schoolgids
CBS De Regenboog
2014-2015
CBS De Regenboog
Mars 1
Postbus 285
9600AG
Hoogezand
0598-321031
Inhoudsopgave
Woord vooraf
Onze school
Schoolorganisatie
Organisatie van het onderwijs
Zorg voor kinderen
School en ouders
Praktische informatie
Nawoord
Alfabetisch register
3
4
5
9
15
20
25
30
32
Schoolgids 2014-2015
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2
1 Woord vooraf
Beste ouders en verzorgers*,
Met genoegen presenteren wij onze
schoolgids.
De basisschool is een stuk van je leven. Voor
de kinderen en voor u.
Wist u, dat u in de loop van de jaren uw kind
in totaal zo’n 8000 uur toevertrouwt aan de
zorg van de juffen en meesters?
Dat is een belangrijk deel van een kinderleven!
Een school kies je dan ook met zorg.
C.B.S. De Regenboog draagt een naam met
een betekenis. In het boek Genesis lezen we
wat God met die boog bedoelt. Zo`n
Regenboog is net een poort. Het is alsof God
zegt: ‘Ik zorg ervoor dat het leven verder gaat.
Bij Mij is er altijd een toekomst’. God laat ons
niet los. God beschermt ons.
Al die kleuren in de Regenboog zien we terug
bij ons in school. Ook is die naam gekozen,
omdat de school in een ,,planeten” buurt
staat.
Wij hebben voor u deze schoolgids
samengesteld om u te helpen bij het kiezen
van een school voor uw kind. In deze gids
beschrijven wij onze uitgangspunten en de
kwaliteit, die wij bieden.
Wij hopen dat wij met elkaar- kinderen,
ouders
en
leerkrachteneen
goed
Regenboogjaar tegemoet mogen gaan.
Namens het team van De Regenboog,
Bregina Staal (directeur)
Schoolgids 2014-2015
*Wanneer in deze schoolgids gesproken wordt van ouder(s), kunt u indien gewenst ook verzorger(s)
of wettelijke vertegenwoordiger(s) lezen
3
2 Onze school
Uitgangspunten van ons onderwijs
Wij willen stimuleren dat:
o leerlingen een bewust door het Evangelie geïnspireerde levenshouding ontwikkelen en dat
leerlingen ervaren dat sfeer en identiteit belangrijk is op De Regenboog;
o leerlingen ervaren dat rust, respect en regelmaat, belangrijke waarden zijn op De
Regenboog;
o leerlingen leren samenleven en samenwerken met hun medemensen;
o leerlingen zich verantwoordelijk voelen voor hun omgeving;
o leerlingen zich kunnen inleven in de situatie van een ander;
o leerlingen met plezier naar school kunnen gaan;
o leerlingen een aantal sociale en culturele vaardigheden leren, die essentieel zijn voor het zich
handhaven in de huidige en toekomstige maatschappij, zoals lezen, schrijven, rekenen e.d.;
o leerlingen creatieve oplossingen leren zoeken voor problemen;
o leerlingen kennis overgedragen krijgen over zichzelf en de wereld om hen heen
(= cultuuroverdracht);
o de school bijdraagt aan een gezonde lichamelijke ontwikkeling van de leerlingen via gerichte
aandacht in lichamelijke oefening en voorlichting over gezond gedrag;
o leren niet alleen een verstandelijke aangelegenheid is, maar een zaak van “hoofd, hart en
hand”;
o onderwijs een zaak van de school en ouders is.
Schoolgids 2014-2015
In deze schoolgids kunt u lezen op welke manier wij dit willen doen.
4
3 Schoolorganisatie
3.1 Adresgegevens
CBS De Regenboog
Mars 1
9602 KZ Hoogezand
Postadres van de school is:
Postbus 285
9600 AG Hoogezand
extra uitleg of individuele hulp aan kinderen
geven. We zetten ook onderwijsassistenten in
of stagiaires van de opleiding ’zorg en
welzijn’.
De
groepsleerkracht
blijft
eindverantwoordelijk voor de groep.
3.6 Het bestuur van de school
Overige gegevens:
telefoonnummer: 0598-321031
website: www.cbsderegenbooghoogezand.nl
email: [email protected]
3.3 Groepsleerkrachten
De groepen hebben één of twee leerkrachten.
Namen en foto’s van de groepsleerkrachten
vindt u op onze website. Adressen van de
leerkrachten vindt u in het adressenboekje dat
u bij de start van het schooljaar ontvangt.
3.4 overige personeelsleden
Naast leerkrachten, interne begeleider en
directeur, werken op onze school ook
leerlingondersteuners, een conciërge en een
vakdocent bewegingsonderwijs. Ook hun
namen en foto’s zijn te vinden op de website
van de school.
3.5 stagiaires
Onze school geeft ieder jaar één of meer
studenten van de PABO de gelegenheid om
stage te lopen. De studenten zijn een periode
van meerdere weken in de klas. Ze moeten
verschillende lessen geven en krijgen hiervoor
begeleiding
van
de
groepsleerkracht.
Daarnaast kunnen de studenten behulpzaam
zijn bij verschillende werkzaamheden, zoals
Onze school wordt bestuurd door het bestuur
van de Vereniging Christelijk Onderwijs
Midden- en Oost-Groningen. (VCO Midden- en
Oost-Groningen) Van deze vereniging kunnen
ouders/verzorgers lid of donateur worden. Als
u lid wilt worden, dan vragen wij u in te
stemmen met grondslag en doel van de
vereniging.
De grondslag en het doel van de vereniging
zijn de bouwstenen om de scholen van de VCO
Midden- en Oost-Groningen echte en hechte
levensgemeenschappen van mensen te doen
zijn waar alle kinderen en hun ouders van
harte welkom zijn! Scholen die een goede
voorbereiding zijn op een samenleving die niet
alleen een kwaliteitsopleiding vraagt, maar
boven alles kwaliteit in MENS-ZIJN!
U kunt ook donateur worden. U steunt
daarmee niet alleen de VCO Midden- en OostGroningen, ook de schoolkas heeft er baat bij.
Het lidmaatschap houdt tevens in, dat u
verkozen kunt worden in het bestuur van de
vereniging en/of in de schoolcommissie. De
minimum bijdrage per kalenderjaar bedraagt
voor zowel de leden als de donateurs € 7,50
Deze € 7,50 ontvangen wij als school volledig
van de vereniging terug. Het geld wordt
besteed voor activiteiten binnen de school.
Het
lidmaatschapsgeld
of
de
donateursbijdrage wordt per acceptgiro geïnd.
Schoolgids 2014-2015
3.2 Schoolgrootte en organisatiestructuur
Onze school bestaat uit 8 groepen. De
kinderen van groep 1 t/m 8 zitten in
homogene groepen, dat wil zeggen dat
kinderen van dezelfde leeftijd bij elkaar in de
klas zitten. Dit schooljaar zijn de groepn 4, 5
en 6 op twee dagen gecombineerd. Bij
aanvang van cursusjaar 2014-2015 telt onze
school 143 leerlingen.
5
Voor meer informatie kunt u terecht bij de
directie van de school of bij leden van de
schoolcommissie.
Het lidmaatschap eindigt niet automatisch
wanneer uw kind(eren) de basisschool
verla(a)t(en). U kunt het lidmaatschap
beëindigen door dit schriftelijk aan de
schooldirectie aan te geven.
De VCO Midden- en Oost-Groningen bestuurt de volgende scholen voor christelijk basisonderwijs:
CBS De Wegwijzer Bellingwolde
CBS De Loopplank Blijham
Sjaloomschool Meeden
CBS De Parel Muntendam
CBS Groen van Prinsterer Nieuwe Pekela
CBS De 7Sprong Oude Pekela
CBS ‘t Haimstee Veendam
CBS De Kern Veendam
CBS Het Galjoen Hoogezand
CBS De Zonnewijzer Siddeburen
CBS Mons Sinai Heiligerlee
CBS De Lichtboei Oostwold/Midwolda
CBS Annewieke Scheemda
CBS Het Baken Westerlee
CBS De Vossenburcht Winschoten
CBS Maranatha Winschoten
CBS De Wegwijzer Zuidbroek
CBS De Regenboog Hoogezand
CDBS De Hoeksteen Hoogezand
CBS De Wegwijzer Slochteren
Het bestuur van de VCO Midden- en Oost-Groningen wordt gevormd door:
*Dhr. H.J. Kieft (Hendrik-Jan),
*Mevr. G. Stavenga (Gea),
*Dhr. R.E. van Lang (Roel),
*Dhr. L. Kiewiet (Lars),
*Dhr. R.A.J. Cremers (Ronald),
Oogstweg 2,
Veendijk 28,
Stationsweg 35,
Galerij 19,
Cypressenlaan 32,
9674 TC Winschoten (voorzitter)
9636 HH Zuidbroek
(secretaresse)
9671 AM Winschoten (penningmeester)
9675 RN Winschoten (lid)
9603 DG Hoogezand (lid)
Uitvoerend bestuur (Raad van Beheer):
* Dhr. J. de Boer
* Dhr. H. Kielstra
* Mevr. A. Boer
-algemeen directeur- (alg. zaken/financien/huisvesting/ict) 0597-591897
-adjunct algemeen directeur- (onderwijs)0597-532723
-adjunct algemeen directeur- (personele zaken)0597-647389
- het bestuur vergadert minimaal vier keer per jaar.
Schoolgids 2014-2015
Toezichthoudend bestuur:
6
De algemene vergadering/ledenraad is het
hoogste orgaan binnen de vereniging en
bestaat uit afgevaardigden die door en uit de
leden van de afdelingen worden gekozen. In
de statuten staat opgenomen dat voor iedere
onderwijsinstelling die van de vereniging
uitgaat een afdeling en schoolcommissie
(artikel 14 van de statuten) wordt ingesteld.
Iedere afdeling kiest uit haar midden één lid
en één plaatsvervangend lid voor de
ledenraad.
Het directieberaad en de Raad van Beheer
De directeuren van de scholen van de VCO
Midden- en Oost-Groningen vormen samen
het
directieberaad.
Dit directieberaad overlegt maandelijks over
3.7 medezeggenschap
De
medezeggenschapsraad
is
een
inspraakorgaan waarin personeelsleden en
ouders gelijkelijk zijn vertegenwoordigd. Op
een aantal terreinen dient het bestuur de
medezeggenschapsraad om advies te vragen
(adviesrecht) en op een aantal terreinen is er
voor de uitvoering van bestuursbesluiten
instemming van de medezeggenschapsraad
vereist (instemmingsrecht).
Voor de geleding ouders zitten in de
medezeggenschapsraad:
Rene Heerlien en Ronald de Haan
Voor de geleding personeel zitten in de
medezeggenschapsraad:
Heleen Eerkens en Dineke Klasens
GMR
de gang van zaken binnen de vereniging en
probeert de gezamenlijke belangen van de
scholen te behartigen. De Raad van Beheer
vormt het dagelijks bestuur van het
directieberaad.
VCO Midden- en Oost Groningen
Postadres:
Postbus 35
9665 ZG
Oude Pekela
bezoekadres:
Scholtenswijk 10
9665 KN Oude Pekela
t: 0597-675503
e: [email protected]
w: www.vco-middenenoostgroningen.nl
Voor bepaalde (vooral school overstijgende)
beleidsbeslissingen heeft het bestuur van de
VCO Midden- en Oost-Groningen de
instemming of het advies nodig van een
gemeenschappelijke medezeggenschapsraad.
De
gemeenschappelijke
medezeggenschapsraad
bestaat
uit
1
medezeggenschapsraadslid van iedere school.
De geleding ouders en personeel zijn hierin
opnieuw gelijkelijk vertegenwoordigd.
Het dagelijks bestuur van de GMR bestaat
momenteel uit:
* dhr. J.W. van der Steege (Jan-Willem),
Akkereindenweg 2, 9628 EB Siddeburen
0598-432767 voorzitter (personeelsgeleding)
Schoolgids 2014-2015
De ledenraad
7
*mevr.
M.
Metsemakers
(Martine),
Avemoerscampe 22, 9751 MB Haren
0627384496 (personeelsgeleding)
Voor onze school heeft zitting in de G.M.R.:
R. Heerlien, Noorderstraat 277, 9611 AG
Sappemeer
3.8 Schoolcommissie
Aan elke school van de VCO is een
schoolcommissie verbonden.
Met de instelling van de schoolcommissie
wordt beoogd de relatie te bevorderen tussen
de ouders en de school, op zodanige wijze, dat
de werkzaamheden van de schoolcommissie
aan het optimaal functioneren van de school
en van het onderwijs bijdragen.
Doel van de schoolcommissie:
Een schoolcommissie heeft als doel, binnen
het kader van de statuten en doelstelling van
de VCO Midden- en Oost-Groningen, mee te
helpen om de school waaraan zij verbonden is
zo optimaal mogelijk te laten functioneren.
De belangrijkste componenten van de functie
van de schoolcommissie zijn:
-Vertegenwoordiging van de ouders van de
schoolOuders hebben recht op en zijn gediend met
een orgaan dat heel schoolnabij zorgt voor de
behartiging van hun belangen
-Klankbordgroep,
adviesorgaan
en
ondersteuner voor directeur en teamDe directeur is eerst verantwoordelijke als het
gaat om het reilen en zeilen van de school. Bij
de uitoefening van die taak heeft de directeur
en ook het team behoefte aan communicatie
met (een afvaardiging van) zijn “klanten”,
namelijk de ouders. Zaken die van belang zijn
voor het optimaliseren van de kwaliteit van
het onderwijs aan de kinderen, zijn in principe
de moeite waard om met elkaar op
commissieniveau te bespreken. De directeur
en het team kunnen hun ideeën ventileren,
maar ook de schoolcommissie kan met
voorstellen ter verbetering of verandering
komen. In een goed lopend “ bedrijf” luister je
naar elkaar en neem je met begrip voor
elkaars positie de gewenste besluiten.
-Adviesorgaan richting bestuurAlle
commissies
zijn
via
hun
vertegenwoordiger in de ledenraad verzekerd
van de mogelijkheid hun mening over het
gevoerde beleid en de uitvoering daarvan op
schoolniveau ter kennis te brengen aan het
bestuur. Het bestuur heeft de plicht om zo
goed mogelijk te luisteren naar de geluiden
die haar tijdens de vergadering worden
aangereikt en daarmee rekening te houden bij
de besluitvorming, waarbij wel dient
opgemerkt te worden dat het bestuur in de
organisatie de eindverantwoordelijkheid
draagt en in die zin een unieke positie
inneemt
De schoolcommissie bestaat uit minimaal drie
leden die worden gekozen door en uit de
leden van de vereniging behorend tot de
afdeling.
Een van de leden gekozen door en uit de
“afdelingsleden” is tevens lid van de
ledenraad van de VCO Midden- en OostGroningen. De schoolcommissie van CBS de
Regenboog wordt vertegenwoordigd door:
G.J.F. Scholten, Zoete Kroon 5, 9603 HE
Hoogezand
-de schoolcommissie vergadert minimaal 6 x
per cursusjaar
-de directeur van de school woont als adviseur
de vergaderingen van de schoolcommissie bij
Ook voor onze school is een enthousiaste
groep ouders in de schoolcommissie actief.
Hun namen en adressen vindt u in het
adressenboekje dat u bij de start van het
schooljaar krijgt uitgereikt.
De
schoolcommissie
verricht
hun
werkzaamheden in overeenstemming met de
Schoolgids 2014-2015
*mevr. M. van Dommelen (Mirjam), Louwdijk
43, 9697 SM Blijham 0597-561137
(oudergeleding)
8
Tenslotte
Al met al zijn er dus nogal wat mogelijkheden
om mee te beslissen over allerlei schoolzaken.
Wij hopen dat u van de mogelijkheden gebruik
zult maken, hetzij direct, hetzij indirect. Dit
alles in het belang van de kinderen.
4 Organisatie van het onderwijs
4.1 Kleutergroepen
Op de Regenboog proberen we een goed
evenwicht te vinden in het aanleren van
kennis, het stimuleren van de persoonlijke
ontwikkeling en het aanleren van praktische
vaardigheden.
In de groepen 1 en 2 willen we de kinderen in
een veilige, gezellige sfeer ontvangen. We
proberen een omgeving te creëren die
uitnodigt tot het op een speelse manier leren
van de vaardigheden die een basis vormen
voor hun verdere schoolloopbaan. Ook bieden
