BIJSCHOLINGSBROCHURE
KINDEROPVANG 2014
Inhoudsopgave
Inhoud
INHOUDSOPGAVE............................................................................................................ 2
INLEIDING........................................................................................................................ 5
REGIOCOÖRDINATOREN EN VERANTWOORDELIJKEN.................................................... 11
VERPLICHTE BIJSCHOLINGEN NIEUWE VERANTWOORDELIJKEN ....................................................... 11
BIJSCHOLINGEN ............................................................................................................. 12
THEMAWERKING IN DE BUITENSCHOOLSE OPVANG VI/B/01 ........................................................ 12
TOUR DE GAND – GROEN DUURZAAMHEID VI/B/02 ................................................................. 13
ONTMOETINGSFUNCTIE IN DE KINDEROPVANG VI/B/03 ............................................................. 14
VAN DROOM TOT PLAN VI/B/04............................................................................................ 15
ONDERHANDELEN EN BEMIDDELEN VI/B/05 ............................................................................ 16
ASSERTIVITEIT VI/B/06........................................................................................................ 17
TIMEMANAGEMENT VI/B/07................................................................................................ 18
STRESSMANAGEMENT VI/B/08 ............................................................................................. 19
CONFLICTHANTERING VI/B/09 .............................................................................................. 20
FEEDBACK GEVEN EN KRIJGEN VI/B/10 ................................................................................... 22
MEER HALEN UIT TEAMOVERLEG VI/B/11............................................................................... 23
COLLEGAGROEPEN ........................................................................................................ 24
COLLEGAGROEP - INTERVISIE INCLUSIEVE KINDEROPVANG VI/C/12............................................... 24
COLLEGAGROEP : COACHEN VAN DOELGROEPMEDEWERKERS VI/C/13 .......................................... 25
COLLEGAGROEP : INTERVISIE BUURTGERICHT WERKEN VI/C/14 ................................................... 26
COLLEGAGROEP : INTERVISIE ZIGZAG - VERVOLG VI/C/15 ......................................................... 27
COLLEGAGROEP : ALL INCLUSIVE VI/C/16................................................................................ 28
COLLEGAGROEP : INTERVISIE NATUUR / DUURZAAMHEID VI/C/17................................................ 29
COLLEGAGROEP : WANDA – WAARDERENDE PRAKTIJKANALYSE VI/C/18 ....................................... 30
COLLEGAGROEP : COACHEN VAN VERANTWOORDELIJKEN VI/C/19 ............................................... 32
COLLEGAGROEP : COACHEN VAN BEGELEIDERS VI/C/20 ............................................................. 33
BEGELEIDERS KINDERDAGVERBLIJVEN & TEAM 0-3 JAAR .............................................. 34
VERPLICHTE BIJSCHOLINGEN NIEUWE BEGELEIDER ...................................................................... 34
BASISCURSUS VOOR NIEUWE BEGELEIDERS VI/B/21................................................................... 35
BIJSCHOLINGEN ............................................................................................................. 36
TOUR DE GAND – GROEN DUURZAAMHEID VI/B/02 ................................................................. 36
EMOTIES BIJ KINDEREN VI/B/22 ............................................................................................ 37
DANSENDE PEUTERS VI/B/23 ............................................................................................... 38
BABY-PEUTERYOGA VI/B/24 ................................................................................................ 39
GEBOEKT VI/B/25 .............................................................................................................. 40
SINTERKLAAS IN SKIPAK VI/B/26............................................................................................ 41
CREËREN ZONDER VEEL TE SPENDEREN (KDV) VI/B/27.............................................................. 42
FANTASIESPEL BIJ PEUTERS VI/B/28 ....................................................................................... 43
BABYMASSAGE VI/B/29 ...................................................................................................... 44
OMGAAN MET VRAGEN VAN OUDERS (KDV) VI/B/30 ............................................................... 45
ONTMOETINGSFUNCTIE IN DE KINDEROPVANG VI/B/03 ............................................................. 46
RUGCOACHING VI/B/31 ...................................................................................................... 47
ASSERTIVITEIT VI/B/33........................................................................................................ 48
STRESSMANAGEMENT VI/B/34 ............................................................................................. 49
CONFLICTHANTERING VI/B/35 .............................................................................................. 50
2
FEEDBACK GEVEN EN KRIJGEN VI/B/36 ................................................................................... 52
TERRITORIUMLEER EN PSYCHOLOGISCHE WAPENS (KDV) VI/B/37 ............................................... 53
COLLEGAGROEPEN ........................................................................................................ 54
COLLEGAGROEP ONTHAALOUDERS VI/C/38 ............................................................................. 54
COLLEGAGROEP SUPERVISIE VOOR MENTOREN VAN BEGELEIDERS IN OPLEIDING VI/C/39 .................. 55
PEDAGOGISCHE CONFERENTIES..................................................................................... 56
PED. CONF. : BODYMAP VI/PC/40 ........................................................................................ 56
PED. CONF. : RUIMTE EN MATERIALEN ALS PEDAGOOG VI/PC/41 ................................................ 57
PED. CONF. : OH, DAT ZIT ZO! OVER LICHAAMS- EN RELATIEBELEVING BIJ KINDEREN VI/PC/42.......... 58
PED. CONF. : BEGELEIDEN IN STIJL VI/PC/43 ........................................................................... 59
PED. CONF. : ZIKO-VO VI/PC/44 ........................................................................................ 60
PED. CONF. : SCOREN MET ZIKO+ VI/PC/45 .......................................................................... 61
PED. CONF. : SAMEN LEVEN, OUDERS EN BEGELEIDERS… VI/PC/46.............................................. 62
PED. CONF. : VERSCHILLEN EN TOCH GOED SAMENWERKEN VI/PC/47 .......................................... 63
PED. CONF. : FILET DIVERS VI/PC/48 ..................................................................................... 64
PED. CONF. : VERTICAAL WERKEN VI/PC/49 ........................................................................... 65
PED. CONF. : WERKEN IN EN MET DE BUURT VI/PC/50.............................................................. 66
PED. CONF. : INTRODUCTIE SHERBORNE BEWEGINGSPEDAGOGIEK VI/PC/51 ................................. 67
PED. CONF. : SUPERVISIE, SUPERTEAM VI/PC/76..................................................................... 68
BEGELEIDERS (ST)IBO’S & TEAM 3-12 JAAR ................................................................... 69
VERPLICHTE BIJSCHOLINGEN NIEUWE BEGELEIDER ...................................................................... 69
BASISCURSUS VOOR NIEUWE BEGELEIDERS VI/B/21................................................................... 70
BIJSCHOLINGEN ............................................................................................................. 71
ALL INCLUSIVE VI/B/52 ....................................................................................................... 71
KINDERRECHTEN IN DE OPVANG VI/B/53 ................................................................................ 72
SPREKEN MET SPRUITEN VI/B/54........................................................................................... 73
GEBOEKT VI/B/25 .............................................................................................................. 74
VERTELLEN IN GEUREN EN KLEUREN! VI/B/55 .......................................................................... 75
DANSENDE KLEUTERS VI/B/56 .............................................................................................. 76
ZINGEN MET KLEUTERS VI/B/57 ............................................................................................ 77
TSENA TSENA VI/B/58 ........................................................................................................ 78
SHOWTIME! VI/B/59 .......................................................................................................... 79
FANTASIESPEL VI/B/60........................................................................................................ 80
‘RED BOEL’ ENERGIZERS, ENERGIE IN BALANS VI/B/61 ............................................................... 81
ADRENALINESPELEN VI/B/62................................................................................................ 82
CREËREN ZONDER VEEL TE SPENDEREN (STIBO) VI/B/63 ........................................................... 83
RAPPEN VI/B/64................................................................................................................ 84
OMGAAN MET VRAGEN VAN OUDERS (STIBO) VI/B/65............................................................. 85
ONTMOETINGSFUNCTIE IN DE KINDEROPVANG VI/B/03 ............................................................. 86
RUGCOACHING VI/B/31 ...................................................................................................... 87
ASSERTIVITEIT VI/B/33........................................................................................................ 88
STRESSMANAGEMENT VI/B/34 ............................................................................................. 89
CONFLICTHANTERING VI/B/35 .............................................................................................. 90
FEEDBACK GEVEN EN KRIJGEN VI/B/36 ................................................................................... 92
TERRITORIUMLEER EN PSYCHOLOGISCHE WAPENS (STIBO’S) VI/B/37B ........................................ 93
COLLEGAGROEPEN ........................................................................................................ 94
COLLEGAGROEP : SAMENWERKEN MET OUDERS – VERVOLG VI/C/66............................................ 94
COLLEGAGROEP SUPERVISIE VOOR MENTOREN VAN BEGELEIDERS IN OPLEIDING VI/C/39 .................. 95
PEDAGOGISCHE CONFERENTIES..................................................................................... 96
PED. CONF. : ALL INCLUSIVE VI/PC/67................................................................................... 96
PED. CONF. : RUIMTE EN MATERIALEN ALS PEDAGOOG VI/PC/41 ................................................ 97
3
PED. CONF. : OH, DAT ZIT ZO! OVER LICHAAMS- EN RELATIEBELEVING BIJ KINDEREN VI/PC/42.......... 98
PED. CONF. : BEGELEIDEN IN STIJL VI/PC/43 ........................................................................... 99
PED. CONF. : IN DE KIJKER VI/PC/68.................................................................................... 100
PED. CONF. : SCOREN MET ZIKO+ VI/PC/45 ........................................................................ 101
PED. CONF. : VINGER IN DE PAP VI/PC/69 ............................................................................ 102
PED. CONF. : SAMEN LEVEN, OUDERS EN BEGELEIDERS… VI/PC/70............................................ 103
PED. CONF. : VERSCHILLEN EN TOCH GOED SAMENWERKEN VI/PC/71 ........................................ 104
PED. CONF. : TSENA TSENA TEAMBUILDING VI/PC/72............................................................. 105
PED. CONF. : FILET DIVERS VI/PC/48 ................................................................................... 107
PED. CONF. : VERTICAAL WERKEN VI/PC/73 ......................................................................... 108
PED. CONF. : WERKEN IN EN MET DE BUURT VI/PC/50............................................................ 109
PED. CONF. : THUISTAAL IN EEN KRACHTIGE LEEF- EN LEEROMGEVING! VI/PC/74 ........................ 110
PED. CONF. : NATUUR - DUURZAAMHEID VI/PC/75................................................................ 111
PED. CONF. : SUPERVISIE, SUPERTEAM VI/PC/76................................................................... 112
4
Inleiding
Voor u ligt de nieuwe bijscholingsbrochure voor 2014, met zorg samengesteld op
basis van nieuwe trends, jullie feedback en de visie van de Dienst Kinderopvang
van Stad Gent.
De indeling en de vorm van de brochure blijven dezelfde als de voorbije jaren.
Rekening houdend met het steeds toenemende aantal medewerkers en de
draagkracht van teams werd in samenspraak met de DiKo en de Stad Gent het
inschrijvingsbeleid echter licht gewijzigd. We raden u dan ook aan om de
inhoud onder ‘inschrijving’ grondig te lezen.
Indeling
De bijscholingen worden ingedeeld volgens de groepen tot wie ze zich richten en
vervolgens opgedeeld naar vorm. Dit geeft volgend resultaat:
1. Regiocoördinatoren en verantwoordelijken
1.1. Bijscholingen
1.2. Collegagroepen
2. Begeleiders én huishoudhulpen die werken met 0-3 jarigen & teams
2.1. Bijscholingen
2.2. Collegagroepen
2.3. Pedagogische conferenties
3. Begeleiders die werken met 3-12 jarigen & teams
3.1. Bijscholingen
3.2. Collegagroepen
3.3. Pedagogische conferenties
Vorm
Een kort overzicht van de bijscholingsvormen:
-
Bijscholingen hebben als doel de dagelijkse praktijk te bevruchten. Van de
deelnemers wordt dan ook aanwezigheid op alle sessies en een actieve inbreng
tijdens de bijscholing verwacht, alsook een engagement om de opdrachten
tussen twee sessies uit te proberen.
-
Collegagroepen stellen het uitwisselen van praktijkervaringen tussen collega’s
centraal. Een actieve inbreng van de deelnemers is dan ook essentieel voor het
welslagen van collegagroepen. De collegagroepen van de begeleiders vinden
plaats in de voorziening van de deelnemers. Op die manier kan de inhoud van
de vorming onmiddellijk gelinkt worden aan de praktijk. Daarenboven zijn
medewerkers in de kinderopvang vaak vragende partij om zich te laten
inspireren door bezoek en observatie in collega-initiatieven. De deelnemers
moeten daar dus op eigen kracht geraken. Tevens wordt een bereidheid
verwacht om tussen de bijeenkomsten de nieuwe inzichten of ideeën terug te
koppelen naar de eigen teams en uit te proberen.
5
-
Pedagogische conferenties bieden een unieke mogelijkheid om te werken met
een voltallig team rond een thema dat nauw aansluit bij de eigen specifieke
werking. Voor kleinere opvanginitiatieven is het aangewezen een conferentie
te organiseren samen met anderen. Zo kan worden gewerkt aan een
doorgaande lijn tussen het kinderdagverblijf en de buitenschoolse opvang of
tussen basisschool en buitenschoolse opvang. Ook kunnen kleinere initiatieven
die rond eenzelfde thema willen werken zich via een conferentie inspireren aan
elkaar.
Het is dan ook essentieel om via een voorbereidend overleg met de opleider,
de inhoud goed af te stellen op de noden en behoeften van de deelnemende
teams. Bij een pedagogische conferentie hoort ook een opvolgingsmoment
waarin de verantwoordelijke de evoluties en/of bijkomende vragen kan
voorleggen aan de opleider. Vraag het voorbereidingsgesprek én het
opvolgingsmoment aan de opleider!
Tekstkaders
Zoals u zult merken zijn de tekstkaders waarmee de cursussen aangekondigd
worden, gewijzigd.
Wij gebruiken vanaf heden de sjablonen van de dienst loopbaan en vorming van de
Stad Gent. Hieronder ziet u een voorbeeldkader waarbij de verschillende delen
geduid worden.
Titel
Voor wie
Hier kunt u nagaan of de cursus voor u bedoeld is*
Wanneer er bijzondere inschrijvingsvoorwaarden zijn, vind je dat ook hier terug
in vet gedrukte letters.
Doelstellingen
Wat willen we bereiken?
Link met: Met deze regel trachten we aan te geven met welke aanpakfactor
(ZIKO+) en/of thema de vorming een link heeft. Dit kan de voorziening helpen om
zijn VTO beleid af te stemmen op de noden die leven op niveau van de individuele
werknemer en/of op niveau van de voorziening.
Inhoud
Wat houdt de bijscholing in?
Organisatie
Waar? Wanneer? Door Wie?
* onthaalouders worden nergens expliciet vermeld. Zij worden uitgenodigd in hun
collegagroep te beslissen welke bijscholing zij met het voltallige team op een avondteam
willen volgen. Elke onthaalouder is daarenboven ook welkom op elke bijscholing. De
groep onthaalouders heeft daarnaast vanzelfsprekend ook recht op een pedagogische
conferentie.
6
Inschrijving
Bijscholingen en collegagroepen
Inschrijvingsvoorwaarden
Om er voor te zorgen dat elke medewerker zoveel mogelijk de bijscholing kan
volgen die aansluit bij
zijn wensen enerzijds en de medewerker noch het team overbelast worden
anderzijds, zijn volgende afspraken met DiKo gemaakt :
Elke medewerker volgt MINIMAAL & MAXIMAAL 1 bijscholing of 1
collegagroep*
* de collegagroepen waarvoor u niet opnieuw dient in te schrijven, vallen buiten
deze afspraak vermits deelname aan die collegagroepen niet vrij te kiezen is.
Voorbeeld
Verantwoordelijke van een zigzagvoorziening neemt deel aan de intervisiegroep
zigzag én kan zich daarnaast nog voor een andere bijscholing en/of collegagroep
naar vrije keuze inschrijven.
Elke nieuwe medewerker volgt MINIMAAL & MAXIMAAL de 4 daagse
basiscursus.
De basiscursus wordt georganiseerd door de PBD en vind je onder de verplichte
bijscholing voor nieuwe medewerkers. Nieuwe medewerkers worden automatisch
uitgenodigd door de PBD en hoeven zich voor de basiscursus niet in te schrijven.
De verantwoordelijken zullen tijdig een overzicht krijgen van de medewerkers
voor wie in 2014 een basiscursus ingericht wordt. De medewerkers die in het
overzicht vermeld staan, schrijven zich niet in voor een bijkomende vorming. Het
is aan de verantwoordelijke om de medewerker te informeren over deze
afspraak.
Elke voorziening heeft bij de inschrijving van zijn medewerkers zelf reeds oog
voor de organisatie van de eigen werking op de dag van de bijscholing.
We raden elke voorziening aan om niet te veel medewerkers aan een vorming op
eenzelfde moment te laten deelnemen.
Inschrijvingswijze
Voor begeleiders, huishoudhulpen en onthaalouders
Inschrijven gebeurt door de verantwoordelijke via het collectieve
inschrijvingsformulier op de website www.pbdgent.be
(invoegen link?)
7
 teams  kinderopvang  bijscholing: kinderopvang in beweging 
regiocoördinator of verantwoordelijke  inschrijvingen.
Dit inschrijvingsformulier wordt door de verantwoordelijke digitaal ingevuld en
doorgestuurd naar Veerle Colbrandt
ten laatste op 4 november
2013. Dat gebeurt automatisch als u op dat formulier onderaan op “versturen”
klikt.
Gelieve op het inschrijvingsformulier van de website enkel het nummer te noteren
(bijvoorbeeld: VI/B/06) en geen titels.
Op het formulier kan je per medewerker twee vormingen opgeven. Nadat alle
inschrijvingen verwerkt zijn, zal Veerle Colbrandt je laten weten voor welke van
de twee vormingen je ingeschreven bent.
Voor verantwoordelijken en regiocoördinatoren
Verantwoordelijken en regiocoördinatoren schrijven hun eigen keuzes eveneens op
het collectieve inschrijvingsformulier op de website www.pbdgent.be.
Voor de bijscholingen die in de PBD brochure van 2015 verschijnen zullen
begeleiders, huishoudhulpen én verantwoordelijken allemaal moeten ingeschreven
worden via het elektronisch inschrijvingssysteem van de dienst loopbaan en
vorming. De verantwoordelijke zal deze inschrijvingen moeten inputten. Vanaf
2015 zal elke medewerker op die manier een individuele bijscholingsfiche kunnen
raadplegen. De dienst loopbaan en vorming informeert dit jaar reeds alle
medewerkers over die werkwijze. De medewerkers moeten het pas toepassen in
november 2014.
Wenst u uzelf of een begeleider in te schrijven voor bijscholingen die niet in onze
brochure staan? (bijv. word, Excel)
In dat geval moet u nu reeds inschrijven via het elektronische
inschrijvingssysteem (eHRM). De nodige informatie daaromtrent krijg je op de
informatiesessie waarvoor u door de Stad Gent zelf wordt uitgenodigd.
Pedagogische conferenties
Inschrijvingsvoorwaarden
Om er voor te zorgen dat elk team minstens één pedagogische conferentie kan
organiseren die aansluit bij de noden van het team enerzijds en een maximaal
leereffect op teamniveau beoogt anderzijds, zijn volgende afspraken met DiKo
gemaakt :
8
Elk opvanginitiatief kan dit jaar één pedagogische conferentie organiseren voor
minimaal 8 deelnemers, georganiseerd hetzij door een externe opleider, hetzij door
de PBD, hetzij door henzelf. Je geeft twee keuzes op :
- 1 pedagogische conferentie ingericht door de PBD + 1 externe conferentie
of
- 2 pedagogische conferenties ingericht door de PBD
of
- wij organiseren zelf onze conferentie met als onderwerp …..
Inschrijvingswijze
Indien je beroep doet op een externe opleider en/of de PBD
1. Op het collectieve inschrijvingsformulier (zie ook bijscholingen) vul je twee
pedagogische conferenties naar keuze in, waarvan minstens één door de PBD
aangeboden wordt.
Het inschrijvingsformulier wordt door de verantwoordelijke digitaal ingevuld
en
doorgestuurd
naar
Veerle
Colbrandt
ten laatste op 4
november 2013.
Dat gebeurt automatisch als u op dat formulier
onderaan op “versturen” drukt.
Nadat alle inschrijvingen verwerkt zijn, zal Veerle Colbrandt je laten weten
voor welke van de twee opgegeven conferenties je ingeschreven bent. Bij de
verwerking houden we rekening met budgetten en de kansen die jouw
voorziening het voorbije jaar gekregen heeft. De verwerking zal op de regiobijeenkomst tevens toegelicht en besproken worden.
1. Eens de inschrijving door de PBD bevestigd is, moet de verantwoordelijke
contact opnemen met de opleider om een datum overeen te komen.
Tenslotte dient de conferentie en bijhorende sluitingsdag nog op papier
aangevraagd te worden en goedgekeurd te worden door de regiocoördinator
en de PBD. Het daartoe bestemde formulier vind je op de K-schijf \ Dienst
Kinderopvang \ pedagogische conferenties.
2.
Indien je de conferentie zelf begeleidt
De conferentie en bijhorende sluitingsdag moet op papier aangevraagd worden
en goedgekeurd worden door de regiocoördinator en de PBD. Het daartoe
bestemde formulier vind je op de K-schijf \ Dienst Kinderopvang \ pedagogische
conferenties.
Na de inschrijving
-
Eens de inschrijvingen verwerkt zijn, krijgt de verantwoordelijke een
overzicht van alle inschrijvingen die voor het betreffende team geldig zijn.
9
-
De deelnemers ontvangen minstens 14 dagen voor de start van de bijscholing
een uitnodigingsbrief. Je wordt vervolgens verwacht op alle bijeenkomsten.
Dit geldt ook voor medewerkers die deeltijds werken.
-
Bij afwezigheid dient men naast de werkplek ook de PBD telefonisch op de
hoogte te brengen (Veerle Colbrandt : 09/235 09 80 of
[email protected]).
-
Voor vragen of onduidelijkheden allerlei kan u steeds terecht bij de
