2013-2014
Heidenskipsterdijk 28
8724 HW It Heidenskip
Tel. 0514 521466
E-mail: [email protected]
Deze schoolgids is op voorstel van het team vastgesteld.
De medezeggenschapsraad heeft er mee ingestemd.
Namens de MR
Personeel
C. Okkema …………………
Oudergeleding
A. Groenhof ……………………………..
Namens de directie
D. Weerstra, schoolleider
Namens de algemene directie
E. van Hijum …………………………………….
……………………….
2
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Een woord vooraf. ................................................................................................................................................... 6
hoofdstuk 1
De school........................................................................................................................................ 7
1.1
De naam ......................................................................................................................................... 7
1.2
De richting ...................................................................................................................................... 7
1.3
De directie ...................................................................................................................................... 7
1.3.1.
Adressen directie: ............................................................................................... 8
1.4
Adressen ......................................................................................................................................... 9
1.4.1
personeel.................................................................................................................................... 9
1.4.2
Onderwijs ondersteunend personeel .......................................................................................... 9
1.4.3
Ouderraad ................................................................................................................................... 9
1.4.4
Medezeggenschapsraad (M.R.) .............................................................................................. 10
hoofdstuk 2
Waar de school voor staat ............................................................................................................ 10
2.1
Visie van CBS ‘De Brêge’: ........................................................................................................... 10
2.2
Ons motto is: samen leven, samen leren ...................................................................................... 10
2.3
Het klimaat van de school ............................................................................................................ 10
hoofdstuk 3
De organisatie van het onderwijs ............................................................................................. 10
3.1
De organisatie van de stichting “Nijegaast ................................................................................... 10
3.1.1
Schoolorganisatie .................................................................................................................... 12
3.1.2
Groepering ............................................................................................................................... 12
3.1.3
Groepsindeling: ....................................................................................................................... 12
3.1.5
Leerlingen groep 7 en 8 werken met leerlingen groep 1,2 ...................................................... 12
3.2
De samenstelling van het team .................................................................................................... 13
3.2.1.
Verdeling van het personeel over de groepen in 2012-2013 .................................................... 13
3.3
De activiteiten voor de kinderen .................................................................................................. 13
3.3.1
Onderwijstijd ........................................................................................................................... 13
3.3.2
Onderbouw .............................................................................................................................. 14
3.3.3
Vaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) .................................................................... 15
3.3.3.1
Lezen ....................................................................................................................................... 15
3.3.3.2
Taal .......................................................................................................................................... 15
3.3.3.3
Rekenen ................................................................................................................................... 15
3.3.3.4
Schrijven .................................................................................................................................. 16
3.3.3.5
Wereldoriënterende vakken ..................................................................................................... 16
3.3.3.6
Geestelijke stromingen ............................................................................................................ 16
3.3.3.7
Sociaal-emotionele vorming .................................................................................................... 16
3.3.3.7
Expressie ................................................................................................................................. 16
3.3.3.8 Lichamelijke opvoeding / gymnastiek ...................................................................................... 17
3.3.3.9 Burgerschap en sociale integratie ............................................................................................. 17
3.3.3.10
Veiligheidsbeleid ................................................................................................................. 17
3.4
Inrichting van het schoolgebouw ................................................................................................. 18
hoofdstuk 4
De Zorg voor kinderen ............................................................................................................ 18
4.1
De opvang van nieuwe leerlingen in de school ............................................................................ 18
4.2
Het leerlingvolgsysteem ............................................................................................................... 18
4.3
De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften ........................................................... 19
4.3.1
Plaatsing en verwijzing voor leerlingen met specifieke behoeften .......................................... 20
4.3.2
Verwijzing naar het speciale basisonderwijs ........................................................................... 20
4.3.3
Terugplaatsing vanuit het speciaal basisonderwijs in het basisonderwijs ............................... 21
4.4
Leerling Gebonden Financiering (“rugzakje”) ............................................................................. 21
4.5
De overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs “de fries plaatingswijzer” .................. 22
4.6
Wet Bescherming Persoonsgegevens ............................................................................................ 23
4.7
Toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen. ................................................................... 23
4.7.1
Toelating van leerlingen .......................................................................................................... 23
4.7.1.1
Vier-jarigen ............................................................................................................................. 23
4.7.1.2
Kinderen afkomstig van andere school.................................................................................... 23
4.7.1.3
Verwijderen en schorsing van leerlingen ................................................................................ 24
4.8 Onderwijs aan zieke kinderen .......................................................................................................... 24
4.9
Onderwijskundig rapport.............................................................................................................. 24
4.10
Activiteiten onder of na schooltijd zonder toezicht ...................................................................... 24
4.11
Buitenschoolse activiteiten voor kinderen.................................................................................... 24
4.11.1
Gemeentelijke Sportdag .......................................................................................................... 24
4.11.2
Dammen, voetballen ................................................................................................................ 25
3
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
4.11.3
Schaatsen ................................................................................................................................. 25
4.11.4
Schoolreizen / excursies .......................................................................................................... 25
4.11.5
Verkeersdiploma ..................................................................................................................... 25
4.11.6
EHBO ...................................................................................................................................... 25
4.11.7
Lytse bieb ................................................................................................................................ 25
4.11.8
Overblijfmogelijkheden ........................................................................................................... 26
Tussenschoolse opvang Cajas Kinderopvang .................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Het aanbod op de TSO. ...................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Aanmelding. ................................................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
4.12
Vieringen ...................................................................................................................................... 27
hoofdstuk 5
De leraren .................................................................................................................................... 27
5.1
Verlof en vervanging .................................................................................................................... 27
5.2
Stages ........................................................................................................................................... 27
5.3
Scholing van de leerkrachten ....................................................................................................... 27
hoofdstuk 6
De ouders ..................................................................................................................................... 28
6.1
Informatievoorziening aan de ouders .......................................................................................... 28
6.1.1
Spreekavonden ......................................................................................................................... 28
6.1.2
Open school ............................................................................................................................. 29
6.1.3
Huisbezoek .............................................................................................................................. 29
6.1.4
Rapporten ................................................................................................................................ 29
6.1.5
Ouderavond / Informatieavond ................................................................................................ 29
6.1.5.1 Organisatie van de Stichting “Nije Gaast”. .............................................................................. 29
6.2
De ouderraad ................................................................................................................................ 29
6.3
Medezeggenschapsraad (MR) ...................................................................................................... 29
6.4
Contacten met de leerkracht over vorderingen en/of bij problemen............................................. 30
6.5
Klachtenprocedure ....................................................................................................................... 30
6.6
Financiële bijdragen (vrijwillig) ................................................................................................... 32
6.7
Schoolverzekering ......................................................................................................................... 32
6.8
Onderwijsgids .............................................................................................................................. 33
6.9
Ouderhulp ..................................................................................................................................... 33
Hoofdstuk 7 De ontwikkeling van het onderwijs in de school .............................................................................. 33
7.1
Jaaroverzicht 2011 – 2012............................................................................................................. 33
7.2
In 2012-2013 gaan we bezig en verder met (werkplan): .............................................................. 33
7.3
Zorg voor de relatie school en omgeving ..................................................................................... 34
7.3.1
Samenwerking met andere scholen (zie ook 1.3) .................................................................... 34
7.3.2
Contacten met begeleiders. ...................................................................................................... 34
7.4
Contacten met instanties............................................................................................................... 34
7.4.1
Logopedie ................................................................................................................................ 34
7.4.2
Schoolarts ................................................................................................................................. 34
7.4.3
Inspectie .................................................................................................................................. 34
7.4.4
Contact met scholen voor speciaal basisonderwijs .................................................................. 35
7.4.5
Algemene contacten ................................................................................................................ 35
7.4.6
Fryske Akademy en Cedin (onderwijsbegeleidingsdienst)...................................................... 35
7.4.7
Inschakelen externe bureaus door ouders ................................................................................ 35
7.4.8 Oudervereniging Ouders en Coo .................................................................................................... 36
Hoofdstuk 8
De resultaten van het onderwijs............................................................................................... 36
8.1
Zorgbreedte .................................................................................................................................. 36
8.2
Cijfers over vorderingen in basisvaardigheid ............................................................................... 36
8.3
Doorstroming naar het voortgezet onderwijs ............................................................................... 36
8.4 De resultaten van de onderwijsvernieuwingen ................................................................................. 37
Hoofdstuk 9
Regeling school- en vakantietijden.......................................................................................... 37
9.1
Vakanties cursus 2012 - 2013 ................................................................................................... 37
9.2
Vrije dagen voor de leerlingen ..................................................................................................... 38
9.2.2 Verantwoording van de uren .......................................................................................................... 38
9.5
Extra Vrij: .................................................................................................................................... 40
9.6
Bericht bij verhindering ............................................................................................................... 40
9.7
Verlof ........................................................................................................................................... 40
hoofdstuk 10
Andere bijzonderheden ............................................................................................................ 41
10.1
Traktaties: ..................................................................................................................................... 41
10.2
Zending: ....................................................................................................................................... 41
10.3
Collectes en andere inzamelingen ................................................................................................ 41
4
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
10.4
Roken: .......................................................................................................................................... 41
10.5 Extra schoonmaak: ........................................................................................................................ 41
10.6 Fietsen: .......................................................................................................................................... 41
10.7
Kleuters ophalen: ......................................................................................................................... 42
10.8
Kopiëren: ...................................................................................................................................... 42
10.9
Hoofdluis: ..................................................................................................................................... 42
10.10
Over lussen en laarzen: ............................................................................................................ 43
10.11
Spelen op schoolplein na schooltijd: ........................................................................................ 43
10.12
Fruit eten: ................................................................................................................................ 43
10.13
Meenemen speelgoed: ............................................................................................................. 43
10.14
Verjaardagen: .......................................................................................................................... 43
10.15
Schoolfotograaf: ...................................................................................................................... 43
10.16
Mobiele telefoons: ................................................................................................................... 44
10.17
Werkgroepen ........................................................................................................................... 44
10.17.1 Werkgroep schminken: ............................................................................................................. 44
10.17.2 Werkgroep toneelkleding: ........................................................................................................ 44
10.17.3 Werkgroep hoofdluis: ............................................................................................................... 44
10.17.4 Werkgroep decor: ..................................................................................................................... 44
10.17.5 Werkgroep podium opzetten: ................................................................................................... 44
10.17.6 Werkgroep Palmpasen: ............................................................................................................. 44
10.17.7 Werkgroep regie: ...................................................................................................................... 44
10.18.0 Bij wie moet ik zijn voor: ......................................................................................................... 44
hoofdstuk 11
Overig ...................................................................................................................................... 45
11.1
Bedrijfshulpverlening (BHV) ....................................................................................................... 45
11.2 Gebruik van internet en e-mail ...................................................................................................... 45
11.3
Website en e-mail ......................................................................................................................... 45
Bijlagen ................................................................................................................................................................. 45
1.1
Dit is de MR! ................................................................................................................................ 45
1.2
Jaarverslag van de MR. 2011/2012 ............................................................................................... 48
2
Declaratieformulier ouders.......................................................................................................... 49
3
Wat kunt u van de GGD verwachten? ............................................................................................... 49
4 Activiteiten / vakanties 2012 / 2013 CBS De Brêge ..................................................................... 50
5
Telefoonketen vanaf september 2012 ............................................................................................... 50
5
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Een woord vooraf.
It Heidenskip, juli 2013
Beste ouders,
Voor u ligt de nieuwe schoolgids van CBS "de Brêge" voor het schooljaar 2013-2014
Wat staat er zoal in deze schoolgids?
Via deze gids krijgt u informatie over ons onderwijs, onze doelen en uitgangspunten.
De zorg die we besteden aan kinderen met leermoeilijkheden enzovoort.
Het gaat onder andere over ouders- wat u van ons kunt verwachten en wat wij van u
verwachten.
Deze gids is niet allesomvattend. Meer informatie kunt u vinden in het schoolplan en het
jaarverslag. Deze documenten kunt u inzien op school.
U krijgt een aparte schoolkalender voor het schooljaar 2013-2014. Wij hopen dat u die een
zichtbaar plekje geeft in uw huis. Alle bijzonderheden, van ouderavond tot schoolreisje, staan
erin vermeld (voorzover we de data nu al weten). Eventuele wijzigingen treft u op onze
INFO-bulletins ’s aan!
Van belang is ook de telefoonboom. Deze wordt gebruikt wanneer zich onverwachte zaken
voordoen, waarbij snelle berichtgeving vereist is.
Heeft u vragen of opmerkingen over de inhoud van deze schoolgids dan horen wij dat graag
van u.
Met vriendelijke groet,
Douwe Weerstra,
Schoolleider CBS De Brêge
N.B. Bewaar dit document goed, het is uw vraagbaak voor allerlei "schoolse zaken".
C.B.S. "de Brêge"
Heidenskipsterdyk 28a,
8724 HW It Heidenskip.
tel: 0514 - 521466
e-mail: [email protected]
website: www.nijegaast.nl
Rekeningnummer schoolfonds: 32.88.38.306
6
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
hoofdstuk 1
De school
1.1
De naam
De naam van onze school is "De Brêge", gegeven bij de opening in 1983. "De Brêge"
symboliseert de brugfunctie van de basisschoolperiode waarin ieder kind in een veilige
omgeving zich kan ontwikkelen op weg naar de toekomst.
1.2
De richting
C.B.S. "De Brêge" valt onder de Stichting van Christelijk en Neutraal Bijzonder Onderwijs in
de gemeenten SWF en Fryske Marren. De kinderen van "De Brêge" komen uit kerkelijke- en
niet kerkelijke milieus.
Als basis stellen wij de Bijbel als voorbeeld voor ons handelen. Vanuit deze visie proberen
wij de kinderen te begeleiden. Daarbij leren wij de kinderen respect en waardering voor
elkaar te hebben.
1.3
De directie
Stichting voor Christelijk en Algemeen/Neutraal Bijzonder Basisonderwijs
in de gemeenten Gaasterlân-Sleat en Sudwest-Fryslan
“Nije Gaast”
Dubbelstraat 8a – 8561 BC Balk
Tel. 0514-602843 Fax 0514-604337 www.nijegaast.nl
[email protected]
Stichting Nije Gaast
Nije Gaast is de naam voor 15 basisscholen in Zuidwest Friesland. Deze combinatie bestaat
uit 13 christelijke basisscholen en twee scholen voor algemeen en neutraal bijzonder
basisonderwijs. Met elkaar heeft deze stichting ca. 1170 leerlingen en er werken ca. 150
mensen bij deze stichting.
Met ingang van 1 augustus 2011 is er een Raad van Toezicht en een College van Bestuur.
De Raad van Toezicht (RvT) bestaat uit: Dhr. C. Wierda (voorzitter) en Mevr. M. van Eyk,
Mevr. J. Winkel, Dhr. Y. de Boer, dhr. D.J. van Tuinen en Dhr. D. Hylkema.
Het College van Bestuur (CvB) bestaat uit: Mevr. R. Tulner (voorzitter).
In de statuten en het bestuursreglement staat hoe de Raad van Toezicht toezicht houdt (zie
www.nijegaast.nl – documenten – statuten, bestuursreglement).
Het College van Bestuur is het bestuur van de Stichting en is verantwoordelijk voor het
vaststellen van het strategisch beleid van de stichting. Zij geeft richting, neemt besluiten,
houdt toezicht op het in uitvoering genomen beleid en vertegenwoordigt Nije Gaast (zie
www.nijegaast – documenten – managementstatuut).
Naast bestuurder is het College van Bestuur ook nog uitvoerend bezig. De aanspreektitel voor
het CvB is dan ook: directeur/bestuurder.
Nije Gaast onderschrijft de Code Goed Bestuur in het Primair Onderwijs van de POraad.
7
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
In de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) hebben ouders en personeel
zitting. De GMR beoordeelt het bovenschoolse beleid van Nije Gaast.
Elke school heeft een ouderraad die een klankbord kan zijn voor het team, maar ook
praktische ondersteuning geeft bij diverse activiteiten. In elke school is een
Medezeggenschapsraad (MR) die instemmings- of adviesrecht heeft op schoolniveau.
De schoolleider is verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding en contacten op de eigen
school. Hij/zij heeft als belangrijkste taak het onderwijskundig leiderschap en is daarvoor
integraal verantwoordelijk.
Onderwijsbureau Nije Gaast
Dubbelstraat 8a
8561 BC Balk
0514-602843
[email protected]
www.nijegaast.nl
Op elke school is een schoolleider aangesteld. Hij (of zij) is belast met het onderwijskundige
beleid van de school en is bovendien het eerste aanspreekpunt voor de ouders wanneer het
beleidsmatige vragen betreft.
Douwe Weerstra is de schoolleider van “De Brêge”. Hij is verantwoordelijk voor de gang van zaken op de school. Voor al uw vragen en opmerkingen ten aanzien van het onderwijs in het
algemeen, en de algemene zaken op school, kunt u bij hem terecht. Naast schoolleider van
CBS “De Brêge”, is Douwe Weerstra ook schoolleider van CBS “De Klinkert in Sloten. Voor
specifieke vragen betreffende het onderwijs aan uw kind(eren) zijn de leerkrachten het eerste
aanspreekpunt.
1.3.1.