we hen veel structuur en proberen de
groepen 1 en 2 zo klein mogelijk te houden.
Wat we belangrijk vinden voor groep 1 en 2 is:
o de gewoontevorming;
o grenzen leren kennen waardoor men
zich veilig voelt;
o aanpassen aan de eisen van een
omgeving.
Bij de kleuters wordt met thema’s gewerkt
met het programma “Ik en Ko”. Er wordt dan
in een thema gewerkt aan taal, rekenen en
sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen.
In groep 1 wordt een begin gemaakt met het
aanleren van de begrippen die nodig zijn om
te leren lezen, rekenen, schrijven, enz. De
motorische, zintuiglijke en sociaal-emotionele
ontwikkeling van het kind staan centraal in de
werk- en bewegingslessen en de taal– en
muziekactiviteiten.
Door middel van experimenteren en aan de
hand van thema’s (en later de meer gerichte
opdrachten) werken we hieraan.
Naarmate het kind zich verder ontwikkelt
worden de opdrachten iets moeilijker.
In groep 2 worden weer hogere eisen gesteld
omdat ze kunnen bouwen op de basis die in
groep 1 al gelegd is. Ook hier wordt weer
gewerkt aan de hand van thema’s zodat er
een herkenning en een doorgaande lijn is.
Dit geeft een veilig gevoel. De opdrachten
worden ook hier aangepast aan het niveau
van het kind en de resultaten worden o.a.
getoetst door middel van werkbladen.
Meer specifieke informatie over het onderwijs
aan onze kleuters hebben we opgeschreven in
een speciaal informatieboekje wat ouders bij
de intake krijgen.
4.2 Overgang van groep 2 naar groep 3
Aan het eind van groep 2 stellen we ons de
vraag of de doorgaande ontwikkeling van een
kind wel gebaat is bij een overgang naar groep
3. Soms zijn kinderen in groep 2 nog zo gericht
op spelen dat de overgang naar groep 3 te
abrupt is. Dat betekent dat we de
overgangsbeslissing van groep 2 naar groep 3
zeer overwogen nemen. De uitgebreide
overgangscriteria staan te lezen in ons
“zorgplan”.
Het traject
Het signaal
Het
serieus
nemen
van
een
overgangsbeslissing begint bij ons in
november van het groep 2-jaar.
We vullen dan de kaart voor het Pravoo
leerlingvolgsysteem in en op grond van die
kaart beslissen we of we de ouders in januari
mee gaan delen dat we twijfels hebben of het
voor de ontwikkeling van het kind juist is om
na de vakantie met het groep 3 onderwijs te
beginnen.
Schoolgids 2014-2015
grondslag en het doel, zoals deze in de
statuten van de Vereniging zijn omschreven.
Zij aanvaarden en erkennen de eigen
verantwoordelijkheid van het bestuur als
bevoegd gezag en van de directie binnen de
grenzen van de bevoegdheden die deze bezit.
De leden van de schoolcommissie dienen
geheimhouding in acht te nemen ten aanzien
van die gegevens waarvan een ieder het
vertrouwelijk karakter kent of redelijkerwijs
moet vermoeden.
Het reglement van de schoolcommissie VCO
ligt ter inzage bij de directeur.
9
4.2 Groepen 3 tot en met 8
Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds
iets nieuws leren. Alle kinderen verdienen
aandacht en zorg. Wie moeite heeft met een
bepaald onderdeel krijgt extra hulp en extra
oefenstof. Wie goed kan leren krijgt extra
uitdagende opdrachten.
De Regenboog is klassikaal georganiseerd. De
kinderen van een zelfde leeftijd zitten meestal
in dezelfde groep. De leerkrachten proberen
de leerstof te geven die bij uw kind past. Maar
dat lukt niet altijd, omdat de problemen bij
kinderen soms heel complex en divers zijn.
Onderwijs op maat is een begrip dat we
steeds verder ontwikkelen.
Elke leerling maakt een eigen, individuele
ontwikkeling door. Wanneer een leerling de
school binnenkomt zijn er al verschillen. We
vinden het belangrijk de ontwikkeling van elke
leerling nauwkeurig te volgen. We doen dat
op de volgende manieren:
1. Observatielijst:
We gebruiken in groep 1 en 2 de
leerlingvolgsysteemkaarten van Pravoo.
Hierdoor krijgen we een overzicht van de
ontwikkeling van de leerling. Wanneer er
sprake is van stagnatie, zal de leerling worden
begeleid met een individueel handelingsplan.
2. Methodegebonden toetsen:
We gebruiken moderne lesmethoden. Na
ongeveer 2 tot 3 weken te hebben geoefend,
maken de leerlingen een toets. Het maken van
een goede toets betekent dat de leerling
extra, verdiepende leerstof krijgt. Het kan ook
zijn dat iets nog niet helemaal begrepen is.
Deze leerling krijgt dan extra hulp. Hierna gaat
de groep verder met het volgende leerstofblok
en herhaalt zich het bovenstaande.
3. CITO toetsen:
We vinden het belangrijk om de resultaten
van onze leerlingen te kunnen vergelijken met
de landelijke gemiddelden. Daarom gebruiken
we onafhankelijk Cito-toetsen. Op deze
manier is het mogelijk de ontwikkeling van
elke leerling nauwkeurig en objectief te
volgen.
Met de Cito- toets worden de kennis en
inzicht van de leerlingen onderzocht op het
gebied
van
rekenen,
taal,
informatieverwerking en wereldoriëntatie. De
bedoeling ervan is onder andere om meer
duidelijkheid te krijgen over de vorm van
voortgezet onderwijs die het meest geschikt
is. Onafhankelijk van het schooladvies geeft de
Cito-toets een aanwijzing over de te maken
schoolkeuze.
We maken sinds 2013-2014 ook gebruik van
de Plaatsingswijzer, gebaseerd op het
leerlingvolgsysteem vanaf groep 6.
In groep 8 wordt de eind CITO toets
afgenomen. De uitslag delen we u schriftelijk
mede. Een prettige ‘second opinion ’ter
ondersteuning van de ouders, leerling en
leerkracht bij het maken van een schoolkeuze.
Een psychologische test is een extra test die
soms noodzakelijk kan zijn. Aan de ouders
wordt dan eerst toestemming gevraagd. U
krijgt hierover altijd volledige informatie.
Met alle scholen van het voortgezet onderwijs
in de regio bestaat een goed contact. Ze
houden de basisschool gedurende 3 jaren op
de hoogte van de resultaten van de leerlingen.
4.3 Zelfstandig werken
We vinden het belangrijk dat kinderen leren
zelfstandig te werken. We werken met het
Directe Instructie Model: de leerkrachten
leggen de lesstof uit, vervolgens wordt er aan
kinderen die dat nodig hebben extra,
verlengde instructie gegeven aan de
instructietafel. De overige kinderen kunnen
zelfstandig aan het werk binnen een vooraf
Schoolgids 2014-2015
De periode januari tot het eind van het
schooljaar
We geven in het gesprek met de ouders over
onze zorgen met betrekking tot de
schoolloopbaan van het kind ook aan wat we
gaan doen om de ontwikkeling van het kind te
stimuleren en op welke wijze men daar thuis
bij aan kan sluiten. We geven de ouders ook
aan wanneer we de definitieve beslissing gaan
nemen over
het
vervolg van de
schoolloopbaan van hun kind. Bij jonge
kinderen doen we dat zo laat mogelijk om de
kans op een goede beslissing te kunnen
verhogen.
1
0
afgesproken tijd. In alle klassen hangt een
‘maatjesbord’. Kinderen zijn voor een
bepaalde tijd gekoppeld aan een klasgenootje,
om zo te leren samenwerken.
In de lessentabel hieronder wordt
weergegeven hoeveel tijd we per week aan de
verschillende vakken besteden.
Lessentabel groep 3 t/m 8 (globaal)
Taal/lezen: 9 uur
Verkeer: ½ uur
Rekenen: 6 uur
Zelfstandig werken: 2 uur
Schrijven (3 t/m 7): 1 uur
Expressievakken: 1 uur
Engels (7/8): 0,30 uur
Lichamelijke oefening: 1 ½ uur
Wereldoriëntatie: 2 uur
Godsdienst: 1 uur
I.v.m. de veiligheid van al onze leerlingen:
- mogen de leerlingen het speelterrein tijdens
de pauzes niet verlaten.
- mag er op het plein niet gefietst worden.
Rookverbod
Op school geldt een rookverbod in het gehele
gebouw.
Fietsen
Je mag niet op het plein fietsen. Ouders die op
de fiets hun kinderen ophalen, mogen met de
fiets het plein op lopen, zodat de toegang tot
het plein vrij toegankelijk blijft.
Kinderen die dicht bij school wonen, mogen
de fiets niet meenemen i.v.m. de ruimte in de
stalling.
4.5 Vak- en vormingsgebieden groepen 1 t/m
8
Rekenen en wiskunde
De Regenboog gebruikt de methode “Pluspunt
3”.
In de rekenles leren we de kinderen praktische
problemen uit het dagelijkse leven op te
lossen.
De manier waarop kinderen tot een oplossing
komen mag verschillen. De kinderen leren
tabellen en grafieken zelf te lezen en te
maken. We proberen kinderen een aantal
rekensommen op een handige manier uit het
hoofd te leren maken. Voor ingewikkelde
bewerkingen gebruiken we vanaf groep 7 de
rekenmachine. Pluspunt’ is een zgn.
realistische rekenmethode. Het gaat erom dat
Schoolgids 2014-2015
4.4 Schoolregels
Eén van de uitgangspunten van onze school is,
dat we ervoor proberen te zorgen dat
kinderen met plezier naar school gaan. Voor
een goede sfeer zijn er schoolregels nodig en
maken we afspraken met de kinderen. We
leren de kinderen ook hoe ze bepaalde
conflicten kunnen oplossen. Er zijn regels
opgesteld hoe de kinderen zich dienen te
gedragen in de klas, in de gang en op de
speelplaats. Uitgangspunt hierbij zijn de 5
basisregels van de kanjertraining. Deze
schoolregels vindt u op de website van de
school.
Godsdienstige vorming
Christelijk onderwijs is niet vrijblijvend en
neutraal, maar betrokken op mens en wereld.
Onze christelijke levensovertuiging is hierbij
ons uitgangspunt. In de omgang met elkaar, in
onderling respect voor verschil in opvatting,
geloof en uiterlijk, in de keuze van
leermiddelen, in de taal die gesproken wordt
en in de sfeer op school vinden we dit terug.
Iedere schooldag wordt geopend en geëindigd
met een daarbij passende activiteit, zoals
zingen,
bidden,
luisteren
naar
een
bijbelverhaal of praten over een thema in
zowel de weekopening als het klassengesprek.
Steeds weer proberen we een verbinding te
leggen naar de actualiteit.
Hoogtepunten in het gezamenlijke vieren van
ons geloof zijn de christelijke feestdagen.
Als leidraad voor dit alles gebruiken we de
methode ”Kind op Maandag”.
1
1
Rekenen en wiskunde vormen één van de
pijlers van ons basisonderwijs.
In groep 1 en 2 gaan de leerlingen spelend
verkennend om met getallen.
Voorbereidend rekenen en spelen lopen daar
in elkaar over.
Nederlandse taal
Goed taalonderwijs vinden we essentieel.
Minimaal één uur per dag besteden we aan
taal. We werken met de methode
“Taalactief”. Taalonderwijs bestaat uit een
heleboel gebieden.
We oefenen schriftelijk en mondeling
taalgebruik.
o
elke
week
een
woordenschatuitbreiding en spelling
d.m.v. een (werk-) woordpakket
(we gaan ervan uit dat het ook thuis
wordt geoefend);
o oefenen van taalregels;
o creatief taalgebruik (b.v. verhalen
schrijven en poëzie);
o luisteren en spreken.
Kortom: alles wat met communicatie te
maken heeft komt aan bod.
Lezen
Het leesonderwijs krijgt op onze basisschool
veel aandacht.
Al in groep 1 en 2 worden de kleuters
vertrouwd gemaakt met prentenboeken in de
lees/ schrijfhoek. Ook het voorlezen laat
kinderen volop genieten.
In groep 2 wordt gewerkt met: ,,Schatkist”.
In groep 3 wordt begonnen met “Veilig leren
lezen“.
In de groepen 4 t/m 8 wordt in het
leesonderwijs aandacht besteed aan klassikaal
lezen, niveau lezen, stillezen en begrijpend
lezen. Voor begrijpend lezen gebruiken we de
methode “Goed gelezen“. Vanaf 2010 zijn we
gestart met de leesmethode ‘Estafette’
Verder krijgen leespromotieactiviteiten ook
volop aandacht, zoals b.v. kinderboekenweek,
voorleeswedstrijd, bezoek aan de bibliotheek,
kinderboekenjury, etc.
Leescoördinator op onze school is Natascha
Veendorp.
Schrijven
Kinderen leren op de Regenboog in de
groepen 2 t/m 6 schrijven met de methode
“Schrijven in de Basisschool”. Schrijfonderwijs
draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk
leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen,
als middel om met elkaar te communiceren.
Kinderen die grote moeite hebben met het
aan elkaar schrijven hebben de mogelijkheid
het blokschrift te leren schrijven.
Engels
In groep 7 en 8 krijgen de leerlingen Engels
taalonderwijs. We gebruiken hiervoor de
methode “Junior”. Hoofddoel is het kunnen
communiceren in de Engelse taal.
Wereldoriëntatie en verkeer
Op de Regenboog praten we op heel veel
momenten met de kinderen over de wereld
om ons heen en we brengen hen kennis bij
over het heden en het verleden van de aarde.
Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis
maar veel meer om het aanleren van een
juiste houding ten opzichte van de natuur,
volkeren in andere landen en onze
voorouders. Soms gebeurt dit in aparte
vakken aan de hand van een boek, maar vaak
ook door middel van klassengesprekken,
spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes
enzovoort.
De volgende methoden zijn op onze school in
gebruik: voor biologie:
Voor groep 7 en 8 ‘’in vogelvlucht”, voor groep
5 en 6 “nieuws uit de natuur” en voor groep 3
en 4 “huisje, boompje, beestje”.
Voor
aardrijkskunde:
“geobas”;
voor
geschiedenis: “tijdstip” en voor verkeer:
“wegwijs’’.
Het gaat er bij dit vak om, dat leerlingen
ontdekken dat naast het kennen van de
verkeersregels vooral het verkeersgedrag
belangrijk is. Centraal staat dan ook je eigen
plaats in het verkeer als voetganger en fietser.
Leerlingen in groep 7 krijgen de mogelijkheid
Schoolgids 2014-2015
de leerlingen de betekenis van getallen en
bewerkingen gaan ontdekken in de alledaagse
praktijk. Zo krijgt rekenen zin en boeit het de
leerlingen.
Vooral
het
inzicht
krijgen
in
oplossingsstrategieën neemt een belangrijke
plaats in.
1
2
Aardrijkskunde
Voor aardrijkskunde gebruiken we de
methode “geobas”.
Deze methode behandelt de ruimtelijke
oriëntatie van eigen omgeving, streek, regio,
Europa en de Wereld. Vanaf groep 5 beginnen
we met kaartkennis, kaartbegrippen en
kaartvaardigheid.
Geschiedenis
We gebruiken de methode “ tijdstip”.
Kennis van ons verleden is belangrijk om onze
huidige maatschappij te kunnen begrijpen.
Het is boeiend te ontdekken dat de mensheid
zich blijvend ontwikkelt, in een steeds hoger
tempo.
Creatieve vorming
Creatieve vorming vinden we op onze school
belangrijk voor een brede en totale
ontwikkeling van de kinderen. Het zorgt voor
een evenwichtig onderwijsaanbod.
Bij ons geldt dat het eindproduct minder
belangrijk is dan het proces, zeker bij jonge