pedagogisch begeleiders kinderopvang. Voor meer praktische vragen kan u
terecht bij Veerle Colbrandt (09/235.09.80).
-
OPVOLGING: Een goede opvolging van een bijscholing is minstens zo
belangrijk als het volgen van een bijscholing. Elke verantwoordelijke zal in
overleg met de medewerkers en het team nakijken op welke wijze de
medewerkers ondersteund kunnen worden bij het uitwerken van de
opdrachten tussen de bijscholingssessies en hoe de ideeën uit de bijscholing
kunnen omgezet worden in de dagelijkse werking.
10
Regiocoördinatoren en
verantwoordelijken
Verplichte bijscholingen nieuwe
verantwoordelijken
Voor wie
Nieuwe verantwoordelijken
Doelstellingen
Inwerken nieuwe verantwoordelijken.
Inhoud
Onthaalvorming (1.5 dag)
Onthaal workshops (Gent 2020 – competentie management- preventie en
bescherming op het werk) (3 halve dagen)
Beoordelingsgesprekken (1 dag)
Leidinggeven (4 dagen)
Afwezigheidsgesprekken (0.5dag)
Levensreddend handelen (elke 3 jaar halve dag)
Brandblussen (1 halve dag 1 VA/voorziening)
Deze bijscholingen zijn verplicht. U hoeft niet in te schrijven. U wordt
automatisch uitgenodigd.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Brandweerkazerne Gent, Roggestraat 70 te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Data volgen later
(Bijscholing Leidinggeven pas na 6 maanden in dienst)
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
Rode Kruis
Brandweer Stad Gent
11
Bijscholingen
Themawerking in de buitenschoolse opvang
VI/B/01
Voor wie
Regiocoördinatoren die deze bijscholing nog niet gevolgd hebben
Verantwoordelijken van de buitenschoolse opvanginitiatieven die deze bijscholing
nog niet gevolgd hebben
Doelstellingen
Verantwoordelijken leren zelf fantasierijk te denken
Verantwoordelijken leren dit proces ook bij begeleiders te stimuleren
Verantwoordelijken krijgen tools voor stimuleren, opvolgen en bijsturen van de
planningsweken van de vakantieopvang
Link met aanbod, groepsklimaat, kinderparticipatie, procesbegeleiding
Inhoud
Creatief denken is afstappen van denkpatronen, zoeken naar originele oplossingen,
nieuwe ideeën bedenken, denken via een omweg of out-of-the-box.
Vaardigheden die goed van pas komen in de voorbereiding van de
vakantiewerking.
Maar hoe stimuleer je een groep om dit te doen? Hoe zorg je dat je originele ideeën
selecteert en na een brainstorm niet vervalt in het gekende?
Als verantwoordelijke niet altijd een makkelijke opdracht.
In deze bijscholing proberen we creatieve denktechnieken uit zoals patroon
doorbrekend denken, flexibel associëren, brainstormen, .... We gaan op zoek naar
creativiteit bevorderende tips. Hoe kan je een creatief proces begeleiden? Hoe
warm je een groep op en hoe selecteer je ideeën na de brainstormfase.
Een traject waarbij we creatief denken zelf ervaren, uitproberen op de werkvloer en
terugkoppelen achteraf met de themawerking en vakantievoorbereiding als
onderwerp.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Woensdag 22 januari 2014 van 9u30 tot 16u
Woensdag 19 maart 2014 van 9u30 tot 12u30
Woensdag 30 april 2014 van 9u30 tot 12u30
Woensdag 24 september 2014 van 9u tot 12u30
Door wie?
VCOK - Veerle Derave
12
Tour de Gand – Groen Duurzaamheid
VI/B/02
Voor wie
Regiocoörindatoren
Duo van verantwoordelijke en begeleider van kinderdagverblijven
Doelstellingen
Kennismaken met enkele basisideeën en de praktijk van natuur - duurzaamheid in
kinderdagverblijven.
Link met aanpakfactor aanbod materiaal, infrastructuur en activiteiten
Inhoud
Enkele opvanginitiatieven in Gent leggen al geruime tijd een proces af om natuur
en duurzaamheid de hoeksteen te laten zijn van de opvang. Centraal staat veel
contact met de natuur (zowel buiten als binnen) evenals een groot respect
opbrengen voor deze natuur.
In deze bijscholing
opvanginitiatieven.
gaan
we
op
bezoek
in
‘groene
en
duurzame’
Organisatie
Plaats:
We gaan op bezoek bij stedelijke kinderdagverblijven die natuur – duurzaamheid
integreren in hun werking.
Nabespreking in Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent.
Data/uur/ frequentie:
Najaar 2014
Door wie ?
PBD – Els Desmedt
13
Ontmoetingsfunctie in de kinderopvang
VI/B/03
Voor wie
Regiocoördinatoren
Duo van verantwoordelijke en begeleider van kinderdagverblijven en
buitenschoolse opvanginitiatieven
Doelstellingen
De relatie kinderopvang, opvoedingsondersteuning en ‘ontmoetingsfunctie’
kunnen zien.
De bouwstenen en praktische organisatie van een ontmoetingsplaats, voor kinderen
en ouders, kennen en kunnen vertalen naar de kinderopvang.
Link met samenwerken met ouders, diversiteit, communicatie
Inhoud
Kinderopvang is de plek bij uitstek waar moeders en vaders, andere ouders kunnen
ontmoeten, een sociaal netwerk kunnen hebben en onderling ervaringen kunnen
uitwisselen. De meeste ouders ervaren dit als een belangrijke bron van informele
sociale steun.
Wil je als kinderopvang een context creëren waarin ouders sociale steun zouden
kunnen ervaren door ontmoeting met andere ouders, dan veronderstelt dit een
doordacht aanbod en gerichte inspanningen.
In deze vorming verkennen we de randvoorwaarden en praktisch organisatorische
elementen om een ontmoetingsfunctie te realiseren. We laten ons inspireren door
de bouwstenen van de ‘ontmoetingsplaatsen voor kinderen en ouders’.
We reflecteren samen over de doelstellingen van het aanbod, de ruimte als middel
en de rol van de professionele begeleider.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Donderdag 2 oktober 2014
Donderdag 9 oktober 2014
Donderdag 16 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK - Katelijne De Brabandere
14
Van droom tot plan
VI/B/04
Voor wie
Regiocoördinatoren
Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven
Doelstellingen
Planmatig werken op een methodische manier.
Taakgericht werken met oog voor de samenwerkingsrelaties.
Zicht krijgen op het evenwicht tussen leiden en begeleiden
Inhoud
We zetten een leertraject op waarbij we systhematisch en methodisch aan twee
doelen werken. De actieplanmethodiek gebruiken we om aan de taakgerichte
doelstelling te werken en met de axenroosmethodiek pakken we het
samenwerkingsaspect aan. Deze methoden sluiten nauw aan bij de werkervaring
van de deelnemers.
Bij het opzetten van dit leerproces beogen we een grote mate van zelfsturing van
de deelnemers. Zij worden actief uitgenodigd om problemen of kansen te
definiëren, doelstellingen te bepalen, acties te formuleren, criteria voor evaluatie te
bedenken en voor bijsturing te bedenken.
Uit ervaring weten we dat er op de weg van droom naar plan heel wat obstakels
zijn. In de bijscholing zullen we hier aandacht aan geven en telkens nagaan wat de
rol van de verantwoordelijke hier kan zijn. We zoeken naar een dynamisch
evenwicht tussen leiden en begeleiden.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Dinsdag 23 september 2014
Dinsdag 7 oktober 2014
Dinsdag 4 november 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK - Jef Scheirlinck
15
Onderhandelen en bemiddelen
VI/B/05
Voor wie
Regiocoördinatoren die deze bijscholing nog niet volgden.
Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven
die deze bijscholing nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten.
Doelstellingen
Kennis rond bemiddelen en onderhandelen en inzicht in eigen stijl.
Inhoud
Je leert tijdens de opleiding enkele theoretische achtergronden alsook het
onderscheid kennen tussen bemiddelen en onderhandelen.
Je krijgt ook inzicht in de eigen onderhandeling- en bemiddelingsstijl en je leert de
stijl van je gesprekspartners herkennen.
Je leert hoe je dergelijke gesprekken kan voorbereiden, wat het verloop is van zo’n
gesprekken en hoe je deze kan afsluiten.
Tijdens de opleiding wordt het voeren van de gesprekken ingeoefend aan de hand
van rollenspelen.
Voor het indelen van de groepen wordt er een onderscheid gemaakt tussen
personeelsleden die werken binnen de ‘zachte sector’ en zij die functioneren
binnen de ‘hardere sector.’
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
3 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
16
Assertiviteit
VI/B/06
Voor wie
Regiocoördinatoren.
Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven
die deze bijscholing nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
deel uitmaken van dezelfde groep).
Doelstellingen
Kunnen opkomen voor je eigen mening, zelfs in negatieve situaties.
Inhoud
Wat is assertiviteit? Hoe verschilt het van agressiviteit?
In het eerste luik leren de deelnemers de basisprincipes van positieve assertiviteit
kennen en hanteren.
In het tweede luik wordt stil gestaan bij volgende onderwerpen: hoe zit het met
bepaalde woordkeuzes, wat is het belang van ik- boodschappen, hoe reageer je best
in een conflictsituatie?
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
3 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
17
Timemanagement
VI/B/07
Voor wie
Regiocoördinatoren.
Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven
die deze bijscholing nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten.
Doelstellingen
Beter managen van je tijd.
Inhoud
Loopt je mailbox over, staat je agenda overvol en je telefoon nooit stil? Dan krijg
je in deze bijscholing een reeks adviezen, actieplannen en technieken om je tijd
beter en productiever te gebruiken.
Het schema van Covey dient als basis voor het managen van je tijd. Er wordt
stilgestaan bij doelen en prioriteiten.
Via huiswerkopdrachten leer je praktijkgerichte toepassingen voor je persoonlijk
tijdsbeheer.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
3 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
18
Stressmanagement
VI/B/08
Voor wie
Regiocoördinatoren.
Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven
die deze bijscholing nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
deel uitmaken van dezelfde groep).
Doelstellingen
Beter hanteren van stress.
Inhoud
Wat is stress? Wanneer heeft stress positieve resultaten? En wanneer werkt stress
eerder verlammend?
In deze bijscholing staat je stil bij welke stressfactoren er aanwezig zijn in je
omgeving en wat de stress doet met je gedrag en je emoties.
Er is aandacht voor technieken ivm stressweerstand die het ‘denken en stress’ en
‘zelfbeeld en stress’ behandelen.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
2 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
19
Conflicthantering
VI/B/09
Voor wie
Regiocoördinatoren.
Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven
die deze bijscholing nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
deel uitmaken van dezelfde groep).
Doelstellingen
Na de opleiding:
 kennen de deelnemers de verschillende soorten conflicten en conflictniveaus
 weten ze hoe conflicten ontstaan
 kunnen ze pro-actief conflictsignalen detecteren
 zijn ze in staat conflicten te analyseren
 hebben ze inzicht in hun eigen gedrag in conflictsituaties
 kunnen ze omgaan met emoties in conflictsituaties
 kunnen ze op gepaste wijze reageren in conflictsituaties
 kennen ze de gepaste methoden en communicatietechnieken om conflicten op
te lossen en te voorkomen
Inhoud
De training is opgebouwd rond volgende thema’s:
Inhoudelijke elementen van conflicthantering
 Basiselementen rond conflicthantering
 Analyse van conflicten
 Soorten conflicten en conflictniveaus
 Oorzaken en gevolgen van conflicten
 Onderscheid conflict versus probleem
 Mogelijke strategieën in conflictsituaties
Communicatie en emoties in conflictsituaties
 Communicatievaardigheden toegespitst op conflicthantering: verbaal en
non-verbaal
 Hanteren van gesprekstechnieken in conflictsituaties
 Menselijk gedrag, matching, interpretatie en perceptie
 Omgaand en opvangen van agressie
Voorkomen en oplossen van conflicten
 Bemiddelen tussen twee personen/afdelingen/partijen
 Oplossen van conflicten met een groep en in een groep
 Proactieve conflicthantering
 Reageren in conflictsituaties als betrokken partij en als derde partij
Conflicten als hefboom voor creatieve oplossingen
20
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
2 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
21
Feedback geven en krijgen
VI/B/10
Voor wie
Regiocoördinatoren.
Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvanginitiatieven
die deze bijscholing nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
deel uitmaken van dezelfde groep).
Doelstellingen
Na de opleiding:
 Zijn de deelnemers zich bewust het belang van constructieve feedback, zowel
in functie van kwaliteitsverbetering in de dagelijkse werkpraktijk als in functie
van persoonlijke ontwikkeling;
 Hebben de deelnemers inzicht in hun eigen feedbackstijl, over de effecten
hiervan en over eventuele blokkades voor het geven van feedback;
 Kennen de deelnemers gesprekstechnieken om constructief feedback te geven
 Weten deelnemers om te gaan met defensieve reacties op feedback;
 Reflecteren deelnemers over hun eigen manier van omgaan met feedback, en
hebben ze inzicht verworven in constructieve reacties op feedback (ook indien
deze niet op een constructieve manier geformuleerd werd).
Inhoud
De training is opgebouwd rond volgende thema’s:
 Belang van feedback in een samenwerkingsrelatie;
 Soorten feedback;
 Doel en effect van communicatie in het algemeen en feedback in het bijzonder;
 Feiten, interpretaties, evaluaties, reacties + factoren die de waarneming
beïnvloeden;
 Regels voor het geven van constructieve feedback (o.a. ik-boodschappen,
duidelijk en specifiek, …);
 Regels voor het constructief omgaan met (ontvangen) feedback (o.a. actief
luisteren);
 Emotionele effecten van feedback;
 Defensieve reacties op feedback + hoe ermee omgaan;
 Gesprekstechnieken en verloop van het feedbackgesprek.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
1,5 dag. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
22
Meer halen uit teamoverleg
VI/B/11
Voor wie
Doelstellingen
Inhoud
Organisatie
Regiocoördinatoren
Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvang
Na de vorming kent de verantwoordelijke het belang van zijn team;
Na de vorming kent de verantwoordelijke de aandachtspunten bij het; voorbereiden
en toepassen van agenda voor overleg;
Na de vorming kan de verantwoordelijke zijn teamleden optimaal laten presteren
in functie van de geplande acties.
Deel 1 :
- Wat is het verschil tussen overleg en vergadering
- Hoe schaalvergroting gebruiken ?
- wie is mijn team en wat zijn de sterke en zwakkere schakels
Deel 2 :
- belang van de agenda van het overleg
- aandachtspunten
- hoe een agenda opmaken
- overlegsimulatie
Deel 3 :
- horizontale promotie
- overdracht verantwoordelijkheid
- rapportering in overleg
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Maandag 13 januari 2014
Maandag 20 januari 2014
Maandag 3 februari 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
K+ - Mie Baert
23
Collegagroepen
Collegagroep - Intervisie inclusieve
kinderopvang
VI/C/12
Voor wie
Verantwoordelijken van inclusieve kinderdagverblijven.
Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder.
Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw
inschrijven.
Doelstellingen
Verhogen van de toegankelijkheid van kinderen met specifieke zorgbehoefte door
actieve toeleiding.
Optimaliseren van de kwaltiteit van kinderen en hun ouders met specifieke
zorgbehoeften door een diversiteietsbeleid vorm te geven.
Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het aceent ligt op het uitwisselen
van ervaringen en het vorm geven van een incusief beleid binnen alle stedelijke
voorzieningen.
Inhoud
Verhogen van de toegankelijkheid van kinderen met specifieke zorgbehoefte door
actieve toeleiding.
Optimaliseren van de kwaltiteit van kinderen en hun ouders met specifieke
zorgbehoeften door een diversiteitsbeleid vorm te geven.
Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen
van ervaringen en het vorm geven van een incusief beleid binnen alle stedelijke
voorzieningen.
Organisatie
Plaats:
Locatie in overleg met de deelnemers
Data/uur/ frequentie:
Data in overleg met deelnemers
Door wie?
PBD - Neelke Dewulf
24
Collegagroep : Coachen van
doelgroepmedewerkers
VI/C/13
Voor wie
Alle verantwoordelijken van initiatieven die werken met doelgroepmedewerkers.
Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder.
Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw
inschrijven.
Doelstellingen
De kwaliteit van het coachen van doelgroepmedewerkers optimaliseren
Inhoud
Verantwoordelijken van kinderopvanginitiatieven vormen een belangrijke schakel
voor het succesvol verloop van de tewerkstelling van medewerkers die werk en
opleiding combineren. Een nauwe samenwerking met de school, de jobcoach, een
goede ondersteuning van de mentor en nauwe opvolging en evaluatie van de
doelgroepmedewerker blijken immers cruciaal te zijn.
Alweer wordt van verantwoordelijken extra zorg en aandacht gevraagd, maar je
staat er niet alleen voor.
In deze collegagroep delen we onze praktijkervaringen en succesverhalen. We
ondersteunen elkaar bij het werken met instrumenten als groeiplannen en
competentieprofielen voor mentoren. De inbreng van de school en de jobcoachen
verrijken deze uitwisseling.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
1x per kwartaal bijeenkomsten.
Data in overleg met deelnemers.
Door wie?
PBD - Stefanie Decock & DIKO – Danny Verdonck
25
Collegagroep : Intervisie buurtgericht werken
VI/C/14
Voor wie
Verantwoordelijken van buurtgerichte opvanginitiatieven.
Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder.
Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw
inschrijven.
Doelstellingen
Binnen deze collegagroep staat leren, consulteren, ondersteunen, van elkaar leren
rond het verder uitbouwen van de sociale functie van je opvanginitiatief centraal.
Inhoud
Tijdens de bijeenkomsten komen zowel inhoudelijke aspecten van buurtgericht
werken als aspecten rond leiding geven aan bod.
Van de deelnemers wordt een actieve inzet gevraagd om vragen, ervaringen,
problemen of cases aan te dragen die de groep in staat stelt om op een methodische
wijze van elkaar te leren en elkaar te ondersteunen.
Organisatie
Plaats:
Locatie in overleg met deelnemers
Data/uur/ frequentie:
2 maandelijkse bijeenkomsten
Data in overleg met deelnemers
Door wie?
PBD - Stefanie Decock
26
Collegagroep : Intervisie ZigZag - vervolg
VI/C/15
Voor wie
Verantwoordelijken van voorzieningen met een profiel ZigZag.
Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder.
Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw
inschrijven.
Doelstellingen
De deelnemers versterken elkaar in het implementeren van de ZigZag-visie in hun
voorziening
Inhoud
Implementatie van de Reggio Emilia-pedagogiek in de stedelijke voorzieningen.
Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen
van ervaringen en het vorm geven aan een ZigZag-beleid binnen de stedelijke
voorzieningen.
Organisatie
Plaats:
Locatie in overleg met de deelnemers
Data/uur/ frequentie:
2 maandelijkse bijeenkomsten
Data in overleg met deelnemers
Door wie?
PBD - Joke Van Belle
27
Collegagroep : All inclusive
VI/C/16
Voor wie
Verantwoordelijken van buitenschoolse opvanginitiatieven.
Doelstellingen
Coachen van begeleiders in het opvangen van kinderen met een specifieke
zorgbehoefte.
Inhoud
Binnen je opvang is geen enkel kind hetzelfde. Elk kind is uniek en heeft zijn
karakter, temperament, talenten en bijzonderheden. Maar ook de groep heeft zijn
eigenheid en gewoontes. Een moeilijk evenwicht tussen individuele begeleiding en
groepsaanpak.
Soms hebben de bijzonderheden een naam. Heeft een kind specifieke
zorgbehoeften.
Deze kinderen vragen een bijzonder aanpak, niet zozeer omdat ze een etiket
dragen, maar omdat ze je groepsaanpak in vraag stellen.
Het begeleiden van een diverse groep kinderen vraagt vele vaardigheden van de
begeleiders.
Om elk kind een plek te geven moet er voldoende oog zijn voor de individuele
signalen en het groepsklimaat. Maar naast de kind –en aanpakfactoren moeten
begeleiders samenwerken met de ouders en het eventuele netwerk van het kind.
Daarom is het belangrijk dat er binnen je team een gezamenlijke visie is op
‘inclusieve kinderopvang’.
Hoe kom je tot deze visie en hoe kan je begeleiders ondersteunen in het omgaan
met deze kinderen en hun vaardigheden versterken?
In deze collegagroep bespreken we cases vanuit je eigen praktijk, en zoeken we
vanuit een kader samen een antwoord op deze vragen.
Organisatie
Plaats:
Locatie in overleg met de deelnemers
Data/uur/ frequentie:
Data in overleg met deelnemers
Door wie?
PBD - Neelke Dewulf
28
Collegagroep : Intervisie natuur / duurzaamheid
VI/C/17
Voor wie
Verantwoordelijken van voorzieningen die het natuur – duurzaamheidprofiel
hebben of in een proces van profilering zitten.
Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder.
Verantwoordelijken die reeds deelnemen moeten zich niet opnieuw
inschrijven.
Doelstellingen
Binnen deze collegagroep ondersteunen en leren we van elkaar om het thema
natuur en duurzame ontwikkeling te implementeren in een opvanginitiatief.
Inhoud
In de collegagroep wisselen de verantwoordelijken ervaringen uit en versterken we
elkaar bij het uitbouwen van natuur en duurzame ontwikkeling in de kinderopvang.
Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen
van ervaringen en het vorm geven aan een natuur- en duurzaam beleid binnen de
stedelijke voorzieningen.
Organisatie
Plaats:
Locatie in overleg met deelnemers
Data/uur/ frequentie:
2 maandelijkse bijeenkomsten
Data in overleg met deelnemers
Door wie?
PBD - Els Desmedt
29
Collegagroep : Wanda – waarderende
praktijkanalyse
VI/C/18
Voor wie
Verantwoordelijken.
Deze collegagroep loopt in het voorjaar door met de huidige deelnemers. Nieuwe
deelnemers worden welkom geheten in september 2014.
Iedereen dient zich opnieuw en nu reeds in te schrijven.
Doelstellingen
-
Inhoud
Deze collegagroep is een intervisiegroep.
De deelnemers weten hoe ze aan de slag kunnen gaan of voort kunnen gaan
met de Wanda methodiek.
De deelnemers reflecteren met collega-verantwoordelijken op de eigen rol in
het wanda-proces van hun team
De deelnemers ondersteunen elkaar door een waarderende benadering op de
intervisiemomenten en door in duo’s samen te werken tijdens de wanda-sessies
op hun team
Wanneer zich onverwachte situaties in onze praktijk voordoen, hebben we vaak de
neiging om direct met een oplossing of een conclusie voor de dag te komen. Zo
ontwikkelen we allerhande standaardprocedures: wat doen we in deze situatie, hoe
reageren we hierop?
Met Wanda reageer je niet direct maar zet je eerst een stap achteruit. Het
sleutelwoord is de situatie “begrijpen”. Cruciaal is dat zoiets gebeurt vanuit
verschillende oogpunten: wat zou dit voor het kind, de ouders, mijzelf, mijn
collega’s, de buurt,…. kunnen betekenen? Door deze verschillende perspectieven
op een praktijksituatie met elkaar te verbinden, kom je samen met begeleiders tot
boeiende onderzoeksvragen en nieuwe inzichten. Door op die manier procesmatig
te werken, kan je bij begeleiders en organisaties veranderingen realiseren in de
kwaliteit van de opvang.
Praktijkanalyse start vanuit een waarderende bril. Dit wil zeggen dat we elke
deelnemer maar ook de betrokkenen uit de casussen (kinderen, ouders, collega’s,
stagiaires, buurt,…) benaderen vanuit hun eigen identiteit, met respect en
waardering.
Kortom, waarderende praktijkanalyse (Wanda) als reflectiemethodiek voor teams
staat voor
Samen:
 Reflecteren
 Waarderen
 Diepgaand leren
 Nieuwe kennis en praktijken opbouwen
Van de deelnemers wordt verwacht dat ze:
 Casussen inbrengen
30


