jardin - ANDINO BILINGUE SCHOOL

ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: COGNITIVA (MATEMATICAS)
GRADO: JARDIN
PERIODO:TERCERO(5 Horas)
PREGUNTA PROBLEMICA: TODOS LOS OBJETOS TIENEN DIFERENTES FORMAS?
CONTENIDOS
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO : 1.NOCION OBJETO
1.1 Constancia de forma: figura geométrica: Rombo
1.2 Discriminación de figura-fondo
1.3 Constancia tamaño: Mas grande que – Mas pequeño que
1.4 Constancia de peso: Pesado - liviano
2. NOCION ESPACIO
2.1 Lateralidad: derecha -izquierda
3. CASUALIDAD FISICA
3.1 Relaciones de causa-efecto
4. NOCION TIEMPO
4.1 Hoy- Mañana
5. CONJUNTOS
5.1 Pertenencia – no pertenencia
6. CUANTIFICADORES
6.1 Muchos - pocos
7 SERIACIONES
7.1 seriaciones por tamaño
8. NOCION NUMERO
8.1 familia del 30
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
Evaluación escrita de periodo
DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
BASICAS
1.
INTERPRETATIVA: Identifica los números de 1 al 39
2.
CIENTIFICA: Agrupa objetos teniendo en cuenta su forma, tamaño y peso.
3.
CIUDADANA: Cuida y respeta todo lo que hay a su alrededor
4.
LABORAL: realiza conteo y clasificación de material formando conjuntos hasta de 39
elementos.
%
30
20
15
10
15
10
CRITERIOS EVALUATIVOS
-
Realizar el trazo correcto de los números de 1 al 39
Mecanizar los conceptos: más grande que, más pequeño que.
Identificar las diferentes figuras que tienen forma de rombo.
Diferenciar las figuras que tienen diferentes formas
Mecanizar la noción hoy – mañana.
Trabajo en clase en el cuaderno profundizando los diferentes temas vistos
Participar en equipos de trabajo en clase.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende.
portar correctamente el uniforme
Realizar seriaciones por tamaño.
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PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: COGNITIVA (CIENCIAS SOCIALES)
GRADO: JARDIN
PERIODO: TERCERO(1 Hora)
PREGUNTA PROBLEMICA: CADA ANIMAL TIENE SU HABITAT
AÑO: 2015
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
AMBITO : : LA FAMILIA Y VIVIENDA DE LOS ANIMALES
BASICAS
1.1 Grupos o manadas de animales: Los animales conforman su familia y
su vivienda dependiendo su hábitat y características físicas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
Evaluación escrita de periodo
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
%
30
20
15
10
15
10
1.
INTERPRETATIVA: Reconoce la vivienda de cada animal teniendo en cuenta su hábitat y
características físicas.
2.
CIENTIFICA: Reconoce los tipos de grupos o manadas que conforman los animales.
3.
CIUDADANA: Valora y respeta las manadas de animales
4.
LABORAL: Describe y dibuja la vivienda de cada animal y puede clasificarlos
CRITERIOS EVALUATIVOS
-Nombra la familia de cada animal y lo clasifica
-Identifica los tipos de familias o manadas
-Trabajo en clase en el cuaderno profundizando los diferentes temas vistos
-Participar en equipos de trabajo en clase.
-Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende.
-portar correctamente el uniforme
-Dibuja la vivienda de algunos animales
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PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: COGNITIVA (CIENCIAS NATURALES)
GRADO: JARDIN
PERIODO:TERCERO(1 Hora)
PREGUNTA PROBLEMICA: CUIDO Y PROTEJO LA NATURALEZA
AÑO: 2015
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
AMBITO : : La naturaleza
1. Animales:
1.1 clasificación: salvajes y domésticos
1.1.1Terrestres, acuáticos, aéreos.
1.2 Sentimientos de protección y cuidado
1.3 Hábitos de higiene
2. Las plantas:
2.1 Partes de la planta
2.2 Clasificación de las plantas: alimenticias, medicinales,
ornamentales, industriales.
2.2.1Plantas alimenticias
PROYECTO PEQUEÑOS GENIOS
3.1
3.2
3.3
3.4
DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
BASICAS
1.