kinderen. De creatieve vorming krijgt veel
aandacht in de volgende vakken:
drama en toneel, muziek, tekenen en
handvaardigheid.
In de gymnastieklessen komen eigenlijk alle
grondvormen van bewegen zoals lopen,
springen, klimmen, klauteren etc. aan de
diverse toestellen in de zaal aan de orde.
De atletiekonderdelen bevatten- naast hoogen verspringen - het starten, de estafette en
het hordelopen, terwijl ook aan het duurlopen
enige aandacht wordt besteed.
De bedoeling van de lessen lichamelijke
opvoeding is:
o het werken aan de gezondheid en het
bevorderen van een gezonde leefwijze
door te stimuleren tot actief
sportgedrag;
o het laten beleven van het plezier dat
bewegen en sporten je kan geven;
o het bevorderen van een prettige
manier met je medeleerlingen
omgaan, dus sociaal gedrag.
Naast
deze
lessen,
verzorgen
de
vakonderwijzers
verschillende
sportevenementen voor de groepen 7 en 8
t.w.
het
basketbaltoernooi,
het
voetbal/korfbaltoernooi,
de
zwemspelmorgen, de schoolsportdag en in
laatste schoolweek de mini-triatlon.
Bewegingsonderwijs
In
de
kleutergroepen
staat
bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster.
We spelen op het schoolplein en in het
speellokaal.
Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in
het gymlokaal.
Groepen 6, 7 en 8 hebben een vakleerkracht
voor gymnastiek. (mw. Glazema-Boelema)
Motorische remedial teaching
Voor sommige kinderen kan het ‘niet goed
bewegen’ een probleem worden.
Het kan zijn dat deze kinderen - omdat ze zich
niet optimaal (kunnen) bewegen - ook gedragen leerproblemen hebben. Het is echter
mogelijk om in een zeer korte tijd deze
kinderen te leren om zich (weer) beter te
bewegen.
Het gevolg is dat het kind een betere motoriek
krijgt, zich vrijer gaat voelen en beter gaat
functioneren. Deze vorm van leren heet
Motorische Remedial Teaching. (M.R.T.)
In zijn algemeenheid kun je bewegingslessen
splitsen in de onderdelen SPEL, GYMNASTIEK
en ATLETIEK, terwijl er ook nog enkele aparte
lessen worden gegeven t.a.v. stoeien en
bewegen op muziek.
Het spelgebeuren geeft - behalve tik- en
mikspelletjes - toch veel aandacht aan de
grote balspelen, zoals korfbal, basketbal,
volleybal, voetbal en hockey.
Welke kinderen komen in aanmerking voor
Motorische Remedial Teaching?
Kinderen die in de klas, op het schoolplein of
tijdens bewegingslessen hebben laten zien dat
ze niet kunnen ‘meekomen’ komen in
aanmerking voor extra hulp.
Deze
kinderen
kunnen
door
de
groepsleerkracht aangemeld worden bij de
M.R.T.-leerkracht.
Schoolgids 2014-2015
aan het schoolverkeersexamen deel te nemen.
De verkeersproef bestaat uit een theoretisch
en praktisch gedeelte.
1
3
Hoe is de procedure?
Nadat een kind is aangemeld, wordt er een
afspraak met de ouders gemaakt om het kind
te laten testen. Deze bewegingstest houdt in
dat er gekeken wordt hoe het kind zich
beweegt. Om een goed beeld te krijgen van
het kind, worden er na deze test ook enkele
vragen gesteld over het totale functioneren
van het kind. Dit alles wordt in een verslag
vastgelegd.
Na overleg met de ouders en de
groepsleerkracht stelt de M.R.T.-leerkracht
een individueel plan op voor het kind. Het kan
ook zijn dat het kind andere hulp nodig heeft,
bijvoorbeeld van een fysiotherapeut. Het
spreekt voor zich dat dit met de ouders
besproken wordt.
Schoolgids 2014-2015
Hoe werkt de M.R.T. -leerkracht?
Nadat het kind is getest en uit de test is
gebleken dat extra bewegingslessen zinvol
zijn, gaat de M.R.T.-leerkracht met het kind
aan het werk. Deze lessen zijn wekelijks.
Ook thuis wordt door de ouders en het kind
aan de motoriek gewerkt.
De huiswerkopdrachten zijn speciaal voor het
kind samengesteld.
De methode: individuele begeleiding en thuis
oefenen met de ouders is, zo blijkt uit
ervaring, een methode die binnen zeer korte
tijd (blijvend) resultaat geeft.
1
4
5.1 Algemeen
Een goede leerlingenzorg is een zaak van het
gehele team. Van groot belang voor het
functioneren van dit systeem is de interne
begeleider. De interne begeleider is belast
met het coördineren en organiseren van de
leerlingenzorg en het ondersteunen van
leerkrachten. Interne begeleiding moet
uiteindelijk leiden tot een goed functionerend
systeem van leerlingenzorg en versterking van
de deskundigheid van leerkrachten. Er is een
uitgebreid “zorgprofiel” op school aanwezig.
5.2 Interne begeleiding
De term “zorgbreedte” omvat de totale zorg
voor kinderen met leer-, opvoedings- of
gedragsproblemen. Het werk van een I.B.-er
omvat o.a. het geven van ondersteuning aan
leerkrachten bij de hulp aan kinderen. Ook
voert zij testen uit en zoekt speciale leerstof
op voor kinderen met problemen.
In januari en mei zijn er toetsweken. De
gegevens worden in het leerlingvolgsysteem
verwerkt.
Onze IB-er is Christi v.d. Spek. Zij is samen met
de directie verantwoordelijk voor de
kwaliteitszorg in de school.
Kwaliteitsverbetering
Op een aantal manieren werkt de Regenboog
aan kwaliteitsverbetering: werken met goede
methoden,
bekwaam
personeel,
het
consequent volgen van de ontwikkeling van de
leerlingen.
Kwaliteitsverbetering door goede methoden
In onze school geven we les met behulp van
moderne lesmethoden. Er zijn kinderen die
extra moeilijk werk aan kunnen en kinderen
die veel extra oefenstof nodig hebben. We
letten er bij de aanschaf van methoden op dat
er voor beide groepen voldoende leerstof in
de methode zit.
Kwaliteitsverbetering dankzij goed personeel
Nog belangrijker dan de methoden die een
school gebruikt, zijn de mensen die er werken.
Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij
zorgen ervoor dat de materialen en de
lesboeken zinvol gebruikt worden. De
leerkrachten van de Regenboog werken niet
op eigen houtje, maar besteden tijd aan
samenwerking en overleg.
Nieuwe ontwikkelingen volgen zij op de voet.
Daarom zijn er elk schooljaar één of twee
studiemiddagen, vergaderingen voor de
leerkrachten
en
volgen
leerkrachten
nascholingscursussen.
Kwaliteitsverbetering
door
een
leerlingvolgsysteem
Om onze leerlingen zo goed mogelijk te
kunnen volgen in hun ontwikkeling maken we
gebruik van een leerlingvolgsysteem. Het
systeem levert aanvullende informatie over
een leerling. Het laat zien hoeveel een kind in
een bepaalde periode heeft bijgeleerd.
5.3 Leerlingvolgsysteem CITO LVS
Extra hulp in de groep.
In alle groepen wordt extra hulp gegeven. In
de onderbouw wordt dagelijks extra hulp
gegeven door
de groepsleerkracht. Dit gebeurt door extra
aandacht aan een groepje te geven, terwijl de
anderen bezig zijn met iets wat zelfstandig te
doen is. Op school zijn voldoende middelen
aanwezig om kinderen een speciale
leerlingbegeleiding te bieden.
Signaleren van onderwijsleerproblemen.
Het signaleren van onderwijsleerproblemen
gebeurt door middel van observaties en het
afnemen van toetsen.
Vanaf eind groep 1
worden
er
systematisch
onderzoeken gedaan
met
een
leerlingvolgsysteem.
Het
signaleringsonderzoek wordt in principe, vanaf
groep drie, 2 keer per jaar bij de leerlingen
afgenomen. De signaleringsgegevens worden
verwerkt op groepsoverzichten.
Analyse van onderwijsleerproblemen.
Met elkaar bespreken we de gegevens van het
signaleringsonderzoek. Dit gebeurt tijdens de
Schoolgids 2014-2015
5 zorg voor kinderen
1
5
Oplossingen voorbereiden.
Het voorbereiden van oplossingen, op zowel
individueel, groeps- als schoolniveau, houdt in
de eerste plaats nadere analyse van de
gesignaleerde problemen in. In overleg met
team, interne begeleider en leerkracht,
worden groepsplannen en/of individuele
handelingsplannen gemaakt.
Oplossingen uitvoeren.
N.a.v. de leerlingenbesprekingen en/of
onderzoeken kan er besloten worden extra
hulp aan een kind te geven. Een reden
hiervoor kan zijn dat een kind een bepaald
vakgebied beneden niveau scoort. Wanneer
een kind extra hulp krijgt, wordt er een
handelingsplan opgesteld. Een handelingsplan
wordt gemaakt, wanneer een kind het
reguliere programma van de groep of een
bepaald onderdeel hiervan niet meer kan
volgen. In het handelingsplan wordt het
probleem zo precies mogelijk omschreven.
Verder wordt aangegeven welk middel wordt
gebruikt en hoe de groepsleerkracht het
bieden van extra hulp gaat organiseren. In het
handelingsplan wordt ook aangegeven
wanneer er wordt geëvalueerd. Tijdens de
evaluatie wordt er bekeken of de extra hulp
voldoende resultaten heeft opgeleverd.
Wanneer nodig, wordt het handelingsplan
aangepast. Deze wordt met de ouders
besproken.
Oplossingen evalueren.
Zowel tijdens de uitvoering als na het
verstrijken van de termijn van het groeps- of
handelingsplan gaat de leerkracht na of de
ondernomen activiteiten tot de gewenste
effecten hebben geleid.
De evaluatie van de handelingsplannen
gebeurt op de leerlingenbespreking
5.4 Dyslexie
Dyslexie is een stoornis die wordt gekenmerkt
door een hardnekkig probleem met het
aanleren en/of vlot toepassen van het lezen
en/of spellen op woordniveau. Op De
regenboog hanteren wij een dyslexieprotocol
dat gericht is op een vroegtijdige signalering
van mogelijke dyslexie. Wanneer uit diverse
toetsen blijkt dat een leerling hardnekkige
lees- en/of spellingproblemen heeft, kan in
overleg met de intern begeleider besloten
worden tot een intensievere ondersteuning en
didactische hulp in de klas, maar ook door de
remedial teachter. Wanneer na deze periode
(ca 6 maanden) blijkt dat er onvoldoende
vooruitgang is geboekt, kan op basis van de
analyse besloten worden de leerling door te
verwijzen voor verder dyslexieonderzoek.
Kinderen met een dyslexieverklaring komen in
aanmerking voor een vergoedingsregeling
voor behandeling. De behandeling bestaat uit
remedial teaching voor lezen en spellen. Onze
school heeft hiervoor goede contacten met
een dyslexiebehandelaar. Kinderen met een
dyslexieverklaring komen daarnaast in
aanmerking
voor
compenserende
en
dispenserende maatregelen. Denk hierbij aan
extra tijd voor het maken van het schoolwerk,
het gebruik van gesproken of vergrote
toetsen, of het gebruik van speciale
hulpmiddelen in de klas (laptop, Daisyspeler,
software).
5.5 Meer- en hoogbegaafdheid
Ook leerlingen die extra goed kunnen leren,
krijgen speciale aandacht op de Regenboog.
Binnen de methodes is extra oefenstof
aangegeven die deze leerlingen kunnen
maken. Bovendien gebruiken we voor deze
leerlingen speciale leerstof (Levelwerk)
waaraan ze zelfstandig mogen werken.
Levelwerk is een doorgaande leerlijn voor
intelligente en (hoog)begaafde leerlingen in
het basisonderwijs, ontwikkeld door Jan
Kuipers, expert
op
het
gebied
van
hoogbegaafdheid. Juf Koertdien verzorgt op
onze school het Levelwerk en begeleidt
kinderen.
Levelwerk biedt een totaalaanbod van
verrijkende activiteiten op het gebied van
taal/lezen en rekenen. Daarnaast biedt
Schoolgids 2014-2015
groeps- en leerlingenbespreking. Hiervoor
hebben we 6 keer per jaar een datum
vastgelegd. Aan de hand van de
groepsoverzichten komen de prestaties ter
sprake. Uit het groepsoverzicht wordt ook
duidelijk bij welke leerlingen van een
zorgelijke situatie gesproken kan worden.
1
6
5.6 Passend Onderwijs
Passend Onderwijs
Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend
Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze
nieuwe wet zijn dat:
 Reguliere en speciale scholen op het
gebied van ondersteuning aan
leerlingen samenwerken;
 Scholen zorgplicht hebben (de school
waar de leerling schriftelijk is
aangemeld dient te zorgen voor een
passende plek indien er sprake is van
zeer specifieke onderwijsbehoeften
van een kind);
 Scholen en gemeenten /
jeugdhulpverlening werken samen
aan de integrale ondersteuning aan
leerlingen vanuit onderwijs en zorg;
 Er minder regelgeving vanuit Den
Haag komt, maar dat er meer in de
eigen regio geregeld kan worden.
Samenwerkingsverband en subregio
De school van uw kind maakt deel uit van het
schoolbestuur VCO Midden- en Oost
Groningen.
Alle schoolbesturen van de provincie
Groningen plus gemeente Noordenveld zijn
verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV)
20.01.
Dit
samenwerkingsverband
is
opgedeeld in vier subregio’s. De scholen van
VCO Midden- en Oost Groningen vallen onder
de subregio Zuid Oost. De besturen in iedere
subregio werken nauw samen met de andere
schoolbesturen uit de regio om optimale
ondersteuning aan ieder kind te kunnen
bieden en expertise met elkaar te delen.
Onderwijs, passend bij iedere leerling
Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben
met elkaar vastgesteld welke ondersteuning
er tenminste op alle locaties geleverd wordt,
de
zogenaamde
basisondersteuning.
Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld
welke extra ondersteuning zij kunnen bieden
aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke
ondersteuning hebben scholen beschreven in
hun schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit
profiel opvragen bij uw huidige school of de
school van uw keuze.
Is de school handelingsverlegen, met andere
woorden kan de school niet voldoen aan de
ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan
wordt er allereerst binnen het bestuur of in de
subregio gezocht naar een externe deskundige
die samen met de school andere
mogelijkheden voor ondersteuning in kaart
brengt. Nader onderzoek kan ook één van de
adviezen zijn. In dit traject wordt er te allen
tijde nauw samengewerkt met de ouders.
Mochten extra interventies onvoldoende
resultaat opleveren waardoor de leerling op
die school niet langer begeleid kan worden,
dan dient de school een andere, beter
passende plek te zoeken. Dat kan ook het
speciaal (basis) onderwijs zijn.
Speciaal (basis)onderwijs
Voor een plaatsing in het speciaal (basis)
onderwijs (*) moet de school, samen met u als
ouders
/
verzorgers,
een
toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de
Commissie
van
Advies
van
het
samenwerkingsverband. Meer informatie over
het
aanvragen
van
een
toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de
