2013-2014 Heidenskipsterdijk 28 8724 HW It Heidenskip Tel. 0514 521466 E-mail: [email protected] Deze schoolgids is op voorstel van het team vastgesteld. De medezeggenschapsraad heeft er mee ingestemd. Namens de MR Personeel C. Okkema ………………… Oudergeleding A. Groenhof …………………………….. Namens de directie D. Weerstra, schoolleider Namens de algemene directie E. van Hijum ……………………………………. ………………………. 2 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Een woord vooraf. ................................................................................................................................................... 6 hoofdstuk 1 De school........................................................................................................................................ 7 1.1 De naam ......................................................................................................................................... 7 1.2 De richting ...................................................................................................................................... 7 1.3 De directie ...................................................................................................................................... 7 1.3.1. Adressen directie: ............................................................................................... 8 1.4 Adressen ......................................................................................................................................... 9 1.4.1 personeel.................................................................................................................................... 9 1.4.2 Onderwijs ondersteunend personeel .......................................................................................... 9 1.4.3 Ouderraad ................................................................................................................................... 9 1.4.4 Medezeggenschapsraad (M.R.) .............................................................................................. 10 hoofdstuk 2 Waar de school voor staat ............................................................................................................ 10 2.1 Visie van CBS ‘De Brêge’: ........................................................................................................... 10 2.2 Ons motto is: samen leven, samen leren ...................................................................................... 10 2.3 Het klimaat van de school ............................................................................................................ 10 hoofdstuk 3 De organisatie van het onderwijs ............................................................................................. 10 3.1 De organisatie van de stichting “Nijegaast ................................................................................... 10 3.1.1 Schoolorganisatie .................................................................................................................... 12 3.1.2 Groepering ............................................................................................................................... 12 3.1.3 Groepsindeling: ....................................................................................................................... 12 3.1.5 Leerlingen groep 7 en 8 werken met leerlingen groep 1,2 ...................................................... 12 3.2 De samenstelling van het team .................................................................................................... 13 3.2.1. Verdeling van het personeel over de groepen in 2012-2013 .................................................... 13 3.3 De activiteiten voor de kinderen .................................................................................................. 13 3.3.1 Onderwijstijd ........................................................................................................................... 13 3.3.2 Onderbouw .............................................................................................................................. 14 3.3.3 Vaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) .................................................................... 15 3.3.3.1 Lezen ....................................................................................................................................... 15 3.3.3.2 Taal .......................................................................................................................................... 15 3.3.3.3 Rekenen ................................................................................................................................... 15 3.3.3.4 Schrijven .................................................................................................................................. 16 3.3.3.5 Wereldoriënterende vakken ..................................................................................................... 16 3.3.3.6 Geestelijke stromingen ............................................................................................................ 16 3.3.3.7 Sociaal-emotionele vorming .................................................................................................... 16 3.3.3.7 Expressie ................................................................................................................................. 16 3.3.3.8 Lichamelijke opvoeding / gymnastiek ...................................................................................... 17 3.3.3.9 Burgerschap en sociale integratie ............................................................................................. 17 3.3.3.10 Veiligheidsbeleid ................................................................................................................. 17 3.4 Inrichting van het schoolgebouw ................................................................................................. 18 hoofdstuk 4 De Zorg voor kinderen ............................................................................................................ 18 4.1 De opvang van nieuwe leerlingen in de school ............................................................................ 18 4.2 Het leerlingvolgsysteem ............................................................................................................... 18 4.3 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften ........................................................... 19 4.3.1 Plaatsing en verwijzing voor leerlingen met specifieke behoeften .......................................... 20 4.3.2 Verwijzing naar het speciale basisonderwijs ........................................................................... 20 4.3.3 Terugplaatsing vanuit het speciaal basisonderwijs in het basisonderwijs ............................... 21 4.4 Leerling Gebonden Financiering (“rugzakje”) ............................................................................. 21 4.5 De overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs “de fries plaatingswijzer” .................. 22 4.6 Wet Bescherming Persoonsgegevens ............................................................................................ 23 4.7 Toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen. ................................................................... 23 4.7.1 Toelating van leerlingen .......................................................................................................... 23 4.7.1.1 Vier-jarigen ............................................................................................................................. 23 4.7.1.2 Kinderen afkomstig van andere school.................................................................................... 23 4.7.1.3 Verwijderen en schorsing van leerlingen ................................................................................ 24 4.8 Onderwijs aan zieke kinderen .......................................................................................................... 24 4.9 Onderwijskundig rapport.............................................................................................................. 24 4.10 Activiteiten onder of na schooltijd zonder toezicht ...................................................................... 24 4.11 Buitenschoolse activiteiten voor kinderen.................................................................................... 24 4.11.1 Gemeentelijke Sportdag .......................................................................................................... 24 4.11.2 Dammen, voetballen ................................................................................................................ 25 3 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 4.11.3 Schaatsen ................................................................................................................................. 25 4.11.4 Schoolreizen / excursies .......................................................................................................... 25 4.11.5 Verkeersdiploma ..................................................................................................................... 25 4.11.6 EHBO ...................................................................................................................................... 25 4.11.7 Lytse bieb ................................................................................................................................ 25 4.11.8 Overblijfmogelijkheden ........................................................................................................... 26 Tussenschoolse opvang Cajas Kinderopvang .................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Het aanbod op de TSO. ...................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Aanmelding. ................................................................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 4.12 Vieringen ...................................................................................................................................... 27 hoofdstuk 5 De leraren .................................................................................................................................... 27 5.1 Verlof en vervanging .................................................................................................................... 27 5.2 Stages ........................................................................................................................................... 27 5.3 Scholing van de leerkrachten ....................................................................................................... 27 hoofdstuk 6 De ouders ..................................................................................................................................... 28 6.1 Informatievoorziening aan de ouders .......................................................................................... 28 6.1.1 Spreekavonden ......................................................................................................................... 28 6.1.2 Open school ............................................................................................................................. 29 6.1.3 Huisbezoek .............................................................................................................................. 29 6.1.4 Rapporten ................................................................................................................................ 29 6.1.5 Ouderavond / Informatieavond ................................................................................................ 29 6.1.5.1 Organisatie van de Stichting “Nije Gaast”. .............................................................................. 29 6.2 De ouderraad ................................................................................................................................ 29 6.3 Medezeggenschapsraad (MR) ...................................................................................................... 29 6.4 Contacten met de leerkracht over vorderingen en/of bij problemen............................................. 30 6.5 Klachtenprocedure ....................................................................................................................... 30 6.6 Financiële bijdragen (vrijwillig) ................................................................................................... 32 6.7 Schoolverzekering ......................................................................................................................... 32 6.8 Onderwijsgids .............................................................................................................................. 33 6.9 Ouderhulp ..................................................................................................................................... 33 Hoofdstuk 7 De ontwikkeling van het onderwijs in de school .............................................................................. 33 7.1 Jaaroverzicht 2011 – 2012............................................................................................................. 33 7.2 In 2012-2013 gaan we bezig en verder met (werkplan): .............................................................. 33 7.3 Zorg voor de relatie school en omgeving ..................................................................................... 34 7.3.1 Samenwerking met andere scholen (zie ook 1.3) .................................................................... 34 7.3.2 Contacten met begeleiders. ...................................................................................................... 34 7.4 Contacten met instanties............................................................................................................... 34 7.4.1 Logopedie ................................................................................................................................ 34 7.4.2 Schoolarts ................................................................................................................................. 34 7.4.3 Inspectie .................................................................................................................................. 34 7.4.4 Contact met scholen voor speciaal basisonderwijs .................................................................. 35 7.4.5 Algemene contacten ................................................................................................................ 35 7.4.6 Fryske Akademy en Cedin (onderwijsbegeleidingsdienst)...................................................... 35 7.4.7 Inschakelen externe bureaus door ouders ................................................................................ 35 7.4.8 Oudervereniging Ouders en Coo .................................................................................................... 36 Hoofdstuk 8 De resultaten van het onderwijs............................................................................................... 36 8.1 Zorgbreedte .................................................................................................................................. 36 8.2 Cijfers over vorderingen in basisvaardigheid ............................................................................... 36 8.3 Doorstroming naar het voortgezet onderwijs ............................................................................... 36 8.4 De resultaten van de onderwijsvernieuwingen ................................................................................. 37 Hoofdstuk 9 Regeling school- en vakantietijden.......................................................................................... 37 9.1 Vakanties cursus 2012 - 2013 ................................................................................................... 37 9.2 Vrije dagen voor de leerlingen ..................................................................................................... 38 9.2.2 Verantwoording van de uren .......................................................................................................... 38 9.5 Extra Vrij: .................................................................................................................................... 40 9.6 Bericht bij verhindering ............................................................................................................... 