INTERPRETATIVA: Identifica los animales salvajes y domésticos
2.
CIENTIFICA: Promueve hábitos de higiene y auto-cuidado de los animales
3.
CIUDADANA: Reconoce la importancia de cuidar la naturaleza.
4.
LABORAL: Practica hábitos de higiene y protección con los animales.
Trabajo manual con envases de vidrio
Trabajo manual con potes
Trabajo manual con paletas
Experimentos
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
Evaluación escrita de periodo
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
%
30
20
15
10
15
10
CRITERIOS EVALUATIVOS
-
Practicar hábitos de higiene y auto-cuidado que debemos tener con los animales
Nombrar animales salvajes y domésticos.
Clasificar los animales en salvajes o domésticos.
Identificar las clases de plantas
Nombrar las partes de la planta
Trabajo en clase en el cuaderno profundizando los diferentes temas vistos
Participar en equipos de trabajo en clase.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende.
portar correctamente el uniforme
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PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: COGNITIVA (TECNOLOGIA E INFORMATICA) GRADO: JARDIN
PERIODO: TERCERO(1 Hora) DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
PREGUNTA PROBLEMICA: ME RELACIONO CON LA TECNOLOGIA?
AÑO: 2015
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
AMBITO : MANEJO DEL COMPUTADOR
1.
2.
BASICAS
Programa para manejar el Mause
Programa de PIPO
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
Evaluación escrita de periodo
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
1.
INTERPRETATIVA: Identifica todas las partes computador
2.
CIENTIFICA: Explora los programas que se trabajan
3.
CIUDADANA: Respeta y espera el turno cuando se encuentran en una fila.
4.
LABORAL: Maneja correctamente el mause del computador utilizando cada uno de los
programas
%
30
20
15
10
15
10
CRITERIOS EVALUATIVOS
-
Mecanizar la actividad de prender y apagar el computador
Maneja rel mause del computador.
Identificar las partes del computador
Utiliza los programas que se están trabajando
Participar en equipos de trabajo en clase.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende.
portar correctamente el uniforme
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PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: COMUNICATIVA
GRADO: JARDIN
PERIODO: TERCERO(5 Horas)
PREGUNTA PROBLEMICA: ME COMUNICO DE DIFERENTES FORMAS?
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
AMBITO : : 1. GENERO NARRATIVO: (Escuchar)
1.1 Cuentos
1.2 Fabulas
1.3 Historietas
2. AUMENTO DE VOCABULARIO (Leer)
2.1 Juego de palabras relacionadas con la casa.
2.2 Juego de tarjetas
2.3 Juego silábico
2.4 Lectura de pictogramas
2.5 Relato de experiencias vividas
2.6 Compresión Lectora
2.7 Lectura de palabras con m, p, s
3.UNIDAD BASICA DE ESCRITURA (Escribir)
3.1 Aprestamiento
3.2 Letra s
3.3 Mecanización de palabras con las letras vistas
4.GENERO LIRICO Y DRAMATICO: (Hablar)
4.1 Poesías, canciones, rimas, trabalenguas, retahílas relacionadas con los animales
y la naturaleza.
4.2 Títeres, Dramatizaciones, relacionadas con los animales
5.PROYECTO FILOSOFAR LA GRAN AVENTURA DEL PREESCOLAR:
5.1 Conocimiento de si mismo: El niño y su entorno.
5.2 Conocimiento del ambiente: La vida y los procesos.
5.3 Comunicación: Expresión.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
30
Evaluación escrita de periodo
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
AÑO: 2015
15
10
15
10
BASICAS
1.
INTERPRETATIVA: Reconoce los personajes de un cuento
2.
CIENTIFICA: Memoriza canciones y poesías infantiles.
3.
CIUDADANA: Expresa sentimientos y emociones mediante distintas formas y
lenguajes
4.
LABORAL: Lee y escribe palabras con las letras m, p, s
CRITERIOS EVALUATIVOS
-Observar e identificar los personajes de un cuento
-Participar de la narración de cuentos
-Observar y leer correctamente, bits, tarjetas, cuentos, pictogramas, entre otras
-Observar e identificar y escribir palabras con las letras m, p, s
-Participar de la función de títeres
-Memorizar canciones, poesías
- Participar en equipos de trabajo en clase.
-Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende.
-portar correctamente el uniforme
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PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: ETICA Y VALORES
GRADO: JARDIN
PERIODO: TERCERO(1 Hora)
PREGUNTA PROBLEMICA: VIVO LOS VALORES EN FAMILIA?
AÑO: 2015
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
AMBITO : PROTECCION Y CUIDADO DE LA NATURALEZA
1.
2.
3.
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
BASICAS
Protección y cuidado de animales y plantas.
Valores institucionales
Aula hogar
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
Evaluación escrita de periodo
Aplicación de valores
DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
%
30
20
15
10
15
10
-
1.
INTERPRETATIVA: Identifica las normas de protección y cuidado de animales y plantas
2.
CIENTIFICA: Comprende la importancia del buen cuidado de la naturaleza
3.
CIUDADANA: Muestra interés por cada uno de los valores trabajados
4.
LABORAL: Aplica las normas de protección y auto-cuidado de la naturaleza.
CRITERIOS EVALUATIVOS
Realizar trabajos relacionados con los valores trabajos
Mecanizar las normas de protección y auto-cuidado de los animales y plantas
Identificar las diferentes normas de aseo y cuidado de los animales
Mecanizar los valores trabajados.
Trabajo en clase en el cuaderno profundizando los diferentes temas vistos
Participar en equipos de trabajo en clase.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende.
portar correctamente el uniforme
Realizar actividades del Plan de Acción Tutorial.
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PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: ESPIRITUAL
GRADO: JARDIN
PERIODO: TERCERO(1Hora)
DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
PREGUNTA PROBLEMICA: TODOS LOS SERES VIVOS SOMOS CREACION DE DIOS?
CONTENIDOS
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO :
BASICAS
1. EL AMOR E DIOS HACIA LOS ANIMALES
1.
1.1 Manifiesto mi amor de Dios con mi comportamiento frente a la
naturaleza.
1.5 Vivencias bíblicas
1.6 Cantos de alabanza
2.
CIENTIFICA: Identifica algunas vivencias bíblicas
3.
CIUDADANA: Valora y respeta a la naturaleza
4.
LABORAL: Relata algunas vivencias bíblicas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
Evaluación escrita de periodo
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
%
30
20
15
10
15
10
INTERPRETATIVA: Identifica el amor de Dios por medio de la naturaleza
CRITERIOS EVALUATIVOS
-
Dibujar la naturaleza
Escuchar vivencias bíblicas
Trabajo en clase en el cuaderno profundizando los diferentes temas vistos
Participar en equipos de trabajo en clase.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende.
portar correctamente el uniforme
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PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: ESTETICA
GRADO: JARDIN
PERIODO: TERCERO(1 Hora)
DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
PREGUNTA PROBLEMICA: BUSCO DIFIRENTES FORMAS DE EXPRESAR MI CREATIVIDAD?
CONTENIDOS
AMBITO : 1. ARTES PLASTICAS
1.1 Pintura: Talleres de pintura
1.2 Dibujo: Dibujo de la naturaleza
1.3 Collage: Collage con diferente material plantas, animales
1.4 Modelado : Modelado de letras, números, figuras, animales
1.6 Coloreado: aplicado en diferentes actividades relacionadas con la
naturaleza.
2. TECNICAS NO GRAFICAS:
2.1 Arrugado de papel aplicado en diferentes actividades relacionadas
con el proyecto de la naturaleza
2.2 Rasgado de papel aplicado en diferentes actividades relacionadas con
el proyecto de la naturaleza
2.3 Punzado aplicado en diferentes actividades relacionadas con el
proyecto de la naturaleza
2.4 Recortado de papel aplicado en diferentes actividades relacionadas
con el proyecto de la naturaleza
2.5 Plegado de animales.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
30
Evaluación escrita de periodo
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
15
10
15
10
BASICAS
1.
INTERPRETATIVA: Desarrollar la creatividad por medio de la ejecución de técnicas gráficoplásticos
2.
CIENTIFICA: Explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar su
mundo, utilizando materiales variados.
3.
CIUDADANA: Valora el sentimiento artístico.
4.
5.
