TABLA DE MATERIAS
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
MENSAGE DE SUPERINTENDENTE….........4
CALENDARIO/TIEMPOS DE DESPIDO........5
MESA DIRECTIVA……………….………........6
INFORMACIÓN DE CONTACTO DE
ESCOLAR………………………………...……..7
INFORMACIÓN DE CONTACTO DE LOS
PROGRAMAS…………………………...……..7
SALUD DE ESTUDIANTE
Información de Contacto de Emergencia……………..8
Administración de Medicamento..……………………8
Programas de Vacunas Escolares..……….…………8-9
Examenes Físicos/Dental…...…………………………9
Evaluación de la Vista……………….……………......9
Servicios Médicos o de Hospital……….…………......9
Heridas Relaciónadas con el Estudiante…………….9-10
Facturación del Seguro...…………………………….10
Servicios Confidenciales Médicos.….…………….....10
Información Sobre la Diabetes Tipo 2……………10-11
Padre/Atleta Información Conmoción Cerebral….......11
Directorio de Información…..……………………....27
Derechos de Privacidad de los Estudiantes y la
Familia.…………………………………………....27-28
Elección de la Escuela de su Hijo………………...28-29
Pólizas de Inscripción Abierta - Transferencias
Estudiantil………………………... ……..……….29-31
Aviso de las Escuelas Alternativas…………………..31
Opciones de Programa Ofredcidos en el Area de
Asistencia Local……………………………………..31
Los Derechos de los Desamparados………….…..31-32
Cheques Sin Fondos…….…………………………..32
La Aceptacion de Cheques Despues de las Vacaciones de
Primavera……………………….…………………...32
ParentLink..………………………………………….32
Chicles, Semillas, Etc……………………………......32
Articulos Personales…………………………………32
SEGURIDAD DE LA ESCUELA
Seguridad de la Escuela……………………………...33
Búsqueda y Aprehensión…………………...…….33-35
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES........36
INFORMACIÓN GENERAL
ASISTENCIA
Oficinas de los Citios Escolares……………………...12
Llegada/Salida de la Escuela...………………….........12
Patio Cerrado...…………………………………….…12
Almuerzos Para Estudiantes………………………….12
Escuelas Libres de Tabaco…………………………...12
Notificación Sobre la Educación del Maestro a los
Padres………………………………………………...12
Resumen del Plan de Estudios..……...………………12
El Centro Comun de Estrandares Estatales Para Padres y
Tutores…………………………………………….12-13
Posesión/Uso de Teléfonos Celulares y Otros
Dispositivos de Comunicación Móvil………………..13
Uso del Teléfono……………………………………..14
Código de Presencia y Vestuario..………………...14-15
Lenguage (Idioma) Primario…………………………15
Participación de Padres…………………..…………..15
Curso de Estudio – Discriminación Sexual…………..15
Espiando o Grabacion de Comunicaciones
Confidenciales………………………………………..16
Asbestos en Escuelas…………………..…………….16
Uso de Pesticidas…………………………………….16
Procedimientos Uniformes de Quejas por
Williams…………………………………………...16-17
Tarifas & Cobros…………………………………….17
Procedimiento Formal de Quejas……………….........17
Procedimiento Uniforme de Quejas…..…………..17-21
Póliza de no ser Discriminado.……………………....21
Intimidación………………………………………21-22
Póliza de Acoso Sexual de Estudiante..…….…….22-25
Información de la Ley de Megan.…………………...25
Fotografía/Videotaping de Estudiantes..…………….25
Registros de Estudiantes…...…………………….25-26
Divulgación de Registro de Educación y Liberación por
Correo Electrónico o Texto………………….…...26-27
Póliza de Ausencias…….…………………………...37
Póliza de Llegadas Tarde………………………...….37
Ausencias Justificadas…………………..………..…37
Las Asignaciones Faltadas Durante el Periodo de la
Ausencia Excusado………………………….…...37-38
Ausencia por Razones Religiosas……….……….....38
Incapacidad Temporal………...………………….....38
Estudiantes Hospitalizados………………………....38
Expectativas de Asistencia………………………….38
Oficial de Asistencia………….………………….....38
La Supervisión de las Asistencia………………..….38
Junta de Asistencia (SARB)………………………..38
Tardanza/Ausencia de la Escuela Sin Permiso……..38
Notificación de Tardanza o Ausencia de la Escuela Sin
Permiso…………………………………………..38-39
Ausencia Cronica……………………………...……39
Ausencia Cronica-Delito Menor……………………39
TRANSPORTACIÓN
Transportación de Autobus……………...………....40
Reglas de Seguridad en el Autobús Escolar…...…...40
Rutas de Autobus…………………………………..40
Procedimientos de Subida y Bajada del Autobus.40-41
Caminando con Seguridad…………………..…..41-42
Transportación de Estudiantes…………...…………42
Procedimientos en Dias con Niebla …………...…...42
Reglamento Para Bicicletas………………………....42
SERVICIOS NUTRICIÓN
Póliza de Bienestar……………………………..…..43
Información de Fiestas………………………....…..43
Reglas de la Cafetería…………………..………..…43
Información de Desayuno/Almuerzo…………...….43
Información de Pago de Comida…………….….43-44
Autorización para ir a Almorzar al Hogar………....44
TABLA DE MATERIAS
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
ACADEMICAS
DISCIPLINA
Tareas………......………………………………..45-46
Comunicación de Hogar/Escuela: Reportes de
Progreso………………………………………..…..46
Conferencia del Padre...…………………………....46
Boletines de Calificaciones………………….……...46
Pruebas del Estudiante……………………………...47
Tareas y Actividades…………………………….…47
Retención de Calificaciones………………………..47
Póliza Sobre Promocion y Retención……………47-48
Derecho del los Alumnos de Refrenarse del Uso Dañino
o Destructivo de Animales…………….…………..48
Educación de la Vida Familiar…………………….48
Educación de Enfermedades de Transmisión
Sexual……………………………………………...48
Excusa de la Instrucción…………………………...48
Educación Especial….……………………………..48
GATE…...………………………………………48-49
Guía………………………………………………..49
Saludo a la Bandera………………………………..49
Visitas al Salon de Clase…………………………..49
Cursos y Actividades………………………………49
Informe de Responsabilidad Escolar………………49
Reglas y Regulaciónes de Disciplina…...…………....53
Informe a la Aplicación de la Ley de las Ataque del
Alumno o Amenaza de las los Empleados…………...53
Aviso de Veinte Días…………..…………….….…...53
Causas y Procedimientas para Acción de
Disciplina…………………………………….........53-54
Escuela de Suspención………………………….…....54
Suspención/Expulsión…………………………….54-56
Reglas y Regulaciones de la Disciplina del
Estudiante…………………………………..….…......56
Recuperación del Trabajo Perdido Durante la
Suspención…………………………………..…….....56
Causas Adicional para Acción de Disciplina…..….56-57
TECNOLOGÍA
Transferencia Dentro del Distrito (Formulario de
Muestra)…………………………………………….59
Permiso de Transferencia de Distrito (Formulario de
Muestra)…………………………………………….60
Utilización de la Technología por Parte de los
Estudiantes………………………………………50-52
PÓLIZA DE GRADUACIÓN
Política de Graduación de los Estudiantes de Octavo
Grado……………………………………….……......58
Ceremonia de Graduación y Vestuario…………........58
Examen de Salida de la Secundaria……………….....58
Fondos Estatales para Exámenes de Colocación
Avanzada……………………………………….…....58
FORMULARIOS DE MUESTRA
MENSAGE DE SUPERINTENDENTE
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
Estimados Padres:
En nombre del Consejo de Sindicatos del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare y
empleados, queremos darle la bienvenida a usted al año escolar 2014/2015. Nuestro distrito
está comprometido a la expectación común de crear niños cuidadosos creativos y orgullosos
de sí mismos. Para poder asegurar que el Distrito está cumpliendo con estas expectativas,
es demasiado importante que los padres y las escuelas trabajen en unión para crear y
sustituir una relación positiva para que todos los niños puedan tener una experiencia llena de
triunfos y reconocimientos este año escolar.
Al comienzo de cada año escolar, nuestro distrito les da informes de ciertos derechos y
responsabilidades que pertenecen a los estudiantes y los padres. En este folleto encontrara
la información que cubre estos derechos y responsabilidades. Como tenemos que tener su
aprobación por escrito sobre algunos derechos, hemos diseñado una tarjeta de firma para su
conveniencia que satisface nuestros requisitos legales, pero limitará el número de firmas por
usted. Después de leer detenidamente el material, por favor marca y firme la tarjeta de los
derechos de los padres firme y regréselo al maestro/a de su hijo/a en el sobre
proporcionado.
La forma de emergencia y derechos paternales, que será usada por los empleados sobre la
enfermería de la escuela. Esta información será vital para que nuestras enfermeras puedan
proveer servicios de salud y responder a emergencias de los estudiantes. Ambos lados de
esta forma también deben ser completados y regresados al maestro/a de sus hijos(as) en el
sobre que fue proporcionado.
Además de los materiales de los Derechos de Padres, hemos incluido para su información,
normas y reglamentos relativos a la disciplina estudiantil, nuestro calendario escolar, los
nombres de los miembros de la Mesa Directiva y las fechas de reunión de las Juntas.
Además, se incluye información acerca de nuestro Programa de Desayuno/ Almuerzo
gratuito o reducido. Durante el verano estaremos enviando aplicaciones para alimentos
gratuitos o a precio reducido. Este ano también estarán disponibles las aplicaciones por
internet en nuestro sitio de web: www.tcsdk8.org. Por favor, no dude en ponerse en contacto
con los Oficina de los Servicios Alimentarios y Nutricionales al 685-5620 si usted tiene
alguna pregunta o necesita ayuda para completar la aplicación del Desayuno/Almuerzo
Gratuito o Reducido.
El personal del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare tiene una póliza de no discriminar
contra los estudiantes, la cual garantiza que no se discriminará en contra de ningún
estudiante. (Vea la póliza de No Discriminar en la página #21)
Si usted tiene alguna inquietud o pregunta en cualquier momento, por favor, siéntase libre
llamar al director de su escuela local o al personal de la Oficina del Distrito.
Respetuosamente,
Clare Gist
Superintendente del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare
4 CALENDARIO DE ESCUELA
2014-2015
Tulare City School District
MON
TUE
4
11
18
25
5
12
19
26
MON
1
8
15
22
29
TUE
2
9
16
23
30
MON
TUE
6
13
20
27
7
14
21
28
MON
3
10
17
24
TUE
4
11
18
25
MON
1
8
15
22
29
TUE
2
9
16
23
30
MON
TUE
5
12
19
26
6
13
20
27
MON
2
9
16
23
TUE
3
10
17
24
MON
2
9
16
23
30
TUE
3
10
17
24
31
MON
TUE
6
13
20
27
AUGOSTO 2014
WED
THU
7
14 ■
21
28
FRI
1
8
15
22
29
SEPTIEMBRE 2014
WED
THU
3
5
10
11
17 ■
18
24 ■
25
FRI
6
12
19
26
OCTUBRE 2014
WED
THU
1 ■
2
8 ▲
9
15 ■
16
22 ■
23
29 ■
30
FRI
3
10
17
24
31
NOVIEMBRE 2014
WED
THU
5 ■
6
12 ■
13
19 ■
20
26
27
FRI
7
14
21 ■
28
6
13
20
27
DICIEMBRE 2014
WED
THU
3 ■
4
10 ■
11
17 ■
18
24
25
31
ENERO 2015
WED
TIEMPOS DE LLEGADA Y DESPEDIDA
ro
FEBRERO 2014
WED
THU
4 ■
5
11 ■
12
18 ■
19
25 ■
26
FRI
6
13
20
27
MARZO 2015
WED
4 ▲
11 ■
18 ■
25 ■
THU
5
12
19
26
FRI
6
13
20
27 ■
7
14
21
28
ABRIL 2015
WED
1
8
15
22
29
THU
2
9
16
23
30
FRI
3
10
17
24
MON
TUE
MAYO 2015
WED
THU
4
11
18
25
5
12
19
26
7
14
21
28
FRI
1
8
15
22
29
MON
1
8
15
22
29
TUE
2
9 ■
16
23
30
THU
4
11
18
25
FRI
5
12
19
26
JUNIO 2015
WED
3
10
17
24
Septiembre 1: Día del Labor (No hay escuela)
Septiembre 10: Día de la feria (No hay escuela)
Septiembre 17: Día Miércoles de desarrollo de personal empieza
(Salidas temprano comienzan ■)
Octubre 8: Conferencias de los padres (Estudiantes no asisten a
clases ■)
Octubre 31: Halloween (No hay escuela)
Noviembre 11: Día de los veteranos (No hay escuela)
Noviembre 24-28: Festividad de acción de gracias
Diciembre 22 - Enero 9: Festividad del invierno
Enero 19: Día de Martin Luther King (No hay escuela)
Febrero 9: Cumpleños de Lincoln (No hay escuela)
Febrero 16: Día de los Presidentes (No hay escuela)
Marzo 4: Conferencias de los padres (Estudiantes no asisten a clases ■)
Marzo 30 - Abril 6: Vacacion de primavera
Mayo 25: Día conmemorativo (No hay escuela)
Junio 9: Ultimo día de escuela (Día corto ■)
TK.-3 grado
FRI
2
9
16
23
30
6
13
20
27
Agosto 8: Orientación de maestros y desarrollo profesional
Agosto 11: Desarrollo profesional
Agosto 12-13: Días de trabajo de maestros
Agosto 14: Primer día de escuela (Día corto ■)
FRI
5
12
19 ■
26
THU
1
8
15
22
29
7
14 ■
21 ■
28 ■
Fechas Significantes:
to
to
vo
4 -6 grado
8:20 a.m. – 3:25 p.m.
@ Alpine Vista, Cypress, Garden, Heritage, Kohn, Lincoln, Maple,
Mission Valley, Pleasant, Roosevelt, Wilson
5 -8 grado
8:20 a.m. – 3:35 p.m.
@ Alpine Vista, Cherry, Live Oak, Los Tules, Mulcahy
Despedidas Temprano del Estudiante ■:
Primer y Ultimo Día de Escuela
Día antes de la festividad de acción de gracias
Día antes de las vacaciónes del invierno y primavera
Desarrollo profesional
ro
8:20 a.m. – 2:00 p.m.
TK-3 grado
to
4 -8
vo
grades
8:20 a.m. – 1:00 p.m.
Conferencias de los padres ▲:
(Estudiantes no asisten a clases)
Los maestros programaran horas de conferencia
con los padres / tutores durante los días de:
Octubre 8, 2014
Marzo 4, 2015
(E.C. 48980, 48983)
5 to
Día Regular:
8:20 a.m. – 2:30 p.m.
MESA DIRECTIVA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
CONSEJO DIRECTIVOS DE EDUCACIÓN
Melissa Janes, Presidente
Phil Plascencia, Vice-Presidente
Willard Epps, Clerigo
Teresa Garcia, Miembro
Irene Henderson, Miembro
Clare Gist, Superintendente del
Distrito y Secretaria de la mesa
governante
2014/2015 CALENDARIO DE JUNTAS DE CONSEJO DIRECTIVOS DE
EDUCACIÓN
8 de Julio del 2014, 12:00 p.m.
12 de Agosto del 2014, 6:00 p.m.
9 y 23 de Septiembre del 2014, 6:00 p.m.
14 y 28 de Octubre del 2014, 6:00 p.m.
18 de Noviembre del 2014, 6:00 p.m.
9 de Diciembre del 2014, 6:00 p.m.
27 de Enero del 2015, 6:00 p.m.
10 de Febrero del 2015, 6:00 p.m.
24 de Febrero del 2015, 5:00 p.m.
10 y 24 de Marzo del 2015, 6:00 p.m.
14 y 28 de Abril del 2015, 6:00 p.m.
12 y 26 de Mayo del 2015, 6:00 p.m.
9 y 23 de Junio del 2013, 12:00 p.m.
Las juntas se llevaran a cabo en las fechas y horarios que están indicados, a menos que sea cambiado
por la acción de Consejo Directivos en el Cuarto de Juntas, de la Oficina del Distrito está localizada en
600 N Cherry St., Tulare, California, 93274. Un mínimo de 72 horas antes del horario regular de la
junta, la agenda será puesta a la vista en una o más de nuestras locaciones que estarán disponibles para
que el público lo mire igual que en nuestro sitio web del Internet. (Código del Gobierno 54954.2)
Juntas especiales de parte del Consejo Directivo pueden ser llamadas a que comienzan a cualquier
momento en presencia del oficial o en presencia de la mayoría de los miembros. Esta noticia será
puesta a la vista en una locación que estará disponible para el público.
POLICAS DEL CONSEJO DIRECTIVO Y REGULACIONES
ADMINISTRATIVAS
Las Pólizas del consejo Directivo y Regulaciones Administrativas del Distrito Escolar de Tulare
pueden ser localizadas en las oficinas de nuestras escuelas, la Oficina del Distrito, o en el sitio web de
nuestro Distrito, www.tcsdk8.org, bajo “Our Governing Board.”
6 INFORMACIÓN DE CONTACTO
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
Información de Contacto de las Escuelas
Escuelas
Alice G. Mulcahy Jr. High
Alpine Vista School
Cherry Avenue Jr. High
Community Day School
Cypress Elementary
Garden Elementary
Heritage Elementary
Kohn Elementary
Lincoln Elementary
Live Oak Jr. High
Los Tules Jr. High
Maple Elementary
Mission Valley Elementary
Pleasant Elementary
Roosevelt Elementary
Tulare Support School
Wilson Elementary
Años
5-8
K-7
6-8
5-8
TK-6
K-6
TK-6
TK-6
K-5
7-8
6-8
K-5
TK-6
K-5
TK-4
TK-8
K-5
Principal
Mark Thompson
Terri Martindale
Greg Anderson
Don Dargo
Gary Bates
Debbie Portillo
Elaine Sewell
Whitney Avila
Don Dargo
Tracey Jenkins
Ira Porchia
Val Brown
Gary Yentes
David Freitas
Anthony Felix
Don Dargo
John Pendleton
Dirección
1101 W. Sonora
2975 E. Alpine Ave.
540 N. Cherry St.
909 E. Cedar
1870 S. Laspina
640 E. Pleasant
895 W. Gail
500 S. Laspina
909 E. Cedar
980 N. Laspina
801 W. Gail
640 W. Cross
1695 Bella Oaks
1855 W. Pleasant
1046 W. Sonora
909 E. Cedar
955 E. Tulare Ave.
Información de Contacto de los Programas
Programa
Asistencia
Educación Bilingüe
Currículo
Estudiantes de Crianza
Programa GATE
Servicios de Salud
Servicios para gente sin Hogar
Transferencias Entre Distritos
Servicios de Intervención (Tutoría)
Educación Migrante
Servicios de Nutrición
Programas Prescolares
Límites para Asistir Escuelas
Educación Especial
Seguranza Estudiantil
Archivos Estudiantiles
Oficina del Superintendente
Transportación
Procedimiento de Quejas Uniformes
Permisos de Trabajo
Nombre de Contacto
Teresa Sharley
Paul Reagan
Brian Hollingshead
Teresa Sharley
Paula Adair
Tricia Grissom
Teresa Sharley
Sandee Ferenci
Paula Adair
Paula Adair
Angie Tazio
Jennifer Marroquin
Joyce Nunes
Michelle Zavaleta
Sue Howarth
Mary Briseno
Clare Gist, Ed.D.
Jerome Miranda
Philip Pierschbacher
Linda Machado
7 Telefono
685-7200
685-7334
685-7210
685-7200
685-7210
685-7217
685-7200
685-7206
685-7221
685-7221
687-3189
685-7236
685-7206
685-7235
685-7212
685-7200
685-7212
685-7224
685-7200
685-7211
Telefono
685-7250
687-3135
685-7320
685-7376
685-7290
685-7330
685-7360
685-7340
685-7350
685-7310
687-3156
685-7270
685-7396
685-7300
685-7280
685-7350
685-7260
SALUD DE ESTUDIANTE
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
por consultar con el proveedor de cuidado de salud del
alumno tocante cualquier preguntas que puedan surgir
tocante el medicamento y librando al distrito escolar y
personal del distrito de responsabilidad civil si el alumno
administrando-así-mismo sufre una adversa reacción
como resultado de administra-así-mismo medicamentos
conforme a este párrafo.
Las declaraciones por escrito especificadas en esta
subdivisión deben ser proveídas por lo menos cada año y
con más frecuencia si la medicina, cantidad, frecuencia
de administración cambian, o si hay un cambio en la
razón por la administración de la medicina.
Un alumno puede ser sujeto a la acción disciplinaria de
acuerdo con la Sección 48900 si aquel alumno usa
epinephrina auto inyectable en una manera además de
recetada.
INFORMACIÓN DE CONTACTO DE
EMERGENCIA
Para cuidar a su niño/niña apropiadamente en caso de
una emergencia (enfermedad, accidentes), la escuela
necesita actualizar las tarjetas de información de
estudiantes anualmente.
Para asegurar el cuidado de emergencia necesaria para su
niño/niña
cuando
no
podamos
encontrarlos,
PROPORCIONE
POR
FAVOR
ESTA
INFORMACIÓN EN LA TARJETA DE LA
INFORMACIÓN DE SALUD Y EMERGENCIA.
Solamente se permitirá a los estudiantes salir de la
escuela con un adulto (debe tener 18 años o mayor) cuyo
nombre sea mencionado en la tarjeta de emergencia.
ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTO
Cualquier alumno que se requiera tomar, durante el día
escolar, medicación prescribió para él o ella por un
médico o cirujano o medicación pedida por él o ella por
un ayudante de médico que practica conformidad con el
Capítulo 7.7 (comenzando con la Sección 3500) de
División 2 del Negocio y Código de Profesiones, deberá
ser asistido por la enfermera(o) de la escuela u otro
personal designado o puede cargar y administrar-asímismo la prescripción epinephrine auto inyectable si el
distrito escolar recibe las declaraciones apropiadas por
escrito y identificadas en la subdivisión (b).
Para que un alumno pueda recibir asistencia de parte de
una enfermera escolar u otro personal designado de la
escuela de acuerdo a la subdivisión (a) el distrito escolar
debe recibir una nota escrita por un médico, cirujano, o
ayudante de médico estallando el nombre del estudiante,
nombre de la medicina, método, la cantidad y el horario
en el cuál dicha medicina deberá ser tomada y una nota
escrita por los padres, padres acogidos o guardianes
legales del alumno indicando que desean que el distrito
escolar ayude al alumno en la manera que fue estipulada
en la nota del médico, cirujano, o ayudante de médico.
Medicamentos deben de estar en el contenedor original.
Todos los medicamentos serán regresados a su hogar al
final del año escolar (Padre o guardián debe de ser quien
los recoge). Los mismos requisitos serán implicados para
medicamento sin receta para padres igual que para
empleados médicos.
Para que el alumno cargue y administrar-asi-mismo una
prescripción de epinephrina auto inyectable de acuerdo a
la subdivisión (a), el distrito escolar debe obtener ambas
declaraciones por escrito por el médico, cirujano, o
ayudante de médico detallando el nombre del
medicamento, método, cantidad, y horario cuando deben
ser tomadas, y confirmando que el alumno es capaz de
administrar-así-mismo la epinefrina auto-inyectable y
una declaración escrita por el padre, padre adoptivo, o
guardián del alumno dando consentimiento a la
administración-así-mismo, proporcionado un libramiento
hacia la enfermera escolar, u otro personal designado,
PROGRAMAS DE VACUNAS ESCOLARES
Cualquier cosa de lo contrario a pesar de, el Consejo
Directivos de Educación de cualquier distrito escolar
deberá cooperar con el oficial de Salud Local en las
medidas necesarias para la prevención y control de
enfermedades contagiosas en niños que se encuentran en
edad escolar. El consentimiento escrito por el
Padre/Guardián se requiere antes de la administración de
tal agente de inmunización.
(E.C. 49403).
LEY DE INMINUZACIÓNES (VACUNAS) DE LAS
ESCUELAS DEL ESTADO DE CALIFORNIA
Los niños tendrán que tener sus vacunas antes de que
puedan asistir a la escuela. Los padres deberán presentar
el registro de vacunas de sus niños a la escuela, o al
personal del cuidado de niños antes de entrar como
prueba que ya se encuentran debidamente protegidos.
(Código H & S 120334, E.C. 48216(b)(c))
Requisitos Para Entrar a la Escuela (Desde Kínder al
Grado 12)
Polio
4 vacunas, pero 3 dosis son suficientes si al
menos ya recibió una después de cumplir
los 2 años. (Grados 2-12)
4 vacunas, pero 3 dosis son suficientes si al
menos ya recibió una después de cumplir
los 4 años. (Edades 4-6 años)
DTP/DT/Td 4 o más vacunas, pero será necesaria una
vacuna si la última vacuna fue recibida
antes de cumplir los 2 años. (Grados 2-12)
4 o más vacunas, pero será necesaria una
vacuna si la última vacuna fue recibida
antes de cumplir los 4 años. (Edades 4-6
años)
Tdap
Requiere antes del grado 7 / 8
8
SALUD DE ESTUDIANTE
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
NO PROVEE seguranza médica, de accidente, o dental
para los alumnos que se lastiman en la escuela o por
medio de actividades de la escuela. Para ayudarle a
proveer protección a su niño(a), el distrito ha puesto a su
disposición un programa de bajo costo de seguranza
médica/dental. El propósito de este plan es el proveer
asistencia a un costo mínimo para cubrir algunos de los
gastos por lesiones accidentales. El plan no provee
cobertura ilimitada, pero si ofrece asistencia considerable
en el evento de una lesión. (E.C. 49472)
Hay dos niveles de beneficios disponibles. La “Opción
Alta” es recomendada sí su niño no tiene cubrimiento
familiar (seguranza) o si su cubrimiento privado
(seguranza) tiene un alto deducible. Todos los planes
están disponibles en base de “Tiempo de Escuela” y
puede costar tan poquito como $11.00 (pago anual de
1 vez). Una póliza de “24 horas” (todo el día, por cada
día) también está disponible a un costo adicional. Visite
por favor la oficina de la escuela de su niño para obtener
un folleto detallado o ir a www.peinsurance.com (haga
clic en Productos, entonces Estudiantes) para
matricularse en línea. Lea por favor el folleto del plan de
ventajas del estudiante para seleccionar el plan que sea el
mejor para sus necesidades. Los planes pagan el primer
$500.00 en ventajas además del otro seguro, que puede
ayudarle a resolver sus deducibles y/o co-pagos
primarios del seguro.
A LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN
DEPORTES ESCOLARES SE LES REQUIERE
POR LEY DEL ESTADO TENER ASEGURANZA
MÉDICA.
Por ley estatal, distritos escolares deben asegurarse
de que todos los miembros de los equipos deportivos
tengan seguranza médica para accidentes que cubran
doctor y gastos de hospital. Este requisito de
seguranza puede ser cumplido por el ofrecimiento de
seguranza médica u otros beneficios médicos que
cubran doctor y gastos de hospital. Algunos
estudiantes pueden calificar para inscribirse en
programas de seguro médico de bajo costo o gratuitos
ofrecidos por el estado o país. Información sobre
estos programas puede ser obtenida al llamar 1-800880-5305 (Healthy Families/Medi-Cal para los niños).
Ya que el distrito NO provee seguranza médica/dental o
de accidente, le insistimos que considere seriamente los
programas delineados en la aplicación. Para comprar el
plan, llene la aplicación, mande el pago y siga las
instrucciones de el folleto. Si tiene alguna pregunta con
relación al plan, o desea más información sobre los
planes seguranza para enfermedades 24 horas al día,
favor de llamar a Pacific Educators, Inc, Student
Accident Department (Departamento de Accidentes de el
Estudiante) al (800) 722-3365 o al (714) 639-0962 o ir a
www.peinsurance.com (haga clic en Productos, entonces
Estudiantes) para matricularse en línea.
LEY DE INMINUZACIÓNES (VACUNAS) DE LAS
ESCUELAS DEL ESTADO DE CALIFORNIA
(Continuado)
MMR
1 vacuna, pero deberá recibirla el día de o
después de cumplir su primer año. Una
segunda vacuna deberá recibirse antes de
entrar al kínder efectiva primero de agosto
de 1997. Una segunda vacuna es requerida
para estudiantes en el grado siete, efectivos
para el primero de julio de 1999.
Hepatitis B
3 vacunas para entrar al Kínder o a
guardería comenzando el primero de agosto de 1997.
3 vacunas para estudiantes en grado siete
comenzando el primero de julio de 1999.
Varicela (Viruela)
1 vacuna para estudiantes que
entran al
kínder
o
guarderías
comenzando el primero de julio, 2001.
Tuberculosis (Examen de la Piel)
Se requiere la documentación escrita en
el tiempo de admitir a un nuevo estudiante.
Cualquier otra enfermedad considere apropiado por el
Departamento de Salud Pública de California también
puede ser requerida.
EXAMENES FÍSICOS/DENTAL
Exámenes físicos y dental no podrán ser hechos a los
niños a los cuales sus padres hayan llenado una forma de
negación escrita, la cual deberá ser llenada anualmente
con el Director de la escuela. Sin embargo, al niño se le
puede mandar a casa, por una buena razón, si se cree que
él/ella está sufriendo una enfermedad reconocida como
contagiosa o infecciosa (E.C. 49451).
EVALUACIÓN DE LA VISTA
Evaluación de la vista de un niño se hará por la
enfermera de la escuela o el maestro/a (si se encuentra
autorizado/a) el cual incluye exámenes para una visión
aguda y una visión de color, los cuales se harán cuando
entran por primera vez a la escuela y después de ello, al
menos cada tres años. La evaluación se puede rechazar
si se presenta un certificado apropiado de un médico u
optometrista (E.C. 49455).
SERVICIOS MÉDICOS O DE HOSPITAL
El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare no
proporciona servicios médicos ni hospitalarios para
estudiantes que están heridos mientras participan en la
escuela o las actividades atléticas. (Las Mesa Directiva
de Educación del Distrito Escolar de la Ciudad de
Tulare, han determinado que la seguranza
médica/accidente es responsabilidad del padre/ guardián.
Favor de referirse a "Heridas en Relación con
Estudiantes.") (E.C. 49471)
HERIDAS RELACIÓNADAS CON EL ESTUDIANTE
El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare toma ciertos
pasos apropiados para prevenir lesiones de su hijo. Aun
así, accidentes pueden pasar, y suceden participando en
actividades que toman lugar en el sitio escolar, o durante
actividades extracurriculares o viajes escolares
deportivos. El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare
9
SALUD DE ESTUDIANTE
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
HERIDAS RELACIÓNADAS CON EL ESTUDIANTE
(Continuado)
les realicen estudios (pruebas) para detectar esta
enfermedad.
Factores de riesgo:
Los investigadores no comprenden totalmente por qué
algunas personas desarrollan diabetes tipo 2 y otras no.
Sin embargo, los siguientes factores de riesgo se asocian
con un aumento de los riesgos de desarrollar diabetes
tipo 2 en niños:
Sobrepeso. El factor de riesgo más importante de la
diabetes tipo 2 en los niños es el exceso de peso. En los
EE. UU., aproximadamente uno de cada cinco niños
tiene sobrepeso. Las posibilidades de que un niño con
sobrepeso desarrolle diabetes tipo 2 son más del doble.
Antecedentes familiares de diabetes. Muchos niños y
jóvenes que se ven afectados por esta enfermedad tienen
al menos uno de sus padres con diabetes o tienen
antecedentes familiares significativos de la enfermedad.
Inactividad. La falta de actividad reduce aún más la
capacidad del cuerpo de responder a la insulina.
Determinados grupos raciales o étnicos. Los indios
nativos americanos, los afroamericanos, los
hispanos/latinos o los asiáticos/nativos de las islas del
Pacífico son más propensos a desarrollar diabetes tipo 2
que otros grupos étnicos.
Pubertad. Los jóvenes en la etapa de la pubertad tienen
más posibilidades de desarrollar diabetes tipo 2 que los
niños, quizás debido al aumento normal de los niveles de
hormonas que puede causar resistencia a la insulina
durante esta etapa de rápido crecimiento y desarrollo
físico.
Signos de advertencia y síntomas asociados con la
diabetes tipo 2:
En los niños, los signos de advertencia y los síntomas de
la diabetes tipo 2 se desarrollan lentamente, y al
comienzo puede que no se presente ningún síntoma. Sin
embargo, no todas las personas con resistencia a la
insulina o con diabetes tipo 2 presentan los siguientes
signos de advertencia, y no todas las personas que
presentan los siguientes síntomas tienen necesariamente
diabetes tipo 2.
 Mayor apetito, aun después de comer.
 Pérdida de peso inexplicable.
 Más sed, boca seca y necesidad de orinar
frecuentemente.
 Mucho cansancio.
 Visión borrosa.
 Cicatrización lenta de llagas o cortes.
 Zonas de piel arrugada u oscura, aterciopelada,
especialmente detrás del cuello o debajo de los
brazos.
 Periodos irregulares o desaparición del periodo, y/o
crecimiento excesivo de vello en el rostro y en el
cuerpo, en el caso de las niñas.
FAVOR DE MARCAR EL NUMERO 1 EN LA
TARJETA DE FIRMA DE LOS DERECHOS DE
LOS PADRES.
FACTURACIÓN DEL SEGURO
Los servicios de salud que proporciona la escuela a
través de los distritos escolares ahora pueden facturarse
por las compañías de seguro gubernamentales y privadas
por los servicios dados. Por lo tanto, para que los
Distritos puedan continuar recibiendo y reinvirtiendo
estos fondos en servicios de salud, ambos tanto los
proveedores
de asistencia médica privadas como
gubernamentales deben estar pagados (liquidados) por
las evaluaciones médicas proveídas. Verifique por favor
“sí” o “no” con respecto a facturar un seguro de
salud privado en la tarjeta de firma.
SERVICIOS CONFIDENCIALES MÉDICOS
Las autoridades escolares pueden excusar a cualquier
Estudiante de la escuela con el propósito de obtener
servicios médicos confidenciales sin el consentimiento
de los padres o guardianes legales del estudiante. Un
aviso acerca de esta sesión es requerida por la ley. Los
distritos escolares pueden establecer reglas que
gobiernen su implementación. (E.C. 46010.1)
INFORMACIÓN SOBRE LA DIABETES TIPO 2
Según los Centros para el Control y la Prevención de
Enfermedades de los EE. UU. (Conocidos en inglés
como CDC), uno de cada tres niños estadounidenses
nacidos después del año 2000 desarrollará diabetes tipo 2
en algún momento de su vida.
La diabetes tipo 2 es la forma más común de diabetes
en los adultos.
Algunos años atrás, la diabetes tipo 2 era poco frecuente
en los niños, pero se está haciendo cada vez más común,
especialmente en adolescentes con sobrepeso.
La diabetes tipo 2 afecta la capacidad del cuerpo para
usar el azúcar (glucosa) como fuente de energía.
El cuerpo convierte los carbohidratos de los alimentos en
glucosa, que es el combustible básico de las células del
cuerpo.
La insulina, una hormona que se produce en el páncreas,
transporta la glucosa desde la sangre hacia las células.
En el caso de la diabetes tipo 2, las células del cuerpo
resisten los efectos de la insulina y se elevan los niveles
de glucosa en la sangre.
Con el tiempo, la glucosa alcanza niveles peligrosamente
altos en la sangre, lo que se denomina hiperglicemia.
La hiperglicemia puede causar problemas de salud tales
como enfermedad cardíaca, ceguera e insuficiencia renal.
Factores de riesgo asociados con la diabetes tipo 2:
Se recomienda que a los alumnos que presenten o
posiblemente experimenten factores de riesgo y signos
de advertencia relacionados con la diabetes tipo 2, se
10
SALUD DE ESTUDIANTE
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
La diabetes tipo 2 en los niños es una enfermedad que
puede prevenirse y tratarse. La información de este
folleto tiene como objetivo crear conciencia acerca de
esta enfermedad.
Si tiene alguna pregunta, comuníquese con el proveedor
de servicios de salud, el administrador de la escuela o la
enfermera de la escuela del estudiante.
INFORMACIÓN SOBRE LA DIABETES TIPO 2
(Continuado)
 Presión sanguínea alta o niveles anormales de grasa
en la sangre.
Tratamientos y métodos de prevención de la diabetes
tipo 2:
Un estilo de vida saludable puede ayudar a prevenir y
tratar la diabetes tipo 2. Aun en caso de tener
antecedentes familiares de diabetes, el consumo de
alimentos sanos en cantidades adecuadas y el ejercicio
regular pueden ayudar a los niños a alcanzar o mantener
un peso y un nivel de glucosa en la sangre normales.
Consumir alimentos sanos. Realice buenas elecciones
de los alimentos. Consuma alimentos bajos en grasa y
calorías.
Realizar más actividad física. Aumente su actividad
física hasta llegar, al menos, a 60 minutos diarios.
Tomar medicamentos. Si la dieta y el ejercicio no son
suficientes para controlar la enfermedad, quizá sea
necesario tratar la diabetes tipo 2 con medicamentos. El
primer paso para tratar esta enfermedad es visitar a un
médico. El médico puede determinar si el niño tiene
sobrepeso según su edad, peso y estatura. Además, el
médico puede solicitar pruebas de glucosa en sangre para
analizar si el niño tiene diabetes o pre-diabetes (una
afección que puede causar diabetes tipo 2).
PADRE / ATLETA INFORMACIÓN CONMOCIÓN
CEREBRAL
Para ayudar a asegurar la salud y la seguridad de los
jóvenes atletas, el Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare
proporcionará a las familias con conmoción cerebral y la
lesión en la cabeza de información. (Código de
Educación 49475)
¿Qué es una conmoción cerebral?
Una conmoción cerebral es una lesión cerebral. Las
conmociones cerebrales son causados por un golpe o
golpe en la cabeza. Incluso lo que parece ser un golpe
leve o golpe en la cabeza puede ser grave. No se puede
ver una conmoción cerebral. Los signos y síntomas de
una conmoción cerebral pueden aparecer inmediatamente
después de la lesión o no aparecer o ser notado hasta días
o semanas después de la lesión. Si su niño informa de los
síntomas de una conmoción cerebral, o si nota que los
síntomas usted mismo, busque atención médica de
inmediato.
¿Cuáles son los signos y síntomas de una conmoción
cerebral?
Los signos observados por los padres o tutores: Si su
hijo ha sufrido un golpe o golpe en la cabeza durante un
juego o práctica, buscar cualquiera de los siguientes
signos y síntomas de una conmoción cerebral:
• Aparece mareado o aturdido • ¿Está confundido acerca
de la asignación o la posición • olvida una instrucción •
Es seguro del juego, puntuación, o el oponente • Se
mueve con torpeza • Responde preguntas lentamente •
Pierde el conocimiento (aunque sea brevemente) •
conducta o de personalidad muestra cambios • No se
puede recordar lo ocurrido antes de golpear o caer • no
puede recordar lo ocurrido después de un lanzamiento o
una caída
Los síntomas reportados por el Atleta • Dolor o
"presión" en la cabeza • Náuseas o vómitos • Problemas
de equilibrio o mareo • Visión doble o borrosa •
Sensibilidad a la luz • Sensibilidad al ruido • siente débil,
confuso, aturdido o grogui • problemas de memoria o
concentración • Confusión • No se "siente bien"
¿Qué debe hacer si cree que su hijo tiene una conmoción
cerebral?
1. Busque atención médica de manera correcta.
2. Mantenga a su niño fuera de juego hasta que un
profesional de la salud pública a participar.
3. Informar a la administración de la escuela de su hijo
sobre cualquier conmoción cerebral reciente.
Tipos de pruebas disponibles de detección de la
diabetes:
Prueba de la hemoglobina glicosilada (A1C). Es una
prueba de sangre que mide el nivel promedio de azúcar
en sangre durante dos o tres meses. Un nivel de A1C de
6.5 por ciento o mayor en dos pruebas diferentes es señal
de diabetes.
Prueba de azúcar en sangre aleatoria (no en ayunas).
Se extrae una muestra de sangre en cualquier momento.
Un nivel de azúcar en sangre aleatoria de 200 miligramos
por decilitro (mg/dL) o mayor puede indicar diabetes.
Esta prueba debe confirmarse con un examen de glucosa
en sangre en ayunas.
Prueba de azúcar en sangre en ayunas. Se extrae una
muestra de sangre luego de una noche de ayuno. Un
nivel de azúcar en sangre en ayunas menor que 100
mg/dL se considera normal. Un nivel que varíe entre 100
y 125 mg/dL se considera pre-diabetes. Un nivel de 126
mg/dL o mayor en dos pruebas distintas es indicador de
diabetes.
Prueba de tolerancia oral a la glucosa. Es un examen
que mide el nivel de azúcar en sangre después de una
noche de ayuno y se realizan pruebas periódicas durante
unas horas después de haber tomado un líquido
azucarado. Un nivel de más de 200 mg/dL después de
dos horas es señal de diabetes.
11
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
actividad, o evento deportivo. Hay clases para dejar de
fumar y recursos educativos disponibles. Para más
información por favor llame a Tricia Grissom, Enfermera
del Distrito, al 685-7200.
OFICINAS DE LOS CITIOS ESCOLARES
Oficinas de la Escuela están abiertas al público todos los
días de la escuela de 7:30 am a 4:00 pm Usted es
bienvenido a venir o llamar a la oficina de la escuela si
tiene alguna pregunta o inquietud. Las oficinas de la
escuela pueden cerrar temprano el día antes de un
descanso de vacaciones.
NOTIFICACIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN DEL
MAESTRO A LOS PADRES
Su niño asiste a una escuela Titulo I que recibe fondos a
través del decreto que Ningún Niño se Quede Atrasado
(NCLB, por sus siglas en ingles). Esta ley federal
requiere que los padres sean notificados sobre su derecho
a conocer la educación y habilidades profesionales de los
maestros de sus hijos en las áreas academicas,
incluyendo lo siguiente:
1) El tipo de licencia o credencial estatal que pertenece
al maestro.
2) El nivel de educación y tema del titulo universitario
del maestro. Todos los maestros tienen licenciaturas
y muchos maestros tienen acreditado más alla que
una carrera profesional ya que cuentan con
doctorados y/o maestrías.
Además de las habilidades del maestro, si un ayudante
del maestro trabaja con su niño, usted también puede
pedir información sobre el o ella. Todos nuestros
ayudantes de maestro cumplen con los requisitos
federales.
Los padres también deben ser informados cuando un
maestro que no es “altamente calificado” por la ley
NCLB y ha enseñado a su hijo por cuatro o más semanas
consecutivas.
Si usted tiene alguna pregunta referente a la información
previa, favor de comunicarse con el Asistente del
Superintendente de Personal, al 685-7227.
LLEGADA/SALIDA DE LA ESCUELA
La supervisión de la mañana varía de escuela a escuela.
Generalmente, los estudiantes no deben llegar más de
treinta minutos antes del comienzo de la escuela. Este
tiempo de llegada se aplica a los estudiantes que caminan
a la escuela, son dejados por los padres, o que llegan a la
escuela en bicicleta. Los estudiantes deben estar fuera de
la escuela dentro de diez minutos de despido de clase.
PATIO CERRADO
Las Escuelas de la Ciudad de Tulare tienen una póliza de
tener la escuela cerrada. Esto significa que una vez que el
estudiante llega a la escuela, él/ella no esta permitida
salir fuera de la escuela. Las únicas excepciones a esta
regla son:
 Salir de la escuela para una cita de doctor o otra
razon con un padre. Solamente se permitira salir de
la escuela con un adulto cuyo nombre sea
mencionado en la tarjeta de emergencia. Los padres
deben sacar al estudiante a traves de la oficina. El ir
a casa para el almuerzo. Se permite a los estudiantes
que viven en proximidad a su escuela y tienen una
nota en la oficina firmada por un padre permitiendo
que vayan directamente a casa para el almuerzo.
 Este permiso está para que los estudiantes vayan a
casa para el almuerzo solamente con la supervision
del padre. El estudiante no puede ir a un tienda a un
restaurante, o a una casa de amigos. Ningun otros
estudiatne excepto hermanos pueden ir con él. LOS
ESTUDIANTES DEBEN VOLVER AL ESCUELA
PARA LA CLASE. ESTE PRIVILEGIO SE
PUEDE RESCINDIR EN CUALQUIER
MOMENTO.
RESUMEN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Ún resumen del plan de estudios está disponible para
todos los padres en la oficina de distrito de la escuela de
la ciudad de Tulare. Una copia de este resumen se puede
obtener por costo de cinco centavos por hoja. Los libros
de textos y los materiales de instrucción se enumeran
anualmente en la tarjeta del informe de la
responsabilidad de la escuela. Los objectivos
educacionales de cada curso se examinaran en la primera
conferencia de padre y maestro. Además, todo el
material de estudios está disponible para la examinación
en el centro de estudios en 600 Norte Cherry Ave. (E.C.
49091.14)
ALMUERZOS PARA ESTUDIANTES
Su hijo debe traer todos los elementos necesarios cada
día de escuela cuando vienen a la escuela, incluyendo
almuerzos. Las situaciones de emergencia son
comprensibles, pero las oficinas de la escuela no deben
ser utilizados regularmente por los padres / estudiantes
para dejar almuerzos de los estudiantiles. No se
permiten comidas traídas para múltiple estudiantes.
EL CENTRO COMUN DE ESTANDARES
ESTATALES PARA PADRES Y TUTORES
Los estándares del estado de atención Comunes (CCSS)
Proporcionar una forma práctica de preparar a los niños
para los desafíos de un mundo en constante cambio,
aprendiendo paso a paso las habilidades del mundo real
que necesitan para la carrera y la universidad.
California está poniendo estas normas para trabajar con
ellos como base para la remodelación de nuestro sistema
ESCUELAS LIBRES DE TABACO
El Consejo Directivos de Educación prohibe el uso de
productos de tabaco a cualquier hora en edificios del
distrito o rentados por el distrito, propiedades del distrito
y vehículos del distrito. (Código del Salud y Seguridad
104420; Código del Trabajo 6404.5; 20 USC 6083). Esta
prohibición aplica a todos los trabajadores, estudiantes, y
visitantes de cualquier programa de instrucción,
12
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
EL CENTRO COMUN DE ESTANDARES
ESTATALES PARA PADRES Y TUTORES
(Continuado)
educativo. Las normas mantienen el mejor de lo que
tenemos, y hacer hincapié en un enfoque claro en los
conocimientos y habilidades que los estudiantes
necesitan llave, y proporcionan a los maestros el tiempo
para enseñar bien.
Al igual que una orquesta sinfónica aprender un nuevo
reto, llevar estas normas a la vida en nuestras escuelas
llevará tiempo y energía, y los costos deben ser
gestionados a través del tiempo. Estas normas
proporcionan todas las partes de nuestro sistema
educativo la misma partitura, con los objetivos claros de
la carrera y la preparación universitaria para todos - y
todos tenemos un papel que desempeñar.
INTELIGENTE Equilibrio información de Evaluación
de consorcio:
http://www.cde.ca.gov/ta/tg/sa/smarterbalanced.asp
Manual K-8 Common Core Normas de Padres de
California:
http://www.ccsesa.org/sysadmin/documents/CCSParent
Handbook_020411.doc
Este manual, creado por la Asociación de California del
Condado de Superintendentes de Servicios Educativos
(CCSESA) en consulta con la PTA de California, ofrece
a los padres una introducción a la CCSS de California y
un resumen de lo que se espera que los estudiantes
aprendan a medida que avanzan desde el kindergarten
hasta el octavo grado.
POSESIÓN / USO DE TELÉFONOS CELULARES
Y OTROS DISPOSITIVOS DE COMUNICACIÓN
MÓVIL
A ningún estudiante se le prohibirá poseer o usar un
aparato electrónico que es determinada por un médico o
cirujano que es esencial para la salud del estudiante y el
uso de que se limita a fines relacionados con la salud.
(Código de Educación 48901.5)
Preparación de los estudiantes para la carrera y la
universidad:
Meta: Todos los estudiantes de la graduación de nuestro
sistema de educación pública como aprendices de por
vida tendrán las habilidades y conocimientos necesarios
para asumir sus posiciones en la economía global del
siglo 21.
• Los nuevos estándares están diseñados para ser
relevantes en el mundo real, lo que refleja los
conocimientos y habilidades que los estudiantes
necesitan para tener éxito en la educación superior y
profesional.
• Nuestras comunidades serán más fuertes si los
estudiantes se gradúen con los conocimientos y
habilidades necesarias en el mercado laboral actual.
Los estudiantes pueden tener en los dispositivos del
campus escolares personales electrónicos de
señalización, incluyendo, pero no limitado a, los
buscapersonas y teléfonos celulares / digitales, así como
otros dispositivos de comunicaciones móviles siempre
que tales aparatos no interrumpan el programa educativo
o actividad escolar y no se utilizan con fines ilícitos o
actividades poco éticas, como hacer trampa en trabajos o
exámenes. Cualquier dispositivo con cámara, video, o la
función de grabación de voz no se utilizará de manera
que infrinja los derechos de privacidad de cualquier otra
persona. Los estudiantes poseen estos artículos en la
escuela bajo su propio riesgo. La escuela o el distrito no
es responsable por la pérdida, robo o dispositivos
dañados.
Dispositivos permitidos deberán:
• Estar apagado a su llegada a la escuela y no se activará
hasta que el final del tiempo de jornada escolar
dirigida por un empleado del distrito
• No interrumpir el programa educativo o actividad
escolar
• No ser utilizado para actividades ilegales o no éticas,
como hacer trampa en las tareas o pruebas
Si se produce una interrupción o un estudiante que utiliza
cualquier dispositivo de comunicaciones móvil para
actividades impropias, un empleado de la escuela dirigirá
al estudiante que apague el aparato y / o se confiscará. Si
el empleado de la escuela se ve obligado a confiscar el
dispositivo, él / ella deberá devolverlo al final del
período de clase o la jornada escolar.
¿Habrá nuevas pruebas de las nuevas normas?
Sí, California es un miembro de gobierno del Consorcio
de Evaluación INTELIGENTE Integral (SBAC). El
consorcio está desarrollando nuevas pruebas que
permitan medir el progreso del estudiante hacia la carrera
y la preparación para la universidad. Usted puede
aprender más sobre las nuevas pruebas y la participación
de California en el
SBAC en:
http://www.cde.ca.gov/ta/tg/sa/smarterbalanced.asp.
Recursos para Padres y Tutores:
Los siguientes recursos Web proporcionan la
información más reciente del Departamento de
Educación de California (CDE) del sitio web y se
actualizan continuamente. La primera referencia es la
principal página Web del CDE CCSS que incluye el
Estado
Estándares
Common
Core
Plan
de
Implementación de Sistemas de California, los hitos
significativos línea de tiempo, y una sección de "Más
información" que ofrece enlaces adicionales a
información específica audiencia.
Departamento de Educación de California CCSS Página
Web de: seleccione la ficha http://www.cde.ca.gov/re/cc
("Estudiantes / Padres".
13
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
USO DEL TELÉFONO
El teléfono de la escuela es para ser utilizado sólo por
empleados de la escuela. El teléfono de la oficina no
debe ser utilizado por los estudiantes para su uso
personal. Ejemplos de llamadas personales no permitidas
pueden incluir, pero no se limitan a, los problemas de
transporte y las tareas olvidado. Para hacer una llamada
de emergencia requiere una nota del profesor.
de red, hasta una altura intermedia, musculosas,
camisetas para dormir y blusas sin mangas con
aberturas demasiado grandes en los brazos, prendas
superiores que exponen el torso, los lados, y/o
espalda desnuda, o prendas superiores con escontes
bajos, vestidos sin espalda, y mini-faldas.
Prendas de lycra demasiado ajustadas o con partes al
descubierto.
Cualquier ropa que expone posteriores o ropas
interiores.
Pantalones de piyamas.
Prendas para la Cabeza – sombreros, gorras, redes y
pañuelos. (*)
Zapatos sin correa trasera, sandalias, botines,
zapatos de tacón alto, Heelys/zapatillas de deporte
de patinaje o zapatillas de calcetine. (*)
Hebillas de cinturones con iniciales, billeteras con
cadenas, cinturones colgantes, ligueros, cintas que
cuelguen fuera de los hombros.
Pendientes más grandes que una moneda de diez
centavos, anillos en la nariz, pernos en el rostro,
lengua o cuerpo.
Anteojos, excepto por prescripción (dentro de las
instalaciones).
No se permiten tatuajes permanentes o temporarios.
Se prohíbe la alteración de cejas; colores de cabello,
por ejemplo anaranjado, rojo, azul, verde, púrpura,
rosado, amarillo, etcétera.
Palabras o cuadros que no son apropiados para el
ambiente de escuela en la ropa. (Los ejemplos
incluyen obscenidades, los símbolos que representan
el alcohol, las drogas o tabaco, colores de pandilla,
materiales de pandilla, conducta de pandilla, armas,
palabras o imágenes sexualmente explícitas,
etiquetar, o la violencia). Los pañuelos de cualquier
color o tamaño.
Maquillaje para grados de preescolar hasta seis.
Uñas postizas o naturales tan largas que representen
un riesgo para la seguridad.
La apariencia o vestimenta de un estudiante que
comunicar un mensaje particular o comprensible que
se pretenda ocasione distracción o interrupción
sustancial o interferencia material con las
actividades escolares.


