Speakを使った 音読指導 鈴木政浩（西武文理大学） 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 1 Speak!の効果 顕著な効果 – ヘッドセット使用 – スコアの提示 持続力 集中力 学習の促進 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 2 初めてSpeak!にふれる 学生の反応 実際の授業風景から 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 3 事例１ 英語の歌を使って Change the World by Eric Clapton – イントラネット活用 – Speak!で曲を聴きながら – 歌詞を見ながら 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 4 事例２ 洋画を使って Terminator 2 – 動画の視聴 – Transcriptの提示 – Speak!による音読練習 – 録音 – 映像にオーバーダブ – イントラネットで公開 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 5 Speak!の印象 Speak!使用後の学生の反応 – 10の質問項目からなるアンケート 飯野厚氏 清泉女子学園短期大学・音読指導研究会作成 – ５段階ライカートスケール ５：たいへんそう思う・・・１：まったくそう思わない 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 6 Speak!の印象 Best 3! 話す力が付くと思う・・・(4.6) 楽しい・・・(4.5) 操作性のわかりやすさ・・・(4.1) 評価の妥当性・・・(4.1) 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 7 話す力が付くと思う！ 質問１０ 2% 4% 0% 15% 1 2 3 4 5 79% 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 8 楽しい！ 質問１ 0% 4% 11% 19% 1 2 3 4 5 66% 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 9 操作のわかりやすさ 質問２ 2% 6% 15% 1 2 3 4 5 45% 32% 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 10 評価の妥当性 質問５ 2% 4% 19% 1 2 3 4 5 45% 30% 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 11 Speak!の印象Worst 1 録音した自分の声を聞いたか 質問６ 15% 13% 17% 23% 1 2 3 4 5 32% 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 12 繰り返し読みと内容理解 質問８ 4% 6% 32% 30% 1 2 3 4 5 28% 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 13 その他の反応 •テキストの作成作業はスムーズにできた。(4.0) •Speak ESLのモデル音声は聞きやすかった。(4.0) •評価の中で誤りと判断された単語などの発音を集中して練習した。 (3.9) •録音を何度もしてみることで音読の評価はあがった。(4.0) 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 14 Speak!が提起する研究課題 Speak!のスコアと熟達度の相関 LET全国大会 → 阿久津・飯野・鈴木(2006a) Repeated Readingとスコアおよび熟達度の伸び 関東甲信越英語教育学会全国大会 → 阿久津・飯野・鈴木(2006b) 音読能力と発話モニター能力 音読の自己補正能力 学習者の意欲を高める音読指導の 一事例 15
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