(16才の頃) 知っておきたかったこと --- What You‘ll Wish You’d Known Paul Graham, January 2005 <版権表示> 本和訳テキストの複製、変更、再配布は、この版権表示を残す限り、自由に行って結構です。 (「この版権表示」には上の文も含まれます。すなわち、再配布を禁止してはいけません)。 Copyright 2005 by Paul Graham 原文: http://www.paulgraham.com/hs.html <版権表示終り> 日本語訳：Shiro Kawai (shiro ＠ acm.org) PowerPointファイルへの再編：Jun Hirabayashi ([email protected]) これから話すこと知らなくても良いこと  「あきらめるな」  自分の可能性は「自分の風上」にある  高校生活の過ごし方  「好奇心を持てること・問題」を探そう  「さぁ、はじめよう」  「知らなくてよいこと」「人生で何をしたい？」なんて知らなくてもいい  好きなことを見つけよう  「好きなこと」は「上手くできる」  「好きなこと」を見つけるのは結構難しい   君はまだ世界をよく知らない  世界はどんどん変わっていく！  「人生をかけること」を急いで選ばなくてもいい「夢をあきらめるな」  大事なのは「夢」じゃない   あまりに早く「夢」を一つに決めなくてもいい「あきらめるな」「他人ができたことは自分もできる」  「他の人ができる」ことを「自分はできない」と思うな  16才のアインシュタインは君とちょっとしか違わない  「できた」の「天才」だからじゃなく「たくさん何かをした」から  「天才」なんて言葉は「(自分が)怠けるための言い訳」だ  自分の可能性を過小評価するな  「自分の可能性」ってなんだろう？「たくさん選択肢がある方向」＝可能性「一つの選択肢を追いかけない」  「面白そうな選択肢が増えること」を選ぼう   「増えた選択肢」のどれを選ぶかなんて後で考えればいい  「自分に見える選択肢の数」が「自分の可能性」だ  大学1年生が数学 / 経済学専攻で迷うなら？  「数学→経済学は○」「経済学→数学は×」  「選択肢が増えるコツは？」「難しい問題に取り組む」  グライダーなら「風上」に向かえば、どこへでもいける高校生活はどうすればいい？  友達と一日中ぶらついても退屈する？もう(一日中遊んでいても飽きない)子供じゃないからさ。  「大人」＝昼間仕事をして、仕事後「やりたいこと」をする  「学校＝仕事」後は「やりたいこと」をしてみよう  「仕事後」の貴重な時間を無駄にするな  「大学に入るのを人生の目標とすること」は…  クソったれの世界に反抗する？  反抗でも服従でもなく、自分の好きな方向に足を踏み出せ  大人になったきみたちには「高校生活」は「昼間の仕事」だ  冷静にゲームを続けよう  「好奇心を持てること・問題」を探そう  「好奇心を持てること」＝「やりがいのあること」子供の好奇心＝広く浅い泥の庭→すぐ乾く  大人の好奇心＝狭く深い井戸→水がずっと湧いている   好奇心があると…努力が遊びに変身するアインシュタインには「相対性理論はスリリングなクイズ」  数学の問題も自分が出題者になれば楽しいクイズ (ハーディ)   自律心はほんのチョットあればいい (興味のないことは) ぐずぐず先に延ばす？全然しない？  仕事を始める心さえあれば「興味ある仕事」はやれる   好奇心を持てる・興味惹かれる問題(クイズ)を探そうさぁ、はじめよう  「興味があること」にたくさんの時間を費やそう   「なにを成し遂げるか」を自分から探してみようまずは、面白そうなことを選んでみよう自分の欲望に忠実な、一月くらいでやれそうなこと  失敗しても、成功しても、次のことへ進もう  「怠けることを肯定するもの」に気をつけろ  大人と高校生の「ただ一つの違い」    「ものごとを成し遂げる必要がある」ことを知っているかさぁ、はじめよう