CÓDIGO DE PRESENCIA Y VESTUARIO
Pautas Generales
Antes de adquirir ropa para sus hijos, se insta
enfáticamente a los padres a considerar las posibles
implicaciones del vestuario con logos o insignias de
pandillas. No es nuestro propósito dictaminar una forma
específica de vestirse, sino asegurar que los estudiantes
estén vestidos de modo tal que se mejore la experiencia
escolar. La decencia y la seguridad son las pautas a
través de las cuales el director tomará todas las
decisiones relacionadas con el vestuario.
Las normas de presencia y vestuario del Distrito se
aplican en todo momento en la escuela, camino a la
escuela, de regreso al hogar desde la escuela, en
cualquier función o actividad escolar sin importar la
ubicación, en cualquier otro campus y/o función de las
Escuelas de la Ciudad de Tulare.
Un estudiante no puede permanecer en la escuela, en una
actividad o función escolar vestido de tal manera que su
vestimenta (1) represente un riesgo de seguridad o la
salud de dicho estudiante, de otros estudiantes, o del
personal; (2) constituya una distracción seria o
innecesaria de cualquiera y todas las actividades o
presentaciones escolares; (3) entre en conflicto con la
misión educativa del distrito/la escuela; (4) promueva el
abúso de sustancias y / o actividades relacionadas con
pandillas; o (5) sea indecente o atrevida. Los criterios
mencionados antes son los lineamientos según los cuales
el/los director(es) o sus representantes toman decisiones
relacionadas con la vestimaenta y apariencia. Los
estudiantes que no se acojan a estos lineamientos estarán
obligados a cumplirlos según la línea de tiempo
establecido por el director del plantel.
El no
cumplimiento repetido o intencional del código de
vestimenta y aparencia personal del distrito generará
sanciones disciplinarias progresivas.
Los siguientes articulos no se permiten con el Código de
Vestimenta y Apariencia del Distrito:
Esta es una lista de ejemplos, pero no limitada, de las
restriciones del código de vestimenta y apariencia para
un estudiante.
 Pantalones, chores o pantalones acortados, sin
bastilla, desilachados y con aberturas laterales,
abultados o que no encajen en la cintura o sean
excesivamente largos de pierna.
 Prendas superiores excesivamente grandes, tipo
halter, tipo tubo, prendas superiores transparentes,