40 9.7 Verlof ........................................................................................................................................... 40 hoofdstuk 10 Andere bijzonderheden ............................................................................................................ 41 10.1 Traktaties: ..................................................................................................................................... 41 10.2 Zending: ....................................................................................................................................... 41 10.3 Collectes en andere inzamelingen ................................................................................................ 41 4 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 10.4 Roken: .......................................................................................................................................... 41 10.5 Extra schoonmaak: ........................................................................................................................ 41 10.6 Fietsen: .......................................................................................................................................... 41 10.7 Kleuters ophalen: ......................................................................................................................... 42 10.8 Kopiëren: ...................................................................................................................................... 42 10.9 Hoofdluis: ..................................................................................................................................... 42 10.10 Over lussen en laarzen: ............................................................................................................ 43 10.11 Spelen op schoolplein na schooltijd: ........................................................................................ 43 10.12 Fruit eten: ................................................................................................................................ 43 10.13 Meenemen speelgoed: ............................................................................................................. 43 10.14 Verjaardagen: .......................................................................................................................... 43 10.15 Schoolfotograaf: ...................................................................................................................... 43 10.16 Mobiele telefoons: ................................................................................................................... 44 10.17 Werkgroepen ........................................................................................................................... 44 10.17.1 Werkgroep schminken: ............................................................................................................. 44 10.17.2 Werkgroep toneelkleding: ........................................................................................................ 44 10.17.3 Werkgroep hoofdluis: ............................................................................................................... 44 10.17.4 Werkgroep decor: ..................................................................................................................... 44 10.17.5 Werkgroep podium opzetten: ................................................................................................... 44 10.17.6 Werkgroep Palmpasen: ............................................................................................................. 44 10.17.7 Werkgroep regie: ...................................................................................................................... 44 10.18.0 Bij wie moet ik zijn voor: ......................................................................................................... 44 hoofdstuk 11 Overig ...................................................................................................................................... 45 11.1 Bedrijfshulpverlening (BHV) ....................................................................................................... 45 11.2 Gebruik van internet en e-mail ...................................................................................................... 45 11.3 Website en e-mail ......................................................................................................................... 45 Bijlagen ................................................................................................................................................................. 45 1.1 Dit is de MR! ................................................................................................................................ 45 1.2 Jaarverslag van de MR. 2011/2012 ............................................................................................... 48 2 Declaratieformulier ouders.......................................................................................................... 49 3 Wat kunt u van de GGD verwachten? ............................................................................................... 49 4 Activiteiten / vakanties 2012 / 2013 CBS De Brêge ..................................................................... 50 5 Telefoonketen vanaf september 2012 ............................................................................................... 50 5 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Een woord vooraf. It Heidenskip, juli 2013 Beste ouders, Voor u ligt de nieuwe schoolgids van CBS "de Brêge" voor het schooljaar 2013-2014 Wat staat er zoal in deze schoolgids? Via deze gids krijgt u informatie over ons onderwijs, onze doelen en uitgangspunten. De zorg die we besteden aan kinderen met leermoeilijkheden enzovoort. Het gaat onder andere over ouders- wat u van ons kunt verwachten en wat wij van u verwachten. Deze gids is niet allesomvattend. Meer informatie kunt u vinden in het schoolplan en het jaarverslag. Deze documenten kunt u inzien op school. U krijgt een aparte schoolkalender voor het schooljaar 2013-2014. Wij hopen dat u die een zichtbaar plekje geeft in uw huis. Alle bijzonderheden, van ouderavond tot schoolreisje, staan erin vermeld (voorzover we de data nu al weten). Eventuele wijzigingen treft u op onze INFO-bulletins ’s aan! Van belang is ook de telefoonboom. Deze wordt gebruikt wanneer zich onverwachte zaken voordoen, waarbij snelle berichtgeving vereist is. Heeft u vragen of opmerkingen over de inhoud van deze schoolgids dan horen wij dat graag van u. Met vriendelijke groet, Douwe Weerstra, Schoolleider CBS De Brêge N.B. Bewaar dit document goed, het is uw vraagbaak voor allerlei "schoolse zaken". C.B.S. "de Brêge" Heidenskipsterdyk 28a, 8724 HW It Heidenskip. tel: 0514 - 521466 e-mail: [email protected] website: www.nijegaast.nl Rekeningnummer schoolfonds: 32.88.38.306 6 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 hoofdstuk 1 De school 1.1 De naam De naam van onze school is "De Brêge", gegeven bij de opening in 1983. "De Brêge" symboliseert de brugfunctie van de basisschoolperiode waarin ieder kind in een veilige omgeving zich kan ontwikkelen op weg naar de toekomst. 1.2 De richting C.B.S. "De Brêge" valt onder de Stichting van Christelijk en Neutraal Bijzonder Onderwijs in de gemeenten SWF en Fryske Marren. De kinderen van "De Brêge" komen uit kerkelijke- en niet kerkelijke milieus. Als basis stellen wij de Bijbel als voorbeeld voor ons handelen. Vanuit deze visie proberen wij de kinderen te begeleiden. Daarbij leren wij de kinderen respect en waardering voor elkaar te hebben. 1.3 De directie Stichting voor Christelijk en Algemeen/Neutraal Bijzonder Basisonderwijs in de gemeenten Gaasterlân-Sleat en Sudwest-Fryslan “Nije Gaast” Dubbelstraat 8a – 8561 BC Balk Tel. 0514-602843 Fax 0514-604337 www.nijegaast.nl [email protected] Stichting Nije Gaast Nije Gaast is de naam voor 15 basisscholen in Zuidwest Friesland. Deze combinatie bestaat uit 13 christelijke basisscholen en twee scholen voor algemeen en neutraal bijzonder basisonderwijs. Met elkaar heeft deze stichting ca. 1170 leerlingen en er werken ca. 150 mensen bij deze stichting. Met ingang van 1 augustus 2011 is er een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. De Raad van Toezicht (RvT) bestaat uit: Dhr. C. Wierda (voorzitter) en Mevr. M. van Eyk, Mevr. J. Winkel, Dhr. Y. de Boer, dhr. D.J. van Tuinen en Dhr. D. Hylkema. Het College van Bestuur (CvB) bestaat uit: Mevr. R. Tulner (voorzitter). In de statuten en het bestuursreglement staat hoe de Raad van Toezicht toezicht houdt (zie www.nijegaast.nl – documenten – statuten, bestuursreglement). Het College van Bestuur is het bestuur van de Stichting en is verantwoordelijk voor het vaststellen van het strategisch beleid van de stichting. Zij geeft richting, neemt besluiten, houdt toezicht op het in uitvoering genomen beleid en vertegenwoordigt Nije Gaast (zie www.nijegaast – documenten – managementstatuut). Naast bestuurder is het College van Bestuur ook nog uitvoerend bezig. De aanspreektitel voor het CvB is dan ook: directeur/bestuurder. Nije Gaast onderschrijft de Code Goed Bestuur in het Primair Onderwijs van de POraad. 7 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 In de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) hebben ouders en personeel zitting. De GMR beoordeelt het bovenschoolse beleid van Nije Gaast. Elke school heeft een ouderraad die een klankbord kan zijn voor het team, maar ook praktische ondersteuning geeft bij diverse activiteiten. In elke school is een Medezeggenschapsraad (MR) die instemmings- of adviesrecht heeft op schoolniveau. De schoolleider is verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding en contacten op de eigen school. Hij/zij heeft als belangrijkste taak het onderwijskundig leiderschap en is daarvoor integraal verantwoordelijk. Onderwijsbureau Nije Gaast Dubbelstraat 8a 8561 BC Balk 0514-602843 [email protected] www.nijegaast.nl Op elke school is een schoolleider aangesteld. Hij (of zij) is belast met het onderwijskundige beleid van de school en is bovendien het eerste aanspreekpunt voor de ouders wanneer het beleidsmatige vragen betreft. Douwe Weerstra is de schoolleider van “De Brêge”. Hij is verantwoordelijk voor de gang van zaken op de school. Voor al uw vragen en opmerkingen ten aanzien van het onderwijs in het algemeen, en de algemene zaken op school, kunt u bij hem terecht. Naast schoolleider van CBS “De Brêge”, is Douwe Weerstra ook schoolleider van CBS “De Klinkert in Sloten. Voor specifieke vragen betreffende het onderwijs aan uw kind(eren) zijn de leerkrachten het eerste aanspreekpunt. 1.3.1. Adressen directie: Onderwijsbureau Nije Gaast Dubbelstraat 8a 8561 BC Balk 0514-602843 [email protected] www.nijegaast.nl Directeur / Voorzitter College van bestuur: ,Mevr. Rika Tulner, Tel: 0514 - 602843 (onderwijsbureau Balk) Adres: zie onderwijs bureau Schoolleider: Douwe Weerstra Slaperdijk 3 8723 CD Koudum. Tel: 0514 - 531480 (school Sloten) 0514 – 521466 (school Heidenskip) 0514 - 522404 (privé) 8 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 1.4 Adressen 1.4.1 personeel Dhr. D. Weerstra, Slaperdijk 3, 8723 CD Koudum. tel: 0514 - 522404 (Thuis) mob: 0638109154 mw. E.Coerts-Jelsma Heidenskipsterdyk 24c 8724 HW It Heidenskip tel. 0514 - 522791 Dhr. mw. J. vd. Meer- v.d. Wal Fûgelikkers 9, 8711 DB Workum, tel. 0515-542961 Dhr. J. Hospes Hettingawei 10 8622XX Hommerts tel. 0610952131 M. Tjerkstra (I.B.’er) Stjoerboard 118 8502 AD Joure tel: 0513 850656 mw. C. Okkema-Bouma Hofkamp 39 8731 BT Wommels tel. 0515 – 332511 1.4.2 Onderwijs ondersteunend personeel mw. A.Ouderkerken-Mulder Heidenskipsterdyk 24 8724 HW It Heidenskip tel: 0514 522250 mw. Irene van Wermeskerken Buorren 11 8584 VB Hemelum tel: 0514 582091 1.4.3 Mw. Wendy Hoekstra De Gardeniers 41 8313AX Rutten Ouderraad Dhr. Jolle en mw. Martsje. de Vries Branburren 30 8724 LH It Heidenskip Tel. 0514 - 522808 Mw. Els. Terpstra Koaidyk 10a 8724 LJ It Heidenskip Tel: 0514 - 521310 Mw. Nynke Schraa Ursuladyk 3 8724 HR It Heidenskip Tel. 0515 - 532918 9 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 1.4.4 Medezeggenschapsraad (M.R.) Voorzitter: Mw. A. Groenhof (oudergeleding) Feandyk 4 8724 LG It Heidenskip 0514 – 521247 Mw. C. Okkema (pers. gel.) secr. Hofkamp 39 8731BT Wommels 0515 854399 Mw. B. Terluin (oudergeleding) Skar 2 8724 LE It Heidenskip 0514 - 521250 MW. J. v/d Meer (pers. gel) voorz. Fûgelikkers 9, 8711 DB Workum, tel. 0515-542961 mw. E. Coerts-Jelsma (pers. gel.) GMR Heidenskipsterdyk 24c 8724 HW It Heidenskip tel. 0514 - 522791 hoofdstuk 2 Waar de school voor staat 2.1 Visie van CBS ‘De Brêge’: De naam "De Brêge" symboliseert de brugfunctie van de basisschoolperiode waarin ieder kind in een veilige omgeving zich optimaal kan ontwikkelen op weg naar de toekomst. Optimaal ontwikkelen in een veilige omgeving is de “bril” waardoor wij naar ons onderwijs kijken. De Brêge is een school die binnen een aantrekkelijke, veilige leer- en leefomgeving en onder leiding van een zorgzaam, professioneel team de persoonlijke ontwikkeling van elk kind stimuleert en kinderen leert samen te werken met anderen. 2.2 Ons motto is: samen leven, samen leren Uitgangspunten: ontwikkelen van zelfstandigheid, verantwoordelijkheid voor elkaar, rekening houden met elk kind wat betreft verschil in aanleg, intelligentie en tempo. Het onderwijs is zo ingericht dat de kinderen op groepsniveau leerstof krijgen aangeboden en naar behoefte individueel worden begeleid. Prioriteiten: kinderen een veilige plek geven op school, het onderwijs zo organiseren dat elk kind zich de noodzakelijke kennis en vaardigheden (rekenen, taal, schrijven en lezen) eigen kan maken, aansluitend bij de mogelijkheden van het kind. 2.3 Het klimaat van de school Wij doen ons best een kind- en oudervriendelijke school te zijn. Wij willen dat kinderen zich veilig voelen in het leren maar ook in het omgaan met elkaar. Ouders zijn altijd welkom op school. Het contact met de ouders is belangrijk bij de begeleiding van het kind. hoofdstuk 3 De organisatie van het onderwijs 3.1 De organisatie van de stichting “Nijegaast Onze school is onderdeel van de: 10 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Stichting voor Christelijk en Algemeen/Neutraal Bijzonder Basisonderwijs “Nije Gaast” te Gaasterlân-Sleat en Súdwest Fryslân. De werknaam van de stichting is “Nije Gaast” Het onderwijsbureau is gevestigd te Balk, Dubbelstraat 8a, 8561 BC De stichting kent zowel scholen voor Christelijk - als voor Algemeen-Christelijk en Neutraalbijzonder basisonderwijs. Het zijn: Naam v.d. school 1. “De Brêge” 2. “De Wâlikker” 3. “De Stapstien” 4. “De Regenboog” 5. “De Bolster” 6. “Op ‘e Terp” 7. “It Grovestinshôf” 8. “De Barte” Plaats. It Heidenskip Oudemirdum Nijemirdum Wyckel Balk Sondel Koudum Hemelum Naam v.d. school 9. “De Klinkert” 10. “De Skeakel” 11. “De Skoalfinne” 12. “It Finster” 13. “It Swannenêst” 14. “De Skutslús” 15. “Us Nije Gea” Plaats. Sloten Oudega Warns Workum Molkwerum Stavoren Elahuizen 3.1.2. Verklaring van de naam Een Gaast is een hoogte die ontstaan is tijdens de ijstijd. De hoogten zijn nog steeds zichtbaar in de gemeenten Gaasterlân/Sleat en Súdwest Fryslân (Oudemirdumer Klif, Reade Klif e.d.). Een Nije Gaast wil aangeven dat op de fundamenten van het oude nieuwe ontwikkelingen plaatsvinden. Zo dynamisch als het tijdens de ijstijd was, zo dynamisch willen wij als organisatie ook zijn. 3.1.3. Verklaring van het logo In het logo zijn de elementen land (gaast) en het water (boot) gecombineerd. In beide gemeenten trekt het water en de rust vele toeristen. Het schip is het christelijk symbool dat bij onze vereniging past. Dit schip heeft de wind goed in de zeilen, waarmee dit het dynamische van onze vereniging uitbeeldt. 3.1.4. De samenstelling van de stichting en de taken van de verschillende raden. a. Het College van Bestuur b. De Raad van Toezicht c. Het Schoolleideroverleg (Onderwijs management team) d. De ouderraden College van Bestuur Het College van Bestuur: Wordt door de Raad van Toezicht benoemd en bestaat uit maximaal twee personen: - een voorzitter College van Bestuur; - een lid College van Bestuur. Is belast met het besturen van de stichting en de door de stichting in stand gehouden scholen. Is verantwoording schuldig aan de Raad van Toezicht over de uitvoering van haar taken en de resultaten van haar handelen en van de organisatie. Het College van Bestuur bestaat uit: o - Mw. Rika Tulner – voorzitter. o – Dhr. Ep van Hijum – onderwijs, ict, huisvesting De aanspreektitel is niet meer Algemene Directie, maar directeur/bestuurder (of College van Bestuur). 