website van het samenwerkingsverband of via
de school.
Meer informatie voor ouders
Voor u als ouders geldt dat de scholen de
belangrijkste informatiebron zijn als het gaat
om Passend Onderwijs en extra ondersteuning
aan uw kind. De school heeft dagelijks contact
met de leerling en vervult daarmee in de ogen
van
het
samenwerkingsverband
een
belangrijke
rol
in
de
adequate
informatievoorziening aan ouders.
Het samenwerkingsverband 20.01 heeft een
eigen website:
http://www.passendonderwijsgroningen.nl/S
WV-PO20-01/
Op deze website vinden ouders / verzorgers
een apart tabblad met meer informatie over
het ondersteuningsplan en de
Schoolgids 2014-2015
Levelwerk de mogelijkheid om met zelf
gekozen onderwerpen aan de slag te gaan.
Doel van deze werkwijze is tweeledig:
aansluiten bij de motivatie van de leerling en
het oefenen van metacognitieve, maar ook
sociaal emotionele en creatieve vaardigheden.
1
7
Op www.passendonderwijs.nl (website van
ministerie
OCW)
en
op
www.passendonderwijsenouders.nl kunnen
ouders / verzorgers meer informatie vinden
over de samenwerkingsverbanden en over
Passend Onderwijs.
Daarnaast is er het Steunpunt Passend
Onderwijs, onderdeel van informatiepunt
5010. Hier kunnen ouders / verzorgers terecht
met alle vragen over extra ondersteuning
binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend
Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010:
(0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900)
5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten
mobiel), of via internet: www.5010.nl
Tot slot heeft iedere school een eigen intern
begeleider (ib’er). Deze onderwijsmedewerker
is in staat verdere vragen van u te
beantwoorden over de uitvoer van Passend
Onderwijs op de school.
U bent van harte welkom contact op te
nemen.
5.7 Doubleren en versnellen
Af en toe komen we tot de conclusie dat alle
extra inzet onvoldoende effect heeft gehad.
Soms nemen we dan in overleg met de ouders
het besluit om een leerling een jaar over te
laten doen.
In uitzonderlijke gevallen stromen leerlingen
versneld door. Ook dit gebeurt na zorgvuldige
procedures en gesprekken.
Er is op school een ‘overgangsprotocol’
aanwezig.
5.8 Overgang naar het voortgezet onderwijs
Of de keuze PRO / VMBO / HAVO / VWO /
GYMNASIUM voor uw kind wordt, hangt niet
alleen af van
de kwaliteit van de
basisschool, maar ook van de interesse,
motivatie en de aanleg van het kind.
Met onderwijs op maat proberen we op De
Regenboog het maximale uit ieder kind te
halen en er zo voor te zorgen dat uw kind in
de meest geschikte vorm van voortgezet
onderwijs terechtkomt en op die school goed
kan functioneren.
De specifieke voorbereiding op het voortgezet
onderwijs gebeurt in groep 8. De leerlingen
krijgen van de leerkracht informatie over de
verschillende mogelijkheden die er zijn. In
januari wordt het advies van de school
opgesteld en met u besproken tijdens de
rapportbespreking.
De scholen voor voortgezet onderwijs houden
“open avonden” die u samen met uw kind
kunt gaan bezoeken. In maart voert de
leerkracht
van
groep
8
een
schoolkeuzegesprek met u. Hij brengt dan een
schooladvies aan u uit. Nadat u een school
gekozen hebt, vult u een ouderformulier in.
De leerkracht regelt daarna de verdere
administratie.
Voor 1 april moet uw schoolkeuze vastgelegd
zijn.
Belangrijke punten bij de schoolkeuze
De schoolkeuze voortgezet onderwijs is onder
andere afhankelijk van de volgende
elementen: het advies van de school en de
uitslagen van de Cito-toets. We streven ernaar
dat wanneer de leerlingen van groep 8 een
keuze moeten maken uit de verschillende
scholen van het voortgezet onderwijs, deze
school zo goed mogelijk aansluit bij hun
ontwikkeling. De ouders krijgen in dit laatste
schooljaar informatie over de verschillende
scholen voor voortgezet onderwijs in de regio,
zodat zij zich een oordeel kunnen vormen.
Ook wordt de leerlingen de gelegenheid
geboden om open dagen te bezoeken.
5.9 Onderwijskundig Rapport (OKR)
Bij het verlaten van de school wordt een
Onderwijskundig Rapport uitgereikt, zowel bij
de overgang naar het voortgezet onderwijs als
bij de tussentijdse verhuizing naar een andere
basisschool.
Jaarlijks zijn er verschuivingen te zien binnen
de schoolkeuzes.
Deze worden bepaald door:
o de mogelijkheden/begaafdheden van
de leerlingen;
o de afweging om wel/niet binnen
Hoogezand te willen kiezen uit het
aanbod van scholen
Schoolgids 2014-2015
ondersteuningsprofielen van de verschillende
scholen.
1
8
In
dit
artikel
leest
u
wat
Jeugdgezondheidszorg doet tijdens
basisschoolperiode.
Advies van de school
Het advies van de groepsleerkracht is
belangrijk bij een schoolkeuze. Daarbij zijn
niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar
ook gegevens over de belangstelling van het
kind, de zin in studeren, de wil om zich ergens
voor in te zetten en de behoefte aan hobby's
en vrije tijd.
Dit advies bespreken we met u.
Onderzoek van gehoor, gezichtsvermogen,
lengte en gewicht
In groep 2 komt de doktersassistent van de
GGD op school voor een onderzoek van het
gehoor- en gezichtsvermogen. De kinderen
worden dan ook gemeten en gewogen. Uw
kind hoeft daarbij alleen de schoenen uit te
doen.
Ouders worden bij dit onderzoek niet
uitgenodigd. Wilt u er toch bij aanwezig zijn?
Dan kunt u dit vantevoren aangeven bij het
Afsprakenbureau van GGD Groningen,
telefoon 050 367 4990.
De kinderen worden opnieuw gemeten en
gewogen in groep 7. Alleen de schoenen gaan
uit. Bij dit onderzoek zijn ouders niet
aanwezig. Groep 7 krijgt dan ook een
voorlichting over voeding en bewegen.
De onderzoeken vinden alleen plaats als u als
ouder hiervoor toestemming geeft.
Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat
iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan
bericht. Samen met u wordt overlegd wat er
moet gebeuren.
5.10 Uitstroomgegevens
Afgelopen schooljaar hebben 24 kinderen uit
groep 8 onze school verlaten. Voor de
schooladviezen is gebruik gemaakt van de zgn
plaatsingswijzer (www.plaatsingswijzer.nl) De
definitieve schooladviezen waren als volgt:
advies HAVO/VWO
3 leerlingen
advies HAVO
7leerlingen
advies TL/HAVO
2 leerlingen
advies VMBO KLt/m TL
12 leerlingen
De gemiddelde CITO eindscores zijn als volgt:
2011-2012: 540
2012-2013: 540,8
2013-2014: 531,4
5.11 Externe zorg – informatie
Om alle leerlingen de goede ondersteuning te
kunnen bieden die zij nodig hebben, wordt
samengewerkt met verschillende externe
instanties. In de volgende paragrafen wordt
(de samenwerking met) een aantal externe
instanties toegelicht.
5.12 Jeugdgezondheidszorg
DE JEUGDGEZONDHEIDSZORG
BASISSCHOOL
OP
DE
In de provincie Groningen wordt de
jeugdgezondheidszorg voor kinderen van 0-19
jaar uitgevoerd door GGD Groningen. Tot de
leeftijd van 4 jaar gaan ouders met hun
kinderen daarvoor naar het consultatiebureau.
Vanaf het vierde jaar komt u de medewerkers
van de Jeugdgezondheidszorg tegen op de
basisschool.
de
de
Vragenlijst groep 2
Als voorbereiding op het onderzoek in groep 2
krijgen ouders een vragenlijst over de
gezondheid en het welzijn van hun kind. Alle
gegevens die u invult, worden vertrouwelijk
behandeld. Op de vragenlijst kunt u ook
aangeven of u een gesprek wilt met een
verpleegkundige of arts van de GGD.
De doktersassistent neemt de vragenlijsten
door en noteert de gegevens in een Digitaal
Dossier.
Hebt u in de vragenlijst aangegeven dat er
bijzonderheden zijn op het gebied van stem,
spraak en/of taal? Dan bekijkt de logopedist,
de verpleegkundige of arts van de GGD samen
met u of er verder onderzoek nodig is.
Vragenlijst groep 7
Ook in groep 7 krijgen ouders een vragenlijst.
De doktersassistent neemt de vragenlijsten
door en noteert de gegevens in het Digitaal
Dossier. Op de vragenlijst kunt u aangeven of
Schoolgids 2014-2015
Uitgangspunt blijft echter: de ouders hebben
de vrijheid om hun kind aan te melden bij de
opleiding die zij wensen.
1
9
Signaleringslijst
Alle leerkrachten krijgen een signaleringslijst.
Op deze lijst kunnen ze bijzonderheden over
kinderen in hun groep aangeven. Een
medewerker van de GGD bekijkt dan welke
aanpak nodig is. Dat kan bijvoorbeeld een
onderzoek zijn, maar ook een gesprek met u
als ouders.
Vaccinaties
Alle 9-jarige kinderen ontvangen een
uitnodiging van de GGD voor de vaccinaties
DTP en BMR. Ze worden gevaccineerd om te
voorkomen dat ze besmettelijke ziektes als
bof, mazelen of rode hond krijgen.
Alle 12-jarige meisjes ontvangen ook nog 2
keer een uitnodiging voor de HPV-vaccinatie.
Deze vaccinatie is bedoeld om hen te
beschermen tegen baarmoederhalskanker.
Vragen, twijfels
De meeste ouders hebben wel eens vragen of
twijfels over de groei en ontwikkeling van hun
kind. Bijvoorbeeld:
Mijn kind is veel kleiner dan klasgenootjes. Is
dat normaal?
Ik vind het lastig om grenzen te stellen voor
mijn kind. Hoe kan ik dat verbeteren?
Mijn kind kan moeilijk meekomen met sport.
Kan ik daar wat aan doen?
Eet mijn kind wel goed?
Met al deze vragen kunt u terecht bij de
Jeugdgezondheidszorg van GGD Groningen.
Het maakt daarbij niet uit in welke groep uw
kind zit.
De verpleegkundige houdt regelmatig
spreekuur op school of het Centrum voor
jeugd en gezin. Op school is bekend waar en
wanneer dit spreekuur is.
U kunt ook bellen naar de Telefonische
Advisering/CJG van de GGD, telefoon: 050 367
4991 (op werkdagen van 8.00 - 20.00 uur).
Informatie over gezondheid en opvoeding
Ook op de website van GGD Groningen vindt u
veel informatie over gezondheid en
opvoeding. Bijvoorbeeld over zindelijkheid, de
seksuele ontwikkeling, pesten of ruzies tussen
kinderen.
Kijk hiervoor op www.ggd.groningen.nl/jeugdopvoeding
5.14 Pesten
Op onze school willen wij een veilig klimaat
bieden waar kinderen zich goed kunnen
ontwikkelen. Fatsoenlijk gedrag hoort de
norm te zijn. Helaas gaat er in de omgang
tussen kinderen ook wel eens iets mis. IN
schooljaar 2013-2014 zijn wij gestart met de
Kanjertraining; een methode voor sociale en
emotionele ontwikkeling. Deze methode geeft
inzicht in gedrag van jezelf en dat van een
ander en biedt een ‘taal’ om pestgedrag aan
te pakken. Deze methode wordt schoolbreed
ingevoerd om een doorgaande lijn te
waarborgen.
Wanneer u thuis signalen opvangt van
pestgedrag, wilt u dit dan bespreekbaar
maken op school? Samen, school en ouders,
willen we pesten stoppen!
6 School en ouders
6.1 Algemeen
Een goed contact tussen school en thuis is
heel belangrijk. Niet voor niets noemden we
voorin deze gids een geregeld contact met de
ouders als één van de zaken waar we op De
Regenboog speciaal op letten. We informeren
u niet alleen over alle belangrijke
gebeurtenissen op school, maar ook over het
wel en wee van uw kind. Wij van onze kant,
stellen het op prijs als u ons van belangrijke
gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een
goede samenwerking tussen schoolleiding,
leerkrachten, kinderen en hun ouders vormt
de basis voor een goed schoolklimaat.
6.2 Aanmelding van nieuwe leerlingen
Wanneer u op zoek bent naar een school voor
uw kind, kunt u een afspraak maken voor een
intakegesprek. Tijdens dit gesprek vertelt de
directeur iets over onze school en kunt u
eventuele vragen stellen. Verder krijgt u een
rondleiding door de school zodat u de sfeer
kunt proeven. Na het intakegesprek krijgt u
Schoolgids 2014-2015
u een gesprek wilt met een verpleegkundige
of arts van de GGD.
De gegevens die u invult worden vertrouwelijk
behandeld.
2
0
Elk jaar houden wij een open huis om u als
ouders in de gelegenheid te stellen uw kind
dat in de loop van het volgend schooljaar vier
jaar wordt op school aan te melden.
Wanneer leerlingen van een andere
basisschool op De Regenboog komen, gaan we
ervan uit dat alle leerlingen en ouders de
regels
van
onze
christelijke
school
respecteren.
6.3 Plaatsing bij tussentijdse toelating
Bij tussentijdse plaatsing wordt er contact
opgenomen met de vorige school. Dit gebeurt
telefonisch. Op basis van de informatie die wij
krijgen van de school van herkomst, bepalen
wij of wij als school de mogelijkheden en de
middelen hebben om uw kind gepast te
kunnen begeleiden. wanneer wij denken dat
dit kan, wordt er een afspraak gemaakt voor
een intakegesprek (zie par. 6.2). De vorige
school geeft een Onderwijskundig rapport
mee (OKR), waarop staat met welke methodes
er is gewerkt en hoever uw kind gevorderd is.
Dit OKR wordt rechtstreeks opgestuurd naar
de nieuwe school, of krijgen wij van de ouders
van de nieuwe leerling.
6.4 Eerste schooldag
Als de inschrijfformulieren zijn ingevuld krijgt
u van de school bericht om samen met uw
kind een kijkje te komen nemen in de groep
en om kennis te maken met de
groepsleerkracht. Een dagdeel mag uw kind
vóór zijn of haar vierde verjaardag op De
Regenboog komen om aan de school en de
groep te wennen. Meteen na zijn of haar
vierde verjaardag volgt het kind de complete
schoolweek.
In overleg met ouders, kan anders besloten
worden.
Aan het einde van een schooljaar is er de
zogenaamde
doorschuifochtend.
Alle
kinderen, met uitzondering van groep 8,
nemen dan alvast een kijkje in hun nieuwe
groep. Op deze ochtend worden de kleuters
die na de zomervakantie nieuw bij ons op
school komen ook uitgenodigd.
Wanneer uw vierjarige kind bij ons op school
komt is het wenselijk dat het
 zindelijk is en zelfstandig naar het
toilet kan gaan
 zichzelf redelijk zelfstandig kan aanen uitkleden
 zelfstandig kan eten en drinken
Speciaal voor de ouders van onze nieuwe
kleuters is er een kleuterinformatieboekje.
Deze krijgt u mee bij na intakegesprek.
6.5 Informatieavond
Jaarlijks organiseren we een informatieavond
in het begin van het schooljaar. U maakt dan
kennis met de leerkracht(en) van uw kind. U
krijgt dan de informatie over wat er dat
schooljaar in de groep van uw kind gaat
gebeuren.
6.6 10 minutengesprekken
Tweemaal per jaar plannen we voor alle
groepen een contactavond. Op deze avond
kunt u met de leerkracht praten over de
