COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA CÓDIGO: FOGA21 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 1DE4 UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 3 ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: TERCERO ESTUDIANTE:_______________________________________________ TEMA: FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO PROFESOR: DIANA ROCIO BUSTOS – DIANA ALEXANDRA COLLAZOS DURACIÓN: 14 de Abril – 11 de mayo PRINCIPIO: AUTONOMÍA VALOR: RESPONSABILIDAD “La Responsabilidad es aprender a asumir retos y sacarlos adelante” Anónimo 1. DESEMPEÑO / ESTANDAR: • Se Identifica como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. • Encuentra en Jesús el proyecto de vida que debe a seguir una persona bautizada y describe los motivos que le ayudan a vivir en la celebración constante. Hacer de la vida una fiesta. 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: • • • • Identifica las funciones y órganos principales que conforman cada sistema del cuerpo humano y la importancia de una buena nutrición. Reconoce algunas funciones y órganos principales que conforman cada sistema del cuerpo humano. Explica las funciones y órganos principales que conforman cada sistema del cuerpo Reconoce y analiza ampliamente las funciones y órganos principales que conforman cada sistema del cuerpo humano, resaltando la importancia de una buena nutrición. 3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Amiguito: Anímate a desarrollar esta unidad. En ella encontraras todo lo relacionado con tu cuerpo: las funciones de los órganos, los sentidos, como debes alimentarte para vivir sano. Entre otros conocimientos que iras construyendo y te servirán mucho para tu vida diaria. 4. TEMAS Y SUBTEMAS: El sistema del ser humano. Los sentidos. Nutrición en el ser humano. Función de la nutrición. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 5. CÓDIGO: FOGA21 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 2DE4 PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Por qué es importante conocer tu cuerpo y su funcionamiento? 6. IDEAS PRINCIPALES: EL CUERPO HUMANO: El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano. El cuerpo humano se compone de cabeza, tronco y extremidades; los brazos son las extremidades superiores y las piernas las inferiores. El cuerpo humano es una máquina compleja. SISTEMAS DEL SER HUMANO: son conjuntos de órganos que cumplen funciones tales como digerir los alimentos, respirar y transportar nutrientes, centrales para que el cuerpo humano funcione. Así, mientras el sistema digestivo procesa alimentos, el respiratorio provee oxígeno y el excretor elimina los desechos, el sistema circulatorio conecta los diferentes sistemas para que el cuerpo humano funcione. Los sistemas del cuerpo humano se relacionan entre sí. El correcto funcionamiento e interrelación de los sistemas del cuerpo humano hace posible la vida. Si un sistema no responde, peligra la vida. Funciones de cada uno de los sistemas: EL APARATO DIGESTIVO Se ocupa de hacer más pequeño el alimento para que pueda ingresar al organismo. Este proceso se llama digestión, por eso el aparato que lo hace se llama digestivo. Pero además, el aparato digestivo también se ocupa de clasificar lo que sirve de lo que no sirve. Esto ocurre cuando pasa por el intestino. Lo que es alimento y puede ser usado por las células, lo ingresa al organismo y se lo da a la sangre, y lo que no, se transforma en heces y lo terminamos eliminando cuando vamos al baño. Las heces provienen de materia que nunca entra al organismo, y sigue de largo en el intestino hasta salir por el ano. No entra al organismo como el resto del alimento porque es materia que al cuerpo no le sirve. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA CÓDIGO: FOGA21 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 3DE4 EL SISTEMA CIRCULATORIO El sistema circulatorio es el único que forma parte de todos los sistemas ya que los conecta. Como es el que llega a cada célula, pasa por los intestinos y recoge el alimento, después pasa por los pulmones y carga con el oxígeno, y todo lo lleva a las células, y ahí intercambia alimento y oxígeno por los desechos, que los lleva a los riñones. Todo eso viaja por la sangre, además de otras cosas como las defensas, a través de las venas y arterias. El motor que no para y que hace mover constantemente la sangre es el corazón, que con cada latido, da impulso a la sangre. EL SISTEMA RESPIRATORIO Por medio de este sistema, del aire que llega a los pulmones se extrae el oxígeno necesario y es el sistema circulatorio quien lo distribuye entre todas las células del cuerpo. EL SISTEMA EXCRETOR Este sistema tiene la función de expulsar los desechos que ha dejado el proceso digestivo. LOS SENTIDOS El hombre capta los estímulos del ambiente que lo rodea gracias a los sentidos, igual que los animales. EL SENTIDO DEL TACTO: La piel es el órgano del tacto; que es la envoltura exterior del cuerpo. Forma una barrera que separa todos los órganos del contacto con el mundo que nos rodea. Sirve de protección. EL SENTIDO DE LA VISTA: Sirve para ver lo que hay a nuestro alrededor. El órgano encargado de esto es el ojo. EL SENTIDO DEL OÍDO: Nos permite percibir los sonidos, que son como olas que se desplazan por el aire. EL SENTIDO DEL OLFATO: Nos permite sentir, diferenciar y reconocer los olores de las cosas. Gracias a él podemos apreciar el perfume de una flor y distinguirlo de otros aromas. El órgano del olfato se localiza en las fosas nasales, que se encuentra en la nariz. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA CÓDIGO: FOGA21 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 4DE4 EL SENTIDO DEL GUSTO: Nos permite conocer el sabor de las cosas, principalmente de los alimentos. El órgano principal es la lengua y la parte posterior del paladar. La superficie de la lengua está cubierta de ciertas asperezas llamadas papilas gustativas, en las que se ubican las terminaciones nerviosas. En realidad la lengua solo aprecia cuatro sabores ácido, dulce, salado y amargo; los otros sabores son mezclas de los sabores básicos. LA NUTRICIÓN Es una función vital que permite al individuo obtener, trasformar y aprovechar los alimentos suministrados por el medio, y posteriormente, obtener la energía necesaria para poder realizar las demás funciones. 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: En tu cuaderno has un collage de los sentidos. 8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: a. Explica que es el cuerpo humano. b. Dibuja el cuerpo humano y ubica los cinco sentidos. c. Explica cuál es la función del sistema circulatorio. d. Dibuja el sistema respiratorio y señala sus partes. e. ¿Qué es la nutrición? f. ¿Para qué sirven los sentidos? 9. a. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: TRABAJO EN CASA: Dibuja en tu cuaderno el aparato digestivo. b. TRABAJO EN EQUIPO: En grupo de cuatro compañeros elaborar una cartelera donde expliquen el funcionamiento del cuerpo (según orientación de la docente) c. SOCIALIZACION: Exponer la cartelera. 10. EVALUACIÓN: Todo el proceso de construcción de conocimiento. Evaluación escrita tipo Prueba Saber. 11. BIBLIOGRAFÍA. http://www.aula365.com/post/sistemas-cuerpo-humano/ http://www.cuentosdedoncoco.com/2013/01/los-cinco-sentidos-resumen-paraninos.html ! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! VERSIÓN:!!!!!1! ! PÁGINA:!!!!!!!1DE4! ! UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 3 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO ESTUDIANTE: _______________________________________________ TEMA: ¿CÓMO ESTA ORGANIZADO NUESTRO TERRITORIO? PROFESOR: DIANA ROCIO BUSTOS MUÑOZ DURACIÓN: 14 de Abril – 11 de Mayo PRINCIPIO: AUTONOMIA VALOR: ! RESPONSABILIDAD “la Responsabilidad es la sabiduría que da la experiencia para poder cumplir con las obligaciones” Anónimo 1. DESEMPEÑO / ESTANDAR: • • Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos, e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Manifiesta que su vida es una celebración, un motivo para compartir la alegría. 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: • • • • Identifica algunas de las características físicas y socioculturales del territorio Colombiano Explica e identifica características físicas y socioculturales del territorio Colombiano Expresa correctamente las características físicas y socioculturales del territorio Colombiano Construye y expresa correctamente las características físicas y socioculturales del territorio Colombiano 3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Amiguito esta unidad hará que conozcas más de tu país. Los departamentos que los conforman y la diversidad de culturas con las que cuenta. Por eso es muy importante que la desarrolles con mucha responsabilidad y compromiso. Y no olvides: “Eres un investigador en busca del conocimiento” ¡ADELANTE! 