij gaan op kamp. Meer hierover leest u verderop in deze gids onder het hoofdstukje Schoolkamp,. In september/oktober ontvangt u een brief met het verzoek de bijdrage te betalen op rekeningnummer: 3093943 t.n.v. “Ouderfonds” onder vermelding van: Ouderbijdrage BSP en de naam van uw kind(eren). Ook is het mogelijk de ouderbijdrage contant te betalen bij de administratie. Overblijven Het overblijven kost €1,20 per keer (er mag niet los per keer betaald worden). Voor deelname koopt u een strippenkaart voor € 6, - , deze is geldig voor 5 keer overblijven bij een van de overblijfkrachten. Er is ook de mogelijkheid om meerdere kaarten van te voren te kopen. Deze strippenkaart blijft op school. Wanneer deze vol is krijgt u deze terug, zodat u weet dat er een nieuwe strippenkaart gekocht moet worden. De overblijfkrachten hebben een cursus gevolgd en zijn derhalve voldoende gekwalificeerd. De overblijfregeling is op school aanwezig en op verzoek in te zien. Eten en drinken De kinderen nemen voor de ochtendpauze eten en drinken mee. Voor het eten en drinken gelden de volgende afspraken: - Melk of andere melkproducten kunnen worden gedronken; wie dit niet lust kan vruchtensap of vruchtenlimonade drinken; - Frisdranken met koolzuur en ‘energy drinks’ zijn niet toegestaan. - Voor het eten geldt: voor de kleine kinderen niet te veel en zodanig klaargemaakt dat het eenvoudig te eten is. Fruit kunt u van tevoren schoonmaken en in een bakje meegeven. - Snoep of koek geldt niet als etenswaar en is dus niet toegestaan! - Steeds vaker krijgen kinderen een hartige snack zoals een zakje chips mee naar school. Chips vallen ook onder het snoepgoed en zijn dus niet toegestaan als etenswaar. Huiswerk In de leerjaren 3 t/m 8 krijgen de leerlingen opdrachten mee naar huis. Het gaat vaak om het maken of leren van opgegeven werk. Het is belangrijk dat u als ouder het kind stimuleert het meegebrachte werk te leren en/of te maken. Mocht u behoefte hebben aan tips voor het helpen maken van huiswerk, kunt u hier voor terecht bij de leerkracht van uw kind. Hoofdluis Luizen, een heel veel voorkomend probleem bij schoolgaande kinderen. De eerste week na iedere vakantie worden alle groepen op school door hulpouders gecontroleerd. Indien er hoofdluis geconstateerd is wordt er in de betreffende groep een brief meegegeven en betrokken ouders worden geïnformeerd. Vervolgens wordt na 1 week nogmaals gecontroleerd. Meer informatie is op school verkrijgbaar. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 13 - Informatie Uw kind krijgt vrijwel wekelijks de Nieuwsbrief mee naar huis. Daarnaast geldt deze schoolgids en zeker onze website als informatiebron voor alles wat u van school wilt weten. Op onze website www.bredeschoolparkrijk.nl vindt u alle belangrijke informatie terug. En niet te vergeten onze eigen Facebook pagina, Brede School Parkrijk Haarlem voor een indruk van alle activiteiten en evenementen op onze school. Telefoon Als u wilt bellen naar school doet u dat dan bij voorkeur tijdens de volgende tijden: - voor schooltijd: 08:00 – 08:30 uur - na schooltijd: 15:30 – 16:30 uur - tijdens de middagpauze: 12:45 – 13:00 uur Het telefoonnummer is 023-5404546. Tijdens de lesuren kunnen groepsleerkrachten u niet te woord staan. Medezeggenschap Elke school heeft een medezeggenschapsraad (MR). In deze raad zitten twee ouders en twee leerkrachten. De medezeggenschapsraad heeft adviesrecht en (in zeer belangrijke zaken) instemmingsrecht. De raad vergadert zes keer per jaar. De MR overlegt geregeld met de directeur over belangrijke schoolse zaken, zoals de schoolgids, het schoolplan, het vakantie rooster, veiligheidsplan, het zorgplan van de school, de wijze waarop de beschikbare formatie ingezet gaat worden. De vergaderingen zijn altijd toegankelijk voor belangstellende ouders. De Oudergeleding van de MR bestaat in schooljaar 2014-2015 uit: Mevr. Canan Abanoz (moeder van Feyzullah groep 2 en Pamuk groep1) Mevr. Nawal Mehfoud (moeder van Ikram groep 3 en Mohamed groep 7) De teamgeleding van de MR bestaat in schooljaar 2014-2015 uit: Mevr. Marga Evers-Timmerman Mevr. Ans Dekker Ouderactiviteitencommissie Naast de MR kent de school nog een Ouderactiviteitencommissie. Deze ouder(s)/verzorger(s) helpen de school bij het organiseren van allerlei festiviteiten voor de kinderen. Bijvoorbeeld het Sinterklaas- en Kerstfeest. De Ouderactiviteitencommissie vergadert ongeveer 5 keer per schooljaar. Als u interesse heeft om zitting te nemen in de Ouderactiviteitencommissie dan kunt u contact opnemen met één van de leerkrachten. Aan het begin van het jaar wordt in de Nieuwsbrief aan u meegedeeld wie er in de Ouderactiviteitencommissie zitting hebben en of er nog nieuwe kandidaten gezocht worden. Gymnastiek Sport en bewegen vinden wij erg belangrijk voor de ontwikkeling van de kinderen. Om dit goed vorm te geven werken wij samen met Sportsupport en hebben we de beschikking over 2 gymzalen en een sportveldje achter de school. De kinderen hebben tweemaal per week gym. Voor de gymlessen is gymkleding vereist (geen gymkleding betekent dat het kind niet aan de gymlessen mag deelnemen). In de gymzaal worden gymschoe- Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 14 - nen gedragen die niet op straat gebruikt mogen zijn. De zolen mogen niet zwart zijn. Dit in verband met de vloer van de gymzaal. Zwarte zolen laten daar moeilijk te verwijderen strepen op achter. Vanaf groep 5 t/m groep 8 moeten de leerlingen zich na de gymlessen douchen. Activiteiten Gedurende het schooljaar vinden er naast de gewone lessen ook allerlei activiteiten plaats. Er wordt aandacht besteed aan de Kinderboekenweek, het wisselen van de seizoenen, Sinterklaas en Kerst, culturele activiteiten zoals theater en film, sporttoernooien. Jaarlijks wordt er ook een schoolreis georganiseerd. Via de Nieuwsbrief wordt u regelmatig op de hoogte gehouden van aanstaande activiteiten. Het is de bedoeling om door deze activiteiten het leren op school zo aantrekkelijk mogelijk te maken en de kinderen een zo afwisselend mogelijk speel- en leeraanbod te geven. Bibliotheek In alle groepen wordt het lezen en voorlezen van boeken gestimuleerd. Dat gebeurt door de kinderen een boek te laten kiezen uit de bibliotheek. In de groepen 5 t/m 8 starten we elke ochtend met een kwartier lezen, in groep 3/4 twee keer per week. Regelmatig maken wij gebruik van projecten die door de bibliotheek samengesteld zijn. Ook besteden wij aandacht aan de Kinderboekenweek en staan er veel andere leesbevorderingsactiviteiten op het programma. Calamiteiten Hoewel er nog nooit een grote calamiteit heeft plaatsgevonden, is er op school een ontruimingsplan dat beschrijft hoe de leerkrachten en kinderen moeten handelen bij brand of ander ernstig gevaar. Als de kinderen door een calamiteit de school moeten verlaten, worden de kinderen verzameld op het grasveld te- Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 15 - genover de school. In een dergelijk geval mag u uw kind nooit zonder toestemming van de leerkracht mee naar huis nemen. Het ontruimingsplan wordt in schooljaar 2014-2015, 2 keer met de leerlingen geoefend. Computers Wij schenken veel aandacht aan het gebruik en de mogelijkheden van de computer. De computers worden in alle groepen gebruikt. Ook hebben wij de beschikking over digitale schoolborden, zodat wij optimaal van moderne apparatuur gebruik kunnen maken. Ons netwerk is gedeeltelijk bekabeld en gedeeltelijk draadloos, zodat we erg flexibel zijn in het gebruik van internet. We maken veel gebruik van laptoppen. Op deze laptoppen kunnen leerlingen op hun eigen niveau werken met software op het gebied van taal en rekenen. Daarnaast heeft sinds schooljaar 2013-2014 iedere groep de beschikking over een Ipad. Dit aantal wordt in schooljaar 2014-2015 naar verwachting verder uitgebreid Regelmatig bespreken wij in onze teamvergaderingen over de wijze waarop wij de computer een verantwoorde plaats geven in ons onderwijs. We werken met het email- en internetprotocol, zoals is vastgesteld binnen ons schoolbestuur “Salomo”. Een leerkracht coördineert alle ICT-activiteiten op Brede School Parkrijk, de ICT-coördinator. Cultuur Elk jaar maakt de gemeente Haarlem het mogelijk om in te tekenen op een aantal culturele activiteiten. In dit schooljaar zijn er activiteiten voor de groepen 1 t/m 8. Deze activiteiten bestaan vaak uit een poppentheater, museum bezoek, muziekuitvoering of het bekijken van een bijzondere jeugdfilm. De diverse activiteiten worden gecoördineerd door onze ICC-coördinator. Fotograaf Eenmaal per jaar maakt een schoolfotograaf portretfoto’s van de leerlingen en een groepsfoto. Desgewenst kan uw kind ook samen met broertje(s) en/of zusje(s) uit de andere groepen op de foto. Via de nieuwsbrief wordt u tijdig op de hoogte gebracht van de dag waarop de fotograaf zijn foto’s komt maken. Trakteren Een kind vindt zijn of haar verjaardag het hoogtepunt van het jaar. Daar past zeker een feestelijke traktatie bij. Bij een verjaardag traktatie gaat het om een kleine feestelijke traktatie. In het kader van de Gezonde School, verwachten wij gezonde traktaties. Bij de leerkracht kunt u een boekje lenen met suggesties voor leuke, gezonde traktaties. Ziekmelden en verzuim i.v.m dokters- of tandartsbezoek Is uw kind ziek, dan vragen wij u om de school te bellen of dit persoonlijk bij de groepsleerkracht van uw zieke kind te melden. Ziekmelding kan alleen gebeuren door de verantwoordelijke ouder/verzorger. