2014 - 2015 - TU Delft Studentenportal

Versie: 31 July 2014
Programmaoverzicht Honours Programme Bachelor BK 2014-2015
Semester 1
Code
Semester 2
Titel
HP-module: Maatschappij, Proces en
BK3MA1HPB-14 Praktijk 1
ECTS
BK3ON3HPB-14 HP-module: Verduurzaamd
3
BK9070HPB-14
HP Filosofie
3
BK9140HPB
HP Voorstelbaarheid
3
BK9130HPB
HP De positie van de Architect
3
BK9124HPB-14
HP Design 2 Workshop/Excursie
5
BK3030HPB
HP-module: Geschiedenis 1
5
BK9080HPB
HP Businesscase Herbestemming
3
Bk9040HPB
HP Masterclass
1
Gedurende het studiejaar
BK9010HPB
HP Organisatie
1-2
Gedurende het studiejaar
BK9050HPB
HP Essay
1-3
Gedurende het studiejaar
BK9060HPB
HP Bouwplaats
2-3
Gedurende het studiejaar
P1
P2
P3
P4
3
Onderwijsweken Bachelor
HPB-BK onderwijs
Vakantie
Excursie/ Workshopweek
Intekenen facultaire Honoursvakken semester 1 2014-2015: v.a. 4 augustus 11.00 uur t/m 22 augustus 24:00 uur
-1-
Versie: 31 July 2014
Aanmelding voor Honoursvakken semester 1 2014-2015
De aanmelding voor Honoursvakken van de faculteit Bouwkunde verloopt via het Bouwkunde Inteken Systeem (BIS). Ga naar https://bis.bk.tudelft.nl en log
in met je NetID. Kies in het drop down menu rechtsboven voor de periode ‘2014/2015 semester 1 HPB’ en klik op het tabblad ‘intekenen’ om je in te tekenen
voor de vakken die je in het eerste semester wilt volgen. Geef ook voor alle vakken twee alternatieve keuzes op voor het geval het vak niet doorgaat of het
vak overtekend is.
In verband met de aanmeldingen voor de nieuwe HPB lichting in juni verloopt de intekening voor de HPB vakken buiten de reguliere intekenperiodes. De
intekenperiode voor vakken van het eerste semester is vastgelegd in de periode van 4 t/m 22 augustus 2014.
Op basis van het aantal aanmeldingen per vak, wordt in overleg met de docent(en) bepaald of een vak doorgaat. Mocht een vak niet doorgaan omdat er te
weinig aanmeldingen zijn, dan word je hier zo spoedig mogelijk over geïnformeerd. Zijn er te veel aanmeldingen dan wordt ook contact opgenomen om het te
kijken naar een alternatief Honours vak.
Voor de vakken Masterclass, Organisatie, Essay en Bouwplaats kan door de Honours student zelf contact worden opgenomen met de coördinator van het
Honours Programme Bachelor BK, Hanna Muis [email protected]. Formulieren die voor deze vakken vooraf ingevuld en goedgekeurd moeten worden zijn te
vinden op de formulieren pagina op http://honours.bk.tudelft.nl/.
Korte beschrijving Honoursvakken 2014-2015
Voor de planning van het gehele studiejaar is hieronder een omschrijving te vinden van alle Honoursvakken die in het studiejaar 2014-2015 worden
aangeboden.
BK3MA1HPB-14 (3 ECTS)
HP-module: Maatschappij, Proces en Praktijk 1 Planning en Programma
Sake Zijlstra & André Mulder: [email protected] & [email protected]
Groepsgrootte: Minimaal 6 studenten, geen maximum aantal studenten
In deze Honours Programma Bsc (HPB) opgave die als aanvulling op de BK3MA1 module wordt aangeboden, ga je aan de hand van een sociaal
maatschappelijke ontwikkeling, die zich niet per se manifesteert op de ontwerplocatie van BK3MA1-BK3ON3: je formuleert een 2e mogelijk scenario van
stedelijke krimp voor Vlaardingen. Voor de ontwerplocatie van BK3ON3 (Vlaardingen) is door de Provincie nog een prognose van bevolkingsgroei afgegeven
(Zuid Holland 2010), maar in voorgaande jaren was een lichte daling waarneembaar (2008-2009). Het is niet denkbeeldig - krimp is kenmerkend voor oude
industriesteden- dat de bescheiden groei omslaat in een krimp, van ofwel de bevolking ofwel de economie zoals deze zich in het Zuiden en Noorden van ons
land ook al voordoet. Welke impact zou een krimpscenario hebben op de planontwikkeling in het sPvE? Welke middelen kun je in het sPvE inzetten om hierop
aan te sluiten?
