BUiTeNgeWooN oNDerWiJs

BaCHeLor Na BaCHeLor iN HeT oNDerWiJs
BUiTeNgeWooN oNDerWiJs
brugge
2014-2015
proFieL
Wie mag de banaba buitengeWoon onderWijs) volgen?
1. Iedereen met een bachelor kleuteronderwijs, lager of secundair onderwijs die
een extra bachelor wenst te behalen om nog gerichter te leren omgaan met
kinderen en jongvolwassenen die een specifieke zorg- en onderwijsbehoefte
hebben.
2. Personeelsleden die reeds tewerkgesteld zijn binnen het buitengewoon
onderwijs.
De bachelor-na-bacheloropleiding (BanaBa) in het Buitengewoon Onderwijs (BuO) is
er voor iedereen die graag in het buitengewoon onderwijs wil werken of reeds werkt,
maar ook voor leerkrachten die in het ‘gewoon’ onderwijs staan en beter gewapend
willen zijn om zorgbreed te kunnen werken en om beter om te kunnen gaan met
diversiteit, leerproblemen, socio-emotionele problemen en functiebeperkingen.
In elke school zijn er kinderen die bijzondere aandacht vragen. In het buitengewoon
onderwijs geven leerkrachten onderwijs, vorming en toekomstgerichte opleiding
aan leerlingen met gedragsproblemen, complexe zorgvragen, leerproblemen of
ziekte, een verstandelijke, zintuiglijke, motorische of meervoudige beperking. In de
BanaBa Buitengewoon Onderwijs leer je hier als leerkracht mee om te gaan en je
handelingsplanning hierop af te stemmen.
3
DoeLsTeLLiNg
praktijk staat centraal!
De BanaBa BuO wil leerkrachten en andere geïnteresseerden de nodige
praktijkgerichte deskundigheid bijbrengen om met diversiteit en zorgvragen van
kinderen om te gaan in de school-context.
je verwerft de nodige competenties op het vlak van visie en kennis, maar ook sociale,
psychologische, orthopedagogische en orthodidactische vaardigheden.
je leert op een flexibele manier omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, zowel in het gewoon als het buitengewoon onderwijs.
We werken met een systeem van ‘blended learning’. Via een combinatie tussen
contacturen en afstandsonderwijs, groei je in je competenties.
De lessen zijn interactief: we leren samen als groep. Via opdrachten pas je de
aangeboden kaders toe in de praktijk. In een portfolio volg je je eigen ontwikkelingsproces
op en reflecteer je op je eigen handelen.
je kan het programma van 60 SP doorlopen op je eigen tempo: je kan je BanaBa
BuO afwerken in één jaar of als werkstudent spreiden over 2 of meer jaren. Voor het
behalen van je einddiploma, maak je een praktijkgerichte bachelorproef.
4
DOELSTELLING
PRAKTIJK STAAT CENTRAAL!
De BanaBa BuO wil leerkrachten en andere geïnteresseerden de nodige
praktijkgerichte deskundigheid bijbrengen om met diversiteit en zorgvragen van
kinderen om te gaan in de school-context.
Je verwerft de nodige competenties op het vlak van visie en kennis, maar ook sociale,
psychologische, orthopedagogische en orthodidactische vaardigheden.
Je leert op een flexibele manier omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, zowel in het gewoon als het buitengewoon onderwijs.
We werken met een systeem van ‘blended learning’. Via een combinatie tussen
contacturen en afstandsonderwijs, groei je in je competenties.
De lessen zijn interactief: we leren samen als groep. Via opdrachten pas je de
aangeboden kaders toe in de praktijk. In een portfolio volg je je eigen ontwikkelingsproces
op en reflecteer je op je eigen handelen.
Je kan het programma van 60 SP doorlopen op je eigen tempo: je kan je BanaBa
BuO afwerken in één jaar of als werkstudent spreiden over 2 of meer jaren. Voor het
behalen van je einddiploma, maak je een praktijkgerichte bachelorproef.