Adressen directie:
Onderwijsbureau Nije Gaast
Dubbelstraat 8a
8561 BC Balk
0514-602843
[email protected]
www.nijegaast.nl
Directeur / Voorzitter College van bestuur:
,Mevr. Rika Tulner,
Tel: 0514 - 602843 (onderwijsbureau Balk)
Adres: zie onderwijs bureau
Schoolleider:
Douwe Weerstra
Slaperdijk 3
8723 CD Koudum.
Tel: 0514 - 531480 (school Sloten)
0514 – 521466 (school Heidenskip)
0514 - 522404 (privé)
8
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
1.4
Adressen
1.4.1
personeel
Dhr. D. Weerstra,
Slaperdijk 3,
8723 CD Koudum.
tel: 0514 - 522404 (Thuis)
mob: 0638109154
mw. E.Coerts-Jelsma
Heidenskipsterdyk 24c
8724 HW It Heidenskip
tel. 0514 - 522791
Dhr.
mw. J. vd. Meer- v.d. Wal
Fûgelikkers 9,
8711 DB Workum,
tel. 0515-542961
Dhr. J. Hospes
Hettingawei 10
8622XX Hommerts
tel. 0610952131
M. Tjerkstra (I.B.’er)
Stjoerboard 118
8502 AD Joure
tel: 0513 850656
mw. C. Okkema-Bouma
Hofkamp 39
8731 BT Wommels
tel. 0515 – 332511
1.4.2
Onderwijs ondersteunend personeel
mw. A.Ouderkerken-Mulder
Heidenskipsterdyk 24
8724 HW It Heidenskip
tel: 0514 522250
mw. Irene van Wermeskerken
Buorren 11
8584 VB Hemelum
tel: 0514 582091
1.4.3
Mw. Wendy Hoekstra
De Gardeniers 41
8313AX Rutten
Ouderraad
Dhr. Jolle en mw. Martsje. de Vries
Branburren 30
8724 LH It Heidenskip
Tel. 0514 - 522808
Mw. Els. Terpstra
Koaidyk 10a
8724 LJ It Heidenskip
Tel: 0514 - 521310
Mw. Nynke Schraa
Ursuladyk 3
8724 HR It Heidenskip
Tel. 0515 - 532918
9
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
1.4.4
Medezeggenschapsraad (M.R.)
Voorzitter:
Mw. A. Groenhof (oudergeleding)
Feandyk 4
8724 LG It Heidenskip
0514 – 521247
Mw. C. Okkema (pers. gel.) secr.
Hofkamp 39
8731BT Wommels
0515 854399
Mw. B. Terluin (oudergeleding)
Skar 2
8724 LE It Heidenskip
0514 - 521250
MW. J. v/d Meer (pers. gel) voorz.
Fûgelikkers 9,
8711 DB Workum,
tel. 0515-542961
mw. E. Coerts-Jelsma (pers. gel.) GMR
Heidenskipsterdyk 24c
8724 HW It Heidenskip
tel. 0514 - 522791
hoofdstuk 2
Waar de school voor staat
2.1 Visie van CBS ‘De Brêge’:
De naam "De Brêge" symboliseert de brugfunctie van de basisschoolperiode waarin ieder
kind in een veilige omgeving zich optimaal kan ontwikkelen op weg naar de toekomst.
Optimaal ontwikkelen in een veilige omgeving is de “bril” waardoor wij naar ons onderwijs kijken.
De Brêge is een school die binnen een aantrekkelijke, veilige leer- en leefomgeving en onder
leiding van een zorgzaam, professioneel team de persoonlijke ontwikkeling van elk kind
stimuleert en kinderen leert samen te werken met anderen.
2.2
Ons motto is: samen leven, samen leren
Uitgangspunten: ontwikkelen van zelfstandigheid, verantwoordelijkheid voor elkaar, rekening
houden met elk kind wat betreft verschil in aanleg, intelligentie en tempo. Het onderwijs is zo
ingericht dat de kinderen op groepsniveau leerstof krijgen aangeboden en naar behoefte
individueel worden begeleid.
Prioriteiten: kinderen een veilige plek geven op school, het onderwijs zo organiseren dat elk
kind zich de noodzakelijke kennis en vaardigheden (rekenen, taal, schrijven en lezen) eigen
kan maken, aansluitend bij de mogelijkheden van het kind.
2.3
Het klimaat van de school
Wij doen ons best een kind- en oudervriendelijke school te zijn. Wij willen dat kinderen zich
veilig voelen in het leren maar ook in het omgaan met elkaar.
Ouders zijn altijd welkom op school. Het contact met de ouders is belangrijk bij de
begeleiding van het kind.
hoofdstuk 3
De organisatie van het onderwijs
3.1
De organisatie van de stichting “Nijegaast
Onze school is onderdeel van de:
10
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Stichting voor Christelijk en Algemeen/Neutraal Bijzonder Basisonderwijs “Nije Gaast” te Gaasterlân-Sleat en Súdwest Fryslân.
De werknaam van de stichting is “Nije Gaast”
Het onderwijsbureau is gevestigd te Balk, Dubbelstraat 8a, 8561 BC
De stichting kent zowel scholen voor Christelijk - als voor Algemeen-Christelijk en Neutraalbijzonder basisonderwijs. Het zijn:
Naam v.d. school
1. “De Brêge”
2. “De Wâlikker”
3. “De Stapstien”
4. “De Regenboog”
5. “De Bolster”
6. “Op ‘e Terp”
7. “It Grovestinshôf”
8. “De Barte”
Plaats.
It Heidenskip
Oudemirdum
Nijemirdum
Wyckel
Balk
Sondel
Koudum
Hemelum
Naam v.d. school
9. “De Klinkert”
10. “De Skeakel”
11. “De Skoalfinne”
12. “It Finster”
13. “It Swannenêst”
14. “De Skutslús”
15. “Us Nije Gea”
Plaats.
Sloten
Oudega
Warns
Workum
Molkwerum
Stavoren
Elahuizen
3.1.2. Verklaring van de naam
Een Gaast is een hoogte die ontstaan is tijdens de ijstijd. De hoogten zijn nog steeds
zichtbaar in de gemeenten Gaasterlân/Sleat en Súdwest Fryslân (Oudemirdumer Klif, Reade
Klif e.d.). Een Nije Gaast wil aangeven dat op de fundamenten van het oude nieuwe
ontwikkelingen plaatsvinden. Zo dynamisch als het tijdens de ijstijd was, zo dynamisch willen
wij als organisatie ook zijn.
3.1.3. Verklaring van het logo
In het logo zijn de elementen land (gaast) en het water (boot) gecombineerd. In beide
gemeenten trekt het water en de rust vele toeristen.
Het schip is het christelijk symbool dat bij onze vereniging past. Dit schip heeft de wind goed
in de zeilen, waarmee dit het dynamische van onze vereniging uitbeeldt.
3.1.4. De samenstelling van de stichting en de taken van de verschillende raden.
a. Het College van Bestuur
b. De Raad van Toezicht
c. Het Schoolleideroverleg (Onderwijs management team)
d. De ouderraden
College van Bestuur
Het College van Bestuur:
Wordt door de Raad van Toezicht benoemd en bestaat uit maximaal twee personen:
- een voorzitter College van Bestuur;
- een lid College van Bestuur.
Is belast met het besturen van de stichting en de door de stichting in stand gehouden
scholen.
Is verantwoording schuldig aan de Raad van Toezicht over de uitvoering van haar
taken en de resultaten van haar handelen en van de organisatie.
Het College van Bestuur bestaat uit:
o - Mw. Rika Tulner – voorzitter.
o – Dhr. Ep van Hijum – onderwijs, ict, huisvesting
De aanspreektitel is niet meer Algemene Directie, maar directeur/bestuurder
(of College van Bestuur).
11
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Raad van Toezicht
De Raad van Toezicht:
Bestaat uit een door de raad te bepalen aantal leden met een minimum van vier en
een maximum van zeven leden.
Eén van de leden van de Raad van Toezicht wordt benoemd op bindende voordracht
van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad.(GMR)
De Raad van Toezicht houdt toezicht op de doelstelling van de stichting, alsmede op
het functioneren van het College van Bestuur en op de realisatie van het
(meerjaren)beleid, het belang van het onderwijs en de algemene gang van zaken
binnen de stichting.
De Raad van Toezicht adviseert het College van Bestuur gevraagd en ongevraagd.
De Raad van Toezicht bestaat uit:
Dhr. Catharinus Wierda – voorzitter
Mevr. Jelly Winkel
Mevr. Marlies van der Eijk
Dhr. Ynze de Boer
Dhr. Dirk Hylkema
Dhr. D.J. van Tuinen
Schoolleideroverleg
De directies van de verschillende scholen zijn vertegenwoordigd in het schoolleideroverleg.
De samenstelling, taak en werkwijze wordt geregeld in het managementstatuut.
Ouderraad
Aan elk van de stichting uitgaande scholen is een ouderraad verbonden. De meerderheid
van het aantal leden van de ouderraad moet de grondslag en de doelstelling van de stichting
onderschrijven.
3.1.1
Schoolorganisatie
Gemiddeld zitten er in elk klaslokaal 5 tot 15 leerlingen verdeeld over twee
drie of vier groepen. Dit aantal geeft ons mogelijkheden extra begeleiding
te geven aan elk kind. Daar staat wel tegenover dat onze aandacht verdeeld moet worden
over verschillende groepen. Daarom organiseren we het onderwijs zo, dat de kinderen in de
groepen leren ook zelfstandig aan het werk te zijn.
3.1.2
Groepering
Alle leerlingen zijn ingedeeld in jaargroepen, waarbij verschillende jaargroepen met elkaar
een combinatie vormen.
Tijdens bepaalde activiteiten - bij handvaardigheid bijvoorbeeld- zitten de
leerlingen in gemengde groepen.
3.1.3
Groep 1.2. :
Groep 4,5:
Groep 6,7
Groepsindeling:
juf Epie Coerts
juf Janna v.d. Meer / juf Carla Okkema
meester Johannes Hospes en ’s middags juf Janna of juf Carla
Wanneer nodig komen ouders ook een bijdrage leveren aan bijv. de handvaardigheidlessen.
Hier wordt dan contact mee opgenomen.
3.1.5
Leerlingen groep 7 en 8 werken met leerlingen groep 1,2
Incidenteel zullen er activiteiten plaatsvinden door leerlingen uit de bovenbouw met
leerlingen van groep 1,2 of 3,4,5
Doel hiervan is een sfeer te creëren waarbij kinderen het als zinvol ervaren elkaar te helpen.
Tevens worden de taalontwikkeling en creativiteit gestimuleerd.
12
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
De activiteiten kunnen zijn: lezen, poppenkast, voorlezen, toneel.
Wanneer u meer inlichtingen wenst over deze gang van zaken, dan horen wij dat graag.
3.2
De samenstelling van het team
Schoolleider:
Douwe Weerstra
Groepsleerkrachten bovenbouw:
Johannes Hospes, Janna v/d Meer en Carla Okkema
Groepsleerkracht middenbouw:
Janna van der Meer- van der Wal
Carla Okkema-Bouma.
Groepsleerkracht onderbouw:
Epie Coerts – Jelsma.
Native speaker
miss Wendy Hoekstra
IB
Meindert Tjerkstra
3.2.1. Verdeling van het personeel over de groepen in 2013-2014
Epie
Epie
Epie
Epie
Epie
Epie
Epie
Epie
4
5
6
7
8
IB
O.A.
Janna
Janna
Johannes
Johannes
Janna
Janna
Johannes
Johannes
Janna
Janna
Johannes
Johannes
Janna
Janna
Janna
Janna
Janna
Janna
Johannes
Johannes
Carla
Carla
Johannes
Johannes
Schll
x
x
Epie
Epie
Carla
Carla
Johannes
Johannes
Carla
Carla
Janna
Janna
Meindert. Zijn dagen waarop aanwezig zijn bij de teamleden bekend.
Miss.
Wendy
Douwe
Douwe
Douwe
Vrij.mi
Epie
Epie
Vrij.mo
Epie
Epie
Do.mi
Do.mo
Wo.mo
Di.mi
Di.mo
Ma.mi
Ma.mo
Groep
1
2
x
x
x
Carla
Carla
Carla
Douwe
Werkschema Meindert Tjerkstra is variabel,1 dagdeel per week .
3.3
De activiteiten voor de kinderen
Welke activiteiten er zijn en hoe deze worden onderwezen, wordt hierna kort besproken. In
het schoolplan zijn de uitgangspunten, doelstellingen en vakgebieden uitgebreid beschreven.
Het schoolplan ligt ter inzage op school.
3.3.1
Onderwijstijd
Het onderwijs is zo ingericht dat het basisonderwijs binnen een periode van acht jaar wordt
afgerond. In de eerste vier leerjaren gaan de kinderen in totaal 3520 uren naar school, in de
laatste vier leerjaren in totaal 4000 uur.
Er wordt ongeveer per jaar 25 % van de tijd besteed aan rekenen; 30% aan taal; 25% aan
wereldoriënterende vakken waaronder geestelijke stromingen 13% aan creatieve vakken en
12% aan bewegingsonderwijs.
Aan godsdienstonderwijs wordt gedurende het jaar circa 120 uur besteed.
13
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
3.3.2
Onderbouw
De werkwijze in de onderbouw (groep 1,2) wordt gekenmerkt door een ruime vrijheid voor de
kinderen voor wat betreft het kiezen van activiteiten.
De nadruk zal daarbij liggen op het spelen en het
spelend leren. Individuele activiteiten en activiteiten in
kleine groepjes komen hierbij geregeld aan bod.
In de onderbouw wordt gewerkt met ‘arbeid naar keuze’ lessen, waarin kinderen met verschillende activiteiten in
hoeken binnen het lokaal bezig kunnen zijn. Ook wordt
er gewerkt met werklessen, waarin de leerkracht een
bepaald aanbod doet. Hier wordt meestal gewerkt vanuit
een thema dat c.a. 4 weken centraal staat. Tijdens deze
werklessen hebben de kinderen ook de keuze om
"moet" werkjes en "mag" werkjes te maken.
Zodoende maakt het ene kind ook wel eens een werkje
meer dan een ander kind.
Tijdens de andere lessen wordt er naar keuzemogelijkheden gestreefd om de belangstelling
en motivatie zo intensief mogelijk te laten zijn. Verder zijn er ook lessen waarin alle kinderen
meedoen aan dezelfde activiteit (groepsgebeuren).
We zorgen ervoor dat de kinderen zoveel mogelijk
kleuter mogen zijn.
De kinderen in de onderbouw krijgen in de taal-, leesen rekenhoeken uitgebreid de kans hun eigen
ontwikkeling te volgen. De leerkracht stimuleert deze
ontwikkeling van taal en rekenen. Ook gebruik van de
computer wordt in de onderbouw gestimuleerd. Vraag
de leerkracht wanneer u hier meer van wilt weten!
Bewegingsactiviteiten zijn erg belangrijk voor de kleuter.
Er is een speel-lokaal waarin bewegingsonderwijs wordt
gegeven. Als het mogelijk is zijn er buitenactiviteiten.
14
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
3.3.3
Vaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen)
3.3.3.1
Lezen
In groep 1 en 2 wordt de belangstelling van het kind gewekt voor de geschreven taal .
Dit gebeurt vooral door voorlezen en vertellen en door het zichtbaar maken van de taal. De
methode Schatkist wordt hiervoor gebruikt. In deze methode worden ook het rekenen en de
sociaal-emotionele meegenomen binnen een thema. Ook worden in deze groepen de
begrippen en vaardigheden aangeleerd die voorwaarden zijn voor het aanvankelijk lezen.
In groep 2 wordt gericht geoefend op letterkennis en tellen. Wij streven ernaar dat een
leerling eind groep 2 minimaal 15 letters herkent en kan benoemen en tot twintig kan tellen.
Vooral in groep 3 wordt begonnen met het aanvankelijk leesonderwijs. Dit gebeurt met de
methode "Veilig leren lezen". De kinderen leren met geleerde klanken en letters zelf
woorden en zinnen te maken.
Het leesproces wordt uitgebouwd in de verdere groepen. We willen de kinderen laten
ervaren dat lezen een plezierige verrijkende activiteit kan zijn.
Voor begrijpend lezen gebruiken wij de methode “Goed Gelezen”. Dit is een uitgebreide en gevarieerde methode, die aansluit op de verschillende niveaus van de leerlingen.
3.3.3.2
Taal
We streven ernaar dat kinderen zich in voorkomende situaties begrijpelijk mondeling en
schriftelijk kunnen uitdrukken. Je eigen mening onder woorden kunnen brengen, verslag
uitbrengen voor de klas, leren luisteren naar wat anderen zeggen en daarop goed
antwoorden, zijn belangrijke zaken in ons taalonderwijs.
We maken gebruik van de methode “Taal op maat”.
Het Fries wordt in als zelfstandig vak gegeven en komt vooral bij de onderbouw tijdens
andere vakken aan de orde.
Aandacht wordt geschonken aan het lezen, praten en het verstaan.
In de bovenbouw wordt aandacht geschonken aan de schrijfwijze van het Frysk.
Het project ‘Trijetalige skoalle’ gaat dit schooljaar
verder in de vorm van een netwerk. We zijn onder
begeleiding van de Fryske Akademy en het
Taalsintrum Frysk van het CEDIN
(onderwijsbegeleidingsdienst) structureel bezig
gestalte geven aan de Trijetaligens.