11 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Raad van Toezicht De Raad van Toezicht: Bestaat uit een door de raad te bepalen aantal leden met een minimum van vier en een maximum van zeven leden. Eén van de leden van de Raad van Toezicht wordt benoemd op bindende voordracht van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad.(GMR) De Raad van Toezicht houdt toezicht op de doelstelling van de stichting, alsmede op het functioneren van het College van Bestuur en op de realisatie van het (meerjaren)beleid, het belang van het onderwijs en de algemene gang van zaken binnen de stichting. De Raad van Toezicht adviseert het College van Bestuur gevraagd en ongevraagd. De Raad van Toezicht bestaat uit: Dhr. Catharinus Wierda – voorzitter Mevr. Jelly Winkel Mevr. Marlies van der Eijk Dhr. Ynze de Boer Dhr. Dirk Hylkema Dhr. D.J. van Tuinen Schoolleideroverleg De directies van de verschillende scholen zijn vertegenwoordigd in het schoolleideroverleg. De samenstelling, taak en werkwijze wordt geregeld in het managementstatuut. Ouderraad Aan elk van de stichting uitgaande scholen is een ouderraad verbonden. De meerderheid van het aantal leden van de ouderraad moet de grondslag en de doelstelling van de stichting onderschrijven. 3.1.1 Schoolorganisatie Gemiddeld zitten er in elk klaslokaal 5 tot 15 leerlingen verdeeld over twee drie of vier groepen. Dit aantal geeft ons mogelijkheden extra begeleiding te geven aan elk kind. Daar staat wel tegenover dat onze aandacht verdeeld moet worden over verschillende groepen. Daarom organiseren we het onderwijs zo, dat de kinderen in de groepen leren ook zelfstandig aan het werk te zijn. 3.1.2 Groepering Alle leerlingen zijn ingedeeld in jaargroepen, waarbij verschillende jaargroepen met elkaar een combinatie vormen. Tijdens bepaalde activiteiten - bij handvaardigheid bijvoorbeeld- zitten de leerlingen in gemengde groepen. 3.1.3 Groep 1.2. : Groep 4,5: Groep 6,7 Groepsindeling: juf Epie Coerts juf Janna v.d. Meer / juf Carla Okkema meester Johannes Hospes en ’s middags juf Janna of juf Carla Wanneer nodig komen ouders ook een bijdrage leveren aan bijv. de handvaardigheidlessen. Hier wordt dan contact mee opgenomen. 3.1.5 Leerlingen groep 7 en 8 werken met leerlingen groep 1,2 Incidenteel zullen er activiteiten plaatsvinden door leerlingen uit de bovenbouw met leerlingen van groep 1,2 of 3,4,5 Doel hiervan is een sfeer te creëren waarbij kinderen het als zinvol ervaren elkaar te helpen. Tevens worden de taalontwikkeling en creativiteit gestimuleerd. 12 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 De activiteiten kunnen zijn: lezen, poppenkast, voorlezen, toneel. Wanneer u meer inlichtingen wenst over deze gang van zaken, dan horen wij dat graag. 3.2 De samenstelling van het team Schoolleider: Douwe Weerstra Groepsleerkrachten bovenbouw: Johannes Hospes, Janna v/d Meer en Carla Okkema Groepsleerkracht middenbouw: Janna van der Meer- van der Wal Carla Okkema-Bouma. Groepsleerkracht onderbouw: Epie Coerts – Jelsma. Native speaker miss Wendy Hoekstra IB Meindert Tjerkstra 3.2.1. Verdeling van het personeel over de groepen in 2013-2014 Epie Epie Epie Epie Epie Epie Epie Epie 4 5 6 7 8 IB O.A. Janna Janna Johannes Johannes Janna Janna Johannes Johannes Janna Janna Johannes Johannes Janna Janna Janna Janna Janna Janna Johannes Johannes Carla Carla Johannes Johannes Schll x x Epie Epie Carla Carla Johannes Johannes Carla Carla Janna Janna Meindert. Zijn dagen waarop aanwezig zijn bij de teamleden bekend. Miss. Wendy Douwe Douwe Douwe Vrij.mi Epie Epie Vrij.mo Epie Epie Do.mi Do.mo Wo.mo Di.mi Di.mo Ma.mi Ma.mo Groep 1 2 x x x Carla Carla Carla Douwe Werkschema Meindert Tjerkstra is variabel,1 dagdeel per week . 3.3 De activiteiten voor de kinderen Welke activiteiten er zijn en hoe deze worden onderwezen, wordt hierna kort besproken. In het schoolplan zijn de uitgangspunten, doelstellingen en vakgebieden uitgebreid beschreven. Het schoolplan ligt ter inzage op school. 3.3.1 Onderwijstijd Het onderwijs is zo ingericht dat het basisonderwijs binnen een periode van acht jaar wordt afgerond. In de eerste vier leerjaren gaan de kinderen in totaal 3520 uren naar school, in de laatste vier leerjaren in totaal 4000 uur. Er wordt ongeveer per jaar 25 % van de tijd besteed aan rekenen; 30% aan taal; 25% aan wereldoriënterende vakken waaronder geestelijke stromingen 13% aan creatieve vakken en 12% aan bewegingsonderwijs. Aan godsdienstonderwijs wordt gedurende het jaar circa 120 uur besteed. 13 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 3.3.2 Onderbouw De werkwijze in de onderbouw (groep 1,2) wordt gekenmerkt door een ruime vrijheid voor de kinderen voor wat betreft het kiezen van activiteiten. De nadruk zal daarbij liggen op het spelen en het spelend leren. Individuele activiteiten en activiteiten in kleine groepjes komen hierbij geregeld aan bod. In de onderbouw wordt gewerkt met ‘arbeid naar keuze’ lessen, waarin kinderen met verschillende activiteiten in hoeken binnen het lokaal bezig kunnen zijn. Ook wordt er gewerkt met werklessen, waarin de leerkracht een bepaald aanbod doet. Hier wordt meestal gewerkt vanuit een thema dat c.a. 4 weken centraal staat. Tijdens deze werklessen hebben de kinderen ook de keuze om "moet" werkjes en "mag" werkjes te maken. Zodoende maakt het ene kind ook wel eens een werkje meer dan een ander kind. Tijdens de andere lessen wordt er naar keuzemogelijkheden gestreefd om de belangstelling en motivatie zo intensief mogelijk te laten zijn. Verder zijn er ook lessen waarin alle kinderen meedoen aan dezelfde activiteit (groepsgebeuren). We zorgen ervoor dat de kinderen zoveel mogelijk kleuter mogen zijn. De kinderen in de onderbouw krijgen in de taal-, leesen rekenhoeken uitgebreid de kans hun eigen ontwikkeling te volgen. De leerkracht stimuleert deze ontwikkeling van taal en rekenen. Ook gebruik van de computer wordt in de onderbouw gestimuleerd. Vraag de leerkracht wanneer u hier meer van wilt weten! Bewegingsactiviteiten zijn erg belangrijk voor de kleuter. Er is een speel-lokaal waarin bewegingsonderwijs wordt gegeven. Als het mogelijk is zijn er buitenactiviteiten. 14 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 3.3.3 Vaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen) 3.3.3.1 Lezen In groep 1 en 2 wordt de belangstelling van het kind gewekt voor de geschreven taal . Dit gebeurt vooral door voorlezen en vertellen en door het zichtbaar maken van de taal. De methode Schatkist wordt hiervoor gebruikt. In deze methode worden ook het rekenen en de sociaal-emotionele meegenomen binnen een thema. Ook worden in deze groepen de begrippen en vaardigheden aangeleerd die voorwaarden zijn voor het aanvankelijk lezen. In groep 2 wordt gericht geoefend op letterkennis en tellen. Wij streven ernaar dat een leerling eind groep 2 minimaal 15 letters herkent en kan benoemen en tot twintig kan tellen. Vooral in groep 3 wordt begonnen met het aanvankelijk leesonderwijs. Dit gebeurt met de methode "Veilig leren lezen". De kinderen leren met geleerde klanken en letters zelf woorden en zinnen te maken. Het leesproces wordt uitgebouwd in de verdere groepen. We willen de kinderen laten ervaren dat lezen een plezierige verrijkende activiteit kan zijn. Voor begrijpend lezen gebruiken wij de methode “Goed Gelezen”. Dit is een uitgebreide en gevarieerde methode, die aansluit op de verschillende niveaus van de leerlingen. 3.3.3.2 Taal We streven ernaar dat kinderen zich in voorkomende situaties begrijpelijk mondeling en schriftelijk kunnen uitdrukken. Je eigen mening onder woorden kunnen brengen, verslag uitbrengen voor de klas, leren luisteren naar wat anderen zeggen en daarop goed antwoorden, zijn belangrijke zaken in ons taalonderwijs. We maken gebruik van de methode “Taal op maat”. Het Fries wordt in als zelfstandig vak gegeven en komt vooral bij de onderbouw tijdens andere vakken aan de orde. Aandacht wordt geschonken aan het lezen, praten en het verstaan. In de bovenbouw wordt aandacht geschonken aan de schrijfwijze van het Frysk. Het project ‘Trijetalige skoalle’ gaat dit schooljaar verder in de vorm van een netwerk. We zijn onder begeleiding van de Fryske Akademy en het Taalsintrum Frysk van het CEDIN (onderwijsbegeleidingsdienst) structureel bezig gestalte geven aan de Trijetaligens. Naast het Fries en het Nederlands gaat het ook om de Engelse taal. Op de dinsdagmiddag is er een “native speaker” te weten miss Wendy, die aandacht op niveau besteedt aan de leerlingen van groep 1 t/m groep 8. Er wordt dan in elke klas Engelse les gegeven. In de bovenbouw wordt Engels op deze middag als voertaal gebruikt in de bovenbouw maar ook bij de leerkrachten onderling. Zie hiervoor ook het taalbeleidsplan. Onze leerkrachten volgen jaarlijks scholing op dit onderdeel. 3.3.3.3 Rekenen Het schoolonderwijs richt zich vooral op de kennis van rekenkundige hoofdbewerkingen en de toepassing daarvan in diverse situaties. Vanuit deze kennis leert het kind oplossingen te bedenken voor eenvoudige vraagstukken uit zijn ervaringswereld en uit het dagelijks leven. Het realistische rekenonderwijs wordt gegeven m.b.v. nieuwe methode “Wereld in getallen”. “Met sprongen vooruit” is een aanvullende rekenlijn die gebruikt wordt t/m groep 6. 15 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 3.3.3.4 Schrijven Ondanks de computer en de printers die keurig werk afleveren in elk denkbaar handschrift, blijft schrijven belangrijk op onze school. We willen dat de kinderen een goed en vlot handschrift ontwikkelen dat goed leesbaar is. Want daar gaat het per slot van rekening om..... schrijven is communiceren met de ander. In de onderbouw ligt het accent op de ontwikkeling van de fijne motoriek. Deze ontwikkeling gaat al onbewust tijdens de werklessen, maar wordt ook gestimuleerd in de lees-schrijfhoek. In groep 2 komt het voorbereidend schrijven aan de orde. In groep 3 leren ze schrijven. We maken gebruik van de methode “Schrijven in de basisschool”. 3.3.3.5 Wereldoriënterende vakken Dit is een verzamelgebied voor diverse vakken: natuuronderwijs, geschiedenis, aardrijkskunde, techniek, maatschappelijke verhoudingen, geestelijke stromingen, gezond gedrag, enz. We zorgen ervoor dat kinderen Nederland, Europa en de werelddelen leren kennen en hoe mensen er leven. Ook het leven van dieren en planten krijgt aandacht. De kinderen leren o.a. over de geschiedenis van ons land. Methoden die we hiervoor gebruiken zijn; “De Blauwe planeet”, “Natuniek” en “Speurtocht”. In de groepen 1 t/m 4 wordt aardrijkskunde en geschiedenis niet als afzonderlijk vak gegeven. In deze groepen worden onderwerpen behandeld die dicht bij de belevingswereld van jonge kinderen liggen en aan de hand waarvan kennis en inzicht kan worden bijgebracht op het gebied van de wereldoriënterende vakken. Natuur en techniek worden middels 1 methode (Natuniek) aangeboden. 3.3.3.6 Geestelijke stromingen Hierbij laten we zien dat er ook andere levensovertuigingen zijn. Wij zullen open staan voor ander meningen en opvattingen en zullen er respect voor hebben. Het vak wordt vooral behandeld tijdens de godsdienstlessen. We maken gebruik van de methode “Trefwoord”. 3.3.3.7 Sociaal-emotionele vorming M.i.v. schooljaar 2011 / 2012 werken wij met de methode van de “kanjertraining”. Voor het leerlingvolgsysteem maken we gebruik van het leerl. volgsysteem van de kanjertraining en de EGGO. 3.3.3.7 Expressie Een deel van de donderdagmiddag en/of vrijdagmiddag wordt besteed aan handvaardigheid. Op deze middag krijgen de kinderen te maken met diverse materialen en technieken. Regelmatig helpen ouders hierbij. Het komt ook voor dat de kinderen materialen en technieken aangeboden krijgen: het stimuleren van de fantasie speelt hierbij een belangrijke rol. De methode “uit de kunst” geeft richting aan de lessen. 16 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 3.3.3.8 Lichamelijke opvoeding / gymnastiek De gymlessen voor de leerlingen worden gegeven in het sportlokaal van "It Swaeigat". Vaardigheden en spel uit de nieuwe methode “Basislessen bewegingsonderwijs”, worden dan onderwezen. De gymlessen zijn op Maandag middag en donderdag middag. Voor de gymles is nodig: - gymbroek en shirt - schone gymschoenen met zolen en randen die niet afgeven!!!!!!!!!!!!! Groep 1,2 heeft daarnaast speel- en bewegingsles in het speellokaal. De kinderen kunnen hiervoor het beste een paar gymschoenen met klittenband meenemen met stroeve zolen die niet afgeven. 3.3.3.9 Burgerschap en sociale integratie Zoals u mag verwachten levert ook onze school een belangrijke bijdrage aan de voorbereiding van leerlingen op deelname aan de samenleving. We laten hen kennis maken met andere leerlingen, we leren hen met anderen om te gaan, we laten hen kennis maken met andere achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. We schenken dus aandacht aan de samenleving en de diversiteit daarin en bevorderen daarmee deelname aan en betrokkenheid bij de samenleving. Betrokken zijn in de samenleving betekent ook dat we leerlingen wijzen op een zorgvuldig omgaan met het milieu, hun gedrag als verkeersdeelnemer, het omgaan met reclame en hun rol als consument en diverse andere aspecten. In dit verband maken we veel gebruik van de mogelijkheden van de schooltelevisie. Met name het school tv weekjournaal wordt hiervoor ingezet. De school beschikt over een beleidplan “burgerschap en sociale integratie”. 3.3.3.10 Veiligheidsbeleid Veiligheid op school is essentieel voor iedereen want alleen daarin kun je je optimaal ontwikkelen. We gaan actief bezig om incidenten te voorkomen en als ze voorkomen dit adequaat af te handelen. In het veiligheidsbeleid worden diverse aspecten uitgewerkt en vastgelegd. 17 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 3.4 Inrichting van het schoolgebouw Er zijn drie groepslokalen en een speellokaal. Dit lokaal wordt door de midden- en de bovenbouw gebruikt voor handvaardigheid. Ook wordt een gedeelte hiervan gebruikt voor groepen tijdens klassenverkleining. Het documentatiecentrum staat bij de bovenbouw en een klein gedeelte staat bij de middenbouw. In het ib kantoor staat de orthotheek. Een orthotheek bevat allerlei materialen voor extra leerlingbegeleiding, toetsmateriaal, achtergrondinformatie e.d. In de personeelskamer worden vergaderingen gehouden en tussen de middag geluncht. Momenteel zijn er 15 computers. Er is een netwerk voor computers aanwezig, op afstand beheert door het bedrijf Station to station. Elk lokaal is op internet aangesloten. Onder toezicht mogen de leerlingen gebruik maken van het internet. Tevens heeft de school beschikking over een televisie, dvd speler, radio's, cd-spelers, webcam, scanner, printers. Het midden- en bovenbouwlokaal zijn voorzien van digitale schoolborden. hoofdstuk 4 De Zorg voor kinderen 4.1 De opvang van nieuwe leerlingen in de school Voor de vierde verjaardag van uw kind mag hij/zij 5 dagdelen op school meedraaien. Welke dagen hiervoor het meest geschikt zijn, kunt u bespreken met de leerkracht van groep 1/2. Misschien zijn de schooldagen voor een 4-jarige eerst nog wat te lang. In overleg met de leerkracht kan de leerling dan 's middags thuis blijven. 4.2 Het leerlingvolgsysteem De waardering komt vooral tot uiting in de omgang met leerlingen. Hoe reageert de leerkracht wanneer het leerproces weinig of geen problemen oplevert? En hoe reageert een leerkracht wanneer het leerproces van een leerling enkele of veel problemen geeft? Veel hiervan zal afhangen van de indruk die de leerkracht van het kind heeft: kan het kind beter? kan het kind echt niet beter? heeft het wel goed opgelet? heeft het kind de uitleg begrepen? evt. andere oorzaken. Een aantal keren per jaar worden in alle groepen CITO toetsen afgenomen. Deze toetsen zijn landelijk genormeerd, dat betekent dat er een gemiddelde berekend is dat van toepassing is op heel Nederland. Het geeft onze school dus een duidelijk beeld waar zij staat. Ook geeft het een duidelijk beeld van elke leerling. Naast deze toetsen heeft elke methode ook toetsen die wij afnemen. De gegevens van alle toetsen vormen een duidelijk beeld van het kind en daardoor kunnen wij het kind goed volgen in zijn ontwikkeling. Waar nodig kunnen wij kinderen aangepaste leerstof aanbieden. De gegevens van elk kind worden bewaard in een leerling-dossier. U heeft te allen tijde recht om dit dossier te bekijken. U dient hiervoor wel een afspraak te maken, omdat deze inzage van het dossier onder begeleiding gebeurt. Naast deze toetsen worden er ook nog andere hulpmiddelen gebruikt: - correctie, nagaan van het proces - de beheersing van de leerstof (proces en resultaat) wordt gedurende het jaar bijgehouden. Al deze zaken, evenals de sociaal emotionele ontwikkeling, worden per leerling bewaard. De resultaten worden besproken tijdens de leerling-besprekingen in het team en met u als ouder(s) onder andere op maandelijkse spreekavonden. 