4
programma
BanaBa in het Buitengewoon Onderwijs
studiepunten
Werkveldverkenning en breder kader
Beeldvorming, decretaal kader, inclusie, ontwikkelingsgerichte benadering
Handelingsgericht werken
Individuele handelingsplanning, groepswerkplan, schoolwerkplan,
handelingsplanning in de praktijk
Buitengewone onderwijstrajecten A
Het contextueel denkkader, oplossingsgericht werken
6 SP
6 SP
Buitengewone onderwijstrajecten B
Orthopedagogisch en orthodidactisch handelen bij specifieke zorgvragen
3 SP
Buitengewone en interdisciplinaire communicatie
Teamgerichtheid, omgaan met ouders, vergadertechnieken, conflicthantering
6 SP
Stage A
Werkplekleren
9 SP
Reflectie op eigen ontwikkeling A
Portfolio, individuele supervisie, groepssupervisie
3 SP
Stage B
Werkplekleren
9 SP
Reflectie op eigen ontwikkeling B
Portfolio, individuele supervisie, groepssupervisie
3 SP
Bachelorproef en innovatie (jaarmodule)
Inleiding wetenschappelijk onderzoek, inleiding projectmatig werken en innoveren,
zelf op zoek gaan naar innovatie in de praktijk en praktijkgerichte bachelorproef
Het volledige programma kan in 1 jaar afgewerkt worden,
via contactonderwijs op woensdagmiddag, gecombineerd met
afstandsonderwijs.
Voor werkenden is een programma uitgewerkt dat kan gevolgd
worden op 2 jaar.
* Onder voorbehoud van eventuele wijzigingen en goedkeuring door het Hogeschoolbestuur. Kijk ook op www.howest.be.
5
6 SP
9 SP
CompeTeNTies
de eindcompetenties Waar We
naar streven voor de leraar
Zijn de volgende:
• competent in de omgang
met leerlingen : interpersoonlijk,
orthopedagogisch, (ortho)didactisch
en organisatorisch;
• competent in de samenwerking,
met collega’s, met de omgeving van
de school;
• competent in permanent leren uit
eigen en andermans ervaring via
reflectie en ontwikkeling.
In functie van het verwerven van deze
competenties, staat praktijkervaring
centraal binnen onze opleiding!
6
visie
De visie van de opleiding is gebaseerd op 4 contexten
die het algemeen kader vorm geven:
• Maatschappelijke context
Visies, beeldvorming, standpunten e.d. die binnen de huidige samenleving
geformuleerd worden op het gegeven ‘kinderen, personen met een beperking’.
• Decretale context
Diverse beleidsmaatregelen die het werkveld reguleren bv. de rol en de opdracht van
het CLB, zorgbeleid (GOK, ION…) en nu zeker ook het M-decreet.
• Schoolcontext
Vergelijken van pedagogische projecten en verschillende schoolvisies en deze toetsen
op hun waarde. Het aftoetsen van bestaande functiebeschrijvingen van de leraar
buitengewoon onderwijs aan de visie van de verschillende scholen.
• Persoonlijke context
Gebaseerd op de subjectieve onderwijstheorie enerzijds en de visie op het
professioneel zelfverstaan van de leraar anderzijds.
7
binnen deZe contexten Wordt er Heel specifiek aan 5 verscHillende
leerlijnen geWerkt:
• De Plan-lIjn
Hier ligt het accent op het handelingsgericht werken van de leraar in het gewoon en
buitengewoon onderwijs.
• De leerlInGGerIcHTe lIjn
Hier ligt de klemtoon op de diversiteit binnen de leerlingenpopulatie en hoe je hier als
leerkracht mee omgaat. een krachtige leer- en leefomgeving creëren en gedifferentieerd
kunnen werken, staan hier centraal.
• De SaMenWerKInGSlIjn
je leert rekening houden met de context van de leerling met bijzondere aandacht voor
het samenwerkingsproces met alle personen en instanties die bij het leer- en
begeleidingsproces van de leerling betrokken zijn (collega’s, ouders, paramedici,
zorgorganisaties, clB, MFc …).