Excepciónes a Código de Presencia y Vestuario: (*)
 Los sombreros deberán estar hechos de lienzo
plegable con un borde de 3 a 5 pulgadas alrededor
de la circunferencia de los mismos. Los sombreros
tejidos tipo beanie se podrán usar sólo cuando el
clima sea desfavorable. Estos sombreros se podrán
usar únicamente en áreas exteriores y no podrán
poseer insignias, exceptuando la insignia escolar. Se
prohíbe el uso de sombreros cuyos colores, formas,
marcas comerciales u otro atributo denoten
14
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
El Superintendente o designado debe consultar con los
padres o tutores sobre estudiantes participando en la
planeación e implementación en programas de
participación de padres, actividades, y regulaciones.
El/ella tambien debe incluir padres o guardiánes de
estudiantes participando en decisiones sobre como el
Distrito espera distribuir los fondos del Titulo I para
programas de participación de padres. (20 USC 6318)
El Superintendente o designado debe asegurar que cada
escuela que recibe fondos del Titulo I desarolle una
póliza sobre la participación de padres a nivel de escuela
de acuerdo con 20 USC 6318.
Para asegura que padres y guardiánes de estudiantes
participando en programas de Titulo I tienen
oportunidades para participar en la educación de sus
hijos, el Superintende o designado debe:
1. Envolver a los padres y guardiánes de estudiatnes
participantes en el desarollo de la agencia local de
educación (siglas en Ingles LEA) de acuerdo con 20
USC 6312 y el proceso de auditoria escolar y
mejoramiento de acuerdo con 20 USC 6316.
2. Proveer coordinación, asistencia técnica, o otro
apoyo necesario para asisitir a las escuelas Titulo I
en el planeamiento e implementación de
participación de padres para mejorar los logros
académicos de estudiantes y los logros de la escuela.
(20 USC 6318)
3. Fortalecer la capacidad de las escuelas y padres o
tutores por su participación. (20 USC 6318)
4. Coordinar e integrar estrategias de Titulo I
participación de padres con Pre-escolares de
Servicios Especiales, Pre-escolares de Titulo I, Gran
Comienzo (Head Start), Comienzo Justo (Even
Start), Programas de Enseñanza en Casa para Preescolares, Programa de Padres Como Maestros, Preescolares Públicas, y otros programas. (20 USC
6318)
5. Juntarse con padres y guardiánes, y llevar a cabo una
evaluación anual de la efectividad y contenido de la
póliza de participación de padres sobre el
mejoramiento de la calidad académica de las
escuelas que usan fondos de Titulo I. (20 USC 6318)
6. Incluir padres y tutores en las actividades de las
escuelas con fondos Titulo I. (20 USC 6318)
CÓDIGO DE PRESENCIA Y VESTUARIO
(Continuado)
participación en pandillas, o que indiquen
prejuicios raciales, étnicos o religiosos, uso de
drogas, violencia, intimidación o comportamiento
inadecuado.
 Los estudiantes de 7mo y 8vo grado podrán usar
calzado sin tiras traseras y sandalias, pero no
podrán usar botines, tacones altos, calzado de
patinaje o pantuflas.
LENGUAGE (IDIOMA) PRIMARIO
En acuerdo con el Código de Educación 48985, el
Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare proveerá noticias
y reportes en lenguages primarios cuando la inscripción
de un grupo alcance 15% o más. (E.C. 48985)
PARTICIPACIÓN DE PADRES
La Mesa governamental reconoce que padres y
guardiánes son los primeros y mas influenciales maestros
de sus hijos(as) y que la participacion de los padres en la
educacion de sus hijos(as) contribuye en gran escala a el
logro de los estudiantes y a un ambiente escolar positivo.
El Superintendente o designado trabajará con el personal
y guardiánes o tutores para desarollar una oportunidad
siginificativa en todos los grados y niveles para que los
padres o tutores participen en actividades escolares y del
Distrito como consejeros, tomadores de decisiones, y
otras actividades para ayudar al áprendizaje en casa.
Padres o guardiánes deben ser informados sobre sus
derechos y deben participar en la educación de sus
hijos(as) y en las oportunidades disponibles para
lograrlo.
El Superintende o designado debe evaluar regularmente
y reportar a la Mesa Directiva que tan efectivo estan
siendo los esfuerzos del Distrito de la participación de
padres, incluyendo pero sin estar limitado a, opinión de
los padres o guardiánes y personal de la escuela sobre
que tan adequada sea las participación de los padres,
oportunidades, y barreras que impidan la participacion de
padres o guardiánes.
Escuelas Titulo I
Cada año el Superintendente o designado tendrá que
identificar objetivos especificos del programa de
participación de padres para las escuelas que reciban
fondos del Titulo I. El/ella debe asegurar que padres o
tutores sean consultados y participen en el planeamineto,
diseño, implementación, y evaluación del programa de
participación de padres. (Código de Educación 11503)
El Superintendente o designado debe asegurar que las
estrategias del Distrito para la participación de padres
son hechas en conjunto y con la aceptación de padres y
tutores de los estudiantes participando en los programas
del Titulo I. Estas estrategias deben establecer
expectativas para la participación de padres y describir
como el Distrito llevará a cabo cada actividad listada o
en 20 USC 6318. (20 USC 6318)
CURSO DE ESTUDIO - DISCRIMINACIÓN
SEXUAL
Escuelas primarias, comenzando con grado siete (7mo) y
escuelas secundarias deben ofrecer clases a los alumnos
sin importar el sexo del alumno y deben ofrecer consejo
en carreras, vocación, u oportunidades de educación alta
sin considerar el sexo del alumno, si este consejo o
programa escolar aconsejado es ofrecido. Se les avisará a
los padres o tutores con anticipación sobre estas sesiones
para animar su participación en tales juntas o sesiones.
(E.C. 40)
15
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
Ingredient: Diphacinone); KleenUp Pro (Active
Ingredient: Glyphosate); Oxadiazon 2G (Active
Ingredient: Oxadiazon); SureGuard (Active Ingredient:
Flumioxazin); Surflan A.S. (Active Ingredient:
Oryzalin); Intensity One (Active Ingredient: Clethodim);
Pendulum AquaCap herbicide (Active Ingredient:
Pendimethalin); Dimension Ultra 40WP (Active
Ingredient: Dithiopyr); No Foam A (Active Ingredient:
Alkyl phenol, Isopropanol).
Usted puede encontrar más información con respecto a
estos pesticidas y utiliza reducción de los pesticidas en el
Departamento de Regulaciónes de Pesticidas de
California
en
el
sitio
web
en:
http://apps.cdpr.ca.gov/schoolipm, haga clic en “School
IPM HELPR” en la columna de la derecha.
Las señales de alerta se anuncian en el sitio de la escuela,
donde se aplicarán pesticidas, por lo menos 24 horas
antes de la aplicación y 72 horas después de la
aplicación. Para recibir la notificación escrita, pídale por
escrito a la escuela del niño o emita una petición
individual de pesticidas en la escuela. Si usted tiene
alguna pregunta, por favor comuniquese con Manuel
Madrid al 685-7200.
PROCEDIMIENTOS UNIFORMES DE QUEJAS
POR WILLIAMS
La mesa governamental desea identificar y resolver
cualquier deficiencia relacionada con:
1. Materiales instruccionales: Debe haber suficientes
libros de texto y materials instruccionales en
condición de uso. Esto significa que cada pupilo,
incluyendo a los que están aprendiendo Inglés,
deben tener un libro de texto o materiales de
instrucción, o ambos, para usar en clase o llevar a
casa.
2. Las instalaciones de la escuela deben ser limpias,
seguras, y mantenidas en buena reparación.
3. No debe haber vacantes de maestros o asignaciones
incorrectas. Debe haber un maestro asignado a una
clase y no una serie de maestros substitutos u otros
maestros temporales. El maestro debe tener las
credenciales apropiadas para enseñar la clase,
incluyendo la certificación requerida para enseñar
inglés como segunda lengua sí se presenta.
Vacante de maestro significa que una posición para
un empleado certificado no ha sido llenada al
principio del año escolar o para todo el año, sí la
posición es para un curso de un semestre, una
posición para un empleado certificado no ha sido
llendada en el principio del semestre por todo el
semestre.
Asignación incorrecta significa que un empleado
certificado en enseñar o una posición de servicios
para la cual el empleado no tiene un certificado
reconocido legalmente o credencial, ha sido puesto.
ESPIANDO O GRABACION DE
COMUNICACIONES CONFIDENCIALES
Toda persona que, intencionalmente y sin el
consentimiento de todas las partes en una comunicación
confidencial, escondidas en o registros de la
comunicación confidencial, ya sea en la presencia de
otros o por medio de telégrafo, teléfono u otro
dispositivo se encuentra en violación de la sección 632
del Código Penal y podrían ser objeto de persecución
penal.
ASBESTOS EN ESCUELAS
Asbestos es una causa conocida de cáncer y por esta
razón, el Estado de California ha impuesto
requerimientos muy estrictos sobre las escuelas. Estos
requerimientos exige a los distritos escolares a examinar
materiales que puedan contener asbestos y, si estos
examenes salen positivos, medidas correctivas tienen que
ser tomadas.
La escuela de su niño puede contener asbestos. Si hay, el
area que los contiene está marcado y cerrado y una cita
para removerla esta hecha. Si los padres quieren saber
más en relación con la escuela de su niño, Planes de
Manegamiento de Asbestos están disponibles en la
oficina de la escuela.
USO DE PESTICIDAS
La Ley de Escuelas Saludables (Healthy Schools Act) sel
2000 requirer que todos los distritos escolares de
California informen a los padres y tutores legales del uso
de pesticides en las escuelas de sus hijos.
El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare usa una
compañia de servicio profesional de control de plagas,
que a su vez pone en práctica todas las medidas de
seguridad para aplicar pesticides los Sabados o durante
descansos escolares o dias festivos. Los siguientes
ingredients estan planeados para ser usados en los sitios
escolares este año:
Talstar (Active ingredient: Bifenthrin); Demon Max
(Active ingredient: Cypermethrin); Demand CS (Active
ingredient: Lambda Cyhalothrin); Maxforce Ant Killer
Bait Gel (Active ingredient: Fipronil); Suspend Polyzone
(Active Ingredient: Deltamethrin); Maxforce Magnum
Roach Bait Gel (Active ingredient: Fipronil); Suspend
CS (Active ingredient: Deltamethrin); D-Force H.P.X.
(Active ingredient: Deltamethrin); Termidor (Active
ingredient: Fipronil); Cykick (Active ingredient:
Cyfluthrin); P.T. 565 (Active ingredient: Pyrethrins);
Gentrol Aerosol (Active ingredient: Hydroprene);
Gentrol (Active ingredient: Hydroprene); Arilon (Active
Ingredient:
Indoxacarb); Wisdom TC (Active
Ingredient: Bifenthrin); Rozol Picket Gopher Bait
(Active Ingredient: Cholorophacinone); Weevil-cide
(Acitve Ingredient: Aluminum Phosphide);
Wilco
“Gopher Getter” (Active Ingredient: Strychnine
Alkaloid); Ground Squirrel Bait by Wilco (Active
Ingredient: Diphacinone); JT Eaton Gopher Bait (Active
16
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
Administración del Distrito seguirá la secuencia listada
en AR 1312.1, Quejas Concernientes a Empleados del
Distrito, disponible en el sitio web del Distrito:
tcsdk8.org, bajo políticas de la Junta.
Si alguna persona desea presentar una queja formal,
él / ella está dirigida a poner su queja por escrito y
envía:
Oficina de Cumplimiento
Asistente del Superintendente de Personal
600 N. Cherry, Tulare, CA 93274
(559) 685-7200
PROCEDIMIENTOS UNIFORMES DE QUEJAS
POR WILLIAMS (Continuado)
4. Los estudiantes, incluyendo a los que están
aprendiendo Inglés, que no han aprobado una o
amba porciones de la examinación de la salida de la
escuela secundaria para el final del grado 12 deben
ser proporcionados la oportunidad de recibir la
instrucción y los servicios intensivos por hasta dos
años académicos consecutivos después de la
terminación del grado 12.
Para reportar una queja acerca de los asuntos
mencionados arriba, puede obtener una forma de queja
en la oficina de la escuela o la oficina del distrito.
Tambien, usted puede obtener una copia de la forma del
sitio de internet del Departamento de Educación de
California siguiente:
http://www.cde.ca.gov/eo/ce/wc/index.asp.
Si usted
tiene alguna pregunta o queja por favor de llamar al
Departamento de Educación de California al (916) 3190929.
PROCEDIMIENTO UNIFORME DE QUEJAS
El Consejo Directivo reconoce que el distrito tiene la
responsabilidad primordial de garantizar el cumplimiento
de las leyes estatales y federales aplicables y
regulaciones que gobiernan los programas educativos. El
distrito investigará y tratará de resolver cualquier queja
alegando falta de cumplir con dichas leyes y / o alegando
discriminación ilegal, acoso, intimidación o acoso de
conformidad con los procedimientos uniformes de
quejas.
El Distrito seguirá los procedimientos uniformes de
quejas al dirigirse a aquellos que aleguen discriminación
ilegal acoso, intimidación o acoso de conformidad contra
algún grupo protegido identificado bajo el Código de
Educación 200 y 220 y el Có.digo de Gobierno 11135,
incluyendo sexo verdadero o percibido, orientación
sexual, género, identificación étnica, estado marital o
parental, raza, descendencia, origen nacional, religión,
color, incapacidad mental o física, edad o por asociación
de una persona con otra o con un grupo que contenga una
o más de estas características verdaderas o percibidas en
cualquier programa o actividad del Distrito que recibe o
se beneficia de ayuda financiera del Estado.
Los procedimientos uniformes de quejas también se
utilizarán cuando se lidien con quejas que aleguen falta
de cumplimiento la prohibición de exigir a los
estudiantes a pagar los honorarios, depósitos u otros
cargos por su participación en las actividades educativas,
los requisitos para de leyes federales y/o estatales en
programas de educación para adultos, en programas
categóricos consolidados de ayuda, educación
migratoria, carreras tecnológicas y carreras técnicas así
como los programas de capacitación técnicos y
tecnológicos, en los programas de guarderías y desarrollo
infantil en programas de nutrición infantil y en los
programas de educación especial.
La mesa governamental prohíbe alguna forma de
venganza contra algún reclamante en el proceso de queja,
incluyendo pero no limitado a un reclamante haciendo
una queja o reportando casos de discriminación. Tal
participación en ninguna manera deberá afectar el estado,
los grados, o tareas del reclamante.
La mesa governamental reconoce que un mediador
neutral puede sugerir un arreglo agradable para todas las
TARIFAS & COBROS
Ningún estudiante será obligado a pagar ninguna cuota,
depósitos, u otros cargos por su / su participación en una
actividad educativa que forma parte integrante
fundamental del programa educativo del distrito,
incluidas las actividades curriculares y extracurriculares,
salvo lo expresamente autorizado por la ley. (E. C.
49011, 5 CCR 350)
Si es necesario, el Consejo podrá aprobar cuotas,
depósitos, y otros cargos que hayan sido autorizados
expresamente por la ley. Para este tipo de gastos
autorizados, depósitos y cargos, el distrito tendrá en
cuenta a los estudiantes y los padres / tutores la
capacidad de pago al establecer tablas de tarifas y la
concesión de exenciones o excepciones. (Ver Reg.
Administrativo. 3.260 para gastos admisibles)
Cada vez que un estudiante o padre / tutor cree que se
está exigiendo una cuota permisible, depósito u otro
cargo del estudiante por su / su participación en una
actividad educativa, el estudiante o su padre / madre /
tutor puede presentar una queja con el director o
designado utilizando los procedimientos del distrito en
BP / AR 1312.3, procedimientos de Quejas uniformes.
PROCEDIMIENTO FORMAL DE QUEJAS
El Distrito tiene un procedimiento establecido para
examinar las denuncias contra el distrito y / o un
empleado individual. Los administradores del distrito
trabajan con diligencia para resolver las preocupaciones
a nivel informal que comienzan con el maestro o el
director, en función de la situación, y animar a nuestros
miembros los padres / comunidad a hacer lo mismo. Sin
embargo, en ocasiones pueden surgir situaciones en las
que una persona se siente obligada a presentar una queja
formal con respecto a una situación o empleado
específico. Cuando se presenta una queja formal, la
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INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
PROCEDIMIENTO UNIFORME DE QUEJAS
(Continuado)
partes en una disputa. A menudo, de acuerdo con los
procedimientos uniformes de quejas, siempre que todas
las partes de una queja concuerdan en resolver el
problema por mediación, el Superintendente o designado
iniciarán el proceso. El Superintendente o designado
asegurarán que los resultados sean consistentes con las
leyes estatales y regulaciones federales.
En la investigación de las quejas, las partes involucradas
y la integridad del proceso deberán estar protegidas. En
su caso, el superintendente o su designado pueden
mantener la identidad de un demandante confidencial en
la medida que la investigación de la queja no está
obstruida.
El plan Williams del distrito acerca de prodecimientos
uniformes de quejas, AR 1312.4, se utilizarañ para
investigar y resolver cualquier queja en relacion con lo
siguiente:
1. Suficiencia de los libros de texto o materiales de
instrucción
2. Instalaciones de emergencia o do urgencia las
situaciones que plantean una amenaza para la salud
o la seguridad de los estudiantes y el personal
3. Vacantes de maestros o asignaciones incorrectas de
maestros
4. La deficiencia en la prestación del distrito de
instrucción y / o servicios a cualquier estudiante que,
por haber completado el grado 12, no ha pasado una
o ambas partes del examen de egreso de la
preparatoria.
Excepto que el Consejo de Administración disponga otra
cosa específicamente en otras políticas de la Junta, los
procedimientos uniformes de quejas sólo se utilizarán
para investigar y resolver las quejas alegando violaciónes
de las leyes o reglamentos federales o estatales que
gobiernan los programas educativos específicos, la
prohibición de exigir a los estudiantes a pagar los
honorarios, depósitos u otros cargos por participar en las
actividades educativas y la discriminación ilegal, acoso,
intimidación o acoso escolar, tal como se especifica en el
acompañamiento de la política del Consejo.
Política de procedimientos uniformes de quejas del
distrito y las regulaciones administrativas se fijará en
todas las escuelas del distrito y las oficinas, incluyendo
salones y salas de reuniones del personal del gobierno
estudiantil. Si el 15 por ciento o más de los estudiantes
inscritos en una escuela del distrito en particular hablan
un solo idioma principal no es el Inglés, la política, la
regulación, las formas, y las comunicaciones relativas a
los procedimientos uniformes de quejas del distrito
deberá ser traducido a dicho idioma. (Código de
Educación 234.1, 48985)
Oficiales Encargados del Cumplimiento
La mesa governamental designa al siguiente oficial (u
oficiales) encargados del cumplimiento para recibir e
investigar las quejas y asegurar que el Distrito cumpla
con la ley:
Asistente del Superintendente del Personal
600 N.Cherry, Tulare, CA 93274
Número telefónico: (559) 685-7200
El Superintendente o designado se asegurara que
empleados designados a investigar quejas son
informados acerca de las leyes y programas de las que
son responsables. Los empleados designados pueden
tener acceso a asesoría legal como sea determinado por
el Superintendente o designado.
Informes:
Anualmente,
el
Superintendente
o
designado
proporcionará una notificación escrita de los
procedimientos uniformes de quejas del distrito a
estudiantes,
empleados,
padres/tutores,
comité
consultivo del distrito, comités consultivos de las
escuelas, funcionarios de colegios privados o
representantes apropiados y otras partes interesadas. (5
CCR 4622)
El aviso deberá:
1. Identificar a la persona (personas), posición
(posiciones), o la unidad (las unidades) responsables
de recibir las quejas.
2. Aconsejar al reclamante de cualquier remedio de
derecho civil que pueden estar disponibles para el/ella
bajo el Estado o leyes federales de discriminación, si
es applicable.
3. Aconsejar al reclamante del proceso de apelación
conforme al Código de Educación 262.3, incluyendo,
si es aplicable, el derecho del reclamante a llevar la
queja directamente al Departamento de Educación de
California (CDE) o a buscar remedios ante cortes
civiles u otras agencias públicas.
4. Incluir declaraciones que:
a) El distrito tiene la responsabilidad primordial de
garantizar el cumplimiento de las leyes estatales y
federales aplicables y regulaciones que gobiernan
los programas educativos.
b) La revisión de la queja debe ser completada dentro
de 60 días de la fecha que la queja fue recibida al
menos que el reclamante acuerde por escrito a una
extension.
c) Una queja alegando discriminación ilegal,
acoso, intimidación o acoso escolar debe ser
sometida a mas tardar seis meses de la fecha que la
discriminación alegada ocurrió, o seis meses de la
fecha que el reclamante tiene conocimiento de los
hechos de la discriminación alegada.
d) El reclamante tiene derecho de apelar la decisión del
Distrito al CDE sometiendo una apelación escrita
dentro de 15 días de recibir la decisión del Distrito.
18
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
alegación de incumplimiento. (Código de Educación
49013)
La queja será presentada al oficial de cumplimiento
quien mantendrá un registro de las quejas recibidas,
proporcionando cada uno con un número de código y un
sello de la fecha.
Si un demandante no puede presentar una queja por
escrito debido a condiciones tales como una discapacidad
o analfabetismo, el personal del distrito asistirá a él / ella
en la presentación de la queja. (5 CCR 4600)
Paso 2: Mediación
Dentro de tres días de recibir la queja, el oficial de
cumplimiento puede discutir con el reclamante de
manera informal la posibilidad de utilizar mediación. Si
el reclamante esta de acuerdo con mediación, el oficial
de cumplimiento hará todos los arreglos para éste
proceso.
Antes de iniciar la mediación por una queja de
discriminación, el oficial de cumplimiento deberá
asegurar que todas las partes concuerden en dejar que el
mediador se entere de información confidencial
relacionada.
Si el proceso de mediación no se resuelve el problema
dentro de los parámetros de la ley, el oficial de
cumplimiento deberá continuar con su investigación de
la queja.
El uso de la mediación no debe extender el tiempo que el
distrito tiene para investigar y resolver la queja al menos
que el reclamante acuerde por escrito tal extensión de
tiempo. (5 CCR 4631)
PROCEDIMIENTO UNIFORME DE QUEJAS
(Continuado)
e) La apelación al CDE debe incluir una copia de la
queja localmente sometida y una copia de la
decisión de LEA (el Distrito).
f) Copias de los procedimientos de quejas uniformes
del distrito están disponibles de forma gratuita.
Procedimientos:
Los procedimientos siguientes se utilizarán para
considerar todas las quejas que aleguan que el Distrito ha
violado leyes estatales o federales, o regulaciones que
gobiernan los programas educativos o ha cometido una
discriminación illegal.
Todas las quejas serán investigadas y resueltas dentro de
los 60 días siguientes al haber recibido la queja. Los
oficiales de cumplimiento deberán mantener un registro
de cada queja y acciones relacionadas, incluyendo toda la
información necesaria para el cumplimiento de las 5
CCR 4631 y 4633.
Todas las partes implicadas en las alegaciones serán
notificadas cuando una queja sea entregada, cuando una
junta o debate sea planeada, y cuando una decisión o
resolución sea hecha.
Paso 1: Entregar una queja
Cualquier individuo, agencia pública u organización
puede presentar una queja por escrito de la supuesta falta
de cumplimiento del distrito con las leyes o reglamentos
federales o estatales que gobiernan los programas
educativos. (5 CCR 4630)
Una queja relativa a la discriminación ilegal, acoso,
intimidación o acoso escolar puede ser presentada
únicamente por una persona que alega que él / ella
personalmente sufrió discriminación ilegal, acoso,
intimidación o acoso escolar o por una persona que cree
que un individuo o una clase específica de individuos
han sido sujetos a la misma. La queja debe ser iniciada
no más tarde de seis meses a partir de la fecha en que
haya ocurrido la presunta discriminación, el acoso, la
intimidación o acoso escolar, o seis meses después de la
fecha en que el demandante tuvo conocimiento de los
hechos de la presunta discriminación, el acoso, la
intimidación, o la intimidación. Sin embargo, a solicitud
por escrito del interesado, el Superintendente o su
designado puede extender el período de presentación
para un máximo de 90 días naturales. (5 CCR 4630)
Las quejas por el incumplimiento de la aplicación de la
fórmula de financiación de control local y / o Plan de
Responsabilidad de control local se pueden presentar
ante el Superintendente o su designado / a.
Una queja alegando incumplimiento de la ley sobre la
prohibición de exigir a los estudiantes a pagar cuotas de
los estudiantes, los depósitos y los cargos se puede
presentar de forma anónima si la denuncia evidencia o
información que lleve a la evidencia para apoyar una
Paso 3: Investigación de la Queja
Dentro de los 10 días calendario de recibir la queja, el
oficial de cumplimiento deberá presentar el demandante
y / o su representante / la oportunidad de presentar la
queja y evidencia o información que lleve a la evidencia,
para apoyar las alegaciones en la queja. El oficial de
cumplimiento también recopilará todos los documentos y
entrevistar a todos los testigos con la información
pertinente
a
la
queja.
Negativa del demandante a proporcionar al investigador
del distrito con documentos u otra evidencia relacionada
a las alegaciones en la queja, el fracaso o la negativa a
cooperar en la investigación, o la participación en
cualquier otra obstrucción de la investigación puede dar
lugar a la desestimación de la queja debido a la la falta
de pruebas para apoyar la alegación. (5 CCR 4631)
De conformidad con la ley, el distrito proporcionará al
investigador acceso a los registros y otra información
relacionada con la alegación de la queja y no modificará
en modo alguno obstáculo para la investigación. El
incumplimiento o la negativa del distrito de cooperar en
la investigación pueden dar lugar a una conclusión
basada en la evidencia recolectada que una violación ha
19
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
empleado fue informado de esperanzas del Distrito. El
informe no dará mas información en cuanto a la
naturaleza de la acción disciplinaria.
Si se encuentra que una denuncia por incumplimiento de
las leyes con respecto a las cuotas estudiantiles,
depósitos y otros cargos para tener mérito, el distrito
debe proporcionar un remedio a todos los estudiantes
afectados y los padres / tutores, que, en su caso, deberá
incluir esfuerzos razonables para asegurar la plena
rembolso a ellos. (Código de Educación 49013)
PROCEDIMIENTO UNIFORME DE QUEJAS
(Continuado)
ocurrido y en la imposición de un remedio a favor del
demandante. (5 CCR 4631)
Paso 4: Respuesta
Dentro de 30 días de recibir la queja, el oficial de
conformidad preparará y mandará al reclamante un
informe escrito de la investigación del distrito y la
decisión, como se describe en el Paso #5 (ver abajo). Si
el reclamante no esta satisfecho con la decisión de
conformidad oficial, el/ella puede dentro de cinco dias
hacer su queja por escrito ante la Mesa Directiva.
La Mesa Directiva puede considerar el asunto en su
próxima reunión regular o en una reunión especial que se
haya convocado para encontrar en el plazo de 60 días
dentro del cual, la queja debe ser contestada. La Mesa
Directiva puede decidir no escuchar tal queja, en este
caso, la decisión oficial de conformidad será final.
Si la Mesa Directiva escucha la queja, el oficial de
conformidad mandará la decisión de la Mesa Directiva al
reclamante dentro de 60 dias de recibir la queja iniciado
por el Distrito o dentro del período de tiempo que se ha
especificado en un acuerdo escrito con el reclamante. (5
CCR 4631)
Apelaciones al Departamento de Educación de
California
Si no está satisfecho con la decisión del Distrito, el
reclamante puede apelar por escrito ante la CDE dentro
de 15 días de calendario de recibida la decisión del
Distrito. Al apelar al CDE, el reclamante debe
especificar la base para la apelación de la decisión y si
los hechos son inexactos y/o la ley se ha malversado. La
apelación estará adjunta de una copia de la queja
localmente archivada y una copia de la decisión del
Distrito. (5 CCR 4632)
Sobre la notificación por el CDE que el reclamante ha
apelado la decisión del Distrito, el Supervisor o
designado adelantarán los documentos siguientes al
CDE: (5 CCR 4633)
1. Una copia de la queja original
2. Una copia de la decision
3. Un resumen de la naturaleza y la extensión de la
investigación realizada por el Distrito, si no fué
cubierta por la decisión
4. Una copia del archivo de la investigación incluirá
pero no son limitados a todas las notas, las
entrevistas y los documentos entregados por los
partidos y reunido por el investigador
5. Un informe de cualquier acción tomada para
resolverse la queja
6. Una copia de los procedimientos de la queja del
Distrito
7. Otra información pertinente solicitada por el CDE
8. El CDE puede intervenir directamente en la queja
sin esperar a la acción por el Distrito cuando una de
las condiciones listada en 5 CCR 4650 existe,
inclusive en casos en los que el Distrito no ha
tomado medidas dentro de 60 días de la fecha que la
queja se archivó en el Distrito.
Paso 5: Decisión final escrita
La decisión del Distrito se dará por escrito y se mandará
al reclamante. (5 CCR 4631)
La decisión del Distrito se escribirá en inglés y cuando
sea requerido por el Código de Educación 48985, en el
idioma primario de la denuncia.
Para todas las quejas, la decisión incluirá: (5 CCR 4631)
1. Las conclusiones se basaron en las evidencias
recolectadas. (5 CCR 4631)
2. La conclusión (las conclusiones) de la ley. (5 CCR
4631)
3. La disposición de la queja. (5 CCR 4631)
4. Análisis razonado para tal disposición. (5 CCR
4631)
5. Las acciónes correctivas, si cualquiera se justifica.
(5 CCR 4631)
6. La nota del derecho del reclamante para apelar la
decisión del Distrito dentro de 15 días del calendario
al CDE y los procedimientos para ser seguidos para
iniciar tal apelación. (5 CCR 4631)
Además, cualquier decisión relativa a la discriminación,
el acoso, la intimidación, el acoso o la queja basada en la
ley estatal deberá incluir un aviso de que el demandante
debe esperar hasta que hayan transcurrido 60 días
naturales a partir de la presentación de una apelación con
el CDE antes de buscar remedios de la ley civil. (Código
de Educación 262.3)
Si un estudiante o un empleado es disciplinado como
resultado de la queja, la decisión indicará simplemente
que esa acción efectiva se tomó y que el estudiante o
Remedios de Derecho Civil
Un reclamante puede seguir los remedios disponibles del
derecho civil fuera de los procedimientos de la queja del
Distrito. Los reclamantes pueden buscar ayuda de
centros de mediación o abogados públicos/privados de
interés. Los remedios del derecho civil que pueden ser
impuestos por un tribunal incluyen, pero no son
limitados, a los mandatos y órdenes de refrenar.
Para las quejas que alegan discriminación, el acoso, la
intimidación y el acoso, sin embargo, un reclamante debe
20
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
cibernético incluye también romper en cuenta
electrónicos de otra persona y asumir la identidad de esa
persona con el fin de dañar la reputación de esa persona.
Estrategias para la prevención de la intimidación y la
intervención se desarrollaran con la participación de
interesados clave, de conformidad con la ley, la política
del Consejo, y la regulación administrativa que regula el
desarrollo de los planes de seguridad integrales y serán
incorporados en dichos planes.
PROCEDIMIENTO UNIFORME DE QUEJAS
(Continuado)
esperar hasta que hayan pasado 60 días del expediente de
una apelación con el CDE antes de seguir los remedios
del derecho civil. La moratoria no aplica al alivio
prescriptivo y es aplicable sólo si el Distrito tiene
apropiadamente, y en una manera oportuna, la queja
archivada del derecho del reclamante de acuerdo con 5
CCR 4622. La moratoria no se aplica a las medidas
provisionales y de las quejas de discriminación sobre la
base de la ley federal.
Prevención de la intimidación
En la medida en el distrito que sea posible, y las
estrategias de la escuela se concentrará en la prevención
de la intimidación al establecer reglas claras para la
conducta de los estudiantes y las estrategias para
establecer un clima escolar positivo y colaborativo. Los
estudiantes serán informados, a través de los manuales
estudiantiles y otros medios apropiados, de las reglas del
distrito y la escuela relacionados con el acoso, los
mecanismos disponibles para la comunicación de
incidentes o amenazas, y las consecuencias para los
culpables de la intimidación.
El distrito puede proporcionar a los estudiantes con la
instrucción, en el salón o en otros entornos educativos,
que promueve la comunicación efectiva y habilidades de
resolución de conflictos, habilidades sociales, el carácter
/ la educación de valores, respeto por las diferencias
culturales e individuales, el desarrollo de la autoestima,
habilidades de asertividad, y el comportamiento
adecuado en línea.
Personal de la escuela recibirán desarrollo profesional,
incluyendo información sobre las señales de alerta de
acoso / intimidación y el comportamiento de prevención
efectiva y estrategias de intervención.
Basado sobre una evaluación de los incidentes de
intimidación en la escuela, el Superintendente o su
designado puede aumentar la supervisión y la seguridad
en las zonas donde el acoso se produce con mayor
frecuencia, tales como salones de clase, patios, pasillos,
baños, cafeterías.
PÓLIZA DE NO SER DISCRIMINADO
La Meza Gubernamental prohíbe que cualquier persona
en el Distrito sea de ninguna manera discriminada o
reciba cualquier otra manera de rechazo lo cual incluye
el acoso. A ninguna persona se le podrá negar o ser
excluida de participar o recibir beneficios de ningún
programa de agencia local que se base en sexo verdadero
o percibido, orientación sexual, género, grupo étnico,
estado marital o parental, la falta de habilidad en ingles,
raza, descendientes, origen nacional, religión, color,
discapacidad física o mental, condición médica o edad, o
por una asociación de persona con una persona o
agrupación con uno o con más de estas características
verdaderas o percibidas en cualquiera de los programas o
actividades que haga el distrito y que son fundadas
directamente por o que recibe asistencia estatal. El
Asistente del Superintendente es el Coordinador del
Titulo IX para el Distrito. El Coordinador puede ser
localizado al Norte de la calle cherry 600, 685-7200.
Usted puede repasar esta pólitica en la oficina del
Distrito en el No. 600 al norte de la cherry. Para
cualquier agravio, por favor, consulte el Procedimiento
Uniforme de Quejas.
INTIMIDACIÓN
La Mesa Directiva reconoce los efectos perjudiciales de
la intimidación en el aprendizaje estudiantil y la
asistencia a la escuela y desea proporcionar ambientes
escolares seguros que protegen a los estudiantes de
cualquier daño físico y emocional. Los empleados del
distrito deberán establecer la seguridad del estudiante
como una alta prioridad y no tolerarán el acoso de
cualquier estudiante.
Ningún estudiante o grupo de estudiantes deberán, a
través de medios físicos, escritas, verbales o de otro tipo,
hostigar, acosar sexualmente, amenazar, intimidar,
acosar a través del internet, causar lesiones corporales a,
o cometer violencia de odio en contra de cualquier otro
estudiante o personal de la escuela.
Acoso cibernético: incluye la transmisión de las
comunicaciones de acoso, amenazas directas, o de otros
textos dañinos, sonidos o imágenes en el Internet, redes
sociales, plataformas de colaboración, u otras tecnologías
que utilizan un teléfono, computadora o cualquier
dispositivo de comunicación inalámbrica. El acoso
Intervención
Estudiantes son motivados a notificar a personal de la
escuela cuando están siendo intimidados o sospechan que
otro estudiante está siendo víctima de acoso. Además, el
Superintendente o persona designada deberá desarrollar
los medios para que los estudiantes denuncian amenazas
o incidentes de forma confidencial y anónima.
Personal de la escuela que son testigos de la intimidación
inmediatamente de ello deben de intervenir para detener
el incidente cuando sea seguro hacerlo. (Código de
Educación
234.1)
Según corresponda, el Superintendente o persona
designada deberá notificar a los padres o tutores legales
de las víctimas y los responsables del acoso. Él / ella
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INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
 Qué actos y comportamientos constituyen acoso
sexual, incluido el hecho de que el acoso sexual puede
ocurrir entre personas del mismo sexo.
 Un mensaje claro que estudiantes no tienen que
aguantar el acoso sexual y podría incluir la violencia
sexual.
 El ánimo para informar los casos observados del acoso
sexual, aún donde la victima del acoso no se haya
quejado.
 Información sobre el procedimiento del distrito para
investigar las denuncias y la persona(s) a quien un
informe de acoso sexual debe hacerse.
 Información acerca de los derechos de los estudiantes
y los padres o tutores para presentar una denuncia
penal, según corresponda.
Proceso de queja
Cualquier estudiante que sienta que él/ella está siendo o
ha sido acosado sexualmente patrocinado por la escuela
o en una actividad relacionada con la escuela (por
ejemplo, un atleta de visita o otra escuela) de inmediato
se pondrá en contacto su maestro o cualquier otro
empleado. Un empleado que recibe a una reclamación de
que el informe de conformidad con el decreto de la
administración.
El Superintendente o designado debe asegurar que todas
las quejas relativas al acoso sexual sean investigados de
inmediato de conformidad con el reglamento
administrativo. Cuando el superintendente o su
designado ha determinado que el acoso se ha producido,
él/ella tomará las medidas del sistema, procede acabar
con el acoso y para hacer frente a sus efectos sobre la
victim.
La acción disciplinarian
Cualquier estudiante que se involucre en acoso sexual de
cualquier persona en la escuela o en una actividad
patrocinada por la escuela o relacionadas con la escuela
está en violación de esta política y que será sometido a
medidas disciplinarias. Para los estudiantes en los grados
4-8, la acción disciplinaria puede incluir suspensión y/o
expulsión, siempre que, al imponer tal disciplina, todas
las circunstancias del incidente (s), se tendrán en cuenta.
Confidencialidad y registro
Todas las reclamaciónes y alegaciones de acoso sexual
se mantendrá confidencial excepto cuando sea necesario
para llevar a cabo la investigación o tomar otras medidas
necesarias subsiguiente. (5CCR 4964)
El superintendente o persona designada deberá mantener
un registro de todos los casos de acoso sexual para que el
distrito para controlar, dirigirse, y prevenir el
comportamiento repetitivo de acoso en las escuelas.
Conducta Prohibida de Acoso Sexual
El acoso sexual prohibido incluye, pero no limitado a,
avances sexuales no deseados, las solicitudes de favores
sexuales no deseados, o de otro tipo verbal, físico de
naturaleza sexual contra otra persona del sexo opuesto o
INTIMIDACIÓN (Continuado)
también puede involucrar consejeros escolares,
consejeros de salud mental, y / o aplicación de la ley.
Quejas e Investigaciones
Los estudiantes pueden presentar a un maestro o
administrador de una queja verbal o por escrito de la
conducta que consideran que pertenece a la intimidación.
Las quejas de acoso serán investigadas y resueltas
conforme a los procedimientos de quejas a nivel del sitio
especificado en AR 5145.7 - Hostigamiento Sexual.
Cuando un estudiante es informado de que la
participación en la intimidación fuera de la escuela, el
Superintendente o persona designada deberá investigar y
documentar la actividad y determinar los hechos o
circunstancias específicas que explican el impacto o
impacto potencial en la actividad escolar, asistencia
escolar, o el rendimiento educativo del estudiante
víctima de.
Cuando las circunstancias implican el acoso cibernético,
los individuos con información sobre la actividad, se
anima a guardar e imprimir los mensajes electrónicos o
digitales enviados a los que se sienten constituyen acoso
cibernético y de notificar a un maestro, director, u otro
empleado para que el asunto pueda ser investigado.
Si el estudiante está utilizando una red social o servicio
que tiene condiciones de uso que prohíben la publicación
de material perjudicial, el Superintendente o su
representante también podrán presentar una queja con el
sitio de Internet o servicio para que el material sea
eliminado.
Disciplina
Cualquier estudiante que participe en el acoso en la
escuela, fuera de la escuela en una forma que cause o
pueda causar una interrupción sustancial de una actividad
escolar o asistencia a la escuela, estará sujeto a la
disciplina, la cual puede incluir suspensión o expulsión,
de acuerdo con las políticas y reglamentos del distrito.
PÓLIZA DE ACOSO SEXUAL DE ESTUDIANTE
La Junta de administración se compromete a mantener
un ambiente educativo libre de hostigamiento y
discriminación. La Junta prohíbe el acoso sexual y la
discriminación de los estudiantes de otros estudiantes,
empleados u otras personas, en la escuela o en
actividades patrocinadas por la escuela o relacionadas
con la escuela. La junta también prohíbe las represalias o
acciones contra las personas que se quejan, testifican,
ayudar o participan en los procesos de denuncia.
Instrucciones/Información
El Superintendente o designado debe asegurar que todos
los estudiantes del distrito reciben instrucción apropiada
para su edad y la información sobre el acoso sexual. La
instrucción y la información deberá incluir:
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INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
con cualquier empleado de la escuela. Dentro de las 24
horas de haber recibido una queja, el empleado de la
escuela deberá informar de ello al distrito Coordinador
de No Discriminación/ Principal. Además, cualquier
empleado de la escuela que observe cualquier incidente
de acoso sexual que involucre a un estudiante, dentro de
24 horas después, reportar esta observación al
Coordinador/ Principal, si la víctima presenta una
denuncia o no.
En cualquier caso de acoso sexual con el
Coordinador/Principal
a
quien
la
denuncia
ordinariamente se hace, el empleado que recibe el
informe del estudiante o quien observa el incidente en
vez presentará un informe al Superintendente o su
designado.
PÓLIZA DE ACOSO SEXUAL DE ESTUDIANTE
(Continuado)
del mismo en el ámbito educativo, cuando se efectúa el
por razón de sexo y en cualquiera de las siguientes
condiciones: (código educativo 212,5; 5 CCR 4916)
1. La sumisión al conducto es implícitamente o
explícitamente hecha un termino o la condición de la
posición de los progresos academicos del estudiante.
2. La sumisión a o el rechazo del conducto por un
estudiante se utiliza como la base para afectar el
estudiante.
3. La conducta tiene el propósito o el efecto de tener un
impacto negative en el desempeño académico del
estudiante, o de crear un ambiente intimidido, hostil o
ofensivo académico.
4. La aceptación o el rechazo de la conducta por el
estudiante se usa como la base para cualquier decisión
que afecta al estudiante con respecto a beneficios y
servicios, honores, programas o actividades
disponibles en o a través del distrito y el programa o
actividad.
Los tipos de conducta que se prohiben en el distrito y que
pueden constituir en el acoso sexual que incluye, pero no
son limitados a:
1. Miradas lascivas inoportunas, coqueteos sexuales o
proposiciones.
2. Insultos sexuales no deseado, epítetos, amenazas,
insultos, comentarios despectivos o descripciones
sexuales degradantes.
3. Comentarios verbales gráficos acerca del cuerpo de un
individuo, o el exceso de conversación personal.
4. Bromas sexuales, carteles despectivos, notas, cuentos,
dibujos animados, dibujos, imágenes, gestos obscenos,
o imágenes generadas por computadora de una
naturaleza sexual.
5. Difundir rumores sexuales.
6. Molestando o comentarios sexuales sobre los
estudiantes matriculados en una clase
predominantemente de un solo sexo.
7. Dar masajes, agarrar, acariciar, o rozar el cuerpo.
8. Tocar el cuerpo de un individuo o la ropa de una
manera sexual.
9. Impedir o bloquear los movimientos o de cualquier
interferencia física con las actividades escolares cuando
se dirige a un individuo sobre la base del sexo.
10. Viendo objetos sexualmente sugestivos.
11. Asalto sexual, agresión sexual, o la coerción sexual
Proceso de Quejas de Nivel Escolar/Procedimiento de
Quejas
Denuncias de acoso sexual o cualquier otro
comportamiento prohibido por la póliza de No
Discriminación/Acoso del distrito – BP 5145.3, se
tramitará de conformidad con el procedimiento siguiente:
Aviso y Recibo de Quejas: Cualquier estudiante que
cree que él / ella ha sido objeto de acoso sexual o que ha
sido testigo de acoso sexual puede presentar una queja
Apertura de la investigación:
El Coordinador/Director abrirá una investigación
imparcial de una denuncia de acoso sexual dentro de
cinco días escolares de haber recibido la notificación de
la conducta de acoso, con independencia de que una
queja formal ha sido presentada. El distrito debe ser
considerado como el tener "aviso" de la necesidad de una
investigación tras recibir información de un estudiante
que cree que él/ella ha sido objeto de acoso, los padres
del estudiante o tutor, un empleado que recibió una
denuncia de un estudiante, o cualquier empleado o
estudiante que fue testigo de la conducta.
Si el coordinador o director recibe una queja anónima, se
le tendrá en cuenta la especificidad y la confiabilidad de
la información, la gravedad del presunto acoso en la
determinación de si es razonable llevar a cabo una
investigación.
Entrevista inicial con el estudiante: Cuando un
estudiante o padre/guardian se ha quejado ni proporcionó
información
sobre
el
acoso
sexual,
el
Coordinador/Director deberá describir el procedimiento
de quejas del distrito y discutir qué acciones se están
buscando por el estudiante, en respuesta a la denuncia. El
estudiante que se queja tendrá la oportunidad de describir
el incidente, identificar a los testigos que puedan tener
información relevante, facilitar la información adicional
del acoso, y poner su queja por escrito. Si el alumno lo
solicita la confidencialidad, el/ella se informó de que
dicha solicitud puede limitar la capacidad del distrito
para investigar.
Proceso de investigación: El Coordinador/Director
mantendrá la queja y denuncia confidencial, salvo que
sea necesario para llevar a cabo la investigación o tomar
otras medidas necesarias posteriores. (5CCR 4964)
El Coordinador/Director entrevistará a personas que son
relevantes para la investigación, incluyendo pero no
limitado a, el estudiante que se queja, la persona acusada
de acoso, cualquiera que fue testigo de la denuncias de
hostigamiento, y cualquier persona que mencionará que
la información pertinente. El Coordinador/Director
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INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
 La identidad, edad y sexo del acosador y el estudiante
que se quejó, y la relación entre ellos.
 El número de personas que trabajan en la conducta de
hostigamiento y a quienes iba dirigida.
 El tamaño de la escuela, la ubicación de los incidentes,
y el contexto en que ocurrieron.
 Otros incidentes en la escuela que involucro a los
estudiantes diferentes.
Escrito informe sobre los resultados y seguimiento: No
más de 30 días después de recibir la queja, el
Coordinador/Director deberá concluir la investigación y
preparar un informe escrito de sus conclusiones. Este
plazo podrá ser prorrogado por una buena causa, si una
extensión es necesaria, el Coordinador/Director tiene que
notificar al estudiante que se quejó y explicar las razones
de la prórroga.
El informe incluirá la decisión y las razones de la
decisión y presentará un resumen de las medidas
adoptadas durante la investigación. Si el acoso sexual
ocurrió, el informe también deberá incluir las medidas
correctas que han adoptado o se adoptarán para hacer
frente al acoso y evitar cualquier represalia o acoso más.
Este informe se presentará al estudiante que se quejó, el
acusado, los padres /guardianes del estudiante que se
quejó y el estudiante que fue acusado, y el
Superintendente o su designado.
Además, el Coordinador/Director velará que el
estudiante acosado y su padre/guardian sean informados
de los procedimientos de notificación de cualquier
problema posterior. El Coordinador/ Director asimismo,
deberá hacer el seguimiento de las investigaciónes para
ver si ha habido nuevos incidentes o represalias y llevará
un registro de esta información.
PÓLIZA DE ACOSO SEXUAL DE ESTUDIANTE
(Continuado)
puede tomar otras medidas como la revisión de los
registros, notas o declaraciones relacionadas con el acoso
o visitando el lugar donde se alega que el acoso se han
producido.
Cuando sea necesario para llevar a cabo su investigación
o para proteger la seguridad de los estudiantes, el
Coordiator/Principal también pueden discutir la queja
con el superintendente o su designado, el padre/guardian
del estudiante que se quejó, el padre o guardian del
presunto acosador si el presunto acosador es un
estudiante, un profesor o miembro del personal cuyo
conocimiento de los alumnos implicados puede ayudar a
decidir quién está diciendo la verdad, la aplicación de la
ley y/o servicios de protección infantil, y el abogado del
distrito legal o el administrador de el distrito de riesgo.
Medidas provisionales: El Coordinado /Director
determinará si las medidas provisionales necesarias
durante y espera de los resultados de la investigación,
como la colocación de estudiantes en clases separadas o
transferir a un estudiante a una clase impartida por un
maestro diferente.
Mediación Opcional: En los casos de hostigamiento de
estudiantes por estudiante, cuando el estudiante que se
quejó y el presunto acosador así lo acuerdan, el
Coordinador/Director podrá disponer de ellos para
resolver la queja de manera informal con la ayuda de un
consejero, maestro, administrador, o un mediador
entrenado. El estudiante que se quejó nunca se le pidira
que resuelva el problema directamente con la persona
acusada menos que la ayuda se proporcionara y estar de
acuerdo ambas partes, y él/ ella será advertido de la
derecha para finalizar el proceso informal en cualquier
momento.
Factores para llegar a una determinación: Para
adoptar una decisión sobre la queja, el Coordinador/
Director puede tener en Cuenta:
 Las declaraciones hechas por las personas señaladas
anteriormente.
 Los detalles y la coherencia de la cuenta de cada
persona.
 La evidencia de cómo el estudiante quejándose
reaccionado al incidente.
 Evidencia de cualquier instanses pasado de
hostigamiento por parte del presunto acosador.
 La evidencia de las denuncias del pasado que
resultaron ser falsas.
Para juzgar la gravedad del acoso, el Coordinador /
Director podrá tomar en consideración:
 Cómo afecta la mala conducta de uno o más de
educación de los estudiantes.
 El tipo, frecuencia y duración de la mala conducta.
Aplicación de las pólizas del Distrito
El Superintendente o persona designada deberá tomar las
medidas adecuadas para reforzar las pólizas de acoso
sexual del distrito. Cuando es necesario, estas acciones
pueden incluir cualquiera de los siguientes:
 Extracción de graffiti vulgar u ofensiva.
 Impartir capacitación a los estudiantes, personal y
padres / guardiánes acerca de cómo reconocer el
hostigamiento y cómo responder.
 La difusión y / o resumir la pólizas del distrito y la
regulación sobre el acoso sexual.
 De acuerdo con las leyes sobre la confidencialidad de
los estudiantes y los registros del personal, la
comunicación de respuesta de la escuela a los padres /
guardianes y la comunidad.
 Pasar a la acción disciplinaria apropiada.
Además, las medidas disciplinarias pueden ser tomadas
en contra de cualquier persona que se demuestre que ha
hecho una denuncia de acoso sexual que él / ella sabía
que no era cierto.
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INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
clases). El Distrito intenta monitorear tales ocasiones
para que no se caiga en una invasión de la privacidad del
estudiante u obstrucción del proceso de aprendizaje. Si
usted se niega a que se fotografie o se grabe en video su
niño miestras esté participando en activitidades no
públicas como se describen arriba, favor de someter una
petición escrita al director de la escuela de su niño
pidiendo que esfuerzos sean hechos para excluir a su
niño.
En evento de que su niño reciba un
reconocimiento, su retrato puede ser facilitado al
periódico para su publicación.
PÓLIZA DE ACOSO SEXUAL DE ESTUDIANTE
(Continuado)
Notificaciones:
Una copia de las pólizas del distrito sobre acoso sexual y
la regulación deberá:
 Estar incluido en las notificaciones que se envían a los
padres / guardiánes al inicio de cada año escolar.
(Código Educativo 48980, 5 CCR 4917)
 Se muestra en un lugar prominente en el edificio
principal de administración o de otra zona donde los
anuncios de las reglas del distrito, reglamentos,
procedimientos y normas de conducta se publican,
incluyendo sitios web de la escuela. (Código de la
Educación 231.5)
 Que se le proporcione como parte de cualquier
programa de orientación para nuevos estudiantes a
cabo al comienzo de cada trimestre, semestre o sesión
de verano.
 Aparecen en cualquier escuela o publicación del
distrito que establece la escuela o normas generales de
distrito, reglamentos, procedimientos y normas de
conducta.
 Ser incluido en el manual del estudiante.
 Se proporcionará a los empleados y las organizaciones
de trabajadores.
REGISTROS DE ESTUDIANTES
Los principales (Guardianes de Registros en el sitio
escolar) y/o el Guardian de Registros del Distrito
mantienen los registros de cada estudiante inscrito. Estos
registros se mantienen en un archivo central en la escuela
del estudiante o, cuando los registros son mantenidos en
lugares diferentes, se escribe una nota en el archivo
indicando donde se pueden encontrar los registros.
Padres y/o guardianes de estudiantes inscritos o exalumnos tiene acceso total a todos los registros del
estudiante y otra información, de acuerdo con la ley, y no
deben de ser negados la oportunidad por no tener
custodia. Oficiales de la escuela o emploeados que sus
obligaciones laborales y responsabilidades al Distrito
requieran trabajar con los registros tambien pueden tener
acceso. El Distrito enviará registros educativos a otras
agencies o instituciones que los pidan porque el
estudiante necesita inscribirse. Sobre la transferencia de
los registros del alumno, los padres/guardianes tienen el
derecho a recibir una copia de los registros y tienen el
derecho de desafiar el contenido de los registros
Registros de estudiantes incluyen:
 Registros Obligatorios Permanentes de Estudiantes
(mantenidos indefinidamente):
Nombre legal del estudiante; fecha y lugar de
nacimiento; y metodo para verificar la fecha de
nacimiento; sexo del estudiante; nombre y dirección
del padre/guardián de un estudiante menor de edad;
dirección del estudiante menor de edad si es
diferente de la anterior; verificación anual del
nombre y dirección del padre/guardián y residencia
del estudiante; fechas de entrada y salida de cada
escuela y por cada sesion de verano u otra sesion
extra; clases cursadas durante cada año, medio año,
sesion de verano o quarto, y marcas por créditos;
verificación o excepción de vacunas obligatorias.
 Registros Obligatorios Interinos de Estudiantes
(enviados a otro distrito o destruidos durante el
tercer año escolar despues de determinar que ya no
son útiles o que el estudiante ha dejado el Distrito):
 Orden de expulsión y causas de esta; lista de
personas o agencias que hayan pedido o recibido
informacion sobre el estudiante; información de
salud, incluyendo salud del alumno y programa de
INFORMACIÓN DE LA LEY DE MEGAN
En orden para proteger estudiantes cuando están de viaje
a y de la escuela o cuando están en una actividad de la
escuela, la Mesa Directiva del Distrito Escolar de la
Ciudad de Tulare, cree que es importante que el Distrito
trabaje y responda apropiadamente cuando una agencia
implemente una ley y haga contacto con el Distrito
acerca de ofensores sexuales que están registrados y que
pueden residir o trabajar dentro de las fronteras del
Distrito.
La Mesa Directiva cree que la agencia local de ley es el
mejor para determinar el peligro relativo de un ofersor
sexual e informar al publico de la manera mas apropiada.
Padres de familia pueden contactar a la agencia local
para mas información o para ver la información del
contenido del sitio de internet de la ley de Megan.
FOTOGRAFÍA/VIDEOTAPING DE
ESTUDIANTES
Ocasionalmente,
estudiantes
pueden
ser
espontáneamente fotografiados o gravados en
videocasete por empleados de la escuela y también por
empleados no de escuela (como padres, medios de
noticias, organizaciones de padres, universidades, etc.)
cuando los estudiantes estan participando en actividades
de la escuela o en viajes de estudios que estan abiertos a
los miembros del público.
Pueden haber ocasiónes tambien cuando estudiantes sean
incidentalmente fotografiados o gravados en video por
padres o empleados de los medios de noticias cuando
están participando en actividades que no están abiertas al
público en general (como actividades del salón de
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INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
REGISTROS DE ESTUDIANTES (Continuado)
prevención de disabilidades o renuncia; información
sobre participación en educación especial,
incluyendo examenes obligatorios, estudios de
casos, autorizaciones, y evidencia de eligibilidad por
admissión o dar de alta; language de los registros de
entrenamiento; progreso y noticias; limitaciones
hechas por los padres sobre acceso a información;
instruciones de padres/tutores sobre registros
peleados y acción disciplinaria; autorización o
negación de autorización de padres/tutores para que
el estudiante participe en ciertos programas;
resultados de examenes estandarizados
administrados durante los ultimos tres años.
 Registros Permitidos de Estudiantes (pueden ser
destruidos seis meses despues de que el estudiante
complete o deje el programa educativo):
Calificación de objetivos del consejero/maestro;
resultados de examenes estandarizados mas viejos
que tres años; información de rutina disciplinaria;
reportes relevantes verificados de patrones de
comportamiento; todas las noticias disciplinarias;
registros suplementales de asistencia.
Para inspecionar, revisar u obtener copias de registros de
estudiantes, personas autorizadas deben entregar una
petición al Guardian de Registros. Personas autorizadas
que no pertenezcan a la escuela requieren aprovación del
padre o guardián o estudiante adulto por escrito, y deben
entregarlo junto con su petición al Guardian de
Registros, Superintendente, o designado. La persona
autorizada debe ser informada dentro de cinco días
despues de la petición sobre el acceso a inspecionar,
revisar, u obtener copias del registro del estudiante
durante horas de escuela regular. El costo de las copias
es $0.05 por hoja. Personal calificado certificado puede
estar disponible para interpretar los registros cuando sea
pedido. El Guardian de Registros es responsable por la
seguridad de ellos y debe asegurar que el acceso es
limitado a personas autorizadas unicamente. El Guardian
de Registros, Superintendente, o designado debe prevenir
la alteración, daño, o pérdida de los registros durante la
inspección. Una lista debe ser mantenida para cada
registro de estudiante que incluya todas las personas,
agencia, u organizaciones que hayan pedido o recibido
información sobre los registros de dicho estudiante y la
intención legitima de el que lo pide. (E.C. 49064)
El padre o guardián que tiene custodia de el estudiante
puede entregar al Superintendente o designado una
petición por escrito para remover o corregir informacion
de el registro de su hijo(a) que alegue sea incorrecta, una
conclusión falsa o inferencia, conclusión o inferencia
fuera del area de la persona que observó, que no sea
basada en la observación personal de una persona en el
tiempo y hora anotados, es confusooo en violación del
acto de privacidad u otros derechos del estudiante. El
Superintendente o designado debe reunirse con el
padre/tutor y con el empleado (si todavia trabaja en el
Distrito) dentro de 30 días que la petición para cambiar o
remover informacion es recibida. El Superintendente
entonces puede mantener o negar las acusaciones. Si las
acusaciones del padre o tutor son mantenidas, el
Superintendente debe ordenar corregir, remover, o
destruir la información en question. Si el Superintende
niega las acusaciones, el padre o tutor tiene 30 dias para
escribir una apelación sobre la decisión a la Mesa
Directiva. La Mesa Directiva tiene 30 dias despues de
recibir la apelación por escrito para reunirse a puerta
cerrada con el padre o tutor y el empleado (si todavia
trabaja para el Distrito) que escribió la información en
question. La Mesa Directiva debe decidir entonces si
mantener o negar las acusaciones. Si la Mesa Directiva
mantiene una o algunas
de las acusaciones, el
Superintendente debe corregir, remover, o destruir esa
información del registro del estudiante inmediatamente.
La decisión de la Mesa Directiva debe ser final. Si la
decisión de el Superintendente y la Mesa Directiva no le
favorece al padre o guardián, el/ella tiene el derecho de
entregar una carta con las questiones y esta carta debe
ponerse junto con el registro del estudiante.
Padres y guardianes tiene el derecho de entregar una
queja al Departamento de Salud, Educacion, y Beneficios
de Estados Unidos sobre la supuesta falla del Distrito de
cumplir con los requisitos del Acto de Derechos de
Educacion de Familia (en Ingles Family Educational
Rights and Privacy Act, FERPA). El nombre y dirección
de la oficina de FERPA es: Family Policy Compliance
Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland
Ave., SW, Washington, DC 20202-5920.
DIVULGACIÓN DE REGISTRO DE EDUCACIÓN
Y LIBERACIÓN POR CORREO ELECTRÓNICO
O TEXTO
Distrito Escolar de Tulare se compromete a proporcionar
a su hijo una educación de calidad y para mantener a los
padres y estudiantes informados con reportes oportunos o
periódicas, incluyendo todos los datos pertinentes
relacionados con la experiencia escolar del estudiante.
Como padre / tutor, puede autorizar la divulgación de
información del expediente educativo de su hijo a través
del correo electrónico o de texto a su teléfono celular.
Educación Record se define en este lanzamiento como
los informes de progreso, la asignación o tarea de
completar y calificaciones. El Distrito no revelará a nadie
más que a los padres, el estudiante o empleados y
funcionarios designados del Distrito, la información de
identificación personal sin el consentimiento previo por
escrito de los padres o el estudiante elegible, a menos
que la divulgación de dicha información sea
específicamente autorizada por FERPA. El correo
electrónico no es seguro, y puesto que el contenido de
cualquier mensaje de correo electrónico se transmite en
texto claro, puede ser interceptado por otras personas y
organismos. La autorización es voluntaria y puede ser
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INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
servicios educativos para, o a los estudiantes las
instituciones educativas.
DIVULGACIÓN DE REGISTRO DE EDUCACIÓN
Y LIBERACIÓN POR CORREO ELECTRÓNICO
O TEXTO (Continuado)
revocado en cualquier momento. Autorización también
indica su comunicado del Distrito Escolar Tulare City y
sus administradores, directivos, empleados o agentes
personalmente de toda responsabilidad que pueda
derivarse de la divulgación a través de correo electrónico
o texto legal. Para revocar / cambiar la autorización
prevista en la tarjeta de Derechos de los Padres, debe
comunicarse con el director de la escuela.
Encuestas Solicitando de Información Sobre Las
Creencias y Las Prácticas
Los padres o tutor de un estudiante deberá dar su
consentimiento previo por escrito antes de que el
estudiante este obligado a participar en una encuesta
preguntando por uno o más de los siguientes: (Código de
Educación 51513; 20 USC 1232h)
• Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o sus
padres / tutor
• Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de
sus familiares
• Comportamiento o actitudes sexuales o creencias
personales y prácticas en la vida familiar o la moral
• Practicas Ilegales, antisociales, auto-incriminación, o
degradantes
• Las evaluaciones críticas de otros individuos con quien
el estudiante tiene relaciones familiares cercanas
• Las relaciones privilegiadas legalmente reconocidas o
análogas, tales como las de abogados, médicos o
ministros
• Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del
estudiante o su padre / madre / tutor
• Los ingresos, excepto en el caso que el ingreso se
requiere para ser revelada por la ley para la participación
en un programa o para recibir ayuda financiera bajo tal
programa
A pesar de los requisitos anteriores, el distrito puede
administrar a los estudiantes en los grados 7-12 de
instrumentos de investigación y evaluación anónima,
voluntaria y confidencial para medir los riesgos de salud
de los estudiantes y los comportamientos, incluyendo las
pruebas y encuestas sobre actitudes de los alumnos o las
prácticas relacionadas con el sexo, siempre y cuando los
padres / tutores están fue notificada por escrito y
teniendo en cuenta la oportunidad de solicitar, por escrito
a la escuela de sus hijos, que su estudiante no participe.
(Código de Educación 51938)
Si un estudiante participa en una encuesta solicitando
información acerca de las creencias y prácticas señaladas
anteriormente, los funcionarios escolares y miembros del
personal no solicitarán ni revelaran la identidad del
estudiante.
FAVOR DE COMPLETAR EL NUMERO 2 EN LA
TARJETA DE FIRMA DE LOS DERECHOS DE
LOS PADRES.
DIRECTORIO DE INFORMACIÓN
El Distrito también pone disponible un directorio de
información a agencias aprobadas o personas en
cumplimiento con leyes federales y estatales. El
directorio de información incluye el nombre del
estudiante, lugar y fecha de nacimiento, dirección,
teléfono, información sobre asistencia, la participación
en actividades y deportes oficialmente reconocidos,
premios recibidos, y la escuela previa reciente que
asistieron. Usted tiene el derecho de notificar el distrito
por escrito de las categorías cualesquiera de la
información del directorio que usted no desea que sea
incluido. También se incluye una lista de nivel de grado
de clase, que incluye el nombre del estudiante y el
número de la habitación, publicado en la escuela de la
vista del público en el día antes del primer día de clases.
Usted tiene el derecho de dar su consentimiento a la
divulgación de información de identificación personal
contenida en los registros del estudiante, excepto cuando
la divulgación sin consentimiento es autorizado por la
ley. Usted puede prohibir al Distrito que de información
para el directorio entregando una petición por escrito
dentro de 10 días a la oficina escolar. (E.C. 49073)
DERECHOS DE PRIVACIDAD DE LOS
ESTUDIANTES Y LA FAMILIA
El Consejo Directivo respeta los derechos de los
estudiantes del distrito y sus padres o tutores con
respecto a la privacidad de sus creencias personales y la
confidencialidad de su información personal.
Colección de Información Personal para
comercialización o venta
El personal del distrito no debe administrar o distribuir a
los estudiantes de cualquier instrumento de encuesta que
se ha diseñado con el propósito de recolectar
información personal para su comercial-ización o venta.
Requisitos relativos a la colección de información
personal para su comercialización o venta no se aplicarán
a la recolección, divulgación o uso de información
personal obtenida de los estudiantes con el propósito de
desarrollar, evaluar, o el suministro de productos o
Acceso para los Padres / Tutores de las encuestas y
Materiales de Instrucción
El padre / guardián de cualquier estudiante del distrito, a
su solicitud, tendrá derecho a inspeccionar: (Código de
Educación 51938; 20 USC 1232h)
 Una encuesta u otro instrumento que se administre o
distribuya a su hijo que recopila información personal
ya sea para su comercialización o venta o solicita
información acerca de las creencias y practicas
 Cualquier material didáctico para ser utilizado como
parte de su plan de estudios de su hijo.
27
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
estudiantes de "transferencia" a lo largo de la presente
notificación. Hay un proceso para la elección de una
escuela dentro del distrito en el que los
padres/guardianes vivos (transferencia dentro del
distrito), y un proceso separado para la selección de
escuelas en otros distritos (transferencia entre distritos).
Los requisitos generales y limitaciones de cada proceso
se describen abajo.
DERECHOS DE PRIVACIDAD DE LOS
ESTUDIANTES Y LA FAMILIA (Continuado)
Dentro de un plazo razonable de tiempo después de
recibir una solicitud de parte de un padre / tutor, el
director o la persona designada deberá permitir que el
padre / tutor ver la encuesta o cualquier otro documento
que él / ella solicito. Un padre / tutor
puede ver el documento en cualquier momento durante
horas hábiles normales.
Ningún estudiante será objeto de castigo por su padre
/madre/tutor legal ejercito cualquiera de los derechos
mencionados anteriormente.
Elegir una escuela dentro del distrito en el cual los
padres / guardianes viven:
La ley (Código de Educación sección 35160.5 (c))
requiere que la junta escolar de cada distrito establezca
una póliza para el 1 de Julio del 1994, que permite a los
padres/guardianes a elegir la escuela de sus hijos que van
a asistir, independientemente del lugar donde los
padres/guardianes viven en el distrito. La ley limita la
elección dentro de un Distrito la escuela de la siguiente
manera:
 Los estudiantes que viven en el área de asistencia de
una escuela se debe dar la prioridad para asistir a la
escuela sobre los estudiantes que no viven en el área
de asistencia de la escuela.
 En los casos en que hay más solicitudes para asistir a
una escuela que hay vacantes, el proceso de
selección debe ser "al azar e imparcial" que por lo
general significa que los estudiantes deben ser
seleccionados mediante un proceso de lotería en
lugar de en un basis de primer llegar, primero en ser
atendido. Un distrito no puede usar el desempeño
académico o atlético de un estudiante como una
razón para aceptar o rechazar una transferencia.
 Cada distrito debe decidir el número de aperturas en
cada escuela que puede ser llenado por los
estudiantes de transferencia. Cada distrito también
tiene la autoridad para mantener los balances
raciales y étnicas entre sus escuelas, lo que significa
que un distrito puede negar una solicitud de
transferencia si se podría alterar este equilibrio o
dejaría el distrito de nuestro cumplimiento de un
programa de lucha contra la segregación por orden
judicial o voluntaria.
 Un distrito no está obligado a proporcionar
asistencia de transporte a un estudiante que
transfiere a otra escuela en el distrito bajo estas
provisiones.
Exámenes de Salud
Oficiales escolares autorizados pueden administrar a
cualquier estudiante de cualquier examen físico o
revisión permitida bajo la ley de California. Sin
embargo, ningún estudiante podrá ser sometido a una no
sea de emergencia, examen físico invasivo y sin previo
aviso por escrito a su padre / madre / tutor. (20 USC
1232h)
Al inicio del año escolar, el Superintendente o su
designado notificará a los padres o tutores de: (20 USC
1232h)
 La póliza de el distrito con respecto a la privacidad del
estudiante
 El proceso para optar a sus hijos de la participación en
cualquier actividad descrita en esta póliza y la
regulación administrative.
Antes de administrar cualquier encuesta anónima y
voluntaria sobre los riesgos de salud y conductas de los
estudiantes en los grados 7-12, el distrito debe
proporcionar a los padres o tutores una notificación por
escrito que la encuesta se va a administrar. (Código de
Educación 51938)
Los padres o tutores también serán notificados de
cualquier cambio sustancial a esta póliza y la regulación
administrativa en un plazo razonable de tiempo después
de la adopción del cambio. (20 USC 1232h)
Los padres que creen que sus derechos han sido violados,
puede presentar una queja con: La Oficina de Políticas de
Cumplimiento de la Familia, EE.UU. Departamento de
Educación, 400 Maryland Avenue, SW, Washington, DC
20202-5920 (20 USC 1232h).
ELECCIÓN DE LA ESCUELA DE SU HIJO
Un resumen de las Alternativas de Asistencia Escolar
en California
La Ley de California (Código de Educación sección
48980 (g)) exige que todos los consejos escolares
informen a los padres/guardiánes de cada estudiante al
inicio del año escolar de las distintas maneras en que
pueden elegir las escuelas de sus hijos a asistir a otras
que las asignadas por los distritos escolares. Los
estudiantes que asisten a escuelas distintas de las
asignadas por los distritos se les conocen como los
Elegir una escuela fuera del distrito en el cual los
padres/ guardiánes viven:
Padres/guardianes que desean que su niño/a atiendan una
escuela fuera del distrito en cual viven debe presentar
una solicitud de transferencia interdistrital para ser
liberado de su distrito de residencia.
Estas transferencias se procesan en una base continua.
Están en vigor únicamente para el año escolar
comienzando el 1o de Julio y terminando el 30 de Junio
de ese año.
28
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
comenzando el 13 de Febrero de 2015. Los formularios
para solicitar una transferencia están disponibles en la
escuela de su hijo o en la oficina del distrito. El plazo
para presentar estas solicitudes de transferencia es el
26 de Marzo de 2015. Una vez que una aplicación se
ha completado, se revolver en la escuela de su
estudiante o en la oficina del distrito. Todas las
transferencias entre el distrito recibidas despues del
26 de Marzo de 2015 seran el basis de prioridad
secundaria.
 A los estudiantes que ya están matriculados en la
escuela solicitante, y tienen una transferencia dentro
del distrito aprobado y archivado no es necesario
volver a aplicar.
 Los estudiantes que tienen hermanos ya en la
asistencia a la escuela solicitando se les dará
prioridad en función de la disponibilidad de espacio.
Sin embargo, con la matrícula de cada hermano /a,
una nueva solicitud de cambio de la asistencia debe
ser presentado que asisten a la escuela solicitada.
 Los padres de afiliados del Kinder que hayan
presentado una solicitud dentro del distrito aún
deben inscribir a sus hijos en su escuela de
residencia antes de presentar una solicitud de
transferencia.
 Si su hijo se está moviendo a una escuela
secundaria, él/ella se espera que asistan a la escuela
de residencia. Los padres pueden presentar una
solicitud de transferencia, sin embargo, dependerá
de la disponibilidad de espacio.
 El transporte será responsabilidad de los
padres/guardianes del niño sobre cualquier
transferencia dentro del distrito.
 Si hay un cambio de dirección en el curso del año
escolar, los padres deben llenar una transferencia
dentro del distrito para que el estudiante permanezca
en la escuela hasta el final del año escolar.
 Padres/ guardianes del estudiante dentro del distrito
deberán comprobar que su dirección es verdadera y
exacta de su estado de residencia. Si se encuentra
que es fraudulento, la petición de su estudiante
dentro del distrito será revocada.
Las solicitudes será honrados como el espacio lo permite.
El Superintendente o persona designada deberá notificar
por escrito a los solicitantes acerca de si sus solicitudes
han sido aprobadas, negadas o puestas en una lista de
espera. Si la solicitud es rechazada, se indicarán las
razones de la denegación. Transferencias dentro del
distrito pueden ser negados debido a las condiciones de
hacinamiento, asistencia insatisfactoria (que incluye
tardanzas y salir de la escuela antes de tiempo) y el
comportamiento Cuando la solicitud exceda el espacio
disponible, selección de los estudiantes se harán sobre
una base de lotería al azar. Aquellos que no fueron
seleccionados se incluirán en una lista de espera hasta
que el espacio esté disponible. Después de que el plazo
ELECCIÓN DE LA ESCUELA DE SU HIJO
(Continuado)
El permiso debe especificar los términos y condiciones
en que las transferencias son permitidas. No existen
limitaciones legales sobre el tipo de términos y
condiciones que los distritos autorizados a los traslados.
La ley sobre las transferencias entre distritos también se
dispone lo siguiente:
 Tanto el distrito escolar y un padre/guardián está
solicitando una transferencia y el padre /guardián
está transfiriendo debe tener en cuenta las
necesidades de cuidado infantil del alumno. Si el
traslado es aprobado con respecto a las necesidades
de cuidado de niños, el estudiante puede ser
autorizado a permanecer en el nuevo barrio o el
distrito escolar de alta a los que se alimenta a través
del grado 12, con sujeción a ciertas condiciones.
 Si cualquiera de los distritos niega una solicitud de
transferencia, los padres/guardiánes pueden apelar
esa decisión ante la junta de educación del Condado.
No se especifican plazos en la ley para presentar un
recurso y de la junta de educación del condado para
tomar una decisión.
 Ningún distrito tiene la obligación de proporcionar
el transporte a un estudiante que se traslade al
distrito.
El resumen anterior de las alternativas de asistencia a
disposición de un padre/guardián y sus hijos sedestina a
proporcionarles una visión general de las disposiciones
legales aplicables a cada alternativa. Cualquier padre o
guardián que estén interesados en saber más acerca de
estas opciones políticas deben ponerse en contacto sus
propios distritos escolares, los procedimientos y plazos
para la aplicación de las transferencias. (Código de
Educación 48980 (h))
PÓLIZAS DE INSCRIPCIÓN ABIERTA TRANSFERENCIAS ESTUDIANTIL
Opciones para la transferencia de los estudiantes
incluyen: transferencia dentro del distrito, que permiten a
los estudiantes la transferencia de la escuela a la escuela
dentro de nuestro distrito, y las transferencias entre
distritos, que permiten a los estudiantes la transferencia
de un distrito escolar a otro. Seguimos permitir a los
estudiantes a asistir a escuelas fuera del Distrito Escolar
de la Ciudad de Tulare, y también a estudiantes de otros
distritos escolares. Sin embargo, con el fin de mantener
un margen para los estudiantes que residen dentro del
área de asistencia escolar, entre distritos y la
transferencia dentro del distrito se concederá sobre la
base de la disponibilidad de espacio. (Código de
Educación 48980)
Transferencias dentro del distrito (Transferencias
Intradistrical)
Transferencias dentro del distrito que tienen prioridad
para el próximo año escolar (2015-2016) serán aceptadas
29
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
notificación oportuna, de conformidad con la ley, en
relación con el proceso de apelación a la Junta de
Gobierno y al Consejo de Educación del Condado. Esta
notificación deberá ser proporcionada por el distrito
niega la solicitud o, en ausencia de un acuerdo entre los
distritos, por el distrito de residencia. (E. C. 46601)
Si usted esta interisado en solicitar una transferencia
dentro o fuera del distrito para el próximo año, las
solicitudes se pueden recoger en la oficina del Distrito
Escolar de la Ciudad de Tulare, 600 Norte de la calle de
Cherry después del 13 de febrero 2015.
Por favor ayude a las escuelas participantes, haciéndoles
saber sus planes para el próximo año. Esto ayudará a la
dotación de personal docente, garantizar que el espacio
óptimo está disponible para todos los estudiantes,
incluyendo a su hijo, y proporcionar el mejor ambiente
de aprendizaje para todos.
La información adjunta le ayudará aún más en la
comprensión de sus opciones y los procedimientos
relacionados con la inscripción abierta. Si tiene
cualquiera pregunta de contacte a qualquier miembro del
Departamento de Negocios en 685-7220.
Opciones de Requisito de Residencia:
 El estudiante vive con el padre/guardian dentro del
distrito.
 El estudiante es un menor de edad que viven
demacrado en el distrito.
 El estudiante está en un hogar de crianza con
licencia, la familia de casa o del instituto de los
niños dentro del distrito.
 El estudiante es colocado por un padre/guardian en
un hogar con la licencia o la casa de un familiar
dentro del distrito.
 El estudiante vive en una casa de “adultos dando
cuidado ", ubicado dentro del distrito.
 Estudiante esta limitado a un hospital del área del
distrito o centro de zona residencial para el
tratamiento de una incapacidad temporal.
 El estudiante tiene un permiso dentro del distrito
actual.
PÓLIZAS DE INSCRIPCIÓN ABIERTA TRANSFERENCIAS ESTUDIANTIL (Continuado)
inicial y el proceso de selección se ha completado, la
transferencia de nuevas solicitudes pueden ser aceptadas
si el espacio lo permite. Una vez que la transferencia sea
aprobado, será de forma permanente siempre y cuando el
estudiante de transferencia mantiene buena conducta, y
la asistencia regular. Si estas condiciones no se cumplen,
la transferencia dentro del distrito será revocada y el
estudiante será enviado de regreso a su escuela de
residencia. Sin embargo, el estudiante de intercambio
puede ser objeto de desplazamiento debido a la falta de
espacio disponible. Un estudiante sólo se concederá una
transferencia dentro del distrito por año escolar.
Transferencias entre el distrito que son revocados no
tienen la opción de apelar. Preguntas sobre la revocación
deven ser dirigidas al director de la escuela.
Las transferencias entre o del Distrito Escolar de la
Ciudad de Tulare (Transferencias Interdistrictal)
Estas transferencias se procesan en una base continua.
Están en vigor únicamente para el año escolar que
comienzando el 1 de Julio y terminando el 30 de Junio de
ese año. Sin embargo, de conformidad con la póliza de
la junta, si las condiciones no se cumplen determinados,
tales como asistencia satisfactoria (incluye llegadas
tarde), las calificaciones y buena conducta, la diligencia
a estudios y buen comportamiento, el Distrito Escolar de
la Ciudad de Tulare podrá rescindir el permiso dentro de
distrito en cualquier tiempo durante el año efectivo, a dar
10 días calendario por escrito.
Cuando el estudiante ha sido determinado por el personal
ya sea del distrito de residencia o distrito de la propuesta
asistencia que ha sido víctima de un acto de intimidación
como se define en Ed. Código 48900 (r), como un
estudiante se le dará prioridad para la asistencia entre
bajo cualquier acuerdo de asistencia existente o, en
ausencia de un acuerdo, se tendrá en cuenta para la
creación de un nuevo permiso. (Código Educacional
46600) Una cantidad razonable de la prueba y / o
documentación debe ser presentada al distrito de la
propuesta asistencia que indique que el estudiante
solicita un permiso de asistencia interdistrital es víctima
de acoso escolar como se define en Ed. Código 48900 (r)
antes de su examen. El Superintendente o la persona
designada por el distrito de la propuesta asistencia
deberán considerar cada permiso sobre una base de caso
por caso y determinar que el nivel de la prueba es lo
suficientemente sustancial como para otorgar al
estudiante un permiso de asistencia interdistrital.
El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare considerará
cada permiso interdistrital solicitada en una base de caso
por caso. El distrito escolar de la ciudad de Tulare tiene
la autoridad de aceptar, negar o rescindir interdistrital
solicitud basada en la política del distrito. El padre / tutor
de un estudiante que se niega un cambio recibirán una
Procedimientos de solicitud de transferencia dentro
del distrito
Los estudiantes que residen dentro de los límites del
distrito pueden solicitar la matrícula en cualquier escuela
del distrito, y podrá concederse una transferencia si la
escuela tiene espacio disponible para más estudiantes, sin
desplazar a los estudiantes que viven en el área de
asistencia. (Al final de este libro puede encontrar un
ejemplo de esta forma)
Todos los estudiantes deben presentar sus solicitudes al
distrito hasta el 26 de marzo del 2015, cuando se solicite
una transferencia para el próximo año. Las solicitudes
recibidas después de ese plazo podrán ser examinadas si
todavía existen aberturas.
30
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
tiempo para seguir sus propios intereses. Estos intereses
pueden ser concebidos por el alumno total e
independientemente o puede resultar en todo o en parte
de una presentación de sus maestros sobre las opciones
de proyectos de aprendizaje.
(d) Maximizar la oportunidad para maestros, padres y
estudiantes para desarrollar cooperativamente el proceso
de aprendizaje y su tema. Esta oportunidad deberá ser un
proceso continuo y permanente.
(e) Maximizar la oportunidad para que los estudiantes,
maestros, y padres reaccionen continuamente al mundo
cambiante, incluyendo pero no limitado a la comunidad
en que se encuentra la escuela.
En el caso de que cualquier padre, alumno o maestro esté
interesado en obtener más información sobre las escuelas
alternativas, el superintendente de escuelas del condado,
la oficina administrativa de este distrito y la oficina del
director en cada unidad de asistencia tienen copias de la
ley disponibles para su información. Esta ley
particularmente autoriza a personas interesadas a
solicitar a la mesa directiva del distrito establecer
programas de escuelas alternativas en cada distrito.
PÓLIZAS DE INSCRIPCIÓN ABIERTA TRANSFERENCIAS ESTUDIANTIL (Continuado)
Si hay espacio limitado disponible, la inscripción en una
escuela solicitada se determinará por sorteo de la reserva
de candidatos elegibles, y una lista de espera se
establecerá para indicar el orden en que los estudiantes
pueden ser aceptados como la apertura de ocurrir. Las
solicitantes pueden añadirse a la lista de espera en el
orden en que se aplican. La lista de espera se mantendrá
durante un período no superior al año en que la
transferencia fue solicitada originalmente.
El Director de Servicios de Negocios informará a los
solicitantes por correo en cuanto a si sus solicitudes han
sido aprobadas, rechazadas o colocado en lista de espera.
Si la solicitud es rechazada, las razones de la denegación
se hará constar.
Cualquiera de las transferencias dentro del distrito que
sea negada no tiene la opción de apelar. Sin embargo,
preguntas relativas a una denegación pueden ser
presentadas al Director de Servicios de Negocios.
Procedimientos de transferencia dentro del distrito
Alumnos de nuevo ingreso:
Los padres/guardianes que desean entrar en un permiso
dentro del distrito deben ponerse en contacto con la
oficina de negocios, al 685-7220. El padre/guardian se le
dira que appliqué para un permiso dentro del distrito en
el que residen.
Los padres que appliqué para un permiso dentro del
distrito deben ser advertidos de que si la matrícula se
concede no hay ninguna garantía de asistencia a la
escuela solicitada. La solicitud sólo se concederá por el
distrito.
Los estudiantes salientes:
Los padres/guardianes de un niño que reside en el
Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare y aplica para un
permiso dentro de distrito para asistir a la escuela en otro
distrito puede recoger una solicitud interdistrital en el
mostrador de la Ciudad de Tulare frente del Distrito
Escolar, 600 Norte de la calle Cherry. (Al final de este
libro puede encontrar un ejemplo de esta forma)
OPCIONES DE PROGRAMA OFRECIDOS EN EL
AREA DE ASISTENCIA LOCAL
Hay opciones de programas ofrecidos dentro de las áreas
de asistencia local o disponibles a través de
transferencias dentro del distrito. Las opciones se
enumeran abajo. Para obtener más información sobre las
normas de elegibilidad y las ofertas programáticas,
póngase en contacto con el maestro/a de su niño/a, o
administrador del sitio. (E.C. 58501)
 Dotados y Talentosos
 Programas de Educación Especial
 Educación Bilingüe
 Estudio Independiente
 Escuela de Comunidad de Día
 Inclusión de audiencia deteriorada
 Médico en el hogar
 Escuela de Suspensión
LOS DERECHOS DE LOS DESAMPARADOS
Aunque tengan una vivienda temporal, una dirección
temporal, o un domicilio no reconocido oficialmente, de
acuerdo a la Ley Federal McKinney-Vento y la Ley del
Estado de California, a su hijo se les garantiza matricula
escolar en una escuela, si residen en:
 Un refugio temporal (para la familia, victimas de
violencia doméstica, jóvenes o en un programa de
vivienda temporal)
 Un motel, hotel, o vivienda donde tiene que pagar
semanalmente
 En una casa o apartamento en donde conviven dos o
más familias, por dificultades económicas o
fallecimiento de un familiar
 En un edificio abandonado, en un vehículo
estacionado, en un campamento o en la calle
AVISO DE LAS ESCUELAS ALTERNATIVAS
La ley estatal de California autoriza a todos los distritos
escolares a proveer escuelas alternativas. Sección 58500
del Código de Educación define una escuela alternativa
como una escuela o clase separada dentro de una escuela,
que opera de una manera diseñada para:
(a) Maximizar la oportunidad para que los estudiantes
desarrollen los valores positivos de confianza en sí
mismo, iniciativa, bondad, espontaneidad, ingenio, valor,
creatividad, responsabilidad y alegría.
(b) Reconocer que el mejor aprendizaje se logra cuando
el alumno aprende por su deseo de aprender.
(c) Mantener una situación de aprendizaje maximizando
la auto-motivación y estimular al estudiante en su propio
31
INFORMACIÓN GENERAL
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
Sacramento, California 95814
1 (866) 856-8214
LOS DERECHOS DE LOS DESAMPARADOS
(Continuado)
 En un hogar temporal o con un adulto que no es su
padre o madre
 En una vivienda inadecuada para vivir (sin
electricidad, agua o calefacción)
 Con amigos o familiares porque abandonó su hogar o
es un joven que vive independientemente
Si viven bajo estas circunstancias y necesitan matricular
a sus hijos en la escuela, no es necesario que
proporcionen inmendiatamente la información siguiente:
 Prueba de su domicilio
 Prueba de las vacunas o los resultados de la prueba de
la tuberculina
 Expediente academic
 Documentación que los acredite como encargados del
estudiante
Ustedes pueden:
 Participar en todas las actividades y programas de la
escuela para los cuales son elegibles
 Mantener a sus hijos en la escuela en que están
matriculados aunque no vivan en el área que le
pertenece a la escuela
 Recibir servicios de transporte de su domicilio actual a
la escuela
 Calificar automáticamente para los programas de
nutrición (programas para que reciban alimentación a
precio reducido o gratis, asi como, otros programas de
nutrición del Distrito)
 Comunicarse con la persona coordinadora del distrito,
para que puedan resolver cualquier problema que surja
durante el proceso de la matrícula escolar
Responsabilidades de los padres de familia:
 Asegúrense que sus hijos asistan regularmente a la
escuela y completen su tarea escolar a tiempo
 Asistan a las conferencias con los maestros, las Noches
de Bienvenida a la Escuela y otras actividades
relacionadas con la escuela
 Manténganse informados de los reglamentos,
regulaciones, y actividades de la escuela
 Participen en las actividades de asesoramiento y en las
decisiones que se toman de la escuela
Si tiene preguntas o necesitan ayuda relacionada con la
matrícula escolar, comuníquese con:
 Su Coordinador local del Distrito Escolar para
personas sin un hogar:
Teresa Sharley (559) 685-7200
 Su Coordinador del Condado para las personas sin un
hogar:
Tammy Bradford (559) 730-2910
 Su Coordinador Estatal para personas sin un hogar:
Leanne Wheeler, State Coodinator
California Department of Education
1430 N Street, Suite 6208
CHEQUES SIN FONDOS
Es la poliza de El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare
aceptará dinero en efectivo unicamente para cubrir un
cheque sin fondos. El pago en efectivo consistirá en la
cantidad del cheque más el cargo del banco. La cantidad
total se debe pagar inmediatamente en cuanto se le haga
saber por el personal del distrito sobre el cheque sin
fondos. A partir de agosto de 2010, se dice pago en
efectivo no es recibido por más de 10 días después de la
notificación, el asunto podrá ser entregado a una
agencia de cobros. Sí alguna vez un segundo cheque sin
fondos es recibido de la misma persona, ya no se le
aceptarán cheques. Unicamente dinero en efectivo se le
aceptara por el resto del año escolar por cualquier pago
hacia el Distrito.
LA ACEPTACION DE CHEQUES DESPUES DE
LAS VACACIONES DE PRIMAVERA
Cualquier deuda que se deba después de las vacaciones
de primavera debe ser pagada con dinero enéfectivo,
cheque bancario o por giro postal. No se aceptaran
cheques personales para deudas pendientes o compras
realizadas después de las vacaciones de Primavera,
incluyendo las comidas de los estudiantes.
PARENTLINK
El distrito escolar de la ciudad de Tulare ejecutará un
nuevo programa parental de la implicación llamado,
ParentLink que tenga la capacidad, a través del teléfono
automatizado que llama, para informarle los logros de su
niño, y el comportamiento sobre una base regular. Este
sistema también tiene la capacidad de enviar a la escuela
mensajes informativos o relativos a la seguridad por todo
el distrito a los padres.
Si usted tiene cualquier pregunta sobre nuestro nuevo
programa de ParentLink, pongase en contacto con la
escuela de su niño. Si usted se opone a ser contactado
por ParentLink, por favor envíe una solicitud por escrito
al director de la escuela de su hijo.
CHICLES, SEMILLAS, ETC
Chicles, semillas y palillos no son permitidos en la sede
del colegio. Serán confiscados a los estudiantes que los
tengan. Los dulces no se permiten a la hora de clases ó
de evaluaciones. Estudiantes que incumplan estas reglas,
perderán actividades extracurriculares ó eventos
especiales del colegio, deberán cumplir arrestos ó ser
enviados a casa. Repetido incumplimiento de estas
reglas, puede causar suspensión.
ARTICULOS PERSONALES
Si artículos personales son traídos a la escuela, no es la
responsabilidad de la escuela de remplazar lo que se
perdió, se robó o fue dañado. Si usted decide traer
artículos personales a la escuela favor de tener eso en
mente. Apuntadores de laser o juguetes que son pistolas
de imitación no son permitidos en las escuelas.
32
SEGURIDAD DE LA ESCUELA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
SEGURIDAD DE LA ESCUELA
El Consejo Directivo se compromete a proporcionar un
ambiente escolar que promueve la seguridad de los
estudiantes, empleados y visitantes de la escuela. El
Consejo también reconoce la importancia de la
protección de la propiedad del distrito, las instalaciones y
equipos contra el vandalismo y el robo.
El Superintendente o la persona designada deberán
desarrollar los procedimientos de seguridad de la escuela
que son consistentes con las metas y objetivos del plan
del distrito de seguridad integral y el nivel de sitio los
planes de seguridad. Dichos procedimientos deberán ser
examinados periódicamente para reflejar el cambio de
circunstancias y evaluar su eficacia en el logro de los
objetivos de seguridad de la escuela.