ontwikkeling van uw kind. Dat gebeurt in
zogeheten tien-minuten gesprekken. De
spreekavond aan het begin van het schooljaar
staat in het teken van de nadere
kennismaking. Aan de orde komen dan de
afspraken die er gemaakt zijn met de vorige
groepsleerkracht. We kunnen dan samen met
u zien of er een juiste overdracht heeft
plaatsgevonden.
Het personeel van de school is graag bereid,
om, buiten de standaard contactmomenten
om, met u te praten over uw kind. Als u daar
behoefte aan heeft, kunt u altijd een afspraak
maken.
6.7 Rapport
In het rapport brengen wij u op de hoogte van
de voortgang van de ontwikkeling van uw
kind. Uw kind krijgt tweemaal per jaar een
rapport: in januari en aan het eind van het
schooljaar. Groep 1 krijgt 1 x per jaar een
rapport.
Schoolgids 2014-2015
een aanmeldpakketje, met onder meer een
inschrijfformulier waarmee u uw kind kunt
inschrijven op onze school.
2
1
6.9 Website
Onze school heeft een eigen internetsite
www.cbsderegenbooghoogezand.nl. U vindt
op de website foto’s van activiteiten,
informatie over schoolzaken en de
nieuwsbrieven.
6.10 Open huis
Elk jaar organiseren we een open huis. Dan
staat tussen 9.00 en 11.00 uur het
schoolgebouw voor iedereen open. U kunt
dan bij uw kind in de klas kijken. Voor de
allerkleinsten is er oppas.
6.11Ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie
De Regenboog heeft veel betrokken ouders
die zich voor onze school inzetten. Dat
gebeurt op de volgende manieren:
- hulp bij bijhouden van de website;
- hulp bij het begeleiden van groepjes
kinderen tijdens een uitstapje;
- hulp bij boekenpret, fluor, A4D en
sportactiviteiten.
- enz.
In 2014-2015 staat Ouderbetrokkenheid 3.0
op de agenda. We gaan dan o.l.v. het CPS het
traject samen met u als ouders in.
een aantal activiteiten, waarvoor van
rijkswege geen vergoeding wordt gegeven. De
bijdrage is vastgesteld op € 15,- per kind, per
jaar. Voor het 3e en 4e kind betaalt u slechts €
7,50.
Het gaat hier om de zogenaamde
“buitenschoolse”activiteiten. Te denken valt
aan bijvoorbeeld
o Sint Maarten
o Sinterklaas
o Kerstfeest
o Paasviering
o Sportdagen
o Laatste schooldag
o Excursies
Voor deze ouderbijdrage ontvangt u te zijner
tijd een brief met een rekeningnummer van
de schoolcommissie. U kunt de ouderbijdrage
dan zelf overmaken.
De kosten voor het schoolreisje (groep 1-7) en
het kamp van groep 8 vallen buiten de
ouderbijdrage.
Ieder jaar maken de kinderen een schoolreisje,
de kosten hiervan bedragen ongeveer €15-25
euro per kind. Het kamp voor groep 8 kost per
kind ongeveer 55 euro.
Het rekeningnummer van onze school is:
NL77 RABO 0163.898.987 bij de Rabobank
ten gunste van
C.B.S. de Regenboog te Hoogezand.
6.12 Gescheiden ouders
Beide ouders hebben recht op informatie over
hun kind. Ook als zij gescheiden zijn en ook als
een ouder niet het ouderlijk gezag heeft. Een
ouder moet daar wel zelf om vragen.
Richtlijnen hierover worden omschreven in
een protocol gescheiden ouders.
Stimuleringsfonds
Het Stimuleringsfonds is een fonds van de
gemeente Hoogezand-Sappemeer om mensen
te stimuleren deel te nemen aan allerlei
activiteiten, zoals bijv.: abonnement op de
bibliotheek,
lidmaatschap
van
een
(sport)vereniging, zwemlessen, schoolreizen,
excursies. Voor deze activiteiten is een
vergoeding mogelijk. De hoogte van de
vergoeding kunt u vinden in een folder die op
het gemeentehuis ligt.
Voor
meer
informatie
over
het
Stimuleringsfonds kunt u een afspraak maken
met de afdeling service centrum van sociale
zaken, tel.: 0598-373737.
6.13 Ouderbijdrage
Ook dit schooljaar wordt op basis van
vrijwilligheid een ouderbijdrage gevraagd voor
6.14 Schorsing en verwijdering van leerlingen
Met betrekking tot schorsing of eventuele
verwijdering van een kind zal in een vroeg
Schoolgids 2014-2015
6.8 Nieuwsbrief
Op de laatste donderdag van de maand
ontvangt u de “Nieuwsbrief”. Hierin zijn de
data van alle activiteiten in de volgende
maand opgenomen.. We proberen alle
informatie in de nieuwsbrief te verwerken,
zodat u verder geen “losse brieven” krijgt.
De
nieuwsbrief wordt via de e-mail
verzonden. Ook kunt u de nieuwsbrief
terugvinden op de website. Daar vindt u ook
altijd het meest actuele nieuws.
2
2
Natuurlijk hopen wij van harte dat voorgaande
regels altijd ‘ongebruikt’ zullen blijven. Naast
de verplichting van overheidswege om dit
onderwerp in de schoolgids op te nemen is
het ook goed op alle terreinen duidelijk te zijn
naar elkaar toe. Dit alles om iedereen de kans
te bieden om in een fijne levensgemeenschap
van mensen te kunnen functioneren.
6.15 De leerplicht
Een kind van vier jaar is nog niet leerplichtig.
Dat betekent dat het in principe thuis
mag blijven. Maar ook kinderen van vijf jaar
hebben nog recht op 5 uur per week vrij van
school. Als u daar gebruik van wilt maken
vragen wij u hierover met de leerkracht van de
groep waarin uw kind zit af te spreken
wanneer u uw kind thuis houdt. Wanneer uw
kind een extra vrije dag moet voor
bijvoorbeeld belangrijke familieverplichtingen,
dan is het voldoende de groepsleerkracht
hierover te informeren. Een verzoek om extra
vakantie moet voorgelegd worden aan de
directeur. Hooguit een keer per jaar mag de
directeur hiervoor toestemming verlenen voor
ten hoogste 10 dagen. Dit geldt alleen in
bijzondere gevallen. De eerste twee weken na
de zomervakantie zijn natuurlijk heel
ongewenst om te verzuimen. Wanneer uw
kind ziek is en niet op school kan komen, dan
ontvangen wij graag een berichtje van u. Het
is prettig voor u en ons te weten waar uw kind
is. Telefoon tijdens de lesuren is lastig en wij
vragen u dan ook indien mogelijk te bellen
buiten de lesuren.
Bijzonder verlof
A: Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis,
therapie of tandarts
Een dergelijk bezoek hoeft u slechts mede te
delen aan de betrokken leerkracht. We vragen
u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk
na schooltijd te maken. Indien de afspraak
onder schooltijd valt, dan vragen wij u om uw
kind van school te komen halen.
B:
Verlof
voor
huwelijken,
jubilea,
begrafenissen en dergelijke
Dit verlof meldt u schriftelijk bij de leerkracht
van uw kind en bij de directeur. Het
verzuimformulier kunt u downloaden vanaf
onze website.
C: Schoolverzuim/vrij vragen
De ouders zijn verplicht, verzuim direct te
melden. Er kan ook sprake zijn van
ongeoorloofd verzuim. In dat geval is de
school verplicht dit te melden bij de
leerplichtambtenaar.
Gelukkig
komt
ongeoorloofd verzuim weinig voor. Heeft het
team het vermoeden, dat daar toch sprake
van is, dan wordt eerst contact opgenomen
met de ouders. Ook geven we bij regelmatig
ongeoorloofd verzuim een signaal naar de
ouders af door middel van een brief. Het
verzuim van de leerlingen wordt dagelijks
geregistreerd. Zonder toestemming verzuimen
kan
leiden
tot
sancties.
De
leerplichtambtenaar heeft de
bevoegdheid proces-verbaal op te maken.
Spijbelen zien wij als ongeoorloofd verzuim en
geven wij door aan de leerplichtambtenaar.
ziek melden
Wanneer uw kind ziek is en niet op school kan
komen, dan ontvangen wij graag een berichtje
van u. Het is prettig voor u en ons te weten
waar uw kind is. Telefoon tijdens de lesuren is
lastig en wij vragen u dan ook indien mogelijk
te bellen tussen 7:45 en 8:30 (0598-321031).
Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de
schooluren ziek worden of gewond raken.
Als een kind op school ziek wordt, proberen
we de ouders of verzorgers van het kind te
Schoolgids 2014-2015
stadium met de ouders worden overlegd. Ook
zal dan overleg worden gevoerd met de Raad
van Beheer (bevoegd gezag). Dit overleg is er
op gericht om schorsing of verwijdering te
voorkomen. Mochten er toch zwaarwegende
redenen zijn om over te gaan tot schorsing
dan zal dit zoveel mogelijk moeten gebeuren
in overleg met de ouders. Zij zullen in ieder
geval in een vroeg stadium op de hoogte
gebracht worden. De uiteindelijke beslissing
over verwijdering wordt genomen door het
bevoegd gezag. Vooraf wordt zorggedragen
voor toelating van de leerling door een andere
school of instelling. Mocht dit binnen 8 weken
niet lukken dan kan de school alsnog overgaan
tot verwijdering zonder dat er een andere
school bereid is gevonden de leerling op te
nemen.
2
3
6.16 De klachtenregeling
Het bestuur van de VCO Midden- en OostGroningen heeft voor haar scholen aansluiting
gezocht bij een landelijke klachtencommissie.
Deze commissie is belast met het
onderzoeken van klachten en rapporteert en
adviseert hieromtrent aan het bevoegd gezag.
Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld
begeleiding van leerlingen, toepassing van
strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen,
de inrichting van de schoolorganisatie,
seksuele intimidatie, discriminerend gedrag,
agressie en pesten.
Wanneer u een klacht heeft kunt u dit
opnemen met de contactpersoon van de
school. Voor onze school is dat Christi van der
Spek. De contactpersoon verwijst u, indien
nodig, naar de vertrouwenspersoon. Deze
vertrouwenspersoon is een onafhankelijk
persoon die nagaat of er bemiddeld kan
worden en/of de gebeurtenis aanleiding geeft
tot het indienen van een klacht bij de
klachtencommissie (eveneens onafhankelijk).
Wilt u in een voorkomend geval liever
rechtstreeks met de vertrouwenspersoon
contact
opnemen
i.p.v.
met
de
contactpersoon, dan is dat mogelijk.
Voor de scholen van de VCO Midden- en OostGroningen kunt u voor het inschakelen van
een vertrouwenspersoon contact zoeken met
welzijnsinstelling de Badde, Sportlaan 4, 9665
HT Oude Pekela, tel: 0597-645000. Mevr. T.
van Leeuwen is hier dan de contactpersoon.
Mevr. van Leeuwen zal de bij de vraag meest
passende vertrouwenspersoon met u in
contact brengen. Mevr. Janneke de Jonge is
voor de VCO scholen hierbij de eerste
vertrouwenspersoon.
Vanzelfsprekend hoopt iedereen dat de
ingestelde commissie en aangewezen
vertrouwenspersonen nooit in actie hoeven te
komen, maar waar mensen elkaar serieus
willen nemen is het goed te weten wat te
doen als het soms niet gaat zoals het zou
moeten gaan en is het goed te weten waar je
terecht kunt met vragen, opmerkingen en/of
klachten.
(De volledige klachtenregeling ligt op school
ter inzage.)
De landelijke klachtencommissie waarbij de
vco scholen zijn aangesloten is te bereiken via:
Mevrouw mr. A.C. Melis-Grollers e.a
Postbus 82324, 2508 EH Den Haag
Tel: 070 - 3861697
Fax: 070 - 3020836
www.klachtencommissie.org
[email protected]
6.17 De onderwijsinspectie
Algemene
informatie
van
de
onderwijsinspectie, over alles wat met
onderwijs en schoolgaan te maken heeft, is te
verkrijgen via postbus 51 (tel: 0800-8051
(gratis))
Ook
via
de
website
www.onderwijsinspectie.nl is er de nodige
algemene en meer specifieke informatie
beschikbaar. De onderwijsinspectie beschikt
ook over een vertrouwensinspecteur waar u
met vertrouwelijke vragen en/of opmerkingen
terecht kunt. (tel: 0900-1113111)
6.18 Privacy
Regelmatig worden er foto’s of filmbeelden
gemaakt van groepen leerlingen. Wij
gebruiken die voor onze website en/of
nieuwsbrief. Hebt u er bezwaar tegen, dan
vragen wij u dat kenbaar te maken bij de
directie.
7 Praktische informatie
Schoolgids 2014-2015
bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We
vragen u dan het kind op school te komen
ophalen. We sturen kinderen niet zelf naar
huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind
dus op school. Als het zodanig ziek is dat
verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan
schakelen we medische hulp in. Als uw kind
meteen naar de dokter of naar het ziekenhuis
moet, proberen we uiteraard eerst u als
ouders te bellen, zodat u met uw kind naar
een arts of ziekenhuis kunt gaan. Als we u niet
kunnen bereiken, gaan we zelf mee.
2
4
Groep 1 en 2 zijn vrijdags de gehele dag vrij.
Groep 3 is elke vrijdagmiddag vrij.
We willen graag dat de kinderen niet eerder
dan een kwartier en niet later dan 10 minuten
voor de aanvang van de lestijden (i.v.m. de
verantwoordelijkheid van de school) aanwezig
zijn.
Om 8.25 uur gaat de bel en mag iedereen naar
binnen. Om 8.30 uur gaat de bel opnieuw en
gaan we beginnen met de les. Om 12.55 en
13.00 uur gebeurt hetzelfde.
Schoolvakanties
We verzoeken u om rekening te houden met
de vakanties en vrije dagen zoals vermeld in
deze schoolgids. Verlof buiten deze data kan
schriftelijk worden aangevraagd bij de
directeur. De verzuimregeling is ook terug te
vinden op de website onder schoolinfo.
De onderstaande vakantieregeling is door de
GMR van de VCO goedgekeurd en daarmee
vastgesteld voor het schooljaar 2014-2015:
Herfstvakantie:
11 t/m 19 -10-2014
Kerstvakantie:
20-12-2014 t/m 04-01-2015
Voorjaarsvakantie:
21-02 t/m 01-03-2015
Paasweekend:
03 t/m 06-04-2015
Meivakantie:
02-05 t/m 17-05 2015
Hemelvaart:
14-05 t/m 15-05-2015
Pinksteren:
24 en 25-05-2015
Zomervakantie:
03-07 t/m 16-08 2015
Deze dagen worden besteed aan
teamprofessionalisering.
7.3 Belangrijke data
Op de website van de school vindt u de
belangrijke data voor het komende schooljaar.
Deze worden ook op de nieuwsbrief vermeld.
Elke gezin ontvangt aan het begin van het
schooljaar een papieren kalender.
7.4 Vervanging of ziekte van de leerkracht
Wanneer een leerkracht ziek is zal er
geprobeerd worden vervanging te vinden.
Onze school maakt gebruik van de
vervangingspool van Metrium. Het komt voor
dat het niet lukt om vervanging te vinden. Wat
kan is dat we de kinderen verdelen over
andere groepen, waarbij ze eigen werk
meekrijgen. In uitzonderlijke gevallen geven
we de kinderen vrijaf.
7.5 Overblijven
Tussenschoolse opvang(TSO)
Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor de
tussenschoolse opvang. Er is daarom een
overblijfcommissie.
De overblijfcommissie moet zich hierbij
houden aan het door het bestuur vastgestelde
reglement. Alle medewerkers van de TSO
beschikken over een Verklaring omtrent
gedrag (VOG).
Een aantal praktische
tussenschoolse opvang:



7.2 Overig vrije dagen
o 27 april 2015 (koningsdag)
o 16 juni 2015 ‘s middags
o 3 juli 2015
zaken
m.b.t
de
Iedere
schooldag,
behalve
de
woensdag bestaat de gelegenheid
voor de kinderen om over te blijven
op school.
Bij de ingangen van de school liggen
intekenlijsten waar per dag de namen
van de kinderen die overblijven
kunnen worden opgeschreven.
Kinderen die op school overblijven
betalen € 1,50per keer. Er wordt per
gezin voor maximaal 2 kinderen
betaald. Dit kan maandelijks bij de
coördinator betaald worden.
Schoolgids 2014-2015
7.1 Schooltijden en schoolvakanties
Schooltijden groep 1 t/m 8
‘s morgens
08.30 - 11.45 uur
‘s middags
13.00 - 15.15 uur
‘s woensdags 08.30 – 12.30 uur
2
5





De kinderen nemen zelf hun eten en
drinken mee.
Er zijn overblijfkrachten vanaf het
begin van de middagpauze tot een
kwartier voor de aanvang van de
middagschooltijd.
De
overblijfkracht
heeft
de
beschikking over een telefoonnummer
van één van de ouders of iemand
anders bij eventuele calamiteiten.
Er wordt gezamenlijk gegeten en na
afloop is er gelegenheid om te spelen
met het beschikbare speelgoed.
Iedereen
luistert
naar
de
overblijfkracht en probeert er een
gezellige maaltijd van te maken.
De coördinator voor onze school is:
Aagje Eissens, tel: 0598-320362
Buitenschoolse opvang (BSO)
Het schoolbestuur moet aan ouders vanaf 1
augustus 2007de gelegenheid bieden om
gebruik te maken van buitenschoolse opvang.
Het bestuur van de VCO Midden- en OostGroningen heeft er voor gekozen de
buitenschoolse opvang niet zelf te gaan
uitvoeren maar dit te laten uitvoeren door
bestaande organisaties voor buitenschoolse
opvang. Er zijn hiertoe met verschillende
organisaties voor buitenschoolse opvang
overeenkomsten
afgesloten.
In
de
overeenkomsten
is
een
inspanningsverplichting afgesproken om voor
kinderen van de VCO scholen een
opvangplaats te bieden. Ook is er door het
bestuur gezocht naar organisaties die met hun
werkwijze een steentje kunnen bijdragen aan
de missie van de VCO scholen:
De scholen van de VCO zijn echte en hechte
levensgemeenschappen van mensen waar
alle kinderen en hun ouders van harte
welkom zijn! Scholen die voorbereiden op een
samenleving
die
niet
alleen
een
kwaliteitsopleiding vraagt, maar boven alles
kwaliteit in MENS-ZIJN!
Voor onze school zijn er overeenkomsten
afgesloten met:
 Het gastouderbureau van de stichting
kinderopvang Midden- en OostGroningen (geldt voor alle scholen)
 Kinderopvang Timpaan (geldt voor de
Hoeksteen, de Mare de Regenboog,
de Wegwijzer Slochteren en de
Zonnewijzer)
 Kinderopvang Prokino (geldt voor de
Hoeksteen, de Mare en de
Regenboog)
Mocht u gebruik willen maken van genoemde
mogelijkheden voor kinderopvang dan kunt u
in eerste instantie terecht op school waar
informatie over de kinderopvangorganisaties
aanwezig is! Natuurlijk bent u volkomen vrij
om opvang voor uw kinderen te regelen
buiten genoemde organisaties om.
Timpaan
Badweg 28
8401 BL Gorredijk
tel: 0513-433933
[email protected]
Prokino (Centraal Bureau)
Postbus 10248
1001 EE Amsterdam
tel: 020-4121200
[email protected]
Voorschoolse opvang (VSO)
Op onze school is er ook een mogelijkheid om
gebruik te maken van voorschoolse opvang
georganiseerd door de school zelf.
Op maandag t/m vrijdag is er VSO. Trudy
Rengers (327789) heeft dan vanaf 7.30 uur
een aantal kinderen onder haar hoede. De
kosten voor VSO zijn € 1,50 per kind (via een
strippenkaart).
7.6 Peuterspeelzalen
Bij ons in de wijk vindt u meerdere
peuterspeelzalen.
Deze speelzalen zijn aangesloten bij de
Timpaangroep.
Postadres:
Centraal bureau Timpaangroep
Postbus 28 8400 AA Gorredijk
Schoolgids 2014-2015