Naast het Fries en het Nederlands gaat het ook om de
Engelse taal. Op de dinsdagmiddag is er een “native speaker” te weten miss Wendy, die aandacht op niveau besteedt aan de leerlingen van groep 1 t/m
groep 8. Er wordt dan in elke klas Engelse les
gegeven. In de bovenbouw wordt Engels op deze
middag als voertaal gebruikt in de bovenbouw maar
ook bij de leerkrachten onderling.
Zie hiervoor ook het taalbeleidsplan. Onze leerkrachten
volgen jaarlijks scholing op dit onderdeel.
3.3.3.3
Rekenen
Het schoolonderwijs richt zich vooral op de kennis van rekenkundige hoofdbewerkingen en
de toepassing daarvan in diverse situaties.
Vanuit deze kennis leert het kind oplossingen te bedenken voor eenvoudige vraagstukken uit
zijn ervaringswereld en uit het dagelijks leven.
Het realistische rekenonderwijs wordt gegeven m.b.v. nieuwe methode “Wereld in getallen”. “Met sprongen vooruit” is een aanvullende rekenlijn die gebruikt wordt t/m groep 6.
15
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
3.3.3.4
Schrijven
Ondanks de computer en de printers die keurig werk afleveren in elk denkbaar handschrift,
blijft schrijven belangrijk op onze school. We willen dat de kinderen een goed en vlot
handschrift ontwikkelen dat goed leesbaar is. Want daar gaat het per slot van rekening
om..... schrijven is communiceren met de ander.
In de onderbouw ligt het accent op de ontwikkeling van de fijne motoriek. Deze ontwikkeling
gaat al onbewust tijdens de werklessen, maar wordt ook gestimuleerd in de lees-schrijfhoek.
In groep 2 komt het voorbereidend schrijven aan de orde. In groep 3 leren ze schrijven.
We maken gebruik van de methode “Schrijven in de basisschool”.
3.3.3.5
Wereldoriënterende vakken
Dit is een verzamelgebied voor diverse vakken: natuuronderwijs, geschiedenis,
aardrijkskunde, techniek, maatschappelijke verhoudingen,
geestelijke stromingen, gezond gedrag, enz.
We zorgen ervoor dat kinderen Nederland, Europa en de
werelddelen leren kennen en hoe mensen er leven. Ook het
leven van dieren en planten krijgt aandacht. De kinderen leren
o.a. over de geschiedenis van ons land.
Methoden die we hiervoor gebruiken zijn; “De Blauwe planeet”, “Natuniek” en “Speurtocht”.
In de groepen 1 t/m 4 wordt aardrijkskunde en geschiedenis
niet als afzonderlijk vak gegeven.
In deze groepen worden onderwerpen behandeld die dicht bij
de belevingswereld van jonge kinderen liggen en aan de hand
waarvan kennis en inzicht kan worden bijgebracht op het
gebied van de wereldoriënterende vakken.
Natuur en techniek worden middels 1 methode (Natuniek)
aangeboden.
3.3.3.6
Geestelijke stromingen
Hierbij laten we zien dat er ook andere levensovertuigingen zijn. Wij zullen open
staan voor ander meningen en opvattingen en zullen er respect voor hebben. Het vak wordt
vooral behandeld tijdens de godsdienstlessen. We maken gebruik van de methode
“Trefwoord”.
3.3.3.7
Sociaal-emotionele vorming
M.i.v. schooljaar 2011 / 2012 werken wij met de methode
van de “kanjertraining”. Voor het leerlingvolgsysteem maken we gebruik van het
leerl. volgsysteem van de kanjertraining en de EGGO.
3.3.3.7
Expressie
Een deel van de donderdagmiddag en/of vrijdagmiddag
wordt besteed aan handvaardigheid. Op deze middag krijgen de kinderen te maken met
diverse materialen en technieken. Regelmatig helpen ouders hierbij. Het komt ook voor dat
de kinderen materialen en technieken aangeboden krijgen: het stimuleren van de fantasie
speelt hierbij een belangrijke rol. De methode “uit de kunst” geeft richting aan de lessen.
16
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
3.3.3.8
Lichamelijke opvoeding / gymnastiek
De gymlessen voor de leerlingen worden gegeven in het sportlokaal van "It Swaeigat".
Vaardigheden en spel uit de nieuwe methode “Basislessen bewegingsonderwijs”, worden dan onderwezen.
De gymlessen zijn op
Maandag middag en donderdag middag.
Voor de gymles is nodig:
- gymbroek en shirt
- schone gymschoenen met zolen en randen die niet afgeven!!!!!!!!!!!!!
Groep 1,2 heeft daarnaast speel- en bewegingsles in het speellokaal.
De kinderen kunnen hiervoor het beste een paar gymschoenen met klittenband meenemen
met stroeve zolen die niet afgeven.
3.3.3.9
Burgerschap en sociale integratie
Zoals u mag verwachten levert ook onze school een belangrijke bijdrage aan de
voorbereiding van leerlingen op deelname aan de samenleving. We laten hen kennis maken
met andere leerlingen, we leren hen met anderen om te gaan, we laten hen kennis maken
met andere achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. We schenken dus aandacht aan
de samenleving en de diversiteit daarin en bevorderen daarmee deelname aan en
betrokkenheid bij de samenleving. Betrokken zijn in de samenleving betekent ook dat we
leerlingen wijzen op een zorgvuldig omgaan met het milieu, hun gedrag als
verkeersdeelnemer, het omgaan met reclame en hun rol als consument en diverse andere
aspecten. In dit verband maken we veel gebruik van de mogelijkheden van de
schooltelevisie. Met name het school tv weekjournaal wordt hiervoor ingezet.
De school beschikt over een beleidplan “burgerschap en sociale integratie”.
3.3.3.10
Veiligheidsbeleid
Veiligheid op school is essentieel voor iedereen want alleen daarin kun je je optimaal
ontwikkelen. We gaan actief bezig om incidenten te voorkomen en als ze voorkomen dit
adequaat af te handelen. In het veiligheidsbeleid worden diverse aspecten uitgewerkt en
vastgelegd.
17
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
3.4
Inrichting van het schoolgebouw
Er zijn drie groepslokalen en een speellokaal. Dit lokaal wordt door de midden- en de
bovenbouw gebruikt voor handvaardigheid. Ook wordt een gedeelte hiervan gebruikt voor
groepen tijdens klassenverkleining.
Het documentatiecentrum staat bij de bovenbouw en een klein gedeelte staat bij de
middenbouw.
In het ib kantoor staat de orthotheek. Een orthotheek bevat allerlei materialen voor extra
leerlingbegeleiding, toetsmateriaal, achtergrondinformatie e.d.
In de personeelskamer worden vergaderingen gehouden en tussen de middag geluncht.
Momenteel zijn er 15 computers. Er is een netwerk voor computers aanwezig, op afstand
beheert door het bedrijf Station to station. Elk lokaal is op internet aangesloten. Onder
toezicht mogen de leerlingen gebruik maken van het internet.
Tevens heeft de school beschikking over een televisie, dvd speler, radio's, cd-spelers,
webcam, scanner, printers. Het midden- en bovenbouwlokaal zijn voorzien van digitale
schoolborden.
hoofdstuk 4
De Zorg voor kinderen
4.1
De opvang van nieuwe leerlingen in de school
Voor de vierde verjaardag van uw kind mag hij/zij 5 dagdelen op school meedraaien. Welke
dagen hiervoor het meest geschikt zijn, kunt u bespreken met de leerkracht van groep 1/2.
Misschien zijn de schooldagen voor een 4-jarige eerst nog wat te lang. In overleg met de
leerkracht kan de leerling dan 's middags thuis blijven.
4.2
Het leerlingvolgsysteem
De waardering komt vooral tot uiting in de omgang met leerlingen.
Hoe reageert de leerkracht wanneer het leerproces weinig of geen problemen oplevert? En
hoe reageert een leerkracht wanneer het leerproces van een leerling enkele of veel
problemen geeft?
Veel hiervan zal afhangen van de indruk die de leerkracht van het kind heeft:
kan het kind beter?
kan het kind echt niet beter?
heeft het wel goed opgelet?
heeft het kind de uitleg begrepen?
evt. andere oorzaken.
Een aantal keren per jaar worden in alle groepen CITO toetsen afgenomen. Deze toetsen
zijn landelijk genormeerd, dat betekent dat er een gemiddelde berekend is dat van
toepassing is op heel Nederland. Het geeft onze school dus een duidelijk beeld waar zij
staat. Ook geeft het een duidelijk beeld van elke leerling.
Naast deze toetsen heeft elke methode ook toetsen die wij afnemen.
De gegevens van alle toetsen vormen een duidelijk beeld van het kind en daardoor kunnen
wij het kind goed volgen in zijn ontwikkeling. Waar nodig kunnen wij kinderen aangepaste
leerstof aanbieden.
De gegevens van elk kind worden bewaard in een leerling-dossier. U heeft te allen tijde recht
om dit dossier te bekijken. U dient hiervoor wel een afspraak te maken, omdat deze inzage
van het dossier onder begeleiding gebeurt.
Naast deze toetsen worden er ook nog andere hulpmiddelen gebruikt:
- correctie, nagaan van het proces
- de beheersing van de leerstof (proces en resultaat) wordt gedurende het jaar bijgehouden.
Al deze zaken, evenals de sociaal emotionele ontwikkeling, worden per leerling bewaard.
De resultaten worden besproken tijdens de leerling-besprekingen in het team en met u als
ouder(s) onder andere op maandelijkse spreekavonden.
18
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
4.3
Meer- en Hoogbegaafdheid/Plusklas
Nijegaast wil tegemoet komen aan de onderwijsbehoeftes van alle kinderen binnen de
Stichting. Dit houdt in dat ook voor de meer dan gemiddeld begaafde kinderen een passend
aanbod qua leerstof is op elke school. Alle leerkrachten van Nijegaast hebben in 2012-2013
scholing gericht op meer- en hoogbegaafdheid gevolgd. Daarnaast heeft elke school een
coördinator hoogbegaafdheid. Op deze manier zal er voor de meeste meer- en
hoogbegaafde kinderen van Nijegaast op hun eigen school goed ingespeeld kunnen worden
op datgene wat voor deze kinderen belangrijk is (individuele leerbehoefte).
In een enkel geval zullen echter de lessen op de basisschool hier niet toereikend toe zijn.
Deze kinderen hebben een bepaalde hulpvraag die op de eigen school niet opgelost kan
worden, bijv. doordat er geen “gelijkgestemden”zijn. Voor deze groep kinderen richt Nijegaast richt vanaf augustus 2013 een zgn “Plusklas”op. Hier zullen kinderen van groep 5 t/m 8 van elke basisschool van Nijegaast en de Rk-school in Balk, één keer per week naar
toe gaan.
Aanmelding gebeurt door de IB-er/ coördinator HB van de basisschool, na overleg met de
ouders. Voor de aanmelding zijn diverse observatie- en toetsgegevens nodig alsmede een
aanmeldingsformulieren ingevuld door de basisschool en ouders/leerling.
Aanmelding betekent niet automatisch dat de leerling geplaatst wordt. Een
toelatingscommissie bestaande uit personen van diverse geledingen binnen Nijegaast beslist
hierover.
Wanneer besloten is dat een leerling toegelaten wordt, dan wordt er door de Plusklas
leerkracht in samenspraak met de basisgroep leerkracht, leerling en ouders een plan
opgesteld waarin het doel van de plaatsing en de werkwijze worden opgenomen.
De locatie van de Plusklas is “ cbs de Skutslús” in Stavoren. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het halen en brengen van de leerling.
4.3
De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften
Ieder kind krijgt de zorg die het nodig heeft. Wanneer er kinderen met problemen zijn wordt
er extra naar gekeken. Die problemen kunnen liggen op het sociaalemotionele vlak, het kunnen leerproblemen zijn, maar ook lichamelijke problemen.
Om een en ander zo goed mogelijk te laten verlopen is er binnen de school de interne
begeleider, een leerkracht, die zorgt dat alle zaken aangaande de zorgbreedte gestroomlijnd
worden.
Daarnaast is deze persoon ook extra geschoold om eenvoudig onderzoek te verrichten en
specifieke hulp te bieden. De interne begeleider woont ook alle leerling besprekingen bij en
zo nodig ook de rapportage aan de ouders.
Binnen onze vereniging heeft de Consultatieve Leerling Begeleiding een eigen plaats
gekregen. Binnen CLB worden leerkrachten begeleid bij het zoeken naar antwoorden op
specifieke vragen door een extern deskundige.
In het kader van "Weer samen naar school" , een wet die er voor moet zorgen dat er
minder kinderen vanuit het basisonderwijs naar het speciaal basisonderwijs worden
verwezen, wordt onze interne begeleider ondersteund door een deskundige leerkracht uit
het speciaal basisonderwijs. Ook kunnen instellingen buiten de school ondersteuning
verlenen. Tevens is er een cluster-ib-er die hulp kan verlenen.
Orthotheek: In de school zijn diverse materialen verzameld die ingezet kunnen worden als
er zich ontwikkelingsproblemen voordoen. Deze materialen zijn een hulpmiddel om de
ontwikkeling te stimuleren..
Extra hulp: Soms is het nodig dat een kind gedurende enige tijd extra hulp geboden krijgt. In
principe vindt die hulp plaats binnen de eigen groep en door de eigen leerkracht, maar soms
is het nodig op speciale wijze met een kind te werken.
19
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Intern Zorgoverleg
Misschien heeft u in de krant of andere media al eens iets gelezen over de Centra voor
Jeugd en Gezin. Een aantal jaren geleden is er landelijk besloten om ervoor te zorgen dat
iedere ouder, ieder kind of jongere, makkelijk toegang moet hebben tot informatie, advies of
hulp op het moment dat dit nodig is. Iedereen heeft tenslotte wel eens een vraag over
opvoeding of over het gedrag of de ontwikkeling van een kind, jongere.
Veel vragen stel je in je eigen omgeving, in je familie, bij vrienden, bij de leerkracht.
Soms is dat niet genoeg.
Daarom moet iedere gemeente regelen dat er een Centrum voor Jeugd en Gezin is waar
ouders die vragen kunnen stellen. In de meeste Centra voor Jeugd en Gezin wordt er nauw
samengewerkt tussen de scholen, de Jeugdgezondheidszorg en het Schoolmaatschappelijk
Werk.
Dat is op onze school ook het geval. De verpleegkundige van de JGZ en de
schoolmaatschappelijk werker hebben een aantal keren in het jaar overleg met de intern
begeleider om eventuele zorgen over een kind te bespreken. Dat wordt op scholen het intern
zorgoverleg genoemd (IZO).
Mochten er zorgen over uw kind zijn dan wordt u daar als ouder van op de hoogte gebracht,
en als u wilt kunt u bij dit IZO aansluiten. Natuurlijk wordt er eerst ook altijd met u gesproken.
De leerkracht kan advies vragen, maar u als ouder ook. Een vraag kan gaan over de
lichamelijke ontwikkeling, de sociale ontwikkeling, emotionele problemen, gedrag; kortom
alles waar een kind (jongere) of gezin mee te maken kan krijgen thuis, op school of in de
vrije tijd.
Onze gezamenlijke inzet is altijd dat alle kinderen zich goed ontwikkelen en dat we bij
zorgen, samen met u, tot een goede aanpak zullen komen.
Onderwijsbegeleiding/ Psycholoog
Als het team graag extra informatie wil hebben over een kind met specifieke moeilijkheden,
dan hebben wij de mogelijkheid om een beroep te doen op de onderwijsbegeleidingsdienst
of de psycholoog. Dit gebeurt echter NOOIT zonder uw toestemming. Acht u zelf extra
informatie noodzakelijk, dan kunt u contact met ons opnemen.
4.3.1
Plaatsing en verwijzing voor leerlingen met specifieke behoeften
Het komt voor dat een kind een jaar extra over een "bouw" doet. Als een kind dezelfde groep
nog eens doorloopt, dan gaat hij verder met de stof waar hij gebleven is. In voorkomende
gevallen vindt altijd overleg met de ouders plaats.
Andersom kan het natuurlijk ook zo zijn dat een kind een jaar korter over een "bouw" doet.
De leerling gaat dan sneller door de stof heen dan andere leerlingen.
De plaatsing van een leerling in een groep is de verantwoordelijkheid van de school.
Natuurlijk gebeurt een plaatsing nooit zonder overleg met u, maar uiteindelijk bepaalt het
team in welke groep uw kind het beste tot z’n recht komt.
Het beleid van de school in dezen is:
- Een kind gaat naar een volgend leerjaar als hij/zij de leeftijd behorende bij de
jaargroep heeft bereikt.
- Een kind gaat naar een volgend leerjaar als hij/zij een voldoende score heeft op de
toetsen van het leerling volgsysteem.
- Een kind gaat naar een volgend leerjaar als hij/zij een voldoende ontwikkeling heeft
doorgemaakt naar het oordeel van de leerkracht.
- Na 1 jaar vindt er een evaluatie plaats, samen met de ouders, waarbij we met name
kijken of de gemaakte keuze ook op sociaal emotioneel gebied een goede is
geweest.
4.3.2
Verwijzing naar het speciale basisonderwijs
Soms gebeurt het echter dat wij ondanks alle extra hulp, leerstof en begeleiding het niet
meer verantwoord vinden een kind op "De Brêge" te begeleiden.