-2-
Versie: 31 July 2014
Leerdoelen:
De BK3MA1-HPB module werkt één van de leerdoelen van BK3MA1 verder uit. Op basis van het onderdeel sociologie uit het eerste algemene leerdoel wordt
nader stilgestaan bij de maatschappelijke ontwikkeling van (stedelijke) krimp. Deze ontwikkeling behoort tot student specifiek leerdoel 2 en verdiept zodanig
de kennis van de student op dit specifieke onderwerp. Na het volgen van de BHP module kun je:
• denken in scenario’s;
• kenmerken en ontwikkelingen herkennen die kunnen leiden tot stedelijke krimp;
• bedreigingen en kansen voor de gebouwde en leefomgeving van stedelijke krimp benoemen;
• een sPvE opstellen voor een scenario waarin stedelijke krimp zich voor zou doen in Vlaardingen.
BK3ON3HPB-14 (3 ECTS)
Verduurzaamd
Kristel Aalbers & Peter Teeuw: [email protected] & [email protected]
Groepsgrootte: Minimaal 6 studenten, maximaal 20 studenten
(onder voorbehoud wijzigingen)
Tijdens het vak ON3HPB verduurzaamd worden naast de twee duurzaamheidsthema’s water en groen ook de thema’s mobiliteit, materialen, afval & vervuiling,
energie en leefmilieu op stedenbouwkundige schaal behandeld. Tijdens twee inspirerende colleges wordt toegelicht hoe aan de hand van de DCBA-methode
ambities verbeeld kunnen worden. Tevens worden voorbeelden getoond hoe gebieden en eventueel gebouwen op duurzame wijze (her-)ontworpen kunnen
worden. De opdracht is vervolgens om individueel het ontwerp voor ON3 fors te verduurzamen (minimaal ambitieniveau B) voor deze zeven thema’s om zo
tot een integraal duurzaam plan te komen op verschillende schaalniveaus waarbij de duurzame maatregelen elkaar versterken. De studenten gebruiken
daarbij de publicatie Duurzame ideeën & DCBA methodiek en Groenblauwe netwerken voor duurzame en dynamische steden als bron.
Leerdoelen:
- Het kunnen analyseren van een stedenbouwkundig ontwerp in relatie tot duurzame ontwikkeling in de gebouwde omgeving.
- Kennis hebben van duurzame stedenbouwkundige principes en methoden.
- Het kennen en herkennen van maatregelen op stedenbouwkundige schaal, die de duurzaamheid van een plan vergroten.
- Het kunnen opstellen van een duurzame ambitie en het maken van integrale verbetervoorstellen (set aan stedenbouwkundige maatregelen), die de
duurzaamheid van het plan voor de drie P’s (People, Planet en Profit) vergroten.
-3-
Versie: 31 July 2014
BK9070HPB-14 (3 ECTS)
HP Filosofie: Timaeus by Plato
Alexander de Ridder: [email protected]
Groepsgrootte: Minimaal 6 studenten, maximaal 12 studenten
In tien bijeenkomsten wordt gesproken over het werk van Plato. Voor elke bijeenkomst wordt verwacht om teksten te lezen en deze samen te vatten. Na alle
bijeenkomsten wordt een essay geschreven ter afronding. Het bijwonen van de bijeenkomsten is verplicht, een actieve werkhouding wordt verwacht. De
voertaal voor deze werkgroep is Engels.
Leerdoelen:
- Het kunnen verwoorden van de inhoud van de tekst van Timaeus. De student dient actief deel te nemen aan de gesprekken over Timaeus en de
student dient te kunnen reflecteren over de besproken begrippen.
- Het kunnen plaatsen van de tekst van Timaeus in een groter verband. Tekst-fragmenten van filosofen of architectuurtheoretici met interpretaties over
Timaeus moeten worden bestudeerd en met elkaar besproken.
- Het kunnen schrijven van een essay waarbij de opgedane kennis in de vorm van een betoog is opgesteld. De geschreven tekst dient te getuigen van
een reflecterende geest.
