質的調査の分析

質的調査の分析
【教科書第４章 p123-】
第15回
２月１日
視点
• 自省・柔軟性はフィールドの途中での分析、
フィールド後に本格的分析
・「どのような問題意識、概念、指標を選んで定
義するのか」
・「ある現象がどのくらいの頻度で、また、どの
ような範囲で起こっているのか」
・「発見された個々の知見を、研究しているある
いは一般化されたモデルに組み込む」
分析手順
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切片化
コーディング(ラベリング)
データの結合
図解化
文章化
切片化
• インタビュー
全文記述要素分割
• 参与観察
メモ最小限の整理(同一内容の統合)
• ドキュメント
データ抽出テキスト化
ＫＪ法
多様な事柄が渾然と並ぶ場で、その内容を整理し、
その構造、課題を見つけだしていくための手法。
川喜田二郎著「発想法」中公新書1967年
同「続発想法」1970年
KJ法
事例
情報化の最近の動向
―新聞記事によるドキュメント分析―
①名刺大程度の紙片に最小単位
(単一の意味内容)に区分した事柄を記し、
②床一面に並べ、
③個々の紙片相互の繋がりを一つずつ検討し、
④関係深いものの位置を個々に近づけ
(先入観によるグループ化などはせず) 、
⑤次第に部分的な構造を作り上げ、
⑥さらに大きな配置を検討し、
⑦全体配置を整理し、
⑧必要に応じ相互関係の矢印等を加え、
⑨最期に全体を文章化していく。
グラウンデッドセオリー
• A.ストラウス、B.グレーザーが案出し、1967年
に紹介された質的調査の方法論
• 質的調査の科学的手法を念頭に置き、デー
タに根ざした理論の形成を目指した方法論。
• このために、データ収集をいかに深く行うか、
収集データに基づきつついかに理論化してい
くかを述べている。
◎テーマの設定
◎データの収集
話し手・観察対象の設定、質問項目・観察項
目の設定、質問・観察
◎分析
収集情報の切片化、ラベルを付与
◎理論化
オープンコーディング、アクシャルコーディン
グ、
セレクティブコーディング、理論
◎ストリートライト
単位(unit)の利用・・・プロパティ
意味
慣習的行為
エピソード
出会い
役割
関係
集団
組織
居住地
社会的世界
ライフスタイル
質的データ分析の革新
コンピュータ･プログラムの利用
索引など、コードの利活用
→説得力の向上
• メンバーチェック
• ピアチェック
報告書の作成
エスノグラフィーを書くということ
• 何についての研究か
• データを見放す
• データの欠落は避けられない
• 一人称で書く
• 過去形を使う
• 具体的な事例を取り上げる
• 読者を想定する
• 簡潔に書く
「その調査のおかげで、研究対象となっている人びとに
ついてどのようなことがわかるのか」
報告書の構成
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表題
要約
目次
目的(関心事)
作業仮説
方法
結果事実の記述
考察
結論
参考資料
知見の提示
ドキュメント解釈の根拠・方法の説明
説得力を増す手段
説明場所
冒頭で自分の用いた方法を説明
各所で方法を説明脚注煩雑
例証形式
解釈の根拠の説明
サンプリング
情報源、推論方法
事例の選択理由
分析の手順全般の説明

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