transicion - ANDINO BILINGUE SCHOOL

ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: COGNITIVA
GRADO: TRANSICION
ASIGNATURA: MATEMATICAS
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Cómo desarrollamos habilidades en el desarrollo del pensamiento matemático a través de los números ?
AÑO: 2015
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3: ADICCIÓN Y SUSTRACCION
1.
INTERPRETATIVA: Comprende con facilidad los conceptos sobre los números nociones y
figuras geométricas
*Figuras geométricas ovalo, cono
*Números del 70 al 100
*Determinar el número mayor que y menor que
*Lectura y escritura de cada número
*Concepto de unidad, decena y docena
*Problemas sencillos de adicionar – quitar
2.
ARGUMENTATIVA: Explica las características y diferencias que encuentra entre números,
figuras y nociones vistas
3.
PROPOSITIVA: Propone acciones para representar creativamente lo aprendido
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
CIENTIFICA: Entiende la importancia de conocer las nociones matemáticas y los números
para su desarrollo del pensamiento
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
15
4.
CIUDADANA: Valora y respeta todo lo que se encuentra en su entorno especialmente el
material didáctico
5.
LABORAL: Toma en cuenta el impacto de sus acciones y emociones en relación con el otro
CRITERIOS EVALUATIVOS
-Observación directa de la ubicación de los niños según las orientaciones impartidas.
- Ejercicios en el tablero
- Juegos de ubicación espacial
-Desarrollo y corrección de fichas y cuadernos
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
10
15
10
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: COGNITIVA
GRADO: TRANSICION
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Cómo desarrollo mis habilidades y destrezas con la naturaleza?
CONTENIDOS
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3: ESPACIOS EN LA TIERRA
1.INTERPRETATIVA: Comprende la importancia De Conocer los animales domésticos y salvajes
-Animales: Domésticos, salvajes
De granja
-Las plantas
-características funciones alimentación y hábitat de los animales
- Fenómenos Naturales
Las nubes, la lluvia, relámpagos, rayos y truenos
Los vientos, maremotos, temblores, y huracanes
2. ARGUMENTATIVA: Promueve hábitos para el cuidado animales domésticos y salvajes
3. PROPOSITIVA: Promueve el respeto por los animales domésticos y salvajes
4.CIENTIFICA: Entiende la importancia de conocer animales domésticos y salvajes
5.CIUDADANA: cuida y respeta sus pertenencias
6.LABORAL: Da buen trato a los animales domésticos y salvajes
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
15
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
10
15
10
CRITERIOS EVALUATIVOS
- Observación
-Desarrollo y corrección de fichas y cuadernos
-Expresión verbal
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: COGNITIVA
GRADO: TRANSICION
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
PREGUNTA PROBLEMICA:
PERIODO: TERCERO
¿HAGO PARTE DE UNA GRAN COMUNIDAD?
CONTENIDOS
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3: MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACION




BÁSICA: Identifica los diferentes medios de transporte y la importancia de la comunicacion
Medios de transporte
Aéreos
terrestres
acuáticos
CIUDADANA: Promueve el respeto y la importancia medios de transporte y la importancia de la
comunicacion
Medios de comunicación
LABORAL: Da uso adecuado de sus pertenencias y la de los demas
CIENTIFICA: Identifica los mecanismos prácticos de otros para mejorar los propios desempeños
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
15
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
10
CRITERIOS EVALUATIVOS
- Observación
- Conversatorios
-Participación
-Trabajo en clase
-Trabajo en casa
15
10
- Expresión gráfica y oral
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: COGNITIVA
GRADO: TRANSICION
ASIGNATURA: TECNOLOGIA
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿COMO INTERACTUAMOS CON LOS DEMAS APARTIR DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS?
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3: PROCESOS INFORMATICOS
1.INTERPRETATIVA: Comprende la importancia de aprender sobre las nuevas tecnologías

Teclado, numérico, alfanumérico, practica y manejo.

