KUNSTMENU LESBRIEF LOSER EEN

KUNSTMENU
LESBRIEF LOSER
EEN VOORSTELLING OVER PESTEN, TEGEN PESTEN
GROEP 7
Cultuureducatief aanbod 2014/2015
CKC voor het primair onderwijs
Docent:
Discipline:
Periode:
Yu Lan Leffers en 4 acteurs van Stichting
Theaterhart
Theater
November 2014 t/m April 2015
KUNSTMENU
LESBRIEF LOSER!
GROEP 7
Inleiding
Binnenkort komt CKC bij u op school met de voorstelling Loser! voor 7. Het is een voorstelling over pesten, tegen
pesten, inclusief een na-traject om de bewustwording in de klas te vergroten. De voorstelling en het na-traject
duren in totaal 1,5 uur en laat zien hoe onzinnig pesten is en wat het teweeg kan brengen.
In deze lesbrief vindt u meer informatie over de voorstelling, de voorbereiding voorafgaand aan de voorstelling en
worden er suggesties gegeven om in de maanden na de voorstelling de aandacht voor het pesten op school te
vergroten.
1. Voorbereiding
Het is erg belangrijk dat de eigen groepsleerkracht van tevoren aan de leerlingen vertelt dat er acteurs in de klas
komen die een voorstelling geven in de klas, maar NIET tegen de leerlingen zegt dat de voorstelling over pesten
gaat.
Voorbereiding acteurs
Een half uur voor de voorstelling hebben de spelers het klaslokaal nodig om deze ‘voorstellingklaar’ te maken. De
leerlingen kunnen dan niet in de klas blijven. De acteurs spelen de voorstelling zoveel mogelijk in de opstelling
waarin de klas op dat moment staat. Wellicht worden er een aantal tafels en stoelen verschoven. De acteurs zitten
tussen de leerlingen in. Het bureau van de leerkracht wordt ook gebruikt door de acteurs.
Benodigdheden, graag van te voren klaarzetten.
2 kleine tafels / of 1 grote tafel die voorin de klas geplaatst worden, met voor iedere tafel 2 stoelen
3 extra stoelen voor de acteurs (graag dezelfde soort stoelen zoals de leerlingen hebben)
Rol van de groepsleerkracht
De groepsleerkracht:
zit tijdens de voorstelling (zo onopvallend mogelijk) achterin de klas
stimuleert de leerlingen tijdens het na-traject in het stellen van vragen
praat en denkt mee vanuit het perspectief van de leerlingen
vertelt de leerlingen naar wie ze toe kunnen stappen als zij te maken krijgen met pesten
2. Inhoud voorstelling Loser!
De voorstelling Loser! wordt door 4 acteurs gespeeld in de eigen klas, waardoor de leerlingen nauw betrokken
raken bij het verhaal en zelfs worden uitgedaagd om mee te doen. Na de voorstelling volgt, onder begeleiding van
een (drama)therapeut, een na-traject met de acteurs waarin de leerlingen worden aangemoedigd om hun eigen
verhalen over pesten te delen, elkaar tips te geven en elkaar te helpen om het pesten op school tegen te gaan.
Loser! Het verhaal
De leerlingen worden meegenomen in het verhaal van Liz. Liz is een slimme meid die niet echt ergens bij hoort,
maar goed op kan schieten met alle kinderen uit de klas. Wanneer ze een vriendinnetje wil helpen met een dictee
lijkt de hele klas zich tegen haar te keren. De pesterijen in de klas nemen elke dag toe, totdat Liz er niet meer
tegen kan. In plaats van thuis te blijven draait ze de rollen om en wordt Liz zelf de pester. De juf en moeder van Liz
laten haar echter inzien dat terugpesten niet de oplossing is. Wanneer Liz zelf met een goed idee komt stoppen de
pesterijen in de klas.
Schooljaar: 2014 / 2015 KUNSTMENU
LESBRIEF LOSER!
GROEP 7
Doelen
Het doel van de voorstelling is meervoudig. Ten eerste wil de voorstelling laten zien dat je als gepeste geen
slachtoffer hoeft te zijn maar juist voor jezelf kan opkomen. Daarnaast laat de voorstelling zien dat een pester nooit
alleen staat en dat je zelf de keuze hebt om mee te doen of juist op kan komen voor degene die gepest wordt. In
de voorstelling wordt ook de thuissituatie van de gepeste en pester belicht.
Loser! begint
Het nagesprek
De regisseur vertelt dat de leerlingen een voorstelling te zien krijgen in de eigen klas en
dat ze tijdelijk een andere juf krijgen. De regisseur legt uit dat iedereen meedoet aan de
voorstelling en dat de leerlingen zogenaamde ‘figuranten’ zijn. Aan de klas wordt
gevraagd om goed en actief mee te kijken en te luisteren en eventueel te reageren op
wat er in de klas gebeurt.
Na de voorstelling krijgen de leerlingen de gelegenheid om vragen te stellen aan en over
de acteurs, en over de voorstelling. Na 10 minuten zal dit overgaan in een klassikaal
nagesprek waarin eerst wordt gesproken over wat de leerlingen nou precies gezien
hebben. Vervolgens richt het nagesprek zich op het onderwerp ‘pesten’ en worden de
leerlingen aangespoord om hun eigen ervaringen te delen (bewustwording van het effect
van pesten). Daarna zal gesproken worden over hoe je voor jezelf op kan komen en
worden de leerlingen aangespoord om elkaar advies te geven. Als de klas het er over
eens is, dat er niet gepest mag worden in de klas, worden specifieke scènes uit de
voorstelling opnieuw gespeeld, mét de leerlingen. De leerlingen kunnen aangeven waar
het pesten had moeten stoppen en wat ze zelf hadden kunnen doen om het pesten te
voorkomen. De leerlingen mogen zelf ideeën aandragen en/of zelfs meespelen.
De gespreksleider heeft een dramatherapeutische achtergrond en zal het gesprek leiden
tot een bewustmakingsproces en de leerlingen laten nadenken over oplossingen en het
voorkomen van pesten in de klas.
3. Na de voorstelling
De voorstelling Loser! geeft een eerste aanzet om de aandacht voor het pesten in de klas en op school te
vergroten. U kunt vervolgens zelf stappen nemen om het bewustwordingsproces ten opzicht van pesten te
vergroten. Het opstellen van een anti-pest protocol of een anti-pestposter zijn gewenste vervolgstappen na de
voorstelling. Hieronder volgen een aantal suggesties voor anti-pest opdrachten in de klas.
Suggesties voor anti-pest opdrachten in de klas
maken van anti-pest posters en deze door de hele school ophangen.
maken van een pestprotocol.
het maken van gedichten over pesten.
een anti-pest klassenfoto maken, deze ophangen in de klas om iedere leerling eraan te herinneren dat de
afspraak is gemaakt elkaar niet te pesten.
Een interactief lesprogramma online: www.theaterhart.com/voordeklas.
Voor meer informatie over wat de klas kan doen tegen pesten, kijk op: www.moed.nl/kinderen/pesten
Productie
Productie:
Liz:
Julia / Julius:
Chantal / Mike:
Moeder Liz / Juf / moeder:
Regie
Gespreksleider
Theaterhart en CKC Primair Onderwijs
Bregje van Beek / Lucia Ros
Britta Ruijters / Daan Valkhof
Nikki van Driel / Raygin Fullinck
Laura Hehenkamp / Jessica Fuchs / Myra Vervaart
Yu Lan Leffers
Nikki van Driel / Yu Lan Leffers / Myra Vervaart
Schooljaar: 2014 / 2015

Download Report