18 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 4.3 Meer- en Hoogbegaafdheid/Plusklas Nijegaast wil tegemoet komen aan de onderwijsbehoeftes van alle kinderen binnen de Stichting. Dit houdt in dat ook voor de meer dan gemiddeld begaafde kinderen een passend aanbod qua leerstof is op elke school. Alle leerkrachten van Nijegaast hebben in 2012-2013 scholing gericht op meer- en hoogbegaafdheid gevolgd. Daarnaast heeft elke school een coördinator hoogbegaafdheid. Op deze manier zal er voor de meeste meer- en hoogbegaafde kinderen van Nijegaast op hun eigen school goed ingespeeld kunnen worden op datgene wat voor deze kinderen belangrijk is (individuele leerbehoefte). In een enkel geval zullen echter de lessen op de basisschool hier niet toereikend toe zijn. Deze kinderen hebben een bepaalde hulpvraag die op de eigen school niet opgelost kan worden, bijv. doordat er geen “gelijkgestemden”zijn. Voor deze groep kinderen richt Nijegaast richt vanaf augustus 2013 een zgn “Plusklas”op. Hier zullen kinderen van groep 5 t/m 8 van elke basisschool van Nijegaast en de Rk-school in Balk, één keer per week naar toe gaan. Aanmelding gebeurt door de IB-er/ coördinator HB van de basisschool, na overleg met de ouders. Voor de aanmelding zijn diverse observatie- en toetsgegevens nodig alsmede een aanmeldingsformulieren ingevuld door de basisschool en ouders/leerling. Aanmelding betekent niet automatisch dat de leerling geplaatst wordt. Een toelatingscommissie bestaande uit personen van diverse geledingen binnen Nijegaast beslist hierover. Wanneer besloten is dat een leerling toegelaten wordt, dan wordt er door de Plusklas leerkracht in samenspraak met de basisgroep leerkracht, leerling en ouders een plan opgesteld waarin het doel van de plaatsing en de werkwijze worden opgenomen. De locatie van de Plusklas is “ cbs de Skutslús” in Stavoren. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het halen en brengen van de leerling. 4.3 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Ieder kind krijgt de zorg die het nodig heeft. Wanneer er kinderen met problemen zijn wordt er extra naar gekeken. Die problemen kunnen liggen op het sociaalemotionele vlak, het kunnen leerproblemen zijn, maar ook lichamelijke problemen. Om een en ander zo goed mogelijk te laten verlopen is er binnen de school de interne begeleider, een leerkracht, die zorgt dat alle zaken aangaande de zorgbreedte gestroomlijnd worden. Daarnaast is deze persoon ook extra geschoold om eenvoudig onderzoek te verrichten en specifieke hulp te bieden. De interne begeleider woont ook alle leerling besprekingen bij en zo nodig ook de rapportage aan de ouders. Binnen onze vereniging heeft de Consultatieve Leerling Begeleiding een eigen plaats gekregen. Binnen CLB worden leerkrachten begeleid bij het zoeken naar antwoorden op specifieke vragen door een extern deskundige. In het kader van "Weer samen naar school" , een wet die er voor moet zorgen dat er minder kinderen vanuit het basisonderwijs naar het speciaal basisonderwijs worden verwezen, wordt onze interne begeleider ondersteund door een deskundige leerkracht uit het speciaal basisonderwijs. Ook kunnen instellingen buiten de school ondersteuning verlenen. Tevens is er een cluster-ib-er die hulp kan verlenen. Orthotheek: In de school zijn diverse materialen verzameld die ingezet kunnen worden als er zich ontwikkelingsproblemen voordoen. Deze materialen zijn een hulpmiddel om de ontwikkeling te stimuleren.. Extra hulp: Soms is het nodig dat een kind gedurende enige tijd extra hulp geboden krijgt. In principe vindt die hulp plaats binnen de eigen groep en door de eigen leerkracht, maar soms is het nodig op speciale wijze met een kind te werken. 19 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Intern Zorgoverleg Misschien heeft u in de krant of andere media al eens iets gelezen over de Centra voor Jeugd en Gezin. Een aantal jaren geleden is er landelijk besloten om ervoor te zorgen dat iedere ouder, ieder kind of jongere, makkelijk toegang moet hebben tot informatie, advies of hulp op het moment dat dit nodig is. Iedereen heeft tenslotte wel eens een vraag over opvoeding of over het gedrag of de ontwikkeling van een kind, jongere. Veel vragen stel je in je eigen omgeving, in je familie, bij vrienden, bij de leerkracht. Soms is dat niet genoeg. Daarom moet iedere gemeente regelen dat er een Centrum voor Jeugd en Gezin is waar ouders die vragen kunnen stellen. In de meeste Centra voor Jeugd en Gezin wordt er nauw samengewerkt tussen de scholen, de Jeugdgezondheidszorg en het Schoolmaatschappelijk Werk. Dat is op onze school ook het geval. De verpleegkundige van de JGZ en de schoolmaatschappelijk werker hebben een aantal keren in het jaar overleg met de intern begeleider om eventuele zorgen over een kind te bespreken. Dat wordt op scholen het intern zorgoverleg genoemd (IZO). Mochten er zorgen over uw kind zijn dan wordt u daar als ouder van op de hoogte gebracht, en als u wilt kunt u bij dit IZO aansluiten. Natuurlijk wordt er eerst ook altijd met u gesproken. De leerkracht kan advies vragen, maar u als ouder ook. Een vraag kan gaan over de lichamelijke ontwikkeling, de sociale ontwikkeling, emotionele problemen, gedrag; kortom alles waar een kind (jongere) of gezin mee te maken kan krijgen thuis, op school of in de vrije tijd. Onze gezamenlijke inzet is altijd dat alle kinderen zich goed ontwikkelen en dat we bij zorgen, samen met u, tot een goede aanpak zullen komen. Onderwijsbegeleiding/ Psycholoog Als het team graag extra informatie wil hebben over een kind met specifieke moeilijkheden, dan hebben wij de mogelijkheid om een beroep te doen op de onderwijsbegeleidingsdienst of de psycholoog. Dit gebeurt echter NOOIT zonder uw toestemming. Acht u zelf extra informatie noodzakelijk, dan kunt u contact met ons opnemen. 4.3.1 Plaatsing en verwijzing voor leerlingen met specifieke behoeften Het komt voor dat een kind een jaar extra over een "bouw" doet. Als een kind dezelfde groep nog eens doorloopt, dan gaat hij verder met de stof waar hij gebleven is. In voorkomende gevallen vindt altijd overleg met de ouders plaats. Andersom kan het natuurlijk ook zo zijn dat een kind een jaar korter over een "bouw" doet. De leerling gaat dan sneller door de stof heen dan andere leerlingen. De plaatsing van een leerling in een groep is de verantwoordelijkheid van de school. Natuurlijk gebeurt een plaatsing nooit zonder overleg met u, maar uiteindelijk bepaalt het team in welke groep uw kind het beste tot z’n recht komt. Het beleid van de school in dezen is: - Een kind gaat naar een volgend leerjaar als hij/zij de leeftijd behorende bij de jaargroep heeft bereikt. - Een kind gaat naar een volgend leerjaar als hij/zij een voldoende score heeft op de toetsen van het leerling volgsysteem. - Een kind gaat naar een volgend leerjaar als hij/zij een voldoende ontwikkeling heeft doorgemaakt naar het oordeel van de leerkracht. - Na 1 jaar vindt er een evaluatie plaats, samen met de ouders, waarbij we met name kijken of de gemaakte keuze ook op sociaal emotioneel gebied een goede is geweest. 4.3.2 Verwijzing naar het speciale basisonderwijs Soms gebeurt het echter dat wij ondanks alle extra hulp, leerstof en begeleiding het niet meer verantwoord vinden een kind op "De Brêge" te begeleiden. In het samenwerkingsverband WSNS 302, waarbij onze school is aangesloten, geldt een vaste procedure voor aanmelding van leerlingen. Er zijn drie varianten vastgesteld: 20 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Variant 1 - De zorgleerling wordt door de leerkracht aangemeld via het formulier leerlingenzorg. De ambulante begeleider uit het speciaal basisonderwijs of onderwijsbegeleiding geeft hulp. Als variant 1 doorlopen is en extra zorg niet voldoende heeft geholpen komt variant 2 aan de beurt. Variant 2 - De ouders en de school vullen een formulier in. Afhankelijk van de vraagstelling wordt de onderwijsbegeleider, de ambulante begeleider of de psycholoog ingeschakeld. Op basis van dat advies wordt hulp geboden en wordt er een vervolgtraject gepland. Variant 3 - Bij deze laatste variant wordt de leerling daadwerkelijk aangemeld bij het speciaal basisonderwijs. Plaatsing is alleen mogelijk na psycho-didactisch onderzoek. Verwijzing naar het speciaal basisonderwijs gebeurt altijd door de ouders. Dit gaat echter nooit buiten onze school om. Het doorlopen van variant 1 en 2 geeft het kind en u als ouder de garantie dat we alle mogelijkheden hebben geprobeerd. 4.3.3 Terugplaatsing vanuit het speciaal basisonderwijs in het basisonderwijs Het is mogelijk dat een leerling uit het speciaal basisonderwijs terug kan komen. Bij deze overplaatsing wordt er intensief contact gehouden tussen de twee scholen (via interne begeleider en ambulante begeleider), opdat het kind zo optimaal mogelijk wordt opgevangen op onze school. 4.4 Leerling Gebonden Financiering (“rugzakje” welke zijn laatste jaar ingaat) De “Wet LGF” is m.i.v. 1 augustus 2003 van kracht geworden. Met LGF krijgt de integratie van gehandicapte kinderen in het reguliere onderwijs een wettelijke basis. Leerlingen die vanwege hun handicap in het reguliere onderwijs extra voorzieningen nodig hebben, kunnen jaarlijks op aanvraag een “leerling gebonden budget” krijgen. Kinderen met een “handicap” – verstandelijk of lichamelijk – kunnen in aanmerking komen voor plaatsing op de gewone basisschool of de speciale school voor basisonderwijs. Er zijn vier clusters Regionale expertise centra (REC) voor: a. kinderen met een verstandelijke en/of lichamelijke handicap b. kinderen met een visuele handicap c. kinderen met gehoor-, spraakproblemen d. kinderen met psychiatrische of gedragsstoornissen of ernstige leerproblemen. Elke REC heeft een CVI = Commissie voor Indicatiestelling. Deze CVI bepaalt of een kind in aanmerking komt voor plaatsing op een gewone of speciale basisschool. Als die beslissing positief is, kunnen ouders kiezen welk type school ze wensen voor hun kind. Onze basisschool staat in principe open voor kinderen met een handicap. Als we moeten beslissen over toelating, houden we er uiteraard rekening mee of we wel de nodige deskundigheid in huis hebben om het kind een verantwoorde opvang te bieden. We willen tevens op een goede manier bijdragen tot een optimale ontwikkeling van het kind. Factoren van deskundigheid, mogelijkheden en taakbelasting zijn uitermate belangrijk. Als we besluiten tot toelating zal er op basis van een plan van aanpak, dat met de ouders en de begeleider van de REC is samengesteld, worden gehandeld. De evaluatie en de voortgangsprocedure bekijken we elk jaar. Passend onderwijs. ( aanpassing leerlingenzorg vanaf 2014) Kinderen met een handicap of gedragsproblemen hebben recht op een passende onderwijsplek. Dat kan in het speciaal onderwijs of met extra begeleiding op een gewone school. Vanaf 2014 komt er een nieuw stelsel voor passend onderwijs. Dit verplicht scholen een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben 21 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Wat betekent het nieuwe stelsel voor passend onderwijs voor ouders? Ouders moeten vaak zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind. Vanaf 1 augustus 2014 verandert dit. Scholen zijn dan verplicht een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dit heet zorgplicht. Wat is dan een passende onderwijsplek voor mijn kind? Eerst wordt geprobeerd uw kind te plaatsen op de school van uw voorkeur. Kan dit niet, dan gaat de school met u op zoek naar een andere plek. De school moet rekening houden met de behoefte van uw kind, met uw voorkeuren en met de mogelijkheden van de school en van de regio. Alle schoolbesturen/stichtingen in Friesland hebben met elkaar afspraken gemaakt om passend onderwijs mogelijk te maken. Door deze regio-indeling krijgt uw kind zo dicht mogelijk bij huis passend onderwijs. De mogelijkheden van de afzonderlijke scholen staan beschreven in een zgn. schoolondersteuningsprofiel. Wat is een schoolondersteuningsprofiel? In een schoolondersteuningsprofiel beschrijft de school haar mogelijkheden om leerlingen te ondersteunen die extra onderwijsbehoeften hebben. Het gaat bijv. over de aanwezige deskundigheid, de ruimte die er is om aandacht te schenken aan de leerlingen, de methodieken en de voorzieningen waarover het team beschikt, de kwaliteit van de organisatie enz. Het ondersteuningsprofiel wordt besproken met de MR van de school en zij hebben adviesrecht. Algemene opmerking: Meer informatie staat vermeld op de website van de overheid. www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs 4.5 De overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs De meeste leerlingen gaan na acht (soms zeven of negen) jaar basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. We proberen hen en hun ouders bij die keuze te helpen. Dat gebeurt op verschillende manieren. De Friese Plaatsingswijzer Voor de advisering naar en de plaatsing in het voortgezet onderwijs wordt in Friesland de Friese Plaatsingswijzer gebruikt. Hierbij is de meerjarige ontwikkeling van de leerling het uitgangspunt, zoals die zichtbaar wordt in het leerlingvolgsysteem van de school. De basisschool verzamelt door de jaren heen veel gegevens over de leerlingen. Denk aan de resultaten van de toetsen die uw kind maakt. Deze gegevens legt de school vast in het leerlingvolgsysteem. Bij de advisering en plaatsing kijken de scholen naar de gegevens vanaf groep 6. Omdat de ontwikkeling van uw kind veel beter laat zien welke school bij hem of haar past dan één toets moment, staat het leerlingvolgsysteem vanaf groep 6 centraal bij het opstellen van het advies. De Cito-eindtoets of het Drempelonderzoek kunnen in bepaalde situaties alleen als aanvullende informatie worden gebruikt. Op de website www.frieseplaatsingswijzer.nl vindt u informatie over de Friese Plaatsingswijzer. Ook vindt u hier per regio informatie over het Voortgezet Onderwijs en de stappen die vanaf groep 6 worden gezet voor de aanmelding bij het voortgezet onderwijs. Daarnaast geeft de website praktische informatie over voorlichtingsbijeenkomsten en open dagen, doedagen en kennismakingsdagen. 22 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 De Cito-eindtoets voor groep 8 wordt nu gebruikt als verantwoording van de kwaliteit naar de onderwijs inspectie en kan extra bevestiging voor de V.O. keuze van uw kind dienen. In het voorjaar is er een voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs. Deze avond wordt georganiseerd voor de vijftien scholen in het samenwerkingsverband. Na deze avond en na de uitslag van toetsen volgt een overleg met het kind en met u welk type vervolgonderwijs het beste bij uw kind past. De groepsleerkracht geeft advies tijdens een individueel schoolkeuze gesprek, waarna de inschrijving plaats vindt. Bij de inschrijving worden tevens de toetsgegevens naar de ontvangende school gestuurd. U krijgt een kopie van dit onderwijskundig rapport. Ook na de plaatsing van een kind op het voortgezet onderwijs worden wij op de hoogte gehouden van de vorderingen. Het eerste jaar krijgen wij nog de rapportcijfers toegestuurd. U en uw kind kunnen ook na plaatsing een beroep blijven doen op ons. Wij willen meehelpen en meedenken en uw zoon/dochter kan ook materiaal lenen van school. Ook kan hij/zij kopiëren op "de Brêge". 4.6 Wet Bescherming Persoonsgegevens Op 1 september 2001 is bovenstaande wet van kracht geworden. Deze wet bepaalt dat persoonsgegevens van uw kind niet zomaar verwerkt en doorgegeven mogen worden aan derden. De gegevens die wij verwerken zijn: persoonsgegevens en onderwijskundige zaken (toetsgegevens, rapporten, e.d.) Deze gegevens worden zonder uw toestemming nooit aan anderen verstrekt, maar voor scholen zijn er uitzonderingen, zoals bv. inspectie en schoolarts.. Uitzonderingen daarin zijn : doorgeven gegevens aan de nieuwe school en ter zake doende gegevens aan de schoolarts. U mag de gegevens van uw kind altijd (onder toezicht) inkijken en u heeft het recht veranderingen voor te stellen. Alle persoonlijke gegevens worden bewaard in een afgesloten (dossier)kast, conform het beleid dat in 2004 in Nije Gaast is vastgesteld. Een afschrift van ons beleid kunt u verkrijgen op school of het onderwijsbureau. 