II UNIDAD PLAN DE EVALUACIÓN 2015

II UNIDAD
PLAN DE EVALUACIÓN 2015
Año: 2015
Período: I Semestre
Aprendizajes Esperados
1. Comprender un texto.
2. Identificar y reconocer las
características del texto narrativo
de ciencia ficción.
3. Analizan textos narrativos
considerando conflicto, narrador,
personajes.
4. Analizan textos informativos
considerando: propósitos,
estereotipos.
5. Aplicar reglas de progresión de
un texto.
Sub-sector: Lenguaje y Comunicación Curso: 8 básico
Indicadores
1. Comprenden un texto
aplicando estrategias de
comprensión lectora.
2. Identifican las
características del texto
narrativo de ciencia
ficción.
3. Identifican, reconocen
y analizan en un texto
narrativo el conflicto,
tipo de narradores y
tipos de personajes.
4. Identifican, reconocen
y analizan una noticia en
relación a su estructura,
propósitos y
estereotipos.
5. Redactan aplicando las
reglas de progresión de
un texto.
Aprendizajes Evaluados
HABILIDAD
CONDUCTA
Identificar,
reconocer,
comprender, analizar
y producir.
Profesores: Alexandra Lazcano
Procedimientos
Evaluativos
CONTENIDO
Género
Narrativo.
Género
periodístico: la
noticia.
Reglas de
progresión.
Mixta
Programación
Fecha
Coeficiente
14 de abril
.
1
Evaluar lectura domiciliaria
1. Comprender un texto.
2. Analizan poemas considerando
lenguaje figurado, métrica,
intertextualidad.
3. Identificar, reconocer y
comprender el uso de recursos
visuales y verbales en un texto
informativo.
4. Aplicar léxico de la unidad en
producción de textos breves y/o
vocabulario contextual.
Valoran la lectura
mediante opiniones
sobre personajes,
acontecimientos y
ambiente.
Contestan preguntas que
evalúan la comprensión
de una obra literaria.
1. Comprenden un texto
aplicando estrategias de
comprensión lectora.
2. Identifican, reconocen
y comprenden el
lenguaje figurado, uso
de recursos sonoros
(ritmo, rima y métrica) en
un texto poético.
3. Identifican, reconocen
y comprenden el uso de
recursos visuales y
verbales en un texto
informativo.
4. Producen textos
utilizando vocabulario de
la unidad y/o analizaninterpretan vocabulario
contextual.
Opinar, transformar y “Yo simio”,
redactar.
Sergio Gómez
Identificar,
reconocer,
comprender,
analizar, aplicar.
Mixta
Género lírico.
Mixta
Medios Masivos
de Comunicación.
Lexicología-
23 de marzo
5 de mayo.
2
Evaluar lectura domiciliaria
1. Comprender un texto aplicando
estrategias de comprensión
lectora.
2. Comprender el conflicto
dramático de un texto.
3. Reconocen actos de habla en
un texto dramático.
4. Comprender las características
de la Tragedia y la Comedia.
5. Aplicar léxico de la unidad en
producción de textos breves y/o
vocabulario contextual.
Valoran la lectura
Opinar, escribir,
mediante opiniones
investigar.
sobre personajes,
acontecimientos y
ambiente. Escriben una
carta. Investigan sobre el
contexto de producción.
Contestan preguntas que
evalúan la comprensión
de una obra literaria.
.”Las hijas de
Tara”, Laura
Gallegos.
Mixta
1. Comprenden un texto Reconocer,
aplicando estrategias de comprender,
comprensión lectora.
analizar, producir.
2. Identifican, reconocen
y comprenden el
conflicto dramático, los
actos de habla y las
características de la
tragedia y la comedia.
3. Producen textos
utilizando vocabulario de
la unidad y/o analizaninterpretan vocabulario
contextual.
Género
dramático.
Lexicología.
Mixta
8-A 23 de abril
8-B 27 de abril
8-B 8 de junio
8-A 9 de junio
3
Evaluar lectura domiciliaria
Evaluar lectura domiciliaria
Evaluar aprendizajes esperados
en el semestre:
1. Comprender un texto aplicando
estrategias de comprensión
lectora.
2. Analizar textos narrativos
considerando conflicto, narrador,
personajes.
3. Analizan textos informativos
considerando: propósitos,
estereotipos.
4. Analizan poemas considerando
lenguaje figurado, métrica,
intertextualidad.
5. Comprender la estructura y
características de textos
dramáticos (comedia y tragedia).
Valoran la lectura
mediante opiniones
sobre personajes,
acontecimientos y
ambiente. Responden
preguntas referidas a la
comprensión del mundo
narrado
Valorar, comprender. “Mitos griegos”,
de María
Angelidou.
Procesual
Valoran la lectura
mediante opiniones
sobre personajes,
acontecimientos y
ambiente. Responden
preguntas referidas a la
comprensión del mundo
narrado.
Valorar, comprender. “Los vecinos
mueren en las
novelas”, Sergio
Aguirre.
Mixta
1. Comprenden un texto Reconocer,
aplicando estrategias de comprender,
comprensión lectora.
analizar, interpretar.
2. Identifican, reconocen
y analizan en un texto
narrativo el conflicto,
tipo de narradores y
tipos de personajes.
3. Identifican, reconocen
y analizan una noticia en
relación a su estructura,
propósitos y
estereotipos.
4. Identifican, reconocen
y comprenden el
lenguaje figurado, uso
de recursos sonoros
Género
Narrativo.
Género Lírico.
Género
dramático.
Morfología: el
adverbio.
Vocabulario
contextual.
8-B 18 de mayo
8-A 19 de mayo
8-B 15 de junio
8-A 16 de junio
Estructurada
06 de julio
Coef. 2
4
6. Identificar, reconocer y
comprender el uso de adverbios.
7. Analizar-interpretar vocabulario
contextual.
(ritmo, rima y métrica) en
un texto poético.
5. Identifican, reconocen
y comprenden el
conflicto dramático, los
actos de habla y las
características de la
tragedia y la comedia.
6. Identifican, reconocen
y comprenden el uso de
adverbios.
7. Analizan-interpretan
vocabulario contextual.
Revisión Encargado Académica
5

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