Organisatie
Minstens 4 keer op een jaar een wanda sessie (van +- 2 uur) met hun team
houden
In duo’s samenwerken (kunnen gevormd worden op de intervisiegroep
zelf)
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Woensdag 5 februari 2014
Donderdag 3 april 2014
Woensdag 4 juni 2014
Donderdag 4 september 2014
Woensdag 5 november 2014 telkens van 9u tot 12u
Door wie?
PBD - Sofie Rochtus
31
Collegagroep : Coachen van verantwoordelijken
VI/C/19
Voor wie
Alle regiocoördinatoren
Doelstellingen
Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen
van ervaringen en het verwerven van inzichten en methodieken om
verantwoordelijken binnen je regio te coachen.
Inhoud
Tijdens deze intervisie heeft u de kans om:
-
Uw coachingsvaardigheden op te frissen en terug in praktijk brengen
Waardevolle ervaringen uit te wisselen met collega’s over de invulling
van uw rol.
In de intervisie wordt er gewerkt via cases die de deelnemers om beurten
inbrengen. Er wordt stilgestaan bij:
-
Organisatie
Wat heeft goed gewerkt in mijn praktijk als regiocoördinator en wil ik graag
delen met mijn collega’s?
Waar ben ik naar op zoek, en waarmee zouden mijn collega’s me kunnen
helpen?
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
5 halve dagen
Data worden later meegedeeld
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
32
Collegagroep : Coachen van begeleiders
VI/C/20
Voor wie
Verantwoordelijken van kinderdagverblijven en buitenschoolse opvang die deze
intervisie nog niet volgde.
Er is plaats voor 10 deelnemers.
Doelstellingen
Deze collegagroep is een intervisiegroep waarbij het accent ligt op het uitwisselen
van ervaringen en het verwerven van inzichten en methodieken om begeleiders
binnen je team te coachen.
Inhoud
Tijdens deze intervisie heeft u de kans om:
-
Uw coachingsvaardigheden op te frissen en terug in praktijk brengen
Waardevolle ervaringen uit te wisselen met collega’s over de invulling
van uw rol.
In de intervisie wordt er gewerkt via cases die de deelnemers om beurten
inbrengen. Er wordt stilgestaan bij:
-
Organisatie
Wat heeft goed gewerkt in mijn praktijk als verantwoordelijken en wil ik
graag delen met mijn collega’s?
Waar ben ik naar op zoek, en waarmee zouden mijn collega’s me kunnen
helpen?
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
5 halve dagen
Data worden later meegedeeld
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
33
Begeleiders
kinderdagverblijven & team
0-3 jaar
Verplichte bijscholingen nieuwe begeleider
Voor wie
Nieuwe begeleiders die werken met 0-12 jarigen
Doelstellingen
Inwerken nieuwe begeleiders
Inhoud
Basiscursus nieuwe begeleider (4 dagen)
- Groep 1: 9/01, 23/01, 6/02 en 20/02/2014 telkens van 9u tot 16u30 in de PBD
- Groep 2: 23/10, 6/11, 20/11 en 4/12/2014 telkens van 9u tot 16u30 in de PBD
Onthaalvorming (1.5 dag)
Levensreddend handelen (elke 3 jaar halve dag)
Rugpreventie (1 halve dag)
Hanteren van kleine blusmiddelen (1 halve dag)
Deze vormingen zijn verplicht. U hoeft niet in te schrijven. U wordt
automatisch uitgenodigd.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Brandweerkazerne Gent, Roggestraat 70 te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie
Data volgen later
Door wie ?
Pedagogische Begeleidingsdienst
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
Rode Kruis
Brandweer Stad Gent
34
Basiscursus voor nieuwe begeleiders
VI/B/21
Voor wie
Nieuwe begeleiders die werken met 0-12-jarigen.
Doelstellingen
Inzicht krijgen in de verschillende functies van de kinderopvang
Inzicht krijgen in de visie van de Stad Gent op kinderopvang, op kind-, ouder-,
team- en buurtluik.
Inhoud
De visie van de Stad Gent op kinderopvang is de basis van het handelen als
begeleider in de stedelijke kinderopvang en dus ook de basis van deze vorming.
In deze cursus krijg je een algemene inleiding over de kinderopvang. Hoe is de
kinderopvang geëvolueerd, welke denkbeelden hebben invloed op ons handelen als
begeleider, … ?
We belichten de drie functies van kinderopvang, waarbij we vooral stilstaan bij de
sociale functie: het streven naar kwaliteit en dienstverlening afgestemd op alle
kinderen en gezinnen. Hoe zorg je er als begeleider voor dat alle kinderen en
ouders zich welkom en goed voelen in de opvang? Welke opvoeding wil je de
kinderen meegeven? Hoe denken ouders en collega’s hierover? We gaan in deze
cursus dieper in op de DECET-principes die het diversiteitsbeleid vorm geven.
Als begeleider is het je taak om ondersteunend en respectvol met kinderen om te
gaan. In deze cursus wordt toegelicht hoe je dat doet (begeleidersstijl) en welke
instrumenten je hierbij kunnen helpen (ZIKO+, kindvolgsystemen).
Tot slot wordt er ook aandacht besteed aan samenwerken met ouders, de buurt en
je collega’s.
In deze vorming is ruimte voor inbreng, feedback en vragen vanuit je eigen
praktijk en ervaringen.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie
Groep 1: donderdag 9 januari 2014
donderdag 23 januari 2014
donderdag 6 februari 2014
donderdag 20 februari 2014 telkens van 9u tot 16u30
Groep 2: donderdag 23 oktober 2014
donderdag 6 november 2014
donderdag 20 november 2014
donderdag 4 december 2014 telkens van 9u tot 16u30
Door wie?
PBD
35
Bijscholingen
Tour de Gand – Groen Duurzaamheid
VI/B/02
Voor wie
Regiocoörindatoren
Duo van verantwoordelijke en begeleider van kinderdagverblijven
Doelstellingen
Kennismaken met enkele basisideeën en de praktijk van natuur - duurzaamheid in
kinderdagverblijven.
Link met aanpakfactor aanbod materiaal, infrastructuur en activiteiten
Inhoud
Enkele opvanginitiatieven in Gent leggen al geruime tijd een proces af om natuur
en duurzaamheid de hoeksteen te laten zijn van de opvang. Centraal staat veel
contact met de natuur (zowel buiten als binnen) evenals een groot respect
opbrengen voor deze natuur.
In deze bijscholing
opvanginitiatieven.
gaan
we
op
bezoek
in
‘groene
en
duurzame’
Organisatie
Plaats:
We gaan op bezoek bij stedelijke kinderdagverblijven die natuur – duurzaamheid
integreren in hun werking.
Nabespreking in Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent.
Data/uur/ frequentie:
Najaar 2014
Door wie ?
PBD – Els Desmedt
36
Emoties bij kinderen
VI/B/22
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-3 jarigen en huishoudhulpen
Doelstellingen
Emoties van kinderen kunnen zien , erover praten en kunnen plaatsen
Leren omgaan met angsten, vreugde, verdriet en kwaadheid bij kinderen.
Link met begeleidersstijl en ZIKO-Vo
Inhoud
Tijdens de eerste sessie krijg je een theoretisch kader mee over emoties bij
kinderen. Net als volwassenen worstelen kinderen met moeilijke emoties zoals
angst, verdriet, onmacht, woede, …. Je krijgt inzicht in de gevoelswereld van het
kind en leert methodieken om spelenderwijs met het kind te praten.
We leggen linken met Ziko -Vo portretten, de begeleidershouding gebaseerd op
positief opvoeden en oplossingsgericht denken.
Tijdens de tweede sessie houden we een werkbespreking op basis van uitwisseling
van ervaring en kennis, knelpunten en problemen die zich de voorbije weken
hebben voorgedaan. Op deze manier vergroot je deskundigheid en de kwaliteit van
je werk.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Woensdag 15 januari 2014
Woensdag 19 februari 2014
Woensdag 19 maart 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
K+ - Lieve Jacobs
37
Dansende peuters
VI/B/23
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen
Doelstellingen
Aanreiken van concreet “dansmateriaal” dat door de begeleiders kan gebruikt
worden: liedjes, versjes, kinderboeken
Kennismaken met de methodiek dansexpressie als hulp/inspiratie om zelf
danssessies in elkaar te boksen.
Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat
Inhoud
De meeste peuters dansen graag. Horen ze muziek, dan beginnen ze spontaan te
swingen.
In deze workshop gaan we op zoek hoe we hun bewegingsmogelijkheden en
expressie kunnen verrijken met liedjes, versjes, verhalen, prenten.
We doen yoga-oefeningen en eenvoudige improvisatie-opdrachtjes.
We bekijken welke muziek passend en bruikbaar is.
Aan de basis van de workshop ligt de methodiek dansexpressie. Vertrekpunt is het
onderzoek van ruimte, kracht, tijd en dansfysieke mogelijkheden.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Maandag 17 maart 2014
Maandag 31 maart 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
Danshuis De Ingang - Katrijn De Steur
38
Baby-Peuteryoga
VI/B/24
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen.
Doelstellingen
-
Inzicht in welke oefeningen passen bij de leeftijd 0-3 jaar
Op een eenvoudige en heel speelse manier integreren van volgende elementen
in je werking: yogaspelletjes, draaghoudingen, rol- en wiegoefeningen,
massagespelletjes en ontspanningsoefeningen
Link met aanbod activiteiten, begeleidersstijl, groepsklimaat
Inhoud
Bij Baby-Peuteryoga maken we op een zachte en warme manier contact met het
kind via aanrakingen, klanken en bewegingen. Yoga stimuleert de ontwikkeling
van het kind. Daarnaast is yoga een plezierige manier om de onderlinge band en de
communicatie tussen ouder en kind te versterken. Door yoga wordt een baby meer
ontspannen en harmonieuzer. Het lichaam wordt sterker en soepeler.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Woensdag 10 september
Woensdag 24 september telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
K+ - Vanessa Demeulemeester
39
Geboekt
VI/B/25
Voor wie
Begeleiders die werken met 2-8 jarigen en huishoudhulpen.
Doelstellingen
-
Bewust maken dat alle kinderen recht hebben op goede, kwaliteitsvolle, mooie
boeken en verhalen, in welke taal ook. Ongeacht hun afkomst of leeftijd. Het is
aan ons om in onze werking boeken een prominente plaats te geven.
Begeleiders zelf laten genieten, goesting laten krijgen en enthousiasmeren om
met boeken te werken; met als doel als voorbeeldfunctie naar kinderen toe te
fungeren.
Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat, diversiteit
Inhoud
Waar zitten die boekenwormen in de kinderopvang? Weet je nog waardoor dat zo
gekomen is? Was het een fijne opa die prachtig kon vertellen, of was het de juf van
het zesde die, tijdens de handwerkles, zo mooi kon voorlezen? Of heb je de
kinderboekjes pas leren kennen door zelf aan je kind of kleinkind voor te lezen?
Het doet er niet toe. Eén ding staat vast: van boeken kan je genieten en op ieder
van ons ligt het juiste geniet-boek te wachten!
In deze vorming krijg je een korte theoretische uiteenzetting over waarom
kinderboeken in de kinderopvang eigenlijk belangrijk zijn. Je maakt kennis met
een zeer gevarieerd aanbod aan (prenten)boeken. Je ontdekt waarop te letten bij
aanschaf, welke criteria je niet uit het oog verliest en welke soorten boeken er zijn.
Je krijgt bovendien technieken mee om zelf aan de slag te gaan met
kinderliteratuur in je eigen groep.
Er wordt voorgelezen, dingen uitgeprobeerd en je krijgt zeker nog extra
achtergrondinformatie mee. Wie zijn eigen favoriete (kinder)boek wil meebrengen
om ons hiervoor warm te maken, moet dat zeker doen.
Het wordt een vorming om van te leren, maar vooral om van te genieten!
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Dinsdag 18 november 2014
Dinsdag 2 december 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
PBD - Ingrid Antheunis
40
Sinterklaas in skipak
VI/B/26
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen.
Doelstellingen
Aanwakkeren van je eigen creatief denken, door middel van creatieve denk- en
doe-sessies
Link met aanbod activiteiten, kinderparticipatie, groepsklimaat, creatief denken
Inhoud
Een groot struikelblok in de kinderopvang is het jaarlijks creatief en origineel
invullen van weerkerende thema’s zoals Sinterklaas, Moederdag en andere
beeldende sessies.
Via spel, opwarming, creatieve en actieve doe-sessies reikt LéLé Arté in deze
reeks van beeldende denk- en doe-workshops een aantal invalshoeken en
technieken aan.
Met eenvoudige technieken en ideeën- vertrekkend vanuit de kinderfantasie,
gemengd met een vleugje creatief denken van de begeleid(st)ers - creëren we
verbluffende unieke resultaten .
Er worden door LéLé Arté geen kant- en klare ideeën en oplossingen
aangeboden. Door brainstorm en creatief denken komen de ideeën tot stand in
samenwerking met de deelnemers.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Woensdag 5 november 2014
Woensdag 19 november 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
LéLé Arté - Veerle Jacobs
Er zal aan de deelnemers gevraagd worden om ook materialen te verzamelen.
Bij inschrijving zullen ze hiervan op de hoogte gebracht worden.
41
Creëren zonder veel te spenderen (KDV)
VI/B/27
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen.
Doelstellingen
Probleemoplossend en ervaringsgericht werken, vertrekkend van natuur- en
recyclagematerialen, om te komen tot resultaten waarvan er geen twee bestaan.
Link met aanbod activiteiten, creatief denken
Inhoud
Het hele jaar door van alles en nog wat creëren met kinderen. Best leuk maar ook
best kostelijk. Deze workshop bewijst dat het nog anders kan. Niet kosteloos maar
wel zonder al te veel te spenderen. Door te werken met takken, buizen, touwen,
petflessen, houtsnippers, zaaddozen, pigmenten, bessensap, koffiegruis, maïzena,
theezakjes, groentesoep, …, materiaal dat je vaak makkelijk zelf bijeen kan
sprokkelen.
Een interessante combinatie van puur natuur en recyclage. En vooral stof tot
inspiratie.
Want verwacht je niet aan voorgekauwde eindresultaten, wel aan technieken die je
zelf op ideeën brengen.
Een creatieve tocht die je weg voert van de platgetreden paden.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Woensdag 7 mei 2014
Woensdag 21 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
LéLé Arté - Veerle Jacobs
Er zal aan de deelnemers gevraagd worden om ook materialen te verzamelen.
Bij inschrijving zullen ze hiervan op de hoogte gebracht worden.
42
Fantasiespel bij peuters
VI/B/28
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen.
Doelstellingen
Fantasiespel stimuleren en organiseren bij peuters
Spontaan fantasiespel van kinderen gebruiken als inspiratiebron
Link met aanbod infrastructuur en materiaal, kinderparticipatie, begeleidersstijl,
groepsklimaat
Inhoud
De fantasie van kinderen is onuitputtelijk en aanleiding voor veel spel. Vanaf de
leeftijd van 15 à 18 maanden merk je dat het symbolisch spel steeds vaker
voorkomt. Voor vele peuters is het een geliefde spelactiviteit.
Als begeleider kan je hier veel inspiratie en ideeën uit halen. Je kan inspelen op de
initiatieven van kinderen. We gaan op zoek naar manieren om dit fantasie- en
symbolisch spel van kinderen te stimuleren, uit te vergroten en te variëren. We
staan stil bij de vraag in welke mate en hoe je als begeleider meespeelt met de
peuters. Wat is jouw rol in dit soort spel? En hoe kan je zorgen voor een
prikkelende ruimte en uitdagende materialen? Hoe kan je de spelhoeken een
fantasierijke upgrade geven?
We screenen een paar hoeken en gaan concreet aan de slag. We zoeken ook
manieren om fantasie- en symbolisch spel uit te werken als georganiseerde
activiteit. We kijken naar verschillende mogelijkheden en werken enkele
activiteiten uit.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Donderdag 5 juni 2014
Donderdag 19 juni 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK - Annelies Roelandt
43
Babymassage
VI/B/29
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen.
Doelstellingen
Een vertrouwensrelatie met kinderen opbouwen.
De ontwikkeling en het ritme van elk kind volgen.
Betrokkenheid van de begeleider op kinderen stimuleren.
Link met aanbod activiteiten, begeleidersstijl, ZIKO-Vo
Inhoud
Motoriek hangt samen met contact nemen, voelen, zien, horen, willen en durven.
Alle zintuiglijke kanalen zijn erg met elkaar verbonden. We besteden vaak veel
aandacht aan het visuele en het auditieve terwijl we het tactiele uit het oog
verliezen. Nochtans is het één van de belangrijkste en eerste zintuigen om tot
interactie met de omgeving te komen.
We geven aan welk tactiel contact leuk kan zijn voor de baby. We tonen hoe te
masseren.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Woensdag 26 februari 2014
Woensdag 12 maart 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK - Nina Vens
Graag losse kledij voor de dag – per persoon één handdoek en een pop
meebrengen.
Aan de deelnemers wordt gevraagd om mee te zoeken naar kandidaat ouders die
samen met hun baby willen deelnemen aan de tweede sessie van de bijscholing.
44
Omgaan met vragen van ouders (KDV)
VI/B/30
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen.
Doelstellingen
Opbouwen van een vertrouwensrelatie met ouders.
Communicatieve vaardigheden met ouders oefenen.
Link met ouderparticipatie, diversiteit, communicatie
Inhoud
Begeleiders in de kinderopvang en ouders zijn partners in de opvoeding. De ouder
kent zijn kind als de beste en de begeleider is expert in de opvang van meerdere
kinderen in groep. Soms hebben ouders vragen of opmerkingen over de
kinderopvang of opvoeding van hun kind. In deze vorming staan we stil bij hoe we
hier op een professionele manier mee kunnen omgaan.
Welke vragen stellen ouders en hoe kunnen we hun vraag of opmerking begrijpen?
Hoe kunnen we ouders ondersteunen, zonder te vervallen in een goedbedoeld
advies of oordeel? Hoe bewaken we onze eigen grenzen en zorgen we voor een
goede vertrouwensrelatie?
Deze vragen en nog meer komen aan bod via actieve oefeningen en rollenspelen.
We verkennen ook eigen ingebrachte casussen en gaan hier concreet mee aan de
slag.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Vrijdag 17 januari 201
Vrijdag 24 januari 2014
Vrijdag 31 januari 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK - Fien Lannoye
45
Ontmoetingsfunctie in de kinderopvang
VI/B/03
Voor wie
Regiocoördinatoren
Duo van verantwoordelijke en begeleider van kinderdagverblijven en
buitenschoolse opvanginitiatieven
Doelstellingen
-
De relatie kinderopvang, opvoedingsondersteuning en ‘ontmoetingsfunctie’
kunnen zien.
De bouwstenen en praktische organisatie van een ontmoetingsplaats, voor
kinderen en ouders, kennen en kunnen vertalen naar de kinderopvang.
Link met samenwerken met ouders, diversiteit, communicatie
Inhoud
Kinderopvang is de plek bij uitstek waar moeders en vaders, andere ouders kunnen
ontmoeten, een sociaal netwerk kunnen hebben en onderling ervaringen kunnen
uitwisselen. De meeste ouders ervaren dit als een belangrijke bron van informele
sociale steun.
Wil je als kinderopvang een context creëren waarin ouders sociale steun zouden
kunnen ervaren door ontmoeting met andere ouders, dan veronderstelt dit een
doordacht aanbod en gerichte inspanningen.
In deze vorming verkennen we de randvoorwaarden en praktisch organisatorische
elementen om een ontmoetingsfunctie te realiseren. We laten ons inspireren door
de bouwstenen van de “ontmoetingsplaatsen voor kinderen en ouders”.
We reflecteren samen over de doelstellingen van het aanbod, de ruimte als middel
en de rol van de professionele begeleider.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Donderdag 2 oktober 2014
Donderdag 9 oktober 2014
Donderdag 16 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK - Katelijne De Brabandere
46
Rugcoaching
VI/B/31
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen en huishoudhulpen.
Deze bijscholing is verplicht voor nieuwe begeleiders, zij worden automatisch
uitgenodigd, andere geïnteresseerden moeten zich inschrijven.
Doelstellingen
Kunnen toepassen van rugbesparende technieken.
Inhoud
In deze opleiding krijg je tips in verband met werkhoudingen, technieken en
dagelijkse toepassingen. Er wordt stilgestaan bij de bouw van de rug en de oorzaak
van rugpijn. Er is tevens aandacht voor het aanleren van houdingswisselingen die
tijdens de dagtaak spierspanningen drastisch kunnen verminderen.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
1 halve dag. Data volgen.
Door wie?
Arista
47
Assertiviteit
VI/B/33
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen en huishoudhulpen die deze bijscholing
nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep)
Doelstellingen
Kunnen opkomen voor je eigen mening, zelfs in negatieve situaties.
Link met communicatie
Inhoud
Wat is assertiviteit? Hoe verschilt het van agressiviteit?
In het eerste luik leren de deelnemers de basisprincipes van positieve assertiviteit
kennen en hanteren.
In het tweede luik wordt stil gestaan bij volgende onderwerpen: hoe zit het met
bepaalde woordkeuzes, wat is het belang van ik- boodschappen, hoe reageer je best
in een conflictsituatie?
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
3 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
48
Stressmanagement
VI/B/34
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen en huishoudhulpen die deze bijscholing
nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep).
Doelstellingen
Beter hanteren van stress.
Link met communicatie
Inhoud
Wat is stress? Wanneer heeft stress positieve resultaten? En wanneer werkt stress
eerder verlammend?
In deze bijscholing staat je stil bij welke stressfactoren er aanwezig zijn in je
omgeving en wat de stress doet met je gedrag en je emoties.
Er is aandacht voor technieken ivm stressweerstand die het ‘denken en stress’ en
‘zelfbeeld en stress’ behandelen.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
2 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
49
Conflicthantering
VI/B/35
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen en huishoudhulpen die deze bijscholing
nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep).
Doelstellingen
Na de opleiding:
 kennen de deelnemers de verschillende soorten conflicten en conflictniveaus
 weten ze hoe conflicten ontstaan
 kunnen ze pro-actief conflictsignalen detecteren
 zijn ze in staat conflicten te analyseren
 hebben ze inzicht in hun eigen gedrag in conflictsituaties
 kunnen ze omgaan met emoties in conflictsituaties
 kunnen ze op gepaste wijze reageren in conflictsituaties
 kennen ze de gepaste methoden en communicatietechnieken om conflicten op
te lossen en te voorkomen
Link met communicatie
Inhoud
De training is opgebouwd rond volgende thema’s:
Inhoudelijke elementen van conflicthantering
 Basiselementen rond conflicthantering
 Analyse van conflicten
 Soorten conflicten en conflictniveaus
 Oorzaken en gevolgen van conflicten
 Onderscheid conflict versus probleem
 Mogelijke strategieën in conflictsituaties
Communicatie en emoties in conflictsituaties
 Communicatievaardigheden toegespitst op conflicthantering: verbaal en
non-verbaal
 Hanteren van gesprekstechnieken in conflictsituaties
 Menselijk gedrag, matching, interpretatie en perceptie
 Omgaand en opvangen van agressie
Voorkomen en oplossen van conflicten
 Bemiddelen tussen twee personen/afdelingen/partijen
 Oplossen van conflicten met een groep en in een groep
 Proactieve conflicthantering
 Reageren in conflictsituaties als betrokken partij en als derde partij
Conflicten als hefboom voor creatieve oplossingen
50
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
2 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
51
Feedback geven en krijgen
VI/B/36
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen en huishoudhulpen die deze bijscholing
nog niet volgden.
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep).
Doelstellingen
Na de opleiding:
 Zijn de deelnemers zich bewust het belang van constructieve feedback, zowel
in functie van kwaliteitsverbetering in de dagelijkse werkpraktijk als in functie
van persoonlijke ontwikkeling;
 Hebben de deelnemers inzicht in hun eigen feedbackstijl, over de effecten
hiervan en over eventuele blokkades voor het geven van feedback;
 Kennen de deelnemers gesprekstechnieken om constructief feedback te geven;
 Weten deelnemers om te gaan met defensieve reacties op feedback;
 Reflecteren deelnemers over hun eigen manier van omgaan met feedback, en
hebben ze inzicht verworven in constructieve reacties op feedback (ook indien
deze niet op een constructieve manier geformuleerd werd).
Link met communicatie
Inhoud
De training is opgebouwd rond volgende thema’s:
 Belang van feedback in een samenwerkingsrelatie;
 Soorten feedback;
 Doel en effect van communicatie in het algemeen en feedback in het bijzonder
 Feiten, interpretaties, evaluaties, reacties + factoren die de waarneming
beïnvloeden;
 Regels voor het geven van constructieve feedback (o.a. ik-boodschappen,
duidelijk en specifiek, …);
 Regels voor het constructief omgaan met (ontvangen) feedback (o.a. actief
luisteren);
 Emotionele effecten van feedback;
 Defensieve reacties op feedback + hoe ermee omgaan;
 Gesprekstechnieken en verloop van het feedbackgesprek.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
1,5 dag. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
52
Territoriumleer en psychologische wapens
(KDV)
VI/B/37
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-3-jarigen en huishoudhulpen.
Doelstellingen
Inzicht verwerven over je eigen territorium en het hanteren van je psychologische
wapens.
Link met communicatie
Inhoud
Tijdens de eerste sessie krijg je een theoretisch kader over territorium en
psychologische wapens. Je krijgt inzicht in de leefwereld van jezelf en de ander, en
tal van tips krijgt in het begeleiden van de kinderen en communiceren met ouders.
De volgende sessies focussen we op uitwisseling van ervaring en kennis;
knelpunten en problemen die zich de voorbije weken hebben voorgedaan. Op deze
manier vergroot je deskundigheid en de kwaliteit van het werk.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Maandag 28 april 2014
Maandag 26 mei 2014
Maandag 16 juni 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
K+ - Lieve Jacobs
53
Collegagroepen
Collegagroep onthaalouders
VI/C/38
Voor wie
Onthaalouders aangesloten bij de Dienst voor Onthaalouders van de Stad Gent
Doelstellingen