Sistemas de Vigilancia
El Consejo cree que el uso razonable de las cámaras de
vigilancia ayudará a que el distrito lograr sus objetivos
para la seguridad de la escuela. El Superintendente o
designado debe identificar los lugares adecuados para la
colocación de cámaras de vigilancia. Cámaras no podrán
ser colocadas en áreas donde los estudiantes, el personal
o miembros de la comunidad tienen una expectativa
razonable de privacidad. Cualquier capacidad de audio
en el equipo del distrito del campus de vigilancia, deberá
ser desactivada para que los sonidos no se registren.
Antes de la operación del sistema de vigilancia, el
Superintendente o designado debe asegurar que los
avisos están puestos en lugares visibles de los edificios
escolares afectados y terrenos. Estas señales deben de
informar a los estudiantes, el personal y los visitantes
que la vigilancia pueda ocurrir. El Superintendente o la
persona designada deberá notificar previo por escrito a
los estudiantes y los padres o tutores sobre el sistema de
vigilancia del distrito, incluyendo los lugares donde la
vigilancia puede ocurrir, y explicar que las grabaciones
se pueden utilizar en los procedimientos disciplinarios, y
que los asuntos captados por la cámara pueden ser
referidos a la policía local, según corresponda.
En la medida en que las imágenes del sistema de
vigilancia del distrito crean un registro de estudiante o un
de personal, el Superintendente o designado debe
asegurar que las imágenes son accesibles, mantenidas, y
revelada de acuerdo con la ley, de la póliza de el distrito,
la regulación administrativa, así como cualquier
colectivo de aplicación o acuerdos.


