Small Talk を取り入れた授業の展開北上市立上野中学校高橋明浩 1 はじめのことば 教師：今日もまたいくつか質問しますので、英語で答えてください。いいですか？ 2 質問１（全員に） 教師：今日の最初の質問は、「今朝、何時に起きましたか？」です。 3 質問１（生徒Aに指名） 教師：〜さん、今朝は何時に起きましたか？ 生徒A：……（答えられない） 4 補助発問 教師：何を聞かれてるかわかる？ 生徒A：いいえ 教師：（時計をさしながら）（あくびしながら） 生徒A：７時です。  5 質問１（生徒Bに指名）  教師：〜さん、今朝は何時に起きましたか？  生徒B：（日本語で）６時半。  教師：私の場合、５時に起きました。  生徒B：（英語で）６時半に起きました。 6 質問１（生徒Cに指名）  教師：〜さん、君はどうですか？  生徒C：７時半に起きました。  教師：どうしてそんなに遅いの？  生徒C：……  教師：昨日、何時に寝たの？  生徒C：12時。  教師：ありゃりゃ、それは遅い。 7 質問２（全員に） 教師：次の質問は、「昨日勉強しましたか？」です。 8 質問２（生徒Dに指名） 教師：〜、君は昨日勉強しましたか？ 生徒D：はい、しました。 教師：どれくらい？ 生徒D：……（答えられない） 9 補助発問 教師：２分？ 生徒D：はい。 回りの生徒：（日本語で）ちがう、ちがう！２分だぞ。 生徒D：２時間です。 10 生徒Dに、続けて質問 教師：何の科目を勉強したの？ 生徒D：英語です。 教師：（満面の笑みで）よろしい。 11 質問２（生徒Eに指名） 教師：〜、君は昨日勉強しましたか？ 生徒E：いいえ、しませんでした。 教師：どうして？ 生徒E：眠かった。 12 書く活動に入る 教師：（会話メモ用紙を渡しながら）さて、みなさんに紙を渡します。今日は、1月10日ですね。 生徒：（紙を受け取って日付を書く） 13 質問３（全員に） 教師：では、私の質問を書き取ってください。今日の最後の質問は「起きたら最初にすることは何？」です。（教室中を歩き回りながら４〜５回繰り返す） 14 質問３を板書 What do you do first when you get up? （書き終わったら、生徒がどれだけ書けたか見て回る） 15 補助発問・追加の指示 教師：私の場合、最初に顔を洗います。 教師：できれば、何か情報を付け加えてください。 16 前と同様に進める 教師：〜さん、起きたら最初にすることは何？  ︰  ︰ 以上で、約20分の活動 17