メディアル教育内容を含む 初級物理学の最適化ＩＴ教材開発 0312003016 社会情報システム学講座 岩淵 直人 論文選択理由 • これといっていい論文が見つからなかった 1週間と3日は探しました • このままでは発表ができないと思い泣く泣 く選択することに はじめに • e-learning 用の教材作成、実施の取り組み を始めた • 予算的な裏づけできた • ポータルサイトを準備 物理学や数学ⅢCを履修してこなかった 理工系学生向けのe-learning教材の開発 物理学IT教材作成方針 • 教材を作成するに当たって6つの方針を立 てた レジュメ参照 エッセンスの抽出 • 数式を用いた説明だけでは講義について これない学生がいる • 学ぶべき内容のエッセンスを抽出するよう な書き方にした • 数式、証明などは別ページで開く • 内容を学ぶのに必要な知識もリンクで開く クリッカブルマップの作成 •抽出したエッセンスはそ のままではわかりづらい •全体を体系付けて理解 することが大事（直感的 に理解） 作成中の教材 • 高校で物理学を学んでこなかった学生 • 講義で教えきれないものなどの自宅学習 • 講義に最低限必要な知識を学ぶ予習用 • 入学前教育 • 高校生への教材 まとめと今後 • 自習用教材として利用する場合の教材の 改善 • 演示実験をとりこむ 質問、意見 • 問題集に難易度や問題を全問正解したと きなどの工夫はないのか？無いならつけ るといいと思う 自分の研究との相違 • 教材メインに開発している • 復習（予習）だけに使われるものではない • 学習者は自分で学習内容を見分ける必要 がある（テストによる支援が無い） • 学習内容をどうわかりやすく見せるか
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