Ratón o Mouse, funciones.

Unidad central de procesos - CPU.

La impresora

Como encender y apagar un computador correctamente.

Cuidados que debemos tener en el aula de informática.

Conocimiento de las herramientas de PAINT BRUSH.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
4.CIENTIFICA: interactúa con diferentes tecnologías a partir de las que se encuentran en su casa
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
15
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
5.CIUDADANA: Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado
6.LABORAL: Se identifica con profesiones relacionadas con la tecnología
%
30
20
Trabajo en Equipo
2. ARGUMENTATIVA: Explica de manera sencilla la importancia de la tecnología en la historia
3. PROPOSITIVA: Promueve una visión en el uso adecuado de la tecnología
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
-
AÑO: 2015
10
CRITERIOS EVALUATIVOS
- Observación
- Conversatorios
-Participación
-Trabajo en clase
-Trabajo en casa
15
10
- Expresión oral
-Trabajo en grupo
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: COMUNICATIVA
GRADO: TRANSICION
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿CÓMO HACEMOS CRECER NUESTRA COMUNICACIÓN DIA A DIA?
CONTENIDOS
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3: LEO Y ESCRIBO
1. INTERPRETATIVA: identifica las vocales mayúsculas y minúsculas
-Descripción personas,
animales objetos y paisajes
2. ARGUMENTATIVA: Establecer relaciones entre realidad y los signos (gráficos, garabatos, sonidos…)
que la nombran en sus producciones textuales.
- lectura de cuentos por medio de imágenes y Narra con fluidez cuentos
leídos
3. PROPOSITIVA: Expresa con espontaneidad sus ideas a sus compañeros y adultos.
- secuencias de cuentos
4.CIENTIFICA: Hace juicios valorativo
- consonantes b, g, ch, w, v, k, q, h, z
- trazo correcto de las consonantes b, g, ch, w, v, k, q, h, z
5.CIUDADANA: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes
6.LABORAL:
- dictado de palabras con las consonantes b, g, ch, w, v, k, q, h, z
: Expreso mis propios intereses y motivaciones
-Lee y conecta la imagen con la palabra con las consonantes b, g, ch, w,
v, k, q, h, z
-Identifica el sonido de la primera silaba en una palabras
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
15
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
10
CRITERIOS EVALUATIVOS
- Observación
- Conversatorios
-Participación en cantos y rondas.
-Trabajo en clase
- Expresión gráfica y oral
15
10
-Que el estudiante escriba e invente historias a partir de láminas.
-Memorización de poesías, cantos, rondas y poesías cortas.
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: CORPORAL
GRADO: TRANSICION
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿DE QUE MANERA MANTENEMOS UN CUERPO FORTALECIDO Y FIRME?
CONTENIDOS
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3: DESCUBRIENDO LAS DESTREZAS DE MI CUERPO
BÁSICAS: Interpreta correctamente las formas básicas de trabajar.
-Balancearse
- Flexionar
- Elevar
- Saltos
- Seguir trayectorias
- Cambios de Velocidad
- Imitar Movimientos
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
CIUDADANAS: Conoce y usa estrategias de resolución pacífica de conflictos.
LABORALES: Expreso mis propios intereses y motivaciones
CIÉNTIFICA: Hace juicios valorativos
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
15
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
-
Aplicación de valores
10
CRITERIOS EVALUATIVOS
-Observación de la ejecución de los ejercicios por parte de los niños.
-Participación en clase
-Jueguitos individuales y grupales.
-Capacidad motriz adecuada a su desarrollo.
-Control corporal, lateralidad, coordinación y ritmo en las actividades.
15
10
-Disponibilidad al realizar los ejercicios físicos
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: SOCIOAFECTIVA
GRADO: TRANSICION
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿COMO MANTENER UNAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES?
CONTENIDOS
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3: ME RELACIONO CON MI PLANETA TIERRA
BÁSICAS: Comprende la importancia de desarrollar hábitos y normas básicas de comportamiento
social.
*Cuida y respeta animales y plantas
CIUDADANAS: Analiza críticamente y debate con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos
*Coopera para mejorar nuestra calidad de vida
*Mantiene buenos hábitos de alimentación e higiene
LABORALES: Identifico las personas afectadas por los problemas
CIÉNTIFICA: Hace juicios valorativos
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
Trabajo en Equipo
15
10
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
CRITERIOS EVALUATIVOS
-Observación directa de los niños.
- Participación en las diferentes actividades.
-Expresión oral
15
10
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: ESTETICA
GRADO: TRANSICION
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿COMO MEJORAR NUESTRO GUSTO ESTÉTICO A PARTIR DE LA CREATIVIDAD?
CONTENIDOS
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3: CREATIVIDAD