Todo el personal deberá recibir una formación en la
construcción y los procedimientos por motivos de
seguridad.
BÚSQUEDA Y APREHENSIÓN
El Consejo Directivo está plenamente comprometido con
la promoción de un ambiente de aprendizaje seguro y, en
la medida de lo posible, la eliminación de la posesión y
uso de armas, drogas ilegales, y otras sustancias
controladas por parte de los estudiantes en las
instalaciones de la escuela y en actividades escolares.
Según sea necesario para proteger la salud y el bienestar
de los estudiantes y el personal, las autoridades escolares
pueden registrar a los estudiantes, sus bienes, y / o la
propiedad del distrito bajo su control y pueden confiscar
artículos ilegales e inseguros, o de otro modo prohibido.
El Consejo inste a que los empleados ejerzan su
discreción y buen juicio. Al realizar una búsqueda o
aprehensión, los empleados deberán actuar de
conformidad con la ley, de la póliza del distrito, y la
regulación
administrativa.
El Superintendente o designado debe asegurar que el
personal que llevan a cabo búsquedas de los estudiantes
reciben entrenamiento sobre los requisitos de la póliza
del distrito y la regulación administrativa y otras
cuestiones jurídicas, según corresponda.
Plan de Seguridad
El Superintendente o designado debe asegurar que el
plan del distrito de seguridad de la escuela incluye
estrategias para:
 Asegurar el perímetro de la escuela y las instalaciones
escolares con el fin de prevenir la actividad criminal
Estas estrategias incluyen un análisis de la gestión de
riesgos del sistema de seguridad de cada escuela,
33 sistema de iluminación, y el cercado. Procedimientos
para asegurar vistas despejadas y eliminar los puntos
ciegos causados por puertas y jardines, también se
considerarán. Además, el diseño del estacionamiento
puede ser estudiado, incluyendo los métodos para
desalentar el tráfico.
Los edificios seguros de intrusos y desalentar la
entrada ilegal
Estas estrategias pueden incluir la obligación de
registro de visitantes, el personal y las etiquetas de
identificación del estudiante, y el patrullaje de los
lugares utilizados para congregarse y vagancia.
Desalentar el vandalismo y el grafiti
Estas estrategias pueden incluir planes para cubrir
inmediatamente el grafiti, así como los proyectos de
embellecimiento del campus y también se incluyen los
estudiantes y la comunidad en estos proyectos.
Control de acceso a las llaves e inventarios de la
escuela
Detectar e intervenir con el crimen de la escuela
Estas estrategias pueden incluir la creación de un
programa de vigilancia de la escuela, un sistema de
notificación de la delincuencia en el anonimato, el
análisis de incidentes de crímenes de la escuela, el uso
de cámaras de vigilancia, y la colaboración con las
agencias locales de aplicación de la ley, incluida la
prestación de la presencia policial.
SEGURIDAD DE LA ESCUELA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
BÚSQUEDA Y APREHENSIÓN (Continuado)
Las búsquedas individuales
Los oficiales escolares pueden buscar cualquier alumno
individual, sus bienes, o la propiedad del distrito bajo su
control / cuando hay una sospecha razonable de que la
búsqueda descubrirá evidencia de que él / ella está
violando la ley, la póliza del Distrito, la regulación
administrativa, o otro tipo de reglas del distrito o la
escuela. La sospecha razonable se basa en hechos
concretos y objetivos que la búsqueda mostrará y genere
las pruebas relacionadas con la presunta violación. Los
tipos de propiedad del estudiante que puede ser buscado
por las autoridades escolares incluyen, pero no se limitan
a, armarios, escritorios, bolsos, mochilas, vehículos
estacionados en la propiedad de estudiantes del distrito,
teléfonos celulares u otros dispositivos de comunicación
electrónica.
Cualquier búsqueda de un estudiante, sus bienes, o la
propiedad del distrito que están bajo su control se limita
en su alcance y diseñado para producir la evidencia
relacionada con la presunta violación. Factores a tener en
cuenta por las autoridades escolares para determinar el
alcance de la búsqueda deberá incluir el peligro para la
salud o la seguridad de los estudiantes o el personal, tales
como la posesión de armas, drogas, u otros instrumentos
peligrosos, y si este artículo (s) para ser buscado por las
autoridades escolares están razonablemente relacionados
con el contrabando que se encuentran. Además,
funcionarios de la escuela tendrá en cuenta la intromisión
de la búsqueda de la luz de la edad del estudiante, el sexo
y la naturaleza de la violación alegada.
Si un oficial de la escuela tiene una sospecha razonable
de que un estudiante posee un arma u objeto peligroso en
su persona o bienes, el oficial de la escuela puede utilizar
un detector de metales para llevar a cabo una exploración
de
la
zona
sospechosa.
Los empleados no deben llevar a cabo registros
corporales sin ropa o registros de las cavidades
corporales de cualquier estudiante. (Código de
Educación 49050)
Búsquedas individuales de los estudiantes se llevarán a
cabo en presencia de al menos dos empleados del
distrito.
El director o la persona designada deberá notificar al
padre / tutor de un estudiante sujeto a una búsqueda
individual, tan pronto como sea posible después de la
búsqueda.
anunciada, con los estudiantes de pie junto a sus
casilleros y escritorios asignados. Todos los elementos
contenidos en un armario o un escritorio, se considera
que la propiedad del estudiante a quien el armario o
escritorio se le asignó.
El uso de detectores de metales
El Consejo cree que la presencia de armas en las escuelas
pone en peligro la capacidad del distrito para
proporcionar el ambiente de aprendizaje seguro y
ordenado a los que los estudiantes del distrito y el
personal tiene derecho. El Consejo también considera
que las búsquedas con detectores de metales ofrecen un
medio razonable para mantener las armas fuera de las
escuelas y mitigar los temores de los estudiantes y
el personal.
El Superintendente o la persona designada deberán
utilizar detectores de metales en las escuelas del distrito
según sea necesario para ayudar a proporcionar un
ambiente de aprendizaje seguro. Él / ella deberá
establecer un plan para asegurarse de que las búsquedas
de detectores de metales se llevan a cabo de manera
uniforme y consistente, que minimiza o elimina la
aplicación arbitraria y caprichosa por parte de
funcionarios de la escuela. (BP / AR 5145.12)
El Superintendente o designado debe asegurar que los
letreros se publican en todos los escuelas en las que los
detectores de metales se van a utilizar para explicar que
cualquiera puede ser escaneado por el detector de metal
para armas de fuego, cuchillos u otras armas ilegales al
entrar a la escuela o asistir a eventos deportivos o
extraescolares.
El uso de perros detectores de contrabando
En un esfuerzo por mantener las escuelas libres de
contrabando peligroso, el distrito puede usar perros
especialmente entrenados no agresivos para olfatear y
alertar al personal de la presencia de sustancias
prohibidas por la ley o la póliza del Distrito.
Los perros pueden oler el aire alrededor de los casilleros,
escritorios, o los vehículos sobre propiedad del distrito o
en eventos patrocinados por el distrito. Los perros no
huelen en la proximidad de los estudiantes u otras
personas y no pueden olfatear los objetos personales de
las personas sin su consentimiento.
Los perros de detección de contrabando no se utilizarán
en las clases u otras instalaciones del distrito, cuando las
habitaciones están ocupadas, excepto para fines de
demostración con el controlador presente. Cuando se
utiliza con fines de demostración, el perro estará
separado de los estudiantes y no se les permite rastrear
cualquier individuo.
Antes de realizar una inspección, se les pedirá que los
estudiantes abandonen la sala que estará sujeto a qué los
caninos olfateen. Ningún estudiante será obligado a dejar
los objetos personales detrás para la inspección, a menos
Búsquedas De Casilleros/Escritorios De Los
Estudiantes
Todos los casilleros de los estudiantes y los escritorios
son propiedad del distrito. El director o designado puede
llevar a cabo una inspección general de las propiedades
de la escuela que están bajo el control de los estudiantes,
como armarios y escritorios, sobre una base regular,
34 SEGURIDAD DE LA ESCUELA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
BÚSQUEDA Y APREHENSIÓN (Continuado)
que las autoridades escolares tengan una sospecha
razonable para buscar el artículo.
Sólo el controlador oficial del perro determinará lo que
constituye una alerta por el perro. Si el perro alerta sobre
un tema o lugar en particular, el estudiante que tiene el
uso de ese elemento o lugar, o la responsabilidad de ella,
serán llamados a presenciar la inspección. Si un perro
alerta sobre un vehículo cerrado, el estudiante que llevó
el vehículo a la propiedad del distrito se les pedirá abrirlo
para su inspección.
35 DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
Derechos de los Estudiantes
Derechos de los Maestros
-Asistir a la escuela a menos que el estudiante haya sido
sacado bajo el proceso como lo especifica en el Código
de la Educación.
-Asistir a la escuela en un clima académico y social
seguro libre de miedo y de violencia.
-Disfrutar de los beneficios completos del esfuerzo de
sus maestros sin diluir por estudiantes traviesos.
-Tener acceso a un maestro/asesor designado listo.
-Estar completamente informado de las reglas y
regulaciones de la escuela.
-Permitir el acceso al plan de estudios.
-Esperar y recibir la atención, esfuerzo, y participación de
los estudiantes que asisten a su clase.
-Tener apoyo de los padres y de la administración de los
estudiantes que asisten a su clase.
-Enseñar sin interupciones que se apoyen en lo minimo a
pesar del causante u origen.
-Disfrutar el mismo nivel de respeto y tratamiento de
cortecía que merecen los miembros de la clase
individualmente y colectivamente.
Responsabilidades de Maestros
-Considerar el valor personal de cada estudiante
individualmente como un individuo.
-El intentar de equipar a quien este aprendiendo con el
conocimiento, habilidades, actitud y valores que se
requieren para vivir una vida exitosa.
-Considerar a los estudiantes responsables de sus acciones
en todo tiempo.
-Evaluar diversas ideas, opiniones, y a los estudiantes por
medio de reportes al tiempo oportuno periódicamente
incluyendo todos los datos pertinentes relacionados con
las experiencias de los estudiantes en la escuela.
-Mantener a padres y estudiantes informados con reportes
oportunos y periodicos, incluyendo toda la informacion
pertinente relacionada al la experiencia escolar del
estudiante.
-Criticar constantemente su propia realización con el
objetivo de una estatura de crecimiento profecional para
siempre.
-El iniciar y enforzar reglas para la clase consistente con
las polízas.
Responsabilidades de los Estudiantes
-Asistir a la escuela, o a las clases con regularidad.
-Estar preparados para la clase con materiales y trabajo
apropiado.
-Saber y obedecer las reglas y regulaciones de la escuela.
-Respetar los derechos del personal de la escuela, los
compañeros de clase y al público en general.
-Demostrar orgullo en la apariencia de los edificios y el
terreno de la escuela.
Derechos de Padres
-El esperar que su niño pase su tiempo en la escuela en
una átmosfera segura, saludable, y estimulante, ocupados
en actividades bajo el cuidado y la dirección de un
personal dedicado.
-Estar seguros de que el personal de la escuela no se
apropien en ningún tiempo a la prerrogativa parental.
-Ser informados de las pólizas, las reglas y regulaciones
de la escuela.
-El repasar las calificaciones de su hijo con un miembro
del personal certificado para que se le provee ayuda.
Derechos de los Administradores
-Para iniciar tales medidas de control necesitan establecer
y mantener un ambiente en el cual el optimo de aprender
y enseñar son las condiciones prevalentes.
-Para hacer las decisiones en todos los casos que se
confronten las escuelas, principalmente por lo que es
mejor para los estudiantes.
-Para tener a estudiantes responsables por su conducta y
para tomar aviso y apropiar la acción hacia esos culpables
de violaciones.
-Para esperar que todos los empleados de la escuela
reconozcan y cumplan su papel en términos de la
conducta del control de estudiantes.
Responsabilidades de los Padres
-El visitar a la escuela períodicamente para participar en
las conferencias con los maestros, consejeros, o
administradores respecto a el estado acádemico o de
comportamiento de su niño, y a firmar dentro de la
oficina en cuanto entre a la escuela y a perseguir permiso
anteriormente de ir a otras areas de la escuela.
-A comunicarse en una manera respetuoso como usted de
sea que el personal de la escuela se communiqué con
usted, especialmente cuando hay problemas que resolvar.
-El proveer acciones de apoyo al azegurarce de que su
niño duerma suficientemente, tenga una nutrición
adecuada y que tenga ropa apropiada antes de asistir a la
escuela.
-Mantener consistencia y control adecuado sobre sus hijos
y comprobar medidas de control rasonables como lo
aplica el personal de la escuela.
-Coperar con la escuela en sacar mejoramiento diseñado
para aumentar los programas educacionales que se le
ofrecen a los estudiantes.
-El proveer a la escuela información actual respecto a la
dirección legal, el número de teléfono, datos médicos y
otros hechos los cúales puedan ayudar a la escuela a
servirle a su niño.
-El familiarizarce con las pólizas del distrito y las reglas y
regulaciones de la escuela.
Responsabilidades de los Administradores
-Proveer liderazgo que establesca, anime y promueva
buena enseñanza y aprendizaje efectivo.
-Estableser publicar y aplicar las reglas de la escuela las
cúales falicitan el aprendizaje efectivo y promueven
actitudes y habitos de un buen ciudadano.
-Solicitar ayuda de los servicios de apoyo del distrito y
agencias comunitarias y recursos en todos los casos que
indican tal acción.
-Estar resueltos a hacer un esfuerzo para mantener
acostumbrados a expreciones de asuntos de los
estudiantes/personal/ padres/la comunidad y relacionar
comprensivamente hacia ellos.
36 ASISTENCIA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
Las ausencias o conforme a esta sección se consideran
ausencias en el cómputo promedio de asistencia diaria y
no generará pagos distribuidos por el estado.
La "familia inmediata", tal como se utiliza en esta
sección, significa que la madre, padre, abuela o abuelo
del alumno o el hijo, hija, hermano o hermana del
alumno, o cualquier familiar que viva en la hogar
inmediato del alumno. Un alumno no puede tener su
grado reducido o perder crédito académico por una
ausencia justificada conforme a esta sección, cuando
perdió las tareas y exámenes que puedan ser
proporcionados sean completados satisfactoriamente
dentro de un período razonable de tiempo.
Un alumno no puede tener su grado reducido o perder
crédito académico por una ausencia justificada conforme
a esta sección, cuando perdió las tareas y exámenes que
puedan ser proporcionados sean completados
satisfactoriamente dentro de un período razonable de
tiempo.
PÓLIZA DE AUSENCIAS
Un alumno puede ser excusado de la escuela cuando la
ausencia es:
 Debido a su enfermedad.
 Debido a cuarentena bajo la dirección de un oficial de
salud de su condado o ciudad.
 Con el propósito de recibir servicios médicos, dentales,
de optometría o quiroprácticos.
 Con el fin de asistir a un funeral de un miembro de su
familia inmediata, siempre y cuando la ausencia no sea
más de un día si el servicio se lleva a cabo en
California y no más de tres días si el servicio es fuera
de California .
 Con el propósito de servir como jurado en la forma
prevista por la ley.
 Debido a la enfermedad o cita médica durante horas
escolares de un niño del cual el alumno es el padre con
custodia.
 Por razones personales justificables, incluyendo pero
no limitado a, una apariencia en la corte, asistencia a
un funeral, la observancia de un día de fiesta o
ceremonia de su religión, asistencia a retiros religiosos,
asistencia a una conferencia de empleo, o asistencia a
una conferencia educativa sobre el proceso legislativo
o judicial ofrecido por una organización sin fines de
lucro cuando la ausencia del alumno se solicita por
escrito por el padre o tutor y aprobado por el director o
un representante designado de conformidad con las
reglas establecidas por la junta de gobierno.
 Con el propósito de servir como miembro de una junta
electoral para una elección de conformidad con la
Sección 12302 del Código de Elecciones.
 Con el propósito de pasar el tiempo con un miembro
de la familia inmediata del alumno, que es un miembro
activo de los servicios uniformados, tal como se
definen en la Sección 49701, y que ha sido llamado a
servir, está de descanso, o se ha devuelto
inmediatamente, la implementación de una zona de
combate o la posición de apoyo de combate. Las
ausencias concedidas con arreglo a este párrafo se
concederán por un período de tiempo que se determine
a discreción del superintendente del distrito escolar.
Un estudiante ausente de la escuela bajo esta sección se
le permitirá completar todas las tareas y pruebas perdidas
durante su ausencia que puedan ser razonablemente
prevista y, una vez completado satisfactoriamente dentro
de un plazo razonable de tiempo, se le dará todo el
crédito por lo tanto, sin reducción de la calificación. El
maestro de la clase de la que el estudiante esté ausente
determinará las pruebas y tareas serán razonablemente
equivalentes, pero no necesariamente idénticas a las
pruebas y tareas que el alumno perdió durante su
ausencia.
Para los propósitos de esta sección, la asistencia a retiros
religiosos no debe exceder de cuatro horas por semestre.
PÓLIZA DE LLEGADAS TARDE
Se espera que los estudiantes lleguen a la escuela en
forma puntual. Si un niño llega tarde sin una nota o
llamada telefónica para verificar una justificación válida,
esto representa una violación de las reglas escolares y de
la ley estatal (Código de Educación 48200). Las llegadas
tarde sólo son justificadas si se producen por las mismas
razones que las ausencias legales. Si las llegadas tarde
son numerosas, la escuela tratará el problema. Si el
problema continúa, se podrán realizar derivaciones a los
funcionarios de asistencia del distrito y finalmente ante
la Junta Escolar de Revisión de Asistencias.
AUSENCIAS JUSTIFICADAS
La manera más fácil de justificar una ausencia o tardanza
es llamar a la oficina de su escuela, en la fecha de la
ausencia o tardanza, para verificar el motivo y la fecha
estimada de regreso.Cuando un estudiante esté ausente o
llegue tarde, deberá presentar o enviar por fax una
NOTA, (el primer día que regresa) a la oficina escolar, O
deberá ser acompañado a la oficina por un padre/tutor al
llegar O el padre/guardián deberá comunicarse
telefónicamente a la oficina escolar con la siguiente
información: nombre del estudiante, fecha, fecha(s) de la
ausencia, motivo de la ausencia(s), firma del
padre/guardián. Los estudiantes que lleguen tarde o estén
ausentes debido a una cita médica deberán presentar en
la oficina escolar una nota firmada de la oficina médica.
Cualquier restricción (educación física, ejercicio, etc.)
que el estudiante tenga deberá ser declarada y firmada
por el médico.
LAS ASIGNACIONES FALTADAS DURANTE EL
PERIODO DE LA AUSENCIA EXCUSADO
Con una ausencia excusada serán permitidas terminar
todas las asignaciones y las pruebas faltadas durante la
37
ASISTENCIA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
asistencia sigue siendo un problema de que los
padres/tutores pueden ser referidos a la escuela asistencia
Review Board (SARB).
Los padres/tutores que no logran cumplir con las
directrices establecidas en el contrato de SARB puede
referir a la fiscal del distrito de enjuiciamiento penal con
arreglo al Código Ed. 48293.
LAS ASIGNACIONES FALTADAS DURANTE EL
PERIODO DE LA AUSENCIA EXCUSADO
(Continuado)
ausencia que puede razonablemente ser proporcionada y,
sobre la terminación satisfactoria
dentro de un período del tiempo razonable, serán dadas
crédito completo. El profesor del estudiante determinará
las pruebas y las asignaciones a las cuales sea igual, pero
no necesariamente iguales como, las pruebas y las
asignaciones que el estudiante faltó durante la ausencia
(E.C.48980).
OFICIAL DE ASISTENCIA
El oficial de asistencia trabajará con estudiantes y padres,
junto con el personal de la escuela, en intentar resolver
problemas relacionados con la conducta.
AUSENCIA POR RAZONES RELIGIOSAS
Con permiso anteriormente por escrito del padre o
guardián, y aprobaciόn del director, el estudiante puede
tener una falta justificada para participar en experiencias
religosas o para recibir enseñanzas morales/religiosas en
un lugar fuera de la propiedad de la escuela. Los
estudiantes tienen que asistir a la escuela el día minimo y
pueden ser justificados a faltar a la escuela por estas
razones no mas de cuatro días por mes.
LA SUPERVISIÓN DE LAS ASISTENCIA
Una vez que un alumno acumule quince (15) ausencias
de días (justifcadas o no) durante uno (1) año de escuela,
ellos pueden ser colocados en la Supervisión de
Asistencia, que impone un requisito que ausencias
adicionales deben ser verificadas por un facultativo
médico licenciado.
JUNTA DE ASISTENCIA
(SARB POR SUS SIGNAS EN INGLES)
Esta junta esta compuesta de personas de agencia
comunitarias y voluntarios a tratar con estudiantes y
familias antes de referir al Distrito Procurador o
Probación del Condado. Los estudiantes estan referidos
despues que todas recursos escolar y servicios recursos
han estado agotado. (E.C. 48263, 48320-4)
INCAPACIDAD TEMPORAL
Si un estudiante con una incapacidad temporal está en un
hospital o en una facilidad residencial de salud que esté
localizada fuera del distrito escolar donde los padres o
guardianes legales del estudiante viven, el estudiante
deberá ser considerado como un residente del distrito
escolar en cual el hospital está localizado, para el
propósito de su asistencia escolar. (E.C. 48207)
TARDANZA/AUSENCIA DE LA ESCUELA
SIN PERMISO
La ley requiere la asistencia de los estudiantes de seis (6)
a dieciocho (18) años. Cualquier estudiante que falte a la
escuela más de tres (3) días o llegué tarde exesivamente
por más de treinta (30) minutos en más de tres días
escolares será reportado a el supervisor de asistencia.
(C.A.C. 353; E.C. 48260-48262)
Si el problema continúa, el estudiante será derivado ante
la Junta de Revisión de Asistencia Escolar (School
Attendance Review Board, SARB). La asistencia escolar
es obligatoria. Es responsabilidad de los padres asegurar
que su hijo asista a la escuela regularmente.
ESTUDIANTES HOSPITALIZADOS
Deberá ser responsabilidad principal de los padres del
estudiante notificar al distrito escolar del hospital donde
se estará quedando el estudiante temporalmente. Dentro
de cinco días de haber sido notificado, el distrito deberá
determinar elegibilidad y deber, si es elegible, colocar al
estudiante dentro de cinco días adicionales en un
programa de instrucción. (E.C. 48208)
EXPECTATIVAS DE ASISTENCIA
La asistencia regular es vital para el éxito académico del
estudiante. La investigación muestra que los patrones de
la pobre asistencia superan a los estudiantes que asisten a
la escuela regularmente. No es posible darle a su hijo la
mejor educación posible si él/ella no está en clase, llega
tarde o temprano se va. El personal y la administración
hará respetar y hacer cumplir las leyes del estado de
California que requieren que los estudiantes menores de
18 años de edad para estar en la escuela, el tiempo, sobre
una base diaria.
Debe convertirse en atención a un problema, personal de
la escuela se comunicará con los padres/tutores para
informarles que hay una preocupación de asistencia y es
necesario mejorar. Después de eso, si la asistencia sigue
siendo un problema, la escuela puede solicitar una visita
a domicilio por el personal del distrito asistencia para
discutir posibles soluciones y proporcionar recursos en
un esfuerzo por mejorar la asistencia del estudiante. Si la
NOTIFICACIÓN DE TARDANZA O AUSENCIA
DE LA ESCUELA SIN PERMISO
Dependiendo de la clasificación del alumno ya sea que el
alumno sea uno que llegue tarde a la escuela o no asista
al distrito escolar se les dará a saber a los
padres/guardiánes del alumno por medio de una carta, o
de las siguientes maneras:
(a) El estudiante llega tarde o falta a la escuela.
(b) Los padres/guardianes son obligados a cumplir que
sus hijos asistan a la escuela.
(c) Los padres/guardianes que se niegen a llevar a cabo
esta obligación pueden ser culpables de una
información y subjeto a presecución conforme a al
Artículo 6 (comenzando con la Sección 48290) del
Capítulo 2 de la Parte 27.
38
ASISTENCIA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
NOTIFICACIÓN DE TARDANZA O AUSENCIA
DE LA ESCUELA SIN PERMISO (Continuado)
(d) Que programas de educación alternativos son
disponibles en el distrito.
(e) Que los padres/guardianes tienen el derecho de
reunirse con el personal de la escuela para discutir
ayuda para el alumno con el problema de no faltar a
clase.
(f) Que el alumno puede ser subjeto a procesamiento,
bajo la Sección 48264.
(g) Que el alumno puede ser subjeto a ser suspendido,
restricción, o tardar en obtener el previlegio de
manejar de alumno, de acuerdo con la Sección
13202.7 del Codigo de Vehiculo.
(h) Que se le recomienda que los padres/guardiánes del
alumno acompañen a su hijo/a a la escuela y que
asitan a la clase del alumno por un día. (E.C.
48260.5)
AUSENCIA CRONICA
Cualquier alumno sujeto a la educación obligatoria a
tiempo completo o a la continuación de educación
obligatoria que se ausente de la escuela sin una excusa
válida por el diez por ciento o más de los días
escolares en un año escolar, a partir de la fecha de
inscripción a la fecha actual, se considera ausencia
crónica, proporcionado el oficial apropiado del distrito
escolar o empleado ha cumplido con las secciones
48260, 48260.5, 48261, 48262, 48263, 48291 del Código
de la Educacion.
Si un alumno con ausencia crónica es por lo menos 6
años de edad y se encuentra en cualquiera de los grados
K-8, el supervisor de asistencia notificará a los
padres/tutores que la falta de supervisión de manera
razonable y fomento de asistencia escolar al estudiante
puede resultar en que el padre o tutor sea declarado
culpable de un delito en virtud del Código Penal 270.1.
AUSENCIA CRONICA-DELITO MENOR
California Sección 270.1 del Código Penal estados, en
parte:
"Un padre o guardián de un niño que tiene seis años de
edad, que está en kindergarten o en cualquiera de los
grados 1 a 8, y que está sujeto a la educación obligatoria
de tiempo completo, cuyo hijo es un ausente crónico tal
como se define en la Sección 48263.6 del Código de
Educación, que no ha podido supervisar razonable y
fomentar la asistencia del alumno es culpable de un
delito menor punible con una multa no superior a $
2.000, o con pena de prisión en una cárcel del condado
por no más de un año, o ambas cosas que la multa y
encarcelamiento. "
39
TRANSPORTACIÓN
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
infracción será enviada a casa para que ustedes (los
padres) la firmen y devuelvan.
Todos los estudiantes que sean transportados en el
autobus de la escuela son sujetos a las reglas de
transporte del autobus. Los estudiantes deben llegar a su
parada cinco minutos antes del tiempo planeado para
recogerlos. A continuación se encuentra una lista de las
conductas inaceptables que pueden poner en peligro los
privilegios de transporte por autobus escolar:
 Falla de mantenerse sentado
 Escúpir
 Negarse a obedecer a el conductor
 Tirar objectos adentro o fuera del autobús
 Lenguaje profáno (obseno)
 Desobedecer los monitores del autobús
 Pelear
 Molestar a otros
 Encender cerillos
 Destruir partes del autobús a propósito
 Fumar en el Autobus
 Colgar parte del cuerpo fuera del autobús
 Crear ruido excesivo
 Comer o beber en el autobús
Viajar en el autobús es un privilegio, no un derecho. El
comportamiento apropiado que se espera de todos los
estudiantes cuando están en el autobús y cuando están
esperando el autobús en la escuela y en las paradas del
barrio. Los estudiantes que no siguen las reglas se
emitirán citaciones por los conductores de autobuses o
personal de la oficina, y pueden perder el privilegio de
viajar en el autobús. Al término de la jornada escolar,
todos los estudiantes deben viajar en el autobús informar
inmediatamente a la zona de carga del autobus.
Transportación segura en un autobús requiere la
cooperación y consideración de toda la gente.
TRANSPORTACIÓN DE AUTOBUS
La ley le prohibe al distrito transportar a algún estudiante
sin permiso por escrito del padre o guardián legal.
Actividades en las cúales se requiere transportación
serán: Viajes de estudios, eventos deportivos, eventos
musicales y actividades academicas extra-curriculares.
FAVOR DE COMPLETAR El NUMERO 3 EN LA
TARJETA DE FIRMA DE LOS DERECHOS DE
LOS PADRES.
REGLAS DE SEGURIDAD EN EL AUTOBÚS
ESCOLAR
El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare se esfuerza en
proveer transportación de autobuses escolares de manera
segura y agradable para los estudiantes de nuestro
Distrito.
La conducta de los estudiantes en los autobuses escolares
es un asunto muy serio. El mal comportamiento de un
estudiante puede poner en peligro la seguridad de otros
estudiantes mas y al distraer la atención del chofer de las
condiciones de tráfico.
Sistemas de vigilancia en los autobuses escolares se han
instalado y se utilzan para monitorear el comportamiento
de los estudiantes. Los contenidos de una grabación
podrán ser un registro de los estudiantes y se podrán usar
en los procedimientos disciplinarios estudiantiles o ser
derivados a la agencia de aplicación de la ley, según
corresponda.
A continuación se encuentra una lista de las leyes del
estado y del Distrito para ayudar a su niño(a) a entender
sus responsabilidades durante el paseo en los autobuses
del Distrito Escolar.
Autoridad del Chofer de Autobuses (Código de
Regulaciones de California, Título 5, Sección 14103):
A. Estudiantes transportados en un autobús de escuela
estarán bajo la autoridad y responsabilidad directa
del conductor del autobús, y el conductor será
responsable por la conducta ordenada de los
estudiantes mientras ellos se encuentren en el
autobús o cuando estén siendo escoltados para
cruzar la calle, autopista, o camino. Conducta
desordenada continúa o rechazo persistente a
someterse a la autoridad del conductor del autobús
será razón suficiente para que se le niege la
transportación al alumno. El conductor del autobús
no deberá requerirle a ningún alumno que baje de el
autobús en ruta a su casa, la escuela u otros destinos.
B. La Mesa Directiva ha adoptado reglas y
regulaciónes para aplicar esta sección.
Estas
regulaciónes incluyen procedimientos especificos
administrativos relacionados con la suspención de
privilegios de paseo. Los conductores de autobús
reportarán a los estudiantes que violen estas reglas
dandoles una infracción de autobús escrita. La
RUTAS DE AUTOBUS
El Distrito mantiene al corriente una lista aprobada con
la ruta de autobús para cada autobús escolar. Las rutas de
autobús identifican el número del autobús escolar y una
lista consecutiva con las paradas y tiempos de carga y
descarga. Cada ruta de autobús tambien identifica las
paradas que requieren que el conductor del autobús
acompañe los estudiantes a traves de la
calle.Adicionalmente, el plano identificara estudiantes
que requieran acompañamiento en esas paradas. Las
rutas de autobús estan guardadas en las escuelas y en la
Oficina del Distrito.
PROCEDIMIENTOS DE SUBIDA Y BAJADA DEL
AUTOBUS
La ley de asamblea de 1297 es ahora una ley efectiva
desde el primero de enero, de 1998. Esta nueva ley
requiere que todos los encargados de autobuses escolares
usen las luces rojas de cruzamiento en cualquier parada
de autobús donde se suben o bajen los estudiantes.
40
TRANSPORTACIÓN
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
intermitentes de color rojo en lugares donde un
estudiante este subiendo o bajando, si o no el estudiante
va a cruzar la carretera. El tráfico en ambas direcciones
está obligado a parar hasta que las luces se apagen. Esta
legislación se introdujo para proteger a los niños de la
escuela, que a veces inesperadamente se lanzan en la
calle en la trayectoria de un vehículo en sentido
contrario. Cada una de las rutas de autobuses escolares
identifica paradas de autobús específicas y los nombres
de los estudiantes que requieren el conductor del autobús
para escoltarlos a través de la carretera. Instamos a todos
los automovilistas a cumplir con esta ley y consultar con
nuestro departamento de transporte si usted tiene alguna
pregunta con respecto a la ley.
PROCEDIMIENTOS DE SUBIDA Y BAJADA DEL
AUTOBUS (Continuado)
SUBIDA: Los padres estan animados ha tener a sus
estudiantes llegar a la parada de autobús designada
aproximadamente cinco minutos antes la hora que llega
el autobús. Los estudiantes tienen que ponerse en fila
paralelo a la curva minimo de diez pies de la curva y que
esperen por el autobús escolar de manera ordenada. Al
aproximarse a la parada del autobús donde los
estudiantes están subiendo o bajando, el conductor del
autobús escolar deberá acitivar un sistema aprobado de
luzes de advertencia ámbar relampagiando, si el autobús
está equipado, a partir de 200 pies antes de la parada de
autobús. El conductor del autobús parara el autobús
aproximadamente 10 pies de los estudiantes y activara
las luces rojas relampagiantes de cruce antes que los
estudiantes suban el autobús. Los estudiantes esperaran
hasta que el autobús se detiene por completo y esperaran
hasta que las puertas abran antes de acercarse al autobús.
Los estudiantes se subirán al autobús en una fila, y
permanecerán sentados hasta que lleguen a sus paradas
designadas.
BAJADA: Los conductores de autobús activaran las
luces rojas relampagiantes de cruce en cada parada de
autobús designada antes que los estudiantes bajen el
autobús. Los estudiantes saldrán del autobús desde el
frente hacia atrás alternando de izquierda a derecha hasta
que todos los estudiantes hayan salido. Los estudiantes
saldran del autobús en en las paradas designadas
aprobadas. Los estudiantes no seran permitidos salir en
otra area de salida o bajada de autobús existente al
menos que previa abrobacion escrita halla sido facilitada
al conductor del autobús con las firmas the ambos padres
y la firma del principal del plantel escolar. El conductor
del autobús acompañara a estudiantes necesitando
acompañamiento al cruzar la calle.
ZONAS DE PELIGRO: Como con cualquier vehículo
de gran tamaño en movimiento, los autobuses escolares
tienen zonas específicas de peligro que se deben evitar en
todo momento por los estudiantes y peatones. Individuos
deben evitar pararse, caminar, or correr en el lugar
imediato dentro de doce pies al exterior seciones en
frente o atrás del autobús. Estas areas son siempre de
gran preocupación para todos los conductores de autobús
por que suponen una visibilidad limitada o que se
conocen como puntos ciegos. Otra zona de peligro es la
zona inmediata dentro de doce pies a lo largo de los
lados del autobús escolar. Estudiantes deben mantener la
distancia de los lados del autobús dado a la exposición al
las llantas. Cuando subiendo y bajando el autobús
escolar, los pasajeros siempre deben de usar el
pasamanos para prevenir resbalar o tropezar.
CRUCE DE LUCES ROJAS: La Ley de la Asamblea
1297 de fecha 01 de enero 1998, los conductores de
autobuses escolares están obligados a activar las luces
CAMINANDO CON SEGURIDAD
 Asegurese que su niño se vaya lo suficientemente
temprano para lleguar a la escuela 10 minutos antes
que empieze la escuela.
 Los estudiantes deben usar las banquetas y calles
públicas cuando caminen a la escuela o a la parada del
autobús escolar.
 Escogan la ruta más segura entre la casa y la escuela o
parada del autobús escolar y practicenla con los niños
hasta que puedan demostrar conocimiento de la
seguridad de tráfico.
 Usen la misma ruta cada dia y eviten atajos.
 Los niños deben ser recordados de crucar la calle solo
en esquinas o pasos de peatones.
 Enseñen a los niños a reconocer y obedecer las de
señales de tráfico y las marcas en el pavimento.
 Al cruzar una calle, recuerde a su hijo lo importante
que es mirar a la izquierda, luego a la derecha, luego a
la izquierda otra vez antes de caminar en la calle.
 Nunca entre calles de entre los coches estacionados o
desde detrás de los arbustos.
 Camine, no corra, en las intersecciones. La “señal para
caminar” parpadeando o la guardia de cruce en la calle
no significa que sea seguro para cruzar.
 Si es posible, utilice el sistema de compañeros y que su
hijo viaje en grupo o con otros estudiantes.
 Vaya derecho al a casa después de la escuela.
 Cuando sea posible, por favor trate de obtener el
numero de placas de cualquier vehiculo sospechoso en
su vecindad – particularmente en la mañana cuando el
autobús los recoja y por la tarde cuando los deje. Por
favor reporte esta información a la policia y a la
escuela.
 Recuerde a su hijo a nunca entrar en un vehículo con
una persona - incluso si su hijo conoce esa persona sin permiso de los padres. Si un extraño, o alguien
quien su hijo no conoce, se acerca, deben decirle a un
adulto de confianza como un padre o maestro. Si esto
ocurre después de la escuela el niño debe ir
inmediatamente a la oficina de la escuela.
41
TRANSPORTACIÓN
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
CAMINANDO CON SEGURIDAD (Continuado)
Adicionalmente cada sitio escolar tiene un plan
archivado de la información detallada sobre la Guía de
Seguridad de Transportación Escolar de la Ciudad de
Tulare. El plan incluye información sobre las rutas,
abordamiento y procedimientos de salida, seguridad del
pasajero, información de viaje previo, zonas de peligro,
cruzamiento de luces rojas, Educación Especial,
información de días neblinosos y las reglas de autobuses.
El plan puede ser repasado en la escuela de su niño
después de una petición.
durante todo el día. Si un padre determina que es
inseguro para un estudiante caminar ó montar en
bicicleta, él debe escribir una nota para excusar el retardo
del niño. Incluya, por favor, la fecha y la hora de salida
de su casa. La ausencia durante todo el día por niebla, no
tendrá excusa. Es responsabilidad del estudiante es de
hacer los trabajos que perdió por niebla. Una nota se
enviará a los hogares antes de empezar la estación de
niebla.
REGLAMENTO PARA BICICLETAS
Por razones de seguridad, se espera que los estudiantes
que viajan en sus bicicletas para cumplir con las
siguientes reglas:
 Las bicicletas no son para ser montados en el campus.
 La política de Distrito sólo permite a los estudiantes en
los grados 4-8 a andar en bicicleta a la escuela.
 Cuando el estudiante llega a la escuela, él / ella deberá
caminar la bicicleta al portabicicletas, y caminar de
nuevo a la calle al salir.
 NO BICICLETAS SON PARA SER CONDUCIDO
EN EL ESTACIONAMIENTO.
 Todas las bicicletas deben estar cerradas cuando en el
rack. ESTUDIANTES DEBEN PROPORCIONAR
SUS PROPIOS CERRADURAS. No se les permite
bloquear su BICICLETAS CON OTRA PERSONA.
 Todo el Departamento de Vehículos Motorizados de
California las leyes deben ser obedecidas, incluyendo
la ley del casco en bicicleta.
TRANSPORTACIÓN DE ESTUDIANTES
La Mesa Directiva desea proporcionar transporte seguro
y eficiente de estudiantes de y hacia la escuela de manera
necesaria para asegurar acceso de estudiantes al
programa educativo, promover asistencia regular y
reducir retraso. Para proporcionar los medios de
transporte más económicos y apropiados el personal del
distrito aprobado, con el permiso del padre/guardián,
puede proporcionar el transporte necesitado. “Ninguna
mesa directiva educativa de algún Distrito Escolar puede
requerir que un estudiante sea transportado por a alquiler
razón o propósito sin el permiso del padre o tutor. Esta
sección no aplica a la transportación de un estudiante o
pupilo en una emergencia desarrollada por enfermedad o
herida causada al estudiante o pupilo.” (E.C. 35350)
FAVOR DE MARCAR EL NÚMERO 4 EN LA
TARJETA DE FIRMA DE LOS DERECHOS DE
LOS PADRES.
Animamos a su hijo a seguir estas reglas para su / su
propia seguridad. El distrito no es responsable por daños
o robo.
PROCEDIMIENTOS EN DIAS CON NIEBLA
Todas las clases empiezan a la misma hora. Se sigue un
horario regular marcado con timbre. Los colegios
intermedios no extenderán el primer período más del
tiempo normal.
ROLLERBLADING O SKATEBOARDING no está
permitido en el campus.
En aras de la seguridad, privilegios andar en bicicleta
pueden ser revocados por los estudiantes que no siguen
las reglas.
Cuando se declara un día con niebla, los procedimientos
del Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare, en relación
con el transporte escolar en bus, son los siguientes:
Si se determina que hay demasiada niebla para que los
autobuses puedan funcionar, se declara un día con niebla.
Para saber si se ha declarado un día con niebla, escuche a
KJUG (1270 AM, 104.9 FM, 106.7 FM); KMJ (580
AM); KDUV (88.9 FM); ó vea el Canal 18 (Cable 8);
Canal 24 (Cable 4); Canal 26 (Cable 6); Canal 30 (Cable
3); Canal 47 (Cable 7).
La estación de radio ó televisión indicará una de las
siguientes situaciones:
 Todos los buses se retardarán 2 (dos) horas (Los buses
de reparto no funcionarán si la visibilidad es menor de
200 piés).
 Todos los buses se suspenden (Condiciones inseguras
para viajar en bus).
Durante un día declarado con niebla, todas las clases
empezarán a tiempo. Se seguirá un horario normal
42
SERVICIOS NUTRICIÓN
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare

PÓLIZA DE BIENESTAR
Alimentación y bebidas llevadas al salón de clases en
cualquier momento durante el año deben cumplir con las
directrices establecidas por nuestro Consejo de la
agencias. Estas regulaciones se aplican a partir de media
noche hasta 1/2 hora después de la escuela. Alimentación
y bebidas que no reúnan dichos lineamientos no serán
aceptados. Dulces y sodas no son permitidas por el
Districto Escolar de la Cuidad de Tulare a ser
consumidos o distribuidos en la escuela.
Todos los productos se deberán comer en la
cafetería.
INFORMACIÓN DE DESAYUNO / ALMUERZO
El District de la Ciudad de Tulare toma parte en el
Programa Nacional de Almuerzos Escolares y el
Programa de Desayuno Escolar Nacional. Alentamos a
los estudiantes a comer el desayuno y el almuerzo
servido en la cafetería de la escuela, o traer un almuerzo
saludable de su casa. Las comidas preparadas por la
escuela del Distrito de la ciudad de Tulare siguen las
Guías Alimentarías para los Estadounidenses, y los
requisitos establecidos por el Departamento de
Educación de California. El desayuno ofrece 1/4 de las
nutrientes necesarias diarias, y el almuerzo ofrece 1/3 de
las nutrientes necesidades diarias. Un análisis de los
nutrientes se lleva a cabo todos los días para asegurar
nuestras comidas cumplan con los requisitos de
nutrientes. Todas las comidas deben ser pagadas antes
de que un estudiante coma. Cargas de comidas no
está permitido.
Las solicitudes de Comidas Gratis y a Precio Reducidos
se enviarán a casa a cada familia durante el verano.
Aplicaciones adicionales están disponibles en la escuela
de su niño, o se pueden recoger en la Oficina de Distrito.
Por favor, llene sólo una solicitud por hogar. . Usted
tiene la opción de completar la solicitud en papel o llenar
la solicitud en línea en el sitio web de Tulare City School
District en www.tcsdk8.org
Bebidas:
 El jugo debe ser a lo menos el o mas 50% de fruta o
verdura. Sin endulzantes añadidos.
 La leche debe ser de 2%, 1%, o sin grasa.
Bocados:
 * Bocados debe ser comprados en la tienda, no se
hacen en casa.
 175 calorías o menos (primaria) o 250 calorías o
menos (secundaria).
 No contiene grasas trans.
 No puede ser frito.
 Tiene que ser menos de 35% del total de calorías de
grasa.
 Tiene que ser menos del 10% del total de calorías de
grasa saturada.
 No puede contener más del 35% de su peso total del
azúcar.
INFORMACIÓN DE FIESTAS
Hay 3 fiestas aprobados por el Distrito Escolar de la
ciudad de Tulare al año. La primera es la fiesta de
Navidad, que se celebra el último día antes de las
vacaciones de invierno, el segundo para el día de San
Valentín, y el tercero es el último día de clases. Todos
los alimentos y bebidas deben cumplir con las pautas
nutricionales que están en nuestra política de bienestar.
Sólo una cosa que no sea nutritivo puede ser llevada a
cada fiesta. Está es la Póliza del Distrito que todos los
alimentos y bebidas lleva a los salones de clase deben ser
comprados en la tienda, no puede ser hecho en casa.
INFORMACIÓN DE PAGO DE COMIDA
Todas las comidas deben de ser pagadas antes de que
coma el estudiante. District Escolar de la Ciudad de
Tulare tiene una póliza de no cobrar, lo que significa que
las comidas deben ser pagadas por adelantado. Cada vez
que la cuenta de un estudiante ha debido dinero a los
padres/guardiánes serán notificados y deberán pagarel
saldo de inmediato.
Las cuentas que tienen un saldo de $ 50 o más serán
entregadas a una agencia de cobros.
Su hijo puede ser servido una comida alternativa si él /
ella tiene un saldo negativo en su cuenta.
REGLAS DE LA CAFETERÍA
Los estudiantes que coman en la cafetería harán fila fuera
de la misma. Al ingresar, se deberán sentar según lo
indique el maestro a cargo. Un maestro autorizará a los
estudiantes a retirarse. Se requiere que los estudiantes
exhiban una conducta adecuada al formar fila y mientras
se encuentren en la cafetería. Los estudiantes que
exhiban un comportamiento inadecuado podrán perder la
oportunidad de estar en la cafetería durante el período del
almuerzo. Las reglas a seguir incluyen:
 Ingresar y salir del edificio de forma ordenada.
 Hablar sólo en un tono normal.
 No hablar en voz alta ni gritar.
 No arrojar comida.
Los precios del almuerzo y el desayuno de del año
escolar 2014/2015 son las siguientes: (Los estudiantes
que son elegibles para comidas gratis o reducida deberán
tener la comida completa. Cualquier estudiante que opte
por recibir sólo leche,
le será cargado 30 centavos)
Desayuno
De
Estudiantes
Almuerzo
De
Estudiantes
Leche
43
$1.00
$2.75
.30
Desayuno a
Precio
Reducido
Almuerzo a
Precio
Reducido
.30
.40
SERVICIOS NUTRICIÓN
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
INFORMACIÓN DE PAGO DE COMIDA
Si su hijo le gustaría seguir comprando comidas de la
cafetería por favor depositar dinero adicional en la
cuenta tan pronto como sea posible a fin de evitar la
interrupción de la comida. Efectivo y pagos con cheques
pueden tardar hasta 48 horas en procesar.
Las siguientes opciones están disponibles:
Cash: Entregar directamente a la Secretaria de Servicios
de Nutrición o secretaria de la escuela en la oficina de la
escuela de su hijo.
Revise: Hace salir a la escuela de su hijo y entregar
directamente a la Secretaria de Servicios de Nutrición o
secretaria de la escuela en la oficina de la escuela de su
hijo. Asegúrese de incluir el nombre completo de su hijo
en la línea de memo (no se aceptan cheques serán
aceptados después de las vacaciones de primavera).
En línea: Vaya a la página web TCSD y seleccione el
enlace de Pago EZ School. Hay una cuota de $ 3.00 por
cada transacción de tarjeta de crédito / débito.
Por favor, póngase en contacto con los Servicios de
Alimentación y Nutrición en el Departamento 687-3189
con cualquier pregunta o preocupación
AUTORIZACIÓN PARA IR A ALMORZAR AL
HOGAR
La JUNTA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
ESCOLAR DE LA CIUDAD DE TULARE adoptó la
política de no autorizar a los niños a dejar el patio escolar
durante el período del almuerzo sin una declaración
escrita del padre o guardián. La autorización para ir a
almorzar al hogar podrá ser anulada si un estudiante llega
tarde al regresar a la escuela o abusa de este privilegio.
44
ACADEMICAS
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
1.
TAREA
El consejo que gobierna reconoce que la tarea contribuye
a la responsabilidad de construcción, la disciplina y de
por vida los hábitos de aprendizaje, y que el tiempo
empleado en completar la tarea influye directamente en
la capacidad del estudiante para cumplir los estándares
académicos del distritos. El consejo espera que los
estudiantes, los padres/guardiánes y el personal para ver
la tarea como una parte rutinaria e importante de la vida
cotidiana de un estudiante. La tarea se basará en estas tareas que ha de preparar al
estudiante fuera de la escuela. El Superintendente o designado se asegurará de que los
administradores y maestros desarrollen e implementan
un plan de tareas eficaces en cada escuela. Cuando es
necesario, los maestros pueden recibir capacitación en el
diseño de las tareas pertinentes, tareas desafiantes y
significativas que refuerzan los objetivos de aprendizaje
en el salón de clase.
Aunque es responsabilidad del estudiante para hacer la
mayor parte las tareas de forma independiente, el consejo
espera que los maestros en todos los grados utilicen a los
padres/guardiánes como un recurso que contribuye.
Cuando los estudiantes en varias ocasiones no cumplen
con su tarea, los padres/guardiánes deben ser notificados
y se les pide comunicarse con el maestro. 
Para ser eficaz, las tareas no deberían imponer una carga
indebida sobre los estudiantes y las familias. Las tareas
deben reforzar los objetivos de aprendizaje en salón de
clase y estar relacionadas con las necesidades de los
estudiantes y habilidades individuales. Los estudiantes que faltan tareas escolares a causa de una
ausencia justificada, tendrán la oportunidad de completar
todas las tareas y pruebas que puedan ser razonablemente
previstas. Según lo determinado por los maestros, las
tareas y pruebas que sean razonablemente equivalentes,
pero no necesariamente idénticas a, las asignaciones y
pruebas perdidas durante la ausencia. Los estudiantes
reciben todo el crédito por el trabajo satisfactorio
realizados en un plazo de tiempo razonable. (Código de
Educación 48205)
Los estudiantes que falten a los trabajos debido a
ausencias injustificadas pueden tener la oportunidad para
hacer el trabajo que faltaron por crédito completo o
reducido. Los maestros pueden asignar trabajo que hacer
para cubrir lo necesario para garantizar el progreso
académico.
El director y el personal en cada escuela deberá
desarrollar y revisar periódicamente un plan de tareas de
la escuela-sitio que incluye directrices para la asignación
de tareas y se describen las responsabilidades de los
estudiantes, personal y padres/guardiánes. El plan
deberá identificar todas las características siguientes.
2.