Intervisie: uitwisselen van ervaringen teneinde de eigen praktijk en
begeleidersstijl te verbeteren
Visieontwikkeling: het creëren van een gezamenlijke visie op gezinsopvang
binnen de Stad Gent
Inhoud
De onthaalouders bespreken nieuwigheden in hun werking, geven informatie door,
wisselen tips, ideeën, praktijkervaringen en vragen uit, opdat ze zichzelf zouden
versterken in hun praktijk als onthaalouder.
De onthaalouders werken samen een visie uit voor gezinsopvang, in lijn met de
visie op kinderopvang van de Stad Gent.
Er is veel ruimte voor eigen inbreng, zowel in de voorbereiding als tijdens de
bijeenkomsten.
Organisatie
Plaats:
Locatie af te spreken met de deelnemers
Data/uur/ frequentie:
2 maandelijkse bijeenkomsten.
Data in overleg met deelnemers.
Door wie?
PBD - Joke Van Belle en DVO - Annemie Nouwynck
54
Collegagroep supervisie voor mentoren van
begeleiders in opleiding
VI/C/39
Voor wie
Begeleiders die mentor zijn van stagiairs uit het volwassenonderwijs en werken
met 0-12 jarigen
Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder.
Alle deelnemers, begeleiders die reeds deelnamen én nieuwe deelnemers,
moeten zich opnieuw inschrijven.
Doelstellingen
Mentor zijn voor een volwassen stagiair die op latere leeftijd er voor kiest om een
opleiding tot begeleid(st)er te volgen heeft een aantal specifieke accenten die
anders zijn dan voor leerlingen in het dagonderwijs. Tijdens deze supervisie zitten
we met mentoren van begeleiders in opleiding samen om relevante situaties te
bespreken en te analyseren.
Inhoud
We bespreken moeilijkheden die op de werkvloer bovendrijven en zoeken een
positieve aanpak. We kaderen deze situaties binnen een opbouw van een
aangename leercultuur en een opbouwende samenwerking tussen stagiair en
mentor.
Organisatie
Van wie zich inschrijft voor deze supervisiegroep wordt verwacht dat hij/zij zich
engageert om alle 4 de bijeenkomsten aanwezig te zijn.
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Dinsdag 11 februari 2014
Dinsdag 11 maart 2014
Dinsdag 22 april 2014
Dinsdag 20 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK – Elly Kuypers
55
Pedagogische Conferenties
Ped. Conf. : Bodymap
VI/PC/40
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-3 jarigen.
Minimaal 8 deelnemers.
Doelstellingen
Het belang doen inzien van het stimuleren van bewegen en spelen op jonge
leeftijd.
Link met aanbod activiteiten en begeleidersstijl
Inhoud
We starten met een overzicht van de motorische ontwikkeling van baby’s en
peuters met onder andere veel beeldmateriaal en praktijkgerichte tips.
Door op de juiste leeftijd de juiste bewegingsprikkels aan te bieden kunnen we
baby’s en peuters sterk stimuleren in hun totale ontwikkeling.
Hiervoor geven we veel uitdagende spelvormen die direct toepasbaar zijn in de
praktijk (evenwicht, lichaamsperceptie, ruimteperceptie, tijdsperceptie,
ritmegevoel, fijne motoriek, visuele vaardigheden, auditieve vaardigheden,…).
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met
[email protected] en de PBD – Veerle Colbrandt via 09/235 09 80
([email protected]).
Door wie?
Liesbeth Verhoeven (Master in de Bewegingswetenschappen,
Motorisch Remedial Teacher) & Ann De Wilde (Bewegingspedagoge)
56
Ped. Conf. : Ruimte en materialen als pedagoog
VI/PC/41
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12
jarigen.
Minimaal 8 deelnemers.
Doelstellingen
Inzicht krijgen in hoe ruimte en materialen kunnen ingezet worden als extra
pedagoog
Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activiteiten, kinderparticipatie
Inhoud
Kinderen leren door tussenkomst van volwassenen en door zelf en samen met
andere kinderen te ontdekken. Maar ook de fysieke omgeving waarin ze vertoeven
heeft een sterke pedagogische invloed. In de Reggio Emilia- benadering spreekt
men dan ook over “ruimte en materialen als derde pedagoog voor kinderen”.
In deze vorming kan je door middel van inspirerende foto’s, praktijkvoorbeelden,
oefeningen en analyse van de eigen praktijk de betekenis van dit idee ontdekken en
uitspitten.
Daarnaast reflecteren we op de ruimtes en materialen in de eigen voorziening: Wat
boeit de kinderen? Waar voelen ze zich goed? Waar is verbetering vatbaar?
Kunnen wij minder minder alledaags spelmateriaal voor kinderen aanbieden?
Kunnen wij onze leefruimtes op een andere manier inrichten of benutten?
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD – Joke Van
Belle via 09/235 09 74 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – Joke Van Belle
57
Ped. Conf. : Oh, dat zit zo! Over lichaams- en
relatiebeleving bij kinderen
VI/PC/42
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12
jarigen.
Minimaal 8 deelnemers.
Doelstellingen




