Opleidingprofiel Bachelor in de Milieuzorg 1. Omschrijving van het beroepenveld 2. Het werkveld van de afgestudeerde Als breed opgeleide en praktisch ingestelde afgestudeerde kan de bachelor een groot aantal uiteenlopende functies bij verschillende werkgevers invullen. Het werkveld waarin onze afgestudeerden terechtkomen is zeer breed: - afvalwaterzuivering - waterbeheer- en behandeling, - controle van de luchtverontreiniging, - beheer, verwerking en recyclage van afval, - rationeel energiegebruik, - bodemsanering, - bescherming van natuurgebieden, - inspectiediensten bij de gewestelijke, provinciale en gemeentelijke overheden, - technisch commerciële activiteiten in de milieusector, - analyselaboratoria, - informatieverstrekking, -… Als relevante functies waarin onze afgestudeerden terechtkomen, herkennen we: - de milieuambtenaar (in gewestelijke, provinciale en gemeentelijke milieudiensten), - de milieuonderzoeker (in laboratoria van de overheid, de universiteiten en de industrie), - de milieuconsulent (in studiebureaus), - de milieutechnoloog (OVAM, Aquafin, …), - de milieucoördinator (in bedrijven voor het opmaken van wettelijk verplichte registers en voor de implementatie van milieuzorgsystemen), - de milieu-educator (AMINAL, onderwijs, Natuurpunt, …), - de natuurbeheerder (in het Instituut voor Natuurbehoud, bij de diensten van Ruimtelijke ordening en Stedenbouw). 3. Eisen die het werkveld stelt Naast de algemene competenties verlangt het werkveld, naargelang het milieuberoep, ook specifieke competenties. Hiervoor wordt verwezen naar de minderheidsnota van het beroepsprofiel chemie (studie 35, bijlage 1 van 1997) en het opleidingsprofiel chemie optie milieuzorg (studie 87, 1998). Bij het opstellen van het hierna volgend opleidingsprofiel werd daarmee rekening gehouden. 4. Opleidingsprofiel 4.1 Algemene competenties Als hoger opgeleide beschikt de professionele bachelor over: • • • Kritische denk- en redeneervaardigheid die hem/haar toelaat zelfstandig informatie te verwerven en verwerken. De eigenschap om creativiteit en zelfwerkzaamheid te combineren met de zin voor beredeneerde verantwoordelijkheid om met een groep vooropgestelde resultaten te bereiken. Het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen zowel aan specialisten als aan leken is daarbij een belangrijke vereiste. De professionele bachelor neemt bovendien ethische en maatschappelijke overwegingen mee bij het zoeken naar oplossingen, onderkent de betrekkelijkheid van de eigen waarden, normen en posities en respecteert de culturele waarden, normen en posities van zijn medemensen. De professionele bachelor is in staat een eigen visie op het beroep te ontwikkelen en in verband te brengen met relevante vraagstukken in de beroepsuitoefening en koppelt dat aan een ingesteldheid tot levenslang leren. 4.2 Algemene beroepsgerichte competenties • Teamgericht kunnen werken. • Oplossingsgericht kunnen werken. • Zelfstandig kunnen definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk. • Toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën. • Het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de beroepspraktijk. 4.3 Beroepsspecifieke competenties • Milieu- en veiligheidsbewust analyses kunnen uitvoeren (microbiologisch, biologisch, fysisch en chemisch). • Monsters nemen volgens de vigerende wetgeving. • Interpretatie van milieuanalyseresultaten. • Kennis en toepassing van de BBT (best beschikbare technologie) voor de zuivering van lucht, water en bodem. • Plannen, uitvoeren en verslagen opstellen van milieustudies. • De basis van het milieurecht kennen en specifieke milieuwetgeving kunnen opzoeken (Vlarem…). • Meewerken aan preventie en sanering van milieuverontreiniging. • Kunnen meewerken aan het opstellen van een MER (milieueffectrapport) of een natuurbeheersplan. • Een milieuaudit kunnen bestuderen. • Meldingsregisters kunnen beheren. • Kunnen bijdragen tot de ontwikkeling, de uitvoering en de evolutie van milieuvriendelijke productiemethoden en producten.