4. TEMAS Y SUBTEMAS: • • Regiones colombianas. Las organizaciones y la comunidad. ! ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! VERSIÓN:!!!!!1! ! PÁGINA:!!!!!!!2DE4! ! • Los departamentos, capitales y distritos. ! 5. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Por qué es importante que conozcamos nuestra cultura y tradiciones? 6. IDEAS PRINCIPALES: REGIONES DE COLOMBIA Región Amazónica La Amazonía colombiana hace parte del importante ecosistema de la selva del Amazonas, considerado por todos como el pulmón del planeta y una reserva primordial de vida. Esta región esconde algunos de los más bellos tesoros nacionales del país, además de ser el hogar de algunas de las comunidades indígenas que aún sobreviven dentro del territorio Región Andina La Región Andina de Colombia es quizá la que mayor importancia tiene para todos los sectores del país, esta región es la que concentra el mayor número de habitantes en Colombia. De la misma forma es la región con mayor desarrollo industrial y económico pues dentro de ella se encuentra casi toda la industria nacional. Es una región con una gran variedad climática pues está conformada por los tres brazos en los que se divide la Cordillera de Los Andes al ingresar a Colombia, llamados la Cordillera Occidental, Cordillera Central y Cordillera Oriental. Región Caribe La región Caribe es una de las regiones más fiesteras y turísticas de Colombia pues se encuentra bañada por las aguas del Mar Caribe y casi todo su territorio disfruta de temperaturas tropicales durante todo el año, a excepción de la Sierra Nevada de Santa Marta que es el sistema montañoso costero más alto del mundo y en donde se encuentran los picos Bolívar y Colón, este último siendo la montaña más alta del país. Región Insular Esta región está conformada básicamente por todas las islas alejadas de la plataforma continental de Colombia como Archipiélago de San Andrés y Providencia. Región Orinoquía Se denomina con este nombre porque está determinada por la cuenca del río Orinoco aunque tradicionalmente en Colombia esta región es conocida como los llanos Orientales. La principal actividad de esta región es la ganadería y la agricultura. Región Pacífica La región Pacífica es quizá la que mayor riqueza ecológica, hidrográfica, minera y forestal tiene en todo el país, es una de las regiones con mayor biodiversidad y pluviosidad del planeta, la más rica en cuanto a tradiciones ancestrales, saberes, cultura, música, danza, creencias, etc. ! ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! VERSIÓN:!!!!!1! ! PÁGINA:!!!!!!!3DE4! ! ! Las organizaciones y la comunidad Una organización es un conjunto de personas que se unen para alcanzar un objetivo en común y que trabajan en busca del bienestar de quienes integran la comunidad. Las organizaciones son importantes porque atienten situaciones difíciles por las que pasan las personas y porque solucionan algunas de sus necesidades. Clases de organizaciones Nuestro país con diversas clases de organizaciones: departamentales, municipales, de vigilancia y control, de protección social y étnica. Cada una realiza diferentes tareas para lograr el bienestar de los colombianos. División Política de Colombia Según la Constitución de 1991, Colombia está compuesta por 32 departamentos y un único Distrito Capital (Bogotá). Cada departamento tiene su propia asamblea departamental, corporación pública de elección popular regional que representa la rama legislativa, y goza de autonomía administrativa y presupuesto propio. 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: Dibuja y colorea en tu cuaderno el mapa Político de Colombia. 8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: a. b. c. d. e. f. g. Busca en el diccionario el significado de: capital, distrito, municipio y provincia. ¿Cuáles son las principales características de cada una de estas regiones? ¿En cuál región natural se encuentran las cordilleras? ¿Qué es una organización? ¿Por qué son importantes las organizaciones? ¿Escribe las clases de organizaciones que existen en nuestro país? ¿Cuántos departamentos tiene Colombia? 