De deelnemers begrijpen seksueel gedrag als normaal, belangrijk gedrag in de
ontwikkeling van kinderen.
De deelnemers ontwikkelen met hun team een positieve kijk op seksualiteit en
relatiebeleving van kinderen.
De deelnemers weten hoe ze constructief en ondersteunend kunnen reageren
op seksueel gedrag in de kinderopvang.
De deelnemers zoeken in hun team hoe ze de seksuele ontwikkeling van
kinderen kunnen ondersteunen en begeleiden.
Link met begeleidersstijl, groepsklimaat
Inhoud
Seksualiteit is een belangrijk thema, dat je tijdig met de kinderen moet opnemen, al
lang voor de puberteit daar is. Seksualiteit maakt deel uit van de ontwikkeling van
kinderen. Ze ontwikkelen zich ook seksueel door ervaring en experiment.
Begeleiders krijgen wel eens te maken met seksueel gedrag van kinderen dat hen
verrast en met vragen achterlaat. Hoe moet ik dit gedrag begrijpen, hoe kan ik daar
op reageren?
Op deze studiedag:
 ontwikkelen we met het team een kijk op de seksuele ontwikkeling van
kinderen. Het vlaggensysteem van Sensoa helpt ons daarbij.
 staan we stil bij onze rol als begeleider: welke boodschappen geven wij aan
kinderen over seksualiteit, hoe kunnen we gepast reageren.
 zoeken we naar mogelijkheden om met de voorziening een klimaat te creëren
waarin kinderen zich positief relationeel en seksueel kunnen ontplooien. Een
klimaat dat ruimte biedt voor de seksuele ontwikkeling van kinderen.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging.
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD – Sofie
Rochtus via 09/235 09 49 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD - Sofie Rochtus
58
Ped. Conf. : Begeleiden in stijl
VI/PC/43
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12
jarigen.
Minimaal 8 deelnemers.
Doelstellingen





