John F. Kennedy

PrPC04.1.9
JOHN F. KENNEDY PRIMARY SCHOOL
TEMARIO – 3er GRADO
MARZO – ABRIL
2014-2015
ESPAÑOL
ÁMBITO:
ESTUDIO
Proyecto 10
“Describo un proceso de
fabricación o manufactura”
 Planeación.
SM pp. 134-135
 Discuto sobre los procesos
de fabricación o
manufactura.
SM pp.136-138
 Elaboro notas con
información de diversas
fuentes sobre procesos de
fabricación o manufactura.
SM pp.139 -140
 Hago diagramas que
describan las etapas del
proceso seleccionado para
facilitar su descripción.
SM pp.143-145
 Escribo borradores de texto
que describan la información
sobre el proceso de
fabricación o manufactura.
SM pp. 141-142
 Escribo textos descriptivos.
SM p. 145
ACENTO
 Clasificación de palabras en
agudas, graves y esdrújulas.
Acento pp. 56,57,60 y 61
ÁMBITO:
LITERATURA
Proyecto 11
“Leo cuentos clásicos y
describo sus escenarios y
personajes”
 Planeación.
SM pp. 146-147
 Analizo la trama, los
escenarios y los personajes
en cuentos clásicos.
SM pp. 148-150
 Elaboro una tabla con
adjetivos que se usen para
describir escenarios,
personajes principales y
secundarios.
SM p. 151
 Elaboro tarjetas con las
descripciones de escenarios
y personajes de un cuento
elegido.
SM pp. 152-156
 Revisar la ortografía y la
puntuación en sus
descripciones.
SM p. 153
 Elaborar un juego de
tarjetas con descripciones
de personajes y escenarios
para que sean
identificados.
SM p.157
 Juegan a descubrir a qué
cuento pertenece cada
tarjeta.
SM p. 157
ÁMBITO:
PARTICIPACIÓN SOCIAL
Proyecto 12
“Difundo resultados de una
encuesta”
 Planeación.
SM pp. 158-159
 Elaborar una lista con las
características de los reportes
de encuestas.
SM pp. 160-162
 Elaborar una lista de temas
posibles para realizar una
encuesta y seleccionar uno de
ellos.
SM p. 163
 Redactar un cuestionario de
preguntas cerradas para
recabar información.
SM pp. 163-164
 Elaborar tablas o gráficas para
registrar el procesamiento de
las respuestas.
SM pp. 165-166
 Escribir borradores de reporte
de la encuesta a partir de un
esquema de planificación.
SM pp. 167-168
 Hacer un reporte de encuesta
para su difusión.
SM p. 169
MATEMÁTICAS
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO
TEMA
 Números y sistemas de
numeración.
SUBTEMA
 Escrituras equivalentes

 Suma de fracciones
 Comparación de fracciones
 Sucesiones con figuras

 Problemas aditivos
 Problemas de suma y resta

 Problemas multiplicativos
 Reparto y cuadro de
multiplicaciones

 Divisiones en problemas de
reparto
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES
Identificación de escrituras
equivalentes (aditivas mixtas)
con fracciones. Comparación
de fracciones en casos sencillos
(con igual numerador o igual
denominador).
SM pp.114-119
Identificación de la regularidad
en sucesiones con figuras, con
progresión aritmética, para
continuar la sucesión o
encontrar términos faltantes.
SM pp. 120-121
Resolución de problemas que
impliquen efectuar hasta tres
operaciones de adición y
sustracción.
SM pp122-125
Identificación y uso de la
división para resolver
problemas multiplicativos, a
partir de los procedimientos ya
utilizados(suma, resta,
multiplicación) Representación
convencional de la división: a ÷
b=c
SM pp126-129
EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
TEMA
 Figuras y cuerpos
SUBTEMA




CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES
Fracciones de giro
 Identificación de ángulos como
resultado de cambios de
Recorridos y cambios de
dirección.
dirección
SM pp130-133
Caminos con dobleces de  Obtención de ángulos de 90˚ y
papel
45˚, a través del doblado de
papel. Reproducción de ángulos
Figuras con tiras de papel
en papel.
SM pp134-137
HISTORIA
TEMAS
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y
principios del siglo XX
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi
entidad.
Describe características de la vida cotidiana en el
campo y la ciudad de la entidad durante el siglo
XIX
Las actividades económicas y los cambios en los
paisajes durante el Porfiriato.
La vida cotidiana en mi entidad durante la
Revolución Mexicana.
El patrimonio cultural de mi entidad: del México
independiente a la Revolución Mexicana.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
 Ordenar cronológicamente algunos
acontecimientos que transformaron la
entidad, desde el México Independiente a
la Revolución Mexicana.
Libro Jalisco SEP pp.100-114
 Reconoce cambios territoriales y las
ciudades importantes de la entidad de
1821 a 1920.
Libro Jalisco SEP 115-118
 Describe características de la vida cotidiana
en el campo y la ciudad de la entidad
durante el siglo XIX.
Libro Jalisco SEP pp. 119-120
 Identifica actividades económicas,
comunicaciones y transportes que
cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
Libro de Jalisco SEP pp. 121-124
 Describe consecuencias de la Revolución
Mexicana en la vida cotidiana de la
entidad.
 Aprecia el patrimonio cultural de la entidad,
del México independiente a la Revolución
Mexicana
Libro Jalisco SEP pp. 125-129
EDUCACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TEMAS
Diferentes funciones de las reglas.
O todos parejos o todos rabones: Aprendiendo
a ser democráticos
Aprendiendo a defender nuestros derechos
Aprendiendo a conocer mi localidad.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
 Investigar la función de algunas normas y
leyes que regulan las relaciones entre los
habitantes de la localidad y argumentar las
razones por las que debe aplicarse en
condiciones de igualdad.
 Examinar sus derechos como niña o niño y las
circunstancias que afectan su respeto y
cumplimiento.
 Identificar algunas características de la
democracia en la convivencia diaria.
 Libro de Formación Cívica y Ética pp. 68-89

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