BÁSICAS: Explora diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión
particular del mundo, utilizando materiales variados.
Retorcido
Rasgado y pegado
Modelado
Pintura dactilar
Punzado
Ensartado
Bordado
Enhebrado
Plegado
Coloreado
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
CIUDADANAS: Cuida y respeta lo que encuentra en su entorno
LABORALES: Le da buen trato a las cosas que lo rodea
CIÉNTIFICA: Hace juicios valorativos
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
15
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
10
15
10
CRITERIOS EVALUATIVOS
- Observación
-Creatividad en el desarrollo de actividades académicas
-Interés y gusto en la realización de fichas y tareas escolares
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: ESPIRITUAL
GRADO: TRANSICION
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿POR QUÉ Dios creo este mundo para nosotros?
CONTENIDOS
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3:
BÁSICAS: Respeta y valora el cuerpo que Dios nos ha dado.
EL AMOR DE DIOS SE MANIFIESTA DE MUCHAS MANERAS
CIUDADANAS: Selecciono las formas de solución más adecuadas
-El amor de Dios se manifiesta en todo
LABORALES: Identifico las personas afectadas por los problemas
-agradece a dios por el hermoso regalo de los animales y las plantas
CIÉNTIFICA: Hace juicios valorativos
-Historias de personajes bíblicos.
-Oraciones y cantos
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
CRITERIOS EVALUATIVOS
-Asocia las narraciones bíblicas con los objetos, las acciones, las personas y los lugares de su entorno
religioso familiar y eclesial.
-Amor y respeto a las creencias religiosas
15
10
15
10
ANDINO BILINGÜE SCHOOL
PROGRAMA CURRICULAR
DIMENSIÓN: ETICA Y VALORES
GRADO: TRANSICION
PERIODO: TERCERO
DOCENTE: JENNY LIZARAZO RESTREPO
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿CÓMO MEJORAMOS LAS RELACIONES PERSONALES APARTIR DE LOS VALORES?
CONTENIDOS
AÑO: 2015
COMPETENCIAS
AMBITO Nª 3: NORMAS DE HIGIENE Y ASEO
BÁSICAS: Aplica en sus actividades cotidianas los hábitos de higiene aprendidos
*E l uso correcto del sanitario
*Uso correcto del papel higiénico
*Uso de papeleras
*Buen uso del agua*Normas de comportamiento
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
CIUDADANAS: analiza críticamente y debate con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos
LABORALES: Expresa sus ideas en forma verbal
CIÉNTIFICA: Hace juicios valorativos
%
DESEMPEÑO COGNOSCITIVO
Quices semanales
Evaluación escrita de periodo
30
20
DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Trabajo Individual
15
-
Trabajo en Equipo
DESEMPEÑO SOCIOAFECTIVO
Observación de Interés por el aprendizaje
Aplicación de valores
CRITERIOS EVALUATIVOS
- Participación en clase
-Elaboración de trabajos escolares
-Realización de fichas
10
15
10

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