願書,その前に - 埼玉工業大学

志望書を書く,その前に
基礎教育センター たかはし まさる
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
1
なぜ願書を書くの?
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採用を勝ち取りたい!
自分の魅力を伝えたい!
でも,その願書は魅力以前ですからぁっ!!
残念っ!!
大人のキホン不足斬り!!
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
2
様式が満たされていない
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書式を満たしていない
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クラブ活動には「 部 」などの分類表記あり
所属期間:どうかくかは次回までに考えよ
要求を満たしていない
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未記入の項目(ないなら「なし」と書く)
暗黙の要求も重要(社会常識があるか?)
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スペースの9割は埋める
年号は,地方自治体に出すのだから当然和暦
スカイブルーのボールペンは是か非か?
注意力不足,拒否的態度,反抗的姿勢
⇒門前払いのための便利な基準となる
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
3
枠いっぱいに書こう!
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
4
文字
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適切な大きさ
大きさは一貫性
丁寧さ
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上手い・下手はこのさい言うまい
丁寧に書いているか
行は波打っていないか
行間隔は一定か
仕事の丁寧さ,根気,気分のむら(一種の作業検査)
⇒そもそも文字を書くのは仕事に必要なスキルでは?
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
5
まっすぐ書こう
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なんだか富良野の
畑みたいでしょ?
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
6
きれいな字を書くために
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心をこめて書く
コピーを使って下書きする
あらかじめ鉛筆で線を引いておく
線の傾きを変えない
線の間の間隔を均等にする
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
7
漢字
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誤字脱字多すぎ
チェックした23名中11名(48%)に誤字・脱字
送り仮名の間違いも
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話「し」に耳を傾「む」ける
漢字にするか,仮名に開くか
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接続詞などは開くことが多い
もー,ちょっとテストします!!
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
8
抜き打ち漢字テスト
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せいせき
せいと
ぜったいてき
ほしゅう
せいちょうかてい
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
9
抜き打ち漢字テスト:正解
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せいせき → 成績(「禾」ではなく「糸」
せいと → 生徒(「従」ではない)
ぜったいてき → 絶対的(cf. 絶体絶命)
ほしゅう → 補習(「ネ・示」ではなく「衣」)
せいちょうかてい → 成長過程(×「課程」)
教育関係の言葉は間違わぬように!
辞書をこまめにひく習慣を身につける
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
10
間違いが多いと…
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
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文
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文法的におかしい
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体言止めは不可(文として完成させる)
句読点をきちんと打つ
常体と敬体の混在
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主部と述部が対応しない
不自然な表現(e.g. 対応していない対句表現)
丁寧すぎるのも考えもの
敬語の使い方
長い文章はたいてい「負け」
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
12
敬語の使い方
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丁寧な表現も,結局はバランスの問題
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
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段落
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段落の冒頭は字下げする
1つの段落には1つの主張(トピック・センテン
ス; TS)
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段落は1つの TS と複数のサポーティング・センテ
ンス(説明,例示,言い換え)より構成される
ゆえに,1文1段落/全体で1段落は通常外
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
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次回に向けて
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何を書くべきか?
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採用者の気持ちになって考えてみよう
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志望動機の筆頭に「家から近いからぁ~」と書く
人物を,選びたい放題の担当者は採るか?
2004/10/30
教員採用試験対策講座資料
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