情報ネットワークを活用した英語教育 ユビキタスをめざして！ 二松学舎大学国際政経学部 教授/情報センター長 阪口健三 http://www.nishogakusha-u.ac.jp/~k-sakagu kenzosaka.50megs.com http://www.hello.co.jp/~kenzosaka E-mail: [email protected] 2015/9/30 Sakaguchi Kenzo -二松学舎大学 1 英語教育のユビキタス化 ＝ Fish Bowl から Open Seasへ 吉田研作（上智大学 ASTE110回例会 2001年4月28日） 「ユビキタス(ubiquitousラテン語を語源とす る。偏在＝同時に至るところにあまねく存在 するという意味)」という言葉を最近、よく目 にするようになった。いつでも､どこでも､誰 とでもネットワークでつながる環境 ＩＴやそのアプリケーションは、 英語が使えるようになるた めの必要な道具 学校では、より「認知的思考力」 を重んじるような英語教 育を目指すべき 2015/9/30 Sakaguchi Kenzo -二松学舎大学 2 Fish Bowl から Open Seasへ 吉田研作(上智大学）ASTE110回例会 Open Seas Model Applied ＝ユビキタス化英語教育 自立（自律） 学習者中心、能動的学習 既存の環境への適応 形式上の誤りの許容、様々 な英語の存在の認識 価値観の多様性の認識 共存-自然な棲家（環境） 異文化間コミュニケーション の重要性 多様な英語話者とのコミュニ ケーション能力の必要性 2015/9/30 2001年4月28日 Fish Bowl Model Applied ＝従来の英語教育 他者への依存 教師中心、受身的学習 理想的環境の確保 誤りに対する不寛容 他者モデルの利用（ネイティ ブ） 孤立化-恣意的な環境 コミュニケーション不要 与えられた環境でのみ役立 つ Sakaguchi Kenzo -二松学舎大学 3 学校教育を左右するのはインターネットのユーザビ リティ ＩＴ社会は「ユビキタス化」から「使い易さ」へと VoIP, E-learning, Wireless Broadband http://kenzosaka.50megs.com/99kiji/cyberenglishschool.ht ml を参照 1. Selection 2. Content 3. Inexpensiveness 4. Simplicity 5. Sensory Appeal 6. Speed 7. Service 8. Security 2015/9/30 Sakaguchi Kenzo -二松学舎大学 4 情報の加工が必要？ 教師に対してのサポート体制整備 英語教育とKnowledge Management 分散している学習者の意識の集約、 分析、クラスに適した教授法を導く 英語教育とマスローの「欲求の階層」 http://kenzosaka.50megs.com/ronbun02/KnowledgeMa nagement.html ウエブメールとウエブサイトが不可欠 2015/9/30 Sakaguchi Kenzo -二松学舎大学 5 ブロードバンド・エイジに対応した英語教育とは？ ウエブメール（Hotmail）が命 教師専用のウエブサイトの活用 ・クラス専用のサイトを構築 ・学生の為のﾎﾟｰﾀﾙサイトにする必要がある。 ・学生の情報基地に教師がしなくてはいけない。 ・更新は常にしないとﾎﾟｰﾀﾙサイトにはならない。 ・無料ウエブ解析ソフトで学習者の動向を把握 PC＆ウエブカメラの活用 ビデオカメラの活用（学生の成果を見る/見せる） E-learning , Net-Conference 2015/9/30 Sakaguchi Kenzo -二松学舎大学 6 ビジョンを持たずにネットを教育に使うなか れ？ 理念 信念=will 専念 一念 執念 ＩＴ社会は「ユビキタス化」から「使い易さ」へと VoIP, E-learning, Wireless Broadband ＩＴやそのアプリケーションは、 英語が使えるようになるために必要な道具 学校では、より「認知的思考力」 を重んじるような英語教育を目指すべき 2015/9/30 Sakaguchi Kenzo -二松学舎大学 7
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