9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: ! ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! VERSIÓN:!!!!!1! ! PÁGINA:!!!!!!!4DE4! ! ! TRABAJO EN CASA: Investiga la capital de los siguientes departamentos de Colombia: Cundinamarca, Huila, Vichada, Santander, Choco, Antioquia, Atlántico, Villavicencio, Caquetá, Nariño. TRABAJO EN EQUIPO: en grupos de 5 compañeros prepararan una exposición como la quieran hacer, sobre las diferentes Regiones del país (según orientación de la Docente) SOCIALIZACION: se realizaran las exposiciones. 10. EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta el trabajo en clase, es decir, el desarrollo de toda la unidad. La revisión de cuaderno. La participación activa y oportuna en clase. 11. BIBLIOGRAFÍA. La casa del saber 3 editoriales Santillana. Herramientas sociales 3 editorial Santillana http://es.slideshare.net/lasantossalgado/region-y-organizacion-politico-administrativa-decolombia ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! ! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! VERSIÓN:!!!!!1! ! PÁGINA:!!!!!!!1DE3! ! UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 3 ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: TERCERO ESTUDIANTE: _______________________________________________ TEMA: LAS CELEBRACIONES DE LOS PUEBLOS PROFESOR: LISETH PAOLA ALVAREZ R. DURACIÓN: 14 DE ABRIL AL 11 DE MAYO PRINCIPIO: AUTONOMIA VALOR: RESPONSABILIDAD “No puedes escapar de la responsabilidad de mañana evadiéndola hoy” 1. DESEMPEÑO / ESTANDAR: ! Manifiesta actitudes y comportamientos adecuados para cada tipo de celebración ! Identifica que su vida es una celebracion, un motivo para compartir la alegria con las personas que se encuentren a su alrededor. 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: • • • • Realiza un dibujo representativo de la Pascua. Crea un relato corto sobre la Pascua. Expresa sus ideas de sobre cómo realizar las celebraciones religiosas. Identifica las celebraciones marianas. 3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Niños y niñas en esta unidad didáctica trabajaremos sobre la pascua, una fiesta del pueblo escogido. Conoceremos y practicaremos sobre cómo se celebran esta fiesta en nuestro tiempo y que tanta importancia tiene para nosotros vivir en alegría esta fiesta religiosa. Te invito para que con responsabilidad desarrolles cada actividad. ¡Éxitos! TEMAS Y SUBTEMAS: LA PASCUA, fiesta elegida del pueblo. Los cristianos celebran la fiesta de Salvación. 5. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Porque es tan importante Celebrar la Pascua para los cristianos? 6. IDEAS PRINCIPALES: ! ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! VERSIÓN:!!!!!1! ! PÁGINA:!!!!!!!2DE3! ! La Pascua, es la fiesta más grande del pueblo de Israel. Era un día muy especial que preparaban con mucha anticipación. Se reunía todo el pueblo, formaban pequeños grupos por familias, comían juntos un corderito y conversaban alegremente. Cantaban y danzaban dando gracias a Dios por haberlos sacado del sufrimiento y de la esclavitud y, por haber hecho con ellos un pacto de amor que nunca se podía acabar. Ese detalle del pueblo, le gustaba mucho a Dios y celebraba con ellos y este espacio servía para que las familias se unieran y dialogaran. La Pascua era un cambio, el paso de la esclavitud a la libertad.!La Pascua es la fiesta principal, corazón y punto supremo del calendario litúrgico, la llamada “Fiesta de Fiestas” opaca incluso a la Navidad, pues en si en la natividad nació el Salvador y nos llenó de gozo su venida, aún mayor alegría nos causa el cumplimiento de las promesas de Dios al enviarnos a un Salvador que rescatara a la humanidad entera del pecado. . Dios ha entrado en la historia humana para realizar un plan de salvación que culmina en la Muerte y Resurrección de Cristo; Dios --Jesucristo-- ha entrado en el tiempo del hombre y lo ha santificado. El hombre, por tanto, celebra cada año, los acontecimientos de la salvación que trajo Jesucristo. El Año Litúrgico es la celebración - actualización del misterio de Cristo en el Tiempo; es decir, la celebración y actualización de las etapas más importantes del desarrollo del plan de salvación de Dios para el hombre. Es un camino de fe que nos mete progresivamente en el misterio de la salvación; que los cristianos recorremos para realizar en nosotros este plan divino de amor que apunta a que todos los hombres se salven y lleguen al conocimiento pleno de la verdad. 