De deelnemers krijgen zicht op signalen van kinderen en weten hoe ze er
gepast op kunnen reageren
De deelnemers hebben tools om hun invloed op een respectvolle wijze aan te
wenden
De deelnemers reflecteren ieder voor zich op de eigen begeleidersstijl
De deelnemers reflecteren in team op de aanpakfactor begeleidersstijl
De deelnemers kunnen de link leggen met ZIKO+
Link met begeleidersstijl en ZIKO +
Inhoud
Kinderen zijn ontvankelijk en geven vele signalen. Om te kunnen ontwikkelen
hebben kinderen een veilige omgeving nodig waarin deze signalen gehoord en
gezien worden. Het is belangrijk dat we gevoelig zijn voor deze signalen. Hiermee
wordt de basis gelegd voor een goede relatie tussen begeleiders en kinderen. Een
goede relatie is nodig opdat kinderen zich sociaal zouden kunnen ontwikkelen wat
leidt tot een goede zelfontplooiing.
We zoomen in op het contact tussen kinderen en begeleiders.
We geven een kader om signalen waar te nemen, te ontvangen en er respectvol op
te reageren.
We laten ons hierbij inspireren door:
 de 6 basisprincipes die de basis vormen van een goede interactie met kinderen.
(link met de bijscholing 2012 SOS)
 principes van positief opvoeden
De deelnemers verwerven (zelf)kennis doorheen verschillende actieve
werkvormen: reflectie op filmbeelden, ervaringsoefeningen, reflectievragen zowel
op team als individueel niveau.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging.
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD – Sofie
Rochtus via 09/235 09 49 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD - Sofie Rochtus
59
Ped. Conf. : ZIKO-VO
VI/PC/44
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-3 jarigen.
Minimaal 8 deelnemers.
Doelstellingen
Verdiepen in het kindvolgsysteem ZIKO-Vo
Deze pedagogische conferentie kan gecombineerd worden met het thema ‘scoren
met ZIKO+’
Link met ZIKO+
Inhoud
ZIKO-Vo is een individueel volgsysteem voor 0-3 jarigen ontwikkelt door het
ExpertiseCentrum ErvaringsGericht Onderwijs (K.U. Leuven) met de steun van
Kind&Gezin.
De rode draad van het kindvolgsysteem is het welbevinden en betrokkenheid
van de kinderen.
ZIKO-Vo beoogd een volledig en positief beeld van kinderen in kaart te brengen.
Via portretten vormt zich stap voor stap een beeld van kinderen waaruit acties
vloeien om de beleving van kinderen te verhogen (WB&BH).
In deze pedagogische conferentie gaan we dieper in bij het invullen van de
portretten. Waarop moeten we letten? Hoe formuleer je een zorg? Wat wordt er
verstaan onder zelfsturing bij baby’s,….? Welke methodieken kunnen helpen om
uit een eenzijdige blik te komen?
Naast het invullen is er ook aandacht voor het bespreken van de portretten met
ouders.
Tijdens de conferentie werken we met ingevulde portretten uit ieders praktijk
waardoor vragen kunnen gesteld worden en ervaringen uitgewisseld.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD - Neelke
Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
Neelke Dewulf (PBD) of PBD – regiobegeleider
60
Ped. Conf. : Scoren met ZIKO+
VI/PC/45
Voor wie
Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12
jarigen die nog niet vertrouwd zijn met het ZIKO-instrument.
Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die deels vertrouwd
zijn met het instrument en een verdieping wensen of willen starten met een nieuwe
fase
Minimaal 8 deelnemers.
Doelstellingen
Via de begrippen welbevinden en betrokkenheid van kinderen werken aan om de
kwaliteit van je werking te optimaliseren via het zelfevaluatie instrument ZIKO.
Deze pedagogische conferentie kan gecombineerd worden met het thema ‘ZIKOVo’
Link met kindvolgsystemen
Inhoud
Je kan op verschillende methodes de kwaliteit van je werking in kaart brengen.
Een belangrijke maatstaf zijn de kinderen bij jou in de opvang. Hoe voelen de
kinderen zich? Zitten ze goed in hun vel en zijn ze intens en geboeid bezig?
Welbevinden en betrokkenheid zijn basisbehoeften van kinderen. Een goed
welbevinden is de motor voor een gezonde ontwikkeling. Als kinderen betrokken
zijn, zijn ze aandachtig en in ontwikkeling.
Het ZIKO+ instrument leert je kijken naar de signalen van welbevinden en
betrokkenheid bij kinderen. Aansluitend biedt het een leidraad om de kwaliteit van
je opvang te optimaliseren via 5 aanpakfactoren; aanbod van ruimte, materialen en
activiteiten, participatie van kinderen, groepsfeer zijn hiervan enkele voorbeelden.
Is het ZIKO+ instrument je team nog vreemd dan leer je in de conferentie via
videobeelden het welbevinden en betrokkenheid van kinderen observeren en
scoren.Daarnaast wordt de link gemaakt met de aanpakfactoren die ertoe bijdragen
dat de kinderen zich beter in hun vel voelen en intenser bezig zijn.
Ten slotte wordt er een aanzet gegeven om de checklist van de aanpakfactoren te
overlopen om de werking in kaart te brengen.
Indien ZIKO+ in je team reeds een plaats heeft, maar je team voor een nieuwe fase
staat of zich wilt verdiepen, dan kan de conferentie in overleg op maat opgebouwd
worden.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle
Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – regiobegeleider
61
Ped. Conf. : Samen leven, ouders en
begeleiders…
VI/PC/46
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijken die werken met 0-3
jarigen.
Minimum 8 deelnemers.
Doelstellingen
Dagelijkse contacten en informatie uitwisseling met ouders optimaliseren
Link met ouderparticipatie, communicatie en diversiteit
Inhoud
Welkom heten is de eerste stap in samenwerking met ouders in de kinderopvang.
Welkom heten vraagt dagelijkse aandacht: een hartelijke ontvangst, helpen met het
uiten van verwachtingen, luisteren, informatie delen over hun kind en de werking,
ouders erkennen als eerste opvoeder … een hele kunst!
Tijdens de pedagogische conferentie werken we in team aan deze eerste stap.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle
Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – regiobegeleider
62
Ped. Conf. : Verschillen en toch goed
samenwerken
VI/PC/47
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-3 jarigen.
Minimaal 8 deelnemers.
Doelstellingen
Samenwerken met elk teamlid
Omgaan met diversiteit
Link met communicatie en diversiteit
Inhoud
Over de samenwerking binnen het team.
Opvoeden doen we in een bepaalde context met meestal veel diversiteit. We
spreken over een interculturele omgeving zodra verschillende meningen,
achtergronden en geschiedenissen van mensen samenkomen en invloed circuleert.
Meningen over opvoeden botsen vaak, dat is normaal. Omgaan met de botsingen
kan je leren.
We stellen een integratief model voor gebaseerd op de communicatie- en
systeemtheorie met focus op het erkennen van zelfbeelden van mensen.
We gebruiken de methode van decentratie om eigen waarden en normen boven
water te krijgen en werken met de principieel onderhandelingsmethode.
In oefeningen werken we uit hoe we in de kinderopvang kunnen ‘omgaan met
botsingen’.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 volledige dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Luc Bequé via
0495/14 59 96 ([email protected]) en met de PBD – Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
VCOK - Luc Bequé
63
Ped. Conf. : Filet divers
VI/PC/48
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12
jarigen.
Minimaal 8 deelnemers.
Doelstellingen
Diversiteit als meerwaarde een plek geven binnen je voorziening adhv de DECETprincipes
Link met diversiteit, communicatie en ZIKO+
Inhoud
Kinderopvang is een plek waar kinderen en gezinnen elkaar ontmoeten.
Elk kind is verschillend, met zijn eigen talenten, achtergrond, ontwikkeling en
zorgen en elke ouder heeft zijn eigen opvoedingsstijl.
Een rijke diversiteit binnen een groep betekent een meerwaarde voor de kinderen,
de ouders, het team en de buurt.
Een diverse groep is ook een uitdaging. Waarden en normen kunnen botsen met
gewoontes en rituelen.
In deze pedagogische conferentie staan we stil bij DIVERSITEIT. Wat betekent
het, hoe gaan we ermee om en wat beïnvloed ons handelen.
Via speelse reflectiemethodieken creëren we een kader (DECET) die handvaten
schept om aan de slag te gaan op 1 of meerdere beleidsdomeinen (kind-ouderteam-buurt).
Filet Divers laat je stil staan bij je eigen vooroordelen en stereotypen.
Deze pedagogische conferentie is zowel voor teams te laten kennismaken met het
diversiteitskader als voor teams die zich hierin willen verdiepen.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met PBD - Neelke
Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD - Neelke Dewulf of PBD - Stefanie Decock
64
Ped. Conf. : Verticaal werken
VI/PC/49
Voor wie
Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die nog niet
verticaal werken en de overstap willen maken (I).
Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die reeds verticaal
werken en hun verticale werking verder willen optimaliseren (II).
minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Samen zoeken naar methodes om over te schakelen naar een verticale werking.(I)
OF
De pedagogische kwaliteit van de verticale groepen nog versterken.(II)
Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activitieten, begeleidersstijl en
groepsklimaat
Inhoud
(I) Tijdens deze conferentie wordt de eerste aanzet gegeven naar het verticaal
werken. De voordelen van verticaal werken voor kinderen, ouders en personeel
worden belicht. Ook de knelpunten worden besproken en er wordt een antwoord
gezocht op de meest voorkomende vragen en twijfels.
Samen met het volledige team maken we een stappenplan als leidraad bij het
concretiseren van deze belangrijke organisatorische verandering.
Na deze pedagogische conferentie wordt het KDV verder begeleid in de overstap.
(II) Sommige KDV’s werken al verticaal en willen met deze conferentie hun
verticale werking een nieuwe push geven. Welke voordelen ervaren kinderen,
ouders en het team door verticaal te werken? Welke concrete belemmeringen en
uitdagingen komen ze tegen en hoe kunnen ze daar een antwoord op bieden?
Vanuit een analyse van de huidige werking gaat men op zoek naar acties die
inspelen op de verschillende ontwikkelingsbehoeftes van kinderen in een verticale
groep.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle
Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD - regiobegeleider
65
Ped. Conf. : Werken in en met de buurt
VI/PC/50
Voor wie
Doelstellingen
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12
jarigen.
Minimaal 8 deelnemers.
-
De deelnemers kennen de begrippen nest- en webfunctie en kunnen beiden
plaatsen in de context van kwalitatieve opvang.
De deelnemers weten hoe ze de webfunctie van hun voorziening kunnen
uitwerken in hun buurt, rekening houdend met de leeftijd van de kinderen.
De deelnemers hebben zicht op het bestaande aanbod in de buurt en mogelijke
samenwerkingspartners.
Link met buurt, diversiteit, aanbod activiteiten/infrastructuur
Inhoud
Met je voorziening tracht je een veilig nest te creëren waar kinderen zich geborgen
voelen. Je opvanginitiatief vormt echter geen eiland op zich. Het is gelegen in een
straat, een wijk, een buurt.
Je nest heeft met andere woorden vertakkingen naar de buurt. Door die
vertakkingen uit te werken werk je eveneens aan het zelfvertrouwen van kinderen:
-
door ze in contact te brengen met een diversiteit aan activiteiten en
groepen mensen (andere voorzieningen, buren) vergroot je hun
ontwikkelingskansen
door hun buurt, rechtstreeks of onrechtstreeks, te betrekken in de opvang
worden kinderen in al hun aspecten van identiteit erkend en help je hen
met de opbouw van een positief zelfbeeld.
Werken in en met de buurt is ook mensen samenbrengen en verbinden. Door
nauwe samenwerking met buurtorganisaties en door in de buurt zichtbaar aanwezig
te zijn, werk je tegelijk aan het sociale weefsel van de buurt. Ouders worden op die
manier gesterkt om te participeren aan de kinderopvang en hun buurt.
Tijdens deze conferentie gaan we met actieve werkvormen op onderzoek in de
buurt. We proberen een ‘kaart’ van mogelijkheden op te maken. Een kaart die je
nog lang kan inspireren om nauwer samen te werken met de buurt.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 volledige dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle
Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – regiobegeleider
66
Ped. Conf. : Introductie Sherborne
bewegingspedagogiek
VI/PC/51
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-3 jarigen.
Minimaal 8 deelnemers.
Dit programma behelst slechts 3 uren. Van de verantwoordelijke van de
voorziening wordt verwacht dat ze/hij de andere halve dag zelf inhoudelijk
(aansluitend bij de visie van de voorziening) met het team invult. Voor
ondersteuning kan contact opgenomen worden met de PBD.
Doelstellingen