4.7 4.7.1 Toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen. Toelating van leerlingen 4.7.1.1 Vier-jarigen Uw kind is als leerling van harte welkom op onze school wanneer het de leeftijd van 4 jaar heeft bereikt. In de periode tussen 3 jaar en 10 maanden en de 4e verjaardag mag uw kind maximaal 5 dagdelen als gast meedoen met de lessen. Wanneer u besluit uw kind als toekomstige leerling in te laten schrijven, kunt u met de groepsleerkracht van groep 1 afspraken maken over eventueel te volgen gastlessen door uw kind. 4.7.1.2 Kinderen afkomstig van andere school Uw kind kan pas worden ingeschreven als het onderwijskundig rapport van de toeleverende school en het uitschrijfbewijs is ontvangen. In een beleidsplan hebben we regels voor toelating vastgesteld. Dit beleidsplan is te verkrijgen op school. 23 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 4.7.1.3 Verwijderen en schorsing van leerlingen Het onderwijs op onze school is erop gericht om alle leerlingen zo optimaal mogelijk te begeleiden in hun ontwikkeling. Het kan in een incidenteel geval voorkomen dat de mogelijkheden van de school/de leerkrachten uitgeput raken en verdere handhaving van uw kind op onze school niet langer mogelijk is. In dat geval beslist het bestuur over wel of niet verwijderen van uw kind van onze school. Voordat tot een eventuele verwijdering wordt overgegaan, wordt u als ouder/verzorger in de gelegenheid gesteld uw zienswijze kenbaar te maken. Ook bij een vertrouwensbreuk tussen de ouders/verzorgers en de school kan een leerling van school worden verwijderd. De volledige tekst van de procedure bij toelating, verwijdering en schorsing van leerlingen is opgenomen in ons beleidsplan en door u op te vragen bij de schoolleider van onze school. 4.8 Onderwijs aan zieke kinderen Een langdurige of ernstige ziekte is ingrijpend in het leven van een kind. De gevolgen van een ziekenhuisopname c.q. een ziekteperiode kunnen lang doorwerken. Het is daarom van belang een zieke leerling zo veel mogelijk bij de dagelijkse gang van zaken te betrekken. Onderwijs kan hierbij een belangrijke rol spelen. Het volgen van de reguliere schoolvakken is hierbij net zo belangrijk als het contact tussen de zieke leerling, de klas en leerkracht. Het kernpunt van de wet “Ondersteuning onderwijs aan zieke leerlingen” (1999) is, dat de verantwoordelijkheid voor het onderwijs aan zieke kinderen, als zij in het ziekenhuis zijn opgenomen of thuis verblijven – langer dan twee weken – primair bij de school ligt. De school kan in deze situatie een beroep doen op de “consulenten onderwijs aan zieke kinderen”. De consulenten zijn o.a. werkzaam bij de onderwijsbegeleidingsdienst en bij de Educatieve Voorzieningen van de academische ziekenhuizen. Consulenten hebben kennis en inzicht in de organisatie van het onderwijs – en zorgveld, zodat zij kunnen adviseren en het kind, de school en de ouders kunnen ondersteunen. Een ernstige of chronische ziekte heeft namelijk niet alleen gevolgen voor het kind, maar ook voor de klas en de school. 4.9 Onderwijskundig rapport Als kinderen in het schooljaar naar een andere school gaan (bij verhuizing, naar een andere basisschool of speciale basisschool) dan zorgen wij ervoor dat de ontvangende school een onderwijskundig rapport krijgt. Van dit rapport krijgt u een kopie. 4.10 Activiteiten onder of na schooltijd zonder toezicht Soms komt het voor dat een kind een van de onderstaande activiteiten moet doen in het dorp. Bij die activiteiten is dan geen toezicht van de leerkracht. De activiteiten kunnen zijn: een interview houden i.v.m. een werkstuk/ spreekbeurt iets ophalen van thuis, een opdrachtje n.a.v. lessen (bij voorbeeld rekenen, natuur) spelmorgen, bijvoorbeeld in het kader van Koninginnedag, geld inzamelen voor acties zoals kinderpostzegels verkopen. Wij gaan ervan uit dat u akkoord gaat dat uw kind aan dergelijke activiteiten meedoet. Wilt u, als u het beslist niet wilt, dit schriftelijk aan de schoolleider meedelen. 4.11 Buitenschoolse activiteiten voor kinderen 4.11.1 Gemeentelijke Sportdag Elk jaar organiseren de scholen uit de voormalige gemeente Nijefurd een schoolsportdag. Er zijn drie verschillende vormen: een overlevingstocht tussen Stavoren en Molkwerum; rond de sporthal en zwembad; een fietstocht met opdrachten. 24 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Op de kalender vindt u wanneer de sportdag gepland is. Alleen de groepen 6 t/m 8 doen hier aan mee. Soms overlapt het schoolkamp de sportdag. In dat geval slaan wij de sportdag over. Dit schooljaar wordt gekeken naar de mogelijkheid om de sportdag te combineren met de koningsspelen. 4.11.2 Dammen, voetballen Afhankelijk van de belangstelling wordt er mee gedaan aan bij voorbeeld damtoernooien, schoolvoetbal, waterpolo enz. 4.11.3 Schaatsen Als er in de winter natuurijs ligt en de ijsvloer sterk genoeg is, wordt er een ijsmiddag georganiseerd. Wanneer koning Winter ons echter in de steek laat zoeken we aan het eind van de winter het Thialf-ijsstadion op om daar met groep 4 t/m 8 te schaatsen. 4.11.4 Schoolreizen / excursies Elk jaar gaan we een of meerdere dagen met de kinderen op stap. De groepen 1,2 gaan een dagdeel naar de speeltuin. De groepen 3 t/m 5 gaan een dag weg, meestal 's morgens "iets leerzaams" 's middags speurtocht, speeltuin of iets dergelijks. De groepen 6 t/m 8 gaan drie dagen "op kamp". Over bestemmingen en prijzen wordt u tijdig geïnformeerd. Zo nu en dan staat er een excursie op het programma ( bij voorbeeld stoomgemaal, Aeolus, glasblazer, bakkerij). Wat onze culturele uitstapjes betreft: doen wij mee met Uurcultuur ( per bouw een speciale voorstelling). Als afscheid van de onderbouw eet groep 2 aan het eind van het schooljaar een keer met juf Epie. Groep 8 gaat in de laatste week voor de schoolvakantie een middag of dag uit. In deze week neemt de groep afscheid van school. Op een avond worden ook de ouders verwacht. Aan acht jaar ‘de Brêge’ komt dan officieel een eind! Op de echte ‘laatste schooldag’ is groep 8 al vrij. 4.11.5 Verkeersdiploma Groep 7/8 doet elk jaar het theoretisch verkeersexamen. Het praktisch verkeersexamen in Bolsward wordt om de twee jaar door groep 7 en 8 gedaan. De eerstvolgende keer is in voorjaar 2013. 4.11.6 EHBO De kinderen in groep 6/7 en 8 krijgen om de 3 jaar een EHBO cursus aangeboden. Hierbij zijn we echter wel afhankelijk van het aanbod van de EHBO vereniging. 4.11.7 Lytse bieb Sinds april 2009 is de bibliobus vervangen door de “Lytse bieb”. Deze is gevestigd in het schoolgebouw. Het hele jaar kunnen kinderen maar ook volwassenen gebruik maken van de diensten van de bibliotheek. Deze is geopend op woensdag van 09.15 tot 10.00. U en de kinderen kunnen dan de boeken inleveren en ruilen. De boeken moeten wel weer op tijd ingeleverd worden. In de schoolvakanties is de Lytse bieb gesloten en kunt u terecht in de bibliotheken van Workum of Koudum. 25 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 4.11.8 Overblijfmogelijkheden Stichting Cajas heeft deze taken dit jaar overgenomen van Sisa. Op school bestaat de mogelijkheid tot overblijven (TSO). De organisatie van de TSO wordt verzorgd door Stichting Cajas. Stichting Cajas heeft als kernactiviteit het aanbieden van TSO voor kinderen op de basisschool. TSO wordt doorgaans aangeboden tussen 12.00 en 13.00 uur. De exacte tijden zijn afhankelijk van de lestijden van school. In de overblijfsituatie willen wij aansluiten bij de gewoonten en het pedagogisch klimaat van de school. De kinderen nemen zelf hun eten en drinken mee, hierbij gaan wij uit van gezond eten. De kinderen eten samen, zodat ze tijdens het eten gezellig met elkaar kunnen kletsen. Onze overblijfkrachten proberen dit zo plezierig mogelijk te laten verlopen. Na het eten kunnen de kinderen vrij binnen of buiten spelen of wordt een activiteit aangeboden, zoals een spelletje doen of knutselen. De TSO vindt plaats in een vaste ruimte van school. Eén van de overblijfkrachten is contactpersoon/aanspreekpunt van uw school. Hij/zij draagt zorg voor de dagelijkse gang van zaken. De overblijfkrachten zijn vrijwillige medewerkers die onder supervisie werken van de TSO coördinator. De coördinator organiseert het overblijven op meerdere basisscholen en is aanspreekpunt voor u als ouders en de basisschool. Het aanbod op de TSO: 1) Vaste opvang: met een abonnement voor 40 schoolweken bent u verzekerd van opvang voor uw kind op vaste dagen in de week. 2) Flexibele/incidentele opvang Wilt u uw kind op flexibele dagen laten overblijven, dan kunt u gebruik maken van een flexibel abonnement. Voor verdere informatie, aanmelding en contactgegevens verwijzen we u naar de website van Stichting Cajas: www.cajas.nl 26 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 4.12 Vieringen Sinterklaas Ieder jaar mogen wij de goede Sint verwelkomen. Het is altijd weer spannend hoe hij bij ons zal arriveren. Hij schroomt niet voor spectaculaire aankomsten. Aan het eind van de ochtend vindt Sint meestal even tijd voor de kleintjes, (2-4 jaar). School en Kerk Wanneer ons gevraagd wordt mee te werken aan een kerkdienst, werken we mee aan een dienst van de Samen Op Weg Gemeente. We hopen dat iedereen kan komen. Dan komt de voorbereiding op school ook goed tot zijn recht. Kerstfeest We vieren eens in de 2 jaar met de hele school kerstfeest voor het dorp in bijv. "It Swaeigat". Iedereen die dit kerstfeest met ons mee wil vieren is van harte welkom. Alle leerlingen van groep 1 t/m 8 hebben een aandeel in het programma. Het andere jaar vieren we kerstfeest op school of het wordt op een andere manier/wijze gevierd ( evt. met inzet van ouders, MR enz.). Paasontbijt Het paasontbijt is een feestelijk gebeuren waar het opstandingverhaal in elke bouw een plaats krijgt. Naast de bovenstaande vieringen besteden we o.a. ook aandacht aan voorleesontbijt, Palmpasen, Sint Maarten, maar ook aan bijvoorbeeld de kinderboekenweek. hoofdstuk 5 De leraren 5.1 Verlof en vervanging In verband met vergaderingen, cursussen is er incidenteel vervanging nodig. 5.2 Stages Het is mogelijk dat ook dit jaar weer een PABO student(e) bij ons stage loopt. Ook een student(e) van De Friese Poort kan een stageplaats op de Brêge bezetten. We werken graag mee aan de opleiding voor leerkrachten en onderwijs assistenten. Als deze situatie zich voordoet dan hoort u dat van ons. In het kader van hun maatschappelijke oriëntatie bezoeken ook leerlingen van het vmbo onze school. 5.3 Scholing van de leerkrachten Scholingsbijeenkomsten voor de leerkracht komen regelmatig voor. Soms in de vorm van een of meer studiedagen, maar het kan ook op verspreide (mid)dagen. Door deze nascholing blijft het team op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs. Binnen het team overleggen wij welke cursus wij willen volgen. Hierbij wordt ook rekening gehouden met de uitgangspunten in het onderwijskundig beleidsplan. Er wordt ook in bovenschools verband nascholing georganiseerd. In een nascholingsplan zijn afspraken gemaakt over de nascholing van de leraren. 27 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 hoofdstuk 6 De ouders Ouders zijn onmisbaar bij ons op school. Zonder de hulp van ouders zouden vele activiteiten niet kunnen doorgaan zoals deze nu gebeuren. Ouders helpen mee bij het vervoer van kinderen naar buitenschoolse activiteiten, ze helpen mee met de kerstviering, handvaardigheid etc. 6.1 Informatievoorziening aan de ouders Op verschillende manieren worden ouders geïnformeerd over schoolse zaken. Aan het begin van het jaar ontvangt u de schoolgids. Hierin staat uitgebreide informatie over het onderwijs op "de Brêge". Ook staan er huishoudelijke mededelingen in. Vijf maal per jaar verschijnt de Heidenskipster dorpskrant " de Buurtsboade". Een gedeelte hiervan is de schoolkrant van "de Brêge". Naast een bijdrage van de kinderen staat er informatieve kopij in van velerlei aard. Ook staan er mededelingen en data in van de afgelopen en komende periode. Maandelijks wordt een informatiebulletin gemaakt, die u via de mail en via de kinderen ontvangt. Voor vragen over onderwijs in het algemeen kunt u ook terecht bij de vereniging Ouders en Coo. Waar dat is? Op 0800 5010, de informatie en advieslijn voor ouders over onderwijs. Op schooldagen tussen tien en drie. Kosteloos. Of op www.50tien.nl, waar al honderden antwoorden staan. 6.1.1 Spreekavonden Bijna maandelijks is er een spreekavond. Deze is meestal in het begin van de desbetreffende week gepland. U kunt intekenen op een lijst die op school in het speellokaal hangt. Elk gesprek kan 15 min. duren. Op de schoolkalender treft u de data van de spreekavonden aan. Natuurlijk kunt u tussendoor ook op school komen om het werk van uw kind(eren) te bekijken. Wanneer u echter intekent voor zo'n spreekavond hebben wij de vorderingen van uw kind(eren) bij de hand. Over het algemeen vinden kinderen het plezierig wanneer ze merken dat hun ouders ook op school belangstelling hebben voor hun werk. Of u nu elke maand wilt komen of minder frequent: u bent van harte welkom om over uw kind en de school te komen praten. Twee keer per jaar worden alle ouders uitgenodigd. Dit n.a.v. het rapport. U wordt dan 10 minuten eerder verwacht i.v.m. het bekijken van het rapport en ander werk van uw kind. 28 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 6.1.2 Open school Wilt u een kijkje nemen in school wanneer deze in "vol bedrijf " is dan kan dat. Wij zetten onze deuren voor u open in de maand februari. In de schooljaarkalender vindt u de data. U kunt dan een dagdeel kijken in de klas van uw zoon of dochter. Dit is de mooie manier om inzicht te krijgen in het schoolse leven van uw kind. De mogelijkheid om hiervan gebruik te maken zien wij facultatief d.w.z. u kunt hiervan naar eigen inzicht wel of geen gebruik van maken. U wordt ingedeeld door school. En krijgt de indeling via de kinderen thuis. Past het tijdstip u niet, dan graag zelf ruilen met een andere ouder. Wilt u voor de kleine kinderen thuis een oppas regelen? 6.1.3 Huisbezoek De inschrijving van nieuwe leerlingen neemt Epie Coerts op zich. Ze neemt dan contact met u op en maakt een afspraak voor een huisbezoek. De tijd van de bezoeken is steeds van 16.00-17.00 uur. Eventueel in overleg op een avond. Voor een gesprek over (de ontwikkeling van) uw kind kunt u inschrijven voor de spreekavond of u kunt een andere afspraak maken. 6.1.4 Rapporten De school verzorgt twee rapportages over de vorderingen van uw kind(eren). Deze worden aan uw kind meegegeven. Op de schoolkalender staat aangegeven wanneer dat gebeurt. 6.1.5 Ouderavond / Informatieavond In het begin van het schooljaar is er de informatieavond van de school. Deze avond wordt gebruikt om u informatie te geven over het onderwijs in de klas en mededelingen te doen over het nieuwe schooljaar. 6.1.5.1 Organisatie van de Stichting “Nije Gaast”. Zie hiervoor bij punt 3 blz. 10 6.2 De ouderraad De ouderraad van de Brêge bestaat uit vier personen. Het bestuur van stichting Nije Gaast is beleidsmatig bezig met de school, terwijl de ouderraad veel meer op uitvoerend niveau op school actief is. Zij is tevens adviescommissie, waarbij de verantwoordelijkheden bij de schoolleider liggen. De ouderraad wordt gekozen uit en door de leden van de schoolvereniging en vergadert een aantal keren per schooljaar. 6.3 Medezeggenschapsraad (MR) De functie en de werkzaamheden van de MR kunt u enigszins vergelijken met die van de OR (ondernemingsraad) in het bedrijfsleven. De MR vertegenwoordigt zowel ouders als personeel. Beide geledingen hebben zitting in de MR en zijn elk met twee personen vertegenwoordigd. Het ouderdeel uit de MR wordt gekozen uit en door de ouders. De MR wil als klankbord fungeren tussen ouders en schoolcommissie De MR houdt zich bezig met praktische en beleidsmatige zaken. Ze treedt in alle gevallen op als gesprekspartner van de schoolcommissie en kan de commissie adviseren bij beleidsbeslissingen. Bij ingrijpende zaken zullen schoolcommissie en MR tot overeenstemming moeten komen. Achterin deze schoolgids vindt u uitgebreide informatie van onze eigen medezeggenschapsraad. Voor advisering en instemming betreffende zaken die het algemeen bestuur aangaan, functioneert een GMR. Hierin heeft ook een vertegenwoordiger van onze school zitting 29 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 6.4 Contacten met de leerkracht over vorderingen en/of bij problemen. Naast de vastgestelde gespreksavonden kunt u altijd op een ander tijdstip met ons een afspraak maken. Vooral bij problemen stellen wij het op prijs dat u zo snel mogelijk een afspraak maakt. Zo nodig nemen wij contact met ú op. De leervorderingen worden besproken op de vaste avonden: spreekavonden en indien gewenst ook tussendoor. 