• De TeaMGerIcHTe lIjn
Het belang van team- en schoolgerichte houding komt aan bod.
• De reFlecTIelIjn
Het stimuleren van permanent leren en permanente reflectie op het eigen handelen
(portfolio, inter- en supervisie).
8
iNFo
BaCHeLor Na BaCHeLor
iN HeT oNDerWiJs:
BUiTeNgeWooN oNDerWiJs
contactpersoon: Isabelle Donck - e : [email protected]
Sint-jorisstraat 71 - 8000 BrUGGe
Onze hogeschool is toegankelijk voor rolstoelgebruikers.
De BanaBa Buitengewoon Onderwijs is een bijkomende, professionele
Bacheloropleiding, bestaande uit 60 studiepunten te behalen op 1 of meerdere jaren.
De opleiding leidt tot het diploma: Bachelor in het onderwijs - Buitengewoon Onderwijs.
Opleidingscheques worden ook aanvaard.
toelatingsvoorWaarden:
Diploma Bacheloropleiding in het onderwijs of tewerkgesteld zijn
in het buitengewoon onderwijs.
infomomenten 2014*
Zaterdag 26/4
campusdag
10 - 16 uur
Zaterdag 28/6
infodag & inscHrijvingen
10 - 16 uur
Zaterdag 30/8
infonamiddag
9 - 12 uur
*adres infomomenten Banaba Buitengewoon Onderwijs: Sint-jorisstraat 71 - 8000 Brugge
ontHaalsessie
woensdag 17/9
ontHaalsessie
13.30 uur
PROGRAMMA
BANABA IN HET BUITENGEWOON ONDERWIJS
studiepunten
WERKVELDVERKENNING EN BREDER KADER
Beeldvorming, decretaal kader, inclusie, ontwikkelingsgerichte benadering
HANDELINGSGERICHT WERKEN
Individuele handelingsplanning, groepswerkplan, schoolwerkplan,
handelingsplanning in de praktijk
BUITENGEWONE ONDERWIJSTRAJECTEN A
Het contextueel denkkader, oplossingsgericht werken
6 SP
6 SP
BUITENGEWONE ONDERWIJSTRAJECTEN B
Orthopedagogisch en orthodidactisch handelen bij specifieke zorgvragen
3 SP
BUITENGEWONE EN INTERDISCIPLINAIRE COMMUNICATIE
Teamgerichtheid, omgaan met ouders, vergadertechnieken, conflicthantering
6 SP
STAGE A
Werkplekleren
9 SP
REFLECTIE OP EIGEN ONTWIKKELING A
Portfolio, individuele supervisie, groepssupervisie
3 SP
STAGE B
Werkplekleren
9 SP
REFLECTIE OP EIGEN ONTWIKKELING B
Portfolio, individuele supervisie, groepssupervisie
3 SP
BACHELORPROEF EN INNOVATIE (JAARMODULE)
Inleiding wetenschappelijk onderzoek, inleiding projectmatig werken en innoveren,
zelf op zoek gaan naar innovatie in de praktijk en praktijkgerichte bachelorproef
Het volledige programma kan in 1 jaar afgewerkt worden,
via contactonderwijs op woensdagmiddag, gecombineerd met
afstandsonderwijs.
Voor werkenden is een programma uitgewerkt dat kan gevolgd
worden op 2 jaar.
* Onder voorbehoud van eventuele wijzigingen en goedkeuring door het
Hogeschoolbestuur. Kijk ook op www.howest.be.
5
6 SP
9 SP
COMPETENTIES
DE EINDCOMPETENTIES WAAR WE
NAAR STREVEN VOOR DE LERAAR
ZIJN DE VOLGENDE:
• competent in de omgang
met leerlingen : interpersoonlijk,
orthopedagogisch, (ortho)didactisch
en organisatorisch;
• competent in de samenwerking,
met collega’s, met de omgeving van
de school;
• competent in permanent leren uit
eigen en andermans ervaring via
reflectie en ontwikkeling.