2
6
7.7 Schoolgruiten
Onze school is een Schoolgruiten school.
Schoolgruiten is groenten en fruit op school.
In een goed opvoedingsklimaat hoort een
goed voedingspatroon. Gezond eetgedrag
helpt kinderen lekker in hun vel te zitten,
minder snel ziek te worden en genoeg energie
te hebben voor sport en spel. Groente en fruit
spelen
daarin
een
belangrijke
rol.
Veel kinderen op onze school nemen fruit mee
voor de ochtendpauze. We vragen aan alle
ouders om fruit of groente mee te geven voor
de ochtendpauze op maandag en donderdag,
want dat zijn onze gruitdagen. Op deze dagen
zijn alle andere vormen van versnapering niet
toegestaan. Meer informatie is te vinden op
www.schoolgruiten.nlof
www.voedingscentrum.nl
7.8 Fluor spoelen
Tandbederf is één van de meest voorkomende
“ziektes” en kan al beginnen als het kind nog
maar net tanden en kiezen heeft. Fluoride
spoelen is een mogelijkheid om dat bederf te
voorkomen. De kinderen van de groepen 3
t/m 8 mogen elke dinsdagmiddag om 13.00
uur fluoride spoelen. Dit wordt georganiseerd
door de ouderwerkgroep en hiervoor wordt
aan de ouders een bijdrage van € 3, gevraagd. Nieuwkomers op school die
belangstelling hebben kunnen dit doorgeven
aan het team. Deelname is vrijwillig.
Contactpersoon: Mevr. E. Brugge
7.9 Luizen OpsporingsTeam (LOT)
Vrijwel iedere school wordt geconfronteerd
met hoofdluis. Luizen leven van mensenbloed
en dat vinden ze op elk hoofd; zowel op een
vuil als op een brandschoon hoofd. Om
verspreiding te voorkomen is het belangrijk
dat zo vroeg mogelijk maatregelen worden
genomen. De behandeling van hoofdluis geeft
het
beste
resultaat
wanneer
een
bestrijdingsmiddel en een speciale kam wordt
gebruikt. U leest hierover in de folders die
regelmatig meegegeven worden. Het L.O.T.
(luizen opsporingsteam) controleert ± 6 keer
per jaar alle groepen. Iedere controle wordt in
de nieuwsbrief aangekondigd. In de regel na
elke vakantie.
De uitvoering is als volgt:
o
o
o
de controle vindt per groepje plaats of
- indien dit beter is, één voor één.
het
resultaat
wordt
op
de
leerlingenlijst genoteerd.
afwezige leerlingen worden zo snel
mogelijk gecontroleerd.
Aan de kinderen wordt geen melding gedaan
over het wel of niet voorkomen van
neten/luizen op hun hoofd. Als er wel
neten/luizen worden aangetroffen dan krijgen
de ouders van het kind bericht en de groep
wordt in de nieuwsbrief genoemd (en zonodig
wordt er weer een folder meegegeven).
Bij ieder kind en iedere volwassene kan
hoofdluis voorkomen en dat is geen schande.
Maar het is van belang dat u wekelijks bij uw
kind(eren) en bij u zelf de haren controleert.
Als u neten/luizen bij uw kind(eren) vindt, wilt
u dit dan altijd melden bij de school!
Alleen als iedereen meewerkt, blijven we de
hoofdluis de baas!
7.10 Fotograaf
Om het jaar komt de fotograaf op school. Dit
schooljaar gaan we weer op de foto. Er is ook
een mogelijkheid om samen met broertjes en
zusjes op de foto te gaan. U bent niet verplicht
de foto’s te kopen!
7.11 Huiswerk
Vanaf groep 3 vindt huiswerk gewenning
plaats.
In de groepen 7 en 8 wordt de hoeveelheid
opgevoerd om de leerlingen voor te bereiden
op het voortgezet onderwijs. Hebt u er vragen
over, neem dan contact op met de
groepsleerkracht.
7.12 Sociale integratie en actief Burgerschap.
Sociale competenties van onze leerlingen:
Schoolgids 2014-2015
Bezoekadres:
Compagniesterpoort 1
9611 DN Sappemeer
Tel.: 0598-394640
Website: www.timpaanpsz.nl
2
7
Kanjertraining
Op onze school is de zorg voor het
pedagogisch klimaat en in het bijzonder de
zorg voor de sociaal-emotionele ontwikkeling
van kinderen een belangrijk aandachtspunt.
Het team is getraind in het geven van de
Kanjertraining in de klas. De Kanjertraining is
gericht op het creëren en behouden van een
positief pedagogisch klimaat in de klas en op
de sociaal-emotionele ontwikkeling van
kinderen. Het groepsgebeuren staat hierbij
centraal en natuurlijk de rol die iedereen
daarin speelt.
Het welbevinden van onze leerlingen op
school en de sfeer in de klas vinden wij als
team heel erg belangrijk. De Kanjertraining
kan daaraan een extra bijdrage leveren.
Daarom gaan wij de training in alle groepen op
onze school geven.
Het doel van de training komt in het kort erop
neer dat je op een goede manier met jezelf
leert omgaan en met een ander.
De training bestaat uit lessen waarin o.a. de
volgende thema’s aan de orde komen:
 Jezelf voorstellen
 Iets aardigs zeggen
 Wat zegt je gevoel
 Nee kunnen en durven zeggen