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 16 - We verwachten dat kinderen voor 8:30 uur ziek gemeld worden. Wanneer een kind afwezig is zonder afmelding, wordt er contact met u opgenomen. Dit doen we met het oog op de veiligheid van de kinderen. Dokters- of tandartsbezoeken dienen zoveel mogelijk buiten de schooltijden gepland te worden. Mocht een bezoek toch onder schooltijd plaatsvinden, willen we dit van tevoren weten. Dat kan met een briefje of telefonisch. Ons telefoonnummer: 023 – 5404546 Laatkomers Wanneer uw kind te laat komt wordt dit genoteerd door de groepsleerkracht. Wanneer een kind afwezig is zonder afmelding, wordt er contact met u opgenomen. Dit doen we met het oog op de veiligheid van de kinderen. Wanneer dit te vaak voorkomt zullen de ouders worden uitgenodigd voor een persoonlijk gesprek met de directeur. Kinderpostzegels Ieder jaar doen de leerlingen van groep 7 en 8 in oktober mee aan de Kinderpostzegelactie. In de groep geeft de groepsleerkracht uitleg aan de kinderen over de inhoud van de actie en wat er van hen verwacht wordt. De kinderen nemen bij u, familieleden en buurtbewoners de bestelling op. U krijgt een afschrift waarop staat wat u besteld heeft en hoe u gaat betalen. De bestellingen worden rechtstreeks met u afgerekend via de organisatie. De kinderen lopen dus niet met grote sommen geld over straat. Verkeersexamen Het verkeersonderwijs op school wordt in groep 7 afgesloten met het verkeersexamen. Dat examen bestaat uit een schriftelijk deel en een praktijk examen. Het schriftelijk deel wordt in april afgenomen. Het praktijkexamen is gewoonlijk in de maand mei. Aan het praktijkexamen kan alleen met een goedgekeurde fiets worden deelgenomen. De groepsleerkracht informeert de ouders d.m.v. een brief over de gang van zaken rond het verkeersexamen. De geslaagden krijgen een verkeersdiploma uitgereikt. Schoolreisje Voor de groepen 1 t/m 7 is het schoolreisje een al jaren oude traditie. Door de leerkrachten wordt, in overleg met de Ouderactiviteitencommissie, een geschikte bestemming voor de groepen 1 t/m 7 uitgezocht. Via de Nieuwsbrief wordt u op de hoogte gehouden van de ontwikkelingen. De kosten van het schoolreisje zitten in de ouderbijdrage verwerkt. Het is niet mogelijk om het schoolreisje apart te betalen. Schoolkamp De leerlingen van groep 8 sluiten hun basisschoolperiode af met een 3-daags schoolkamp. De school huurt een locatie op basis van zelfverzorging. De kinderen worden gedurende het kamp begeleid door leerkrachten. De kosten voor het schoolkamp 2014-2015 worden beraamd op € 60.- per leerling. Wij gaan komend schooljaar met ouders in gesprek over een mogelijk andere opzet voor het kamp. Tijdens een ouderbijeenkomst zal worden besproken of er mogelijkheden zijn om het kamp anders te organiseren. Naschoolse activiteiten U wordt door ons op de hoogte gehouden van het aanbod van naschoolse activiteiten. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 17 - Voor sommige activiteiten dient vooraf ingeschreven te worden, voor anderen geldt een vrije inloop. De kosten van de naschoolse activiteit zijn verschillend. In de informatie over de activiteit staan de kosten samen met andere zaken als: dagen en tijden waarop de activiteit plaatsvindt en de locatie van de activiteit. Ouders/verzorgers zijn verantwoordelijk voor het halen en brengen van hun kind naar en van de naschoolse activiteit Tijdens de naschoolse activiteit is de aanbieder verantwoordelijk voor de deelnemende kinderen. De regels voor de naschoolse activiteiten op het terrein van Brede School Parkrijk zijn dezelfde als de school- en pleinregels Voor- en Naschoolse opvang Brede School Parkrijk werkt voor de Naschoolse opvang samen met Stichting Kinderopvang Haarlem (SKOH). U kunt bij deze organisatie terecht voor Voor- en Naschoolse opvang. Naschoolse opvang de Locomotief is gehuisvest in Brede School Parkrijk. De Locomotief is onderdeel van Kinderopvang Haarlem. De groepsruimte heeft daardoor een indeling met veel ontspanningsmogelijkheden, zo is er een lokaal waar de WII staat en de tv. Eén lokaal waar we een lees-ontspannings plek hebben en waar we met elkaar kunnen eten en drinken. Daarnaast zijn er verschillende plekken waar geknutseld wordt en verschillende kinderen bij elkaar komen voor activiteiten en spel. Aangrenzend aan het gebouw zijn twee af te sluiten buitenruimtes waar de kinderen heerlijk kunnen spelen. In één van de buitenspeelruimtes is een grote zandbak waardoor deze ruimte vooral geschikt is voor de kinderen van de onderbouw. Aangrenzend een groot speelplein met een klimrek wat meer uitdaging biedt aan de kinderen van de bovenbouw die hier met toestemming zonder toezicht kunnen spelen. Daarnaast is de Locomotief ook lid van speeltuinvereniging Oost (Anna Kaulbachstraat 14A) en gaan de kinderen daar egelmatig naar toe voor allerlei leuke speelactiviteiten. De Locomotief is centraal gelegen en daardoor goed bereikbaar voor kinderen van drie basisscholen: Brede school Parkrijk, de Martin Luther King school en de Zuiderpolderschool. De kinderen worden door het team van de Locomotief of één van onze ophaalmedewerkster van school opgehaald en gaan dan lopend naar de Locomotief. In de directe omgeving van de Locomotief is voldoende parkeergelegenheid voor ouders die hun kind met de auto komen ophalen. Het team van de Locomotief zorgt voor een veilige, gezellige en uitdagende omgeving waar de kinderen na schooltijd plezierig hun tijd kunnen doorbrengen. In schoolvakanties is er een vakantieprogramma met speciale activiteiten en soms ook een uitstapje. Er is veel ruimte voor de eigen inbreng van kinderen. In schoolvakanties en op incidenteel schoolvrije dagen wordt er soms samengewerkt met de naschoolse opvang van het Hannie Schaftcentrum (C.van Noordestraat 15). De kinderen van beide naschoolse opvang spelen dan samen. Verder bieden wij ook voorschoolse opvang aan. Kinderen worden door ons vanaf half 8 opgevangen en daarna op tijd naar school worden gebracht. Bent u geïnteresseerd in een plaats op de Locomotief of heeft u voorschoolse opvang nodig? Belt u dan eens voor een rondleiding op 023-5355255. Kijk op onze website voor meer informatie over plaatsing, tarieven en inschrijven www.kinderopvanghaarlem.nl . Peuterspeelzaal ‘t Sprongetje Peuterspeelzaal Het Sprongetje, van de SKOS is verbonden aan de Brede school Parkrijk. De peuterspeelzaal is een fijne plek waar kinderen tussen de 2 en 4 jaar zich ontwikkelen om de stap naar de basisschool te maken. De omgang met leeftijdsgenootjes, samen delen, op je beurt wachten, liedjes zingen, puzzelen en knutselen. Kinderen die naar de peuterspeelzaal gaan, hebben daar de rest van hun leven plezier van. De peuterspeelzaal werkt met het VVE-programma Piramide. Een uitdagend en afwisselend programma voor alle peuters. Maar er is meer: VVE zorgt er voor dat kinderen die een extra steuntje in de rug kunnen Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 18 - gebruiken bij hun taal- en sociale ontwikkeling, dat ook krijgen. Leuke, afwisselende thema’s die helemaal passen in de belevingswereld van de peuters laten hen spelenderwijs leren. De peuterspeelzaal is een slimme start! Peuterspeelzaal Het Sprongetje Adres: Prinses Beatrix dreef 6 E-mail:[email protected] Telefoon: 535 63 10 Meer informatie over de SKOS Website: www.skos.nl VVE-coördinator Mirjam Smit, 0235128093 en e-mail: [email protected] Voor plaatsing en inschrijving: 023-5128090 en [email protected] E.H.B.O en contactadressen Gelukkig komen ongelukken heel weinig voor. Toch is het voor ons heel belangrijk dat wij u of een andere verzorger, kunnen bereiken als dat nodig is. Uw zogenaamde reserve- of noodtelefoonnummer wordt op het inschrijfformulier vermeld, samen met het verzekeringsnummer van uw ziektekostenverzekering. Bent u onder schooltijd niet thuis geef dan aan school door onder welk nummer u of een familielid bereikbaar is. Vergeet niet aan ons door te geven wanneer uw telefoonnummer verandert! Website Wij vinden de website een belangrijk communicatiemiddel, waar we veel aandacht aan besteden. Op onze site: www.bredeschoolparkrijk.nl vindt u onder andere de Nieuwsbrief en de schoolgids, maar ook verslagen van de jaarlijkse evenementen zoals Sinterklaas, Kerst en diverse schoolprojecten. Soms worden er ook foto’s van activiteiten op de website geplaatst, indien u hier bezwaar tegen heeft dient u dit bij de directie kenbaar te maken. Ook kunt u foto’s van de website downloaden, hiervoor heeft u een code nodig, deze kunt op ophalen bij de administratie of de directeur. Daarnaast heeft Brede School Parkrijk ook een eigen Facebook pagina, Brede School Parkrijk Haarlem. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 19 - Hoofdstuk 3: De zorg voor uw kind De 1-zorgroute Wij werken met de 1-zorgroute (Wet op Passend Onderwijs). 