BK9140HPB (3 ECTS)
HP Voorstelbaarheid
Martijn Stellingwerff: [email protected]
Groepsgrootte: Minimaal 6 studenten, maximaal 20 studenten
Ontwerpers, technici en wetenschappers werken dikwijls met fenomenen die voor andere mensen onvoorstelbaar zijn. In presentaties worden dan vaak
clichés gebruikt. Bijvoorbeeld om een groot oppervlak aan te duiden, zegt men: “het is tien voetbalvelden groot”. Het is een grote verdienste wanneer deze
onvoorstelbare zaken met een aansprekend beeld toch heel helder worden gemaakt. In deze oefening zoeken we naar vormen en middelen om het
onvoorstelbare in één beeld overtuigend en inzichtelijk te maken. De oefening begint met het bestuderen van de De-Wereld-Draait-Door colleges van Robert
Dijkgraaf en Alexander Klöpping. Welke metaforen gebruiken zij om onvoorstelbare zaken aan een groot publiek duidelijk te maken? Vervolgens hebben we
een snelle sessie waarin we elkaar opdrachten geven om fenomenen goed inzichtelijk te maken. Als eindwerkstuk kiest iedere student een eerder afgerond
project om op een nieuwe manier te presenteren. De complexe of moeilijk voorstelbare aspecten uit het project worden opnieuw bekeken en er worden
nieuwe metaforen en nieuwe visualisaties van de projectgegevens gemaakt. De nieuwe ‘taal’ en verbeelding van het project kan ook leiden tot nieuwe eigen
inzichten. Begeleiding is gericht op het vinden van creatieve oplossingen om het project duidelijk te maken en op de slimme inzet van visualisatie middelen.
Zo wordt het project ge-re-presenteerd.
Leerdoelen:
Het herkennen van aspecten die verduidelijking nodig hebben.
Het kunnen bedenken en inzetten van aansprekende beelden en metaforen om complexe / onvoorstelbare fenomenen duidelijk te maken.
Kennis en vaardigheden opbouwen m.b.t. verschillende visualisatie methoden en technieken.
-4-
Versie: 31 July 2014
BK9130HPB (3 ECTS)
HP De positie van de Architect
Thijs Asselbergs: [email protected]
Groepsgrootte: Minimaal 10 studenten, maximaal 20 studenten
Een architect is niet alleen een ontwerper. Een architect heeft bij de uitoefening van zijn beroep te maken met vele verschillende partijen. Overheden,
bouwondernemingen, buurtbewoners om maar enkele te noemen hebben allemaal invloed op het werk van de architect. De module geeft een doorkijk in
welke verschillende posities de architect, stedenbouwer of landschapsarchitect maatschappelijk en als ondernemer kan innemen en geeft inzicht in
toekomstige ontwikkelingen voor het architectenberoep. Wie kiest welke positie en waar sta je in het beroepsveld? Wat is de invloed van de wet op de
architectentitel die in 2015 ingaat? Bezoeken aan gerenommeerde architecten bureaus, vertegenwoordigers van de overheid enz. maken onderdeel uit van
deze reeks. Studenten schrijven een essay over de positie van de architect en houden een kort referaat over hun bevindingen en leren hoe een kritische
houding aan te nemen.
Leerdoelen:
- Het kunnen analyseren van de positie van de architect in relatie tot de beroepspraktijk
- Kennis hebben van processen binnen architectenbureaus
- Het kunnen opstellen van een essay over de positie van de architect en het houden van een kort referaat
BK3030HPB (5 ECTS)
HP-module: Geschiedenis 1
Reinout Rutte & Everhard Korthals Altes: [email protected] & [email protected]
Groepsgrootte: Minimaal 6 studenten, maximaal 15 studenten
De Honours-module kunst-, architectuur en stedenbouwgeschiedenis is een verdiepende module van 5 studiepunten met als doel zelfstandig wetenschappelijk
onderzoek te verrichten naar aspecten van de geschiedenis van de architectuur, stedenbouw en kunst in Rome van de Oudheid tot en met de Tweede
Wereldoorlog. Studenten brengen gezamenlijk een meerdaags bezoek aan Rome en schrijven ieder een wetenschappelijk artikel over een onderwerp dat
tijdens de excursie wordt gepresenteerd. In Rome wordt gebruik gemaakt van de faciliteiten van het Koninklijk Nederlands Instituut, waaronder de bibliotheek,
waardoor het mogelijk wordt om de academische vaardigheden en het wetenschappelijk onderzoek te verdiepen.
De Rome-excursie is bij uitstek geschikt om studenten in de praktijk het verband te laten zien tussen historische processen en ruimtelijke structuren of
objecten in verleden en heden, en van de mogelijke betekenis daarvan voor de toekomst. Door een intensieve begeleiding van de excursie door docenten van
de sectie geschiedenis wordt gegarandeerd dat de betekenis van geschiedenis voor de ontwerpende disciplines centraal staat. Tijdens de presentatie in het
veld en in het werkstuk moeten de studenten blijk geven de betekenis en samenhang te hebben begrepen, wat tevens betekent dat zij kennis en
vaardigheden opgedaan in het eerste jaar van de Bachelor in de praktijk kunnen brengen en integreren.