In het samenwerkingsverband WSNS 302, waarbij onze school is aangesloten, geldt een
vaste procedure voor aanmelding van leerlingen. Er zijn drie varianten vastgesteld:
20
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Variant 1 - De zorgleerling wordt door de leerkracht aangemeld via het formulier
leerlingenzorg. De ambulante begeleider uit het speciaal basisonderwijs of
onderwijsbegeleiding geeft hulp.
Als variant 1 doorlopen is en extra zorg niet voldoende heeft geholpen komt variant 2 aan de
beurt.
Variant 2 - De ouders en de school vullen een formulier in. Afhankelijk van de vraagstelling
wordt de onderwijsbegeleider, de ambulante begeleider of de psycholoog ingeschakeld. Op
basis van dat advies wordt hulp geboden en wordt er een vervolgtraject gepland.
Variant 3 - Bij deze laatste variant wordt de leerling daadwerkelijk aangemeld bij het
speciaal basisonderwijs. Plaatsing is alleen mogelijk na psycho-didactisch onderzoek.
Verwijzing naar het speciaal basisonderwijs gebeurt altijd door de ouders. Dit gaat echter
nooit buiten onze school om. Het doorlopen van variant 1 en 2 geeft het kind en u als ouder
de garantie dat we alle mogelijkheden hebben geprobeerd.
4.3.3 Terugplaatsing vanuit het speciaal basisonderwijs in het basisonderwijs
Het is mogelijk dat een leerling uit het speciaal basisonderwijs terug kan komen. Bij deze
overplaatsing wordt er intensief contact gehouden tussen de twee scholen (via interne
begeleider en ambulante begeleider), opdat het kind zo optimaal mogelijk wordt opgevangen
op onze school.
4.4
Leerling Gebonden Financiering (“rugzakje” welke zijn laatste jaar ingaat)
De “Wet LGF” is m.i.v. 1 augustus 2003 van kracht geworden. Met LGF krijgt de integratie van gehandicapte kinderen in het reguliere onderwijs een wettelijke basis. Leerlingen die
vanwege hun handicap in het reguliere onderwijs extra voorzieningen nodig hebben, kunnen
jaarlijks op aanvraag een “leerling gebonden budget” krijgen.
Kinderen met een “handicap” – verstandelijk of lichamelijk – kunnen in aanmerking komen
voor plaatsing op de gewone basisschool of de speciale school voor basisonderwijs.
Er zijn vier clusters Regionale expertise centra (REC) voor:
a.
kinderen met een verstandelijke en/of lichamelijke handicap
b.
kinderen met een visuele handicap
c.
kinderen met gehoor-, spraakproblemen
d.
kinderen met psychiatrische of gedragsstoornissen of ernstige leerproblemen.
Elke REC heeft een CVI = Commissie voor Indicatiestelling.
Deze CVI bepaalt of een kind in aanmerking komt voor plaatsing op een gewone of speciale
basisschool.
Als die beslissing positief is, kunnen ouders kiezen welk type school ze wensen voor hun
kind.
Onze basisschool staat in principe open voor kinderen met een handicap.
Als we moeten beslissen over toelating, houden we er uiteraard rekening mee of we wel de
nodige deskundigheid in huis hebben om het kind een verantwoorde opvang te bieden.
We willen tevens op een goede manier bijdragen tot een optimale ontwikkeling van het kind.
Factoren van deskundigheid, mogelijkheden en taakbelasting zijn uitermate belangrijk.
Als we besluiten tot toelating zal er op basis van een plan van aanpak, dat met de ouders en
de begeleider van de REC is samengesteld, worden gehandeld.
De evaluatie en de voortgangsprocedure bekijken we elk jaar.
Passend onderwijs. ( aanpassing leerlingenzorg vanaf 2014)
Kinderen met een handicap of gedragsproblemen hebben recht op een passende
onderwijsplek. Dat kan in het speciaal onderwijs of met extra begeleiding op een gewone
school. Vanaf 2014 komt er een nieuw stelsel voor passend onderwijs. Dit verplicht scholen
een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben
21
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Wat betekent het nieuwe stelsel voor passend onderwijs voor ouders?
Ouders moeten vaak zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind. Vanaf 1
augustus 2014 verandert dit. Scholen zijn dan verplicht een passende onderwijsplek te
bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit heet zorgplicht.
Wat is dan een passende onderwijsplek voor mijn kind?
Eerst wordt geprobeerd uw kind te plaatsen op de school van uw voorkeur. Kan dit niet, dan
gaat de school met u op zoek naar een andere plek. De school moet rekening houden met
de behoefte van uw kind, met uw voorkeuren en met de mogelijkheden van de school en van
de regio.
Alle schoolbesturen/stichtingen in Friesland hebben met elkaar afspraken gemaakt om
passend onderwijs mogelijk te maken. Door deze regio-indeling krijgt uw kind zo dicht
mogelijk bij huis passend onderwijs. De mogelijkheden van de afzonderlijke scholen staan
beschreven in een zgn. schoolondersteuningsprofiel.
Wat is een schoolondersteuningsprofiel?
In een schoolondersteuningsprofiel beschrijft de school haar mogelijkheden om leerlingen te
ondersteunen die extra onderwijsbehoeften hebben. Het gaat bijv. over de aanwezige
deskundigheid, de ruimte die er is om aandacht te schenken aan de leerlingen, de
methodieken en de voorzieningen waarover het team beschikt, de kwaliteit van de
organisatie enz. Het ondersteuningsprofiel wordt besproken met de MR van de school en zij
hebben adviesrecht.
Algemene opmerking: Meer informatie staat vermeld op de website van de overheid.
www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs
4.5
De overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs
De meeste leerlingen gaan na acht (soms zeven of negen) jaar basisonderwijs naar het
voortgezet onderwijs. We proberen hen en hun ouders bij die keuze te helpen. Dat gebeurt
op verschillende manieren.
De Friese Plaatsingswijzer
Voor de advisering naar en de plaatsing in het voortgezet onderwijs wordt in Friesland de
Friese Plaatsingswijzer gebruikt. Hierbij is de meerjarige ontwikkeling van de leerling het
uitgangspunt, zoals die zichtbaar wordt in het leerlingvolgsysteem van de school.
De basisschool verzamelt door de jaren heen veel gegevens over de leerlingen. Denk aan
de resultaten van de toetsen die uw kind maakt. Deze gegevens legt de school vast in het
leerlingvolgsysteem. Bij de advisering en plaatsing kijken de scholen naar de gegevens
vanaf groep 6.
Omdat de ontwikkeling van uw kind veel beter laat zien welke school bij hem of haar past
dan één toets moment, staat het leerlingvolgsysteem vanaf groep 6 centraal bij het opstellen
van het advies. De Cito-eindtoets of het Drempelonderzoek kunnen in bepaalde situaties
alleen als aanvullende informatie worden gebruikt.
Op de website www.frieseplaatsingswijzer.nl vindt u informatie over de Friese
Plaatsingswijzer. Ook vindt u hier per regio informatie over het Voortgezet Onderwijs en de
stappen die vanaf groep 6 worden gezet voor de aanmelding bij het voortgezet onderwijs.
Daarnaast geeft de website praktische informatie over voorlichtingsbijeenkomsten en open
dagen, doedagen en kennismakingsdagen.
22
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
De Cito-eindtoets voor groep 8 wordt nu gebruikt als verantwoording van de kwaliteit naar de
onderwijs inspectie en kan extra bevestiging voor de V.O. keuze van uw kind dienen.
In het voorjaar is er een voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs. Deze avond
wordt georganiseerd voor de vijftien scholen in het samenwerkingsverband.
Na deze avond en na de uitslag van toetsen volgt een overleg met het kind en met u welk
type vervolgonderwijs het beste bij uw kind past. De groepsleerkracht geeft advies tijdens
een individueel schoolkeuze gesprek, waarna de inschrijving plaats vindt.
Bij de inschrijving worden tevens de toetsgegevens naar de ontvangende school gestuurd.
U krijgt een kopie van dit onderwijskundig rapport.
Ook na de plaatsing van een kind op het voortgezet onderwijs worden wij op de hoogte
gehouden van de vorderingen. Het eerste jaar krijgen wij nog de rapportcijfers toegestuurd.
U en uw kind kunnen ook na plaatsing een beroep blijven doen op ons. Wij willen
meehelpen en meedenken en uw zoon/dochter kan ook materiaal lenen van school. Ook kan
hij/zij kopiëren op "de Brêge".
4.6
Wet Bescherming Persoonsgegevens
Op 1 september 2001 is bovenstaande wet van
kracht geworden. Deze wet bepaalt dat
persoonsgegevens van uw kind niet zomaar
verwerkt en doorgegeven mogen worden aan
derden.
De gegevens die wij verwerken zijn:
persoonsgegevens en onderwijskundige zaken
(toetsgegevens, rapporten, e.d.)
Deze gegevens worden zonder uw toestemming
nooit aan anderen verstrekt, maar voor scholen
zijn er uitzonderingen, zoals bv. inspectie en
schoolarts..
Uitzonderingen daarin zijn : doorgeven gegevens aan de nieuwe school en ter zake doende
gegevens aan de schoolarts.
U mag de gegevens van uw kind altijd (onder toezicht) inkijken en u heeft het recht
veranderingen voor te stellen.
Alle persoonlijke gegevens worden bewaard in een afgesloten (dossier)kast, conform het
beleid dat in 2004 in Nije Gaast is vastgesteld.
Een afschrift van ons beleid kunt u verkrijgen op school of het onderwijsbureau.
4.7
4.7.1
Toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen.
Toelating van leerlingen
4.7.1.1
Vier-jarigen
Uw kind is als leerling van harte welkom op onze school wanneer het de leeftijd van 4 jaar
heeft bereikt. In de periode tussen 3 jaar en 10 maanden en de 4e verjaardag mag uw kind
maximaal 5 dagdelen als gast meedoen met de lessen.
Wanneer u besluit uw kind als toekomstige leerling in te laten schrijven, kunt u met de
groepsleerkracht van groep 1 afspraken maken over eventueel te volgen gastlessen door uw
kind.
4.7.1.2
Kinderen afkomstig van andere school
Uw kind kan pas worden ingeschreven als het onderwijskundig rapport van de toeleverende
school en het uitschrijfbewijs is ontvangen. In een beleidsplan hebben we regels voor
toelating vastgesteld. Dit beleidsplan is te verkrijgen op school.
23
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
4.7.1.3
Verwijderen en schorsing van leerlingen
Het onderwijs op onze school is erop gericht om alle leerlingen zo optimaal mogelijk te
begeleiden in hun ontwikkeling. Het kan in een incidenteel geval voorkomen dat de
mogelijkheden van de school/de leerkrachten uitgeput raken en verdere handhaving van uw
kind op onze school niet langer mogelijk is. In dat geval beslist het bestuur over wel of niet
verwijderen van uw kind van onze school. Voordat tot een eventuele verwijdering wordt
overgegaan, wordt u als ouder/verzorger in de gelegenheid gesteld uw zienswijze kenbaar te
maken. Ook bij een vertrouwensbreuk tussen de ouders/verzorgers en de school kan een
leerling van school worden verwijderd.
De volledige tekst van de procedure bij toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen is
opgenomen in ons beleidsplan en door u op te vragen bij de schoolleider van onze school.
4.8 Onderwijs aan zieke kinderen
Een langdurige of ernstige ziekte is ingrijpend in het leven van een kind. De gevolgen van
een ziekenhuisopname c.q. een ziekteperiode kunnen lang doorwerken. Het is daarom van
belang een zieke leerling zo veel mogelijk bij de dagelijkse gang van zaken te betrekken.
Onderwijs kan hierbij een belangrijke rol spelen. Het volgen van de reguliere schoolvakken is
hierbij net zo belangrijk als het contact tussen de zieke leerling, de klas en leerkracht.
Het kernpunt van de wet “Ondersteuning onderwijs aan zieke leerlingen” (1999) is, dat de verantwoordelijkheid voor het onderwijs aan zieke kinderen, als zij in het ziekenhuis zijn
opgenomen of thuis verblijven – langer dan twee weken – primair bij de school ligt.
De school kan in deze situatie een beroep doen op de “consulenten onderwijs aan zieke
kinderen”. De consulenten zijn o.a. werkzaam bij de onderwijsbegeleidingsdienst en bij de Educatieve Voorzieningen van de academische ziekenhuizen.
Consulenten hebben kennis en inzicht in de organisatie van het onderwijs – en zorgveld,
zodat zij kunnen adviseren en het kind, de school en de ouders kunnen ondersteunen.
Een ernstige of chronische ziekte heeft namelijk niet alleen gevolgen voor het kind, maar ook
voor de klas en de school.
4.9
Onderwijskundig rapport
Als kinderen in het schooljaar naar een andere school gaan (bij verhuizing, naar een andere
basisschool of speciale basisschool) dan zorgen wij ervoor dat de ontvangende school een
onderwijskundig rapport krijgt. Van dit rapport krijgt u een kopie.
4.10
Activiteiten onder of na schooltijd zonder toezicht
Soms komt het voor dat een kind een van de onderstaande activiteiten moet doen in het
dorp.
Bij die activiteiten is dan geen toezicht van de leerkracht.
De activiteiten kunnen zijn:
een interview houden i.v.m. een werkstuk/ spreekbeurt
iets ophalen van thuis, een opdrachtje n.a.v. lessen (bij voorbeeld rekenen, natuur)
spelmorgen, bijvoorbeeld in het kader van Koninginnedag, geld inzamelen voor acties zoals
kinderpostzegels verkopen.
Wij gaan ervan uit dat u akkoord gaat dat uw kind aan dergelijke activiteiten meedoet.
Wilt u, als u het beslist niet wilt, dit schriftelijk aan de schoolleider meedelen.
4.11
Buitenschoolse activiteiten voor kinderen
4.11.1
Gemeentelijke Sportdag
Elk jaar organiseren de scholen uit de voormalige gemeente Nijefurd een schoolsportdag.
Er zijn drie verschillende vormen: een overlevingstocht tussen Stavoren en Molkwerum; rond
de sporthal en zwembad; een fietstocht met opdrachten.
24
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Op de kalender vindt u wanneer de sportdag gepland is. Alleen de groepen 6 t/m 8 doen hier
aan mee. Soms overlapt het schoolkamp de sportdag. In dat geval slaan wij de sportdag
over. Dit schooljaar wordt gekeken naar de mogelijkheid om de sportdag te combineren met
de koningsspelen.
4.11.2
Dammen, voetballen
Afhankelijk van de belangstelling wordt er mee gedaan aan bij
voorbeeld damtoernooien, schoolvoetbal, waterpolo enz.
4.11.3
Schaatsen
Als er in de winter natuurijs ligt en de ijsvloer sterk genoeg is,
wordt er een ijsmiddag georganiseerd. Wanneer koning Winter
ons echter in de steek laat zoeken we aan het eind van de winter
het Thialf-ijsstadion op om daar met groep 4 t/m 8 te schaatsen.
4.11.4
Schoolreizen / excursies
Elk jaar gaan we een of meerdere dagen met de kinderen op stap. De groepen 1,2 gaan een
dagdeel naar de speeltuin. De groepen 3 t/m 5 gaan een dag weg, meestal 's morgens "iets
leerzaams" 's middags speurtocht, speeltuin of iets dergelijks.
De groepen 6 t/m 8 gaan drie dagen "op kamp".
Over bestemmingen en prijzen wordt u tijdig geïnformeerd.
Zo nu en dan staat er een excursie op het programma ( bij voorbeeld stoomgemaal, Aeolus,
glasblazer, bakkerij). Wat onze culturele uitstapjes betreft: doen wij mee met Uurcultuur ( per
bouw een speciale voorstelling).
Als afscheid van de onderbouw eet groep 2 aan het eind van het schooljaar een keer met juf
Epie. Groep 8 gaat in de laatste week voor de schoolvakantie een middag of dag uit. In deze
week neemt de groep afscheid van school. Op een avond worden ook de ouders verwacht.
Aan acht jaar ‘de Brêge’ komt dan officieel een eind! Op de echte ‘laatste schooldag’ is groep 8 al vrij.
4.11.5
Verkeersdiploma
Groep 7/8 doet elk jaar het theoretisch verkeersexamen. Het praktisch verkeersexamen in
Bolsward wordt om de twee jaar door groep 7 en 8 gedaan. De eerstvolgende keer is in
voorjaar 2013.
4.11.6
EHBO
De kinderen in groep 6/7 en 8 krijgen om de 3 jaar een EHBO cursus aangeboden. Hierbij
zijn we echter wel afhankelijk van het aanbod van de EHBO vereniging.
4.11.7
Lytse bieb
Sinds april 2009 is de bibliobus vervangen door de “Lytse bieb”. Deze is gevestigd in het schoolgebouw. Het hele jaar kunnen kinderen maar ook volwassenen gebruik maken van de
diensten van de bibliotheek. Deze is geopend op woensdag van 09.15 tot 10.00. U en de
kinderen kunnen dan de boeken inleveren en ruilen. De boeken moeten wel weer op tijd
ingeleverd worden. In de schoolvakanties is de Lytse bieb gesloten en kunt u terecht in de
bibliotheken van Workum of Koudum.
