見つけよう！一人ひとりの「強み」と「役割」 Ｈグループ 平成25年12月10日 平成25年度国立大学法人等若手職員勉強会 分科会3＆全体会 役割分担 司会 樫村 洋志 （京都大学） 書記・ＰＰＴ 五十嵐 恵 （旭川医科大学） 発表者 藤井 基城 （東京藝術大学） メンバー 岡 一成 （群馬大学） 三幣 陽子 （千葉大学） 小林 祥子 （山梨大学） 沓名 正樹 （愛知教育大学） 西岡 友里子（奈良教育大学） 河合 雅臣 （岡山大学） 田中 友理 （山口大学） 牧之瀬 詠子（宮崎大学） 金子 宗一郎（情報・システム研究機構） 企画テーマ 主体的 発信 「魅せる」 「視える」 「見えない」 大学へ！ （法人化・国民からの要求） （国立大学） 「魅せる」大学とは 大学を取り巻く魅力！ 学生 教職員 ・優秀な教員・研究者がいる ・地域産業に直結した研究 ・県内入学者が多い ・留学生が多い 地域 ・文化財が多い ・観光名所が多い ・特産品がある 問題提起 大学としていいところ・ やりたいことは沢山ある 研究 教育 社会 連携 「魅せる」には効果的な 財政・資産計画が必要 優先順位を考え 持続可能なプランニングを 財政的課題 財政的課題の洗い出し 財政問題に関わる課題の 優先順位が高いのでは 財政的課題 競争資金・受託研究 ・運営費削減による、財政基盤の縮小・不安定化は大学の活力を奪う。 継続的な外部資金獲得による、財政の安定化が必須 →大学・地域の魅力を発揮しつつ、外部資金獲得できる施策が望ましい。 教育研究支援・入試対策 ・大学の特色(魅力)を伸ばし、教育レベルの向上を見落とさずに、受験生確保の努力を行いたい。 教育レベル低下の問題と学生確保の問題とが結びつくと、更なる悪循環を起こしてしまうため。 ・特に18歳人口の減少により、入試検定料収入の低下はどの大学でも起こっている。 受験生が１０００人減ると検定料１７,０００円なら、年間１,７００万円の収入減となる。 外部資金 １年目 （制度設計） ２年目 • • • • 目標：自己収入５％ＵＰ 支出の効率化（毎年対前年度比１％減） 自己収入増（毎年対前年度比１％増） インセンティブの提示（獲得実績による予算配当） Read Research Mapの導入（研究情報の公開） • 地域への働きかけ（共同研究推進・医療ネットワーク構築） • 基金の立ち上げ （外部連携） • • ３年目 • （成果・発展） • 若手研究者支援（スタート経費の設置） ＵＲＡ設置（恒常的・戦略的資金の獲得） 先端研究推進（予算重点配分・学長裁量経費） ベンチャー立ち上げの検討（恒常的予算獲得手段） 教育研究支援 ・入試対策 １年目 （準備） ２年目 （試行） 目標：受験者数 10%UP • 豪州大学と交流プログラムの協定について協議開始 • 県内企業との連携（インターンシップ・体験型授業）準備 • ＨＰの見直し(各広報担当から選抜されたタスクチーム立上げ) • 豪州大学と交流プログラム協定締結 • インターンシップ及び体験型授業試行 • ＨＰリニューアル(多言語対応) • 協定の交流プログラム開始（派遣学生200名、卒業時ＴＯＥＦＬ iBT90) • インターンシップ本格実施(就職率100％) ３年目 • ＨＰアクセス数２０％Ｕｐを目指す（タスクチームは発展的継続） （目標達成） その他の意見 ・遠方の入試説明会の開催(サテライトキャンパスが廃止されなければ) ・留学生受け入れのための施設整備 ・キャンパス間のシャトルバス整備 効果 地域の良さで「魅せる」 社会連携 企業連携による学生への就職支援 研究資金拡大 →教育の向上へつながる 教育・研究の良さで「魅せる」 教育・研究 入試 大学ランキングの上昇 国際教育の拡大 →大学の社会的評価の 向上によりさらなる社会連携事業を まとめ 学生 教職員 地域 ご清聴ありがとうございました
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