Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Departamento de Letras Asignatura LITERATURA ALEMANA TEATRO CONTEMPORÁNEO EN LENGUA ALEMANA Año lectivo: 2014-2015 Régimen de cursada: Cuatrimestral (primer cuatrimestre) Profesor a cargo: Prof. Dra. Graciela Wamba Gaviña, prof. Titular Equipo docente: Jefe de Trabajos Prácticos: Prof. Facundo Nazareno Saxe Ayudante diplomada: Dra. Soledad Pereyra 1. FUNDAMENTACIÓN Y OBJETIVOS 1.1 FUNDAMENTACIÓN El presente enfoque de la asignatura de grado tiene continuidad y vinculación con la propuesta temática de la cátedra de atender a las vanguardias en lengua alemana y observar su repercusión en la escena argentina de los últimos años. Siguiendo líneas de trabajo vinculadas a la cuestión del teatro de vanguardia, este programa busca lograr un acercamiento general a las tendencias vanguardistas de la escena alemana durante el siglo XX. A través del análisis textual, tematológico y crítico de algunos textos teatrales arquetípicos producidos en XX se busca abordar las revoluciones estéticas que conformaron la categoría del teatro de vanguardia. En ese sentido, nos interesa focalizar en textos que trabajan la temática político-cultural en los límites de la expresión de género. Problematizar estos aspectos y complejizarlos a través de nociones como violencia, problematización de la pertenencia cultural, xenofobia, cuestiones de género, reivindicación de la escena teatral de vanguardia, nos permite focalizar en el tratamiento de esta cuestión en los textos literarios y cinematográficos y su proyección socio-cultural. La idea de la asignatura es poner en cuestión, detectar, complejizar y discutir los espacios escénicos que se ocupan de estos temas. Para tal fin, la cátedra busca otorgar a los estudiantes herramientas de abordaje personales para el concepto de vanguardia escénica. A partir de mínimas herramientas teóricas provenientes de los innumerables estudios sobre el teatro moderno, se busca brindar a los estudiantes la posibilidad de rastrear ciertas cuestiones relativas al tema en los textos literarios, sin el tratamiento y la lectura de cuestiones teóricas de mayor envergadura. Literatura Alemana – 2014-2015 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 1 1.2 OBJETIVOS 1.2.1 Objetivos generales A. Despertar en los alumnos el interés por el estudio de las literaturas alemanas para que el conocimiento de otras culturas contribuya a una mejor visión y comprensión de la propia. B. Despertar las aptitudes críticas a fin de juzgar los valores de las obras propuestas desde el punto de vista personal. C. Desarrollar las capacidades de análisis y síntesis por medio del estudio de las obras literarias a partir de diferentes métodos que los alumnos dominen o proponga el equipo docente. D. Lograr un acercamiento al teatro en la literatura en lengua alemana. E. Problematizar cuestiones como discurso de la violencia, discurso de género, discurso de lo transnacional, entre otros conceptos, en los textos teatrales. F. Desarrollar y aplicar herramientas de lectura e interpretación personal de los textos literarios. 1.2.2 Objetivos específicos G. Trabajar la literatura desde los textos literarios, problematizando las cuestiones apuntadas a partir la experiencia socio-colectiva y la visión de estas cuestiones en la lectura personal. H. Posibilitar lecturas e interpretaciones críticas de la problematización de los discursos culturales en los textos literarios desde el análisis personal como lectores autónomos. I. Brindar herramientas de interpretación y análisis que permitan detectar las problemáticas de discursos en los textos literarios y la problematización de los mismos. J. Ofrecer interpretaciones novedosas sobre las cuestiones de discurso en textos literarios canónicos y no canónicos, teniendo en cuenta nuestra posición como sujetos lectores del siglo XXI. 2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Parte 1: Teatro expresionista como vanguardia europea 1. Postulados teóricos del expresionismo. Descripción del medio sociocultural y filosófico en el que surge. Innovaciones estéticas. La ruptura generacional como constante temática y la implicación política e ideológica que genera. 