6.5 Klachtenprocedure De wet op het primair onderwijs voorziet erin dat ouders en andere betrokkenen bij het onderwijs zich voor klachten tot een klachtencommissie kunnen wenden. De Klachtenprocedure heeft betrekking op klachten over het onderwijs, opvang van leerlingen, omgang van leerkrachten met leerlingen, seksuele intimidatie, geweld en dergelijke. De klachtenprocedure in Nije Gaast in het kort (de volledige klachtenprocedure is te verkrijgen op school): U kunt altijd kontakt opnemen met de vertrouwenspersoon van de school. Deze vertrouwenspersoon kan u verder begeleiden in de behandeling van de klacht. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Hij/zij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent desgewenst bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie. De naam van de vertrouwenspersoon staat vermeld in de schoolgids. 1. Bij klachten en/of problemen neemt u altijd eerst kontakt op met de leerkracht die de verantwoordelijkheid draagt voor uw kind(eren). 2. Kunt u geen overeenstemming bereiken dan neemt u kontakt op met de schoolleider. 3. Vindt u dan nog dat de klacht/het probleem niet is opgelost (of niet adequaat wordt opgelost) dan neemt u kontakt op met het bestuur. De algemeen directeur is door het bestuur gemandateerd de klacht te behandelen. 4. Vindt u dat de klacht niet goed is behandeld dan kunt u verschillende wegen bewandelen: a. U kunt zich rechtstreeks wenden tot de interne klachtencommissie van Nije Gaast. Het adres van de klachtencommissie staat in de schoolgids. De klacht wordt schriftelijk ingediend. Vermeld wordt wat de klacht is of welk probleem er speelt en welke procedure er tot nu toe is gevolgd om de klacht/het probleem op te lossen. U kunt de klachtencommissie vragen te bemiddelen en uitspraak te doen. b. U kunt zich rechtstreeks wenden tot de landelijke klachtencommissie. Het adres van de klachtencommissie staat in de schoolgids. De klacht wordt schriftelijk ingediend. Vermeld wordt wat de klacht is of welk probleem er speelt en welke procedure er tot nu toe is gevolgd om de klacht/het probleem op te lossen. U kunt de klachtencommissie vragen te bemiddelen en uitspraak te doen. 5. U kunt de klacht niet tegelijkertijd indienen bij de interne klachtencommissie van Nije Gaast en de landelijke klachtencommissie. 6. Anonieme klachten worden niet door de leerkracht, de schoolleider, het team, het bevoegd gezag, de schoolraad, de mr en klachtencommissies behandeld. 7. Voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel misbruik wordt direct doorverwezen naar de vertrouwensinspecteur van de onderwijsinspectie. Deze meldplicht geldt zeker voor het personeelslid dat op enigerlei wijze kennis draagt van een vermoeden van een seksueel misdrijf jegens een minderjarige leerling, gepleegd door iemand die met taken ten behoeve van de school is belast. Zij melden dit aan het bevoegd gezag en deze stelt direct de vertrouwensinspecteur op de hoogte. Ook als de contactpersoon of vertrouwenspersoon door het verhaal van de klager het vermoeden krijgt dat 30 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 er sprake is van een zedenmisdrijf wordt hiervan direct melding gedaan bij het bevoegd gezag. Deze stelt terstond de vertrouwensinspecteur op de hoogte. Vertrouwenspersoon van de school: Mevrouw Etty Kramer Ursuladijk 26, 8724 HR It Heidenskip Tel: 0515 541561 Het adres van de interne klachtencommissie Nije Gaast: In Nije Gaast is een persoon aangesteld als klachtencommissielid: Dhr. D Stoker Verlengde Hoofdstraat 15, 8723 AS Koudum Telefoon 0514 523435. Adres van de landelijke klachtencommissie: Landelijke Klachtencommissie onderwijs Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Telefoon 030-2809590 E-mail [email protected] Website www.onderwijsgeschillen.nl Vertrouwensinspecteur van de onderwijsinspectie: Telefoon: 0900-1113111 (bereikbaar op werkdagen van 08.00 tot 17.00 uur) 31 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 6.6 Financiële bijdragen (vrijwillig) Het ministerie staat alleen een geldelijke bijdrage van ouders toe op basis van vrijwilligheid. Daartoe moet een schriftelijke overeenkomst (Overeenkomst ouderbijdrage) worden getekend. Tot nu toe werd er geen ouderbijdrage gevraagd waar bijv. activiteiten als kerstfeest, sinterklaas en Pasen van betaald worden. Gezien de financiële ontwikkelingen binnen de stichting zijn wij hier toch mee begonnen. Bijdrage als “vriend” van De Brêge Ouderbijdrage Schoolreis kleuterbouw Schoolreis middenbouw Schoolkamp groep 6,7,8 € 5,- p.p. € 15,- per kind € 10,- per kind € 20,- per kind € 55,- per kind Hiervoor ontvangt u eens per jaar aan het begin van het nieuwe kalenderjaar een nota van de schoolleiding. Overige uitgaven: EHBO Schoolschaatsen Verjaardag meester/juf Deelname goede doel/zending op maandag En overige zaken als projecten, feestweek etc. + facultatief facultatief € 1,facultatief facultatief 6.7 Schoolverzekering De school heeft de volgende verzekeringen gesloten voor leerlingen/ouders. a. een ongevallenverzekering Deze verzekering is van kracht tijdens alle activiteiten waar we in schoolverband aan meedoen, zoals schoolreisjes, sportdagen, avondvierdaagse, schaatsen. Verder is meeverzekerd de benodigde reistijd voor het rechtstreeks komen naar en gaan van de genoemde schoolactiviteiten. Materiële schade (kapotte bril, kapotte fiets enz.) valt hier niet onder. b. wettelijk aansprakelijkheidsverzekering Het bestuur heeft een WA-verzekering afgesloten voor de leerkrachten en ouders die werk in school doen. Deze verzekering biedt dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Er moet dus sprake zijn van een verwijtbare fout. Tijdens de gymles een bal tegen de bril enz. valt daar niet onder. De school is ook niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig handelen van leerlingen. Daarvoor zijn de ouders aansprakelijk. c. auto-cascoverzekering Ouders worden regelmatig gevraagd om als chauffeur mee te gaan met schoolactiviteiten. Daar zijn risico’s aan verbonden. We kunnen de risico’s niet wegnemen. Wel kunnen we de financiële gevolgen iets dragelijker maken. Daarom hebben wij deze verzekering gesloten. 32 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 d. schadeverzekering inzittenden Deze verzekering dekt de persoonlijke schade die kan ontstaan tijdens ritten in opdracht van de school. Een eigen inzittendenverzekering is wel aan te bevelen. We werden er door de verzekering van onze school op gewezen dat er alleen een verzekering loopt voor de kinderen die daadwerkelijk op onze school staan ingeschreven. Dit betekent dat we genoodzaakt zijn u erop te wijzen dat we bij een evt. ongeval geen enkele aansprakelijkheid kunnen aanvaarden m.b.t kinderen die niet meer bij ons op school zitten vgl. speciaal onderwijs), maar wel mee doen met schoolse activiteiten. Meer informatie kunt u krijgen bij het onderwijs kantoor “Nije Gaast” in Balk tel 0514-602823 6.8 Onderwijsgids Voordat uw kind vier jaar werd kreeg u via de gemeente de onderwijsgids. In deze gids kunt u alles lezen over de basisschool in het algemeen. Hierin staan de rechten en plichten die elk kind heeft, maar ook die u als ouder hebt. Voor ouders van kinderen uit de bovenbouw geeft het ministerie van O&W in de loop van het schooljaar een gids uit over het voortgezet onderwijs. Deze schoolgids is een uitwerking van het "algemene" en is toegespitst op "de Brêge". 6.9 Ouderhulp In onze school zijn, gelukkig, de meeste ouders actief betrokken bij de school. De één zit in ouderraad of medezeggenschapsraad, een ander werkt mee in een werkgroep. Sommige werkgroepen zijn soms bijna wekelijks actief, andere worden opgeroepen als dat nodig is. U kunt zich voor een werkgroep opgeven! Wij zijn erg ingenomen met zoveel ouders die zich willen inzetten voor de school!! Hoofdstuk 7 De ontwikkeling van het onderwijs in de school 7.1 Jaaroverzicht 2012 – 2013 Het jaarverslag van CBS “De Brêge” , schooljaar 2012-2013 ligt ter inzage op school en staat op de website. 7.2 In 2013-2014 gaan het team bezig en verder met onderstaande zaken (werkplan): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 W.M.K. beleid Woordenschat verbeteren Referentie niveau’s Kindgesprekken / diagnostische gesprekken Opbr.- Handelingsgericht werken / analyses maken Groepsplan / groeps overzicht Toekomst van de Brêge / fusie?? Samenwerking collega scholen Meervoudige Intelligentie Hoogbegaafdheid Passend onderwijs 33 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 7.3 Zorg voor de relatie school en omgeving 7.3.1 Samenwerking met andere scholen (zie ook 1.3) Op schoolvlak hebben we contacten met collega-scholen. De interne begeleiders overleggen met elkaar en worden begeleid door de bovenschoolse interne begeleider(s) en onderwijsbegeleiding; de schoolleiders overleggen met elkaar in het managementteam en verdelen diverse taken; De leerkrachten uit de bouwen komen enkele malen per jaar bij elkaar ( Bouwoverleg samen met de scholen uit Hemelum, Oudega G.S., Elahuizen en Warns) en reiken elkaar ideeën aan. Het komende schooljaar willen we dit bouw overleg verder uitbreiden. 7.3.2 Contacten met begeleiders. Binnen onze stichting hebben wij een “eigen” orthopedagoog aan het werk. Dit betekent dat we nagenoeg geen beroep meer hoeven doen op begeleiding van de schoolbegeleidingsdienst, m.b.t. leerlingenzorg, onderzoeken enz. Wel wordt de begeleiding vanuit het netwerk Trije Talige Skoallen voortgezet. 7.4 Contacten met instanties 7.4.1 Logopedie In de eerste plaats worden de jonge kinderen gescreend op de aanwezigheid van voldoende taal-en/of spreekvaardigheid. Daarbij wordt dan gelet op: ademhaling, stem, luistervaardigheid, begrijpen en produceren van taal, broddel- en stotterverschijnselen, uitspraak en mondgedrag, nasaal spreken. Op onze school gebeurt dit meestal in groep 2 of, indien daar aanleiding toe is op een eerder en/ of later tijdstip. Een taak van de logopediste is het behandelen van kinderen met problemen ten aanzien van deze taal-en / of spreekvaardigheid. Gezien de beperkte tijd die er echter beschikbaar is zal dit niet op school kunnen plaats vinden. In voorkomend geval zal worden geadviseerd om zelf via een vrij gevestigde logopediste behandeling te bewerkstelligen. Logopediste: Reintsje Miedema, tel: 06 553 878 64 7.4.2 Schoolarts De schoolarts bezoekt onze school jaarlijks. Dat gebeurt volgens vaste afspraken. U ontvangt indien het bezoek ook uw kind betreft tijdig bericht over het tijdstip waarop uw kind bij de schoolarts wordt verwacht. De schoolarts krijgt elk jaar een uitdraai van de namen, adressen en geboortedata van de leerlingen. Het schema dat wordt gehanteerd ziet er waarschijnlijk als volgt uit: groep 2 : volledig onderzoek door schoolarts en groep 7 door de schoolverpleegkundige Schoolarts: Sytske Sijtsema, tel: 06 553 878 48 telefonisch spreekuur elke woensdag van 15.30-16.30 Schoolverpleegkundige: Linda Mourits, 06 464 236 31, telefonisch spreekuur elke woensdag van 13.30-14.30. De GGD Fryslan jeugdgezondheidszorg is voor vragen over bijv. opvoeden, gezondheid en gedrag te bereiken op 088 2299444 tussen 09.00 en 17.00 uur 7.4.3 Inspectie Er is regelmatig contact met de inspecteur over de inhoud van het onderwijs op "De Brêge". Hij/ zij geeft advies over algemene en specifieke schoolzaken. De inspecteur controleert de kwaliteit van ons onderwijs. in mei 2011 een bezoek geweest van mevr. Ammers. Op een aantal onderdelen konden wij ons nog verbeteren maar het geheel werd als positief beoordeeld en zit de school in het zogeheten basisarrangement 34 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Voor vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachtenmeldingen over sexuele intimidatie, sexueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief) 7.4.4 Contact met scholen voor speciaal basisonderwijs We hebben regelmatig contact met de "De Súdwester". Dit is een school voor speciaal basisonderwijs te Sneek. Deze contacten lopen vooral via Trijntsje Geertsma, de ambulante begeleider. Zij begeleidt ons en we kunnen ook veel specifiek materiaal lenen van deze school. Het kan voorkomen dat een leerling van onze school doorverwezen wordt naar deze school of een andere school voor speciaal basisonderwijs. 7.4.5 Algemene contacten Naast bovengenoemde contacten zijn er nog veel andere instellingen waarmee we contact hebben. Dit zijn ondermeer PABO te Leeuwarden (opleidingsschool voor leerkrachten basisonderwijs),ROC Friese Poort ( opleiding voor onderwijs- of klassenassistent), Cedin (begeleiding van het Fries), het NME steunpunt (begeleiding voor natuur en milieu educatie), school Lyndensteyn te Beetsterzwaag en diverse maatschappelijke en culturele instellingen. 7.4.6 Fryske Akademy en Cedin (onderwijsbegeleidingsdienst) In het kader van de Trijetalige skoalle vindt regelmatig overleg plaats en worden toetsresultaten uitgewisseld. Het project levert ons een goede taalstructuur op en een kwaliteitsslag in het onderwijs in Engels. (taalassistent). 7.4.7 Inschakelen externe bureaus door ouders Op school proberen wij elk kind optimaal te begeleiden. Sommige leerlingen hebben extra zorg nodig en na overleg met de ouders worden ook externe instanties ingeschakeld. Ook hierbij geldt dat dit nooit gebeurt zonder toestemming van de ouders. Het gebeurt steeds vaker dat ouders zelf instanties inschakelen, zoals de orthopedagoog, een begeleidingsbureau e.d. De ouders betalen deze hulp meestal zelf en verwachten van de school dat de adviezen ook in de klas worden uitgevoerd. Indien toepasbaar binnen onze schoolsituatie wil de school de adviezen meenemen en er aan meewerken. Maar het is wel een extra belasting voor de leerkracht. Het gebeurt ook dat er (veel) overleg met deze externe instanties nodig is. Indien mogelijk willen we hieraan meewerken, maar wij willen wel grenzen stellen. Aan elk kind moet goed onderwijs worden gegeven en daarom huldigen wij het standpunt dat ouders die deze extra hulp wel kunnen betalen, niet meer rechten hebben dan andere ouders en ook hun kind geen voorrangspositie kunnen geven. Waar mogelijk willen wij adviezen meenemen, maar het kan niet zo zijn dat externe instanties gaan bepalen hoe wij een kind onder schooltijd moeten begeleiden. In Nije Gaast is vastgesteld dat externe hulp (betaald door ouders) en bezoek aan een specialist die niet spoedeisende hulp biedt in principe niet onder schooltijd plaatsvindt. Het betekent vaak dat een kind een morgen of middag niet op school is, waardoor extra instructie moet worden gegeven of werk moet worden ingehaald. Bovendien zouden wij die kinderen bevoordelen ten opzichte van andere kinderen, terwijl wij juist een school willen zijn waar elk kind optimale kansen krijgt. Er zijn natuurlijk uitzonderingen waarbij geconstateerd wordt dat het wel moet gebeuren. Daarvoor wordt dan ook toestemming gegeven. De school bepaalt echter wanneer hulp onder schooltijd plaatsvindt (in principe alleen ’s middags) en op welke dag. 35 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 7.4.8 Oudervereniging Ouders en Coo Zie hoofdstuk 6.1 Informatie voorziening aan de ouders. Hoofdstuk 8 De resultaten van het onderwijs Wij zijn geen school die streeft naar zo hoog mogelijke resultaten en daardoor de leerstof alleen centraal stelt. Door oefenen, herhalen, veel huiswerk en leerlingen "snel" doorsturen naar het speciaal basisonderwijs kan een school een hoge score halen bij de landelijke toetsen en bij de verwijzing naar het vervolgonderwijs. Natuurlijk streven wij er wel naar om de leerlingen een zo goed mogelijk pakket aan onderwijs aan te bieden, waarin wij zeker resultaat verwachten. Daarnaast willen wij ook een school zijn waarbij de sociale-emotionele ontwikkeling een belangrijke rol speelt en waarbij de aangeboden leerstof een deel uitmaakt van het geheel. Wij willen een school zijn met zorg voor elke leerling en met begeleiding voor iedereen op zijn/haar eigen niveau. Met dit gegeven moet u de resultaten van "De Brêge" lezen. We hebben een overzicht gemaakt van de laatste jaren, omdat resultaten (en ook zorg) per jaar sterk verschillen. 8.1 Zorgbreedte Wij willen een school zijn met zorg voor elke leerling en met begeleiding voor iedereen op zijn/haar eigen niveau. De interne begeleider (IB’er) of de groepsleerkracht maakt elk jaar voor diverse leerlingen een handelingsplan, waarin voor een bepaalde periode nauwkeurig is vastgelegd welke stof wordt behandeld met een zorgleerling. Na deze periode volgt een evaluatie of het handelingsplan tot resultaten heeft geleid. De eigen groepsleerkracht voert dit handelingsplan uit. Wij worden bij onze zorgbreedteactiviteiten ondersteund door een begeleider uit het speciaal basisonderwijs. Door deze activiteiten proberen we elke leerling zo goed mogelijk te begeleiden en verwijzing naar het speciaal onderwijs te beperken. Het komt voor dat een kind een individuele leerlijn volgt voor een of meerdere vakken. 