小学校、中学校、高等学校及び特別支 援学校等における児童生徒の学習評価 及び指導要録の改善等について （通知） 22文科初第1号 平成22年5月11日 「報告」においては，学習指導要領におい て示された基礎的・基本的な知識・技能， それらを活用して課題を解決するために 必要な思考力・判断力・表現力等及び主 体的に学習に取り組む態度の育成が確 実に図られるよう，学習評価を通じて，学 習指導の在り方を見直すことや個に応じ た指導の充実を図ること，学校における 教育活動を組織として改善すること等が 重要とされています。 つづき また，保護者や児童生徒に対して，学 習評価に関する仕組み等について 事前に説明したり，評価結果の説明 を充実したりするなどして学習評価 に関する情報をより積極的に提供す ることも重要とされています。 評価観点について • 学習評価における観点については，新しい学 習指導要領を踏まえ， １）「関心・意欲・態度」（従来と同じ） ２）「思考・判断・表現」（観点「表現」がここ移動） ３）「技能」（観点「表現」が２に移動） ４）「知識・理解」 （従来と同じ） に整理し，各教科等の特性に応じて観点を示し ている。
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