Toekomstscenario Toekomstscenario van P-‐reviews Het woord preview wijst op een vooruitblik, een blik op de toekomst. Het afgerond SoE-‐ project P-‐reviews bewaart niet voor niets deze verwijzing naar het woord in zijn gangbare betekenis: P-‐reviews kijkt en reikt uit naar een verdere toekomst! Vanuit deze positieve bekommernis brengt de interne review-‐board van het project een aantal mogelijkheden van het project in kaart in dit toekomstscenario. Iedereen weet dat de toekomst er niet zomaar komt en dat toekomstig succes mede afhangt van de voorbereidende stappen die reeds vandaag worden gezet. Omwille van die reden heeft de interne review-‐board gedurende de loop van het project vele kansen benut om met verschillende betrokken interne (auteurs van de review) en externe actoren (pedagogisch begeleiders, vertegenwoordigers expertisenetwerken lerarenopleiding, VLOR, PROO, lerarenopleiders, leraren(in-‐opleiding) in dialoog te treden over de duurzame verderzetting van de centrale doelstelling van het project: recent vakdidactisch onderzoek ontsluiten en verspreiden voor de lerarenopleiding op een praktijkgerichte wijze. De suggesties van dit toekomstscenario zijn dus evengoed schatplichtig aan onze externe raadgevers. In de inhoudelijke uitwerking van het project is van meetaf aan nagedacht over de duurzaamheid door de projectresultaten op een brede en gedifferentieerde wijze te verspreiden (disseminatie) en door een toegankelijk gebruik van de reviews te faciliteren (valorisatie). Het webplatform www.p-‐reviews.be is de centrale verzamelplaats voor alle relevante eindproducten en is publiek beschikbaar. Alle eindresultaten kunnen in digitale vorm rechtstreeks gedownload worden via het webplatform. In de structurele uitwerking van het webplatform is er tevens van in het begin rekening gehouden met verder uitbreidingsmogelijkheden van P-‐reviews. Het platform is dan ook modulair opgesteld zodat bijkomende webpagina’s op een vlotte manier kunnen aangemaakt worden in de toekomst. Basisprincipes van het toekomstscenario Met het oog op de toekomst stelt P-‐reviews volgende richtinggevende basisprincipes voorop: A. P-‐reviews blijft een duurzaam gebruik van de eindproducten van het project stimuleren en faciliteren • Het ontworpen platform www.p-‐reviews.be blijft minimaal 2 jaar na de officiële einddatum van het project online via eigen financiering van de projectpartners. Alle digitale eindproducten zijn op die manier ook gratis toegankelijk voor een breed publiek. 1 Toekomstscenario • • • • • • De gebruikswijzer voor de lerarenopleiding stimuleert een verder gebruik van de P-‐ reviews binnen de lerarenopleidingen in functie van de ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden en/of vakdidactische competenties. De vele praktijkoefeningen stimuleren het gebruik van P-‐reviews binnen vakdidactische opleidingsonderdelen en de stagepraktijk. De P-‐reviews stimuleren vakdidactische vernieuwing binnen opleidingsonderdelen en faciliteren onderzoeksgeïnformeerd studiemateriaal. P-‐reviews stimuleert nieuw en bijkomend onderzoek binnen de vakdomeinen. De reviews geven aanleiding tot nieuwe onderzoeksvragen. Deze onderzoeksvragen kunnen zowel beantwoord worden via bijkomend onderzoek door studenten en docenten van de lerarenopleidingen of door ruimere onderzoeksteams. P-‐reviews stimuleert en faciliteert de verdere professionalisering van leraren(in-‐ opleiding) omtrent de belichte vakdidactische thematieken via bestaande nascholingsinitiatieven. Nu reeds zijn er toekomstige navormingen gepland vanuit verschillende reviews. P-‐reviews onderhoudt contacten met de pedagogische begeleidingsdiensten van de verschillende vakdomeinen om een verder gebruik van de projectresultaten te stimuleren via hun kanalen. B. Het P-‐reviews-‐team blijft waakzaam gericht op toekomstige mogelijkheden De interne review-‐board van