1-zorgroute betekent een plan voor de hele groep, waarbij elke groep onderverdeeld is in 3 subgroepen: Basis groep : deze leerlingen krijgen alle leerstof aangeboden Breedte groep: deze leerlingen krijgen een gedeelte van de leerstof aangeboden en extra instructie Plus groep : deze leerlingen kunnenmeer en werken met compacten en verrijken We werken met groepsplannen voor de vakken: technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling. Daarnaast kunnen er leerlingen zijn die voor onderdelen van de lesstof een eigen handelingsplan (eigen leerlijn) hebben. Vanaf groep 5 wordt voor leerlingen die naar verwachting niet het eindniveau groep 8 halen, een ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Leerlingenzorg Op Brede School Parkrijk streven we ernaar om alle kinderen optimale zorg en onderwijs te bieden. Vanuit de basiszorg voor iedere leerling kunnen wij extra zorg bieden aan de kinderen die dat nodig hebben. Deze zorg is er voor de kinderen die meer kunnen èn voor de kinderen die extra ondersteuning nodig hebben om de basisstof te beheersen. Door regelmatige aanpassing en verbetering van ons onderwijssysteem worden achterstanden zo vroeg mogelijk gesignaleerd en aangepakt. Mocht het nodig zijn dan kunnen we een ruime mate van extra hulp bieden. Dit gebeurt deels in de klas, deels daarbuiten. In ons zorgplan staat beschreven hoe de leerlingenzorg wordt gerealiseerd. Intern begeleider De intern begeleider coördineert het onderwijskundig en pedagogisch beleid van de school. Ook behoort het coördineren van alle zaken rond de speciale leerlingbegeleiding tot deze taak. Er is op Brede School Parkrijk één intern begeleider. De intern begeleider overlegt met de leerkracht indien een leerling op grond van toets-resultaten in aanmerking zou moeten komen voor extra hulp. N.a.v. de CITO toetsen bepaalt de leerkracht, in overleg met de IB-er, welke kinderen in aanmerking komen voor extra zorg. In het groepsplan wordt beschreven hoe deze hulp wordt geboden. De signalering, de doelen en de afspraken worden vastgelegd in een groepsplan. Na ongeveer 2 maanden vindt de evaluatie plaats. Indien noodzakelijk wordt het groepsplan door de leerkracht, na overleg met de IB-er, aangepast. In o.a. de rapportgesprekken worden de ouders op de hoogte gesteld welke zorg hun kind nodig heeft en op welke manier het de nodige zorg ook krijgt. Dyslexie Onze school hanteert een protocol Dyslexie, waarbij wij de kinderen zo goed mogelijk ondersteunen en volgen. Opvoedpoli Soms zijn er zorgen of vragen rond de ontwikkeling van een kind. Hierdoor kan er behoefte zijn aan nader onderzoek bij een kind. Onze school wordt hierin ondersteund door de Opvoedpoli. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 20 - De Opvoedpoli wordt door ons ingeschakeld na overleg met de ouders/verzorgers. Hiervoor geeft u schriftelijk toestemming. Werkzaamheden die door de Opvoedpoli worden verricht zijn o.a.: - Afname NIO in groep 8 t.b.v. opstellen schooladvies - Dyslexie-onderzoeken, bij leerlingen die een uitgebreid voortraject op school hebben doorlopen - Schoolonderzoek/psychologisch onderzoek - Schoolmaatschappelijk werk - Observeren van kinderen - Overleg met de intern begeleider - Teamscholing op het gebied van leermoeilijkheden en gedrag - Creatieve therapie Fysiotherapie Voor een aantal leerlingen is een andere vorm van extra ondersteuning mogelijk, nl. op het gebied van bewegen. In Brede School Parkrijk Is een dependance gevestigd van Kinderfysio Zuider Emmakade. Tijdens de schoolweken komt de fysiotherapeute 1 x per week bij ons op school. De hulp van de fysiotherapeut is bedoeld voor de groepen 1 t/m 8, afhankelijk van de problematiek van de leerling. Indien nodig wordt de leerling gescreend door de jeugdarts. Dat wil zeggen, dat de jeugdarts eerst nagaat of de leerling hulp nodig heeft. Als dat het geval is, wordt er contact met de ouders/verzorgers opgenomen en een behandelingsvoorstel gedaan. De jeugdarts werkt eveneens nauw samen met de kinderfysiotherapeut, deze maakt zelf een afspraak met de ouders/verzorgers om de leerling eerst te testen. Indien nodig wordt de behandeling daarna gestart. Gedurende de behandeling wordt u op de hoogte gehouden van de vorderingen van uw kind en er wordt regelmatig geëvalueerd of de hulp nog voortgezet moet worden. Voor meer informatie zie: www.kinderfysiozuideremmakade.nl Kwaliteitsbewaking Om leerlingen optimaal te kunnen volgen, hanteert Brede School Parkrijk een leerlingvolgsysteem. Hiermee worden de prestaties van leerlingen op school systematisch gevolgd. Dit begint halverwege groep 1 tot het moment van vertrek in groep 8. Zo beschikt de school over objectieve graadmeters, die onderling met elkaar vergelijkbaar zijn. Wij kunnen daardoor constateren of een kind binnen een bepaald vak voor- of achteruit is gegaan in vergelijking met zijn leeftijdgenootjes. Cito (Centraal Instituut voor de Toetsontwikkeling) is gespecialiseerd in het maken van toetsen. Wij gebruiken de volgende toetsen binnen ons leerlingvolgsysteem: Voor de kleuters: Rekenen voor kleuters, Taal voor kleuters, Toets pakket Beginnende geletterdheid (CPS), observatielijst kleuters Voor groep 3 t/m groep 8: Rekenen/wiskunde Spelling Drie Minuten Toets Lezen AVI (niveaus van technisch lezen) Woordenschat Begrijpend luisteren(groep3) Begrijpend lezen PDO-sociaal-emotionele ontwikkeling (Eduforce) Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 21 - Deze onderdelen worden ook getoetst bij de Entreetoets in groep 7 en de Cito-eindtoets in groep 8. Deze toetsen geven een totaalindruk van de toetsbare prestaties van een kind. Het is niet toevallig dat deze “totaaltoetsen” afgenomen worden aan het eind van de basisschool. Het zijn belangrijke instrumenten bij de keuze van vervolgonderwijs. Naast onafhankelijke testen gebruiken we de methode gebonden toetsen. D.m.v. bovenstaande toetsen wordt de ontwikkeling van de leerling vergeleken met het Nederlands gemiddelde. De toets gegevens worden systematisch geanalyseerd. Op basis hiervan worden 2 x per jaar (begin en halverwege het schooljaar) groepsplannen opgesteld. De groepsplannen worden geëvalueerd en zo nodig vinden in november en april bijstellingen plaats. De toetsen worden altijd met het gehele team besproken. Zo nodig wordt er hulp van deskundigen ingeroepen. Toelating naar het voortgezet onderwijs (VO) Dit voorjaar is het Toetsbesluit PO door de eerste en tweede kamer aangenomen. Dit besluit is hiermee wet geworden. De belangrijkste consequentie van dit besluit is dat het basisschooladvies een nog steviger positie krijgt en dat leerlingen in groep 8 van het basisonderwijs verplicht een eindtoets moeten maken. Het resultaat van de eindtoets telt echter niet mee bij de advisering naar het voortgezet onderwijs. De afname vindt plaats nadat de kinderen hun advies al hebben gekregen en al zijn ingeschreven. Met de advisering willen we ervoor zorgen dat elke leerling terecht komt op het onderwijstype dat het beste aansluit bij zijn/haar mogelijkheden en wensen. Daarbij dient elke leerling zich thuis te voelen op de betreffende school. De bedoeling is dat de leerling niet wordt overvraagd maar wel wordt uitgedaagd voor wat betreft haar/zijn capaciteiten en inzet en met zoveel mogelijk plezier naar school gaat. De adviezen van de school zijn o.a. gebaseerd op cognitieve opbrengsten, attitude en in het algemeen over alles wat van belang is bij het verder begeleiden van de leerling. De VO school is uiteindelijk verantwoordelijk voor de aanname en toelating van de leerling. Scholen voor voortgezet onderwijs baseren zich bij de plaatsing van een leerling op het schooladvies van de basisschool. Zij mogen geen gebruik maken van extra toetsen voor het bepalen van het niveau van een leerling. Ook andere toetsen zoals de Entreetoets, leerlingvolgsysteemtoetsen en intelligentie-onderzoeken mogen niet door het voortgezet onderwijs gebruikt worden voor niveaubepaling. De basisschool kan deze toetsen wel gebruiken voor de onderbouwing van het advies. In de nieuwe wetgeving is opgenomen dat als de uitslag van de Cito-eindtoets hoger uitvalt dan het schooladvies, de mogelijkheid bestaat tot een heroverweging van het advies. In nauw overleg met leerling en ouders kan de school het advies alsnog aanpassen. Een heroverweging kan ook leiden tot behoud van het bestaande advies. Dat zal naar verwachting in de praktijk vaak het geval zijn. Het advies is immers gebaseerd op een meerjarig volgen van de leerling, de cito-eindtoets op één moment. Indien het resultaat van de eindtoets lager is dan het advies, dan mag dit advies niet aangepast worden. Bij een heroverweging dienen school en ouders rekening te houden met de mogelijkheid dat er slechts op enkele scholen nog plaats is. Er wordt regelmatig geloot in de regio Zuid-Kennemerland en deze procedure is dan al afgerond. Er kan dus gekozen worden uit scholen waar nog wel plek is. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 22 - Inspectie De inspectie van het basisonderwijs controleert regelmatig of de scholen voldoen aan de wettelijke eisen die aan het basisonderwijs gesteld zijn. Ook wij vinden kwaliteit van onderwijs erg belangrijk en werken graag mee aan de verzoeken van de onderwijsinspectie. In juni 2011 heeft de onderwijsinspectie onze school voor het laatst bezocht. De kwaliteit van ons onderwijs werd als voldoende bestempeld. De school valt nu onder het basistoezichtarrangement, wat betekent dat de school eens in de 4 jaar weer bezocht wordt. Eindopbrengsten en uitstroom naar het voortgezet onderwijs. In groep 8 wordt in februari de CITO-Eindtoets Basisonderwijs afgenomen. De resultaten van de afgelopen jaren vindt u in onderstaand schema. Score Cito Eindtoets 540.0 530.9 532.2 535,4 2013-2014 2012-2013 2011-2012 2010-2011 Ondergrens inspectie 526.8 527.2 527.6 533,8 Wij constateren dat vrijwel alle leerlingen na verloop van een aantal jaren, dit type onderwijs nog steeds met succes volgen en er dus een passend advies is uitgebracht. PRO 2013-2014 2012-2013 1 2011-2012 2010-2011 PRO VMBO B/K VMBO T HAVO VWO 1 = = = = = VMBO B/K VMBO/T HAVO/VWO 1 1 4 3 2 1 3 2 1 5 3 1 Praktijk Onderwijs Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs stroming: Basis of Kader Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs stroming; Theoretisch Hoger Algemeen Vormend Onderwijs Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs Doubleren Doubleren, ‘blijven zitten’, een jaargroep overdoen. Uitgangspunt op Brede School Parkrijk is dat de leerlingen niet doubleren, maar dat zij als dat nodig is een eigen leerlijn volgen. Er kunnen zich echter situaties voordoen dat doubleren in het belang van de leerling overwogen moeten worden. Het laten doubleren van een leerling is een besluit dat in overleg met de ouders/verzorgers, groepsleerkracht en directie wordt genomen, waarbij de uiteindelijke beslissing bij de school ligt. Het is mogelijk dat kleuters, verlengde leertijd krijgen in groep 1 of 2. In principe worden leerlingen die voor 1 januari 5 jaar worden geplaatst in groep 2. Per leerling wordt gekeken of het naar een volgende groep kan, uiteraard altijd in overleg met de ouders. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 23 - Leerlingen met een ondersteuningsbehoefte Ieder kind met of zonder ondersteuningsbehoefte, is in principe welkom op onze school. Onze school heeft als taak voor ieder kind zoveel mogelijk adequaat onderwijs te realiseren. Daaronder wordt verstaan een voor het kind passend onderwijsaanbod, zowel in pedagogisch (opvoedkundig) als didactisch (onderwijskundig) opzicht, dus zoveel mogelijk afgestemd op wat het kind nodig heeft. In de wet passend onderwijs is opgenomen dat ouders hun kind schriftelijk bij de school van voorkeur aanmelden. Scholen moeten ouders vragen of ze hun kind al eerder bij een andere school hebben aangemeld. Dat doen wij dus ook. De schriftelijke aanmelding betekent in de praktijk dat ouders een inschrijfformulier van de school invullen en ondertekenen. Dit moet minimaal tien weken voordat plaatsing op een basisschool wenselijk is (dus minimaal tien weken voor de vierde verjaardag). Als een kind extra ondersteuning nodig heeft, dienen ouders dat aan te geven. De school zal vragen of er gegevens beschikbaar zijn die inzicht geven in de ondersteuningsbehoefte, bijvoorbeeld onderzoeksrapporten van externe instanties. Bij de aanmelding van uw kind is die informatie, eventueel aangevuld met informatie van een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal, de belangrijkste basis voor de school om vast te stellen of uw kind extra ondersteuning nodig heeft. Bij een aanmelding van een leerling met een ondersteuningsbehoefte stelt de school zich de volgende vragen: a) wat is nodig om de leerling op de school te kunnen laten functioneren (afgestemd op zijn/haar behoef ten)? b) welke middelen staan de school ter beschikking en wat is mogelijk op basis van deze middelen? c) waarom is de school wel of niet in staat –dankzij of ondanks de inzet van de middelen- de leerling kwalitatief goed onderwijs te bieden, afgestemd op diens behoeften? De school heeft ook haar beperkingen, om de eenvoudige reden dat er grenzen zijn aan de mogelijkheden in het opvangen van kinderen. De volgende grenzen worden onderscheiden: Grondslag van de school Een zodanige verstoring van rust en veiligheid binnen de groep, dat het leerproces wordt belemmerd. In de verhouding tussen verzorging/behandeling en het onderwijsaanbod dient het onderwijs te kunnen prevaleren. Gebrek aan opnamecapaciteit (aantal leerlingen per groep) De leerbaarheid van het kind. Voordat de school overgaat tot de toelating van een leerling met een ondersteuningsbehoefte dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden tussen de belangen van de leerling en de belangen van de school. Een eventuele plaatsing van een dergelijke leerling in het regulier primair onderwijs moet de ontwikkeling van het kind bevorderen. Hoewel onze school het als haar taak ziet in voldoende mate tegemoet te komen aan de ontwikkelingsbehoefte van de leerling, zijn sommige kinderen beter op hun plaats in het SBO of SO. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 24 - Teneinde tot een dergelijke zorgvuldige afweging te komen, wordt in de regio Zuid-Kennemerland het volgende stappenplan gehanteerd: 1. Aanmelding Aanmelding door de ouders bij de directie van de school: Gesprek met de ouders Vraag naar mogelijke eerdere aanmelding op andere basisschool Toelichting op de visie van de school Toelichting op de procedure Hierna wordt het team geïnformeerd. 2. Informatie verzamelen Gegevens opvragen bij ouders en relevante instellingen. 3. Informatie bestuderen Binnengekomen gegevens worden bestudeerd en besproken door directie en interne begeleiding en in het team gebracht. Aanvullende informatie kan worden opgevraagd. 4. Inventarisatie Er wordt in kaart gebracht wat de specifieke behoeften zijn van het kind; wat de mogelijkheden en onmogelijkheden zijn op de volgende gebieden: pedagogisch, didactisch, kennis en vaardigheden van de leerkracht, de organisatie van de school en de klas, de mogelijkheden m.b.t. het gebouw en het materieel, de relatie t.o.v. de medeleerlingen en hun ouders. 5. Overwegingen De school onderzoekt op basis van de inventarisatie wat de leerling nodig heeft om op de school te kunnen functioneren, welke mogelijkheden de school zelf heeft en welke ondersteuningsmogelijkheden er door anderen, zoals gemeente en speciaal onderwijs, geboden kunnen worden. 6. Besluitvorming Op basis van de informatie die is verzameld en de overwegingen wordt een besluit over de toelating genomen door de directeur van de basisschool, gehoord hebbende het team. In het besluit ligt besloten het antwoord op de vraag waarom de school wel of niet in staat is– dankzij of ondanks de inzet van de middelen- de leerling kwalitatief goed onderwijs te bieden, afgestemd op diens behoeften. Daarbij wordt meegenomen of, en zo ja welke, consequenties er zijn i.v.m. de grenzen die zijn geformuleerd ten aanzien van de opvangmogelijkheden van de school. De school houdt de ouders op de hoogte van het verloop van het besluitvormingsproces proces en maakt melding van eventuele vertraging daarin. De school moet echter binnen zes weken beslissen of de leerling kan worden toegelaten. Deze periode kan eenmaal met maximaal vier weken worden verlengd. 7. Besluit Gesprek met de ouders waarbij het besluit wordt besproken. Bij plaatsing: opstellen van een plan van aanpak met daarbij een overzicht van inzet en van middelen, inzet van informatie, ondersteuning van derden en eventuele aanpassingen binnen de school etc. Dit plan van aanpak kan per plaatsing sterk verschillen, het betreft hier namelijk maatwerk. Bij afwijzing: een inhoudelijke onderbouwing door de school waarom men van mening is dat het kind niet kan worden geplaatst. Vervolg bij niet-plaatsing. Als de school de leerling met een ondersteuningsbehoefte niet kan toelaten, gaat de school een passende onderwijsplek op een andere school zoeken. Dat kan een reguliere school zijn of een school voor speciaal (basis) onderwijs. Belangrijk daarbij is dat een goede balans wordt gevonden tussen de wensen van ouders en de mogelijkheden van scholen. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 25 - Vervolg na plaatsing Als blijkt dat we uw kind de ondersteuning kunnen bieden die het bij het onderwijs nodig heeft, dan wordt er samen met de ouders een handelingsplan opgesteld, met ondersteuning van het speciaal (basis) onderwijs. In alle gevallen waarin wij menen het betreffende kind bij ons op school de juiste hulp te kunnen bieden, zullen wij altijd, zowel intern als met de ouders, minimaal twee maal per jaar evalueren. Wanneer bij tussentijdse evaluatie van het handelingsplan blijkt dat de school tegen een grens aan loopt, zal de school met ouders gaan zoeken naar mogelijke oplossingen. Voor het inschakelen van extra ondersteuning werkt het samenwerkingsverband Zuid-Kennemerland met de driehoek school, ouders en het speciaal onderwijs (SO) of het speciaal basisonderwijs (SBO). Zij komen in overleg tot een gezamenlijke oplossing voor de benodigde ondersteuning. Het uitgangspunt is de oplossing op de school, die samen met ouders, leerkrachten en leerlingen handen en voeten krijgt. De oplossing kan gevonden worden in ondersteuning op de basisschool of door de (tijdelijke) plaatsing op het SO of het SBO. In het eerste geval ondersteunt het SO of het SBO de basisschool en de ouders met hun vragen over de extra ondersteuning op de basisschool. Het SO en SBO leveren een bijdrage aan het vormgeven en realiseren van een passend onderwijsaanbod op de basisscholen. Alle afspraken aangaande extra zorg voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte en eventuele plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs, is terug te vinden in het Ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband Zuid-kennemerland (in te zien op de school). Samenwerkingsverband (Weer samen naar school) Elke basisschool in Nederland maakt deel uit van een samenwerkingsverband. Een samenwerkingsverband telt verschillende basisscholen en één of meer speciale scholen voor basisonderwijs. Op 1 augustus 2014 treedt de wetswijziging passend onderwijs in werking. Passend onderwijs gaat voor het basisonderwijs met ingang van 1 augustus 2013 in onze regio van start. Dat is een jaar eerder dan de landelijke invoering. De overheid heeft aan ons samenwerkingsverband de aangevraagde experimentstatus toegekend. Schoolbesturen krijgen zorgplicht en de middelen en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van passend onderwijs. Wij werken samen in het nieuwe samenwerkingsverband passend onderwijs Zuid-Kennemerland. Alle scholen voor primair onderwijs uit de regio Zuid-Kennemerland maken deel uit van het nieuwe samenwerkingsverband (behoudens scholen voor cluster 1 en 2). De regiogrens van het samenwerkingsverband loopt in beginsel gelijk met de grenzen van de gemeenten: Bloemendaal, Haarlem, Haarlemmerliede en Spaarnwoude, Heemstede en Zandvoort. Het algemene doel van het samenwerkingsverband is om passend onderwijs te organiseren. “Passend onderwijs betekent voor ons samenwerkingsverband dat wij onderwijs aanbieden voor iedere leerling passend bij zijn of haar onderwijsbehoefte en mogelijkheden. Het is onze ambitie om al binnen het regulier basisonderwijs, en waar nodig in het speciaal (basis) onderwijs, een zodanig gedifferentieerd onderwijsaanbod te creëren dat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen.” Inzet externe deskundigen Soms is