25
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
4.11.8
Overblijfmogelijkheden
Stichting Cajas heeft deze taken dit jaar overgenomen van Sisa.
Op school bestaat de mogelijkheid tot overblijven (TSO). De
organisatie van de TSO wordt verzorgd door Stichting Cajas.
Stichting Cajas heeft als kernactiviteit het aanbieden van TSO voor
kinderen op de basisschool.
TSO wordt doorgaans aangeboden tussen 12.00 en 13.00 uur. De exacte tijden zijn
afhankelijk van de lestijden van school.
In de overblijfsituatie willen wij aansluiten bij de gewoonten en het pedagogisch klimaat van
de school. De kinderen nemen zelf hun eten en drinken mee, hierbij gaan wij uit van gezond
eten. De kinderen eten samen, zodat ze tijdens het eten gezellig met elkaar kunnen kletsen.
Onze overblijfkrachten proberen dit zo plezierig mogelijk te laten verlopen. Na het eten
kunnen de kinderen vrij binnen of buiten spelen of wordt een activiteit aangeboden, zoals een
spelletje doen of knutselen. De TSO vindt plaats in een vaste ruimte van school.
Eén van de overblijfkrachten is contactpersoon/aanspreekpunt van uw school. Hij/zij draagt
zorg voor de dagelijkse gang van zaken. De overblijfkrachten zijn vrijwillige medewerkers
die onder supervisie werken van de TSO coördinator. De coördinator organiseert het
overblijven op meerdere basisscholen en is aanspreekpunt voor u als ouders en de
basisschool.
Het aanbod op de TSO:
1) Vaste opvang: met een abonnement voor 40 schoolweken bent u verzekerd van opvang
voor uw kind op vaste dagen in de week.
2) Flexibele/incidentele opvang
Wilt u uw kind op flexibele dagen laten overblijven, dan kunt u gebruik maken van een
flexibel abonnement.
Voor verdere informatie, aanmelding en contactgegevens verwijzen we u naar de website van
Stichting Cajas: www.cajas.nl
26
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
4.12
Vieringen
Sinterklaas
Ieder jaar mogen wij de goede Sint verwelkomen. Het is altijd weer spannend hoe hij bij ons
zal arriveren. Hij schroomt niet voor spectaculaire aankomsten.
Aan het eind van de ochtend vindt Sint meestal even tijd voor de kleintjes, (2-4 jaar).
School en Kerk
Wanneer ons gevraagd wordt mee te werken aan een kerkdienst, werken we mee aan een
dienst van de Samen Op Weg Gemeente.
We hopen dat iedereen kan komen. Dan komt de voorbereiding op school ook goed tot zijn
recht.
Kerstfeest
We vieren eens in de 2 jaar met de hele school kerstfeest voor het dorp in bijv. "It Swaeigat".
Iedereen die dit kerstfeest met ons mee wil vieren is van harte welkom. Alle leerlingen van
groep 1 t/m 8 hebben een aandeel in het programma.
Het andere jaar vieren we kerstfeest op school of het wordt op een andere manier/wijze
gevierd ( evt. met inzet van ouders, MR enz.).
Paasontbijt
Het paasontbijt is een feestelijk gebeuren waar het opstandingverhaal in elke bouw een
plaats krijgt.
Naast de bovenstaande vieringen besteden we o.a. ook aandacht aan voorleesontbijt,
Palmpasen, Sint Maarten, maar ook aan bijvoorbeeld de kinderboekenweek.
hoofdstuk 5
De leraren
5.1
Verlof en vervanging
In verband met vergaderingen, cursussen is er incidenteel vervanging nodig.
5.2
Stages
Het is mogelijk dat ook dit jaar weer een PABO student(e) bij ons stage loopt. Ook een
student(e) van De Friese Poort kan een stageplaats op de Brêge bezetten. We werken graag
mee aan de opleiding voor leerkrachten en onderwijs assistenten. Als deze situatie zich
voordoet dan hoort u dat van ons.
In het kader van hun maatschappelijke oriëntatie bezoeken ook leerlingen van het vmbo
onze school.
5.3
Scholing van de leerkrachten
Scholingsbijeenkomsten voor de leerkracht komen regelmatig voor. Soms in de vorm van
een of meer studiedagen, maar het kan ook op verspreide (mid)dagen. Door deze
nascholing blijft het team op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs.
Binnen het team overleggen wij welke cursus wij willen volgen. Hierbij wordt ook rekening
gehouden met de uitgangspunten in het onderwijskundig beleidsplan. Er wordt ook in
bovenschools verband nascholing georganiseerd.
In een nascholingsplan zijn afspraken gemaakt over de nascholing van de leraren.
27
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
hoofdstuk 6
De ouders
Ouders zijn onmisbaar bij ons op school. Zonder de hulp van ouders zouden vele activiteiten
niet kunnen doorgaan zoals deze nu gebeuren.
Ouders helpen mee bij het vervoer van kinderen naar buitenschoolse activiteiten, ze helpen
mee met de kerstviering, handvaardigheid etc.
6.1
Informatievoorziening aan de ouders
Op verschillende manieren worden ouders geïnformeerd over schoolse zaken.
Aan het begin van het jaar ontvangt u de schoolgids.
Hierin staat uitgebreide informatie over het onderwijs op "de Brêge". Ook staan er
huishoudelijke mededelingen in.
Vijf maal per jaar verschijnt de Heidenskipster dorpskrant " de Buurtsboade". Een gedeelte
hiervan is de schoolkrant van "de Brêge". Naast een bijdrage van de kinderen staat er
informatieve kopij in van velerlei aard. Ook staan er mededelingen en data in van de
afgelopen en komende periode.
Maandelijks wordt een informatiebulletin gemaakt, die u via de mail en via de kinderen
ontvangt.
Voor vragen over onderwijs in het algemeen kunt u ook terecht bij de vereniging Ouders en
Coo. Waar dat is? Op 0800 5010, de informatie en advieslijn voor ouders over onderwijs. Op
schooldagen tussen tien en drie. Kosteloos. Of op www.50tien.nl, waar al honderden
antwoorden staan.
6.1.1
Spreekavonden
Bijna maandelijks is er een spreekavond. Deze is
meestal in het begin van de desbetreffende week
gepland. U kunt intekenen op een lijst die op
school in het speellokaal hangt.
Elk gesprek kan 15 min. duren. Op de
schoolkalender treft u de data van de
spreekavonden aan.
Natuurlijk kunt u tussendoor ook op school komen
om het werk van uw kind(eren) te bekijken.
Wanneer u echter intekent voor zo'n spreekavond
hebben wij de vorderingen van uw kind(eren) bij de hand.
Over het algemeen vinden kinderen het plezierig wanneer ze merken dat hun ouders ook op
school belangstelling hebben voor hun werk.
Of u nu elke maand wilt komen of minder frequent: u bent van harte welkom om over uw kind
en de school te komen praten.
Twee keer per jaar worden alle ouders uitgenodigd. Dit n.a.v. het rapport. U wordt dan 10
minuten eerder verwacht i.v.m. het bekijken van het rapport en ander werk van uw kind.
28
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
6.1.2
Open school
Wilt u een kijkje nemen in school wanneer deze in "vol bedrijf " is dan kan dat.
Wij zetten onze deuren voor u open in de maand februari. In de schooljaarkalender vindt u
de data. U kunt dan een dagdeel kijken in de klas van uw zoon of dochter. Dit is de mooie
manier om inzicht te krijgen in het schoolse leven van uw kind. De mogelijkheid om hiervan
gebruik te maken zien wij facultatief d.w.z. u kunt hiervan naar eigen inzicht wel of geen
gebruik van maken. U wordt ingedeeld door school. En krijgt de indeling via de kinderen
thuis. Past het tijdstip u niet, dan graag zelf ruilen met een andere ouder. Wilt u voor de
kleine kinderen thuis een oppas regelen?
6.1.3
Huisbezoek
De inschrijving van nieuwe leerlingen neemt Epie Coerts op zich. Ze neemt dan contact met
u op en maakt een afspraak voor een huisbezoek.
De tijd van de bezoeken is steeds van 16.00-17.00 uur. Eventueel in overleg op een avond.
Voor een gesprek over (de ontwikkeling van) uw kind kunt u inschrijven voor de spreekavond
of u kunt een andere afspraak maken.
6.1.4
Rapporten
De school verzorgt twee rapportages over de
vorderingen van uw kind(eren).
Deze worden aan uw kind meegegeven. Op de
schoolkalender staat aangegeven wanneer dat
gebeurt.
6.1.5
Ouderavond / Informatieavond
In het begin van het schooljaar is er de
informatieavond van de school.
Deze avond wordt gebruikt om u informatie te geven
over het onderwijs in de klas en mededelingen te
doen over het nieuwe schooljaar.
6.1.5.1 Organisatie van de Stichting “Nije Gaast”.
Zie hiervoor bij punt 3 blz. 10
6.2
De ouderraad
De ouderraad van de Brêge bestaat uit vier personen. Het bestuur van stichting Nije Gaast is
beleidsmatig bezig met de school, terwijl de ouderraad veel meer op uitvoerend niveau op
school actief is. Zij is tevens adviescommissie, waarbij de verantwoordelijkheden bij de
schoolleider liggen. De ouderraad wordt gekozen uit en door de leden van de
schoolvereniging en vergadert een aantal keren per schooljaar.
6.3
Medezeggenschapsraad (MR)
De functie en de werkzaamheden van de MR kunt u enigszins vergelijken met die van de OR
(ondernemingsraad) in het bedrijfsleven. De MR vertegenwoordigt zowel ouders als
personeel. Beide geledingen hebben zitting in de MR en zijn elk met twee personen
vertegenwoordigd. Het ouderdeel uit de MR wordt gekozen uit en door de ouders. De MR wil
als klankbord fungeren tussen ouders en schoolcommissie
De MR houdt zich bezig met praktische en beleidsmatige zaken. Ze treedt in alle gevallen op
als gesprekspartner van de schoolcommissie en kan de commissie adviseren bij
beleidsbeslissingen. Bij ingrijpende zaken zullen schoolcommissie en MR tot
overeenstemming moeten komen. Achterin deze schoolgids vindt u uitgebreide informatie
van onze eigen medezeggenschapsraad. Voor advisering en instemming betreffende zaken
die het algemeen bestuur aangaan, functioneert een GMR. Hierin heeft ook een
vertegenwoordiger van onze school zitting
29
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
6.4
Contacten met de leerkracht over vorderingen en/of bij problemen.
Naast de vastgestelde gespreksavonden kunt u altijd op een ander tijdstip met ons een
afspraak maken. Vooral bij problemen stellen wij het op prijs dat u zo snel mogelijk een
afspraak maakt. Zo nodig nemen wij contact met ú op.
De leervorderingen worden besproken op de vaste avonden: spreekavonden en indien
gewenst ook tussendoor.
6.5
Klachtenprocedure
De wet op het primair onderwijs voorziet erin dat ouders en andere betrokkenen bij het
onderwijs zich voor klachten tot een klachtencommissie kunnen wenden. De
Klachtenprocedure heeft betrekking op klachten over het onderwijs, opvang van leerlingen,
omgang van leerkrachten met leerlingen, seksuele intimidatie, geweld en dergelijke.
De klachtenprocedure in Nije Gaast in het kort (de volledige klachtenprocedure is te
verkrijgen op school):
U kunt altijd kontakt opnemen met de vertrouwenspersoon van de school. Deze
vertrouwenspersoon kan u verder begeleiden in de behandeling van de klacht. De
vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een
klacht. Hij/zij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent
desgewenst bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. De naam van de
vertrouwenspersoon staat vermeld in de schoolgids.
1. Bij klachten en/of problemen neemt u altijd eerst kontakt op met de
leerkracht die de verantwoordelijkheid draagt voor uw kind(eren).
2. Kunt u geen overeenstemming bereiken dan neemt u kontakt op met de schoolleider.
3. Vindt u dan nog dat de klacht/het probleem niet is opgelost (of niet adequaat wordt
opgelost) dan neemt u kontakt op met het bestuur. De algemeen directeur is door het
bestuur gemandateerd de klacht te behandelen.
4. Vindt u dat de klacht niet goed is behandeld dan kunt u verschillende wegen
bewandelen:
a. U kunt zich rechtstreeks wenden tot de interne klachtencommissie van Nije Gaast.
Het adres van de klachtencommissie staat in de schoolgids. De klacht wordt
schriftelijk ingediend. Vermeld wordt wat de klacht is of welk probleem er speelt en
welke procedure er tot nu toe is gevolgd om de klacht/het probleem op te lossen. U
kunt de klachtencommissie vragen te bemiddelen en uitspraak te doen.
b. U kunt zich rechtstreeks wenden tot de landelijke klachtencommissie. Het adres van
de klachtencommissie staat in de schoolgids. De klacht wordt schriftelijk ingediend.
Vermeld wordt wat de klacht is of welk probleem er speelt en welke procedure er tot
nu toe is gevolgd om de klacht/het probleem op te lossen. U kunt de
klachtencommissie vragen te bemiddelen en uitspraak te doen.
5. U kunt de klacht niet tegelijkertijd indienen bij de interne klachtencommissie van Nije
Gaast en de landelijke klachtencommissie.
6. Anonieme klachten worden niet door de leerkracht, de schoolleider, het team, het
bevoegd gezag, de schoolraad, de mr en klachtencommissies behandeld.
7. Voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel misbruik
wordt direct doorverwezen naar de vertrouwensinspecteur van de
onderwijsinspectie. Deze meldplicht geldt zeker voor het personeelslid dat op
enigerlei wijze kennis draagt van een vermoeden van een seksueel misdrijf
jegens een minderjarige leerling, gepleegd door iemand die met taken ten
behoeve van de school is belast. Zij melden dit aan het bevoegd gezag en deze
stelt direct de vertrouwensinspecteur op de hoogte. Ook als de contactpersoon
of vertrouwenspersoon door het verhaal van de klager het vermoeden krijgt dat
30
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
er sprake is van een zedenmisdrijf wordt hiervan direct melding gedaan bij het
bevoegd gezag. Deze stelt terstond de vertrouwensinspecteur op de hoogte.
Vertrouwenspersoon van de school:
Mevrouw Etty Kramer
Ursuladijk 26,
8724 HR It Heidenskip
Tel: 0515 541561
Het adres van de interne klachtencommissie Nije Gaast:
In Nije Gaast is een persoon aangesteld als klachtencommissielid:
Dhr. D Stoker
Verlengde Hoofdstraat 15,
8723 AS Koudum
Telefoon 0514 523435.
Adres van de landelijke klachtencommissie:
Landelijke Klachtencommissie onderwijs
Postbus 85191, 3508 AD Utrecht
Telefoon 030-2809590
E-mail [email protected]
Website www.onderwijsgeschillen.nl
Vertrouwensinspecteur van de onderwijsinspectie:
Telefoon: 0900-1113111 (bereikbaar op werkdagen van 08.00 tot 17.00 uur)
31
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
6.6
Financiële bijdragen (vrijwillig)
Het ministerie staat alleen een geldelijke bijdrage van ouders toe op basis van vrijwilligheid.
Daartoe moet een schriftelijke overeenkomst (Overeenkomst ouderbijdrage) worden
getekend.
Tot nu toe werd er geen ouderbijdrage gevraagd waar bijv. activiteiten als kerstfeest,
sinterklaas en Pasen van betaald worden. Gezien de financiële ontwikkelingen binnen de
stichting zijn wij hier toch mee begonnen.
Bijdrage als “vriend” van De Brêge Ouderbijdrage
Schoolreis kleuterbouw
Schoolreis middenbouw
Schoolkamp groep 6,7,8
€ 5,- p.p.
€ 15,- per kind
€ 10,- per kind
€ 20,- per kind
€ 55,- per kind
Hiervoor ontvangt u eens per jaar aan het begin van het nieuwe kalenderjaar een nota van
de schoolleiding.
Overige uitgaven:
EHBO
Schoolschaatsen
Verjaardag meester/juf
Deelname goede doel/zending op maandag
En overige zaken als projecten, feestweek etc.
+
facultatief
facultatief
€ 1,facultatief
facultatief
6.7 Schoolverzekering
De school heeft de volgende verzekeringen gesloten voor leerlingen/ouders.
a.
een ongevallenverzekering
Deze verzekering is van kracht tijdens alle activiteiten waar we in schoolverband aan
meedoen, zoals schoolreisjes, sportdagen, avondvierdaagse, schaatsen.
Verder is meeverzekerd de benodigde reistijd voor het rechtstreeks komen naar en gaan van
de genoemde schoolactiviteiten.
Materiële schade (kapotte bril, kapotte fiets enz.) valt hier niet onder.
b.
wettelijk aansprakelijkheidsverzekering
Het bestuur heeft een WA-verzekering afgesloten voor de leerkrachten en ouders die werk in
school doen.
Deze verzekering biedt dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen.
Er moet dus sprake zijn van een verwijtbare fout.
Tijdens de gymles een bal tegen de bril enz. valt daar niet onder.
De school is ook niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig handelen van leerlingen.
Daarvoor zijn de ouders aansprakelijk.
c.
auto-cascoverzekering
Ouders worden regelmatig gevraagd om als chauffeur mee te gaan met schoolactiviteiten.