Inhoud
 Bewust worden van het eigen lichaam en zijn bewegingsmogelijkheden;
 vertrouwen ontwikkelen in het eigen lichaam en de omgeving;
 Bewust worden van de ruimte en deze actief kunnen gebruiken;
 Bewust worden van de ‘andere’;
 Zinvolle relaties kunnen aangaan via bewegingsspelletjes;
 Creativiteit gebruiken om eigen bewegingsmogelijkheden uit te breiden.
De inhoud van deze studiedag is ook onmiddellijk bruikbaar op het werkveld met
jonge kinderen.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Een ‘actieve’ smaakmaker
Door eenvoudige bewegingsspelletjes maken de deelnemers kennis met de
methode
 Teambuilding
Link met aanbod activiteiten
Data/uur/ frequentie:
1x sessie van 3 uur
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Tine Missinne
[email protected]
/
0496/238314
of
Véronique
Goethals
[email protected] / 0494/459318 en met de PBD – Veerle
Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected])
Door wie?
Internationaal gekwalificeerde cursusbegeleiders en leden van de VZW Sherborne
Vereniging België.
Voor deze studiedag worden aan de deelnemende voorziening gevraagd:
- Een ruimte met parket of een gladde, warme ondergrond.
- Voldoende dekens/lakens voor alle deelnemers.
- Een propere vloer: er wordt op de vloer gewerkt op blote voeten.
- Sportieve kledij.
- Een actieve deelname van alle deelnemers
67
Ped. Conf. : Supervisie, Superteam
VI/PC/76
Voor wie
Volledig team van begeleiders die werken met 0-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Bevorderen teamwerking door het team:
te inspireren, neuzen in dezelfde richting
te activeren, , afspraken maken- opvolgen -evalueren
te verkennen via speelse werkvormen, evalueren, werkpunten verzamelen
Inhoud
Je wordt pas een super-team als alle medewerkers samenwerken om gezamenlijke
doelen te bereiken en collegialiteit hoog in het vaandel te voeren.
Tijdens de pedagogische conferentie gaan we interactief aan de slag om
stapsgewijze doelstellingen te realiseren (MAGIE). Er wordt gewerkt met de
inbreng van de medewerkers via speelse werkvormen en groepsopdrachten.
Inhoudelijk werken we rond aangeboden actuele thema’s, zo kunnen we nieuwe
doelstellingen verzamelen en activeren.
Deze pedagogische conferentie wil teamwerk bevorderen door de medewerkers te
coachen in het vlotter leren omgaan met problemen, zoeken naar oplossingen,
nieuwe afspraken, gemeenschappelijke belangen, respecteren van elkaars
‘eigenheid’ en bevorderen van collegialiteit...
Organisatie
Plaats
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie
1 volledige dag met opvolging.
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Namaskara via
[email protected] en
Veerle Colbrandt via 09/235 09 80
([email protected]).
Door wie ?
Namaskara vorming (Gaublomme Hendrik)
68
Begeleiders (ST)IBO’S &
team 3-12 jaar
Verplichte bijscholingen nieuwe begeleider
Voor wie
Nieuwe begeleiders die werken met 0-12 jarigen
Doelstellingen
Inwerken nieuwe begeleiders
Inhoud
Basiscursus nieuwe begeleider (4 dagen)
- Groep 1: 9/01, 23/01, 6/02 en 20/02/2014 telkens van 9u tot 16u30 in de PBD
- Groep 2: 23/10, 6/11, 20/11 en 4/12/2014 telkens van 9u tot 16u30 in de PBD
Onthaalvorming (1.5 dag)
Levensreddend handelen (elke 3 jaar halve dag)
Rugpreventie (1 halve dag)
Hanteren van kleine blusmiddelen (1 halve dag)
Deze vormingen zijn verplicht. U hoeft niet in te schrijven. U wordt
automatisch uitgenodigd.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45 te
9050 Gentbrugge
Brandweerkazerne Gent, Roggestraat 70 te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie
Data volgen later
Door wie ?
Pedagogische Begeleidingsdienst
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
Rode Kruis
Brandweer Stad Gent
69
Basiscursus voor nieuwe begeleiders
VI/B/21
Voor wie
Nieuwe begeleiders die werken met 0-12-jarigen
Doelstellingen
Inzicht krijgen in de verschillende functies van de kinderopvang
Inzicht krijgen in de visie van de Stad Gent op kinderopvang, op kind-, ouder-,
team- en buurtluik.
Inhoud
De visie van de Stad Gent op kinderopvang is de basis van het handelen als
begeleider in de stedelijke kinderopvang en dus ook de basis van deze vorming.
In deze cursus krijg je een algemene inleiding over de kinderopvang. Hoe is de
kinderopvang geëvolueerd, welke denkbeelden hebben invloed op ons handelen als
begeleider, … ?
We belichten de drie functies van kinderopvang, waarbij we vooral stilstaan bij de
sociale functie: het streven naar kwaliteit en dienstverlening afgestemd op alle
kinderen en gezinnen. Hoe zorg je er als begeleider voor dat alle kinderen en
ouders zich welkom en goed voelen in de opvang? Welke opvoeding wil je de
kinderen meegeven? Hoe denken ouders en collega’s hierover? We gaan in deze
cursus dieper in op de DECET-principes die het diversiteitsbeleid vorm geven.
Als begeleider is het je taak om ondersteunend en respectvol met kinderen om te
gaan. In deze cursus wordt toegelicht hoe je dat doet (begeleidersstijl) en welke
instrumenten je hierbij kunnen helpen (ZIKO+, kindvolgsystemen).
Tot slot wordt er ook aandacht besteed aan samenwerken met ouders, de buurt en
je collega’s.
In deze vorming is ruimte voor inbreng, feedback en vragen vanuit je eigen
praktijk en ervaringen.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie
Groep 1: donderdag 9 januari 2014
donderdag 23 januari 2014
donderdag 6 februari 2014
donderdag 20 februari 2014 telkens van 9u tot 16u30
Groep 2: donderdag 23 oktober 2014
donderdag 6 november 2014
donderdag 20 november 2014
donderdag 4 december 2014 telkens van 9u tot 16u30
Door wie?
PBD
70
Bijscholingen
All inclusive
VI/B/52
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Kinderen met een specifieke zorgbehoefte een plek geven binnen de groep
Link met begeleidersstijl, diversiteit en In de Kijker (kindvolgsysteem)
Inhoud
Binnen je opvang is geen enkel kind hetzelfde. Elk kind is uniek en heeft zijn
karakter, temperament, talenten en bijzonderheden. Maar ook de groep heeft zijn
eigenheid en gewoontes. Een moeilijk evenwicht tussen individuele begeleiding en
groepsaanpak.
Soms hebben de bijzonderheden een naam. Heeft een kind specifieke
zorgbehoeften.
Deze kinderen vragen een bijzondere aanpak, niet zozeer omdat ze een etiket
dragen, maar omdat ze je groepsaanpak in vraag stellen.
Zijn je gewoontes, regels, en structuur toegankelijk voor elk kind? Hebben alle
kinderen een plek in de groep?
Hoe maak je verschillen bespreekbaar en zorg je ervoor dat alle kinderen
aansluiting vinden?
Hoe verlies je niet uit het oog dat ook dit kind een kind is en niet enkel zijn label?
Hoe ga je om met de reacties van andere kinderen of van ouders? Hoe creëer je
partnerschap met de ouders en het netwerk van het kind?
In deze bijscholing zoeken we samen een antwoord op al deze vragen.
We bespreken cases vanuit je eigen praktijk, maar er is ook aandacht voor
methodieken en tips die je kan meenemen om uit te proberen in je eigen opvang.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Woensdag 4 juni 2014
Woensdag 11 juni 2014
Woensdag 18 juni 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
PBD - Neelke Dewulf
-
71
Kinderrechten in de opvang
VI/B/53
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Activiteiten organiseren, een vertrouwensrelatie opbouwen met kinderen
Betrokkenheid bij kinderen, graag spelen.
Link met kinderparticipatie, groepsklimaat en aanbod activiteiten
Inhoud
Ben je op zoek naar fijne spelletjes die je met je kinderen kan spelen? Wil je je
kinderen op een laagdrempelige manier laten ervaren wat kinderrechten
betekenen? Heb je zin om samen met je kinderen te spelen (door te ravotten, te
knutselen, (voor) te lezen, poppenkast te spelen,...) rond thema's als 'gezond eten',
'samen spelen', 'serieus genomen worden' en 'zorgen voor elkaar'?
Kom dan gerust naar onze vorming. Je maakt er kennis met een hele waaier aan
activiteiten die kinderrechten in de kijker stellen en die jij direct kan toepassen als
begeleider van kinderen in de buitenschoolse opvang.
Louter praktijkgericht en met ruimte voor een uitwisseling van ervaringen.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Maandag 10 februari 2014
Maandag 24 februari 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK – Fiona Ang
72
Spreken met spruiten
VI/B/54
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Betrokkenheid bij en onder kinderen verhogen
Werken aan communicatieve vaardigheden
Structuur kunnen bieden
Zelfreflectie
Link met begeleidersstijl, groepsklimaat en kinderparticipatie
Inhoud
Over gesprekken met kinderen.
Communiceren met kinderen is boeiend en een uitdaging in het opvoeden van
kinderen. Evenals bij volwassenen, moeten we bij kinderen een onderscheid maken
tussen wat ze bedoelen (de binnenkant) en wat er effectief gezegd en getoond
wordt (de buitenkant).
In deze vorming leren we onze communicatieve vaardigheden aan te scherpen
inzake inleving, aanvaarding en echtheid.
We staan ook stil bij verschillende manieren om allerhande thema’s bij kinderen
bespreekbaar te maken en kinderen op elkaar te betrekken in gesprekken.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Maandag 22 september 2014
Maandag 6 oktober 2014
Maandag 20 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK – Isabelle Desegher
73
Geboekt
VI/B/25
Voor wie
Begeleiders die werken met 2 - 8 jarigen
Doelstellingen
Bewust maken dat alle kinderen recht hebben op goede, kwaliteitsvolle, mooie
boeken en verhalen, in welke taal ook. Ongeacht hun afkomst of leeftijd. Het is aan
ons om in onze werking boeken een prominente plaats te geven.
Begeleiders zelf laten genieten, goesting laten krijgen en enthousiasmeren om met
boeken te werken; met als doel als voorbeeldfunctie naar kinderen toe te fungeren.
Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat, diversiteit
Inhoud
Waar zitten die boekenwormen in de kinderopvang? Weet je nog waardoor dat zo
gekomen is? Was het een fijne opa die prachtig kon vertellen, of was het de juf van
het zesde die, tijdens de handwerkles, zo mooi kon voorlezen? Of heb je de
kinderboekjes pas leren kennen door zelf aan je kind of kleinkind voor te lezen?
Het doet er niet toe. Eén ding staat vast: van boeken kan je genieten en op ieder
van ons ligt het juiste geniet-boek te wachten!
In deze vorming krijg je een korte theoretische uiteenzetting over waarom
kinderboeken in de kinderopvang eigenlijk belangrijk zijn. Je maakt kennis met
een zeer gevarieerd aanbod aan (prenten)boeken. Je ontdekt waarop te letten bij
aanschaf, welke criteria je niet uit het oog verliest en welke soorten boeken er zijn.
Je krijgt bovendien technieken mee om zelf aan de slag te gaan met
kinderliteratuur in je eigen groep.
Er wordt voorgelezen, dingen uitgeprobeerd en je krijgt zeker nog extra
achtergrondinformatie mee. Wie zijn eigen favoriete (kinder)boek wil meebrengen
om ons hiervoor warm te maken, moet dat zeker doen.
Het wordt een vorming om van te leren, maar vooral om van te genieten!
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Dinsdagen 18 november 2014
Dinsdag 2 december 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
PBD - Ingrid Antheunis
74
Vertellen in geuren en kleuren!
VI/B/55
Voor wie
Doelstellingen
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen (met focus op kleuters en eerste graad
basisonderwijs)
Boeiend leren voorlezen en vertellen door middel van stemgebruik, expressie
gebaren
Beeldend leren vertellen door beelden te ‘toveren met woorden’
Verhalen laten ervaren door zintuiglijk te vertellen
Contact met kinderen tijdens het voorlezen en vertellen
Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat
Inhoud
Kinderen zijn geboeid door sprookjes, handspelletjes, versjes en verhalen. Maar
dan moeten we ze wel boeiend kunnen brengen! Met én zonder boek.
Wat daarbij komt kijken ontdek en ervaar je in deze cursus: expressie, gebaren,
stemgebruik, oogcontact…
Want naast het gebruik van ‘woorden’ is het fysieke aspect van de vertelling
minstens zo belangrijk. Wat vertelt je gezicht? Hoe klinkt je stem? Wat drukt je
lichaam uit? Hebben ‘stilte’ en ‘rustpauzes’ ook iets te vertellen?
Een centraal thema in deze workshop is het onderzoeken van je eigen expressieve
mogelijkheden.
Er wordt gewerkt met voorbeeldverhalen.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Maandag 17 november 2014
Maandag 24 november 2014
Maandag 1 december 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie ?
Sprookjeshuis Antwerpen en Vertelacademie Utrecht – Mia Verbeelden
75
Dansende kleuters
VI/B/56
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-6 jarigen
Doelstellingen
Aanreiken van concreet “dansmateriaal”, aangepast aan de leeftijd van de
deelnemers: liedjes, versjes, kinderboeken
Kennismaken met de methodiek dansexpressie als hulp/inspiratie om zelf
danssessies in elkaar te boksen.
Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat
Inhoud
Kleuters dansen en bewegen graag. Zet de muziek aan en bijna iedere kleuter
begint onmiddellijk te dansen en te bewegen, elk op zijn eigen expressieve manier.
In deze bijscholing onderzoeken we hoe we de fantasie en creativiteit van de
kinderen kunnen inzetten in onze dansactiviteiten, hoe we hen al spelend en
swingend hun bewegingsmogelijkheden laten ontdekken en verrijken.
We werken met liedjes, versjes, verhalen, prenten. We doen yoga-oefeningen en
eenvoudige improvisatie-opdrachtjes. We bekijken welke muziek passend en
bruikbaar is.
Aan de basis van de workshop ligt de methodiek dansexpressie. Vertrekpunt is het
onderzoek van ruimte, kracht, tijd en dansfysieke mogelijkheden.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Dinsdag 3 juni 2014
Dinsdag 17 juni 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
Danshuis De Ingang - Katrijn De Steur
76
Zingen met kleuters
VI/B/57
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Drempels verlagen om muziek in te zetten in spel en rituelen bij kleuters
Inzicht krijgen in je eigen (al dan niet verborgen) muzikale talenten
Inzicht krijgen in de variatie van muzikale vormen
Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat
Inhoud
Met kleuters zingen is leuk! Onze eigen stem is steeds voorhanden; we kunnen die
eventueel nog aanvullen met CD’s of instrumenten, maar dat hoeft niet.
In deze bijscholing zingen we liedjes voor kleuters, voor tijdens spel en bij rituelen
zoals voor het slapengaan, bij het opruimen, ... Instrumentjes en materialen die aan
bod komen, zijn geschikt en in het bijzonder ontwikkeld voor kleuters,
toegankelijk en eenvoudig.
De vorming is ervaringsgericht en er wordt teruggekoppeld naar de theorie en jouw
praktijk. Misschien doe jij nu ook al heel wat muzikaal in jouw praktijk van
kinderopvang? We maken tijd om uit te wisselen, aan elkander te leren.
Je gaat tijdens de vorming op zoek naar het muzikale terrein waarin jij het best
bent, naar jouw muzikale kwaliteiten, en je krijgt kansen om datgene waarin je nog
onzeker bent, te oefenen.
We ontdekken verschillende facetten van muziek: melodie, ritme, zingen,
trommelen, bewegen, muzikale spelletjes, relaxatie, .... Je krijgt de gelegenheid
om zelf aan de slag te gaan met muziek en spel.
We schenken ook aandacht aan de ontwikkeling van het kind en hoe muziek daar
een rol in speelt, aan de sfeer in jouw omgeving en hoe muzikale elementen
kunnen bijdragen aan een gevoel van veiligheid.
Na de eerste dag geef je jezelf minstens één concrete muzikale opdracht, die je
oefent in je eigen leefgroep. Tijdens de tweede sessie evalueer je je ervaring en
ontdek je nog meer muzikaal materiaal.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Dinsdag 13 mei 2014
Dinsdag 27 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
Tamboeri - Bart Merlevede
77
Tsena Tsena
VI/B/58
Voor wie
Begeleiders die werken met 6-12 jarigen
Doelstellingen
De deelnemers kunnen kinderen dansplezier aanbieden
Het melodisch beleven, de ritmische vorming en het leren beheersen van de ruimte,
dragen bij tot de ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid en die van de kinderen.
Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat, diversiteit
Inhoud
Tzena, Tzena, Tzena is een lied , oorspronkelijk geschreven in het Hebreeuws door
Issaschar Miron, een Poolse emigrant uit Israël. We kozen deze leuke dans uit als
titel voor onze nieuwe uitgave kleuter-, kinder-, en tienerdansen uit.
Dit is onze splinternieuwe uitgave. De vertolkers; Sois Belle (Folkend Dansen), ’t
Kliekse en Jef Lefeve (Hip Hup Hop) zorgen alweer voor zeer leuke en vooral
dansbare muziek. Zoals steeds zorgen wij voor een zeer gevarieerd internationaal
aanbod. We gaan net zoals we dat deden voor de vorige uitgaven bijna letterlijk
dansend de wereld rond! (meer info www.danskant.be)
In de bijscholing wordt het Tsena Tsena programma (thema) aangeleerd met als
doelstelling dat de deelnemers aan deze vormingsactiviteit daarna zelf aan de slag
kunnen om dit dansprogramma aan de kinderen door te geven.
Onze belangrijkste doelstelling bij dit programma is zoals steeds ‘dansplezier’.
Genieten van beweging en muziek, een leuke sfeer creëren, een goed gevoel achter
laten. Ons doel is ervoor te zorgen dat iedereen nog meer wil.
Tsena, Tsena is een programma waar we ethische en sociaalvormende elementen
aanbieden door gebruik te maken van allerlei vormen en technieken. Melodisch
beleven, ritmische vorming, leren beheersen van de ruimte, dragen bij tot
ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid. Deze kwaliteiten zorgen zeker voor
een meerwaarde!
Bij het programma van deze bijscholing voorzien we een CD met alle muziek en
een E-book (en een bundel) met alle teksten, dansbeschrijvingen, notenbeelden en
foto’s. De CD kan je zowel afspelen op een gewone Cd-speler als op je PC. Het Ebook is bedoeld voor de PC.
Beide materialen worden vrijblijvend aangeboden tijdens de bijscholing.
Kostprijs: CD 20€, E-Book 15€
De deelnemers komen best in sportieve vrijetijdskledij en aangepast schoeisel om
te dansen
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Donderdag 30 januari 2014
Donderdag 13 februari 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
Vzw danskant - Luc Vandenheede
78
Showtime!
VI/B/59
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Activiteiten organiseren, vrij spel begeleiden.
Creativiteit, organisatievermogen.
Link met aanbod activiteiten, groepsklimaat, begeleidersstijl, kinderparticipatie
en creatief denken
Inhoud
Kinderen maken graag al eens een toneelstukje tijdens het vrij spel. Begeleiders,
ouders en andere kinderen worden uitgenodigd voor de opvoering. Publiek en
spelers genieten van het schouwspel.
'Showtime!' is een vorming over het maken van toneelstukjes als activiteiten in de
kinderopvang.
Hoe kan je komen tot een tof resultaat en er tegelijkertijd voor zorgen dat het
repetitieproces even leuk blijft? We maken kennis met allerlei techniekjes die je
daarvoor kan gebruiken.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Vrijdag 14 februari 2014
Vrijdag 28 februari 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK - Wouter Verdegem
79
Fantasiespel
VI/B/60
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Fantasiespel stimuleren en organiseren
Spontaan fantasiespel van kinderen gebruiken als inspiratiebron
Link met aanbod infrastructuur en materiaal, kinderparticipatie, begeleidersstijl,
groepsklimaat, verticaal werken.
Inhoud
De fantasie van kinderen is onuitputtelijk en aanleiding voor veel spel.
Als begeleider kan je hier veel inspiratie en ideeën uit halen. We gaan op zoek naar
manieren om dit fantasiespel van kinderen te stimuleren, uit te vergroten en andere
kinderen bij te betrekken.
Hoe kunnen we de hoeken een fantasierijke upgrade geven? We screenen een paar
hoeken en gaan concreet aan de slag.
Fantasiespel is ook ideaal om in verticale groepen te spelen omdat er geen
‘winnen’ of ‘kunnen’ aan te pas komt. We zoeken manieren om fantasiespel uit te
werken als georganiseerde activiteit. We kijken naar verschillende mogelijkheden
en werken enkele activiteiten uit.
Organisatie
Plaats:
Deze bijscholing vindt plaats in één van de deelnemende STIBO’s
Data/uur/ frequentie:
Donderdag 13 maart 2014
Donderdag 27 maart 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK – Veerle Derave
80
‘Red boel’ energizers, energie in balans
VI/B/61
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Zelf ervaren en voelen wat ‘energizers’ met je doen.
Vanuit deze ervaring ben je in staat om ‘energizers’ in te zetten om de energie
in balans te brengen
Link met aanbod activiteiten, organisatie, begeleidersstijl en groepsklimaat
Inhoud
Soms is de fut er even uit, soms ‘loopt het over’, soms is ‘samen’ zo moeilijk...
Dan wordt het tijd voor ‘red boel’energizers: Energizers om de ‘boel te redden’.
Ze lijken enkel maar bewegingstussendoortjes maar als ze bewust worden ingezet
dan hebben ze een krachtige, magische werking. Energizers peppen je op, laten je
energie stromen en vermoeidheid verdwijnen. Je alertheid vergroot en
concentreren lukt beter. Je ervaart een gaatje in de tijd
Dit is een doe-, ervaar- en ontdeksessie geïnspireerd op kinderyoga (klas in balans)
en hartfocus en awareness through the body.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Woensdag 8 oktober 2014
Woensdag 22 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
K+ - Vanessa Demeulemeester
81
Adrenalinespelen
VI/B/62
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Avontuurlijke en actieve activiteiten en vrij spel organiseren en begeleiden.
Creativiteit en organisatievermogen inzetten bij actief en avontuurlijk spel.
Link met aanbod activiteiten en groepsklimaat
Inhoud
Kinderen houden van verschillende soorten van spel. Variatie in je aanbod is dus
belangrijk. Adrenalinespelen, actief en avontuurlijk spel, mogen niet op het lijstje
ontbreken.
De activiteit ‘van-het-dak-springen-met-een-doek-als-parachute’ kan ongetwijfeld
op veel enthousiasme rekenen bij de kinderen. Maar lijkt toch niet zo een goed
idee, gezien je verantwoordelijkheid voor de kinderen in de opvang.
We zijn verantwoordelijk voor de kinderen in de opvang.
Daarom een sessie met voorbeelden van speelideeën die avontuurlijk van aard zijn
én door de kinderen als spannend worden ervaren én tegelijkertijd helemaal niet
gevaarlijk zijn.
Na deze vorming zijn Rambo en Lara Croft maar watjes …
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Vrijdag 21 maart 201
Vrijdag 4 april 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK - Wouter Verdegem
82
Creëren zonder veel te spenderen (STIBO)
VI/B/63
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Probleemoplossend en ervaringsgericht werken, vertrekkend van natuur- en
recyclagematerialen om te komen tot resultaten waarvan er geen twee bestaan.
Link met aanbod activiteiten, duurzaamheid en creatief denken
Inhoud
Het hele jaar door van alles en nog wat creëren met kinderen. Best leuk maar ook
best kostelijk. Deze workshop bewijst dat het nog anders kan. Niet kosteloos maar
wel zonder al te veel te spenderen. Door te werken met takken, buizen, touwen,
petflessen, houtsnippers, pigmenten, bessensap, koffiegruis,
theezakjes,groentesoep, …materiaal dat je vaak makkelijk zelf bijeen kan
sprokkelen.
Een interessante combinatie van puur natuur en recyclage. En vooral stof tot
inspiratie.
Want verwacht je niet aan voorgekauwde eindresultaten, wel aan technieken die je
zelf op ideeën brengen.
Een creatieve tocht die je weg voert van de platgetreden paden.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Donderdag 11 september 2014
Donderdag 25 september 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
LéLé Arté - Veerle Jacobs
Er zal aan de deelnemers gevraagd worden om ook materialen te verzamelen.
Bij inschrijving zullen ze hiervan op de hoogte gebracht worden.
83
Rappen
VI/B/64
Voor wie
Begeleiders die werken met 6 - 12 jarigen.
Doelstellingen
Via ‘rappen’ gevoelens uiten
Het ‘rappen’ aanleren aan de kinderen
Link met aanbod activiteiten, kinderparticipatie en groepsklimaat
Inhoud
'Rap is naast beatboxing, dj-ing, graffiti en breakdance één van de vijf elementen
van de hip-hopcultuur.
Rap houdt in dat je je eigen gevoelens van een bepaald moment, zowel positief als
negatief, op papier uitschrijft en uitwerkt in een muzikaal nummer.
In deze bijscholing rapping of mc-ing leer je van een echte professionele rapper,
iemand die reeds zijn strepen verdiend heeft in de Vlaamse hiphopcultuur.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Maandag 5 mei 2014
Maandag 19 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
Battleart – Jonas Van Tornhout
-
84
Omgaan met vragen van ouders (STIBO)
VI/B/65
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Opbouwen van een vertrouwensrelatie met ouders
Communicatieve vaardigheden met ouders oefenen
Link met ouderparticipatie, diversiteit, communicatie
Inhoud
Begeleiders in de kinderopvang en ouders zijn partners in de opvoeding. De ouder
kent zijn kind als de beste en de begeleider is expert in de opvang van meerdere
kinderen in groep. Soms hebben ouders vragen of opmerkingen over de
kinderopvang of opvoeding van hun kind. In deze vorming staan we stil bij hoe we
hier op een professionele manier mee kunnen omgaan.
Welke vragen stellen ouders en hoe kunnen we hun vraag of opmerking begrijpen?
Hoe kunnen we ouders ondersteunen, zonder te vervallen in een goedbedoeld
advies of oordeel? Hoe bewaken we onze eigen grenzen en zorgen we voor een
goede vertrouwensrelatie?
Deze vragen en nog meer komen aan bod via actieve oefeningen en rollenspelen.
We verkennen ook eigen ingebrachte casussen en gaan hier concreet mee aan de
slag.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Vrijdag 25 april 2014
Vrijdag 9 mei 2014
Vrijdag 16 mei telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK – Fien Lannoye
85
Ontmoetingsfunctie in de kinderopvang
VI/B/03
Voor wie
Regiocoördinatoren
Duo van verantwoordelijke en begeleider van kinderdagverblijven en
buitenschoolse opvanginitiatieven
Doelstellingen
De relatie kinderopvang, opvoedingsondersteuning en ‘ontmoetingsfunctie’
kunnen zien.
De bouwstenen en praktische organisatie van een ontmoetingsplaats, voor kinderen
en ouders, kennen en kunnen vertalen naar de kinderopvang.
Link met ouderparticipatie, diversiteit, communicatie
Inhoud
Kinderopvang is de plek bij uitstek waar moeders en vaders, andere ouders kunnen
ontmoeten, een sociaal netwerk kunnen hebben en onderling ervaringen kunnen
uitwisselen. De meeste ouders ervaren dit als een belangrijke bron van informele
sociale steun.
Wil je als kinderopvang een context creëren waarin ouders sociale steun zouden
kunnen ervaren door ontmoeting met andere ouders, dan veronderstelt dit een
doordacht aanbod en gerichte inspanningen.
In deze vorming verkennen we de randvoorwaarden en praktisch organisatorische
elementen om een ontmoetingsfunctie te realiseren. We laten ons inspireren door
de bouwstenen van de “ontmoetingsplaatsen voor kinderen en ouders”.
We reflecteren samen over de doelstellingen van het aanbod, de ruimte als middel
en de rol van de professionele begeleider.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Donderdag 2 oktober 2014
Donderdag 9 oktober 2014
Donderdag 16 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK - Katelijne De Brabandere
86
Rugcoaching
VI/B/31
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen
Deze bijscholing is verplicht voor nieuwe begeleiders, zij worden automatisch
uitgenodigd, anderen geïnteresseerden moeten zich inschrijven.
Doelstellingen
Kunnen toepassen van rugbesparende technieken.
Inhoud
In deze opleiding krijg je tips in verband met werkhoudingen, technieken en
dagelijkse toepassingen. Er wordt stilgestaan bij de bouw van de rug en de oorzaak
van rugpijn. Er is tevens aandacht voor het aanleren van houdingswisselingen die
tijdens de dagtaak spierspanningen drastisch kunnen verminderen.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
1 halve dag.
Data volgen.
Door wie?
Arista
87
Assertiviteit
VI/B/33
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen die deze bijscholing nog niet volgden
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep)
Doelstellingen
Kunnen opkomen voor je eigen mening, zelfs in negatieve situaties.
Link met communicatie
Inhoud
Wat is assertiviteit? Hoe verschilt het van agressiviteit?
In het eerste luik leren de deelnemers de basisprincipes van positieve assertiviteit
kennen en hanteren.
In het tweede luik wordt stil gestaan bij volgende onderwerpen: hoe zit het met
bepaalde woordkeuzes, wat is het belang van ik- boodschappen, hoe reageer je best
in een conflictsituatie?
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
3 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
88
Stressmanagement
VI/B/34
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen die deze bijscholing nog niet volgden
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep)
Doelstellingen
Beter hanteren van stress.
Link met communicatie
Inhoud
Wat is stress? Wanneer heeft stress positieve resultaten? En wanneer werkt stress
eerder verlammend?
In deze bijscholing staat je stil bij welke stressfactoren er aanwezig zijn in je
omgeving en wat de stress doet met je gedrag en je emoties.
Er is aandacht voor technieken ivm stressweerstand die het ‘denken en stress’ en
‘zelfbeeld en stress’ behandelen.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
2 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
89
Conflicthantering
VI/B/35
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen die deze bijscholing nog niet volgden
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep)
Doelstellingen
Na de opleiding:
 kennen de deelnemers de verschillende soorten conflicten en
conflictniveaus
 weten ze hoe conflicten ontstaan
 kunnen ze pro-actief conflictsignalen detecteren
 zijn ze in staat conflicten te analyseren
 hebben ze inzicht in hun eigen gedrag in conflictsituaties
 kunnen ze omgaan met emoties in conflictsituaties
 kunnen ze op gepaste wijze reageren in conflictsituaties
 kennen ze de gepaste methoden en communicatietechnieken om conflicten
op te lossen en te voorkomen
Link met communicatie
Inhoud
De training is opgebouwd rond volgende thema’s:
Inhoudelijke elementen van conflicthantering
 Basiselementen rond conflicthantering
 Analyse van conflicten
 Soorten conflicten en conflictniveaus
 Oorzaken en gevolgen van conflicten
 Onderscheid conflict versus probleem
 Mogelijke strategieën in conflictsituaties
Communicatie en emoties in conflictsituaties
 Communicatievaardigheden toegespitst op conflicthantering: verbaal en
non-verbaal
 Hanteren van gesprekstechnieken in conflictsituaties
 Menselijk gedrag, matching, interpretatie en perceptie
 Omgaand en opvangen van agressie
Voorkomen en oplossen van conflicten
 Bemiddelen tussen twee personen/afdelingen/partijen
 Oplossen van conflicten met een groep en in een groep
 Proactieve conflicthantering
 Reageren in conflictsituaties als betrokken partij en als derde partij
Conflicten als hefboom voor creatieve oplossingen
90
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie: 2 volledige dagen. Data volgen.
Door wie?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
91
Feedback geven en krijgen
VI/B/36
Voor wie
Begeleiders die werken met 0-12 jarigen die deze bijscholing nog niet volgden
Dit is een bijscholing met deelnemers van andere stadsdiensten
(er is aandacht voor een spreiding van RC, verantwoordelijken en begeleiders
in verschillende groepen, zodat RC, verantwoordelijken en begeleiders niet
begeleiders niet deel uitmaken van dezelfde groep)
Doelstellingen
Na de opleiding:
 Zijn de deelnemers zich bewust het belang van constructieve feedback,