het nodig om onderzoek te verrichten naar bijvoorbeeld de leercapaciteiten van leerlingen of naar mogelijke dyslexie bij leerlingen. Soms is dit op initiatief van de school, soms van ouders. Deze onderzoeken kan de school niet uitvoeren. Voor dergelijk onderzoek zijn wij aangewezen op psychologen of orthopedagogen. Salomoscholen hanteren de richtlijn dat alleen gewerkt wordt met geregistreerde psychologen en (ortho)pedagogen. Salomo staat voor kwaliteit van onderwijs en daarmee willen Salomoscholen ook verzekerd zijn van kwaliteit als er onderzoeken nodig zijn bij leerlingen voor het opsporen van mogelijke belemmeringen bij het leren. Het beroep psycholoog of orthopedagoog is in Nederland, in tegenstelling tot wat in andere landen Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 26 - gebruikelijk is, geen wettelijk beschermd beroep. Iedereen mag zich psycholoog of pedagoog noemen. Daarom is het belangrijk om na te gaan of een psycholoog of orthopedagoog lid is van het NIP (Nederlands Instituut voor Psychologen) of de NVO (Nederlandse Vereniging voor pedagogen en Onderwijskundigen). Alleen universitair opgeleide psychologen of (ortho)pedagogen kunnen lid zijn van het NIP of de NVO. De inschrijving in het Kinder- en Jeugdpsycholoog NIP register of het Orthopedagoog-Generalist NVO-register laat zien dat iemand minstens een vakbekwaamheidsniveau heeft op postmasterniveau. Leden en geregistreerden zijn gebonden aan de beroepscode. Na vijf jaar moet herregistratie plaatsvinden. Volgens de herregistratieregelingen van NIP en NVO moet de psycholoog resp. orthopedagoog bij herregistratie aantonen dat hij door werk en het volgen van scholing en intervisie, zijn vak heeft bijgehouden. Dit betekent dat Salomoscholen alleen onderzoeken laten afnemen door onderstaande deskundigen. Soms hebben ouders zelf onderzoek laten verrichten. De Salomorichtlijn geldt ook dan. Registerpsycholoog NIP Orthopedagoog Generalist NVO Kinder- en jeugdpsychologen NIP Orthopedagogen-generalist NVO Gezondheidszorgpsychologen BIG Jeugdgezondheidszorg De taak van de Jeugdgezondheidszorg is het begeleiden van de gezondheid, groei en ontwikkeling van uw kind. U als ouder kunt vragen stellen over onder andere gezondheid, groei, opvoeding, gedrag, eten, slapen, bedplassen, leerproblemen en sport. Deze vragen kunt u op elk moment stellen, zowel telefonisch als tijdens preventieve gezondheidsonderzoeken (telefoonnummer 0235115900). Als u dat wilt, maken zij met u en uw kind een afspraak. Kinderen worden op vaste contactmomenten gevolgd. Deze contactmomenten zijn 5-jarigen, leerlingen uit groep 7 van het basis onderwijs. Bij alle 5-jarigen en leerlingen uit groep 7 worden de lengte en gewicht gemeten en de ogen onderzocht. Bij de 5jarigen wordt ook het gehoor onderzocht. De ouders van deze leerlingen wordt gevraagd een gezondheidsvragenlijst in te vullen. De leerkracht vult van desbetreffende leerlingen een vragenlijst in over motoriek, spraak-taalontwikkeling en gedrag op school. De leerkracht zal alleen die gegevens invullen die bij u als ouder bekend zijn. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 27 - Hoofdstuk 4: Contacten met ouders/verzorgers Overleg met de ouder(s)/verzorger(s) Goed contact met de ouder(s)/verzorger(s) is voor de school van groot belang is. Er worden daarom drie momenten in het schooljaar georganiseerd waarop ouder(s)/verzorger(s) met de leerkrachten kunnen spreken over hun kind(eren). In het begin van het schooljaar is er een 15-minutengesprek. Dit gesprek gaat over de eerste periode van uw kind in de nieuwe groep. In februari wordt het 1e rapport van uw kind(eren)tijdens een 10-minutengesprek besproken. In dit rapport staan ook de CITO resultaten van januari/februari. Die zijn een belangrijk onderwerp van gesprek. In juni/juli zijn de laatste 10-minutengesprekken. Tijdens dit gesprek gaat het over het tweede rapport van uw kind(eren), de CITO resultaten van juni en de verwachtingen voor het komende schooljaar. Heeft u tussentijds vragen of behoefte aan een gesprek, dan kunt u altijd contact opnemen met de leerkracht, directeur of IB-er. Informatievoorziening gescheiden ouders De school informeert u als ouders graag over de prestaties en het welbevinden van uw kind. Ons uitgangspunt is dat het belang van uw kind voorop moet staan en dat dat belang er in het algemeen het meeste mee is gediend is als beide ouders goed op de hoogte zijn van wat er op school gebeurt. Er is een protocol dat uitleg geeft over de wijze waarop de school omgaat met de informatievoorziening voor gescheiden ouders. Het protocol besteedt onder andere aandacht aan de vraag wat u van de school mag verwachten, wat van u zelf wordt verwacht en op welke informatie u als gescheiden ouder kunt rekenen. Dan weet u als gescheiden ouder waar u aan toe bent en wat u zelf kunt doen om de ontwikkeling en vorderingen van uw kind goed te blijven volgen. U kunt dit protocol vinden op de website van de school of aan de school vragen een exemplaar aan u te overhandigen. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 28 - Afspraken over de samenwerking tussen ouders en school Brede School Parkrijk Ouders/ verzorgers De school draagt zorg voor goed onder- De ouders/ verzorgers onderschrijven de inhoud en wijs zoals beschreven in schoolplan en uitgangspunten van schoolgids en schoolplan schoolgids De school heeft in de schoolgids een De ouders/verzorgers steunen de school bij de uitaantal protocollen opgenomen of ver- voering van de diverse protocollen zoals het pestwijst er naar. O.a.: protocol. Pestprotocol Protocol toelating –en verwijdering van leerlingen klachtenregeling De school informeert in ieder geval 2 x De ouders/verzorgers tonen belangstelling in de per jaar de ouders over de vorderingen vorderingen van hun kind door naar rapportavonen het welbevinden van hun kind. den en de informatieavond te komen. Eventuele (leeren/of gedrags- De ouders/verzorgers informeren de school als hun )problemen worden zo spoedig mogelijk kind problemen heeft in de thuissituatie of op met de ouders besproken. school. Bij leer- en/of gedragsproblemen rea- De ouders/verzorgers verlenen medewerking het geert de school alert. Het zorgplan is kind op te nemen in een zorgtraject* en eventueel hierbij uitgangspunt. De school infor- de leerling te bespreken met beroepskrachten of meert de ouders over de te nemen hulpverleners van buiten de school. stappen, het eventuele plan van aanpak en evalueert dit op vastgestelde tijden. De school zorgt er voor dat de wettelijk De ouders/verzorgers maken afspraken met exterverplichte lesuren worden gegeven. ne hulpverleners en artsen in principe buiten schooltijd. De school houdt zich aan de schooltijden De ouders/verzorgers vragen voor hun kind tijdig zoals deze in de schoolgids genoemd bij de directie verlof aan en houden zich aan de staan De kinderen krijgen verlof volgens leerplichtwet. de bepalingen van de leerplichtwet. De ouders/verzorgers worden tijdig ge- De ouders/verzorgers lezen de informatie en vrainformeerd over zaken die de school en gen indien nodig om toelichting. de leerlingen betreffen. De school respecteert de cultuur en de De ouders/verzorgers respecteren en ondersteugeloofsovertuiging van de ouders. nen de grondbeginselen zoals beschreven in het schoolplan en de schoolgids. De school spant zich ervoor in eventuele De ouders/verzorgers onderschrijven het belang conflicten op te lossen. Samen met de van en werken mee aan een leefbare en veilige ouders werkt de school aan een leefbare school. en veilige school. * Het zorgtraject staat beschreven in het Zorgplan en bestaat uit een plan van aanpak en een evaluatie daarvan. Dit is een aangepast onderwijsprogramma voor het kind, met bijvoorbeeld meer aandacht voor een van de vakken of het gedrag of een traject waarin extra individuele begeleiding en ondersteuning wordt georganiseerd. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 29 - Klachtenregeling Regelmatig hebben ouders of verzorgers opmerkingen of wensen omtrent de gang van zaken op school. Meestal worden deze zaken op plezierige wijze met de direct betrokkenen besproken. Ook als er klachten zijn worden deze meestal in direct onderling overleg bevredigend afgehandeld. Klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over de begeleiding van leerlingen, (straf)maatregelen of beslissingen van de directie of leerkrachten, beoordeling van leerlingen, de praktische organisatie, maar ook over discriminerend gedrag, seksuele intimidatie of ongewenste intimiteiten. Het uitgangspunt is dat u een klacht het beste met de direct betrokkene kunt bespreken, bijvoorbeeld de leerkracht. Mocht dat naar uw gevoel niet het gewenste resultaat opleveren, dan kunt u een afspraak maken met de directeur of –als u er met de school niet uitkomt – met de algemeen directeur/bestuurder van Salomo. Indien het echter niet mogelijk is om een klacht rechtstreeks te bespreken, bijvoorbeeld vanwege de aard van de klacht, of indien afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan een beroep worden gedaan op de Klachtenregeling. Deze regeling ligt ter inzage bij de schooldirectie. Het bestuur van Salomo is in het kader van de Klachtenregeling aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het christelijk onderwijs, een onafhankelijke klachtencommissie die ingediende klachten onderzoekt en advies uitbrengt aan de het bevoegd gezag (de algemeen directeur) en (tenzij zwaarwegende belangen zich daartegen verzetten) aan de direct betrokkenen (klager en aangeklaagde). De Klachtencommissie is er voor alle scholen van Salomo. Om degene, die een klacht wil indienen, zo goed mogelijk te ondersteunen, is er op elke school tenminste één contactpersoon bij wie de