英単語学習の方法（自己評定の方法）問題（１） study Ａ（３点）＜？＞：良いキーを押して，判定をして下さいＢ（２点）：もう少し問題（１） study Ｃ（１点）：だめ＜ ■ ＞答え学習，勉強判定は？（Ａ：良い，Ｂ：もう少し，Ｃ：だめ，Ｄ：全くだめ）Ｄ（０点）：全くだめ結果１カ月に１回だけ学習していった単語の自己評定値の変化Ｃ（だめ） 1.5 自己 1.0 評価の得 0.5 点自覚できない学習段階＝マイクロステップ 0.0 １ヵ月２ヵ月３ヵ月４ヵ月５ヵ月６ヵ月Ｄ（全くだめ）学習期間結果１カ月に８回だけ学習していった単語の自己評定値の変化Ｃ（だめ） 1.5 自己 1.0 評価の得 0.5 点 0.0 １ヵ月２ヵ月３ヵ月４ヵ月５ヵ月６ヵ月Ｄ（全くだめ）学習期間１ヵ月目をベースラインとして，個人差を排除して検出される学習効果の蓄積（８カ月までのデータ） 1.5 1(平均) 最初の評定値からの変化量 2(平均) 3(平均) 1.0 4(平均) 5(平均) 0.5 6(平均) 7(平均) 8(平均) 0.0 2 3 4 5 6 月最初の評定値の変化 7 8 1000語の英単語をマスターするのに，何ヶ月かかるの？ 1.2 1.0 y = 0.1741x + 0.058 2 R = 0.9831 評 0.8 定 0.6 値平 0.4 均 0.2 0.0 1 2 3 4 5 6 学習期間（月）自己評定値の変化と近似直線（1～8回繰り返し条件を全てまとめた評定値素データ）ｙ=3のxの予測平均16.9月(1.4年)，SD=39.2，最小値は8.2月(0.7年)，最大値は172.7月(14.4年) 1000語の英単語をマスターするのに，何ヶ月かかるの？ 3.00 2.50 y = 0.3648x + 0.2519 3.00 3.00 2.50 2.50 2.00 2.00 自己評 1.50 定値 1.00 自己評 1.50 定値 1.00 0.50 0.50 y = 0.2146x + 0.3697 0.50 0.00 0.00 1 2 3 4 5 サイクル（サイクルユニット：１ヵ月）学習者Ａ 7.5ヵ月 6 y = 0.0673x + 0.5826 2.00 自己評 1.50 定値 1.00 1 2 3 4 5 6 0.00 1 サイクル（サイクルユニット：１ヵ月）学習者Ｂ 12.3ヵ月自己評定値の変化と近似直線（1～8回繰り返し条件を全てまとめた評定値素データ） 2 3 4 5 サイクル（サイクルユニット：１ヵ月）学習者Ｃ 3年 6 マイクロステップ計測法による得られるデータの精度の高さ：時間次元の要因制御により描き出される個人差 3.0 3.0 2.5 3.0 2.5 y = 0.3736x - 0.0684 2.5 y = 0.2743x - 0.2679 評定成 1.5 績 2.0 評定成 1.5 績 2.0 評定成 1.5 績 1.0 1.0 1.0 0.5 0.5 0.5 0.0 2.0 0.0 1 2 3 月 4 最初の評定成値の変化 5 6 y = 0.1089x + 0.2585 0.0 1 2 3 月 4 最初の評定成値の変化 5 6 1 2 3 月 4 最初の評定成値の変化学習者Ｘ学習者Ｙ学習者Ｚ約8ヵ月約1年約2年自己評定値の変化の個人差と習得に要する時間の予測値（1～8回繰り返し条件を全てまとめた評定値素データ） 5 6 学習法，さらには教育法の効果の客観的な比較，評価が可能に 3.0 Ｔ学習法条件 y = 0.2321x + 1.1335 2.5 2.0 1.5 傾き小 1.0 傾き大傾き大傾き傾き 0.5 0.0 1 2 3 4 5 6 7 8 サイクル（サイクルユニット：１ヵ月）Ｄ学習法条件傾き学習者Ｏ大学習者Ｐ小学習者Ｑ学習法の効果の個人差（1～8回繰り返し条件を全てまとめた評定値素データ）上段（Ｔ条件）ドリル学習の前に英単語のみ3秒間の熟知度評定を行う学習法下段（Ｄ条件）：英単語の熟知度評定を行わない学習法小子どもの学習の実態の詳細な把握：学習時間の変化   １つの暗記をするのにみんなは何秒ぐらいかけているのか生徒は自宅で何分学習をしているのか？→努力の指標１ヵ月目４ヵ月目２ヵ月目５ヵ月目３ヵ月目６ヵ月目 5.0 4.0 時間 3.0 (秒) 2.0 1.0 0.0 １回目２回目３回目４回目５回目６回目７回目８回目繰り返し月と繰り返しに対する学習（反応）時間の変化（8回条件のみ）実験例：主観的指標と客観的指標との関係客観テストでのコンピュータ画面例客観テストの平均正答率の推移正答率 ( 角変換値 6ヶ月間の英単語学習の成果が確実に蓄積されていることがわかった（F[5,53]＝9.13, p<.01）． ) 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 1ヶ月間に1日だけの英単語学習の効果が蓄積されている 1 2 3 4 5 学習期間（ヶ月） 6 ドリル学習実験（寺澤他, 2003, その他）  一般の学校で行われている5分間ドリルで，学習者の成績はどのように上がっていくのか？ →資料参照  一般の教育場面でマイクロステップを描き出すことが原理的に可能になった．自己評定値の平均値 1.0 ＊＊＊＊は1％水準で有意であることを示す＊は５％水準で有意であることを示す＋は有意傾向を示す＊＊自己評定 0.5 の平均値＋ 1回条件 4回条件 0.0 1週間目 2週間目 3週間目 4週間目学習期間と学習回数条件に対する自己評定値の平均値 5週間目客観テストの正答率 0.60 1回繰り返し 4回繰り返し＊＊＊＊ 0.50 ＊＊＊は1％水準で有意であることを示すは５％水準で有意であることを示す＊正答 0.40 率 0.30 0.20 第1週第2週第3週客観テストの正答率第4週第5週