2. La originalidad escénica expresionista. Aportes de otros géneros. Teorías expresionistas de la actuación, escultura, pintura, cine, etc. Innovaciones en el género dramático. El teatro de ideas. Obras a tratar: Frank Wedekind: Despertar de Primavera, Espíritu de la tierra y La caja de Pandora. Georg Kaiser: Trilogía Gas Parte 2: Teatro antiaristotélico de Bertolt Brecht 1. Teorías dramáticas primeras de Bertolt Brecht. La teoría del teatro épico brechtiano: contra la catarsis y sobre el efecto de extrañamiento. Modificaciones a los postulados del teatro expresionista y aportes de éste mismo. 2. Aspecto ideológico del teatro de Brecht: la lectura desde el materialismo dialéctico elaborada por Walter Benjamin. Existencia de otros dramaturgos contemporáneos a Brecht que marcan el período de entre guerras. Obras a tratar: Bertolt Brecht: La Opera de tres centavos, Madre Coraje y sus hijos, La vida de Galileo Galilei. Literatura Alemana – 2014-2015 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2 Parte 3: Teatro de la década del cincuenta 1. Friedrich Dürrenmatt. El teatro suizo en lengua alemana. Los dramaturgos suizos y la posguerra. Poética del absurdo y teatro de la parábola. El teatro del absurdo y la escena en lengua alemana. Los físicos. La figura del científico en el drama de Dürrenmatt. 2. Max Frisch y la parodia. La parodia como efecto cómico. La posguerra y la denuncia paródica de la violencia. La crisis europea desde un prisma paródico. Biedermann y los incendiarios. La parodia como poética teatral. Obras a tratar: Friedrich Dürrenmatt: Los físicos, Hércules y el establo de Augias. Max Frisch: Biedermann y los incendiarios. Parte 4: Teatro de las últimas décadas 1. El teatro en lengua alemana en los sesenta y los setenta. El teatro documental y el teatro político. El teatro documental de Heiner Kipphardt y el teatro político de Thomas Bernhard. El teatro dentro del teatro. El antiteatro de Peter Handke: Insultos al público y Kaspar. Heiner Müller como dramaturgo en la DDR: su Hamlet y su Medea. La relación cine-teatro. El caso de Fassbinder. 2. El teatro de los años ochenta. El modernismo y postmodernismo en ambas Alemanias. Situaciones ejemplares, Tankred Dorst, Botho Strauss, Elfriede Jelinek, Xaver Kroetz y otros. La caída del muro y el drama en lengua alemana. Obras a tratar: Heiner Kipphardt: Acerca del caso J. Robert Oppenheimer, Thomas Bernhard: Antes del retiro/Ante el retiro, Heldenplatz, Almuerzo en casa de Ludwig W. Peter Handke: Kaspar, Heiner Müller: Maquina Hamlet, Medea Material. Reiner W. Fassbinder: Las amargas lágrimas de Petra von Kant, El teniente americano, Gotas de lluvia que caen sobre rocas calientes. Parte 5: Teatro en lengua alemana en tiempos de globalización 1. Teatro en lengua alemana en el siglo XXI y las nuevas estéticas de la performance narrativa. La propuesta teatral del Rimini Protokoll. La propuesta del teatro postdramático según Hans-Thies Lehmann. El desplazamiento del texto a la puesta en escena. El lugar del dramaturgo en las puestas en escena. La nueva generación de dramaturgos en lengua alemana y su presencia en los teatros del mundo. 2. Recepción del teatro en lengua alemana. Puestas en escena en castellano. Proyectos dramáticos conjuntos entre Argentina y Alemania. Globalización y teatro. Influencia internacional del teatro en lengua alemana. Teatro y proyección tematológica. El teatro alemán actual desde un enfoque comparatista: las puestas en Argentina y Latinoamérica. Obras a tratar: Katja Brunner: demasiado cortas las piernas. Rebekka Kricheldorf: Cotidianeidad y éxtasis. Un cuadro de costumbres. 