in de speelzaal - MRT in beweging

19-3-2014
Bewegingsonderwijs
aan minder vaardige kinderen
Werkervaring kleuters in speellokaal
• 1988 - 2009
Diverse basisscholen Heerenveen,
Beemster en Alkmaar
• 1992 – heden Opleider Pabo’s
in de
speelzaal
‘kleutermodule’
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Wim van Gelder
18 maart 2014
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Ervaring met kleuters?
• In gymzaal
• In speelzaal
• In lessen/uren
– 0 tot 10
– 10 – 50
– 50 -100
– 100 – 500
– > 500
In samenwerking met: Lekker Fit!
RiskCare (Limburg), Nijha
(Dorack)
Stichting Motorische Remedial Rotterdam,
Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Opleiding
•
•
•
•
•
•
aantal opleidingsuren
Klos
Pabo oude bevoegdheid
Pabo geen bevoegdheid
Pabo nieuwe bevoegdheid
ALO
Anders
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
•
•
•
•
Geen
1 – 10 uur
10 – 20 uur
> 20 uur
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Goed bewegingsdonderwijs;
Hoe jonger hoe beter?
• Zo ja, waarom wordt dit
principe meestal niet toegepast op de meeste
basisscholen?
- Overwegingen vakleerkracht (ALO/Leergang)
- Overwegingen directie
- Anders
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
1
19-3-2014
Overwegingen
• Gewoonte
• Veiligheid
• Bovenbouw is ‘moeilijker’
– Meer kennis
– Hulpverlenen
• Meerwaarde van specialist is kleiner bij
kleuters …….
• Anders
Een goed curriculum
•
•
•
•
•
•
Hoe staat bewegen op rooster van kleuters?
Hoe vaak geleide/ongeleide momenten
Hoe vaak in speelzaal/buiten
Verdeling klassikaal/vrij/in groepen
Verdeling van de leerlijnen (BOM)
Link met andere vakgebieden (muziek, drama,
taalontwikkeling, rekenen ….)
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Stelling
Verminderen van het aantal
kinderen
• Hoe meer kinderen er in een speelzaal
aanwezig zijn, hoe kleiner de beweegkansen
voor het motorisch minder vaardig kind
• Deel van de klas gaat naar speelzaal
– Met vakleerkracht (extra formatie); ook sterke ontlasting
van de leerkracht die 1,5 uur een halve groep heeft
– Het andere deel van de groep speelt buiten met
andere groep(en)
– MRT les/gymles
• Enkele kinderen gymmen in een andere groep
– In andere kleutergroep (minder vaardigen?)
– In hogere groep in de gymzaal (ouderen/vaardigen)
• Anders …..
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
‘Geleide les’ in de speelzaal
• Aan welke criteria moet deze les voldoen?
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Criteria
• Iedereen beweegt (tenzij functioneel stilstaan;
moe, even luisteren, geïnspireerd door bewegen van een ander kind)
• Op zijn niveau
• Met plezier/beleving
• Veelzijdig (o.a. de verdeling over de Leerlijnen)
Denken (zelf) –
Delen (met een ander) –
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Uitwisselen (met de groep)
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
2
19-3-2014
Kan dat in (elk) speellokaal?
• Waarom wel/niet?
Randvoorwaarden
•
•
•
•
•
Ruimte
Vaste en losse materialen
Aantal kinderen
Deskundigheid leerkracht
Kracht van de methode/het les-idee
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Stelling
Opzet Basislessen in Speellokaal
Een goed georganiseerde les
met rijke arrangementen
komt met name het minder
vaardige kind ten goede.
• 10 – 12 lessen werken in groepen
• Uitwerking van lessen in 3,4 of 5 groepen
– Veel speelplaatsen
– Deelname op vele niveaus
– Niet meer dan 8 kleuters per groep
– Vast (globale) indeling
Bobbelbaan - Klimmen –
doel- of tikspel - Mikken & jongleren
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Bobbelbanen met verschillende thema’s
Opstellingen in
verschillende
zalen
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
• Laag: rennen
en springen
• Middelhoog:
steunspringen
• Hoog:
klimmen
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
3
19-3-2014
Vragen bij de videobeelden:
Voldoen deze situaties aan de
criteria die we stelden?
Overzicht (swing) van les 8
•
•
•
•
Bobbelbaan (ren en spring)
Klimmen en glijden
Agent en boeven
Mikken en jongleren
Is het haalbaar in jouw situatie?
Of roept het andere vragen op?
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Overzicht (swing) les 9
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Keeperspel 1 : 1
Hoe om te gaan
met verschillen?
• Bobbelbaan
(hoog/klimmen)
• Klimmen en
diepspringen
• Één tegen één
(keepersspel)
• Rollen over
banken (mikken)
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Om de beurt? Bobbelbaan
Activiteiten in de kleine ruimte
•
•
•
•
•
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Knikkers oppakken
Trampoline
Mikdoos
Groot mikado
Twister
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
4
19-3-2014
Knikkers
oppakken en
droppen
in…..
Bouncers/kleutertrampolines
Wachtplek
Synchroon springen
Kast – trampo – trampo - mat
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Mikmachine
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Casus:
Meisje vindt bobbelbaan spannend!
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Agent en boeven in boevenstad
Bedankt voor de aandacht!
• Interesse in de nieuwe
kleutermethode?
• Schrijf je in; dan wordt je op
de hoogte gehouden van de
ontwikkelingen
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
Stichting Motorische Remedial Teaching in
beweging www.mrtinbeweging.net
5

Download Report