Unidad 8 - MHEonline.com

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Vinculo con
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8: Fracciones
En la Unidad 8, los ninos repasaran y ampliaran conceptos acerca de fracciones.
Espedficamente, reconoceran fracciones como partes de un entero, 0 sea, de una
UNIDAD.
Los ninos veran que, como con los numeros enteros, hay muchas fracciones diferentes
y
son dos nombres que
que representan la misma cantidad. Por ejemplo,
1
representan
2"'
Tambien exploraran 'as relaciones que existen
entre las fracciones al trabajar con figuras de
bloques geometricos
y Tarjetas de fracciones que
t
162
1
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muestran partes sombreadas.
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Por favor, guarde esta Carta a la familia como referencia
en la Unidad 8.
342
mientras su hijo 0 hija trabaja
Usar con la leccion 7.10
Carta a la familia,
cant.
Vocabulario
Terminos importantes en la Unidad 8:
fraccion Un numero que nombra partes iguales de un entero 0 UNIDAD.
Por ejemplo, dos de estas figuras
Si
cubriran una de estas.
se puede representar con la fracci6n
es la UNIDAD, entonces
denominador-Numero
de
partes iguales en las cuales se
divide un entero.
3
8
numerador-Numero
de
partes iguales del entero de
que se trata.
No es necesario que Losniiios men LaspaLabras numerador
embargo,
wando
t.
y denominador
ahora. Las aprendenin
con eL tiempo. Sin
mted si deberia usar estas paLabras, asi como LasinformaLes "numero de arriba" y "numero de abajo"
habLe de fracciones con su hijo 0 hija.
fracciones
equivalentes
Fracciones diferentes que representan la misma cantidad. Por ejemplo,
t y t son
fracciones equivalentes.
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I
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I.:)
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Usar con la leccion 7.10
343
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Actividades
.,
para hacer en cualquier
ocaslon
Para trabajar con su hijo 0 hija sobre los conceptos aprendidos en esta unidad y en las
anteriores, hagan juntos estas interesantes y provechosas actividades:
epasen la notacion de fracciones. Por ejemplo, pregunte: "En una fraccion, ique
indica eI numero de abajo (el denominador)? iQue indica eI numero de arriba
(el numerador)?
H
agan un dibujo de un pastel rectangular, una pizza circular 0 algo semejante
0, mejor aun, consigan el objeto real. Comenten la mejor forma de cortar para
que cierto numero de personas coman porciones iguales.
ean una receta y comenten
las fracciones que se incluyan. Por ejemplo, pregunte:
"iCuantos
t de taza necesitarfamos
Comparen
dos fracciones y deduzcan cuM de las dos es mas grande. Por ejemp/o,
para completar
1 taza de azucar?"
pregunte: "iEn cual de los dos casos comerfas mas pizza, si te dan
de pizza?"
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344
Usar con fa feccion 7.10
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Cuando ayude a su hijo 0 hija a hacer La tarea
Cuando su hijo 0 hija traiga tareas a casa, lean juntos y cIarifiquen las instrucciones cuando sea necesario.
Lassiguientes respuestas Ie serviran de guia para usar los Vinculos con el hogar de esta unidad.
Vinculo con el hogar 8.2
0 DC?
1.[7
1
4
1
2
1
2
Vinculo con el hogar 8.4
2. LJ
~
4
1
4
(7 C7 ~
1
2
3
4
1
2
1_2
1. 2" - 4"
1_3
5 . 2" - "6
Vinculo
3.
~
~
1
2
~
1
"3
1
6"
G
5
6"
1
4
2 . 2"
= 8"
6 . 5"14=
14
3. 4" =
16
1
4. 4"
=
2
8"
20
con el hogar 8.5
1°=
0
2°-
3.
IJ
Vinculo con el hogar 8.3
Vinculo con el hogar 8.7
1. 4; 4; 8
4
1. "7
4. 4 paginas
2
3 . 12'
0
2. 4 tulipanes
1
sea, "6
1
5. "3
DesarroUar destrezas por medio de juegos
En la Unidad 8, su hijo 0 hija practicara la multiplicacion y las fracciones usando los siguientes
juegos:
Bingo con matrkes
J:
~
(!
u
'"
::E
~
V'I
~.....
.l:
,CD
~
(!
Losjugadores tiran los dad os y buscan una tarjeta de
Bingo con matrices del mismo numero de puntos.
Despues voltean las tarjetas. EI primer jugador en tener
una fila, columna 0 diagonal de tarjetas volteadas, dice
"bingo" y es el ganador.
DBa
BOB
E;1 G
e3'L5
o
~
Mg
Juegode las fracciones equivalentes
Losjugadores toman turnos para vo/tear lasTarjetasde fraccionesy tratar de encontrar 'as
tarjetas que muestren una fraccion equivalente.
Supera la fracci6n
Losjugadores vo/tean dos Tarjetas de fracciones y comparan 'as partes sombreadas. EIjugador
que tenga la fraccion mas grande se queda con ambas tarjetas. EI que tenga mas tarjetas a'
final del juego, es el ganador.
Usar
con la leccion 7.10
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