-5-
Versie: 31 July 2014
Leerdoelen:
De student:
- kan aantonen dat kennis van historische processen onmisbaar is bij het duiden van ruimtelijke patronen en objecten
- kan aantonen dat een ontwerper zich met behulp van zowel historische kennis als ontwerpende vaardigheden positioneert
- heeft verdieping, toespitsing en integratie van kennis opgedaan bij de collegereeks van geschiedenis in Grondslagen 1 en 2 en van kennis en
vaardigheden opgedaan bij diverse Bachelorvakken uit de ontwerpende disciplines
- kan de, in het voorgaande jaar opgedane kennis en vaardigheden, in de praktijk brengen
- kan door middel van communicatie met docenten en medestudenten de academische vaardigheden en het wetenschappelijk onderzoek verdiepen.
BK9124HPB-14 (5 ECTS)
HP Design 2: Workshop-excursie
Marie-Thérèse van Thoor & Job Roos: [email protected] & [email protected]
Groepsgrootte: Minimaal 6 studenten, maximaal 12 studenten
De cursus design-workshop excursie is een verdiepende cursus, waarin de combinatie wordt gemaakt van zelfstandig historisch onderzoek met een
ontwerpopgave in het historische centrum van Florence. In dit vak staat de complexiteit van ontwerpen in bestaande context centraal - zoals bij andere RMITstudio’s - maar heeft als extra’s de reële context van de wereldberoemde Renaissance-stad en de samenwerking met Amerikaanse studenten van het Institute
of the Palazzo Rucellai/ISI Florence. In Florence verblijven we op het Nederlands Interuniversitair Kunsthistorisch Instituut (NIKI), waar behalve
accommodatie (overnachting en verblijf) ook de fantastische bibliotheek en andere faciliteiten ter beschikking staan. Het NIKI en het ISI zijn partners in deze
samenwerking.
In voorbereidende werkcolleges wordt ingegaan op de ontwerpgeschiedenis van architectuur en stedenbouw van Florence, alsmede op opgaven van
interventies in gebouwen met monumentale waarden (internationaal). De studenten krijgen groepsopdrachten waarin belangrijke locaties, gebouwen,
opdrachtgevers en architecten centraal staan, uit verleden en heden. Deze opdrachten belichten de historische achtergrond, de maatschappelijke context en
de stedenbouwkundige, architectonische en kunstzinnige uitingen daarvan. De opdrachten monden uit in presentaties, in Delft en in Florence, waar de kennis
wordt verdiept tijdens excursies onder leiding van de docent(en). Vanuit deze kennis wordt in Florence gewerkt aan een transformatie-opgave, samen met de
studenten van het ISI, en met mede-begeleiding van een Florentijnse architect. Behalve de complexiteit van ontwerpen in een (zeer) waardevolle context,
komen ook allerlei andere aspecten aan bod: leegstand, regelgeving, omgang met monumenten in Italië, opvattingen over restauratie en interventie. De
(Engelse) eindpresentatie (in groepen) is op het NIKI, waarbij andere aanwezige medewerkers en onderzoekers worden uitgenodigd. De cursus wordt
afgesloten met een individueel werkstuk (Nederlands).
Vanwege het maximum aantal deelnemers van 12 studenten, wordt voor deze cursus een selectie gehanteerd. Geïnteresseerde studenten dienen naast
aanmelding voor het vak in BIS een motivatie voor deelname te sturen aan Marie-Therese van Thoor, vóór 1 september. De selectie wordt in september
gemaakt.
-6-
Versie: 31 July 2014
Leerdoelen:
- je doet kennis op van de complexiteit van ontwerpen (maatschappelijk, sociologisch, stedenbouwkundig, architectonisch, kunstzinnig) in een
bestaande context, zoals uit het verleden als in het heden.
- je kunt de historische gegevens en lagen op hun waarde schatten, zien hoe ontwerpers zich in het verleden hebben verhouden tot hun ruimtelijke en
architectonische omgeving, én deze kennis inbrengen in je eigen ontwerp(ideeën).
- je leert over de Florentijnse architectuur, ontwerpbenaderingen, programma’s, restauratieopvattingen en/of transformatieprocessen.
- je wordt actief gestimuleerd in het zoeken en gebruiken van relevante literatuur, in Delft en op het NIKI; in Florence worden andere voor het ontwerp
relevante gegevens verzameld via ‘mapping’.