3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN Régimen de promoción sin examen final - Asistencia obligatoria a todas las clases (teóricas y prácticas) en un 75%. En condiciones de excepción plenamente fundamentadas se podrá justificar hasta el 50% las inasistencias a las clases siempre y cuando el/la estudiante cumpla con todos los trabajos y evaluaciones exigidos. - Participación activa en las clases. - Lectura de los textos con anterioridad a la clase en la que se traten. - Exposiciones orales, individuales o grupales. - Dos exámenes parciales para la parte teórica. - Examen parcial para la parte práctica. Literatura Alemana – 2014-2015 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 3 - Trabajos de escritura individual sobre los textos literarios para la parte práctica. - Trabajo monográfico final. Régimen de promoción con cursada regular y examen final - Aprobación de la cursada de prácticos (Examen y trabajos individuales) - Asistencia obligatoria al 75 % de las clases de prácticos. En condiciones de excepción plenamente fundamentadas se podrá justificar hasta el 50% las inasistencias a las clases siempre y cuando el/la estudiante cumpla con todos los trabajos y evaluaciones exigidos. - Examen final de todo el programa. (Las lecturas serán asignadas por la profesora a cargo de cátedra individualmente) 4. BIBLIOGRAFÍA 4.1. Bibliografía obligatoria Benjamin, Walter, Iluminaciones III: Tentativas sobre Brecht. Trad. de Jesús Aguirre, Madrid: Taurus, 1975. Brecht, Bertolt, Escritos sobre teatro. Buenos Aires: Nueva Visión, 3,1970. Brecht, Bertolt, Teatro completo. Buenos Aires: Ed. 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Weiss, Peter, El nuevo proceso, obra en tres actos Hondarribia: Hiru, 1998. 4.2. Bibliografía ampliatoria Nota aclaratoria: La presente bibliografía fundamenta y complementa el presente curso. No se espera la lectura de los textos de esta bibliografía como parte de la cursada. La ofrecemos a modo de complemento para los trabajos monográficos. Adler, Heidrun. Fremde in zwei Heimatländern: lateinamerikanisches Theater des Exils. Frankfurt am Main:Vervuert, 2002. Asmuth, Bernhard. Einführung in die Dramenanalyse. Stuttgart, Metzler, 1997. Barnett, David, Rainer Werner Fassbinder and the german theatre, Cambridge: Cambridge University Press, 2005. Bernhard, Thomas Heldenplatz (Plaza de los Héroes) Hondarribia: HIRU, 1998. Bernhard, Thomas Immanuel Kant: El viaje de Kant a América o Papagayo en alta mar. Madrid: Centro Dramático Nacional, 1999. Bernhard, Thomas Teatro: El ignorante y el demente; La partida de caza; La fuerza de la costumbre, trad. de Miguel Sáenz .Madrid: Alfaguara, 1987. Bernhard, Thomas Una fiesta para Boris. En la meta. El teatrero.. Hondarribia: Hiru, 2001 Bernhard, Thomas. Almuerzo en casa de Ludwig W. Buenos Aires: Adriana Hidalgo, 1999. Bernhard, Thomas. Ante la jubilación. Minetti. Ritter, Dene, Voss. Estella-Navarra: Argitaletxe Hiru, 2000. Bernhard, Thomas. El reformador del mundo. Simplemente complicado. Las apariencias engañan. Hondarribia: Hiru, 2001. Bernhard, Thomas. Heldenplatz. Estella-Navarra: Argitaletxe Hiru, 1998. Bernhard, Thomas. Immanuel Kant y Comida alemana: que incluye los dramolette: Un muerto, El mes de María, Partido, Absolución, Helados, Comida alemana, Todo o nada. Hondarribia: Hiru, 2005 Bernhard, Thomas. Una fiesta para Boris. En la meta. El teatrero. Estella-Navarra: Argitaletxe Hiru, 2001. Blank, Richard Schauspielkunst in Theater und Film: Strasberg, Brecht, Stanislawski. Berlín: Alexander-Verl., 2001 Brauneck, Manfred. Klassiker der Schauspielregie : Positionen und Kommentare zum Theater im 20. 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ANEXOS Blog de la cátedra: http://literaturaalemanaunlp.wordpress.com Página de facebook: Cátedra de Literatura Alemana UNLP Correo electrónico: [email protected] Literatura Alemana – 2014-2015 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 8
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