klager terecht kan. De contactpersoon kan u nader informeren over de Klachtenregeling en u in contact brengen met een van de zogeheten vertrouwenspersonen voor Salomo. Voor deze school zijn vertrouwenspersoon: Mevr. Maria Hoed [email protected] Dhr. Pascal Dirkzwager [email protected] De contactpersoon van de school belt eerst zelf met één van de twee vertrouwenspersonen voor Salomo en geeft aan dat er een klager is die graag contact wil opnemen. Dan wordt afgestemd wanneer de klager het beste zelf telefonisch contact kan opnemen. Vervolgens wordt het telefoonnummer/e-mailadres en datum/tijdstip waarop kan worden gebeld aan de klager doorgegeven. De vertrouwenspersonen voor Salomo gaan na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Wanneer dat niet het geval is en er een officiële klacht wordt ingediend begeleiden zij de klager desgewenst bij de verdere procedure en verlenen indien nodig bijstand bij het doen van aangifte bij de politie of wijzen de weg naar instanties voor opvang of nazorg. De vertrouwenspersonen voor Salomo zijn: De heer G.C.F. Harmse en mevrouw A. Visser Meer informatie over de Landelijke Klachtencommissie vindt u op www.klachtencommissie.org. Het adres: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag Kindermishandeling en huiselijk geweld. Het team hanteert samen met de andere scholen van het samenwerkingsverband WSNS de ‘Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’. De meldcode beschrijft welke stappen een school moet doorlopen bij (een vermoeden van) kindermishandeling. De meldcode is een stappenplan waarin de handelingsmogelijkheden beschreven worden bij het signaleren en handelen van (vermoedens van) huiselijk geweld en kin- Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 30 - dermishandeling. Het doel van een verplichte meldcode is dat sneller en adequater wordt ingegrepen. Door het consequent toepassen van de meldcode zal de vroegsignalering van huiselijk geweld en kindermishandeling verbeteren en worden minder kinderen geconfronteerd met geweld en mishandeling. De meldcode ligt ter inzage bij de directie. Verwijsindex In geval van een vermoeden van kindermishandeling zal de school doorgaans niet alleen de stappen van de meldcode zetten, maar daarnaast ook moeten overwegen of een melding zou moeten worden gedaan in de verwijsindex risicojongeren (0-23 jaar). De Verwijsindex is een digitaal samenwerkingsinstrument met tot doel om professionals zoals leerkrachten, hulpverleners en begeleiders in heel Nederland die met hetzelfde kind te maken hebben met elkaar in contact te brengen als zij beiden risico’s signaleren met betrekking tot een onbedreigde ontwikkeling van de leerling. Doel daarvan is te komen tot een gezamenlijke aanpak van de problematiek van de leerling en zijn gezin. De Verwijsindex is opgenomen in de wijziging van de Wet op de jeugdzorg en daarmee verplicht voor alle professionals in de jeugdketen. Meldplicht en aangifteplicht bij seksuele intimidatie en geweld Schoolleiding, contactpersonen en vertrouwenspersonen zullen een klacht van ouders/leerlingen zorgvuldig behandelen. Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, bestaat een meldplicht en een aangifteplicht. Om tot gerechtelijke vervolging te kunnen overgaan, is namelijk aangifte bij politie of justitie noodzakelijk. De aangifteplicht geldt voor het bevoegd gezag. Daarnaast is het personeel een meldplicht opgelegd. Alleen zo kan worden bewerkstelligd dat het bevoegd gezag daadwerkelijk kennis krijgt van een mogelijk strafbaar feit. De aangifte- en meldplicht geldt bij een zedenmisdrijf, gepleegd door een medewerker van de onderwijsinstelling. Daaronder vallen niet alleen personeelsleden, maar ook personen die buiten dienstverband werkzaamheden verrichten voor de school, zoals stagiairs, schoonmaakpersoneel, uitzendkrachten en vrijwilligers. De meldplicht geldt voor alle personeelsleden. Ook contactpersonen en interne vertrouwenspersonen die binnen hun taakuitoefening informatie krijgen over vermeende zedendelicten, hebben als personeelslid de verplichting om het bevoegd gezag onmiddellijk te informeren. Interne vertrouwenspersonen kunnen zich in dit geval niet op hun geheimhoudingsplicht beroepen. Privacy Op school worden heel wat gegevens van u en uw kinderen bewaard. Al deze gegevens zijn slechts toegankelijk voor personen die uit hoofde van hun functie daar toegang toe vragen. Dat zijn in de eerste plaats de leerkrachten. Daarnaast kan de directeur toestemming geven tot inzage aan de inspectie en rijks accountants. In alle andere gevallen wordt u als wettelijk vertegenwoordiger gevraagd toestemming tot inzage te verlenen. U heeft altijd inzage in de gegevens die van u en uw kind(eren) bewaard worden. Als uw kind de school verlaat, ontvangt u een onderwijskundig rapport waarin vermeld staat welke methoden gebruikt werden en hoe de vorderingen van uw kind waren. Dit rapport ontvangt u in tweevoud. Een deel is bestemd voor de school die uw kind gaat bezoeken, het andere deel is voor u bestemd. Alle onderwijskundige gegevens worden aan de nieuwe school doorgegeven. Er bestaat een afspraak tussen de scholen, dat adviezen met betrekking tot doubleren of plaatsing op een Speciale school voor Basisonderwijs (SBO) altijd door de nieuwe school worden overgenomen. Voor de leerlingen van groep 8 geldt een andere regeling. De school van hun keuze ontvangt een algemeen overzicht van de leerprestaties, zoals die in de afgelopen jaren waren. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 31 - Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) is een overkoepelende raad voor alle scholen die aangesloten zijn bij de stichting Salomo. De GMR adviseert het bestuur en heeft advies- en instemmingsrecht over bepaalde voorstellen en voorgenomen besluiten van het bestuur die alle scholen aangaan. De medezeggenschap over zaken die alleen een afzonderlijke school betreffen wordt uitgeoefend door de medezeggenschapsraad (MR) van de school zelf. De GMR richt zich dus alleen op bovenschools beleid dat betrekking heeft op de gezamenlijke scholen van Salomo. Aan de GMR zijn commissies verbonden ter voorbereiding van de door de GMR te behandelen onderwerpen, waaronder advies- en instemmingsvragen van het bestuur. De commissies nemen geen bevoegdheden van de GMR als geheel over. De GMR bestaat uit 12 leden, waarvan 6 ouders en 6 personeelsleden. Zij zijn als ouder of als personeelslid elk verbonden aan een van de scholen van Salomo. Zij vertegenwoordigen in de GMR echter niet het specifieke belang van hun school maar dat van álle Salomo-scholen. Wel onderhouden de leden elk contact met de MR van een of meerdere scholen, zodat zij goed weten wat er leeft en speelt op de scholen. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 32 - Hoofdstuk 5: Brede School Parkrijk: overige regels en afspraken Pleinregels en de Schoolplein14 regels Op het schoolplein gelden de onderstaande regels: Met de fiets in de hand lopen we over het schoolplein De fietsen zetten we in de fietsenstalling We spelen binnen de hekken Op de schommel gaan we zitten om te schommelen Bal op het dak? Alleen een juf of meester haalt ‘m eraf. Over problemen of moeilijkheden praten wij met elkaar Als we het moeilijk vinden zelf een probleem op te lossen vragen we hulp van een moderator of de pleinwacht We houden het plein samen schoon en netjes Wanneer er geklapt wordt door de pleinwacht staan wij snel in de rij Schoolafspraken Op de Brede School Parkrijk worden regels en afspraken gehanteerd, die er voor moeten zorgen, dat er orde, rust en veiligheid heerst. We begroeten elkaar vriendelijk. We zijn beleefd tegen elkaar. We houden rekening met elkaar. We praten niet over maar met elkaar. We dragen zorg voor elkaars spullen. Ruzies lossen we op door met elkaar te praten. We lopen rustig in de gangen. We hangen onze jassen en tassen aan de kapstok. We komen op tijd op school. Deze afspraken gelden voor: leerkrachten, ondersteunend personeel, vrijwilligers, ouders en leerlingen. Wij kunnen elkaar hierop aanspreken. Zo houden we het gezellig in de school. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 33 - Roken Roken in het schoolgebouw en op het schoolplein is verboden. Honden Honden zijn alleen aangelijnd toegestaan op het plein. Houdt u er a.u.b. rekening mee dat sommige kinderen (en hun ouders), bang voor honden kunnen zijn. Leerplicht De Leerplichtwet geeft aan dat ieder kind vanaf de dag waarop het vier wordt, naar school gaat maar nog niet leerplichtig is. Een kind moet naar school op de eerste dag van de maand, die volgt op zijn of haar vijfde verjaardag. Op die dag moet uw kind ook op school staan ingeschreven. Als het volledige schoolprogramma een te zware opgave is, mag de vijfjarige ten hoogste vijf uur per week thuisblijven, mits dat tijdig vooraf aan de directie wordt doorgegeven. Daarnaast kan de directie toestemming geven voor nog eens vijf uur per week vrijaf. Vanaf de leeftijd van zes jaar gelden de leerplichtregels, dus zonder eventuele extra vrije uurtjes per week. Verlof Buitengewoon verlof tijdens de schooltijden is alleen toegestaan in geval van gewichtige omstandigheden zoals bijvoorbeeld overlijden binnen de familie, huwelijken of jubilea van ouders en grootouders, wettelijke verplichtingen waaraan buiten de schooltijden niet kan worden voldaan. Uitgangspunt is dat het gaat om omstandigheden die buiten de wil van de ouders en/of het kind zijn gelegen. Afwezigheid vanwege bijvoorbeeld verjaardagen, gewoon familiebezoek (ook naar het buitenland), vakantie in een goedkope periode, een reisje dat u heeft gewonnen, eerder vertrek naar of latere terugkeer van vakantie zijn geen redenen voor verlof. Andere verlofaanvragen betreffen