8.2 Cijfers over vorderingen in basisvaardigheid We gebruiken diverse toetsen: CITO, lezen en spelling en methodegebonden toetsen. Tijdens een gesprek met u kunnen we het overzicht van uw kind tonen en bespreken. Een weergave van de opbrengsten op de relevante toetsen staat ook vermeld in het schooljaarverslag, Het verslag ligt voor belangstellenden op school ter inzage. 8.3 Doorstroming naar het voortgezet onderwijs Verwijzing naar het voortgezet onderwijs geschiedt zeer zorgvuldig. Het advies, dat bepaald wordt door de groepsleerkracht en interne begeleider, houdt rekening met diverse factoren: de kennis en de aanleg van de leerling (taalvaardigheid, wiskundige aanleg en het redeneervermogen), maar ook de persoonlijkheidsfactoren (zelfvertrouwen, leermotivatie, doorzettingsvermogen e.d.) We kunnen de leerlingen verwijzen naar het VMBO (basisberoeps gericht; kader beroepsgericht; gemengde leerweg en theoretische leerweg); de HAVO of VWO. Ook het praktijk Onderwijs en VMBO/Lwoo zijn mogelijkheden. Elk vervolgonderwijs biedt eerst de basisvorming. Deze duurt voor het VMBO minimaal twee jaar. 36 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Tabel: De uitstroom van de afgelopen jaren Cursusjaar: Aantal leerlingen: VMBO / BK VMBO/ GT Havo/ VWO 2007-2008 5 VMBO / BK percentage VMBO/ GT percentage Havo/ VWO percentage 4 1 2008-2009 6 2 1 3 2009-2010 14 4 5 5 2011-2012 8 3 0 5 2012-2013 5 2 0 3 80% 20% 33.3% 16.6% 49.9% 28,6% 35,7% 35,7% 37.5% 00.0% 62.5% 40 % 00.0% 60 % n.b. In schooljaar 2010 2011 zaten er geen leerlingen in groep 8 Tevens houden we op school bij waarin onze leerlingen na twee jaar voortgezet onderwijs geplaatst worden, dus in klas 3 terecht komen. Een analyse hiervan kunnen belangstellenden op school opvragen. 8.4 De resultaten van de onderwijsvernieuwingen Door de ontwikkeling van ons taalbeleidsplan hebben we meer structuur gekregen in ons taalbeleid. Onze visie op taal werd opnieuw geformuleerd en onze huidige situatie hebben we in kaart gebracht. Het plan geeft een duidelijke richting aan. Het ontwikkelen van de woordenschat heeft een structurele plaats op de onderwijs agenda gekregen. Leerkrachten zijn hierin deskundiger geworden en er wordt meer onderwijstijd in geïnvesteerd. Door scholing in de kanjertraining is het inzicht in de sociale vaardigheden van de leerlingen versterkt en maken wij gebruik van de les methode en het leerlingvolgsysteem. Twee maal per jaar wordt er projectmatig gewerkt met Meervoudige intelligentie. M.i.v. komend cursusjaar wordn er met elke leerling kindgesprekken gehouden. Hoofdstuk 9 9.1 Vakanties Regeling school- en vakantietijden cursus 2013 - 2014 Vakanties: Vakanties: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie Vrije dagen: studiedag Nijegaast studiedag kind gespr. vrijdagmiddag studiedag kind gespr. studiedag kind gespr. studiedag donderdagmiddag reserve dag 19 oktober t/m 27 oktober 21 december t/m 5 januari 22 febr. t/m 2 maart 18 april en 21 april 26 april t/m 5 mei 29 en 30 mei ma. 9 juni 2014 4 juli t/m 15 aug. 2014 wo. 18 sept. Ma. 23 sept. 20- dec. Ma. 10 mrt Di. 22 april di. 10 juni 3 juli 37 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 9.2 Vrije dagen voor de leerlingen Een aantal (mid)dagen zijn de leerlingen vrij i.v.m. studiedagen en/of leerling-besprekingen. Deze staan vermeld in de jaarplanner die u aan achter in deze schoolgids vindt. Verder hebben wij de ruimte om extra vrije dagen in te lassen, die niet op de jaarplanning staan. Mochten we van deze mogelijkheid gebruik gaan maken, dan krijgt u hierover ruim van te voren bericht. 9.2.2 Verantwoording van de uren MODEL B. cbs de Brêge Dit model heeft een langere woensdagmorgen. Urenberekening vakanties enz. 2013-2014 2013 Uitgangspunt bij de berekening: wo.mo. 8.30-12.15 maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag Totaal aantal uren per week Beschikbaar per jaar: groep 1 groep 2 groep 3 groep 4 groep 5 Gr. 6/8 5,58 5,58 5,58 5,58 5,58 5,58 5,58 5,58 5,58 5,58 5,58 5,58 3,75 3,75 3,75 3,75 3,75 3,75 3,50 3,50 5,58 5,58 5,58 5,58 3,50 3,50 3,50 3,50 5,58 5,58 21,91 groep 1 Aantal uren per week: 21,91 21,91 groep 2 23,99 groep 3 21,91 23,99 23,99 groep 4 23,99 26,07 groep 5 26,07 groep 6/8 26,07 26,07 Een schooljaar is 52 weken + 30 september 2013. In dit geval een dinsdag (dus 5,5 uur extra) Totaal per jaar Vakanties: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie 19 okt t/m 27 okt 21 dec t/m 5 jan 22 febr. t/m 2 maart 18 april en 21 april 26 april t/m 5 mei 29 en 30 mei ma. 9 juni 2014 4 juli t/m 15 aug. 2014 Vrije dagen: studiedag Nijegaast wo. 18 sept studiedag vrijdagmiddag kerst 20-dec studiedag studiedag donderdagmiddag 3 juli reserve dag 1144,82 1144,82 1252,98 1252,98 1361,14 1361,14 21,91 43,82 21,91 9,08 26,75 6,50 5,58 131,46 21,91 43,82 21,91 9,08 26,75 6,50 5,58 131,46 23,99 47,98 23,99 9,08 29,00 8,75 5,58 143,94 23,99 47,98 23,99 9,08 29,00 11,00 5,58 143,94 26,07 52,14 26,07 11,16 31,25 11,00 5,58 156,42 26,07 52,14 26,07 11,16 31,25 11,00 5,58 156,42 3,75 5,58 0,00 3,75 3,50 0,00 5,58 3,75 5,58 0,00 3,75 3,50 0,00 5,58 3,75 5,58 0,00 3,75 3,50 0,00 5,58 3,75 5,58 0,00 3,75 3,50 0,00 5,58 3,75 5,58 2,00 3,75 5,58 2,00 5,58 3,75 5,58 2,00 3,75 5,58 2,00 5,58 38 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Totaal vrije uren: 289,17 289,17 314,47 316,72 347,93 347,93 Blijft aantal uren: 855,65 855,65 938,51 936,26 1013,21 1013,21 Het minimum aantal uren voor groep 1 t/m 4 is Het minimum aantal uren voor groep 5 t/m 8 is Het totaal aantal uren voor groep 1 t/m 8 is minimaal 3520 + 3960 + 40 = 3520 3960 7520 Met bovenstaande getallen zou dat de volgende berekening opleveren: zelf invullen groep 1 groep 2 groep 3 groep 4 Totaal groep 1 t/m 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8 Totaal groep 5 t/m 8 Bruto 855,65 855,65 938,51 936,26 3586,07 1013,21 1013,21 1013,21 1013,21 4052,84 marge-uren Totaal groep 1 t/m 8 netto 855,65 855,65 938,51 936,26 3586,07 1013,21 1013,21 1013,21 1013,21 4052,84 7638,91 39 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 9.5 Extra Vrij: Buiten de reguliere vakanties zijn extra vrije dagen in principe alleen mogelijk bij zogenaamde hoogtijdagen zoals jubilea, bruiloften en dergelijke. In bijzondere gevallen kunt u afwijken van de vakantieregeling bijvoorbeeld in geval van een seizoenbedrijf. Het is dan niet toegestaan om een week voor een bestaande vakantie vrij te vragen. Wel is het toegestaan om aansluitend op een vakantie vrij te vragen. Bij meer dan 10 dagen extra verlof dient u een verzoek te richten tot de leerplichtambtenaar van Sudwest Fryslan Voor minder dan 10 dagen vraagt u toestemming aan de schoolleider van de school.(Schriftelijk aanvragen! Voorbeeldbrief is op school verkrijgbaar.) Bij twijfel vindt overleg plaats met de leerplichtambtenaar. Om ook voor de rest de beschikbare onderwijstijd zoveel mogelijk te benutten is het in principe niet mogelijk onder schooltijd te verzuimen (bezoek arts, tandarts, kapper enz.). Wanneer verzuim niet te voorkomen valt (ziekte) dient u voor schooltijd de leerkracht hiervan in kennis te stellen. De leerkracht neemt contact met u op wanneer hij/zij niet op de hoogte is van het verzuim. Beleid wat hiervoor opgesteld is door de gemeente SWF en door school toegepast wordt, ligt ter inzage op school. In andere gevallen moet u een verzoek richten aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Sudwest Fryslan, mevrouw A. Punter, tel. 0515-489115, E-mail: [email protected] 9.6 Bericht bij verhindering Als uw kind ziek is of door ander omstandigheden niet naar school kan gaan: wilt u dat zelf zo spoedig mogelijk doorgeven aan één van de leerkrachten. Het liefst tussen 8.15 - 8.30 uur of 13.15 - 13.30 uur tel. 0514 - 521466 9.7 Verlof Het is erg vervelend als afspraken voor de tandarts, dokter en dergelijke onder schooltijd vallen. Soms kan het natuurlijk niet anders, maar wilt u zoveel mogelijk afspraken voor of na schooltijd (of in de vakanties) laten vallen? 9.8 Schooltijden: Maandag,dinsdag, donderdag en vrijdag: woensdag donderdagmiddag vrijdagmiddag 8.30 - 12.00 uur en 13.25 - 15.30 uur 8.30 - 12.15 uur groep 1 en 2 vrij groep 1 t/m 4 vrij Kleine pauze is van 10.30 – 10.45 De leerlingen komen hooguit 15 minuten voor aanvang van de lessen op school. 40 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Activiteiten algemeen Alle kinderen doen in principe mee aan alle activiteiten van de school. Dit betreft natuurlijk de schoolse activiteiten, enkele buitenschoolse activiteiten zijn op vrijwillige basis. hoofdstuk 10 Andere bijzonderheden 10.1 Traktaties: Geen kauwgom en lollies (geldt niet alleen voor traktaties maar ook algemeen)! De kinderen trakteren alleen in hun eigen groep. Liefst het gezonde “snoep”. Op school ligt een map “gezond trakteren” ter inzage voor traktatie ideeën. 10.2 Zending: Elke maandagmorgen kan uw kind zendingsgeld meenemen. Dit jaar gaat het geld naar Stichting Tryntsje Beimers. Ook wordt er incidenteel zendingsgeld overgemaakt voor een ander doel. In de Buurtsboade of het infobulletin kunt u lezen hoeveel geld er voor welk doel is overgemaakt . 10.3 Collectes en andere inzamelingen De kinderen van groep 7 en 8 doen elk jaar mee met het verkopen van kinderpostzegels. Incidenteel gaan groep 6, 7, 8 naar Thialf in het kader van “Schaatsen voor water” ten behoeve van Plan Nederland. 10.4 Roken: In de school mag natuurlijk niet gerookt worden. 10.5 Extra schoonmaak: In de zomervakantie wordt de school van top tot teen schoongemaakt. Als er een beroep op u gedaan wordt om mee te "himmeljen" weet u waarom het gaat. Ook uw kinderen starten dan na de vakantie in een superschone school. 10.6 Fietsen: In verband met de veiligheid wordt er bij het in- en uitgaan van de school op het schoolpad met de fiets aan de hand gelopen. Enkele tips om de afstand van huis naar school veilig te overbruggen: Zorg voor een veilige fiets. Dat is een fiets met goede remmen, een zadel op goede hoogte, goed vastzittende handvatten, een goed vastzittend stuur en een bel. Verlichting en reflectie zijn heel belangrijk: er wordt immers een groot deel van het jaar in de schemering en in het donker gefietst! U kunt de gevaarlijkste punten van de route met uw kind bespreken. Ook kunt u met uw kind eens gaan kijken bij die gevaarlijke punten. Of leg de hele route eens samen op de fiets af, voordat uw kind deze alleen fietst. Een helm is aan te bevelen 41 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Een reflecterend vest (in het donker) valt extra op. 10.7 Kleuters ophalen: Wilt u uw kind(eren) zelf bij het hek van het schoolpad ophalen. 10.8 Kopiëren: Tijdens de werkdagen (tussen 8.00 en 16.00 uur) kunt u bij ons in school gebruik maken van de kopieermachine. Opdrachten voor grotere klussen worden op dinsdagmorgen gedaan door Irene van Wermeskerken. De prijs is € 0,10 per afdruk. Voor dubbelzijdig en afwijkende papiersoorten (kleur) gelden andere prijzen, net als bij grotere hoeveelheden. Kosten van het kopiëren hangen aan de muur bij het kopieerapparaat. 10.9 Hoofdluis: Zo nu en dan steekt dit akelige beestje z'n kop op. Wilt u uw kind regelmatig controleren? Wanneer u neten en/of luizen aantreft, dit te allen tijde en direct melden op school. Regelmatig komen er ook enkele ouders op school om de kinderen en het personeel te controleren (zie schooljaarkalender). Hoofdluis controleren is het halve werk!!! Hoofdluis is op veel scholen een regelmatig terugkerend probleem en het is moeilijk om er vanaf te komen. Het heeft niets te maken met gewassen of ongewassen haar. Het is gewoon een kwestie van pech hebben. Hoofdluis verspreidt zich razendsnel dus hoe eerder we erbij zijn, hoe kleiner de kans is dat de hoofdluis zich uitbreidt. Vaak controleren is dus belangrijk, zowel thuis als op school. Ouderwerkgroep Op school hebben we een ouderwerkgroep voor hoofdluis . In de eerste week na elke vakantie controleert de ouderwerkgroep alle kinderen. Via de controles zijn we er ook als school snel bij als een kind hoofdluis heeft. In dat geval informeert de leerkracht van de werkgroep de betreffende ouders/verzorgers telefonisch over hoe te handelen. Bovendien krijgen alle ouders via school een brief als er voor de eerste keer hoofdluis is gevonden, zonder dat de namen van de kinderen worden genoemd. Mocht er hoofdluis op school zijn dan vindt er één week later weer een controle plaats bij alle kinderen van de school. 42 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 De controles hebben vooral effect als alle kinderen meedoen aan de hoofdluis-controles. Dan is de kans veel kleiner dat hoofdluis uitbreidt. Alleen controleren op school is echter niet voldoende, wij gaan ervan uit dat u thuis uw kind(eren ) ook regelmatig controleert. Komt u bij zo’n controle hoofdluis tegen, dan rekenen wij erop dat u dit direct aan ons meldt. Op school hebben we voor alle kinderen een zak aangeschaft waar de jassen in worden gedaan aan de kapstok. De hoofdluis werkgroep bestaat uit de volgende personen: Martina Haansta. Hinke v.d Wal Epie Coerts. Contactpersoon Telefoonnummer : Epie Coerts : 0514-521466(school) 0514-522791(privé) Wilt u meer weten over wat de werkgroep precies doet? Neem contact met ons op. 10.10 Over lussen en laarzen: Wilt u (vooral bij kleuters) zorgen dat er lussen aan de jassen (gymkleding en regenpakken) zitten en dat er namen in de laarzen staan? 10.11 Spelen op schoolplein na schooltijd: Het is toegestaan dat de kinderen buiten de schooltijden op het schoolplein spelen. Dit geschiedt onder de verantwoordelijkheid van de ouders. Wilt u er daarom op toezien dat bijv. het net weer over de zandbak komt en dat de kinderen zorg dragen voor de school en omgeving (ook klimrek!). Wij vinden het belangrijk dat u thuis met uw kinderen spreekt over hun gedrag op het schoolplein. Verantwoordelijkheid voor andermans spullen krijgt een kind meestal niet vanzelf. Laat het de zorg zijn van ons allemaal (leerkrachten, ouders, kinderen). Onder schooltijd mag er niet op het schoolplein gespeeld worden door kinderen die vrij zijn. 10.12 Fruit eten: Fruit eten is een belangrijk onderdeel van de morgen voor groep 1, 2 . De leerlingen nemen zelf fruit, brood en/of drinken mee, in een bakje voorzien van hun naam. Het meenemen van snoep is niet toegestaan. Ook voor de leerlingen uit groep 3 t/m 8 is het belangrijk dat ze in de loop van de ochtend fruit eten. Ze krijgen daar vóór de pauze, in de klas, gelegenheid voor. Tijdens dit moment vindt er een taalactiviteit plaats in de vorm van bijvoorbeeld voorlezen. 10.13 Meenemen speelgoed: De kinderen van groep 1 en 2 kunnen vrijdagochtend iets meenemen om in de kring te laten zien. Ze mogen er dan ook iets over vertellen. 10.14 Verjaardagen: Kinderen in groep 1 en 2 mogen een kleurplaat maken voor heiten en memmen, pakes, beppes, broertjes, zusjes, die jarig zijn. U kunt dit samen met uw kind aan de groepsleerkracht van groep 1 en 2 doorgeven. 10.15 Schoolfotograaf: Om de twee jaar komt de schoolfotograaf op school. Het is de bedoeling dat hij/zij in schooljaar 2013-2014 weer langs komt. U krijgt te zijner tijd een berichtje. 43 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 10.16 Mobiele telefoons: De mobiele telefoons van de kinderen blijven in principe thuis. Dit geldt voor alle activiteiten die met de school te maken hebben. In principe is school altijd via het bekende nummer te bereiken. Wanneer een leerling om wat voor reden dan ook toch een mobiele telefoon mee naar school neemt, levert de leerling deze in bij de groepsleerkracht en krijgt hij / zij deze terug wanneer de school uitgaat. 10.17 Werkgroepen (de werkgroepen die actief zijn met kerst komen in actie wanneer er weer een kerstmusical opgevoerd wordt.) Omdat een aantal ouders inmiddels geen kinderen meer op school hebben zullen we de werkgroepen aan het begin van het nieuwe schooljaar opnieuw samenstellen. 10.17.1 Werkgroep schminken: In de werkgroep, vooral actief bij het kersfeest, zitten: 10.17.2 Werkgroep toneelkleding: Voor de toneelkleding dragen de volgende personen zorg: Hinke v.d. Wal, Els Terpstra, Herma Engelsma 10.17.3 Werkgroep hoofdluis: Deze werkgroep komt zo nu en dan op school de leerlingen en het personeel controleren op deze kleine parasiet. Dit zijn: Martina Haanstra en Hinke v.d. Wal. 10.17.4 Werkgroep decor: Douwina Lycklama á Nijeholt 10.17.5 Werkgroep podium opzetten: Eise Terluin, Aiso Lycklama a Nijeholt, Hendrik Haanstra 10.17.6 Werkgroep Palmpasen: Epie Coerts, Gerdy Westendorp, Els Terpstra. 