LABORAL: Muestra interés por realizar técnicas gráfico-plásticos
CRITERIOS EVALUATIVOS
-
Realizar actividades manuales
Mecanizar las diferentes técnicas no graficas
Mostrar interés por realizar actividades
Modelar diferentes figuras
Mecanizar el dibujo y coloreado de figuras
Trabajo en clase en el cuaderno profundizando los diferentes temas vistos
Participar en equipos de trabajo en clase.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende.
portar correctamente el uniforme
visión particular del
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PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: SOCIO-AFECTIVA
GRADO: JARDIN
PERIODO: TERCERO(1 Horas)
DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
PREGUNTA PROBLEMICA: ME RELACIONO CON TODOS LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA?
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
AMBITO: 11 ADAPTACIÓN,HABITOS,AUTOESTIMA,SOCIALIZACIÓN,
FORMACION DE SENTIMIENTOS
BASICAS
1.1 Integración en las diferentes actividades de grupo.
1.2 Hábitos de aseo e higiene personal respecto a los animales.
1.3 Sentimientos de afecto hacia los animales
1.4 Tomar iniciativas para realizar sus trabajos
2. PROYECTO CREANDI EL LENGUAJE DE LA ALEGRIA
2.1 Formación de sentimientos a través de su expresión corporal por
medio de poesías, canciones, rimas, trabalenguas, retahílas, baile, títeres,
dramatizaciones relacionadas con el proyecto
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
Evaluación escrita de periodo
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
AÑO: 2015
15
10
15
10
INTERPRETATIVA: Muestra aceptación y respeto por los seres vivos
1.
CIENTIFICA: Desarrolla sentimientos de afecto hacia los animales.
2.
CIUDADANA: Valora y respeta todos los seres vivos.
LABORAL: Muestra buenos hábitos de aseo e higiene personal y respeto hacia los animales.
%
30
20
1.
CRITERIOS EVALUATIVOS
-
Mecanizar hábitos de aseo e higiene personal respecto a los animales.
Manifestar sentimientos de afecto hacia los animales.
Trabajo en clase profundizando los diferentes temas vistos
Participar en equipos de trabajo en clase.
Atender las explicaciones, preguntar cuando no entiende.
portar correctamente el uniforme
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSION: CORPORAL
GRADO: JARDIN
PERIODO: TERCERO(1 Horas)
DOCENTE: LUZ ELENA PARRA LUNA
PREGUNTA PROBLEMICA: ES IMPORTAMTE CONOCER MI CUERPO
AÑO: 2015
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
AMBITO1.MOTRICIDAD GRUESA
BASICAS
1.1Desplazamientos : Teniendo equilibrio al Caminar, correr, saltar por diferentes líneas
rectas, curvas, sig-sag , movimientos corporales.
1,2 Recreación : rondas y juegos
1.1 Danzas: baile con diferente clase de música.
2.MOTRICIDAD FINA
2.1 Control de ojos (seguir una imagen)
2,2 Control de lengua (juego con la lengua)
2.3 Control de dedos.(juego con los dedos)
3.PERCEPCION
3.1 Visual: memoria visual
3.2Auditiva : identificación del sonido de varios animales
3.3Táctil y kinestesica: reconocimiento de algunos objetos familiares para ellos.
3.4Olfativa: Olores cotidianos
3.5Gustativa: Degustación de alimentos animales.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices
30
Evaluación escrita de periodo
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
15
10
15
10
3. INTERPRETATIVA: Comprende la importancia de desarrollar su
motricidad fina y gruesa
4.
CIENTIFICA: Desarrolla sentimientos de socialización formación de
sentimientos.
5.
CIUDADANA: Valora y respeta su cuerpo.
6.
LABORAL: Muestra buenos hábitos corporales
CRITERIOS EVALUATIVOS
-Realiza diferentes ejercicios por imitación
-Camina por el contorno de líneas rectas, curvas, sig-sag manteniendo equilibrio
-Corre por el contorno líneas rectas, curvas, sig-sag manteniendo equilibrio
-Salta por el contorno líneas rectas, curvas, sig-sag manteniendo equilibrio
-Escucha y ejecuta la acción.
-Realiza juegos con manos, ojos y lengua.
-Realiza diferentes desplazamientos según la indicación.
-Baila siguiendo un patrón.

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