Luisteren en vertellen
Luisteren en samenwerken
Vriendschap
Je mening vertellen, maar niet altijd
Van kritiek kun je leren
Het is goed dat jij er bent
zending en goede doelen
We willen graag breder kijken dan ons eigen
leven. Het omzien naar anderen in nood
vinden we belangrijke waarden. Iedere
maandagmorgen mogen de kinderen geld
meenemen naar school voor allerlei
zendingsprojecten. Deze doelen worden via de
nieuwsbrief bekend gemaakt.
7.13 Computers in de school
De computer neemt ook bij ons op school een
steeds grotere plaats in.
Met een computer leren de leerlingen
zelfstandig te werken en met informatie om te
gaan. Ze kunnen met een computer
individueel werken en op die manier in hun
eigen tempo de lessen maken. Bovendien
merken ze zelf meteen of ze iets goed of fout
doen. Voor elke groep hebben we
programma’s die passen bij de leerstof. De
computer is een handig hulpmiddel bij de
vakken rekenen, lezen, taal, aardrijkskunde en
ook bij het leren kennen van vormen, kleuren,
getallen en visuele discriminatie.
Onze ICT-er is juf Annemiek Heerlien.
7.14 Avondvierdaagse
Jaarlijks loopt de Regenboog met ongeveer
100 leerlingen mee met de avondvierdaagse.
Elk jaar maken kinderen en begeleiders er
weer een gezellige gebeurtenis van!
In 2015 is de 71e avondvierdaagse van 18-22
mei.
7.15 Medicijnen
Op school is een protocol aanwezig. De
belangrijkste afspraken zijn:
- Wij verstrekken geen paracetamol;
- Bij ziekte laten wij de kinderen graag
ophalen;
- Bij twijfel schakelen we een arts in;
Toedienen van medicijnen doen we alleen
d.m.v. een ondertekend verzoek van de
ouders.
Schoolgids 2014-2015
Onze samenleving vraagt om actieve en
betrokken burgers.
Dit kan niet vroeg genoeg gestimuleerd
worden.
We
leren
de
leerlingen
verantwoordelijkheid dragen. Ze leren om ook
later in de maatschappij hun steentje bij te
dragen.
Dit gebeurt op school d.m.v. medewerking aan
bepaalde acties, bijv. actie kinderpostzegels,
sponsoracties of sponsorloop, zendingsacties,
enz. Regelmatig hebben wij activiteiten
waarbij de leerlingen in gemixte groepen
worden ingedeeld. ( bijv. bij maaltijden of
spelletjes e.d. )
Sociale betrokkenheid vraagt ook een goed
sociaal gedrag. Dat vinden wij erg belangrijk.
Onacceptabel gedrag, waaronder het pesten,
wordt aangepakt. Wij hanteren een
pestprotocol.
Conflicten willen wij niet oplossen met
geweld, maar door praten.
Leerkrachten
hebben
hierin
een
voorbeeldfunctie.
2
8
Adres: Cedin
Lavendelheide 21
9202 PD Drachten
Tel. 088-0200300
info www.cedin.nl
E-mail [email protected]
7.17 Aansprakelijkheid/verzekering
De school heeft een verzekeringspakket
afgesloten,
bestaande
uit
een
ongevallenverzekering
en
een
aansprakelijkheidsverzekering.
Op grond van de ongevallenverzekering zijn
alle betrokkenen bij schoolactiviteiten
(leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd.
De verzekering geeft recht op een (beperkte)
uitkering indien een ongeval tot blijvende
invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en
tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee
verzekerd, voor zover de eigen verzekering
van betrokkene geen dekking biedt
(bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële
schade (kapotte bril, fiets etc) valt niet onder
de dekking.
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel
de school zelf als zij die voor de school actief
zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers)
dekking tegen schadeclaims ten gevolge van
onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in
dat verband op twee aspecten, die vaak
aanleiding zijn tot misverstand.
Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur
niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles
wat tijdens de schooluren en buitenschoolse
activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het
geval zou zijn, zou alle schade die in
schoolverband ontstaat door de school
moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft
wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een
misverstand. De school heeft pas een
schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is
van een verwijtbare fout. De school (of zij die
voor de school optreden) moeten dus te kort
zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is
mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder
dat er sprake is van enige onrechtmatigheid.
Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal
tegen een bril. Die schade valt niet onder de
aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan
ook) niet door de school vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk
voor (schade door) onrechtmatig gedrag van
leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn
dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf
verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een
leerling die tijdens de schooluren of tijdens
andere door de school georganiseerde
activiteiten door onrechtmatig handelen
schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste
plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk
voor. Het is dus van belang dat
ouders/verzorgers zelf een particuliere
aansprakelijkheidsverzekering
hebben
afgesloten.
7.18 Sponsoring
De school voert een zeer terughoudend beleid
ten aanzien van de aanvaarding van materiële
of geldelijke bijdragen. We doen het zeker niet
wanneer daar naar de kinderen toe bepaalde
verplichtingen aan verbonden zouden zijn.
7.19 Gymrooster
Het gymrooster voor komend schooljaar vindt
u op de website van de school.
7.20 Verjaardagen
Is uw kind jarig dan is er de feestelijke
gewoonte dat uw kind de klas trakteert.
Probeert u de traktatie in de gezonde sfeer te
houden?
De leerkrachten hoeven niet getrakteerd te
worden. Eén keer per jaar vieren we de
verjaardagen van alle leerkrachten tegelijk. Dit
is de zogenaamde “meesters- en juffendag”.
De hele dag wordt dan in alle groepen feest
gevierd.
Schoolgids 2014-2015
7.16 Cedin
Cedin is een regionale adviesdienst voor
schoolteams.
Zijn er leermoeilijkheden, gedragsproblemen
of sociale hindernissen? Door gesprekken,
observaties en onderzoek wordt naar
antwoorden gezocht. Het is belangrijk, dat u
als ouders uw zorgen bespreekbaar maakt op
school.
2
9
7.21 Kunst en Cultuur
Ieder jaar organiseren wij een projectweek die
betrekking heeft op kunst en cultuur.
Alle groepen gaan dan op excursie naar bijv.
kunstenaars, galerieën, musea, scheepswerf,
enz.
Wij vinden het erg belangrijk dat onze
leerlingen kunst en cultuur weten te
waarderen.
Onze cultuurcoördinator is juf Gerda Evenhuis.
7.22 Vieringen
Wij zijn een christelijke school en daarom zijn
de christelijke feestdagen een aanleiding om
deze op gepaste wijze met de kinderen te
vieren.
We denken hierbij aan:
- het Kerstfeest;
- het Paasfeest;
- het Pinksterfeest.
Verder wordt aandacht besteed aan:
Sint Maarten;
Sinterklaasviering;
Moederdag;
Vaderdag;
Dierendag;
Verjaardagen
van
de
kinderen
leerkrachten.
en
o
klas en op school. Omgaan met elkaar
en ‘niet pesten’ zijn onderwerp van
gesprek in de klassen en binnen het
team.
We vragen aan ouders of zij hun auto
niet voor de ingang van de school
willen parkeren; zo wordt het uitzicht
voor
overstekende
kinderen
belemmerd en ontstaan er onveilige
situaties.
8 Nawoord
Voor nieuwe ouders is de schoolgids een
document waarin een indruk wordt gegeven
van de school.
Voor ouders die al aan onze school zijn
verbonden is het een handig naslagwerk
waarin geregeld een en ander teruggelezen
kan worden.
We hopen dat deze schoolgids in beide
gevallen een handzaam instrument zal blijken.
Mocht u het antwoord op uw vraag niet
hebben kunnen vinden in deze schoolgids, of
u heeft suggesties voor aanvullingen, dan kunt
u altijd terecht bij de leerkrachten of de
leiding van de school.
Graag tot ziens op De Regenboog!
Schoolgids 2014-2015
Het team van CBS De Regenboog
7.23 Veiligheid
Wij willen zorgen voor een veilige
school(omgeving):
o Zodra kinderen buiten spelen is er
pleinwacht
o Het schoolplein is omgeven door een
hek. Dat hek helpt ons om onder
schooltijd spelende kinderen binnen
te houden
o Op onze school hebben we 4 BHV’ers
o Elk
jaar
vindt
er
een
ontruimingsoefening plaats zodat
kinderen en personeel weten wat ze
moeten doen bij brand
o In de school gelden regels voor
kinderen, zoals rustig lopen op de
gang. Regels gelden ook voor het
overblijven.
o Veiligheid zit ‘m voornamelijk in
omgaan met elkaar. Elk kind moet zich
veilig en geaccepteerd voelen in zijn
3
0
Plattegrond
Groep
6
Groep
8
A
GZ +
HV + PR
PD
Plein
Groep 3 t/m 8
A.T.
Groep
3
PA
L
SC
F
Kantoor Locatiedirecteur
A
GZ
PR
HV/OL
PD
PA
SP
SC
F
A.T.
Kantoor IB’er / RT’er
Grote zaal
Personeelsruimte
Handvaardigheidlokaal
Podium
Patio
Speellokaal
Schuur
Fietsenstalling
Aangepast toilet
Groe
p4
Groep
5
Groep
2
Vlinders
Groep
1
Bijen
SP
Plein
Groep 1 en 2
SC
Schoolgids 2014-2015
Groep
7
L
3
1
Aanmelding nieuwe leerling
aansprakelijkheid
absentie
adres
avondvierdaagse
20
29
23
5
28
Belangrijke data
bestuur
bewegingsonderwijs
buitenschoolse opvang
25
5
13
26
Cito
computers
contactpersooon
10
28
24
Doubleren
dyslexie
18
16
Eerste schooldag
21
Fluor
fotograaf
27
27
Gescheiden ouders
godsdienst
groepsleerkrachten
22
11
5
Hoofdluis
hoogbegaafdheid
huiswerk
hulp
26
16
27
15
Identiteit
informatieavond
inschrijving
interne begeleiding
3,4
21
20,21
15
Jeugdgezondheidszorg
19
Kanjertraining
kamp
klachtenregeling
kleuteronderwijs
kunst en cultuur
28
22
24
9
30
Leerlingvolgsysteem
leerplicht
luizen
15
23
27
Medezeggenschap
medicijnen
MRT
7,8
28
13
Nieuwsbrief
22
Onderwijsinspectie
onderwijskundig rapport
ouderbetrokkenheid
ouderbijdrage
overblijven
23
18
22
22
25
Passend Onderwijs
plaatsingswijzer
privacy
17
10
24
Rapporten
21
Schoolcommissie
schoolgruiten
schoolreis
schorsing en verwijdering
sponsoring
stagiaires
stimuleringsfonds
8
27
22
22
29
5
22
Tussenschoolse opvang
25
Uitgangspunten
uitstroomgegevens
4
19
Vakanties
Vakgebieden
veiligheid
verjaardag
versnellen
vertrouwenspersoon
vervanging
verzekering
verzuim
vieringen
voorschoolse opvang
voortgezet onderwijs
vrije dagen
25
11
30
29
18
24
25
29
23
30
26
18
25
Website
22
Zelfstandig werken
zieke leerkracht
zieke leerling
zindelijkheid
zorg
10
25
23
21
15
Schoolgids 2014-2015
9 Alfabetisch register
3
2
3
3
Schoolgids 2014-2015

CBS De Regenboog, Julianastraat 1, 2631 BK Nootdorp

Verslag MR-vergadering 25 juni 2014 Aanwezig: Martine Bakker

Notulen GMR-vergadering - CBS Eben Haëzer in Groot

KW-V41BT/KW-V215DBT/KW-V21BT/KW-V11

Schooljaarplan2014-2015

schoolgids 2014-2015 LR - Basisschool Sint Agnes

BS Op de Heuvel Nieuwsbrief basisschool Op de Heuvel Agenda

klik hier - Bsroncalli

juni 2014 extra

download - pkn-gereformeerdekerkloosdrecht.nl

SCHOOLGIDSTEKST 2006-2007

Heidenskipsterdijk 28 8724 HW It Heidenskip Tel. 0514