Daar zijn risico’s aan verbonden. We kunnen de risico’s niet wegnemen. Wel kunnen we de financiële gevolgen iets dragelijker maken. Daarom hebben wij deze verzekering gesloten.
32
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
d.
schadeverzekering inzittenden
Deze verzekering dekt de persoonlijke schade die kan ontstaan tijdens ritten in opdracht van
de school. Een eigen inzittendenverzekering is wel aan te bevelen.
We werden er door de verzekering van onze school op gewezen dat er alleen een
verzekering loopt voor de kinderen die daadwerkelijk op onze school staan ingeschreven. Dit
betekent dat we genoodzaakt zijn u erop te wijzen dat we bij een evt. ongeval geen enkele
aansprakelijkheid kunnen aanvaarden m.b.t kinderen die niet meer bij ons op school zitten
vgl. speciaal onderwijs), maar wel mee doen met schoolse activiteiten.
Meer informatie kunt u krijgen bij het onderwijs kantoor “Nije Gaast” in Balk tel 0514-602823
6.8
Onderwijsgids
Voordat uw kind vier jaar werd kreeg u via de gemeente de onderwijsgids.
In deze gids kunt u alles lezen over de basisschool in het algemeen. Hierin staan de rechten
en plichten die elk kind heeft, maar ook die u als ouder hebt. Voor ouders van kinderen uit de
bovenbouw geeft het ministerie van O&W in de loop van het schooljaar een gids uit over het
voortgezet onderwijs.
Deze schoolgids is een uitwerking van het "algemene" en is toegespitst op "de Brêge".
6.9
Ouderhulp
In onze school zijn, gelukkig, de meeste ouders actief betrokken bij de school. De één zit in
ouderraad of medezeggenschapsraad, een ander werkt mee in een werkgroep.
Sommige werkgroepen zijn soms bijna wekelijks actief, andere worden opgeroepen als dat
nodig is. U kunt zich voor een werkgroep opgeven! Wij zijn erg ingenomen met zoveel
ouders die zich willen inzetten voor de school!!
Hoofdstuk 7 De ontwikkeling van het onderwijs in de school
7.1 Jaaroverzicht 2012 – 2013
Het jaarverslag van CBS “De Brêge” , schooljaar 2012-2013 ligt ter inzage op school en
staat op de website.
7.2 In 2013-2014 gaan het team bezig en verder met onderstaande zaken (werkplan):
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
W.M.K. beleid
Woordenschat verbeteren
Referentie niveau’s
Kindgesprekken / diagnostische gesprekken
Opbr.- Handelingsgericht werken / analyses maken
Groepsplan / groeps overzicht
Toekomst van de Brêge / fusie??
Samenwerking collega scholen
Meervoudige Intelligentie
Hoogbegaafdheid
Passend onderwijs
33
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
7.3
Zorg voor de relatie school en omgeving
7.3.1
Samenwerking met andere scholen (zie ook 1.3)
Op schoolvlak hebben we contacten met collega-scholen. De interne begeleiders overleggen
met elkaar en worden begeleid door de bovenschoolse interne begeleider(s) en
onderwijsbegeleiding; de schoolleiders overleggen met elkaar in het managementteam en
verdelen diverse taken;
De leerkrachten uit de bouwen komen enkele malen per jaar bij elkaar ( Bouwoverleg samen
met de scholen uit Hemelum, Oudega G.S., Elahuizen en Warns) en reiken elkaar ideeën
aan. Het komende schooljaar willen we dit bouw overleg verder uitbreiden.
7.3.2
Contacten met begeleiders.
Binnen onze stichting hebben wij een “eigen” orthopedagoog aan het werk. Dit betekent dat we nagenoeg geen beroep meer hoeven doen op begeleiding van de
schoolbegeleidingsdienst, m.b.t. leerlingenzorg, onderzoeken enz. Wel wordt de begeleiding
vanuit het netwerk Trije Talige Skoallen voortgezet.
7.4
Contacten met instanties
7.4.1
Logopedie
In de eerste plaats worden de jonge kinderen gescreend op de aanwezigheid van voldoende
taal-en/of spreekvaardigheid. Daarbij wordt dan gelet op: ademhaling, stem,
luistervaardigheid, begrijpen en produceren van taal, broddel- en stotterverschijnselen,
uitspraak en mondgedrag, nasaal spreken.
Op onze school gebeurt dit meestal in groep 2 of, indien daar aanleiding toe is op een eerder
en/ of later tijdstip.
Een taak van de logopediste is het behandelen van kinderen met problemen ten aanzien van
deze taal-en / of spreekvaardigheid. Gezien de beperkte tijd die er echter beschikbaar is zal
dit niet op school kunnen plaats vinden. In voorkomend geval zal worden geadviseerd om
zelf via een vrij gevestigde logopediste behandeling te bewerkstelligen.
Logopediste: Reintsje Miedema, tel: 06 553 878 64
7.4.2
Schoolarts
De schoolarts bezoekt onze school jaarlijks. Dat gebeurt volgens vaste afspraken. U
ontvangt indien het bezoek ook uw kind betreft tijdig bericht over het tijdstip waarop uw kind
bij de schoolarts wordt verwacht. De schoolarts krijgt elk jaar een uitdraai van de namen,
adressen en geboortedata van de leerlingen.
Het schema dat wordt gehanteerd ziet er waarschijnlijk als volgt uit:
groep 2 : volledig onderzoek door schoolarts en groep 7 door de schoolverpleegkundige
Schoolarts: Sytske Sijtsema, tel: 06 553 878 48 telefonisch spreekuur elke woensdag van
15.30-16.30
Schoolverpleegkundige: Linda Mourits, 06 464 236 31, telefonisch spreekuur elke woensdag
van 13.30-14.30.
De GGD Fryslan jeugdgezondheidszorg is voor vragen over bijv. opvoeden, gezondheid en
gedrag te bereiken op 088 2299444 tussen 09.00 en 17.00 uur
7.4.3
Inspectie
Er is regelmatig contact met de inspecteur over de inhoud van het onderwijs op "De Brêge".
Hij/ zij geeft advies over algemene en specifieke schoolzaken. De inspecteur controleert de
kwaliteit van ons onderwijs. in mei 2011 een bezoek geweest van mevr. Ammers. Op een
aantal onderdelen konden wij ons nog verbeteren maar het geheel werd als positief
beoordeeld en zit de school in het zogeheten basisarrangement
34
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Inspectie van het onderwijs
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Voor vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Klachtenmeldingen over sexuele intimidatie, sexueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek
geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief)
7.4.4
Contact met scholen voor speciaal basisonderwijs
We hebben regelmatig contact met de "De Súdwester". Dit is een school voor speciaal
basisonderwijs te Sneek. Deze contacten lopen vooral via Trijntsje Geertsma, de ambulante
begeleider. Zij begeleidt ons en we kunnen ook veel specifiek materiaal lenen van deze
school. Het kan voorkomen dat een leerling van onze school doorverwezen wordt naar deze
school of een andere school voor speciaal basisonderwijs.
7.4.5
Algemene contacten
Naast bovengenoemde contacten zijn er nog veel andere instellingen waarmee we contact
hebben. Dit zijn ondermeer PABO te Leeuwarden (opleidingsschool voor leerkrachten
basisonderwijs),ROC Friese Poort ( opleiding voor onderwijs- of klassenassistent), Cedin
(begeleiding van het Fries), het NME steunpunt (begeleiding voor natuur en milieu educatie),
school Lyndensteyn te Beetsterzwaag en diverse maatschappelijke en culturele instellingen.
7.4.6
Fryske Akademy en Cedin (onderwijsbegeleidingsdienst)
In het kader van de Trijetalige skoalle vindt regelmatig overleg plaats en worden
toetsresultaten uitgewisseld. Het project levert ons een goede taalstructuur op en een
kwaliteitsslag in het onderwijs in Engels. (taalassistent).
7.4.7 Inschakelen externe bureaus door ouders
Op school proberen wij elk kind optimaal te begeleiden. Sommige leerlingen hebben extra
zorg nodig en na overleg met de ouders worden ook externe instanties ingeschakeld. Ook
hierbij geldt dat dit nooit gebeurt zonder toestemming van de ouders.
Het gebeurt steeds vaker dat ouders zelf instanties inschakelen, zoals de orthopedagoog,
een begeleidingsbureau e.d. De ouders betalen deze hulp meestal zelf en verwachten van
de school dat de adviezen ook in de klas worden uitgevoerd. Indien toepasbaar binnen onze
schoolsituatie wil de school de adviezen meenemen en er aan meewerken. Maar het is wel
een extra belasting voor de leerkracht. Het gebeurt ook dat er (veel) overleg met deze
externe instanties nodig is. Indien mogelijk willen we hieraan meewerken, maar wij willen wel
grenzen stellen.
Aan elk kind moet goed onderwijs worden gegeven en daarom huldigen wij het standpunt dat
ouders die deze extra hulp wel kunnen betalen, niet meer rechten hebben dan andere
ouders en ook hun kind geen voorrangspositie kunnen geven. Waar mogelijk willen wij
adviezen meenemen, maar het kan niet zo zijn dat externe instanties gaan bepalen hoe wij
een kind onder schooltijd moeten begeleiden.
In Nije Gaast is vastgesteld dat externe hulp (betaald door ouders) en bezoek aan een
specialist die niet spoedeisende hulp biedt in principe niet onder schooltijd plaatsvindt.
Het betekent vaak dat een kind een morgen of middag niet op school is, waardoor extra
instructie moet worden gegeven of werk moet worden ingehaald. Bovendien zouden wij die
kinderen bevoordelen ten opzichte van andere kinderen, terwijl wij juist een school willen zijn
waar elk kind optimale kansen krijgt. Er zijn natuurlijk uitzonderingen waarbij geconstateerd
wordt dat het wel moet gebeuren. Daarvoor wordt dan ook toestemming gegeven. De school
bepaalt echter wanneer hulp onder schooltijd plaatsvindt (in principe alleen ’s middags) en op welke dag.
35
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
7.4.8 Oudervereniging Ouders en Coo
Zie hoofdstuk 6.1
Informatie voorziening aan de ouders.
Hoofdstuk 8
De resultaten van het onderwijs
Wij zijn geen school die streeft naar zo
hoog mogelijke resultaten en daardoor de
leerstof alleen centraal stelt. Door oefenen,
herhalen, veel huiswerk en leerlingen
"snel" doorsturen naar het speciaal
basisonderwijs kan een school een hoge
score halen bij de landelijke toetsen en bij
de verwijzing naar het vervolgonderwijs.
Natuurlijk streven wij er wel naar om de
leerlingen een zo goed mogelijk pakket aan
onderwijs aan te bieden, waarin wij zeker
resultaat verwachten.
Daarnaast willen wij ook een school zijn
waarbij de sociale-emotionele ontwikkeling
een belangrijke rol speelt en waarbij de aangeboden leerstof een deel uitmaakt van het
geheel. Wij willen een school zijn met zorg voor elke leerling en met begeleiding voor
iedereen op zijn/haar eigen niveau.
Met dit gegeven moet u de resultaten van "De Brêge" lezen. We hebben een overzicht
gemaakt van de laatste jaren, omdat resultaten (en ook zorg) per jaar sterk verschillen.
8.1
Zorgbreedte
Wij willen een school zijn met zorg voor elke leerling en met begeleiding voor iedereen op
zijn/haar eigen niveau. De interne begeleider (IB’er) of de groepsleerkracht maakt elk jaar voor diverse leerlingen een handelingsplan, waarin voor een bepaalde periode nauwkeurig is
vastgelegd welke stof wordt behandeld met een zorgleerling. Na deze periode volgt een
evaluatie of het handelingsplan tot resultaten heeft geleid.
De eigen groepsleerkracht voert dit handelingsplan uit. Wij worden bij onze zorgbreedteactiviteiten ondersteund door een begeleider uit het speciaal basisonderwijs.
Door deze activiteiten proberen we elke leerling zo goed mogelijk te begeleiden en verwijzing
naar het speciaal onderwijs te beperken.
Het komt voor dat een kind een individuele leerlijn volgt voor een of meerdere vakken.
8.2
Cijfers over vorderingen in basisvaardigheid
We gebruiken diverse toetsen: CITO, lezen en spelling en methodegebonden toetsen.
Tijdens een gesprek met u kunnen we het overzicht van uw kind tonen en bespreken.
Een weergave van de opbrengsten op de relevante toetsen staat ook vermeld in het
schooljaarverslag, Het verslag ligt voor belangstellenden op school ter inzage.
8.3
Doorstroming naar het voortgezet onderwijs
Verwijzing naar het voortgezet onderwijs geschiedt zeer zorgvuldig. Het advies, dat bepaald
wordt door de groepsleerkracht en interne begeleider, houdt rekening met diverse factoren:
de kennis en de aanleg van de leerling (taalvaardigheid, wiskundige aanleg en het
redeneervermogen), maar ook de persoonlijkheidsfactoren (zelfvertrouwen, leermotivatie,
doorzettingsvermogen e.d.)
We kunnen de leerlingen verwijzen naar het VMBO (basisberoeps gericht; kader
beroepsgericht; gemengde leerweg en theoretische leerweg); de HAVO of VWO. Ook het
praktijk Onderwijs en VMBO/Lwoo zijn mogelijkheden. Elk vervolgonderwijs biedt eerst de
basisvorming. Deze duurt voor het VMBO minimaal twee jaar.
36
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Tabel: De uitstroom van de afgelopen jaren
Cursusjaar:
Aantal leerlingen:
VMBO / BK
VMBO/ GT
Havo/ VWO
2007-2008
5
VMBO / BK percentage
VMBO/ GT percentage
Havo/ VWO percentage
4
1
2008-2009
6
2
1
3
2009-2010
14
4
5
5
2011-2012
8
3
0
5
2012-2013
5
2
0
3
80%
20%
33.3%
16.6%
49.9%
28,6%
35,7%
35,7%
37.5%
00.0%
62.5%
40 %
00.0%
60 %
n.b. In schooljaar 2010 2011 zaten er geen leerlingen in groep 8
Tevens houden we op school bij waarin onze leerlingen na twee jaar
voortgezet onderwijs geplaatst worden, dus in klas 3 terecht komen. Een
analyse hiervan kunnen belangstellenden op school opvragen.
8.4 De resultaten van de onderwijsvernieuwingen
Door de ontwikkeling van ons taalbeleidsplan hebben we meer structuur
gekregen in ons taalbeleid. Onze visie op taal werd opnieuw
geformuleerd en onze huidige situatie hebben we in kaart gebracht. Het
plan geeft een duidelijke richting aan.
Het ontwikkelen van de woordenschat heeft een structurele plaats op de
onderwijs agenda gekregen. Leerkrachten zijn hierin deskundiger geworden
en er wordt meer onderwijstijd in geïnvesteerd. Door scholing in de
kanjertraining is het inzicht in de sociale vaardigheden van de leerlingen
versterkt en maken wij gebruik van de les methode en het leerlingvolgsysteem.
Twee maal per jaar wordt er projectmatig gewerkt met Meervoudige intelligentie.
M.i.v. komend cursusjaar wordn er met elke leerling kindgesprekken gehouden.
Hoofdstuk 9
9.1
Vakanties
Regeling school- en vakantietijden
cursus 2013 - 2014
Vakanties:
Vakanties:
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Pasen
Meivakantie
Hemelvaart
Pinksteren
Zomervakantie
Vrije dagen:
studiedag Nijegaast
studiedag kind gespr.
vrijdagmiddag
studiedag kind gespr.
studiedag kind gespr.
studiedag
donderdagmiddag
reserve dag
19 oktober t/m 27 oktober
21 december t/m 5 januari
22 febr. t/m 2 maart
18 april en 21 april
26 april t/m 5 mei
29 en 30 mei
ma. 9 juni 2014
4 juli t/m 15 aug. 2014
wo. 18 sept.
Ma. 23 sept.
20- dec.
Ma. 10 mrt
Di. 22 april
di. 10 juni
3 juli
37
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
9.2
Vrije dagen voor de leerlingen
Een aantal (mid)dagen zijn de leerlingen vrij i.v.m. studiedagen en/of leerling-besprekingen.
Deze staan vermeld in de jaarplanner die u aan achter in deze schoolgids vindt.
Verder hebben wij de ruimte om extra vrije dagen in te lassen, die niet op de jaarplanning
staan. Mochten we van deze mogelijkheid gebruik gaan maken, dan krijgt u hierover ruim
van te voren bericht.
9.2.2 Verantwoording van de uren
MODEL B. cbs de Brêge
Dit model heeft een langere
woensdagmorgen.
Urenberekening vakanties enz.