bijvoorbeeld incidentele bezoeken aan tandarts, huisarts of ziekenhuis. Het liefst heeft de school dat deze bezoeken buiten schooltijd plaatsvinden, maar dat is niet altijd mogelijk. Voor deze incidentele bezoeken geeft de directeur van de school meestal verlof. Voor de verlofaanvragen die meer structurele van aard zijn (denk aan logopedie, dyslexiebehandeling etc) geeft de school geen verlof. Deze behandelingen dienen buiten schooltijd plaats te vinden. Hierop is een uitzondering mogelijk, een ‘tenzij’. De ‘tenzij’ geldt als leerlingen vastlopen in hun leerproces en dat leerlingen daarvoor behandeling nodig hebben die onmogelijk buiten schooltijd te verkrijgen is. De beoordeling van het ‘vastlopen in het leerproces’ ligt bij de leerkracht, intern begeleider en directie. Aan deze beoordeling ligt dan een onderzoek, handelingsplannen of een ontwikkelingsperspectief ten grondslag. Het verlof verleent de directeur. Extra verlof voor vakantie buiten de schoolvakanties wordt dus niet verleend. Alleen in uitzonderlijke omstandigheden kan hiervan worden afgeweken: wanneer extra vakantie om medische redenen noodzakelijk wordt geacht of wanneer een van de ouders een zo specifiek beroep uitoefent dat het aantoonbaar onmogelijk is om in de schoolvakanties met het gezin op vakantie te gaan. Belemmeringen of organisatorische problemen op uw werk vallen daar niet onder en geven dus geen recht op extra vakantieverlof; het moet echt gaan om de aard van het beroep. Maar ook dan nog gelden er beperkingen ten aanzien van de duur van de extra vakantie en het moment waarop deze mag worden gepland. Bovendien dient u schriftelijke verklaringen te kunnen overleggen, van bijvoorbeeld een arts of werkgever. Een standaard werkgeversverklaring is daarvoor niet toereikend. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 34 - In beide gevallen, dus zowel verlof vanwege gewichtige omstandigheden als extra vakantieverlof, dient u vooraf een schriftelijke aanvraag in te dienen bij de directeur, bij voorkeur acht weken van tevoren. Aanvraagformulieren zijn verkrijgbaar bij de directeur. Bij een verlofaanvraag van meer dan tien schooldagen vanwege gewichtige omstandigheden wordt u verwezen naar de leerplichtambtenaar van de gemeente, omdat de directie hierover niet mag beslissen. Aanvragen voor meer dan tien dagen extra vakantieverlof worden altijd afgewezen, evenals extra verlof in de eerste twee weken van het schooljaar. Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De schoolleiding is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden, die proces-verbaal kan opmaken. Voor meer informatie kunt u terecht bij de directeur of de leerplichtambtenaar van uw woongemeente. Probeert u op de eerste plaats te voorkomen dat uw kind lessen mist! En laten we ons met elkaar realiseren dat leren vooral een recht en een kans is voor uw kind om zich optimaal te ontwikkelen, en niet op de eerste plaats een plicht! Omdat we ons onderwijs en uw kind heel serieus nemen heeft het bestuur van Salomo de schooldirectie de opdracht gegeven om de leerplichtwet strikt na te leven. Vrijstelling van onderwijs Volgens de wet op het primair onderwijs zijn alle leerlingen verplicht deel te nemen aan het onderwijs. Wel kan het voorkomen dat ouders een verzoek hebben om hun kind vrij te stellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. Een vrijstelling kan alleen worden gegeven door het bevoegd gezag (het bestuur). Bij toezegging bepaalt het bevoegd gezag welke onderwijsactiviteiten voor de vrijstelling in de plaats komen. Vrijstelling i.v.m. toptalenten sport en cultuur Sport en cultuur nemen een belangrijke plaats in in onze maatschappij. Op hoog niveau presteren als toptalent op het gebied van sport of cultuur valt soms moeilijk te combineren met school Omdat wij geloven dat het belangrijk is dat kinderen zich ook op andere terreinen ontwikkelen, en wij talentontwikkeling willen bevorderen, wil onze school toptalenten de ruimte bieden hun activiteiten op hoog niveau te combineren met school. Hiervoor kan het nodig zijn dat een leerling een deel van de lestijd wordt vrijgesteld. Daar staat tegenover dat de school in overleg met ouders en/of leerling een inhaalprogramma opstelt dat de leerling moet verwezenlijken. Wij willen als school een actief toptalentenbeleid voeren en gebruiken hiervoor de beleidsruimte die de wet ons biedt. Wij stellen echter ook voorwaarden bij dit beleid: Aanvragen kunnen alleen worden gedaan voor uitzonderlijke talenten; kinderen die op het hoogste (inter)nationale niveau presteren en, ingeval van topsport, een status hebben gekregen via hun sportbond of NOC*NSF of als toptalent benoemd zijn en bekend zijn bij het Olympisch Netwerk. Voor cultuurtalenten geldt dat een jongere op het hoogste niveau (concoursen bij muziek, filmopnames of toneelvoorstellingen bij acteren) moet presteren en dat het moet gaan om een niet commercieel optreden (denk aan commercials) Ouders doen aan het begin van het schooljaar een schriftelijke aanvraag voor vrijstelling bij de school. In de aanvraag worden de momenten en/of data van afwezigheid vermeld. In de aanvraag wordt de noodzaak van deelname aan trainingen en wedstrijden/concoursen aangetoond. Het dient te gaan om nationale of internationale kampioenschappen/concoursen of trainingen daarvoor. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 35 - Bij de aanvraag worden, ingeval van topsport, kopieën van bewijsstukken van de toegekende status of aangemeld zijn bij het Olympisch Netwerk gevoegd. Bij cultuurtalenten, bijvoorbeeld bij deelname aan een professionele productie, zal in voorkomende gevallen contact worden opgenomen met de Arbeidsinspectie om tot een gezamenlijk standpunt te komen. In alle gevallen geldt dat de school een plan van aanpak opstelt waarin wordt beschreven hoe de leerling de lesstof van de gemiste lessen gaat inhalen zonder achterstanden op te lopen. Uitgangspunt dient te zijn dat de leerling noch op cognitief, noch op sociaal-emotioneel terrein achter gaat lopen. De school behoudt zich het recht voor om een vrijstelling in te trekken wanneer de schoolprestaties achteruitgaan of wanneer blijkt dat de leerling op sociaal-emotioneel gebied problemen krijgt. Schorsing Schorsing is een ordemaatregel, waardoor een leerling tijdelijk de toegang tot de school wordt ontzegd. Ingevolge het directiereglement van Salomo (art. 2.B.11) is de directeur bevoegd tot schorsen van een leerling. Een besluit tot schorsing dient wel getekend te zijn door het bevoegd gezag (de bestuurder). De directeur informeert de ouders schriftelijk omtrent een voorgenomen schorsing. En de directeur informeert de ouders vervolgens schriftelijk over een definitief besluit tot schorsing. De directeur voert een schorsing uit, nadat is voorzien in de opvang van de leerling onmiddellijk nadat deze de toegang tot de school is ontzegd. De leerling blijft immers leerplichtig. Aan de leerling wordt een taak meegegeven. De directeur informeert de leerplichtambtenaar en de onderwijsinspectie. Een schorsing duurt maximaal 5 schooldagen. Verlenging van deze periode is toegestaan hangende een in gang gezette procedure tot definitieve verwijdering van de school. De directeur overlegt over deze verlenging met het bestuur en informeert de leerplichtambtenaar en onderwijsinspectie. De directeur kan met onmiddellijke ingang schorsen (na overleg met en akkoord van de bestuurder) indien de geestelijke en de lichamelijke gezondheid en/of veiligheid van de medeleerlingen of van de personeelsleden dit vereist. De directeur documenteert de aanleiding en de achterliggende motieven van een schorsing. De directeur laat de ouders na enige tijd weten of de schorsingsmaatregel heeft gewerkt. 3.N. Verwijdering Verwijderen is het definitief uitschrijven van een leerling van de school. Het bestuur is bevoegd een leerling te verwijderen. De directeur overlegt omtrent het voornemen tot verwijdering namens het bestuur met de ouders. De ouders kunnen hun standpunt duidelijk maken. Van dit overleg wordt een verslag gemaakt. De directeur kan het bestuur schriftelijk, gemotiveerd en gedocumenteerd verzoeken om te besluiten tot verwijdering van een leerling als het hiervoor genoemde overleg is gevoerd. Het bestuur besluit tot verwijdering niet dan nadat de directeur en betrokken groepsleerkracht zijn gehoord. Het horen van de groepsleerkracht geschiedt namens het bestuur door de directeur. Het bestuur doet de ouders schriftelijk mededeling van het (voorgenomen) besluit tot verwijdering. Daadwerkelijke verwijdering vindt niet plaats dan nadat is voorzien in de opvang van de leerling op een andere school onmiddellijk na de verwijdering. Een leerling kan pas definitief verwijderd worden wanneer een andere school zich bereid heeft verklaard de betrokken leerling op te nemen. De directeur is bevoegd de leerling te schorsen voor de tijd die nodig is om in de opvang van de leerling na verwijdering te voorzien. De ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen de verwijdering binnen 6 weken na dagtekening van het verwijderingsbesluit. Maken zij binnen 6 weken geen bezwaar dan is het verwijderingsbesluit vanaf dat moment onherroepelijk. Maken zij bezwaar, dan dient het bestuur binnen 4 weken een beslissing te ne- Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 36 - men op het bezwaarschrift. Alvorens deze beslissing te nemen, moeten de ouders nogmaals worden gehoord. Tevens dient met de inspecteur en desgewenst met andere deskundigen overleg plaats te vinden. Het bestuur kan de directeur opdragen bedoelde gesprekken te organiseren. De ouders kunnen zowel tijdens de bezwaarfase, als in de daaropvolgende beroepsfase de rechter inschakelen. Tijdens de bezwaarfase kunnen