45 Para cada nivel de grado, con el fin de la tarea deben
ser identificadas y articuladas por el profesor. Para
ser eficaz las tareas deben reforzar los objetivos de
aprendizaje y estar relacionados con las necesidades
individuales del estudiante y sus habilidades.
Recomendaciones:
o El propósito y las expectativas para la tarea es
necesario identificar y comunicar.
o Las tareas deben estar relacionadas con los
resultados de aprendizaje que sean
significativas.
o Las tareas deben centrarse en la práctica
independiente y las actividades de
enriquecimiento e incluyen una variedad de los
siguientes:
1. Práctica de tareas que ayudan a los
estudiantes a dominar habilidades básicas
que ya han sido presentados en clase.
2. Preparación tareas que ayudan a los
estudiantes beneficiarse de las lecciones
posteriores.
3. Extensión de las tareas que ayudan a los
estudiantes utilizar las habilidades en su
contexto.
4. Tareas creativas que ayudan a los
estudiantes integrar muchas habilidades y
conceptos.
5. Asignaciones adicionales de crédito,
asignado a discreción del maestro, que
ayudan a un estudiante reforzar o extender
el aprendizaje.
o La tarea no se limita a, sino concentrarse en la
lectura, operaciones básicas de matemáticas y
ortografía.
o Las tareas deben ser comentados cuando se
asignan. Proporcionar información a la tarea
mejora el rendimiento estudiantil
Para cada nivel de grado, la cantidad de tiempo que
los estudiantes se espera que le dedique a hacer los
deberes deben ser identificadas y articuladas. El
número, la frecuencia y el grado de dificultad de las
tareas debe basarse en la capacidad y las necesidades
del estudiante.
Recomendaciones:
o Los estudiantes deberían promediar el siguiente
número de minutos de tarea por noche:
 1er grado: 10-20 minutos.
 2 º grado: 20 minutos.
 3er grado: 30 minutos.
 4º grado: 40 minutos.
 5 º grado: 50 minutos.
 6 º grado de 60 minutos.
 7º a 8º grado: 60-80 minutos.
ACADEMICAS
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
buenos hábitos de estudio personal. El alumno será
capaz de comunicar esa tarea.
 Enseña la responsabilidad y la independencia.
 Ayuda a desarrollar buenos hábitos de estudio.
o Prepara al estudiante para las próximas
lecciones y refuerza lo que aprendio en clase.
El Superintendente o persona designada deberá notificar
a los padres/guardiánes que ningún estudiante puede
tener su crédito académico reducido o su calificación
bajada por una ausencia justificada cuando perdió las
tareas y exámenes que son satisfactoriamente acabados
en un plazo razonable de tiempo. En dichas
notificaciones se incluirá el texto completo del Código
de Educación 48205. (Código de Educación 48980) El maestro de cualquier clase de la cual se suspende un
estudiante puede requerir que el estudiante complete
cualquier tarea y pruebas perdidas durante la suspensión.
(Código de Educación 48913)
TAREA (Continuado)
o Los estudiantes en particular en los grados de
primaria, deben disponer de flexibilidad cuando
las tareas se deben. Los maestros de las escuelas
intermedias deben coordinar tareas para que los
estudiantes no reciben una sobrecarga de tareas
un día y muy poco el siguiente día.
o Las tareas deben reducir al mínimo las
demandas de estudiantes y profesores de
tiempo, pero el rendimiento máximo de
beneficios.
o Las tareas durante las vacaciones, fuera de la
lectura, debe ser opcional o se consideran de
enriquecimiento.
3. Para cada nivel de grado, las tareas deberán
informar e implicar la participación de los
padres/guardiánes.
 Los padres y los estudiantes deben ser informados
sobre las expectativas de la tarea.
 Los padres y los estudiantes deben saber cómo se
relaciona las tareas escolares con las calificaciones
del estudiante.
 Los padres deben ser conscientes de la mejor manera
de ayudar a sus hijos con la tarea. El Distrito Escolar
de la Ciudad de Tulare recomienda lo siguiente:
o Ayude a su niño a organizarse.
o Pónganse de acuerdo con su hijo/a para un
tiempo de estudio regularmente y apóyalo/a.
o Asegúrese de que su hijo tiene un lugar regular
y adecuado para sus estudios, que está bien
iluminada, tiene mucho espacio, y tiene pocos o
ningunas distracciones como la televisión,
teléfono, y los ruidos de la familia.
o Pida ver el calendario de su hijo de tareas. Si lo
revisa regularmente, usted sabrá si la tarea está
al día y usted será capaz de monitorear el
progreso.
o Anime a su hijo a tomar un descanso después de
una hora de tiempo de la tarea.
o Pida que le muestren lo que su hijo ha hecho
cada noche. Muchas tareas no van a estar
escritas, pero los estudiantes pueden tener
asignaciones a largo plazo que requieren la
lectura y el pensamiento cada noche.
o Siempre
note
y
reconozca
pequeñas
mejoramientos. Si esperamos la perfección,
nunca podra encontrar una cosa para alabar y su
hijo puede sentirse demasiado desanimado para
intentarlo.
o Anime a su hijo/a para aprovechar el tiempo que
cada maestro/a ha reservado a trabajar con los
estudiantes. No dude en pedir le a la escuela
para ayuda. El éxito de su niño es importante.
4. Para cada nivel de grado, las técnicas se utilizan para
enseñar a los estudiantes para asignar su tiempo
sabiamente, cumplen los plazos, ya desarrollar
COMUNICACIÓN DE HOGAR/ESCUELA:
REPORTES DE PROGRESO
Trimestre – Aproximadamente el medio de cada
trimestre, reportes de progreso estarán disponible para
los padres. Reportes de progreso será enviado por correo
solamente para los estudiantes en peligro de fallar. Si sus
niños están teniendo problemas académicos, los padres
deben comunicarse con el(los) maestro(s) para hablar
sobre el problema y sobre qué pasos se deben tomar para
mejorar.
Semanalmente – Sobre solicitud, los padres pueden tener
reportes semanales de progreso a través de la oficina.
Cuando lo hayan discutido con su niño, el reporte debe
ser firmado por un padre y devuelto a la escuela. Para
recibir reportes adicionales los viernes, el estudiante
debe haber devuelto firmado, el reporte de la semana
anterior.
CONFERENCIA DEL PADRE
SE RECOMIENDA E INVITA A LOS PADRES A
QUE TENGAN CONFERENCIAS CON EL(LOS)
MAESTRO(S) DE SU NIÑO EN CUALQUIER EPOCA
DEL AÑO ECOLAR. Si un padre tiene alguna pregunta,
preocupación ó simplemente quiere saber el progreso de
su niño, todo lo que necesita es llamar a la oficina de la
escuela para programarle una cita. Conferencias formales
se programan dos veces al año y con los maestros
presentes. La información sobre la fecha y hora de estas
conferencias, les será enviada a sus casas con
anterioridad, con su estudiante.
BOLETINES DE CALIFICACIONES
Los boletines de calificaciones se entregan durante las
conferencias para padres. Si un padre no puede asistir a
la conferencia, entonces el boletín se enviará al hogar por
correo.
46 ACADEMICAS
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
es de mal ejemplo y es lo suficientemente grave como
para justificar la pérdida de este privilegio.
PRUEBAS DEL ESTUDIANTE
Los estudiantes de 3er a 8º grado son comprobados cada
primavera a través el Evaluación de California del
Desepeño y el Progreso de Estudiantil (California
Assessment of Student Performance and Progress). Los
padres que no deseen que sus hijos sean comprobados
deberán presentar una solicitud por escrito al maestro de
sus hijos.
RETENCIÓN DE CALIFICACIONES
Cuando la propiedad escolar se haya dañado en forma
intencional o no se haya devuelto una vez solicitada, el
distrito podrá retener calificaciones, diplomas o
transcripciones hasta que dicha deuda se salde. El
padre/guardián será informado por escrito sobre la
presunta mala conducta del estudiante responsable y la
forma de reparar la misma. Si esto último no se realiza,
el distrito dará a conocer al estudiante sus derechos para
un proceso debido. Si el estudiante y el padre/guardián
no pueden cubrir los daños ni devolver la propiedad, el
director o la persona designada brindarán un programa
de trabajo voluntario que el estudiante deberá realizar.
Cuando este trabajo voluntario se haya completado, se
entregarán las calificaciones, diplomas o transcripciones.
(Código de Educación 48904)
Cuando un estudiante de quien el distrito está reteniendo
calificaciones, diplomas o transcripciones es transferido
a otro distrito, esta información será enviada al nuevo
distrito con los registros del estudiante y una solicitud de
que estos artículos se sigan reteniendo hasta que la deuda
sea saldada.
TAREAS Y ACTIVIDADES La Mesa Directiva reconoce que las actividades y tareas
enriquecen el desarrollo educativo y social y las
experiencias de los estudiantes. El distrito debe estimular
y apoyar participación de los estudiantes en actividades
extras y tareas, sin comprometer la integridad y el
propósito del programa educativo.
Requisitos de Elegibilidad
Para ser elegible para participar en actividades extra, los
estudiantes en los grados 7 y 8 deberán demostrar el
progreso educativo satisfactorio en el período de
calificaciones anterior, en particular, el mantenimiento
de un mínimo de promedio de 2.0 en escala de 4.0.
(Código de Educación 35160.5)
El Superintendente o su designado, a solicitud del
estudiante y su padre / madre / tutor puede otorgar a los
estudiantes inelegibles un período de prueba de no más
de un trimestre. Alumnos concedidos la elegibilidad de
prueba deben cumplir los normas exigidas por el final del
período de prueba con el fin de seguir siendo elegible
para la participación. Los estudiantes son elegibles para
aplicar para un período de prueba durante sus años de
7mo y 8vo grado.
Cualquier decisión relativa a la admisión de los niños en
hogares temporales o un hijo de una familia de militares
para las actividades extra se hará por el Superintendente
o la persona designada de conformidad con el Código de
Educación 48850 y 49701.
El Superintendente o su designado puede revocar la
elegibilidad del estudiante para participar en actividades,
cuando el comportamiento pobres y es lo suficientemente
grave como para justificar la pérdida de este privilegio.
PÓLIZA SOBRE PROMOCION Y RETENCIÓN
La Junta Directiva quiere que los estudiantes progresen
en cada nivel del año escolar. Para lograr esto, la
educación se debe ajustar a los diferentes intereses y
ritmos de crecimiento de cada estudiante e incluir
estrategias para manejar deficiencias académicas cuando
sea necesario. A través de cada grado escolar, el
estudiante debe avanzar demostrando progreso en
aprendizaje y cumpliendo con los estándares esperados
de logros de su nivel.
Cuando se evidente un alto desempeño académico, el
padres puede solicitar una promoción acelerada del
estudiante a un grado superior. Los padres deben ponerse
en contacto con los principals escolares con esta
solicitud. El crecimiento emocional y social del
estudiante se tendrá en cuenta cuando se determine dicha
promoción acelerada.
Tan pronto como sea posible en el año escolar y según el
desempeño del estudiante, el personal de la escuela debe
identificar los estudiantes que deberán ser retenidos ó
que están en riesgo de serlo. Se debe notificar a los
padres/acudientes de acuerdo a la ley, la Junta Directiva,
la regulación administrativa y atendiendo los siguientes
criterios:
Lectura
Evaluaciones
Calificaciones
Registro de Lecturas
Portafolios
Observación del Maestro
Alumnos y el personal deberán cumplir los principios
básicos de confiabilidad, respeto, responsabilidad,
justicia, solidaridad y ciudadanía.
Alumnos y el personal pueden estar sujetos a medidas
disciplinarias por conducta impropia.
Alumnos que están educados en el hogar o estén inscritos
en una escuela privada, que residen dentro de los límites
de asistencia de el Distrito Escolar de la Ciudad de
Tulare, que deseen participar en actividades extras deben
cumplir con la misma elegibilidad y los requisitos de
inscripción como estudiantes que asisten el Distrito
Escolar de la Ciudad de Tulare . El Superintendente o su
designado pueden revocar la elegibilidad del estudiante
para participar en actividades, cuando el comportamiento
47 ACADEMICAS
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
y serán invitados para ver las películas con los maestros.
Los padres/guardiánes tienen el derecho de solicitar una
copia del Código de Educación 51930-51938.
Como parte del Programa de Educación de la Vida
Familiar, se presentará a estudiantes consejos para
prevenir el SIDA (AIDS) de acuerdo con el Código de
Educación 51201.5 y 51229.8.
PÓLIZA SOBRE PROMOCION Y RETENCIÓN
(Continuado)
Artes del Lenguaje
Evaluaciones
Calificaciones
Registros en Artes del Lenguaje
Portafolios
Observación del Maestro
Matemáticas
Evaluaciones
Calificaciones
Registros en Matemáticas
Portafolios
Observación del Maestro
EDUCACIÓN DE ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL
Las reglas son similares a las mencionadas en Educación
de la Vida Familiar de esta misma sección. (E.C. 51820)
EXCUSA DE LA INSTRUCCIÓN
Excusa de la instrucción en las áreas cubiertas en los
Educación de la Vida Familiar y Educación De
Enfermedades de Transmisión Sexual debido a la
creencia religiosa (convicciones morales personales
incluyendo) de los padres, por peticiόn escrito, será
excusada de la participación y permitida una actividad
educativa alternativa para las partes en conflicto con la
creencia (E.C. 51240, 51934, 51938-51939).
Para los estudiantes de educación especial se deben
establecer estándares apropiados, como parte del proceso
I.E.P. Los estudiantes que se identifiquen con riesgo de
ser retenido, deben tener oportunidades de intervención
académicas disponibles de tal manera de que dispongan
de todas las posibilidades de ser promovidos. En
cualquier nivel escolar, la retención debe ser considerada
como la última opción. Esta decisión se debe tomar
después de un cuidadoso estudio de los factores sociales,
psicológicos, de madurez y académicos que se han
considerado.
EDUCACIÓN ESPECIAL
Cada individuo con necesidades excepcionales, que es
elegible recibir la instrucción educativa especial, los
servicios relacionados, o ambos bajo esta parte recibirá
tal instrucción, servicios, o ambos educativos, en ningún
costo a sus o sus padres o, como apropiado, a él o a ella.
La ley federal también requiere un libre y la educación
apropiada en el menos ambiente restrictivo se ofrezca a
los individuos con necesidades excepcionales. (E.C.
56040)
DERECHO DEL LOS ALUMNOS DE
REFRENARSE DEL USO DAÑINO O
DESTRUCTIVO DE ANIMALES
Al recibir un aviso de la escuela, cualquier alumno con
objeción moral a disecar, dañar o destruir un animal debe
notificará a su maestro(a) sobre esta objeción. Se pueden
hacer arreglos para otro proyecto educativo alternativo si
el maestro cree que dicho proyecto puede proveer al
alumno el conocimiento, la información o la experiencia
requerida por el curso de estudio en cuestión. Los padres
o guardiánes deben proveer por escrito la objeción a la
clase o curso de estudio. Clases de educación en
agricultura, cuidado de animales y manejo de animales, o
en la evaluación de animales domésticos, son exentos de
estas provisiones de la Sección 32255.1.
A todos los niños que residen en el estado que son
determinados con las inhabilidades o que están en
necesidad de la educación especial y de los servicios
relacionados, se identificará, y serán localizados a un
método práctico de desarrollo y puesto en ejecución para
determinar qué niños están recibiendo la educación
especial y servicios necesarios según los requisitos de ley
federal. (E.C. 56301)
Cualquier individuo (edad 3-21) que experimenta
dificultades el aprender, del comportamiento y/o del
discurso-lengua puede requerir servicios de la educación
especial. Entre en contacto con su principal de escuela
para iniciar una remisión y para obtener la información
adicional. (E.C. 56300-56301)
EDUCACIÓN DE LA VIDA FAMILIAR
Educación de la Vida Familiar en la cual organos
reproductivos y sus funciones son descritos, ilustrados o
discutidos. A Usted se le notifica de su derecho a
inspeccionar y revisar previamente las materiales escritos
o audiovisuales antes del comienzo de este curso.
(Consentimiento escrito es requerido para participar.)
Esta sección no aplica a palabras o retratos en cualquier
libro de Ciencia, Higiene, o Salud. La materia referida
en esta sección es básicamente una presentación de una
película, seguida por una discusión, presentada por
separado a muchachos y muchachas en los grados 7-8 en
una de nuestras escuelas. Los Padres serán notificados
de quien estará presentando este material, quién estará
dando la materia antes de la presentación de este material
GATE
Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare identifica a
estudiantes para el programa de GATE por la habilidad
intelectual, por la habilidad creadora, por la habilidad
académica, por la habilidad del liderazgo, y por
ejecución alto. Las decisiones para la colocación en el
programa de GATE se basan en habilidades de
estudiante, los datos de la prueba y referencias.
48 ACADEMICAS
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
GATE (Continuado)
Si un padre cree que su / su estudiante está en el 3% más
de la capacidad intelectual, en comparación con sus
compañeros, los padres deben ponerse en contacto con el
director de la escuela para más información sobre el
proceso de referencia GATE.
INFORME DE RESPONSABILIDAD ESCOLAR
La mesa directiva de cada distrito escolar deberá emitir
anualmente un informe de responsabilidad escolar para
cada escuela en el distrito escolar, dar a conocer esos
informes, y notificar a los padres o tutores de los
alumnos que se proporcionará una copia impresa a
petición. Comenzando con el año escolar 2008-09, cada
distrito escolar deberá hacer copias de su reporte
actualizado anualmente disponible, bajo petición, en o
antes del 1 de febrero de cada año. Para obtener una
copia, comuníquese con la oficina de la escuela. Boleta
de responsabilidad del Distrito Escolar de la Ciudad de
Tulare también se publican en el sitio web del distrito:
www.tcsdk8.org bajo la etiqueta de "Escuelas".
GUÍA
Psicólogos y consejeros de la escuela trabajarán con el
personal de la escuela y padres en la evaluación de
estudiantes con problemas emocionales o de aprendisaje.
Ambos departamentos pueden referir casos a la propia
agencia de la comunidad. Entre estos son:
 Servicios Social
 Asistencia de Escuela y Junta de Revista (SARB)
 Departamento de Probación
 Departamentos de Salud y Salud Mental
 Oficina de Servicio a la Juventud
 Departamento de Policía y Sheriff
FAVOR DE MARCAR NÚMERO 5 EN LA
TARJETA DE DERECHOS DE LOS PADRES.
SALUDO A LA BANDERA
La ley estatal requiere que el saludo de bandera
estadounidense, o un ejercicio patriótico, se celebrará en
cada salón de clases cada mañana.
VISITAS AL SALON DE CLASE
La Junta Directiva estimula a los padres/guardiánes y a
miembros de la comunidad interesados a que visiten las
escuelas y miren los programas educacionales. Con el fin
de interrumpir lo mínimo posible los programas
instruccionales durante las visitas los días normales de
clase, se han establecido los siguientes procedimientos:
 Las visitas durante las horas de clase, deben ser
acordadas primero con el maestro y el director ó su
designado.
 Si se desea una entrevista, se debe organizar una cita
con el maestro en horas en que no tenga clase.
Para garantizar la seguridad de los estudiantes y de los
profesores y evitar posibles disrupciones, todos los
visitantes deberán registrarse al momento de entrar a
cualquiera de sus escuelas ó sus terrenos, cuando estén
funcionando. El director ó su designado podrán diseñar
algo visible que identifique a los visitantes cuando estén
dentro de las facilidades de la escuela.
CURSOS Y ACTIVIDADES
El Código de Educación garantiza a los padres ciertos
derechos. En este paquete figuran fragmentos del Código
de Educación, a fin de brindar información sobre estos
derechos. Ante cualquier duda, comuníquese con su
director.
49 TECHNOLOGÍA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
informar sobre contenido inapropiado u ofensivo o
amenazas, los comportamientos que constituyen el acoso
cibernético, y cómo responder cuando se somete a la
intimidación cibernética.
El Superintendente o su designado, con la participación
de estudiantes y el personal necesario, deberán revisar
periódicamente esta póliza, el reglamento administrativo
de acompañamiento, y otros procedimientos pertinentes
para mejorar la seguridad de los estudiantes utilizando
los recursos tecnológicos del distrito y para ayudar a
asegurar que el distrito se adapte a evolución de las
tecnologías y las circunstancias.
UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA POR
PARTE DE LOS ESTUDIANTES
Distrito Escolar De Tulare ("TCSD" o "Distrito")
reconoce que el acceso a la tecnología en la escuela da a
los estudiantes mayores oportunidades para aprender,
participar, comunicar y desarrollar las habilidades que
los prepararán para el trabajo, la vida y el
comportamiento. Con este fin, ofrecemos acceso a las
tecnologías para el uso estudiantil.
El Código de Conducta de TCSD y todas las pólizas de
El Consejo de Distrito se aplican a uso estudiantil de
Tecnología ya que el acceso a la tecnología es provisto
por TCSD y se utiliza como parte de las actividades
educativas. Por lo tanto, la Póliza de Uso Aceptable de la
Tecnología es una extensión del código de conducta de la
TCSD. Esta Póliza de Uso Aceptable de Tecnología
esboza las directrices y comportamientos que los
estudiantes se espera que sigan utilizando las tecnologías
de la escuela. Padre / tutor debe marcar "SÍ" en el # 7 de
la tarjeta de los Firma del derecho de los padres en
referencia a la seguridad en Internet / Acuerdo de Uso
Aceptable para que su hijo tenga acceso a la tecnología.
 El uso de la Tecnología del Distrito no puede ser
utilizado para cualquier propósito que se contradice
con los objetivos o las políticas del Distrito o para
fines ilegales o no éticos.
 El uso de la tecnología del Distrito Escolar De Tulare
es un privilegio, no un derecho, y su uso está destinado
a fines educativos.
 Toda la actividad en la red o el uso de Tecnología del
Distrito pueden ser controlados y retenidos.
 Acceso a los contenidos en línea a través de la red
puede ser restringido de acuerdo con nuestras pólizas y
regulaciones federales, tales como la Ley de
Protección de Niños en Internet (CIPA).
 Los estudiantes deben seguir las mismas reglas de
buen comportamiento y conducta respetuosa en línea
como fuera de línea.
 El uso inadecuado de los recursos de la escuela puede
resultar en acciones disciplinarias.
 Los empleados que supervisan a los estudiantes
utilización el Internet / de recursos en línea se espera
que cumplan las regulaciones de el Distrito Escolar de
la Ciudad de Tulare relativas a su utilización.
 Los estudiantes que utilizan la red del Distrito o otras
tecnologías se espera que alerten a su profesor
inmediatamente de cualquier preocupación por la
seguridad.
El Superintendente o la persona designada deberán
proporcionar la instrucción apropiada para la edad con
respecto al comportamiento adecuado y seguro en las
plataformas de colaboración y otros servicios de Internet.
Tal instrucción deberá incluir, pero no se limitan a, los
peligros de publicar información personal en línea, mala
representación de los depredadores en línea, la forma de
Tecnologías Cubierta
La tecnología incluye, pero no se limita a, el uso de
ordenadores multimedia, software, equipo audiovisual,
acceso a Internet, recursos en línea, medios de
comunicación basadas en web y plataformas de
colaboración de el Distrito Escolar De Tulare puede
ofrecer acceso a Internet, ordenadores de sobremesa,
ordenadores portátiles o dispositivos, las capacidades de
videoconferencia, las capacidades de colaboración en
línea, foros, correo electrónico y mucho más.
Como surgen nuevas tecnologías, del Distrito Escolar De
Tulare la voluntad de proporcionar un acceso seguro,
educativo intencional de acuerdo con nuestras pólizas y
regulaciones federales, tales como la Ley de Protección
de
Niños
en
Internet
(CIPA).
Las políticas descritas en este documento están
destinados a cubrir todas las tecnologías disponibles, no
sólo los específicamente enumerados.
Ninguna Expectativa de Privacidad
Los estudiantes tienen ninguna expectativa de privacidad
en el uso de la Tecnología del Distrito. Archivos de
computadora, navegación web, el sistema de correo
electrónico y las comunicaciones utilizando la tecnología
del distrito, no son privadas y los estudiantes no tienen
derecho a la privacidad en dicha información. El
Superintendente o su designado puede controlar o auditar
el uso de los recursos tecnológicos del distrito,
incluyendo pero no limitado a las transmisiones de red,
archivos de sistema y el correo electrónico, en cualquier
momento por cualquier razón sin previo aviso o
consentimiento. Web registros de actividad se puede
mantener indefinidamente.
Políticas de Uso, Obligaciones y Responsabilidades
del Usuario
1. Web Access
El Distrito Escolar De Tulare ofrece a los estudiantes el
acceso a Internet, incluyendo sitios web, recursos,
contenidos y herramientas en línea. Dicho acceso será
restringido conforme a la normativa CIPA y pólizas de la
escuela .. Los estudiantes deben respetar que el filtro web
es una medida de seguridad, y no debe intentar evitar el
filtro web cuando se navega por la Web. Si un sitio está
bloqueado y un estudiante cree que no debe ser, el
50
TECHNOLOGÍA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
dispositivos caros que la escuela se encomienda a su
cuidado. Los estudiantes deben reportar cualquier
pérdida, daño o mal funcionamiento de su maestro de
inmediato. Los estudiantes y sus padres serán
financieramente responsables de los daños causados por
negligencia o mal uso. La Junta Directiva desea crear un
ambiente de aprendizaje seguro y reducir al mínimo los
actos de vandalismo y daños a la propiedad escolar. Para
disuadir a tales actos, el Distrito debe solicitar el
rembolso de los daños, dentro de las limitaciones
especificadas en la ley, de cualquier persona, o del padre
/ tutor de un menor de edad, quien ha cometido un robo o
se ha dañado intencionalmente la propiedad del distrito o
de los empleados. (BP 3515.4)
5. Seguridad
Los estudiantes no deberán de intencionalmente cargar,
descargar o crear virus de computadora y / o
maliciosamente intentarán dañar o destruir el equipo o
los materiales o manipular los datos de cualquier otro
usuario, incluyendo la llamada "piratería". Si usted cree
que un ordenador o dispositivo móvil que está utilizando
puede estar infectado con un virus, por favor avise a su
maestro. No intente eliminar el virus mismo o descargar
algún programa para ayudar a eliminar el virus.
6. Descargas
Los estudiantes no deben descargar o intentar descargar
o ejecutar programas en la red de la escuela o en recursos
de la escuela sin autorización expresada por su maestro.
Los estudiantes pueden ser capaces de descargar otros
materiales aprobado por maestros, como tipos de
archivos educativamente apropiados, tales como
imágenes o vídeos. Para la seguridad de nuestra red,
descargar archivos de este tipo sólo de sitios de buena
reputación, y sólo con fines educativos.
UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA POR
PARTE DE LOS ESTUDIANTES (Continuado)
estudiante debe seguir el protocolo del Distrito que
alerten a un miembro del personal TCSD para la acción
apropiada.
Después de graduarse de TCSD o salir de TCSD, el
acceso del estudiante a la red del Distrito cesará y todos
los archivos seguirán siendo propiedad del Distrito
Escolar De Tulare.
2. Correo electrónico
El Distrito Escolar De Tulare puede brindar a los
estudiantes cuentas de correo electrónico con el
propósito relacionado con la comunicación escolar. La
disponibilidad y el uso pueden estar restringidos sobre la
base de pólizas de la escuela. Si los estudiantes están
provistos de cuentas de correo electrónico, se deben usar
con cuidado. El estudiante cuyo nombre de una red,
correo electrónico, y / o cuenta de estudiante se emite es
responsable de su uso adecuado en todo momento. Un
estudiante deberá utilizar el sistema sólo bajo su propia
cuenta (s) asignada. Los estudiantes no deben enviar
información personal, no deberá intentar abrir archivos o
seguir vínculos de origen desconocido o no confiable,
deberá usar un lenguaje apropiado, y sólo podrán
comunicarse con otras personas de lo permitido por la
política del Distrito. Los estudiantes no deben tratar de
interferir con la capacidad de otros estudiantes para
enviar o recibir correo electrónico, ni se intenta leer,
borrar, copiar, modificar o utilizar la identidad de otra
persona. Los estudiantes deben comunicarse con el
mismo apropiado, seguro, la conducta consciente,
educado en línea como fuera de línea. Uso del correo
electrónico pueden ser controlados y archivados. Los
estudiantes no deben compartir sus contraseñas con otros
estudiantes.
3. Sociales / Web 2.0 / Contenido de Colaboración
Reconociendo los beneficios que la colaboración aporta a
la educación, Distrito Escolar de Tulare puede
proporcionar a los estudiantes el acceso a sitios web o
herramientas que permiten la comunicación, la
colaboración, el intercambio y la mensajería entre los
alumnos. Mensajes, chat, compartir, y los mensajes serán
monitoreados y archivados. Los estudiantes no deben
compartir en línea información de identificación
personal.
4.
Póliza
de
Dispositivos
móviles
Distrito Escolar de Tulare puede proporcionar a los
estudiantes con ordenadores portátiles u otros
dispositivos de apoyo al aprendizaje fuera del aula. Los
estudiantes deberán cumplir con las políticas de uso
aceptables mismas cuando se utilizan dispositivos de la
escuela fuera de la red de la escuela como en la red de la
escuela. El uso de los escuela-emitidos dispositivos
móviles fuera de la red de la escuela puede ser
monitoreado. Se espera para el tratamiento de estos
dispositivos con extremo cuidado y cautela, que son
7. Normas de comportamiento
El distrito proporcionará educación a los estudiantes
sobre el comportamiento apropiado en línea, incluyendo
la interacción con otros individuos en los sitios web de
redes sociales, chats, y el conocimiento a la intimidación
cibernética. Los estudiantes siempre deben usar el
Internet, los recursos de red, y el sitio en línea de una
manera cortés y respetuoso. Los estudiantes también
deben reconocer que entre la línea contenido valioso y
contenido, incorrecto o inapropiado. Los estudiantes
deben usar fuentes de confianza al llevar a cabo la
investigación a través de Internet.
Los estudiantes también deben recordar que no publiques
nada en línea que no se desea que el público en general a
ver. Una vez que algo no está en línea, está abierta al
público y, a veces puede ser compartido y difundido en
formas que nunca previstos.
Los estudiantes no podrán utilizar los recursos
tecnológicos para promover el uso de drogas, alcohol o
tabaco, ni se promueven prácticas inmorales o cualquier
actividad prohibida por la ley, la política del Consejo, o
51
TECHNOLOGÍA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
seguridad personal o la seguridad de los demás, deberá
ponerlo a la atención del personal de la escuela
inmediatamente. A menos que se indique lo contrario por
el personal escolar, los estudiantes no deberán divulgar,
usar o divulgar información de identificación personal
sobre ellos mismos u otras personas cuando se utiliza
cualquier Tecnología del Distrito, incluyendo pero no
limitado al correo electrónico, plataformas de
colaboración u otras formas de comunicación electrónica
directa. Los estudiantes también deberán ser cuidadosos
de no revelar dicha información por otros medios a las
personas contactadas a través del Internet sin el permiso
de sus padres o tutores. La información personal incluye
el nombre del estudiante, dirección, número telefónico,
número de Seguro Social u otra información de
identificación personal.
Limitación de responsabilidad
El Superintendente o designado debe asegurar que todas
las computadoras del distrito con acceso a Internet
tengan una medida de protección tecnológica que
bloquea o filtra el acceso a Internet a material dañino que
pueden acceder los menores a través de Internet (Código
de Educación 51870.5, 20 USC 6777) El Distrito Escolar
de Tulare no ofrece garantías de ningún tipo, expresa o
implícita, por el servicio que está proporcionando. El
Distrito Escolar no será responsable por cualquier daño
sufrido, mientras que en este sistema. Estos daños
incluyen la pérdida de datos como resultado de demoras,
no entregas, equivocadas, o interrupciones del servicio
causadas por el sistema o los errores u omisiones. El uso
de cualquier información obtenida a través del sistema de
información es bajo su propio riesgo. El Distrito Escolar
de Tulare niega específicamente cualquier
responsabilidad por la exactitud de la información
obtenida a través de sus servicios. Estoy de acuerdo en
indemnizar y mantener indemne a El Distrito Escolar de
Tulare, sus agentes, oficiales, empleados de y contra toda
responsabilidad, reclamaciones, acciones, costos, daños o
perjuicios de cualquier tipo que surjan de o en conexión
con el uso de mi hijo o el mal uso de la Tecnología del
Distrito .
Violaciones de esta Póliza de Uso Aceptable
El uso de la tecnología es un privilegio, no un derecho.
Cada vez que un estudiante es encontrado en violación
de política del Consejo, la regulación administrativa, o
en el Acuerdo de Uso Aceptable, los directores o su
designado puede cancelar o limitar los privilegios de un
estudiante de usuario o aumentar la supervisión del uso
de los estudiantes de los recursos tecnológicos del
distrito, según corresponda. El uso inapropiado puede
resultar en acción disciplinaria y / o acción legal, de
conformidad con la ley y política del Consejo.
FAVOR DE MARCAR PUNTO NUMERO 6 DE LA
TARJETA DE LOS PADRES FIRMA LOS
DERECHOS QUE INDICA QUE USTED HA
LEÍDO ESTE DOCUMENTO
UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA POR
PARTE DE LOS ESTUDIANTES (Continuado)
las disposiciones administrativas. Los estudiantes no
deberán de utilizar el sistema para participar en
comerciales o de otro tipo con fines de
lucro actividades.
8. Materiales nocivos / La intimidación
Los estudiantes no deben usar la Tecnología de Distrito
para acceder, publicar, enviar, publicar contenidos
perjudiciales o inapropiados. El contenido perjudicial e
inapropiado incluye, pero no se limita a:
 El contenido que sea obsceno, profano vulgar, lenguaje
grosero, inflamatorio, amenazante, o falta de respeto;
 La información que, si su tramitación, podría causar un
daño o un peligro de perturbación;
 Los ataques personales, incluyendo ataques
perjudiciales o discriminatorios;
 El acoso de otra persona. El acoso es persistentemente
actuando de una manera que apene o moleste a otra
persona. Si un usuario es informado por una persona
deje de mandar mensajes, el estudiante debe detenerse;
 Conscientemente o imprudentemente publicar
información falsa o difamatoria sobre una persona u
organización;
 Material dañino. Material dañino incluye la materia,
considerada en su conjunto, que para la persona
promedio, aplicando los estándares contemporáneos de
todo el estado, apela al interés lascivo y es materia que
representa o describe, en una forma patentemente
ofensiva, conducta sexual y que carece de la literatura
seria, artística, valor político o científico para los
menores; (313 del Código Penal; 20 USC 6777)
 Ver también Regla de la Junta 5131.2 - (Ir al
www.tcsdk8.org → Junta de Síndicos → Pólizas de El
Consejo)
9. Plagios Y Uso De Material Con Derechos De Autor
Distrito Escolar de Tulare reconoce la importancia de
asegurar que el distrito cumpla con la ley federal sobre
derechos de autor. Los estudiantes deben mantener los
más altos estándares éticos en el uso de materiales con
derechos de autor. Los estudiantes no deben plagiar (o
utilizar como propio, sin citar al autor original)
contenido, incluyendo palabras o imágenes, de Internet.
Los estudiantes no deben tomar el crédito por cosas que
no crean por sí mismas, o falsificar a sí mismos como un
autor o creador de algo que se encuentra en línea. Las
investigaciones realizadas a través de Internet deben
estar debidamente citadas, dándole crédito al autor
original.
10. Seguridad Personal
Los estudiantes deben reconocer que la comunicación a
través de Internet para aumentar el anonimato y los
riesgos asociados, y con mucho cuidado debe proteger la
información personal de ellos mismos y otros. Si el
estudiante ve un mensaje, en línea comentario, imagen o
cualquier otra cosa que hace que él / ella teme por su
52
DISCIPLINA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
trabajen juntos atrayendo una buena átmosfera de escuela
para aprender.
CONFERENCIA
Estudiantes estarán consejados en relación con conducta
apropiada para la escuela.
RESTRICCIÓN
Un maestro/a puede restringir, por el propósito de
disciplina, el tiempo un estudiante esta permitido de
jugar que esta debajo de su supervisión. (E.C. 44807.5)
DETENCIÓN
Estudiantes pueden estar detenidos por indiciplina o otras
razones hasta una hora después del fin del día de escuela.
Tiempo de detención se sirve en la oficina, en el aula, o
pasado realizando servicio a la comunidad sitio escolar.
Tiempo de detención debe ser pasado sin hablar o causar
cualquier tipo de perturbación. Cualquier estudiante que
debe el tiempo de la detención no puede asistir a las
asambleas escolares u otras funciones. (Código
administrativo de California Título 5, sección 353)
EXCLUSIÓN
La Mesa Directiva de Educación puede excluir a
estudiantes por no asister a la escuela por lo siguiente:
 Sucio o vicios habitos, enfermedades contagiosas o
infectadas, includiendo no en complimiento con
inmunización requerimientos del estado.
 Físico o impotencia mental determinó a el bienestar
de otros estudiantes.
REGLAS Y REGULACIÓNES DE DISCIPLINA
Reglas y regulaciónes son establecidas para mantener
una atmosfera que propicie aprender. Estudiantes que
falten a estas reglas y regulaciónes serán aconsejados,
reprendidos, suspendidos, o expulsados y/o arrestados
como lo aplican las leyes. Los Miembros de el Patronato
de la Mesa Directiva del Distrito Escolar de la Ciudad de
Tulare han prescrito reglas consistentes con la ley o con
reglas del La Mesa Directiva del Departamento de
Educación del Estado, para el gobierno y disciplina de
las escuelas bajo su jurisdicción. (E.C. 35291) Todos
los estudiantes cumplirán con las regulaciones, seguirán
el curso requerido de estudios, y se someterán a la
autoridad de los maestros de las escuelas. (E.C. 48921)
Participación/atendencia en actividades de extra-curso de
estudios es considerado parte del programa
educativo.Participantes/espectadores
llevan
responsabilidades como representativos de sus
escuelas/comunidades. Todas la reglas de conduct de
estudiantes aplican tambien a estudios extracurrucular.
Los Directivos de Educación pueden esforzar las
provisiones de Sección 35291 en suspender, o, si
necessario, expulsar un estudiante en cualquier escuela
elemental o que recuse o niegue obedecer cualquier regla
prescribida en conformidad con esa sección. (E.C.
48906)
INFORME A LA APLICACIÓN DE LA LEY DE
LAS ATAQUE DEL ALUMNO O AMENAZA DE
LAS LOS EMPLEADOS
Cada vez que un empleado de la escuela es atacado,
agredido o amenazado físicamente por cualquier alumno,
se requiere que el empleado o supervisor / designado que
tenga conocimiento de los hechos a informar de
inmediato el incidente a las autoridades policiales. (E. C.
44014)
AVISO DE VEINTE DÍAS
El aviso de veinte días se da a los estudiantes cuando se
suspenden. Este aviso significa que a cabo, por veinte
días que siguen la suspensión el estudiante no podra
asistir a actividades extraescolares, incluyendo pero no
limitadas al atletismo, a las danzas, a las asambleas y a la
graduación.
Esta publicación ha sido preparada y distribuida para
assistir a los Directivos de la Administracion de la
Educación, Superintendente y los Directores a informar a
todas las personas comprometidas con estas politicas.
(E.C. 35291)
CAUSAS Y PROCEDIMIENTOS PARA ACCIÓN
DE DISCIPLINA
DISCIPLINA SERTIVO
Cada escuela ha adoptado su colección de reglas para
disciplina en el cuarto de escuela y en todas otras
actividades en relación con la escuela, en un empeño
para que maestros, estudiantes, padres y administración
CONDUCTA FUERA DEL PLANTEL ESCOLAR
Los estudiantes también pueden estar sujetos a medidas
disciplinarias, en conformidad con la ley, la política de
salón, o reglamento administrativo, por cualquier
conducta fuera de la escuela durante las horas no
escolares que plantee una amenaza o peligro para la
seguridad de los estudiantes, el personal o la propiedad
del distrito, o sustancialmente interrumpa las actividades
escolares.
SUSPENCIÓN
Suspención es una remoción temporaria de un estudiante
de clase de instruccion regular o de escuela como es
iniciado por un maestro o administrador para el propósito
de ajustamiento. Los Administradores pueden suspender
a un estudiante por un máximo de (5) días por cada
incidente.
Segun el Código de Educación 48900, estudiantes
pueden estar suspendidos o expelidos de la escuela por
haber comitido cualquier de lo siguiente:
(a) Causar, intentar a causar, o amenazar a causar daño
físico a otra persona.
(b) Poseido, vendido, o de otra manera suplido
cualquier arma de fuego, cuchillo, explosivos, o otro
objeto peligroso, el estudiante ha obteniedo permiso
escrito de un empleado certificado de la escuela con
cúal el principal o la persona designada por el
principal o ocurrido.
(c) Posesion ilegalmente, usada, vendida, o de otra
manera suplida, o estando bajo la influencia de
53
DISCIPLINA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
CAUSAS Y PROCEDIMIENTOS PARA ACCIÓN
DE DISCIPLINA (Continuado)
cualquier substancia controlada así como definido en
Sección 11007 del Código de Salud y Seguridad,
bebida alcohólica, o lo que emborracha de cualquier
clase.
(d) Ilegalmente ofrecido, arreglado o negociado para
vender cualquier substancia entonces vendido,
pasado, o de otra manera suplido a cualquier persona
otra substancia representado como un substancia
controlada.
(e) Comitio la acción de robar o extorsión.Estudiantes
tambien pueden estar suspendidos o expulsados por
cualquier de lo siguiente cuando (1) otros medias de
corrección han fallado o (2) cuando la presencía
continuada de el estudiante es probable ser peligraso
o quebrantador a otros.
(f) Causado o intentado a causar daño a propiedad de la
escuela o propiedad privada.
(g) Robar o intentar de robar propiedad de la escuela o
propiedad privada.
(h) Poseer o usar tobaco, o cualquier dispositivo que
transmite la nicotina (es decir, los cigarrillos
electrónicos, cigarrillos de vapor, etc)
(i) Cometir un acto obseno o empendado en habitual
lenguaje profano o vulgaridad.
(j) Tuvó ilegalmente posesiones, proposiciones
ilegalmente, arreglos, o negocios a vender cualquier
parafernales de drogas.
(k) Interrumpir actividades de la escuela o de manera
tercamente desafiar la válida de autoridad de
supervisores, maestros, administradores, y otros
oficales de la escuela, y otro personal de la escuela.
(l) Recibir propiedad de la escuela o propiedad privada
que estuvó robada.
(m) Poseción de una imitación de arma. Como se usa en
esta sección, “imitación de arma de fuego” significa
que una copia de arma de fuego que es
substancialmente parecida en propiedad personal a
una arma de fuego que existe, que pudiera llevar a
una conclusion de que la arma es de verdad.
(n) Cometer o untentar cometer un alalto sexual como
se describe en la Seccion 261, 166, (c), 386, 288a, o
289 del Código Penal.
(o) Acosamiento, amenasar o intemedir a un alumno
quien es un testigo de la persona de la queja o
testigo de un procedimiento disiplinario por esas
razónes ya sea que previno a el alumno de ser el
testigo o relacionar al alumno de ser testigo, o por
las dos cosas.
(p) Ofreció ilegalmente, arregló para vender, negoció
para vender, o vendió el fármaco Soma.
(q) Participó en o intentó participar en ritos o
actividades de iniciación o cualquier otra conducta
verbal, escrita o física que ocasione o amenace con
ocasionar daños físicos o sufrimiento emocional.
(r)
Participar en un acto de intimidación. "El acoso"
significa cualquier acto grave o intenso, físico,
verbal
o
de
conducta,
incluyendo
las
comunicaciones realizadas por escrito o por medio
de un acto electrónico. "Electronic acto", la
transmisión de una comunicación, incluyendo pero
no limitado a, un mensaje, texto, sonido o imagen, o
una entrada en un sitio web de redes sociales de
Internet.
(t) Un alumno que ayuda o incita a la imposición o
intentar causar daño físico a otra persona.
ESCUELA DE SUSPENCIÓN
El Distrito Escolar de la Ciudad de Tulare tiene una
escuela obligatoria para alumnus suspendidos en grados
4-8. Los estudiantes suspendidos son requeridos a asistir
a la escuela de la Suspensión durante el periodo de su
suspención. Los estudiantes que la administración cree
son un peligro a otros estudiantes se colocará en
suspension en casa. (E.C. 48911.1)
SUSPENCIÓN/EXPULSIÓN
Los estudiantes en grados 4 por 12 son también
sujetos a suspención o la recomendación para
expulsión por cualquiera de los siguientes actos:
Acosamiento Sexual, Código Ed. 48900.2
Acoso sexual cometido como es difinido en el Código de
Educación 212.5. En referencia al Código de Educación
48900.2, la conducta consitutye acoso si esta puede ser
considerada por alguna persona razonable del mismo
genero como la victima de ser suficientemente severa o
ofensiva para tener un impacto negativo sobre el
desarollo academico de la victima o para crear
intimidación, hostigamiento, o un ambiente educativo
ofensivo.
Violencia por Odio (Código Ed. 48900.3)
El causar intentar, o amenazar a causar, o participar en
un acto de violencia como se describe en el Código de
Educación 33032.5 (Código Educacional 48900.3) El
código de Educación 233(e) describe “violencia de odio”
como cualquier acto que se castiga bajo el Código Penal
422.6, 422.7, o 422.75. Dichos actos incluyen o
intimiden a otra persona, que interfieren con el ejercisio
de los derechos civiles de la persona, o dañar la
propiedad de otra persona por el color, religion,
parientes, nacional origen, desabilidad, o orientacion
sexual, una percepción de la presencia de cualquiera de
las características de la víctima, o asociación de la
víctima con una persona o grupo con uno o más de esas
características reales o percibidas.
Acoso/Intimidando/Ambiente Educacional Hostil
(Código Ed. 48900.4)
Hostigar intecionalmente, amenazar o intemedir a un
estudiante o grupo de estudiantes o personal a el extenso
de tener la responsabilidad actual y esperar
razonablemente el efecto de interumpir a la clase
54
DISCIPLINA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
SUSPENCIÓN/EXPULSIÓN (Continuado)
materialisticamente, crear desorden substincial, e invadir
a los derechos de los estudiantes al crear e intimidar u
hostilar el abiente educacional.
2.
Amenazas Terroristas (Código de Educación 48900.7)
Amenazas terroristas hechas contra funcionarios
escolares o la propiedad escolar, o hacer una declaración,
ya sea en forma escrita u oral, amenazando con cometer
un delito que podría resultar en la muerte, gran daño
físico sobre otra persona o daño sobre la propiedad que
supere los mil dólares ($1,000).
El Estudiante puede ser suspendido o expulsado por
cualquiera de los actos que se mencionan arriva si el acto
se relaciona a actividades o assistencia a la escuela que
ocurren en cualquiera de las escuelas del
distrito, o dentro del distrito escolar, incluyendo pero no
limitandose:(Ed. 48900)
 Mientras van o regresan de la escuela
 Mientras están en el terreno de la escuela.
 Durante el período del Almuerzo, mientras quen
esten en o fuera del terreno de la escuela.
 Durante, o mientras que van o regresan de una
actividad ofrecida por la escuela.
Alternativos para ser suspendidos o expulsados seran
usados en estudiantes que llegan tarde, no se comporten
o de otra manera ausentes de actividades de la escuela.
Todos los estudiantes en grados de Kinder hasta el 12
son subjetos a la seccion del Codigo educacional
siguiente:
Necesidades de Estudiantes Exepcionales y NoExepcionales (Código Ed. 48900.5)
Suspención deverá ser implementada cuando otras
maneras de corrección fallen acerca de coducta. Sin
embargo un alumno incluyendo un individuo con
nececidades especiales, como se describe en la Sección
56026, puede ser suspendido por cualquier razón
enúmerada en la Sección 48900 dependiendo de la
primera ofensa si el principal o el superintendente de las
escuelas determiné que el alumno viole la subdivision.
(a), (b), (c), (d), or (e) de la Sección 48900 o que la
precencia del alumno causa daño a la persona o la
propiedad, amenazar, o interrumpir el prosseso
instruccional.
3.
4.
5.
Un empeño razonable estará hecho para contactar a
los padres o guardiánes de estudiantes en persona o
por teléfono en el tiempo de suspensión; una noticia
escrita lo describirá.
Que padres o guardiánes respondan a pedimentos de
la escuela para una conferencia sin dilatar, a la ley
del estado.
Que padres esten informados que suspensiónes
pueden estar revistadas al superintendente o la
persona designada.
Que estudiantes suspendidos deben quedarse sobre
superintendencia de padres y no pueden estar en
cualquier terreno de la escuela o atender actividades
de escuela por la duración de suspensión.
SUSPENCIÓN POR EL MAESTRO:
Un maestro puede suspender a cualquier estudiante de su
clase, por cualquiera de los actos enúmerados en sección
48900, por el día de suspensión y el día seguiente. (E.C.
48910)
Un maestro puede tambien referir a un
estudiante, por cualquiera de los actos enúmerados en la
sección 48900, hasta el principal o persona apuntada para
consideración de una suspensión de la escuela.
SUSPENCIÓN POR EL SUPERINTENDENTE,
PRINCIPAL, O PERSONA ASIGNADA POR EL
SUPERINTENDENTE
El principal de la escuela, el asignado por el principal, o
el superintendente de la escuela puede suspender a el
alumno de la escuela por cualquiera de las razónes
enúmeradas en la sección 48900, y persuente a la
Seccion 48900.5 por no mas de cinco dias consecutivos
de escuela a lo menos que la suspención en extender la
expulción pendiente. (Codigo Educacional 48911)
ASISTENENCIA MANDATORIA A LA CLASE DE
LOS PADRES/GUARDIANES
Los maestros de cualquier clase por la cúal el alumno es
suspendido por razónes especificas en subdivision (i) or
(k) de la Sección del Código Educacional 48900 puede
requerirsele a los padres/guardiánes el asistir a una
porción del día de escuela en la clase de su hijo/a.
(Código Ed. 48900.1)
EXPULSIÓN
Una expulsión es la remoción de un pupilio de registrarse
en una escuela o el distrito como es ordenado por la
Mesa de Educación. Los estudiantes
pueden ser expulsados solamente por las razónes por que
tambien puedan estar suspendidos.
La Recomendación Obligatoria: La ley del Estado
requiere que el Superintendente o el Principal de escuela
debe suspender imediatamente y recomendar la
expulsión si el estudiante ha cometido cualquiera de los
actos siguientes en la escuela o en una actividad de
escuela (la Educación Codifica 48915)
1. Poseer, la venta o de otro modo proporcionar una
arma de fuego.
2. Que carge un chuchillo a otra persona.
Servicio Communitario (Código Ed. 48900.6)
En vez de usar acción disiplinaria precrita por este
artículo, el principal de la escuela, o el principal
designada, el superintendente de la escuela, o la Mesa
Governamental puede requerirle a el alumno a llevar a
cabo servicios comunitarios en los terrenos de la escuela
durante el horario que no haya clases.
LA SUSPENCIÓN DE ADMINISTRACIÓN
REQUIERE LOS PROCEDIMIENTOS:
1. Una conferencia informal con el estudiante.
55
DISCIPLINA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
SUSPENCIÓN/EXPULSIÓN (Continuado)
3. Legalmente la venta de una substancia controlada
especificado.
4. Cometer o intenta a cometer un asalto sexual como
definido en la Subdivisión (n) de la Sección 48900 o
cometer una bateria sexual en la subdivisión (n) de
la Sección 48900.
5. La posesión de un explosivo.
Si la expulsión es por uno o más de estas ofensas
expulsión obligatoria, el término de expulsión será un
año desde la fecha de expulsión, a menos que el Consejo
establece una fecha anterior sobre una base de caso por
caso.
Recomendación a Discreción: La ley del estado
requerir que el superintendente o el principal de la
escuela
recomendar
expulsión
(excepto
de
circumstancias raro) por las siguientes (Código Ed.
48915):
A Causando injuria fisica seriosa a otra persona,
excepto en defensa propia.
B Posesion de cualquir arma de fuego, cuchillo,
explosivos o otro objeto peligroso de no uso
razonable al estudiante en la escuela o en un
actividad de escuela afuera del terreno de la escuela.
C Posesión ilegal de cualquier sustancia regulada que, a
excepción de la primera ofensa por posesión de no
más de un sistema de pesos americano
onza de marihuana, que no sea cannabis
concentrado.
D La acción de robar o extorsión.
E Insultar como lo defines las secciones 240 y 242 del
código de penal dependiendo de cualquier empleado
de la escuela.
La ley del estado provee por debido-procedimiento y
derechos de appelacion a cualquir orden de
expulsión.
REGLAS Y REGULACIONES DE LA DISCIPLINA
DEL ESTUDIANTE
Cada escuela en conformidad con el Código de
Educación Sección 35291 ha desarrollado su propia
colección de reglas y regulaciónes de disciplina que
aplican a la escuela. Copias de las reglas y regulaciónes
de la escuela estan disponibles en cada escuela.
CAUSAS ADICIONAL PARA ACCIÓN DE
DISCIPLINA
Interumpción de la Clase o Actividades ExtraCurriculares/Castigos/Exempciones
Cualquir padre/guardian, u otra persona cuya conducta
en un lugar en el que un empleado de la escuela sea
requerido a estar en el curso de sus actividades e
interrumpa el trabajo de la clase o actividad
extracurricular es culpable de un delito menor, que es
castibable con una multa no mayor de cien dollars
($100), en carcelamiento en una carcel de el condado por
un periodo no mayor de diez (10) dias, o ambos. Esta
seccion no aplica a actividades en la que los empleados
distribuyen bolantes. (E.C. 44811, 44812)
Amenazas de Bomba
Reportes falsos tocante aque una bomba u otro explosivo
estuvo inplantado en edificios de la escuela o en terreno
de la escuela serán referidos a agencias de la ley.
Estudiantes envueltos tambien serán sujetos a acción de
disciplina. (L.C. 3367; P.C. 148.1)
Cigarillos Electronicos
Los estudiantes tienen prohibido poseer o usar cualquiera
de los productos que imitan el uso de productos de
tabaco, incluyendo pipas de agua electrónicos y otros
dispositivos que emiten vapor, con o sin contenido de
nicotina.
Fuegos, Explosivos, o Amenazas de Ellos
Estudiantes envueltos en comenzar fuegos o explosivos
que amenacen a causar daño a vida humana o propiedad
en el terreno de la escuela o en eventos apadrinado por la
escuela estan sujetos acción de disciplina. Padres o
guardiánes serán responsable por pagos de daños. (H. &
S.C. 12304-12306; P.C. 448a, 449a)
Forjadura
Estudiantes que forjan notas, firmas, o documentos de la
escuela estan sujetos a acción de disciplina. (C.A.C.
306; E.C. 48907)
Polizas de Vestir, Con Buena Presentación
Todos los estudiantes tienen que mantener una norma de
vestir y con buena presentación apropiado a la clase y
actividades de escuela. Deven usar calzado en todos
tiempos por razones de salud y seguridad. Cualquier
estudiante que venga a la escuela vestido
inadecuadamente será mandado a casa para ser preparado
apropiadamente para la escuela antes de que regresé de
nuevo a la escuela.
El Código de Educación Sección 44808.5 estipúla lo
siguiente: “Ni el distrito escolar, ni tampoco ningún
oficial o empleado podrá ser responsable por la conducta
o la seguridad de ningún estudiante durante el tiempo
que el estudiante haya salido del terreno de la escuela”.
Llaves
Posesión, desautorizado uso o duplicación de llaves de
edificios de la escuela o premisas estan sujetos a acción
de disciplina. (P.C. 469)
RECUPERACIÓN DEL TRABAJO PERDIDO
DURANTE LA SUSPENCIÓN
Un estudiante suspendido tendrá la oportunidad de
recuperar el trabajo de clase o evaluaciones al regresar a
la escuela. El trabajo deberá ser completado dentro del
mismo número de días que se estuvo suspendido. Es
responsabilidad del estudiante consultar sobre el trabajo
perdido.
Haraganear
Código Penal Estados 653g que cada persona que
callejea acerca de cualquier escuela o público en o cerca
de donde los niños asistir a normalmente se congregan, o
que reingresa viene sobre esa escuela o ponerla dentro de
56
DISCIPLINA
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
padres/guardíanes serán responsables de pagar por daños.
(C.A.C. 305; C.C. 171.1; E.C. 19910, 44806, 44810,
48904, 48907, 48909; G.C. 6201, 53069.5, 53069.6; P.C.
448a, 449a, 594, 594.5, 602)
CAUSAS ADICIONAL PARA ACCIÓN DE
DISCIPLINA (Continuado)
72 horas después de que se pide dejar de administración
es un vagabundo y será culpable de un delito menor.
Personas en las premisas de la escuela ilegalmente
estarán referidos a agencias de la ley. (P.C. 653g)
Tardanza/Ausencia de la Escuela Sin Permiso
La ley require la asistencia de los estudiantes de seis (6)
a diez y ocho (18) años. Cualquier estudiante que falte a
la escuela más de tres (3) días o llegué tarde
exesivamente por más de treinta (30) minutos en más de
tres días escolares será reportado a el supervior de
asistencia. (C.A.C. 353; E.C. 48260-48262)
Piguetes, Sentadas, Etc.
Violaciónes de reglas del goberno, asambleas legales en
terrenos de la escuela o en eventos de escuela estará
esforzado. Estudiantes envueltos estarán sujetos a acción
disciplinaria. (P.C. 407, 409, 416, 602j, 602p, 626,
626.2, 626.4, 626.6, 626.8)
Escuela Interrumpción de Clase
Cada menor de edad, o cualquier adulto que no es
estudiante de la escuela, que viene en cualquier terreno
de escuela o entre cualquier escuela y hay tercamente
entremeterse con la disciplina, buen orden, legítimo
conducta de administración de cualquier clase de escuela
o actividad de la escuela con el intento a enterrumpir,
obstruir o infligir daño a propiedad o injuria corpóreo
sobre cualquier persona, es culpable de un mal proceder.
(E.C. 44810)
Clubs Secretos
Asociación de grupos secretos en el terreno de la escuela
es prohibido.
Transportación
Estudiantes transportados en autobus escolares están bajo
la autoridad del conductor y se les requiere obedecer y
seguir las Regulaciónes del Autobus del Distrito Escolar
de la Ciudad de Tulare. Una infracción de estas
regulacionés puede resultar en disciplina. (C.A.C. Title
V 14263)
Visitantes Sin Autorización
Personas que entran a cualquier edificio de la escuela o
en cualquier terreno de escuela o área adjentes sin
negocio legal sobre eso serán referidos a agencias de la
ley. (E.C. 44810; P.C. 626.8, 647b, 653g)
Traspasar la Escuela Sin Permiso
Personas traspasando o forzando entrada en edificios
escolares o eventos de escuela, serán referidos a agencias
de la ley. (E.C. 32210, 44810; P.C. 602p, 626.8)
Abuso de personal de la escuela
Código de Educación Sección 44811 afirma que todos
los padres o tutor u otra persona cuya conducta en un
lugar donde un empleado de la escuela es necesario que
sea en el curso de sus funciones materialmente
interrumpe el trabajo de clase o actividades
extracurriculares o implica desorden sustancial, es
culpable de un delito menor.
Vándalismo
Se les otorgará la disciplina nesearia a los estudiantes
que por sus actos pogan el peligro la vida de los
estudiantes, empleados, o visitantes o que resulte en daño
a edificios, propiedad de la escuela o posesiones de
estudiantes, miembros del personal o visitantes; Los
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POLIZA DE GRADUACIÓN
2014-2015
Distrito Escolar De La Ciudad De Tulare
POLÍTICA DE GRADUACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO
Podrán participar en la ceremonia de graduación, los
estudiantes que hayan alcanzado exitosamente los
siguientes estándares:
 Haber cumplido los requisitos de promoción.
 Haber logrado el estándar académico mínimo de 2.0
GPA acumulado para su año de 8˚ grado.
 Tener Paz y Salvo para la Graduación (deudas
pagadas, libros devueltos, etc.).
 Tener una asistencia que cumpla con la Política de
Asistencia y Retardos que se resume a continuación:
a) Todos los estudiantes deben ir a la escuela, a
menos que sean excusados por enfermedad.
b) Ausencias de 20 días ó más, pueden excluir los
estudiantes de participar. Todos los estudiantes
deben estar a tiempo en a la escuela y en las
clases.
c) A los estudiantes con ausencias por largas
enfermedades se les podrá solicitar que los
empleados médicos de la escuela o un médico,
hagan una verificación.
d) Una enfermedad larga es aquella que dura más
de cinco (5) días consecutivos. Estudiantes con
largas enfermedades podrán ser colocados en
Estudio Independiente.
e) Ausencias por vacaciones familiares u otras
necesidades especiales pueden ser acordadas
con anticipación, de tal manera que el estudiante
pueda ser colocado en Estudio Independiente.
 Haber demostrado buen Civismo y/ó cumplir con la
Política de Disciplina de este Libro de Guía y que se
resume a continuación:
a) Cualquier
comportamiento
considerado
extemadamente serio por naturaleza, puede
excluir a un estudiante de la graduación.
b) Excesivos problemas disciplinarios excluirá a
un estudiante de la graduación. Estudiantes que
no son elegibles para la graduación, están
excluidos de participar y asistir a la graduación
ó danza.
c) Cuando los estudiantes son suspendidos, se les
da la nota de “Twenty-Day” (Veinte Días). Esta
nota significa que los estudiantes están
excluidos de las actividades escolares,
incluyendo, entre otras, atletismo, danzas,
asambleas y graduación.
CEREMONIA DE GRADUACIÓN Y VESTUARIO
La ceremonia de graduación es un evento formal para los
estudiantes de 8˚ grado. Para hacer una ceremonia digna,
manteniendo los costos del vestuario al mínimo, todos
los graduandos llevarán toga. Por una nomina de renta
alquiler el Distritio provera las batas de graduación.
Durante el mes de Abril, los padres recibirán
información detallada de la ceremonia de graduación,
tiquetes y vestuario.
En preparación para la escuela secundaria, los padres
deben ser conscientes del:
EXAMEN DE SALIDA DE LA SECUNDARIA
Empezando con el año escolar de 2005-06 y cada año en
adelante, el alumno que complete el grado 12 tendrá que
pasar el examen final de salida de la escuela secundaria
con buen éxito como requisto para recibir el diploma de
graduación o como condición para graduar de la
secundaria.
Cada estudiante tomará el examen de salida de la excuela
secundaria en el grado 10 empezando el año escolar
2001-02, y podrá tomar el examen durante cada
administración siguiente, hasta que pase cada sección del
examen.
Los resultado del examen de salida sera proveída a cada
estudiante que toma el examen dento de ocho semanas de
administrar el examen y con tiempo para que el alumno
tome cualquier sección del examen que no pasó durante
la siguiente administración.
El Código de Educación Seción 48980(e) require que el
alumno y sus padres o guardian sean avisados al
principio del grado 9, y cada año después, de las
requisitos para pasar el examen. La notificación
encluirá, al mínimo, la fecha del examen, los requisitos
para pasar, las consecuencias de no pasar el examen, e
informar a los padres/guardians que pasar el examen es
una condición para graduación.
FONDOS ESTATALES PARA EXÁMENES DE
COLOCACIÓN AVANZADA
Cualquier distrito escolar puede aplicar para una
subvención al Departamento conforme con esta sección,
basado en el número de alumnos en condiciones
económicamente desventajosas que están registrados en
el distrito y colocados en cursos avanzados quienes
tomarán los siguientes exámenes ofrecidos de cursos
avanzados. Si el distrito escolar decide aplicar al
Departamento para estos fondos debe designar el
personal a quienes los alumnos pueden someter
aplicaciones para una subvención y debe instituir un plan
para notificar a alumnos de la asistencia económica
desponible conforme a esta sección. Subvenciones serán
utilizadas solamente para pagar los gastos requeridos
para que el alumno de nivel secundario elegible como
económicamente desaventajado pueda tomar el examen
de colocación avanzada.
Cualquier alumno elegible como económicamente
desaventajado de nivel secundario y registrado en un
curso avanzado o curso internacional del bachillerato, o
ambos, puede aplicar con el personal designado por el
distrito por una subvención conforme con esta sección.
Un alumno que reciba una subvención debe pagar cinco
($5) dólares de cuota por examen
58
Distrito Escolar de Tulare
Solicitud de Transferencia Dentro del Distrito
Año Escolar 2015/2016
Primer prioridad para 26 de Marzo – Respuesta del Distrito para 19 Junio
DE SER COMPLETADO POR PADRE/GUARDIÁN (IMPRIME) - Complete un formulario para cada estudiante solicitando una transferencia
APELLIDO DEL ESTUDIANTE PRIMER NOMBRE DEL ESTUDIANTE FECHA DE NACIMIENTO
GRADO 2015/2016
ESCUELA QUE ACTUALMENTE ASISTEN
ESCUELA DE RESIDENCIA
DOMICILIO
ESCUELA SOLICITANDO
CIUDAD
TELÉFONO:
DE CASA
CÓDIGO
TELÉFONO
ALTERNATIVA
RAZÓN ESPECIFICO POR SOLICITUD DE TRANSFERIR:





