2007年度後期教職入門教室第14回教師に必要な資質能力これからの学校教育を取り巻く状況Ｋｉｎｊｏ Gakuin Univ. © 2005 Motohiro HASEGAWA 2015/9/30 1 本日の予定    教師に必要な資質能力教育基本法改正についてこれからの学校教育を取り巻く状況について 2015/9/30 2 学校の先生には、どのような資質、能力が必要か？  自分の考えを意見交換用掲示板に書いてください。 2015/9/30 3 教員に求められる能力資質  次の資料を読んでください。今後の教員養成・免許制度の在り方について（答申）平成18年7月11日中央教育審議会 http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/ chukyo0/toushin/06071910.htm 免許更新講習の講習内容について（イメージ） http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/ chukyo0/toushin/06071910/017.htm 2015/9/30 4 教員に求められる資質能力（いつの時代も教員に求められる資質能力）  教育者としての使命感、成長、発達の理解、愛情、教科に関する専門的知識、教養、実践的指導力）（今後特に求められる具体的資質能力）  地球的視野に立って行動するための資質能力  変化の時代を生きる社会人の求められる資質能力  教員の職務から必然的に求められる資質能力 2015/9/30 5 学校の教員の身分  教育基本法第６条（学校教育）２法律に定める学校の教員は、全体の奉仕者であって、自己の使命を自覚し、その職責の遂行に努めなければならない。このためには、教員の身分は、尊重され、その待遇の適正が、期せられなければならない。 http://www.mext.go.jp/b_menu/s hingi/chukyo/chukyo0/gijiroku/00 1/020101/020101a.pdf 2015/9/30 6 学校の定義学校教育法第１章総則第１条この法律で、学校とは、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、大学、高等専門学校、盲学校、聾学校、養護学校及び幼稚園とする。  ８２条に定める学校（専修学校）、予備校、自動車学校などの各種学校は含まない 2015/9/30 7 国、公立学校教員の身分      身分保障（首にならない、降給がない）労働基本権の制約（ストライキの禁止）服務義務（公共の利益のために全力をあげて専念する。法令、上司の命令に従う義務、信用失墜行為の禁止、守秘義務、職務専念義務、アルバイト禁止政治的行為の制限研修（義務であり、権利でもある）（学校を離れて研修ができる） 2015/9/30 8 昔は安月給安い給料で国、子どものために奉仕した。（軍人と教員は給料が安かった）  滅私奉公  2015/9/30 9 儒教の文化？      自己の徳を修めて、それをもとに教育や政治によって他人をみちびき治める。孔子仁（人を愛す）=>忠恕（まごころと思いやり)＝「自分が嫌なことは他人にしないこと」、誠（誠実であること）孝悌（仁の基本は家庭において親に孝行をつくし、年長者に悌順（よくしたがう）ことからはじまり、それが広く人を愛することになる）それが外に現れたものが「礼」 2015/9/30 10 先生は聖職者    徳を積んで自分を正せば、人々の調和と平和が実現する。「修己治人」徳の感化力によって民を治める徳治主義が理想の政治と考えられた。日本の先生のイメージにも当てはまる。 2015/9/30 11 教員の待遇と勤務条件教員の給与一般の公務員より給料が高い（１９７４年人材確保法）  ただし、残業手当はない。教職調整額（給与の４％を残業手当の代わりに支給）  男女完全同一賃金育児休業制度、同一条件での復職も保障されている。  2015/9/30 12 休日、休職       土日、祝日、年末年始（一般の公務員と同じ）日曜日に運動会をやれば、代休ただし、夏休み、冬休みなどの休業日は休日ではない。（お盆休みの４日程度）有給休暇は２０日／年公傷による病休は直るまで給料全額支給結核は２年、その他の病気は９０日全額支給 2015/9/30 13 産休、育休    産前６週間、産後８週間の休暇（労働基準法が定める最低基準）＋都道府県の条例規則で認めている期間育児休業は自分の子供が１歳になるまでとれる。女子の教員は給与の２５％支給される。また、職場に復帰しても１歳になるまでなら、部分休業がとれる。（１９９１年より）県によっては子どもが３歳になるまで育休がとれる。（ただし、２年目、３年目は無給） 2015/9/30 14 勤務時間    １週で４０時間（つまり、１日８時間）休憩時間は４５分勤務開始８時１５分－－勤務終了１７時（残業分は給与の4%と計算し、教職調整手当という名目で一律支給の形をとっている。） 2015/9/30 15 教員の給与の支給方法について検討されている。今後の教員給与の在り方について（答申）平成19年3月29日中央教育審議会 http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/c hukyo/chukyo0/toushin/07062816.htm 2015/9/30 16 学校は地域のもの？「学校は地域のもの」  今の学校は本当にそうなっているだろうか？  学校評議員制度について http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/c hukyo0/gijigaiyou/020302/011201f/1101f2_3_8. htm  松阪市立学校評議員制度実施要項 http://www.city.matsusaka.mie.jp/KYO/S06/hyo ugiin.htm  愛知県半田市立横川小学校学校評議員制度 http://www.yokogawa-e.ed.jp/hyogiin/ 2015/9/30 17  日本の学校は   明治時代に、富国強兵政策の一つとして作られた。地域のものになるかどうかはこれからの地域住民の学校への関わり方しだい。 2015/9/30 18 分限処分大阪府教育委員会は、担当の数学で高校入試問題の３割しか解けなかった府立高校の男性数学教諭（４５）を、基本的学力と指導能力が欠如しているとして、分限免職にした。府教委教職員人事課によると、生徒や保護者から「授業が理解できない」「質問を無視する」「酒のにおいがする」などの苦情が寄せられ、府教委が２００２年４月から校外研修を受講させていた。研修中に学力テストの一環として府立高校の数学の入試問題を解かせたところ、男性教諭の正答率は３割。指導員の助言にも従わないなど改善が見られなかったため、府教委は簡単には矯正できないと19 2015/9/30 常に勉強し続けるには     まず、やっていて教師自身が楽しくないと続けられない。興味のある分野の教育関係者MLやメールマガジンを利用して、最新の情報をいつも入手する。新しいことに取り組むプロジェクトに参加し、実践の中で学ぶ。つまり、教育に関連することは幅広く興味を持っている必要がある。教育に興味が無いなら、教師の資格はありません。 2015/9/30 20 これからの変化に対応できる柔軟性     これまでの常識とは違うことが大きな波となって、学校にやってきます。（学校だけではなく社会全体にやってきます）そこで大切になるのは変化に対応できる柔軟性と先を見通す力です。「他の人と同じだから安心」ではなく、「自分で考えて判断」がどの分野でも重要になってきます。また、社会に変化に対して、敏感になっておく必要があります。 2015/9/30 21 次週は試験です。＜対策＞  知識を問う問題＝＞暗記する。  理解力を問う問題＝＞授業内で配布した資料（法律の条文も含む）に書かれている内容を正確に理解できているかどうかを確認しておく。  思考力を問う問題＝＞半年間、自分が教育に関して考えたことを頭の中で整理しておく。（これについては、直前対策では間に合いません） 2015/9/30 22