zowel in functie van kwaliteitsverbetering in de dagelijkse werkpraktijk als
in functie van persoonlijke ontwikkeling
 Hebben de deelnemers inzicht in hun eigen feedbackstijl, over de effecten
hiervan en over eventuele blokkades voor het geven van feedback
 Kennen de deelnemers gesprekstechnieken om constructief feedback te
geven
 Weten deelnemers om te gaan met defensieve reacties op feedback
 Reflecteren deelnemers over hun eigen manier van omgaan met feedback,
en hebben ze inzicht verworven in constructieve reacties op feedback (ook
indien deze niet op een constructieve manier geformuleerd werd).
Link met communicatie
Inhoud
De training is opgebouwd rond volgende thema’s:
 Belang van feedback in een samenwerkingsrelatie
 Soorten feedback
 Doel en effect van communicatie in het algemeen en feedback in het
bijzonder
 Feiten, interpretaties, evaluaties, reacties + factoren die de waarneming
beïnvloeden
 Regels voor het geven van constructieve feedback (o.a. ik-boodschappen,
duidelijk en specifiek, …)
 Regels voor het constructief omgaan met (ontvangen) feedback (o.a. actief
luisteren)
 Emotionele effecten van feedback
 Defensieve reacties op feedback + hoe ermee omgaan ?
 Gesprekstechnieken en verloop van het feedbackgesprek.
Organisatie
Plaats:
Opleidingslokalen Dienstencentrum Gentbrugge, Braemkasteelstraat 29-45
te 9050 Gentbrugge
Data/uur/ frequentie:
1,5 dag. Data volgen.
Door wie ?
Dienst Loopbaanbegeleiding en Vorming Stad Gent
92
Territoriumleer en psychologische wapens
(STIBO’s)
VI/B/37b
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Doelstellingen
Inzicht verwerven over je eigen territorium en het hanteren van je psychologische
wapens
Link met communicatie
Inhoud
Tijdens de eerste sessie krijg je een theoretisch kader over territorium en
psychologische wapens. Je krijgt inzicht in de leefwereld van jezelf en de ander, en
tal van tips krijgt in het begeleiden van de kinderen en communiceren met ouders.
De volgende sessies focussen we op uitwisseling van ervaring en kennis;
knelpunten en problemen die zich de voorbije weken hebben voorgedaan. Op deze
manier vergroot je deskundigheid en de kwaliteit van het werk.
Organisatie
Plaats:
Pedagogische begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Vrijdag 12 september 2014
Vrijdag 10 oktober 2014
Vrijdag 24 oktober 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
K+ - Lieve Jacobs
93
Collegagroepen
Collegagroep : Samenwerken met ouders –
vervolg
VI/C/66
Voor wie
Begeleiders die werken met 3-12 jarigen
Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder en staat niet
open voor nieuwe deelnemers. De deelnemers hoeven zich niet opnieuw in te
schrijven.
Doelstellingen
Contacten en samenwerking met ouders optimaliseren.
Inhoud
Hoewel ouders én begeleiders het allerbeste wensen voor de kinderen, verloopt het
contact tussen ouders en begeleiders niet altijd even gemakkelijk. In deze
collegagroep proberen we, aan de hand van voorbeelden die door de deelnemers
worden meegebracht:
- te ontdekken op welke terreinen de samenwerking reeds goed loopt
- te ontdekken waar en waardoor het contact belemmerd wordt
- hoe je als begeleider/ voorziening met deze belemmeringen kan omgaan
teneinde een samenwerking te creëren waar alle partijen zich goed bij voelen.
Ouders worden daarbij gezien als partners.
Van de deelnemers wordt verwacht dat ze beurtelings een casus inbrengen en dat
vooraf met de PBD-begeleider voorbereiden.
Organisatie
Plaats:
Op locatie bij de deelnemers.
Data/uur/ frequentie:
Data overeen te komen met de deelnemers
Tweemaandelijkse samenkomsten (febr – april – juni) telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
PBD - Sofie Rochtus
94
Collegagroep supervisie voor mentoren van
begeleiders in opleiding
VI/C/39
Voor wie
Begeleiders die mentor zijn van stagiairs uit het volwassenonderwijs en werken
met 0-12 jarigen
Deze collegagroep zet de samenkomsten van vorig jaar verder en staat open
voor nieuwe deelnemers.
Alle deelnemers, begeleiders die reeds deelnamen én nieuwe deelnemers,
moeten zich opnieuw inschrijven.
Doelstellingen
Mentor zijn voor een volwassen stagiair die op latere leeftijd er voor kiest om een
opleiding tot begeleid(st)er te volgen heeft een aantal specifieke accenten die
anders zijn dan voor leerlingen in het dagonderwijs. Tijdens deze supervisie zitten
we met mentoren van begeleiders in opleiding samen om relevante situaties te
bespreken en te analyseren.
Inhoud
We bespreken moeilijkheden die op de werkvloer bovendrijven en zoeken een
positieve aanpak. We kaderen deze situaties binnen een opbouw van een
aangename leercultuur en een opbouwende samenwerking tussen stagiair en
mentor.
Organisatie
Van wie zich inschrijft voor deze supervisiegroep wordt verwacht dat hij/zij zich
engageert om alle 4 de bijeenkomsten aanwezig te zijn.
Plaats:
Pedagogische Begeleidingsdienst, Jubileumlaan 215b
te 9000 Gent
Data/uur/ frequentie:
Dinsdag 11 februari 2014
Dinsdag 11 maart 2014
Dinsdag 22 april 2014
Dinsdag 20 mei 2014 telkens van 9u tot 11u30
Door wie?
VCOK – Elly Kuypers
95
Pedagogische Conferenties
Ped. Conf. : All inclusive
VI/PC/67
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 3-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Kinderen met een specifieke zorgbehoefte een plek geven binnen de groep
Link met begeleidersstijl, diversiteit en In de Kijker (kindvolgsysteem)
Inhoud
Binnen je opvang is geen enkel kind hetzelfde. Elk kind is uniek en heeft zijn
karakter, temperament, talenten en bijzonderheden. Maar ook de groep heeft zijn
eigenheid en gewoontes. Een moeilijk evenwicht tussen individuele begeleiding en
groepsaanpak.
Soms hebben de bijzonderheden een naam. Heeft een kind specifieke
zorgbehoeften.
Deze kinderen vragen een bijzonder aanpak, niet zozeer omdat ze een etiket
dragen, maar omdat ze je groepsaanpak in vraag stellen.
Zijn je gewoontes, regels, en structuur toegankelijk voor elk kind? Hebben alle
kinderen een plek in de groep?
Hoe maak je verschillen bespreekbaar en zorg je ervoor dat alle kinderen
aansluiting vinden?
Hoe verlies je niet uit het oog dat ook dit kind een kind is en niet enkel zijn label?
Hoe ga je om met de reacties van andere kinderen of van ouders? Hoe creëer je
partnerschap met de ouders en het netwerk van het kind?
In deze pedagogische conferentie zoeken we samen een antwoord op al deze
vragen.
We bespreken cases vanuit je eigen praktijk, maar er is ook aandacht voor
methodieken en tips die je kan meenemen om uit te proberen in je eigen opvang.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD - Neelke
Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD - Neelke Dewulf
96
Ped. Conf. : Ruimte en materialen als pedagoog
VI/PC/41
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Inzicht krijgen in hoe ruimte en materialen kunnen ingezet worden als extra
pedagoog
Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activiteiten en kinderparticipatie
Inhoud
Kinderen leren door tussenkomst van volwassenen en door zelf en samen met
andere kinderen te ontdekken. Maar ook de fysieke omgeving waarin ze vertoeven
heeft een sterke pedagogische invloed. In de Reggio Emilia- benadering spreekt
men dan ook over “ruimte en materialen als derde pedagoog voor kinderen”.
In deze vorming kan je door middel van inspirerende foto’s, praktijkvoorbeelden,
oefeningen en analyse van de eigen praktijk de betekenis van dit idee ontdekken en
uitspitten.
Daarnaast reflecteren we op de ruimtes en materialen in de eigen voorziening: Wat
boeit de kinderen? Waar voelen ze zich goed? Waar is verbetering vatbaar?
Kunnen wij minder minder alledaags spelmateriaal voor kinderen aanbieden?
Kunnen wij onze leefruimtes op een andere manier inrichten of benutten?
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Joke
Van Belle via 09/235 09 74 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt
via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – Joke Van Belle
97
Ped. Conf. : Oh, dat zit zo! Over lichaams- en
relatiebeleving bij kinderen
VI/PC/42
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
De deelnemers begrijpen seksueel gedrag als normaal, belangrijk gedrag in de
ontwikkeling van kinderen.
De deelnemers ontwikkelen met hun team een positieve kijk op seksualiteit en
relatiebeleving van kinderen.
De deelnemers weten hoe ze constructief en ondersteunend kunnen reageren op
seksueel gedrag in de kinderopvang.
De deelnemers zoeken in hun team hoe ze de seksuele ontwikkeling van kinderen
kunnen ondersteunen en begeleiden.
Link met begeleidersstijl, groepsklimaat
Inhoud
Seksualiteit is een belangrijk thema, dat je tijdig met de kinderen moet opnemen, al
lang voor de puberteit daar is. Seksualiteit maakt deel uit van de ontwikkeling van
kinderen. Ze ontwikkelen zich ook seksueel door ervaring en experiment.
Begeleiders krijgen wel eens te maken met seksueel gedrag van kinderen dat hen
verrast en met vragen achterlaat. Hoe moet ik dit gedrag begrijpen, hoe kan ik daar
op reageren?
Op deze studiedag:
- ontwikkelen we met het team een kijk op de seksuele ontwikkeling van
kinderen. Het vlaggensysteem van Sensoa helpt ons daarbij.
- staan we stil bij onze rol als begeleider: welke boodschappen geven wij aan
kinderen over seksualiteit, hoe kunnen we gepast reageren.
- zoeken we naar mogelijkheden om met de voorziening een klimaat te creëren
waarin kinderen zich positief relationeel en seksueel kunnen ontplooien. Een
klimaat dat ruimte biedt voor de seksuele ontwikkeling van kinderen.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Sofie
Rochtus via 09/235 09 49 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – Sofie Rochtus
98
Ped. Conf. : Begeleiden in stijl
VI/PC/43
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
De deelnemers krijgen zicht op signalen van kinderen en weten hoe ze er gepast op
kunnen reageren
De deelnemers hebben tools om hun invloed op een respectvolle wijze aan te
wenden
De deelnemers reflecteren ieder voor zich op de eigen begeleidersstijl
De deelnemers reflecteren in team op de aanpakfactor begeleidersstijl
De deelnemers kunnen de link leggen met ZIKO+
Link met begeleidersstijl en ZIKO +
Inhoud
Kinderen zijn ontvankelijk en geven vele signalen. Om te kunnen ontwikkelen
hebben kinderen een veilige omgeving nodig waarin deze signalen gehoord en
gezien worden. Het is belangrijk dat we gevoelig zijn voor deze signalen. Hiermee
wordt de basis gelegd voor een goede relatie tussen begeleiders en kinderen. Een
goede relatie is nodig opdat kinderen zich sociaal zouden kunnen ontwikkelen wat
leidt tot een goede zelfontplooiing.
We zoomen in op het contact tussen kinderen en begeleiders.
We geven een kader om signalen waar te nemen, te ontvangen en er respectvol op
te reageren.
We laten ons hierbij inspireren door:
- de 6 basisprincipes die de basis vormen van een goede interactie met
kinderen. (link met de bijscholing 2012 SOS)
- principes van positief opvoeden
De deelnemers verwerven (zelf)kennis doorheen verschillende actieve
werkvormen: reflectie op filmbeelden, ervaringsoefeningen, reflectievragen zowel
op team als individueel niveau.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Sofie
Rochtus via 09/235 09 49 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – Sofie Rochtus
99
Ped. Conf. : In de kijker
VI/PC/68
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 3-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Verdiepen in het kindvolgsysteem In de kijker
Deze pedagogische conferentie kan gecombineerd worden met het thema ‘scoren
met ZIKO+’
Link met ZIKO+
Inhoud
In de kijker is een individueel volgsysteem voor 3-12 jarigen ontwikkelt door een
werkgroep verantwoordelijken (ST)IBO en geïnspireerd op ZIKO-Vo (CEGO).
De rode draad van het kindvolgsysteem is het welbevinden en betrokkenheid
van de kinderen.
In de kijker beoogd een volledig en positief beeld van kinderen in kaart te brengen.
Via portretten vormt zich stap voor stap een beeld van kinderen waaruit acties
vloeien om de beleving van kinderen te verhogen (WB&BH).
In deze pedagogische conferentie gaan we dieper in bij het invullen van de
portretten. Waarop moeten we letten? Hoe formuleer je een zorg? Wat wordt er
verstaan onder ontdekken van de wereld….? Welke methodieken kunnen helpen
om uit een eenzijdige blik te komen?
Naast het invullen is er ook aandacht voor het bespreken van de portretten met
ouders en klasjuffen.
Tijdens de conferentie werken we met ingevulde portretten uit ieders praktijk
waardoor vragen kunnen gesteld worden en ervaringen uitgewisseld.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD - Neelke
Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD - Neelke Dewulf of PBD – regiobegeleider
100
Ped. Conf. : Scoren met ZIKO+
VI/PC/45
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die nog niet vertrouwd zijn
met het ZIKO-instrument.
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die deels vertrouwd zijn
met het instrument en een verdieping wensen of willen starten met een nieuwe fase
Minimaal 8 deelnemers.
Doelstellingen
Via de begrippen welbevinden en betrokkenheid van kinderen werken aan om de
kwaliteit van je werking te optimaliseren via het zelfevaluatie instrument ZIKO.
Deze pedagogische conferentie kan gecombineerd worden met het thema ‘In de
kijker’
Link met kindvolgsystemen
Inhoud
Je kan op verschillende methodes de kwaliteit van je werking in kaart brengen.
Een belangrijke maatstaf zijn de kinderen bij jou in de opvang. Hoe voelen de
kinderen zich? Zitten ze goed in hun vel en zijn ze intens en geboeid bezig?
Welbevinden en betrokkenheid zijn basisbehoeften van kinderen. Een goed
welbevinden is de motor voor een gezonde ontwikkeling. Als kinderen betrokken
zijn, zijn ze aandachtig en in ontwikkeling.
Het ZIKO+ instrument leert je kijken naar de signalen van welbevinden en
betrokkenheid bij kinderen. Aansluitend biedt het een leidraad om de kwaliteit van
je opvang te optimaliseren via 5 aanpakfactoren; aanbod van ruimte, materialen en
activiteiten, participatie van kinderen, groepsfeer zijn hiervan enkele voorbeelden.
Is het ZIKO+ instrument je team nog vreemd dan leer je in de conferentie via
videobeelden het welbevinden en betrokkenheid van kinderen observeren en
scoren.
Daarnaast wordt de link gemaakt met de aanpakfactoren die ertoe bijdragen dat de
kinderen zich beter in hun vel voelen en intenser bezig zijn.
Ten slotte wordt er een aanzet gegeven om de checklist van de aanpakfactoren te
overlopen om de werking in kaart te brengen.
Indien ZIKO+ in je team reeds een plaats heeft, maar je team voor een nieuwe fase
staat of zich wilt verdiepen, dan kan de conferentie in overleg op maat opgebouwd
worden.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle
Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – regiobegeleider
101
Ped. Conf. : Vinger in de pap
VI/PC/69
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 3-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Een visie op kinderparticipatie ontwikkelen en vertalen naar de werking van de
buitenschoolse kinderopvang.
Link met begeleidersstijl, kinderparticipatie, ruimte voor initiatief en
groepsklimaat
Inhoud
Kinderen maken deel uit van je werking. Hoe klein ze ook zijn, ze hebben hun
eigen ideeën over de opvang; wat leuke activiteiten zijn, met wie ze willen spelen,
welke beleg ze willen op hun boterham, welke speelgoedbox het mooist is,…
Kinderparticipatie start reeds bij kleine verantwoordelijkheden die je aan kinderen
geeft.
Dit kan gaan van kinderen laten meedoen, tot kinderen mee laten beslissen.
Kinderparticipatie is ook een veilige omgeving creëren zodat kinderen de ruimte
krijgen om te experimenteren.
Maar hoe doe je dit allemaal? Op deze conferentie wordt participatie gekaderd
binnen een visie op kinderen. De mogelijkheden en valkuilen worden bekeken
alsook hoever je als team hierin wilt gaan. Er worden methodieken aangereikt die
je kunnen helpen om de mening van kinderen in kaart te brengen.
Tijdens de opvolgingsmomenten wordt de visie verder omgezet in de praktijk.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging.
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD - Veerle
Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – regiobegeleider
102
Ped. Conf. : Samen leven, ouders en
begeleiders…
VI/PC/70
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijken die werken met 3-12
jarigen.
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Dagelijkse contacten en informatie uitwisseling met ouders optimaliseren
Link met ouderparticipatie, communicatie en diversiteit
Inhoud
Welkom heten is de eerste stap in samenwerking met ouders in de buitenschoolse
opvang.
Welkom heten vraagt dagelijkse aandacht: een hartelijke ontvangst, helpen met het
uiten van verwachtingen, luisteren, informatie delen over hun kind en de werking,
ouders erkennen als eerste opvoeder, informatie over de vakantiewerking, de
school als partner … een hele kunst!
Tijdens de pedagogische conferentie werken we in team aan deze eerste stap.
Organisatie
Plaats:
overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 volledige dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Stefanie
Decock via 09/235 09 74 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt
via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD - Decock Stefanie
103
Ped. Conf. : Verschillen en toch goed
samenwerken
VI/PC/71
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 3-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Samenwerken met elk teamlid
Omgaan met diversiteit
Link met communicatie en diversiteit
Inhoud
Over de samenwerking binnen het team.
Opvoeden doen we in een bepaalde context met meestal veel diversiteit. We
spreken over een interculturele omgeving zodra verschillende meningen,
achtergronden en geschiedenissen van mensen samenkomen en invloed circuleert.
Meningen over opvoeden botsen vaak, dat is normaal. Omgaan met de botsingen
kan je leren.
We stellen een integratief model voor gebaseerd op de communicatie- en
systeemtheorie met focus op het erkennen van zelfbeelden van mensen.
We gebruiken de methode van decentratie om eigen waarden en normen boven
water te krijgen en werken met de principieel onderhandelingsmethode.
In oefeningen werken we uit hoe we in de kinderopvang kunnen ‘omgaan met
botsingen’.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 volledige dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Luc Bequé via
0495 14 59 96 of [email protected] en met de PBD – Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
VCOK - Luc Bequé
104
Ped. Conf. : Tsena Tsena teambuilding
VI/PC/72
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 3-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Dit programma behelst slechts 3 uren. Van de verantwoordelijke van de
voorziening wordt verwacht dat ze/hij de andere halve dag zelf inhoudelijk
(aansluitend bij de visie van de voorziening) met het team invult. Voor
ondersteuning kan contact opgenomen worden met de PBD.
Doelstellingen
De deelnemers smeren hun team door samen dansplezier te ervaren
Het melodisch beleven, de ritmische vorming en het leren beheersen van de ruimte,
dragen bij tot de ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid en die van het team
De deelnemers kunnen kinderen dansplezier aanbieden
Link met groepssfeer, aanbod activiteiten, diversiteit
Inhoud
Tzena, Tzena, Tzena is een lied , oorspronkelijk geschreven in het Hebreeuws door
Issaschar Miron, een Poolse emigrant uit Israël. We kozen deze leuke dans uit als
titel voor onze nieuwe uitgave kleuter-, kinder-, en tienerdansen uit.
Dit is onze splinternieuwe uitgave. De vertolkers; Sois Belle (Folkend Dansen), ’t
Kliekse en Jef Lefeve (Hip Hup Hop) zorgen alweer voor zeer leuke en vooral
dansbare muziek. Zoals steeds zorgen wij voor een zeer gevarieerd internationaal
aanbod. We gaan net zoals we dat deden voor de vorige uitgaven bijna letterlijk
dansend de wereld rond! (meer info www.danskant.be)
In de bijscholing wordt het Tsena Tsena programma (thema) aangeleerd met de
bedoeling samen te genieten van beweging en muziek, een leuke sfeer te creëren,
een goed gevoel achter te laten.
Tsena, Tsena is een programma waar we ethische en sociaalvormende elementen
aanbieden door gebruik te maken van allerlei vormen en technieken. Melodisch
beleven, ritmische vorming, leren beheersen van de ruimte, dragen bij tot
ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid. Deze kwaliteiten zorgen zeker voor
een meerwaarde! Daarenboven kan het team nadien zelf aan de slag om dit
dansprogramma aan de kinderen door te geven.
Bij het programma van deze bijscholing voorzien we een CD met alle muziek en
een E-book (en een bundel) met alle teksten, dansbeschrijvingen, notenbeelden en
foto’s. De CD kan je zowel afspelen op een gewone Cd-speler als op je PC. Het Ebook is bedoeld voor de PC. De CD ontvangt u gratis van ons.
De deelnemers komen best in sportieve vrijetijdskledij en aangepast schoeisel om
te dansen.
105
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
3 uur, ondersteuning op aanvraag door PBD
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Luc Vandenheede
van Danskant vzw via [email protected] of 015/63 93 83 en met de PBD Veerle Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected])
Door wie?
Vzw danskant - Luc Vandenheede
106
Ped. Conf. : Filet divers
VI/PC/48
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Diversiteit als meerwaarde een plek geven binnen je voorziening adhv de DECETprincipes
Link met diversiteit, communicatie en ZIKO+
Inhoud
Kinderopvang is een plek waar kinderen en gezinnen elkaar ontmoeten.
Elk kind is verschillend, met zijn eigen talenten, achtergrond, ontwikkeling en
zorgen en elke ouder heeft zijn eigen opvoedingsstijl.
Een rijke diversiteit binnen een groep betekent een meerwaarde voor de kinderen,
de ouders, het team en de buurt.
Een diverse groep is ook een uitdaging. Waarden en normen kunnen botsen met
gewoontes en rituelen.
In deze pedagogische conferentie staan we stil bij DIVERSITEIT. Wat betekent
het, hoe gaan we ermee om en wat beïnvloed ons handelen.
Via speelse reflectiemethodieken creëren we een kader (DECET) die handvaten
schept om aan de slag te gaan op 1 of meerdere beleidsdomeinen (kind-ouderteam-buurt).
Filet Divers laat je stil staan bij je eigen vooroordelen en stereotypen.
Deze pedagogische conferentie is zowel voor teams te laten kennismaken met het
diversiteitskader als voor teams die zich hierin willen verdiepen.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD - Neelke
Dewulf via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD - Neelke Dewulf of PBD - Stefanie Decock
107
Ped. Conf. : Verticaal werken
VI/PC/73
Voor wie
Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die nog niet
verticaal werken en de overstap willen maken (I).
Volledige teams van alle begeleiders en verantwoordelijke die reeds verticaal
werken en hun verticale werking verder willen optimaliseren (II).
minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Samen zoeken naar methodes om over te schakelen naar een verticale werking.(I)
OF
De pedagogische kwaliteit van de verticale groepen nog versterken.(II)
Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activitieten, begeleidersstijl en
groepsklimaat
Inhoud
(I) Tijdens deze conferentie wordt de eerste aanzet gegeven naar het verticaal
werken. De voordelen van verticaal werken voor kinderen, ouders en personeel
worden belicht. Ook de knelpunten worden besproken en er wordt een antwoord
gezocht op de meest voorkomende vragen en twijfels.
Samen met het volledige team maken we een stappenplan als leidraad bij het
concretiseren van deze belangrijke organisatorische verandering.
Na deze pedagogische conferentie wordt het STIBO verder begeleid in de
overstap.
(II) Sommige STIBO’s werken al verticaal en willen met deze conferentie hun
verticale werking een nieuwe push geven. Welke voordelen ervaren kinderen,
ouders en het team door verticaal te werken? Welke concrete belemmeringen en
uitdagingen komen ze tegen en hoe kunnen ze daar een antwoord op bieden?
Vanuit een analyse van de huidige werking gaat men op zoek naar acties die
inspelen op de verschillende ontwikkelingsbehoeftes van kinderen in een verticale
groep.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle
Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD - regiobegeleider
108
Ped. Conf. : Werken in en met de buurt
VI/PC/50
Voor wie
Doelstellingen
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 0-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
De deelnemers kennen de begrippen nest- en webfunctie en kunnen beiden
plaatsen in de context van kwalitatieve opvang.
De deelnemers weten hoe ze de webfunctie van hun voorziening kunnen uitwerken
in hun buurt, rekening houdend met de leeftijd van de kinderen.
De deelnemers hebben zicht op het bestaande aanbod in de buurt en mogelijke
samenwerkingspartners.
Link met buurt, diversiteit, aanbod activiteiten/infrastructuur
Inhoud
Met je voorziening tracht je een veilig nest te creëren waar kinderen zich geborgen
voelen. Je opvanginitiatief vormt echter geen eiland op zich. Het is gelegen in een
straat, een wijk, een buurt.
Je nest heeft met andere woorden vertakkingen naar de buurt. Door die
vertakkingen uit te werken werk je eveneens aan het zelfvertrouwen van kinderen:
-
door ze in contact te brengen met een diversiteit aan activiteiten en
groepen mensen (andere voorzieningen, buren) vergroot je hun
ontwikkelingskansen
door hun buurt, rechtstreeks of onrechtstreeks, te betrekken in de opvang
worden kinderen in al hun aspecten van identiteit erkend en help je hen
met de opbouw van een positief zelfbeeld.
Werken in en met de buurt is ook mensen samenbrengen en verbinden. Door
nauwe samenwerking met buurtorganisaties en door in de buurt zichtbaar aanwezig
te zijn, werk je tegelijk aan het sociale weefsel van de buurt. Ouders worden op die
manier gesterkt om te participeren aan de kinderopvang en hun buurt.
Tijdens deze conferentie gaan we met actieve werkvormen op onderzoek in de
buurt. We proberen een ‘kaart’ van mogelijkheden op te maken. Een kaart die je
nog lang kan inspireren om nauwer samen te werken met de buurt.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 volledige dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Veerle
Colbrandt via 09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – regiobegeleider
109
Ped. Conf. : Thuistaal in een krachtige leef- en
leeromgeving!
VI/PC/74
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 3-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Visie ontwikkelen rond meertaligheid en de plaats van thuistaal binnen
buitenschoolse opvang erkennen.
Professionalisering van de individuele competenties
Link met diversiteit, begeleidersstijl, kinder- en ouderparticipatie
Inhoud
Taaldiversiteit in onze grootstedelijke context is een gegeven. Door de groeiende
instroom van meertalige kinderen in onze instellingen wordt de vraag om met deze
meertalige werkelijkheid om te gaan alsmaar groter. Teams zijn zoekende om de
‘taalbagage’ van de kinderen te benutten om het leerproces van kinderen te
ondersteunen.
Kinderen die spelen en leren, bouwen verder op wat ze al kunnen en weten. Ze
maken gebruik van kleine trapjes of steigers om de nieuwe kennis verder op te
bouwen. Ook de thuistaal is zo een steiger om kinderen te ondersteunen in hun
ontwikkelingsproces! De meertalige repertoires van kinderen vormen een krachtig
vertrekpunt voor talensensibilisering.
Het is voor begeleiders van buitenschoolse opvang een uitdaging om hier bewust
mee om te gaan en de thuistaal in een krachtige leef- en leeromgeving te
integreren.
De inhoud van de pedagogische conferentie wordt voor een stuk bepaald door de
vragen van de instelling. Het wetenschappelijk kader, de taalontwikkeling van
meertalige kinderen, de krachtige leef- en leeromgeving aangevuld met
praktijkvoorbeelden komen aan bod. Verder focussen we ons op de meertaligheid
in het pedagogische project en de integratie ervan in het taalbeleid. …
Verdere opvolging is mogelijk. In een team zoeken we dan samen naar verdieping
en verankering van de nieuwe inzichten.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 volledige dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Sara
Gielen via 09/235 09 60 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie?
PBD – Sara Gielen en Ayṣe İṣçi
110
Ped. Conf. : Natuur - duurzaamheid
VI/PC/75
Voor wie
Volledige teams van begeleiders en verantwoordelijke die werken met 3-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Onderzoeken en uitbouwen van mogelijkheden om natuurgericht en duurzaam te
werken.
Link met aanbod infrastructuur, materiaal en activiteiten
Inhoud
Natuur(beleving) biedt heel wat kansen aan kinderen. Ze doen eerste
natuurervaringen op en leren de natuur in vele gedaantes kennen. Kinderen krijgen
hierdoor maximale kansen om zich te ontwikkelen tot gezonde en evenwichtige
mensen in verbondenheid met zichzelf, anderen en de natuur.
Tijdens deze conferentie leer je als team op welke manier “natuur” en
“duurzaamheid” een plaats kan vinden in je voorziening.
De specifieke inhoud van de conferentie wordt in samenspraak met het team
opgesteld en kan bestaan uit volgende componenten:
Visievorming en beleid rond natuurlijk buitenspel
Communicatie rond buitenspel
Veiligheid en hygiëne
Werken rond de vier elementen
De zintuigen aan bod laten komen
Ontwerp van een uitdagend buitenruimte
Natuur op kleine plekjes (activiteiten in buurtnatuur)
Werken met natuurmateriaal
enz.
Organisatie
Plaats:
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie:
1 volledige dag met opvolging
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met de PBD – Els
Desmedt via 09/235 09 75 ([email protected]) en met Veerle Colbrandt via
09/235 09 80 ([email protected]).
Door wie? P
PBD – Els Desmedt
111
Ped. Conf. : Supervisie, Superteam
VI/PC/76
Voor wie
Volledig team van begeleiders die werken met 0-12 jarigen
Minimaal 8 deelnemers
Doelstellingen
Bevorderen teamwerking door het team:
te inspireren, neuzen in dezelfde richting
te activeren, , afspraken maken- opvolgen -evalueren
te verkennen via speelse werkvormen, evalueren, werkpunten verzamelen
Inhoud
Je wordt pas een super-team als alle medewerkers samenwerken om gezamenlijke
doelen te bereiken en collegialiteit hoog in het vaandel te voeren.
Tijdens de pedagogische conferentie gaan we interactief aan de slag om
stapsgewijze doelstellingen te realiseren (MAGIE). Er wordt gewerkt met de
inbreng van de medewerkers via speelse werkvormen en groepsopdrachten.
Inhoudelijk werken we rond aangeboden actuele thema’s, zo kunnen we nieuwe
doelstellingen verzamelen en activeren.
Deze pedagogische conferentie wil teamwerk bevorderen door de medewerkers te
coachen in het vlotter leren omgaan met problemen, zoeken naar oplossingen,
nieuwe afspraken, gemeenschappelijke belangen, respecteren van elkaars
‘eigenheid’ en bevorderen van collegialiteit...
Organisatie
Plaats
Overeen te komen
Data/uur/ frequentie
1 volledige dag met opvolging.
Voor het vastleggen van een datum neem je contact op met Namaskara via
[email protected] en
Veerle Colbrandt via 09/235 09 80
([email protected]).
Door wie ?
Namaskara vorming (Gaublomme Hendrik)
112

klik hier - FAC Philipstoren Leuven

Een moment met de `Moment`

zindelijkheidstraining

OV protocol schoolreis (1)

Beschrijving LeefstijlScan - 2014

de lijst met voorgestelde onderwerpen

Stuurgroep Blijven Reizen

Ja c ob i e n zit niet meer naakt op een stoel

VOORBEELDSCHOLEN - Diephuis van Kasteren

Internationale stage Normandië – 6 TL , 7 BL