Ya esta matriculado en esta escuela
Reportar /Actualizar (Nueva dirección solamente)
Otros hermanos ya están la escuela
Nombre de Estudiante __________________________________________________
Grado _________
Nombre de Estudiante __________________________________________________
Grado _________
Nombre de Estudiante __________________________________________________
Grado _________
Niñera en la área de la escuela
Otra Razón (Por Favor Especifique)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Directrices Para Transferir Dentro del Distrito







Solo una transferencia por estudiante por año escolar
Se necesitará pedir una transferencia de a la escuela secundaria si el estudiante vive fuera de la área de la escuela
secundaria.
Si hay un cambio de dirección en el curso del año escolar, el padre debe llenar una solicitud para pedir que el estudiante
permanezca en la escuela hasta el final del año escolar.
Transportación será la responsabilidad del padre/guardián del niño en cualquier transferencia de Entra Distrito.
Transferencias dentro del distrito pueden ser negados debido a las condiciones de hacinamiento, asistencia insatisfactoria
(incluye tardanzas y campus salir temprano), o comportamiento insatisfactorio.
Transferencias dentro del distrito puede ser revocado en cualquier momento durante el año escolar debido a las condiciones
de hacinamiento, asistencia insatisfactoria (incluye tardanzas y campus salir temprano), o comportamiento insatisfactorio.
Proporcionando información falsa hará que esta transferencia sea REVOCADA INMEDIATAMENTE.
“Yo verifico que la información anterior es un relato fiel y exacto de mi condición de residencia.
Entiendo que fraudulenta y falsificación de lo anterior será motivo para la denegación de la inscripción de mi estudiante en
dicha escuela como por la póliza de la meza directiva del distrito escolar de tulare. Mi firma abajo indica que he leído esta
declaración y comprendo las condiciones que aplican al proceso de solicitud dentro del distrito.”
PADRE/GUARDIÁN (IMPRIME)
___ Approved
___ Hold
PADRE/GUARDIÁN (FIRMA)
___ Denied*
For District Use Only
Parent Notified by:
Authorized by
Date
Joyce Nunes, Dir. of Business Services/Psychological Services



*Lack of Space
*Behavior
*Attendance
o
o
o
o
Mail
Phone
In-Person
Left Message
White-District Yellow-School Requested
DO NOT DETACH
U2 ___
Attendance
___Abs ____T / ____ =_____%
Notes:
Posted in Aeries:
___Pending ___Approved
Distribution:
FECHA
___Hold
Pink-Parent
___Denied
Tulare City School District
600 N. Cherry
Tulare, CA 93274
(559) 685-7200
(559) 685-7248 FAX
Permiso de Transferencia de Distrito
Clare Gist, Ed.D, Superintendent
Philip Pierschbacher, Ass’t Superintendent, Personnel

Nueva Solicitud

Solicitud de
renovación
Fecha de
Nacimiento
Nombre de Estudiante
RESIDENCIA DE DISTRITO ESCOLAR:
Año Escolar
2015/2016
TULARE CITY SCHOOL DISTRICT
DISTRITO DESEADO ______________________________________
Grado
2015/2016
ESCUELA DE RESIDENCIA:
____________
ESCUELA ESPECIFICA __________________
RAZÓN POR SOLICITUD (POR FAVOR SEA ESPECIFICO)
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 TRANSPORTACION SERA LA RESPONSABILIDAD DEL PADRE/GUARDIAN DEL NIÑO EN CUALQUIER
PETICION DE INTER DISTRITO
 LOS PADRES DEBEN VOLVER A PRESENTAR UNA SOLICITUD CADA AÑO POR SU PROPIA
INICIATIVA ANTES QUE SU ESTUDIANTE SE REINSCRIBA EN LA ESCUELA SOLICITADA
FIRMA DE PADRE/GUARDIÁN______________________________________ ____
FECHA _____________
Padre / Guardián:
Nombre:
Teléfono (Casa):
Teléfono (Celular):
Nombre:
Teléfono (Casa):
Teléfono (Celular):
Domicilio:
Por favor envié esta solicitud a la oficina del distrito escolar de la ciudad de tulare,
600 NORTH CHERRY STREET, TULARE CA 93274
FOR OFFICE USE
To be completed by District of Residence


To be completed by District of Requested Attendance
Release Approved
Release Denied


Signature: _______________________________
Approved
Denied
Reason: __________________
Signature: _______________________________
Joyce Nunes, Dir. of Business Services/Psychological Services
Date: ________________
Date: ________________
DO NOT DETACH

Cairone, Mirta Griselda y otros c/ Soc. Italiana de

entidad mexicana de acreditación, a - extinuv.com.mx

Quejas Sobre Usos Y Cómo Se Reveló La Información Médica - HFS

Acoso escolar para padres - School Climate Solutions

CÓMO ATENDER Y SERVIR EFECTIVAMENTE AL USUARIO

De Jokin a Saray, 11 años de acoso escolar

dossier Viaje Hogueras de San Juan 2015

Argumentos populares Nº1500

2015eko maiatzaren 21a Gaur egungo informazioa

Designación de Fiscal General / Fiscal de Mesa