het project zal binnen de komende periode van 2 jaar minimaal 1 vergadering per jaar beleggen. Tijdens deze vergadering worden volgende zaken op de agenda geplaatst: • overzicht bijkomende disseminatie-‐ en valorisatie-‐acties • analyse van het gebruik van het webplatform • bijsturing van het webplatform • bijkomende externe partnerschappen • financiële begroting voor het onderhoud van het webplatform • mogelijkheden voor bijkomende invulling van het webplatform C. P-‐reviews streeft naar een uitbreiding van vakdomeinen Het is de wensdroom van het project P-‐reviews dat er meer reviews binnen een bredere waaier van vakdomeinen worden ontsloten voor de lerarenopleiding. De grote tijdsinzet en de bijhorende personeelskost is echter een hinderpaal om deze wens te realiseren. Toch ziet het project-‐team verschillende kansen die ons dichter bij deze droom zouden kunnen brengen: • Op het webplatform www.p-‐reviews.be is een handleiding voor het schrijven van een P-‐review opgenomen (via menu-‐knop ‘Hoe schrijf je een P-‐reviews’). Op die manier faciliteert het project verdere initiatieven. De interne review-‐board kan gecontacteerd worden om nieuwe reviews op het platform te plaatsen. 2 Toekomstscenario • • • • • Reviews die geschreven worden in het kader van andere projectfinanciëringen kunnen bijdragen tot de verdere invulling van het webplatform (vb. VLOR-‐ publicaties). P-‐reviews is bereid om deze extern geschreven reviews een bijkomende webpagina (samenvattende light-‐versie van de review) aan te bieden in wederzijdse onderhandeling over de kostprijs. Er zijn op internationaal vlak vele vakdidactische reviews geschreven waarvan een samenvattende vertaling kan gemaakt worden (als light-‐versie van de review). De tijdsinzet voor de vertalingsactiviteit van een verkorte versie is beperkter en verhoogt de kansen om hiervoor bijkomende financiering te vinden. Het expertisenetwerk School of Education kan stimuleren dat binnen aangevraagde projecten de onderzoeksmethodologie voor het uitschrijven van een systematische review gevolgd wordt in plaats van een gewone literatuurstudie. Docenten en studenten in de lerarenopleiding kunnen gezamenlijk (in het kader van een onderzoeksproject) een praktijkgerichte P-‐review aanvatten. Studenten kunnen zich bijvoorbeeld sterker richten op de praktijkvertaling van de review en docenten eerder op het wetenschappelijke onderzoeksluik. Het projectteam van P-‐reviews zoekt zelf naar bijkomende externe financiering voor het schrijven van bijkomende reviews in andere vakdomeinen. D. P-‐reviews staat open voor nieuwe samenwerkingsverbanden Om het project P-‐reviews levend te houden zijn volgens ons nieuwe samenwerkingverbanden nodig. De samenwerkingsverbanden kunnen bijdragen om het draagvlak te vergroten, om een gedeeld eigenaarschap te creeëren, om de inhoudelijke vernieuwing te stimuleren en om bijkomende financiële middelen te genereren. De interne review-‐board is ervan overtuigd dat we een sterk portfolio kunnen voorleggen aan externen om te onderhandelen over nieuwe partnerschappen. Een mooi voorbeeld van een nieuw samenwerkingsverband is het lopende SoE-‐project EDURAMA waarin de resultaten van P-‐ reviews tevens worden opgenomen op het nieuwe webplatform. Concreet zal P-‐reviews bijkomend contact opzoeken met: -‐ de Vlaamse Onderwijsraad (VLOR) voor het ontsluiten van hun review-‐publicaties (initiële contacten zijn reeds voorbereid) -‐ Programmaraad voor onderwijsonderzoek (PROO, Nederland) voor het ontsluiten van hun review-‐publicaties -‐ Educatieve uitgeverijen (vb. Lannoo & Pelckmans) voor een wederzijdse communicatiestrategie via het webplatform -‐ Alle andere expertisenetwerken voor de lerarenopleiding in Vlaanderen om hen uit te nodigen om bij te dragen aan P-‐reviews (via projectfinanciering, via disseminatieacties binnen hun netwerk) 3
© Copyright 2024 ExpyDoc