In functie van het verwerven van deze
competenties, staat praktijkervaring
centraal binnen onze opleiding!
6
VISIE
DE VISIE VAN DE OPLEIDING IS GEBASEERD OP 4 CONTEXTEN
DIE HET ALGEMEEN KADER VORM GEVEN:
• MAATSCHAPPELIJKE CONTEXT
Visies, beeldvorming, standpunten e.d. die binnen de huidige samenleving
geformuleerd worden op het gegeven ‘kinderen, personen met een beperking’.
• DECRETALE CONTEXT
Diverse beleidsmaatregelen die het werkveld reguleren bv. de rol en de opdracht van
het CLB, zorgbeleid (GOK, ION…) en nu zeker ook het M-decreet.
• SCHOOLCONTEXT
Vergelijken van pedagogische projecten en verschillende schoolvisies en deze toetsen
op hun waarde. Het aftoetsen van bestaande functiebeschrijvingen van de leraar
buitengewoon onderwijs aan de visie van de verschillende scholen.
• PERSOONLIJKE CONTEXT
Gebaseerd op de subjectieve onderwijstheorie enerzijds en de visie op het
professioneel zelfverstaan van de leraar anderzijds.
7
BINNEN DEZE CONTEXTEN WORDT ER HEEL SPECIFIEK AAN 5 VERSCHILLENDE
LEERLIJNEN GEWERKT:
• DE PLAN-LIJN
Hier ligt het accent op het handelingsgericht werken van de leraar in het gewoon en
buitengewoon onderwijs.
• DE LEERLINGGERICHTE LIJN
Hier ligt de klemtoon op de diversiteit binnen de leerlingenpopulatie en hoe je hier als
leerkracht mee omgaat. Een krachtige leer- en leefomgeving creëren en gedifferentieerd
kunnen werken, staan hier centraal.
• DE SAMENWERKINGSLIJN
Je leert rekening houden met de context van de leerling met bijzondere aandacht voor
het samenwerkingsproces met alle personen en instanties die bij het leer- en
begeleidingsproces van de leerling betrokken zijn (collega’s, ouders, paramedici,
zorgorganisaties, CLB, MFC …).
• DE TEAMGERICHTE LIJN
Het belang van team- en schoolgerichte houding komt aan bod.
• DE REFLECTIELIJN
Het stimuleren van permanent leren en permanente reflectie op het eigen handelen
(portfolio, inter- en supervisie).
8
INFO
BACHELOR NA BACHELOR
IN HET ONDERWIJS:
BUITENGEWOON ONDERWIJS
Contactpersoon: Isabelle Donck - E : [email protected]
Sint-Jorisstraat 71 - 8000 BRUGGE
Onze hogeschool is toegankelijk voor rolstoelgebruikers.
De BanaBa Buitengewoon Onderwijs is een bijkomende, professionele
Bacheloropleiding, bestaande uit 60 studiepunten te behalen op 1 of meerdere jaren.
De opleiding leidt tot het diploma: Bachelor in het onderwijs - Buitengewoon Onderwijs.
Opleidingscheques worden ook aanvaard.
TOELATINGSVOORWAARDEN:
Diploma Bacheloropleiding in het onderwijs of tewerkgesteld zijn
in het buitengewoon onderwijs.
INFOMOMENTEN 2014*
Zaterdag 26/4
CAMPUSDAG
10 - 16 uur
Zaterdag 28/6
INFODAG & INSCHRIJVINGEN
10 - 16 uur
Zaterdag 30/8
INFONAMIDDAG
9 - 12 uur
*Adres infomomenten Banaba Buitengewoon Onderwijs: Sint-Jorisstraat 71 - 8000 Brugge
ONTHAALSESSIE
woensdag 17/9
ONTHAALSESSIE
13.30 uur

Download Report