2013-2014
2013
Uitgangspunt bij de
berekening:
wo.mo. 8.30-12.15
maandag
dinsdag
woensdag
donderdag
vrijdag
Totaal aantal uren per
week
Beschikbaar per jaar:
groep 1 groep 2 groep 3
groep 4 groep 5 Gr. 6/8
5,58
5,58
5,58
5,58
5,58
5,58
5,58
5,58
5,58
5,58
5,58
5,58
3,75
3,75
3,75
3,75
3,75
3,75
3,50
3,50
5,58
5,58
5,58
5,58
3,50
3,50
3,50
3,50
5,58
5,58
21,91
groep 1
Aantal uren per week:
21,91
21,91
groep 2
23,99
groep 3
21,91
23,99
23,99
groep 4
23,99
26,07
groep 5
26,07
groep
6/8
26,07
26,07
Een schooljaar is 52 weken + 30 september 2013. In dit geval een dinsdag (dus 5,5 uur extra)
Totaal per jaar
Vakanties:
Herfstvakantie
Kerstvakantie
Voorjaarsvakantie
Pasen
Meivakantie
Hemelvaart
Pinksteren
Zomervakantie
19 okt t/m 27 okt
21 dec t/m 5 jan
22 febr. t/m 2 maart
18 april en 21 april
26 april t/m 5 mei
29 en 30 mei
ma. 9 juni 2014
4 juli t/m 15 aug. 2014
Vrije dagen:
studiedag Nijegaast wo. 18 sept
studiedag
vrijdagmiddag kerst 20-dec
studiedag
studiedag
donderdagmiddag 3 juli
reserve dag
1144,82
1144,82
1252,98
1252,98
1361,14
1361,14
21,91
43,82
21,91
9,08
26,75
6,50
5,58
131,46
21,91
43,82
21,91
9,08
26,75
6,50
5,58
131,46
23,99
47,98
23,99
9,08
29,00
8,75
5,58
143,94
23,99
47,98
23,99
9,08
29,00
11,00
5,58
143,94
26,07
52,14
26,07
11,16
31,25
11,00
5,58
156,42
26,07
52,14
26,07
11,16
31,25
11,00
5,58
156,42
3,75
5,58
0,00
3,75
3,50
0,00
5,58
3,75
5,58
0,00
3,75
3,50
0,00
5,58
3,75
5,58
0,00
3,75
3,50
0,00
5,58
3,75
5,58
0,00
3,75
3,50
0,00
5,58
3,75
5,58
2,00
3,75
5,58
2,00
5,58
3,75
5,58
2,00
3,75
5,58
2,00
5,58
38
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Totaal vrije uren:
289,17
289,17
314,47
316,72
347,93
347,93
Blijft aantal uren:
855,65
855,65
938,51
936,26
1013,21
1013,21
Het minimum aantal uren voor groep 1 t/m 4 is
Het minimum aantal uren voor groep 5 t/m 8 is
Het totaal aantal uren voor groep 1 t/m 8 is minimaal
3520 + 3960 + 40 =
3520
3960
7520
Met bovenstaande getallen zou dat de volgende berekening opleveren:
zelf invullen
groep 1
groep 2
groep 3
groep 4
Totaal groep 1 t/m 4
groep 5
groep 6
groep 7
groep 8
Totaal groep 5 t/m 8
Bruto
855,65
855,65
938,51
936,26
3586,07
1013,21
1013,21
1013,21
1013,21
4052,84
marge-uren
Totaal groep 1 t/m 8
netto
855,65
855,65
938,51
936,26
3586,07
1013,21
1013,21
1013,21
1013,21
4052,84
7638,91
39
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
9.5
Extra Vrij:
Buiten de reguliere vakanties zijn extra vrije dagen in principe alleen mogelijk bij
zogenaamde hoogtijdagen zoals jubilea, bruiloften en dergelijke. In bijzondere gevallen kunt
u afwijken van de vakantieregeling bijvoorbeeld in geval van een seizoenbedrijf.
Het is dan niet toegestaan om een week voor een bestaande vakantie vrij te vragen. Wel is
het toegestaan om aansluitend op een vakantie vrij te vragen.
Bij meer dan 10 dagen extra verlof dient u een verzoek te richten tot de leerplichtambtenaar
van Sudwest Fryslan
Voor minder dan 10 dagen vraagt u toestemming aan de schoolleider van de
school.(Schriftelijk aanvragen! Voorbeeldbrief is op school verkrijgbaar.)
Bij twijfel vindt overleg plaats met de leerplichtambtenaar.
Om ook voor de rest de beschikbare onderwijstijd zoveel mogelijk te benutten is het in
principe niet mogelijk onder schooltijd te verzuimen (bezoek arts, tandarts, kapper enz.).
Wanneer verzuim niet te voorkomen valt (ziekte) dient u voor schooltijd de leerkracht hiervan
in kennis te stellen. De leerkracht neemt contact met u op wanneer hij/zij niet op de hoogte is
van het verzuim.
Beleid wat hiervoor opgesteld is door de gemeente SWF en door school toegepast wordt, ligt
ter inzage op school.
In andere gevallen moet u een verzoek richten aan de leerplichtambtenaar van de gemeente
Sudwest Fryslan, mevrouw A. Punter, tel. 0515-489115, E-mail: [email protected]
9.6
Bericht bij verhindering
Als uw kind ziek is of door ander omstandigheden niet naar school kan gaan: wilt u dat zelf
zo spoedig mogelijk doorgeven aan één van de leerkrachten.
Het liefst tussen 8.15 - 8.30 uur of 13.15 - 13.30 uur tel. 0514 - 521466
9.7
Verlof
Het is erg vervelend als afspraken voor de tandarts, dokter en dergelijke onder schooltijd
vallen. Soms kan het natuurlijk niet anders, maar wilt u zoveel mogelijk afspraken voor of na
schooltijd (of in de vakanties) laten vallen?
9.8
Schooltijden:
Maandag,dinsdag, donderdag en vrijdag:
woensdag
donderdagmiddag
vrijdagmiddag
8.30 - 12.00 uur en 13.25 - 15.30 uur
8.30 - 12.15 uur
groep 1 en 2 vrij
groep 1 t/m 4 vrij
Kleine pauze is van 10.30 – 10.45
De leerlingen komen hooguit 15 minuten voor aanvang van de lessen op school.
40
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Activiteiten algemeen
Alle kinderen doen in principe mee aan alle activiteiten van de school. Dit betreft natuurlijk de
schoolse activiteiten, enkele buitenschoolse activiteiten zijn op vrijwillige basis.
hoofdstuk 10
Andere bijzonderheden
10.1
Traktaties:
Geen kauwgom en lollies (geldt niet alleen voor traktaties maar ook algemeen)!
De kinderen trakteren alleen in hun eigen groep. Liefst het gezonde “snoep”.
Op school ligt een map “gezond trakteren” ter inzage voor traktatie ideeën.
10.2
Zending:
Elke maandagmorgen kan uw kind zendingsgeld meenemen. Dit jaar gaat het geld naar
Stichting Tryntsje Beimers.
Ook wordt er incidenteel zendingsgeld overgemaakt voor een ander doel.
In de Buurtsboade of het infobulletin kunt u lezen hoeveel geld er voor welk doel is
overgemaakt .
10.3
Collectes en andere inzamelingen
De kinderen van groep 7 en 8 doen elk jaar mee met het verkopen van kinderpostzegels.
Incidenteel gaan groep 6, 7, 8 naar Thialf in het kader van “Schaatsen voor water” ten behoeve van Plan Nederland.
10.4
Roken:
In de school mag natuurlijk niet gerookt worden.
10.5 Extra schoonmaak:
In de zomervakantie wordt de school van top tot teen schoongemaakt. Als er een beroep op
u gedaan wordt om mee te "himmeljen" weet u waarom het gaat. Ook uw kinderen starten
dan na de vakantie in een superschone school.
10.6 Fietsen:
In verband met de veiligheid wordt er bij het in- en uitgaan van de school op het
schoolpad met de fiets aan de hand gelopen.
Enkele tips om de afstand van huis naar school veilig te overbruggen:
Zorg voor een veilige fiets. Dat is een fiets met goede remmen, een zadel op
goede hoogte, goed vastzittende handvatten, een goed vastzittend stuur en een
bel.
Verlichting en reflectie zijn heel belangrijk: er wordt immers een groot deel van het
jaar in de schemering en in het donker gefietst!
U kunt de gevaarlijkste punten van de route met uw kind bespreken.
Ook kunt u met uw kind eens gaan kijken bij die gevaarlijke punten. Of leg de hele
route eens samen op de fiets af, voordat uw kind deze alleen fietst.
Een helm is aan te bevelen
41
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Een reflecterend vest (in het donker) valt extra op.
10.7
Kleuters ophalen:
Wilt u uw kind(eren) zelf bij het hek van het schoolpad ophalen.
10.8
Kopiëren:
Tijdens de werkdagen (tussen 8.00 en 16.00 uur) kunt u bij ons in school gebruik maken van
de kopieermachine. Opdrachten voor grotere klussen worden op dinsdagmorgen gedaan
door Irene van Wermeskerken.
De prijs is € 0,10 per afdruk. Voor dubbelzijdig en afwijkende papiersoorten (kleur) gelden andere prijzen, net als bij grotere hoeveelheden.
Kosten van het kopiëren hangen aan de muur bij het kopieerapparaat.
10.9
Hoofdluis:
Zo nu en dan steekt dit akelige beestje z'n kop op.
Wilt u uw kind regelmatig controleren?
Wanneer u neten en/of luizen aantreft, dit te allen tijde en direct melden op school.
Regelmatig komen er ook enkele ouders op school om de kinderen en het personeel te
controleren (zie schooljaarkalender).
Hoofdluis controleren is het halve werk!!!
Hoofdluis is op veel scholen een regelmatig terugkerend probleem en het is moeilijk om er
vanaf te komen. Het heeft niets te maken met gewassen of ongewassen haar. Het is gewoon
een kwestie van pech hebben. Hoofdluis verspreidt zich razendsnel dus hoe eerder we erbij
zijn, hoe kleiner de kans is dat de hoofdluis zich uitbreidt. Vaak controleren is dus belangrijk,
zowel thuis als op school.
Ouderwerkgroep
Op school hebben we een ouderwerkgroep voor hoofdluis .
In de eerste week na elke vakantie controleert de ouderwerkgroep alle kinderen. Via de
controles zijn we er ook als school snel bij als een kind hoofdluis heeft. In dat geval
informeert de leerkracht van de werkgroep de betreffende ouders/verzorgers telefonisch over
hoe te handelen.
Bovendien krijgen alle ouders via school een brief als er voor de eerste keer hoofdluis is
gevonden, zonder dat de namen van de kinderen worden genoemd.
Mocht er hoofdluis op school zijn dan vindt er één week later weer een controle plaats bij alle
kinderen van de school.
42
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
De controles hebben vooral effect als alle kinderen meedoen aan de hoofdluis-controles.
Dan is de kans veel kleiner dat hoofdluis uitbreidt.
Alleen controleren op school is echter niet voldoende, wij gaan ervan uit dat u thuis uw
kind(eren ) ook regelmatig controleert.
Komt u bij zo’n controle hoofdluis tegen, dan rekenen wij erop dat u dit direct aan ons meldt.
Op school hebben we voor alle kinderen een zak aangeschaft waar de jassen in worden
gedaan aan de kapstok.
De hoofdluis werkgroep bestaat uit de volgende personen:
Martina Haansta.
Hinke v.d Wal
Epie Coerts.
Contactpersoon
Telefoonnummer
: Epie Coerts
: 0514-521466(school) 0514-522791(privé)
Wilt u meer weten over wat de werkgroep precies doet? Neem contact met ons op.
10.10
Over lussen en laarzen:
Wilt u (vooral bij kleuters) zorgen dat er lussen aan de jassen (gymkleding en regenpakken)
zitten en dat er namen in de laarzen staan?
10.11
Spelen op schoolplein na schooltijd:
Het is toegestaan dat de kinderen buiten de schooltijden op het schoolplein spelen. Dit
geschiedt onder de verantwoordelijkheid van de ouders. Wilt u er daarom op toezien dat bijv.
het net weer over de zandbak komt en dat de kinderen zorg dragen voor de school en
omgeving (ook klimrek!). Wij vinden het belangrijk dat u thuis met uw kinderen spreekt over
hun gedrag op het schoolplein. Verantwoordelijkheid voor andermans spullen krijgt een kind
meestal niet vanzelf. Laat het de zorg zijn van ons allemaal (leerkrachten, ouders, kinderen).
Onder schooltijd mag er niet op het schoolplein gespeeld worden door kinderen die vrij zijn.
10.12
Fruit eten:
Fruit eten is een belangrijk onderdeel van de morgen voor groep 1, 2 . De leerlingen nemen
zelf fruit, brood en/of drinken mee, in een bakje voorzien van hun naam. Het meenemen van
snoep is niet toegestaan. Ook voor de leerlingen uit groep 3 t/m 8 is het belangrijk dat ze in
de loop van de ochtend fruit eten. Ze krijgen daar vóór de pauze, in de klas, gelegenheid
voor. Tijdens dit moment vindt er een taalactiviteit plaats in de vorm van bijvoorbeeld
voorlezen.
10.13
Meenemen speelgoed:
De kinderen van groep 1 en 2 kunnen vrijdagochtend iets meenemen om in de kring te
laten zien. Ze mogen er dan ook iets over vertellen.
10.14
Verjaardagen:
Kinderen in groep 1 en 2 mogen een kleurplaat maken voor heiten en memmen, pakes,
beppes, broertjes, zusjes, die jarig zijn. U kunt dit samen met uw kind aan de
groepsleerkracht van groep 1 en 2 doorgeven.
10.15
Schoolfotograaf:
Om de twee jaar komt de schoolfotograaf op school. Het is de bedoeling dat hij/zij in
schooljaar 2013-2014 weer langs komt. U krijgt te zijner tijd een berichtje.
43
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
10.16
Mobiele telefoons:
De mobiele telefoons van de kinderen blijven in principe thuis. Dit geldt voor alle activiteiten
die met de school te maken hebben. In principe is school altijd via het bekende nummer te
bereiken. Wanneer een leerling om wat voor reden dan ook toch een mobiele telefoon mee
naar school neemt, levert de leerling deze in bij de groepsleerkracht en krijgt hij / zij deze
terug wanneer de school uitgaat.
10.17
Werkgroepen
(de werkgroepen die actief zijn met kerst komen in actie wanneer er weer een kerstmusical
opgevoerd wordt.) Omdat een aantal ouders inmiddels geen kinderen meer op school
hebben zullen we de werkgroepen aan het begin van het nieuwe schooljaar opnieuw
samenstellen.
10.17.1
Werkgroep schminken:
In de werkgroep, vooral actief bij het kersfeest, zitten:
10.17.2
Werkgroep toneelkleding:
Voor de toneelkleding dragen de volgende personen zorg:
Hinke v.d. Wal, Els Terpstra, Herma Engelsma
10.17.3
Werkgroep hoofdluis:
Deze werkgroep komt zo nu en dan op school de leerlingen en het personeel
controleren op deze kleine parasiet. Dit zijn:
Martina Haanstra en Hinke v.d. Wal.
10.17.4
Werkgroep decor:
Douwina Lycklama á Nijeholt
10.17.5
Werkgroep podium opzetten:
Eise Terluin, Aiso Lycklama a Nijeholt, Hendrik Haanstra
10.17.6
Werkgroep Palmpasen:
Epie Coerts, Gerdy Westendorp, Els Terpstra.
10.17.7
Werkgroep regie:
In de herfst wordt een nieuwe werkgroep samengesteld.
10.17. 8
10.18.0
Werkgroep
Jolle de Vries.
geluid:
Bij wie moet ik zijn voor:
Algemene zaken
Zendingsgeld
Logopedie
Bobo, Okki, Taptoe
Handvaardigheid
Buurtsboade
Interne begeleiding
ICT
Douwe Weerstra
Epie Coerts
Epie Coerts
Epie Coerts
Carla Okkema
Epie Coerts
Meindert Tjerkstra
Douwe Weerstra
44
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
hoofdstuk 11
Overig
11.1
Bedrijfshulpverlening (BHV)
Op de Brêge zijn twee BHV-er’s aanwezig: Epie Coerts en Douwe Weerstra.
De BHV’ers dragen zorg voor de veiligheid in en van het gebouw. Twee keer per jaar
organiseren zij een ontruimingsoefening. Bij hun taak hoort ook het verlenen van EHBO.
11.2 Gebruik van internet en e-mail
De leerlingen kunnen op school gebruik maken van internet. Meestal is dit onder toezicht,
maar soms werken leerlingen ook zelfstandig. Via Kennisnet is internet beveiligd, maar soms
kunnen toch ongewenste sites met geweld, racisme, sex e.d. te voorschijn worden getoverd.
We gaan dit bespreken met de leerlingen en stellen met hen ook een “contract” op. Hiermee spreken we met elkaar af hoe we omgaan met internet. Als school worden pagina’s met sex, geweld en discriminatie nooit geaccepteerd.
Samen met de leerling zijn afspraken gemaakt over het gebruik van e-mail, en MSN
(chatten)
11.3
Website en e-mail
Onze school heeft een website (www.nijegaast.nl) waarop u allerlei informatie vindt over de
school. De pagina’s worden regelmatig vernieuwd, dus wij nodigen u uit regelmatig deze website te bezoeken.
Binnen Nijegaast hebben we afspraken gemaakt over een aantal zaken: er worden alleen
maar groepsfoto’s geplaatst en geen duidelijke foto’s van een kind alleen. Bij een foto komt nooit een naam. Op de website worden alleen voornamen gebruikt en er komt nooit een
adres en/of telefoonnummer bij. Deze afspraken zijn gemaakt om de privacy van iedereen te
waarborgen. Heeft u toch moeite met deze uitgangspunten dan kunt u dat schriftelijk
doorgeven aan de schoolleider.
Bijlagen
1.1
Dit is de MR!
Wat is een medezeggenschapsraad (MR)?