ouders een kort geding aanspannen, waarin zij vragen het bestuur te verbieden tot verwijdering over te gaan. Dit kort geding kan worden voorkomen door bij de uitreiking of toezending van de beslissing tot verwijdering aan te geven dat de leerling de bezwaarfase op school kan afwachten. Ouders kunnen ook de rechter inschakelen in de beroepsfase, als de beslissing op het bezwaarschrift inhoudt dat de leerling van school verwijderd wordt. In het kader van passend onderwijs is er een Tijdelijke geschillencommissie Toelating en Verwijdering ingevoerd. Aan deze commissie kunnen door ouders geschillen worden voorgelegd over: - De aanmelding/toelating van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben - Over de verwijdering van leerlingen - Over de vaststelling/wijziging van het ontwikkelingsperspectief voor een leerling Met de invoering van de Tijdelijke Geschillencommissie wil de overheid bereiken dat er voldoende rechtsbescherming wordt geboden bij geschillen. Naar verwachting zal er bij een geschil tussen de ouders en de school of het samenwerkingsverband snel zekerheid zijn over het onderwijs aan een leerling die extra ondersteuning nodig heeft. Het zal tevens tot uitspraken leiden die landelijk duidelijkheid geven over de invulling en uitvoering van passend onderwijs. Algemene aansprakelijkheid. De school is verzekerd tegen algemene aansprakelijkheid. De verzekering dekt de aansprakelijkheid voor schade aan derden tot een bedrag van maximaal € 2.500.000,-- per aanspraak. Er moet dan sprake zijn van een onrechtmatige daad van personen die werkzaamheden voor de school verrichten. De school is in principe niet aansprakelijk voor het doen en laten van de leerlingen. De wetgever legt de verantwoordelijkheid daarvoor niet bij de school maar – afhankelijk van de leeftijd – óf bij de leerling zelf, óf bij de ouders/wettelijke vertegenwoordigers. Deze kunnen zich daartegen particulier verzekeren. Schoolongevallenverzekering. De school is verzekerd in het geval van schoolongevallen. De kinderen zijn verzekerd gedurende het verblijf op school of tijdens andere activiteiten in schoolverband in de tijd dat zij onder toezicht staan van personeel (in de ruimste zin des woords) van Salomo, Stichting voor Christelijk Primair Onderwijs. De benodigde reistijd voor het rechtstreeks komen naar en gaan van de genoemde schoolactiviteiten is meeverzekerd. De school is niet verantwoordelijk en aansprakelijk voor (schade door) gedragingen van de leerlingen. De verantwoordelijkheid voor het handelen en gedragingen van leerlingen ligt, afhankelijk van de leeftijd, bij de ouders van en/of bij de leerling. Wanneer de leerling nog niet de leeftijd van 14 jaar heeft bereikt, zijn de ouders aansprakelijk voor de gedragingen van hun kind. De ouders kunnen zich hiervoor particulier verzekeren middels de zg aansprakelijkheidsverzekering. Het verzekerde bedrag per ongeval per leerling bedraagt: € 5.000,-bij overlijden Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 37 - - € 60.000,-€ 1.000,-€ 1.000,-€ 1.500,-- bij algehele blijvende invaliditeit bij geneeskundige kosten bij tandheelkundige kosten (per element) bij schade als gevolg van agressie en geweld Geneeskundige en tandheelkundige kosten worden bovendien tot bovengenoemde maxima uitsluitend vergoed wanneer de eigen ziektekostenverzekering van ouders/verzorgers de kosten niet of niet volledig voor haar rekening neemt (b.v. in verband met eigen risico). De school heeft tevens een aanvullende doorlopende reisverzekering afgesloten, welke dekking biedt voor reizen, kampen en excursies, die door de school worden georganiseerd. De volledige voorwaarden, waaronder de verzekerde risico’s en opgenomen beperkingen staan beschreven in de polisvoorwaarden. Deze liggen ter inzage bij de schoolleiding. Sponsorgelden De school voert een zorgvuldig en positief beleid bij het aanvaarden van materiële zaken of geldelijke bijdragen. Tussen het ministerie van Onderwijs, onderwijsorganisaties en andere belangenorganisaties is in 2009 een convenant gesloten waarin afspraken voor sponsoring in het primair en voortgezet onderwijs zijn vastgelegd. Salomo heeft zich daarbij aangesloten. Het convenant ligt ter inzage bij de directie van de school en het is te raadplegen via de website van het ministerie van OCW. Enkele punten uit het geformuleerde beleid zijn: - Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs en de school in gevaar brengen. - Sponsoring moet verenigbaar zijn met de statutaire grondslag van de stichting, alsmede de algemene doelstellingen van de school en het onderwijs. - De school mag niet in een afhankelijkheidsrelatie tot de sponsor komen te verkeren. - Sponsoring moet een gezonde leefstijl aanmoedigen. - Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk worden van sponsoring. - In lesmaterialen en leermiddelen mag geen reclame voorkomen, ook niet impliciet. - De school in bij het aangaan van een sponsorovereenkomst verplicht om deze overeenkomst voor te leggen aan de hele MR. De MR heeft instemmingsrecht. - De school verantwoordt zich voor alle middelen die door sponsoring verkregen zijn in de jaarrekening van de stichting. Wanneer de school een bedrag groter dan €2500 weet te verwerven via sponsors, dan dient dit gemeld te worden bij het bevoegd gezag. Veiligheidsplan We hanteren het bestuursveiligheidsplan, waarin o.a. zijn opgenomen een ontruimingsplan, pestprotocol, risico-inventarisatie, etc. Dit plan is ter inzage bij de directie. Het veiligheidsplan wordt jaarlijks bijgesteld d.m.v. een evaluatie in het team en wordt ter goedkeuring voorgelegd aan de MR. Vervanging zieke leerkrachten (Vervangingsprotocol van Salomo) De zieke leerkracht geeft de ziekmelding door aan de schoolleiding, uiterlijk om 07.30 uur op de eerste dag van afwezigheid. Dan worden voor de opvang van de klas de volgende opties in deze volgorde onderzocht: Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 38 - - - - - - - Er wordt een vervanger gezocht, bijv.: uit de vervangingspool, uit een bestand van (bekende) invallers, of vaste vervangers, of duo-partners, c.q. andere parttimers van de eigen school. De krapte op de arbeidsmarkt brengt met zich mee, dat dit niet altijd zal lukken. Mocht er geen invaller gevonden worden, dan wordt er bekeken of er intern mensen zijn die de groep kunnen opvangen. Hierbij gelden de volgende afspraken: Indien er geen teamlid beschikbaar is, dan kan de directie voor maximaal 2 dagen invallen. Ook nu zal worden bekeken of het werk van de directie geen schade ondervindt van het invallen, dit omdat de schoolorganisatie continue aandacht vraagt. De intern begeleider of remedial teacher worden voor nood ingezet voor maximaal 1 dag per week. Het is immers van het grootste belang dat een school een zo groot mogelijk pakket aan service moet kunnen blijven bieden. Als bovenstaande niet mogelijk is, worden de kinderen over de andere groepen verdeeld: Bij ziekte van een leerkracht van een kleutergroep, worden de kleuters bij voorkeur over de resterende kleutergroepen verdeeld. Aan de ouders wordt gevraagd de vierjarigen van de betrokken groepen thuis te houden. Bij afwezigheid van een leerkracht van een parallelgroep (indien aanwezig) worden deze groepen zo mogelijk samengevoegd, voor maximaal 1 dag. Indien mogelijk wordt er gewerkt vanuit de “tussendeur-positie”, voor maximaal 1 dag. Kinderen van de overige groepen worden verdeeld volgens een van te voren afgesproken schema, voor maximaal 2 dagen. Als de ziekteperiode langer duurt, kunnen parallelgroepen worden samengevoegd, zodat een leerkracht vrijgespeeld kan worden om te vervangen. Als laatste maatregel wordt besloten de ouders te melden dat de kinderen thuis mogen blijven. Een groep zal ten hoogste 1 dag per week thuis mogen verblijven. Dit kan bereikt worden door clusters van groepen te maken waarbij een wisselrooster m.b.t. het thuis mogen verblijven, gemaakt wordt. Dit moet van te voren afgesproken zijn. Ouders worden minimaal de dag van tevoren geïnformeerd. Dit moet voldoende zijn om opvangproblemen te kunnen oplossen. Vanaf groep 4 wordt huiswerk mee gegeven. Als ouders geen opvangmogelijkheid hebben, mag het kind naar school komen. Ten slotte: A. Leden van de directie van de school blijven eindverantwoordelijk. Afgesproken moet worden wie e.e.a. coördineert als er geen leden van de directie aanwezig zijn. B. In zeer bijzondere omstandigheden kan een individuele school zo nodig afwijken van bovenstaande termijnen tot maximaal 1 week. Brede School Parkrijk Schoolgids 2014-2015 - 39 - Adressen en telefoonnummers Bibliotheek Haarlem Oost Leonard Springerlaan 5 2033 TA Haarlem T: 023 - 511 5420 Brede School Parkrijk Prinses Beatrixdreef 6 2033 TX Haarlem T: 023-5404546 E: [email protected] www.bredeschoolparkrijk.nl Bestuur Stichting Christelijk Primair Onderwijs Zuid-Kennemerland “SALOMO” Bezoekadres: Tetterodestraat 66 2323XR Haarlem T: 023-7078380 www.salomoscholen.nl Postadres: Postbus 2018 2002CA Haarlem Vertrouwenspersoon stichting “Salomo” Dhr.G.C.F. Harmse Tetterodestraat 66 2023XR Haarlem T: 023-7078380 GGD Afdeling Jeugdgezondheidszorg Westergracht 72 Postbus 1622 2003BR Haarlem T: 023-511 59 00 F: 023-511 59 50 Brede School Parkrijk Sportsupport Gen. Spoorlaan 2 - 4, 2025 NB te Haarlem T: 023-5260302 F: 023-5260311 E: [email protected] Bureau leerplicht Gemeente Haarlem Westergracht 72 2014XA Haarlem T: 023-5115665 Inspectie van het Onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: T: 0800-8061 (gratis) Opvoedpoli Spaarne 11 2011 CC Haarlem T: 023-303 05 71 SKOH(Stichting Kinderopvang Haarlem) C. van Noordestraat 15 2033 EC HAARLEM T: 023- 512 39 20 E: [email protected] Schoolgids 2014-2015 - 40 -
© Copyright 2024 ExpyDoc