- je werkt samen met Amerikaanse studenten in Italiaanse context, zowel op het NIKI als in de studio’s van het ISI, met ieder z’n eigen achtergrond en
inbreng. Je communiceert daarbij in het Engels.
- je bent in staat om de resultaten van je onderzoek en het creatieve ontwerpproces in het Engels te presenteren voor een groter gehoor.
- je wordt uitgedaagd tot een pro-actieve houding en actieve communicatie.
BK9080HPB (3 ECTS)
Businesscase Herbestemming
Reinier van der Kuij i.s.m. een eigenaar van een te herbestemmen pand in Delft e.o.: [email protected]
Groepsgrootte: Maximaal 20 studenten, minimaal 12 studenten
In het Honoursvak wordt onderzocht hoe een gebouw kan worden getransformeerd naar de eisen van de 21e eeuw: op welke manier kan je het gebouw
herbestemmen zodat het weer toekomst heeft? Aspecten waarmee rekening moet worden gehouden zijn de historische waarde, architectonische waarde,
duurzaamheid, gebruikerswaarde, waarde voor de stad en de ondernemerswaarde. Het doel voor de student is vanuit verschillende perspectieven
(gebiedsontwikkeling, techniek, procesinrichting en financieel) inzicht verkrijgen in herontwikkeling en herbestemmen van bestaand vastgoed. Dit wordt
toegepast in een ‘live’ case: het is geen virtuele ontwerpopgave of vingeroefening, maar we gaan samen met de eigenaar een sluitende businesscase
ontwerpen en uitwerken voor een pand dat daadwerkelijk aan herbestemming toe is.
Leerdoelen:
- Vanuit verschillende perspectieven inzicht verkrijgen in herontwikkeling en herbestemmen van bestaand vastgoed.
- Een realistische businesscase op kunnen zetten en dit toe kunnen passen in vergelijkbare situaties.
- De architectuur en duurzaamheidstechnieken:
Kennis en inzichten opdoen van duurzame ingrepen voor nu en in de toekomst en voor welke prijs / ingreep kan dit gerealiseerd worden.
- Het gebied, katalysator en gebiedspositionering:
Het kunnen interpreteren, analyseren en vormgeven van een aanjaagfunctie van een vastgoedobject voor een groter gebied
- Opdrachtgeverschap, organisatie en participatie:
-7-
Versie: 31 July 2014
-
Inzicht verkrijgen in identificatie van belanghebbenden die tot ‘doelgroep’ gerekend kunnen worden en passende doelen formuleren, acties/ingrepen
ontwikkelen om participatie te faciliteren/initialiseren en op termijn te bestendigen.
Financiën en risico’s:
Kennis en inzichten opdoen van het rekenen aan financiële haalbaarheid en exploitatie
Overige opties 2014-2015
BK9040HPB (1ECTS)
HP Master Classes
Gedurende het studiejaar worden Master Classes aangeboden door en voor Honoursstudenten. Deelname is facultatief en de inhoud van de Master Classes is
iedere keer weer anders. Je kunt uit één of meerdere Master Classes kiezen en deze onderdeel maken van jouw individuele Honours Programme.
BK9010HPB (1-2 ECTS)
Organisatie
Honoursstudenten zijn in samenwerking met docenten verantwoordelijk voor onderdelen van het Honours Programme Bachelor door delen van het Honours
onderwijs te organiseren. De tijd die wordt besteed aan de organisatie hiervan dient individueel te worden bijgehouden in een logboek en wordt beloond met
studiepunten, al naargelang de inzet en tijd.
BK9050HPB (1-3 ECTS)
Essay
Wil je je meer verdiepen in het wetenschappelijk onderzoek en/of het wetenschappelijk schrijven, dan biedt het Honours Programme Bachelor BK je de
mogelijkheid om je hierin te ontwikkelen via de Essay-module. Het onderwerp en de begeleiding dien je vooraf zelf te kiezen en laten goedkeuren door de
Honourscommissie.
BK9060HPB (2-3 ECTS)
Bouwplaats
Het is mogelijk om binnen het Honours Programme meer praktijkervaring op te doen door middel van een korte stage op een bouwplaats. Deze praktijkstage
levert je 2 tot 3 studiepunten op, en dien je zelf vooraf te laten goedkeuren door de Honourscommissie. Een interne begeleider hierbij zoeken is verplicht. Je
sluit de opdracht af met een monografie (stagerapport) waarbinnen een verantwoording en reflectie wordt gegeven op de praktijkwerkzaamheden die je hebt
gedaan.
-8-