Elk schoolbestuur is verplicht een MR in te stellen. De MR bestaat bij het basisonderwijs uit
een gelijk aantal vertegenwoordigers van personeel en ouders, ofwel: een personeels- en
een oudergeleding.
Dat is, zoals dat heet, een ‘bekostigingsvoorwaarde’. Als scholen geen deugdelijke regeling
voor de MR hebben op school, dan kan het ministerie besluiten de betaling aan de school
stop te zetten. Kortom: Elk schoolbestuur is verplicht een MR in te stellen.
Wat doet de MR?
De eindverantwoordelijkheid voor de gang van zaken op de school ligt bij het bevoegd gezag
(het schoolbestuur Nije Gaast). De GMR denkt mee met dit bestuur, toetst zijn besluiten en
draagt medeverantwoordelijkheid voor het welzijn van de leerlingen en het team. Het meebewaken van de kwaliteit van het onderwijs, op schoolniveau, behoort tot de taken van de
MR. De MR functioneert dus op het niveau van de school, en is gesprekspartner van de
schoolleider.
Een veel voorkomend misverstand is dat de (G)MR moet overleggen met de algemene
directie van de school. Bij het basisonderwijs is dat niet de bedoeling.
Voor de MR is het belangrijk goed te weten hoe de formele lijnen van overleg en
communicatie lopen, zodat duidelijk is wie de gesprekspartner van de (G)MR is. De wetgever
wil niet dat de(G)MR op de stoel van het schoolbestuur gaat zitten, maar wel dat hij het
beleid van het bestuur bewaakt en volgt. Een schoolbestuur is gebaat bij een goed
45
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
functionerende (G)MR: dan is er draagvlak voor bestuursbeleid en bovendien houdt de
aandacht van de (G)MR het bestuur scherp.
Kortom: De (G)MR geeft structuur aan de inspraak op schoolniveau en is
medeverantwoordelijk voor het welzijn van leerlingen en team.
Wie mogen er lid worden van de MR?
Alle personeelsleden (ook onderwijsondersteunend), en ouders mogen lid worden van de
MR. Alle ouders waarvan de kinderen op school zijn toegelaten, kunnen (meteen) in de MR
worden gekozen, zonder dat er bepaalde eisen mogen worden gesteld.
De teamleden kiezen de personeelsgeleding, de ouders van de school de oudergeleding.
Kortom: Alle ouders met een of meer kinderen op school mogen lid worden van de MR.
Hoeveel leden heeft de MR?
Het aantal leden van de MR hangt af van het aantal leerlingen op de school. De wet bepaalt
dat het aantal leden van de MR op een school met minder dan 250 leerlingen ten hoogste
(minder mag dus ook!) zes is. Op ‘De Brêge’ hebben wij vier MR leden: twee ouders en twee personeelsleden. Ook leveren we één persoon voor de GMR. In de praktijk is dit vaak een lid
van de MR.
Wat mag de MR?
Wanneer het schoolbestuur en/of de schoolleider besluiten neemt en wil uitvoeren, moet hij
voor bepaalde zaken eerst de mening van de (G)MR vragen. Let wel: niet voor alles is de
inspraak van de (G)MR vereist! In veel gevallen heeft de (G)MR het recht het bestuur te
adviseren; in een aantal gevallen heeft het bestuur de instemming van de (G)MR nodig
alvorens het zijn besluit kan uitvoeren. Elke school bepaalt zelf de inspraakmogelijkheden
van de (G)MR in algemene en bijzondere bevoegdheden. We maken hierbij gebruik van een
reglement. Het reglement wordt van tijd tot herzien en zo nodig aangepast.
Algemene bevoegdheden
a.
Overleg met college van bestuur van Nije Gaast
Een belangrijke bevoegdheid van de GMR is het beoordelen van het bovenschoolse
beleid van de stichting Nije Gaast. Letterlijk zegt de wet dat ‘het bestuur de medezeggenschapsraad in de gelegenheid moet stellen om tenminste twee maal per jaar
een gesprek met hem te hebben’ over de algemene gang van zaken op de scholen. Op ‘De Brêge’ is er regelmatig contact tussen MR en schoolleider
Gevraagd en ongevraagd advies
De (G)MR heeft op grond van de wet het recht alle onderwerpen te bespreken die
betrekking hebben op de school/ de scholen, standpunten te bepalen en kenbaar te
maken bij het bestuur en/of de schoolleider. De raad mag over alle schoolse
aangelegenheden het bestuur gevraagd en ongevraagd advies geven. Het bestuur is
verplicht binnen drie maanden op adviezen van de raad te reageren. Dit moet schriftelijk
gebeuren en het bestuur moet redenen aangeven als het advies van de MR niet wordt
overgenomen.
b.
De MR krijgt informatie van het bestuur
Aan het begin van het schooljaar moet de GMR schriftelijk van het bestuur een aantal
belangrijke gegevens verkrijgen: de organisatie binnen de school, de taakverdeling
tussen bestuur en schoolleiding en de hoofdpunten van het reeds vastgestelde beleid.
Daarnaast vermeldt de wet nog een aantal algemene taken, zoals het streven van de MR
naar openheid en openbaarheid binnen de school en het tegengaan van discriminatie
(bijvoorbeeld pesten).
46
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
Bijzondere bevoegdheden
Eerder is gesteld dat de GMR het bestuur kan adviseren als het bestuur er niet om vraagt.
De GMR heeft bij plannen en besluiten van het bestuur inspraakmogelijkheden.
Er is verschil tussen adviesrecht en instemmingsrecht. De bevoegdheid van de GMR om het
bestuur te adviseren over verschillende aangelegenheden en de bevoegdheid om al dan niet
in te stemmen met voorstellen van het bestuur, worden de bijzondere bevoegdheden van de
MR genoemd.
Verdeling van de bijzondere bevoegdheden
De hele MR heeft instemmingsrecht
Het gaat dan onder andere om zaken als het schoolplan, de schoolgids, het zorgplan,
toelatingsbeleid, ondersteunende werkzaamheden door ouders enzovoort.
De hele MR heeft adviesrecht
Daaronder vallen bijvoorbeeld het financieel beleid van de school, lesrooster, beleid met
betrekking tot de benoeming en ontslag van personeel, aanstelling en ontslag van de
schoolleiding als ook de taakverdeling binnen de schoolleiding, zaken rond fusie en
organisatie van de school, vakantieregeling, enzovoort.
De personeelsgeleding heeft instemmingsrecht
Zaken die direct te maken hebben met personeelsbeleid vallen onder instemmingsrecht van
de personeelsgeleding. Het gaat dan bijvoorbeeld om de vaststelling van het formatieplan,
het nascholingsplan, taakbeleid, arbeidstijdenregeling, enzovoort.
De oudergeleding heeft instemmingsrecht
Om als bestuur zaken te regelen die direct ouders en/of leerlingen raken, moet eerst
instemming van de oudergeleding worden gevraagd. Bijvoorbeeld bij de vaststelling van
hoogte en besteding van de ouderbijdrage, voorzieningen voor leerlingen, sponsoring,
enzovoort.
Kortom: De MR heeft voor inspraak bij plannen en besluiten van het bestuur algemene en
bijzondere bevoegdheden.
Waarom zou je in de MR gaan?
Als iemand gevraagd wordt om lid te worden van een bepaalde club, dan weet hij of zij dat
daarmee tijd gemoeid gaat. Er vindt dan een afweging plaats:zal ik ja zeggen of weigeren?
Bij die afweging speelt automatisch de vraag mee: welk voordeel levert deelname me op?
Waarom zou ik er tijd in steken?
In geval van een lidmaatschap van een MR ervaren veel ouders het als positief dat ze zich
op deze manier meer betrokken voelen bij de school van hun kind. Ze weten wat er gebeurt
en welke beslissingen er genomen worden. Daarbij komt het voordeel dat ze invloed kunnen
uitoefenen op die beslissingen. Uiteraard is de sfeer op school bepalend voor de
communicatie over de gang van zaken, maar in een doorsnee situatie blijkt dat praten over
‘wat willen we met onze school’ een gevoel van gezamenlijke verantwoordelijkheid
bevorderen.
De band met de andere ouders van de school verandert als u lid bent van de MR. De MR is
geen klachtenbureau, maar leden van de raad kunnen wel aangesproken worden door de
individuele ouders van de school. U heeft daardoor het gevoel dat u wat kunt betekenen voor
de school.
Het lidmaatschap van de MR verruimt uw blik: u krijgt beter inzicht in wat er in onderwijsland
speelt en wat mogelijkheden en onmogelijkheden van de school zijn. Ook krijgt u meer zicht
op de taak van leerkrachten en begrip voor hun verantwoordelijkheden. Een goed
functionerende MR kan ondersteunend, zowel praktisch als mentaal, functioneren ten
behoeve van het team. Als lid van de MR bent u in de gelegenheid om cursussen te volgen
en zich via vakbladen te informeren. Daardoor kunt u uw taak binnen de MR beter uitvoeren.
Kortom: Als MR lid kunt u een positieve bijdrage leveren aan de gang van zaken op de
school van uw kind. U bent nauw betrokken bij de school, u kunt meepraten en
47
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
meebeslissen over het beleid, u krijgt meer contact met andere ouders, het team en het
bestuur en u steekt er veel van op.
1.2 Jaarverslag van de MR. 2012/2013
Ligt ter inzage op school.
De Medezeggensschapsraad van CBS de Brêge
Toekomst van CBS De Brêge:
Op de teldatum van 1 oktober 2013 is het leerlingaantal onder de wettelijke norm van
23 leerlingen. Hiermee is het voortbestaan van de school direct in het beding.
Van ontwikkelingen hieromtrent wordt u via de infobulletins en/of info-avonden op de
hoogte gehouden.
48
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
2
Declaratieformulier ouders
Betreft: tegemoetkoming brandstofkosten vervoer excursies, schoolreisjes enz.
U kunt het aantal kilometers dat u in verband met excursies, schoolreisjes enzovoort heeft
afgelegd declareren. Een formulier hiertoe wordt per rit door de leerkracht uitgereikt.
Op dit formulier kunt u uw rit noteren. Dat kunnen zowel lange als korte ritten zijn. Wanneer u
dit volledig ingevulde formulier op school inlevert kunnen we de betaling regelen.
Vergoed wordt een bedrag van €0,10 per km.
Hebt u vragen over bovenstaande, dan kunt u altijd contact met mij opnemen.
Douwe Weerstra
3
Wat kunt u van de GGD verwachten?
Jeugdgezondheidszorg
GGD Fryslân wil een gezonde groei en ontwikkeling van uw kind bevorderen.
Gezondheidsonderzoeken
Op verzoek van consultatiebureau. Op verzoek van de arts van het consultatiebureau
kan een kind in groep 1 worden uitgenodigd voor een onderzoek.
Onderzoek in groep 2
Dit is een uitgebreid lichamelijk onderzoek en een gesprek over opvoeding, gedrag en
gezondheid.
Onderzoek in groep 7
Dit is een onderzoek van lengte, gewicht en gezichtsvermogen. Voor het onderzoek vult
de ouder/ verzorger een vragenlijst in over opvoeding, gedrag en gezondheid.
Telefonisch spreekuur
Als u vragen hebt over de opvoeding of de gezondheid van uw kind, kunt u dit tijdens het
telefonisch spreekuur bespreken met de arts of met de verpleegkundige. U kunt ze elke
werkdag tussen 09.00 en 17.00 uur bereiken op tel. 088 2299444
Onderzoek op verzoek
U kunt voor uw kind een extra onderzoek of gesprek aanvragen. Dit kunt u doen tijdens
het telefonisch spreekuur.
Hygiëne en veilgheid
Voor vragen op het terrein van hygiëne, veiligheid, infectieziekten, astma enz. kunt u
terecht bij de GGD.
Gezondheidsbevordering
De GGD helpt scholen bij het opzetten, ontwikkelen of uitvoeren van
gezondheidsprojecten, voorlichting, lesmateriaal, ouderavonden, enzovoort.
En verder…
In sommige gemeenten doet een logopediste van de GGD bij alle vijfjarigen een
onderzoek naar de taal- en spraakontwikkeling. Daarnaast kunnen ook andere kinderen
op verzoek van ouders of school worden onderzocht door de logopediste.
GGD Fryslân
Postbus 612 8901 BK Leeuwarden
Bezoekadres:
Harlingertrekweg 58, Leeuwarden
Telefoon 088 22 99 444
E-mail [email protected]
Website
www.ggdfryslan.nl/jgz
49
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
4
Ma 19
Wo 21
Activiteiten / vakanties
Augustus 2013
Eerste schooldag
Luizen controle
Oktober 2013
Di 1
Start kinderboeken week proj.
Di 1
Spreekavond
Do 17
Afsluiting project
Ma 21 t/m vr 25 herfstvakantie
Vr 30
Luizencontrole
December 2013
Do 5
Sinterklaas
Di 10
Spreekavond 15 min
Wo18
Kerstcrea
Do 19
Kerstviering
Vr 20
Leerl. middag vrij
Ma 23 t/m vr 3 jan kerstvakantie
Februari 2014
Wo. 5 t/m vr. 7 cito eindtoets gr 8
Ma 3
Rapp. avond
Di 18
Open dag ouders
Ma 24 t/m vr 28 voorjaarsvakantie
April 2014
Di 1
Spreekavond
Ma 7
Start project weken
Di 15
Ouderavond vervalt!
Do 17
Paasontbijt -viering / ontr. oef.
Vr 18 t/m ma 21 Paasweekend leerl. vrij
Di 22
Studiedag leerl. vrij
Do 24
Afsluiting project
Vr 25
Koningspelen / sportdag
Ma 28 t/m ma 5 mei meivakantie
Juni 2014
Ma 9
Pinkster leerl. vrij
Di 10
Studiedag leerl. vrij
Di 17
Spreekavond rapport
18 / 19 / 20 juni schoolkamp gr 6/7
2013 / 2014 CBS De Brêge
Do 12
Di 17
Wo 18
Ma. 23
Wo 25
Do. 26
september 2013
Informatie- & inloop avond
Ontruimings oefening
Nije Gaast dag leerl. vrij
Studiedag leerl. vrij
Veekeuring dag leerl. vrij
Kinderpostzegels
Di. 12
November 2013
Spreekavond
Ma 6
Wo 8
Wo 15
Ma 20
Januari 2014
Weer naar school
Luizencontrole
Studiedag leerl. vrij
Start cito toetsweken
Ma 3
Wo 5
Ma 10
Maart 2014
Weer naar school
Luizencontrole
Studiedag leerl. vrij
Mei 2014
Di 6
Weer naar school
Wo 7
Luizen controle
Week 20 schoolreisje ob / mb
Ma 12
Schoolreisje ob / mb
Di 13
Spreekavond
Ma 19
Start toetsweken cito
Do 29 t/m vr 30 hemelvaart leerl. vrij
Juli 2014
Do 3
Laatste schooldag leerl mivrij
Zomer vakantie van vr. 4 juli t/m vr. 15 aug.
Ma 18 aug
Weer naar school
50
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
5
Telefoonketen vanaf augustus 2013
Hieronder treft u de telefoonketen tot juli 2014. Wilt u de namen en nummers van uzelf
controleren en fouten en aanvullingen zo snel mogelijk doorgeven? Berichten alleen aan de
ouders/verzorgers doorgeven!! Geen gehoor?? Probeer het later opnieuw en bel zelf ook de
daaropvolgende naam op. HOUD DEZE TELEFOONKETEN BINNEN HANDBEREIK!
Telefoonnummer school: 0514 521466
→ Epie Coerts
0514 522791
→Fam. Jolle en
Martsje de Vries
0514 522808
0613110320
→Fam. Van der Wal
0515 522523
0614242444
→ Fam. Kampen
0514 521991
0613913266
→Fam. Van der Wal
0514 523944
0627393729
→ fam Bakker (woe)
0514-521668
0615454121
→ Carla Okkema
0515 332511
Douwe Weerstra
→ Johannes Hospes
0610952131
0514 521466 brêge
0514 603832 sloten
0514 522404 thuis
0638109154 mob.
→ Janna v.d. Meer
0515 542961
→ Fam. P. Haanstra
0514 523500
0620361525
→Fam . H. Haanstra
0514 521734
0620942403
→ Fam. Jolmer en
Anna de Vries
0514854124
0612188482
→ Fam. Schraa
0515 532918
0644033392
→ Meindert Tjerkstra
0513 850656
0629167582
A. Lycklama á Nijeholt
0514 521531
0623562405
→Fam. Fekken
0515 542410
0610201487
→ Fam Terluin
0515 521250
→ Fam. Terpstra
0514521310
0630591959
→ Fam. Groenhof
0514 521247
0613851375
→ Botte en Ans Ouderkerken
0514 522250
→ Irene v. Wermeskerken
06 4398 8115
51
Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014

Dorpskrant 8.4 sept. 2013

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Notulen GMR-vergadering - CBS Eben Haëzer in Groot

Schooljaarplan2014-2015

We kunnen de vergrijzing betalen - VNO

Jaarverslag MR Samen Onderweg 2013-2014

schoolgids CBS De Regenboog 2014-2015

Jaarplan MR 2014-2015

BS Op de Heuvel Nieuwsbrief basisschool Op de Heuvel Agenda

CBS De Regenboog, Julianastraat 1, 2631 BK Nootdorp