10.17.7 Werkgroep regie: In de herfst wordt een nieuwe werkgroep samengesteld. 10.17. 8 10.18.0 Werkgroep Jolle de Vries. geluid: Bij wie moet ik zijn voor: Algemene zaken Zendingsgeld Logopedie Bobo, Okki, Taptoe Handvaardigheid Buurtsboade Interne begeleiding ICT Douwe Weerstra Epie Coerts Epie Coerts Epie Coerts Carla Okkema Epie Coerts Meindert Tjerkstra Douwe Weerstra 44 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 hoofdstuk 11 Overig 11.1 Bedrijfshulpverlening (BHV) Op de Brêge zijn twee BHV-er’s aanwezig: Epie Coerts en Douwe Weerstra. De BHV’ers dragen zorg voor de veiligheid in en van het gebouw. Twee keer per jaar organiseren zij een ontruimingsoefening. Bij hun taak hoort ook het verlenen van EHBO. 11.2 Gebruik van internet en e-mail De leerlingen kunnen op school gebruik maken van internet. Meestal is dit onder toezicht, maar soms werken leerlingen ook zelfstandig. Via Kennisnet is internet beveiligd, maar soms kunnen toch ongewenste sites met geweld, racisme, sex e.d. te voorschijn worden getoverd. We gaan dit bespreken met de leerlingen en stellen met hen ook een “contract” op. Hiermee spreken we met elkaar af hoe we omgaan met internet. Als school worden pagina’s met sex, geweld en discriminatie nooit geaccepteerd. Samen met de leerling zijn afspraken gemaakt over het gebruik van e-mail, en MSN (chatten) 11.3 Website en e-mail Onze school heeft een website (www.nijegaast.nl) waarop u allerlei informatie vindt over de school. De pagina’s worden regelmatig vernieuwd, dus wij nodigen u uit regelmatig deze website te bezoeken. Binnen Nijegaast hebben we afspraken gemaakt over een aantal zaken: er worden alleen maar groepsfoto’s geplaatst en geen duidelijke foto’s van een kind alleen. Bij een foto komt nooit een naam. Op de website worden alleen voornamen gebruikt en er komt nooit een adres en/of telefoonnummer bij. Deze afspraken zijn gemaakt om de privacy van iedereen te waarborgen. Heeft u toch moeite met deze uitgangspunten dan kunt u dat schriftelijk doorgeven aan de schoolleider. Bijlagen 1.1 Dit is de MR! Wat is een medezeggenschapsraad (MR)? Elk schoolbestuur is verplicht een MR in te stellen. De MR bestaat bij het basisonderwijs uit een gelijk aantal vertegenwoordigers van personeel en ouders, ofwel: een personeels- en een oudergeleding. Dat is, zoals dat heet, een ‘bekostigingsvoorwaarde’. Als scholen geen deugdelijke regeling voor de MR hebben op school, dan kan het ministerie besluiten de betaling aan de school stop te zetten. Kortom: Elk schoolbestuur is verplicht een MR in te stellen. Wat doet de MR? De eindverantwoordelijkheid voor de gang van zaken op de school ligt bij het bevoegd gezag (het schoolbestuur Nije Gaast). De GMR denkt mee met dit bestuur, toetst zijn besluiten en draagt medeverantwoordelijkheid voor het welzijn van de leerlingen en het team. Het meebewaken van de kwaliteit van het onderwijs, op schoolniveau, behoort tot de taken van de MR. De MR functioneert dus op het niveau van de school, en is gesprekspartner van de schoolleider. Een veel voorkomend misverstand is dat de (G)MR moet overleggen met de algemene directie van de school. Bij het basisonderwijs is dat niet de bedoeling. Voor de MR is het belangrijk goed te weten hoe de formele lijnen van overleg en communicatie lopen, zodat duidelijk is wie de gesprekspartner van de (G)MR is. De wetgever wil niet dat de(G)MR op de stoel van het schoolbestuur gaat zitten, maar wel dat hij het beleid van het bestuur bewaakt en volgt. Een schoolbestuur is gebaat bij een goed 45 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 functionerende (G)MR: dan is er draagvlak voor bestuursbeleid en bovendien houdt de aandacht van de (G)MR het bestuur scherp. Kortom: De (G)MR geeft structuur aan de inspraak op schoolniveau en is medeverantwoordelijk voor het welzijn van leerlingen en team. Wie mogen er lid worden van de MR? Alle personeelsleden (ook onderwijsondersteunend), en ouders mogen lid worden van de MR. Alle ouders waarvan de kinderen op school zijn toegelaten, kunnen (meteen) in de MR worden gekozen, zonder dat er bepaalde eisen mogen worden gesteld. De teamleden kiezen de personeelsgeleding, de ouders van de school de oudergeleding. Kortom: Alle ouders met een of meer kinderen op school mogen lid worden van de MR. Hoeveel leden heeft de MR? Het aantal leden van de MR hangt af van het aantal leerlingen op de school. De wet bepaalt dat het aantal leden van de MR op een school met minder dan 250 leerlingen ten hoogste (minder mag dus ook!) zes is. Op ‘De Brêge’ hebben wij vier MR leden: twee ouders en twee personeelsleden. Ook leveren we één persoon voor de GMR. In de praktijk is dit vaak een lid van de MR. Wat mag de MR? Wanneer het schoolbestuur en/of de schoolleider besluiten neemt en wil uitvoeren, moet hij voor bepaalde zaken eerst de mening van de (G)MR vragen. Let wel: niet voor alles is de inspraak van de (G)MR vereist! In veel gevallen heeft de (G)MR het recht het bestuur te adviseren; in een aantal gevallen heeft het bestuur de instemming van de (G)MR nodig alvorens het zijn besluit kan uitvoeren. Elke school bepaalt zelf de inspraakmogelijkheden van de (G)MR in algemene en bijzondere bevoegdheden. We maken hierbij gebruik van een reglement. Het reglement wordt van tijd tot herzien en zo nodig aangepast. Algemene bevoegdheden a. Overleg met college van bestuur van Nije Gaast Een belangrijke bevoegdheid van de GMR is het beoordelen van het bovenschoolse beleid van de stichting Nije Gaast. Letterlijk zegt de wet dat ‘het bestuur de medezeggenschapsraad in de gelegenheid moet stellen om tenminste twee maal per jaar een gesprek met hem te hebben’ over de algemene gang van zaken op de scholen. Op ‘De Brêge’ is er regelmatig contact tussen MR en schoolleider Gevraagd en ongevraagd advies De (G)MR heeft op grond van de wet het recht alle onderwerpen te bespreken die betrekking hebben op de school/ de scholen, standpunten te bepalen en kenbaar te maken bij het bestuur en/of de schoolleider. De raad mag over alle schoolse aangelegenheden het bestuur gevraagd en ongevraagd advies geven. Het bestuur is verplicht binnen drie maanden op adviezen van de raad te reageren. Dit moet schriftelijk gebeuren en het bestuur moet redenen aangeven als het advies van de MR niet wordt overgenomen. b. De MR krijgt informatie van het bestuur Aan het begin van het schooljaar moet de GMR schriftelijk van het bestuur een aantal belangrijke gegevens verkrijgen: de organisatie binnen de school, de taakverdeling tussen bestuur en schoolleiding en de hoofdpunten van het reeds vastgestelde beleid. Daarnaast vermeldt de wet nog een aantal algemene taken, zoals het streven van de MR naar openheid en openbaarheid binnen de school en het tegengaan van discriminatie (bijvoorbeeld pesten). 46 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 Bijzondere bevoegdheden Eerder is gesteld dat de GMR het bestuur kan adviseren als het bestuur er niet om vraagt. De GMR heeft bij plannen en besluiten van het bestuur inspraakmogelijkheden. Er is verschil tussen adviesrecht en instemmingsrecht. De bevoegdheid van de GMR om het bestuur te adviseren over verschillende aangelegenheden en de bevoegdheid om al dan niet in te stemmen met voorstellen van het bestuur, worden de bijzondere bevoegdheden van de MR genoemd. Verdeling van de bijzondere bevoegdheden De hele MR heeft instemmingsrecht Het gaat dan onder andere om zaken als het schoolplan, de schoolgids, het zorgplan, toelatingsbeleid, ondersteunende werkzaamheden door ouders enzovoort. De hele MR heeft adviesrecht Daaronder vallen bijvoorbeeld het financieel beleid van de school, lesrooster, beleid met betrekking tot de benoeming en ontslag van personeel, aanstelling en ontslag van de schoolleiding als ook de taakverdeling binnen de schoolleiding, zaken rond fusie en organisatie van de school, vakantieregeling, enzovoort. De personeelsgeleding heeft instemmingsrecht Zaken die direct te maken hebben met personeelsbeleid vallen onder instemmingsrecht van de personeelsgeleding. Het gaat dan bijvoorbeeld om de vaststelling van het formatieplan, het nascholingsplan, taakbeleid, arbeidstijdenregeling, enzovoort. De oudergeleding heeft instemmingsrecht Om als bestuur zaken te regelen die direct ouders en/of leerlingen raken, moet eerst instemming van de oudergeleding worden gevraagd. Bijvoorbeeld bij de vaststelling van hoogte en besteding van de ouderbijdrage, voorzieningen voor leerlingen, sponsoring, enzovoort. Kortom: De MR heeft voor inspraak bij plannen en besluiten van het bestuur algemene en bijzondere bevoegdheden. Waarom zou je in de MR gaan? Als iemand gevraagd wordt om lid te worden van een bepaalde club, dan weet hij of zij dat daarmee tijd gemoeid gaat. Er vindt dan een afweging plaats:zal ik ja zeggen of weigeren? Bij die afweging speelt automatisch de vraag mee: welk voordeel levert deelname me op? Waarom zou ik er tijd in steken? In geval van een lidmaatschap van een MR ervaren veel ouders het als positief dat ze zich op deze manier meer betrokken voelen bij de school van hun kind. Ze weten wat er gebeurt en welke beslissingen er genomen worden. Daarbij komt het voordeel dat ze invloed kunnen uitoefenen op die beslissingen. Uiteraard is de sfeer op school bepalend voor de communicatie over de gang van zaken, maar in een doorsnee situatie blijkt dat praten over ‘wat willen we met onze school’ een gevoel van gezamenlijke verantwoordelijkheid bevorderen. De band met de andere ouders van de school verandert als u lid bent van de MR. De MR is geen klachtenbureau, maar leden van de raad kunnen wel aangesproken worden door de individuele ouders van de school. U heeft daardoor het gevoel dat u wat kunt betekenen voor de school. Het lidmaatschap van de MR verruimt uw blik: u krijgt beter inzicht in wat er in onderwijsland speelt en wat mogelijkheden en onmogelijkheden van de school zijn. Ook krijgt u meer zicht op de taak van leerkrachten en begrip voor hun verantwoordelijkheden. Een goed functionerende MR kan ondersteunend, zowel praktisch als mentaal, functioneren ten behoeve van het team. Als lid van de MR bent u in de gelegenheid om cursussen te volgen en zich via vakbladen te informeren. Daardoor kunt u uw taak binnen de MR beter uitvoeren. Kortom: Als MR lid kunt u een positieve bijdrage leveren aan de gang van zaken op de school van uw kind. U bent nauw betrokken bij de school, u kunt meepraten en 47 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 meebeslissen over het beleid, u krijgt meer contact met andere ouders, het team en het bestuur en u steekt er veel van op. 1.2 Jaarverslag van de MR. 2012/2013 Ligt ter inzage op school. De Medezeggensschapsraad van CBS de Brêge Toekomst van CBS De Brêge: Op de teldatum van 1 oktober 2013 is het leerlingaantal onder de wettelijke norm van 23 leerlingen. Hiermee is het voortbestaan van de school direct in het beding. Van ontwikkelingen hieromtrent wordt u via de infobulletins en/of info-avonden op de hoogte gehouden. 48 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 2 Declaratieformulier ouders Betreft: tegemoetkoming brandstofkosten vervoer excursies, schoolreisjes enz. U kunt het aantal kilometers dat u in verband met excursies, schoolreisjes enzovoort heeft afgelegd declareren. Een formulier hiertoe wordt per rit door de leerkracht uitgereikt. Op dit formulier kunt u uw rit noteren. Dat kunnen zowel lange als korte ritten zijn. Wanneer u dit volledig ingevulde formulier op school inlevert kunnen we de betaling regelen. Vergoed wordt een bedrag van €0,10 per km. Hebt u vragen over bovenstaande, dan kunt u altijd contact met mij opnemen. Douwe Weerstra 3 Wat kunt u van de GGD verwachten? Jeugdgezondheidszorg GGD Fryslân wil een gezonde groei en ontwikkeling van uw kind bevorderen. Gezondheidsonderzoeken Op verzoek van consultatiebureau. Op verzoek van de arts van het consultatiebureau kan een kind in groep 1 worden uitgenodigd voor een onderzoek. Onderzoek in groep 2 Dit is een uitgebreid lichamelijk onderzoek en een gesprek over opvoeding, gedrag en gezondheid. Onderzoek in groep 7 Dit is een onderzoek van lengte, gewicht en gezichtsvermogen. Voor het onderzoek vult de ouder/ verzorger een vragenlijst in over opvoeding, gedrag en gezondheid. Telefonisch spreekuur Als u vragen hebt over de opvoeding of de gezondheid van uw kind, kunt u dit tijdens het telefonisch spreekuur bespreken met de arts of met de verpleegkundige. U kunt ze elke werkdag tussen 09.00 en 17.00 uur bereiken op tel. 088 2299444 Onderzoek op verzoek U kunt voor uw kind een extra onderzoek of gesprek aanvragen. Dit kunt u doen tijdens het telefonisch spreekuur. Hygiëne en veilgheid Voor vragen op het terrein van hygiëne, veiligheid, infectieziekten, astma enz. kunt u terecht bij de GGD. Gezondheidsbevordering De GGD helpt scholen bij het opzetten, ontwikkelen of uitvoeren van gezondheidsprojecten, voorlichting, lesmateriaal, ouderavonden, enzovoort. En verder… In sommige gemeenten doet een logopediste van de GGD bij alle vijfjarigen een onderzoek naar de taal- en spraakontwikkeling. Daarnaast kunnen ook andere kinderen op verzoek van ouders of school worden onderzocht door de logopediste. GGD Fryslân Postbus 612 8901 BK Leeuwarden Bezoekadres: Harlingertrekweg 58, Leeuwarden Telefoon 088 22 99 444 E-mail [email protected] Website www.ggdfryslan.nl/jgz 49 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 4 Ma 19 Wo 21 Activiteiten / vakanties Augustus 2013 Eerste schooldag Luizen controle Oktober 2013 Di 1 Start kinderboeken week proj. Di 1 Spreekavond Do 17 Afsluiting project Ma 21 t/m vr 25 herfstvakantie Vr 30 Luizencontrole December 2013 Do 5 Sinterklaas Di 10 Spreekavond 15 min Wo18 Kerstcrea Do 19 Kerstviering Vr 20 Leerl. middag vrij Ma 23 t/m vr 3 jan kerstvakantie Februari 2014 Wo. 5 t/m vr. 7 cito eindtoets gr 8 Ma 3 Rapp. avond Di 18 Open dag ouders Ma 24 t/m vr 28 voorjaarsvakantie April 2014 Di 1 Spreekavond Ma 7 Start project weken Di 15 Ouderavond vervalt! Do 17 Paasontbijt -viering / ontr. oef. Vr 18 t/m ma 21 Paasweekend leerl. vrij Di 22 Studiedag leerl. vrij Do 24 Afsluiting project Vr 25 Koningspelen / sportdag Ma 28 t/m ma 5 mei meivakantie Juni 2014 Ma 9 Pinkster leerl. vrij Di 10 Studiedag leerl. vrij Di 17 Spreekavond rapport 18 / 19 / 20 juni schoolkamp gr 6/7 2013 / 2014 CBS De Brêge Do 12 Di 17 Wo 18 Ma. 23 Wo 25 Do. 26 september 2013 Informatie- & inloop avond Ontruimings oefening Nije Gaast dag leerl. vrij Studiedag leerl. vrij Veekeuring dag leerl. vrij Kinderpostzegels Di. 12 November 2013 Spreekavond Ma 6 Wo 8 Wo 15 Ma 20 Januari 2014 Weer naar school Luizencontrole Studiedag leerl. vrij Start cito toetsweken Ma 3 Wo 5 Ma 10 Maart 2014 Weer naar school Luizencontrole Studiedag leerl. vrij Mei 2014 Di 6 Weer naar school Wo 7 Luizen controle Week 20 schoolreisje ob / mb Ma 12 Schoolreisje ob / mb Di 13 Spreekavond Ma 19 Start toetsweken cito Do 29 t/m vr 30 hemelvaart leerl. vrij Juli 2014 Do 3 Laatste schooldag leerl mivrij Zomer vakantie van vr. 4 juli t/m vr. 15 aug. Ma 18 aug Weer naar school 50 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014 5 Telefoonketen vanaf augustus 2013 Hieronder treft u de telefoonketen tot juli 2014. Wilt u de namen en nummers van uzelf controleren en fouten en aanvullingen zo snel mogelijk doorgeven? Berichten alleen aan de ouders/verzorgers doorgeven!! Geen gehoor?? Probeer het later opnieuw en bel zelf ook de daaropvolgende naam op. HOUD DEZE TELEFOONKETEN BINNEN HANDBEREIK! Telefoonnummer school: 0514 521466 → Epie Coerts 0514 522791 →Fam. Jolle en Martsje de Vries 0514 522808 0613110320 →Fam. Van der Wal 0515 522523 0614242444 → Fam. Kampen 0514 521991 0613913266 →Fam. Van der Wal 0514 523944 0627393729 → fam Bakker (woe) 0514-521668 0615454121 → Carla Okkema 0515 332511 Douwe Weerstra → Johannes Hospes 0610952131 0514 521466 brêge 0514 603832 sloten 0514 522404 thuis 0638109154 mob. → Janna v.d. Meer 0515 542961 → Fam. P. Haanstra 0514 523500 0620361525 →Fam . H. Haanstra 0514 521734 0620942403 → Fam. Jolmer en Anna de Vries 0514854124 0612188482 → Fam. Schraa 0515 532918 0644033392 → Meindert Tjerkstra 0513 850656 0629167582 A. Lycklama á Nijeholt 0514 521531 0623562405 →Fam. Fekken 0515 542410 0610201487 → Fam Terluin 0515 521250 → Fam. Terpstra 0514521310 0630591959 → Fam. Groenhof 0514 521247 0613851375 → Botte en Ans Ouderkerken 0514 522250 → Irene v. Wermeskerken 06 4398 8115 51 Schoolgids cbs de Brêge 2013-2014
© Copyright 2024 ExpyDoc