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: En compañía de tus Padres, escribe una pequeña historia sobre la celebración de la Pascua. 8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: 1. Escribe la importancia que tiene la pascua para todos los cristianos. 2. Con cada letra escribe una palabra o frase que tenga relación con la Pascua. P____________________________ A____________________________ S____________________________ C____________________________ U____________________________ A____________________________ ! ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! VERSIÓN:!!!!!1! ! PÁGINA:!!!!!!!3DE3! ! 3. Completa la siguiente frase: La PAS--------, es la FIES------ más grande del PUE------ de IS------. Era un día muy ES-------- que PRE----------------- con mucha ANTI---------------------. Se REU------------todo el PUE--------, formaban pequeños grupos por FA----------, comían JUN--------un corderito y CON------------------------- ALE-------------------------------------------4. Dibuja la Resurrección de Nuestro Señor Jesucristo. ! 9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: a. TRABAJO EN CASA: Con tus papitos vas a buscar en la Biblia Éxodo 14, 30-31; lee y escribe el texto. b. TRABAJO EN EQUIPO: En grupos de 5 personas, elaborar una cartelera en donde se ubique diferentes palabras trabajadas en la Unidad. c. SOCIALIZACION: Por medio de un conversatorio y participando activamente en clase, argumentar los temas consultados. 10. EVALUACIÓN: Trabajo personal Trabajo en casa Trabajo en Equipo! Socialización Revisión de cuadernos durante TP 11. BIBLIOGRAFÍA. Herramientas sociales 4 editorial Santillana. Interactivo sociales 4 editorial Santillana. CÓDIGO: COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA FOGA21 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 1 DE 5 UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 3 ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO ESTUDIANTE: _______________________________________________ TEMA: LA MAGIA DE LAS PALABRAS ME ENSEÑA A SOÑAR LEYENDO Y COMUNICANDO. PROFESOR: JINNA PAOLA BURBANO – DIANA ROCIO BUSTOS DURACIÓN: 14 de Abril – 11 de Mayo PRINCIPIO: AUTONOMÍA VALOR: RESPONSABILIDAD “Un héroe es aquel que entiende la responsabilidad que acompaña a su libertad” Bob Dilán 1. DESEMPEÑO / ESTANDAR: • • Produce textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos. Encuentra en Jesús el proyecto de vida que debe a seguir una persona bautizada y describe los motivos que le ayudan a vivir en l celebración constante. Hacer de la vida una fiesta 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: • Lee algunas veces textos literarios de manera comprensiva. • Comprende de textos que tengan diferentes formatos y finalidades. • comprende y lee fábulas, cuentos, leyendas, o cualquier otro tipo de texto literario. • realiza y socializa escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros. 3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Querido estudiante en esta unidad podrás conocer cosas interesantes a cerca de las palabras y el uso de estas para cualquier narración. Es fascinante poderse comunicar usando nuevas palabras. ¡Avanza sigue construyendo conocimiento! 4. TEMAS Y SUBTEMAS: • Adjetivo: género y numero. • Uso de la h. • Las clases de punto y el uso. • Uso de la G y la J. • Aumentativos y diminutivos. 5. PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Por qué son importantes las reglas ortográficas para nuestro idioma? 6. IDEAS PRINCIPALES: EL ADJETIVO: Un adjetivo es la palabra que modifica al sustantivo, es decir, es el que indica alguna característica o cualidad del sustantivo, por ejemplo en la expresión “carro nuevo” el adjetivo nuevo describe al carro, nos dice que éste acaba de ser comprado. Ejemplos de adjetivos: viejo amable, servicial, difícil, inteligente, dulce, especial, muchos, poco, diestro, impetuoso. La función principal del adjetivo es modificar al sustantivo y concuerda con este en número y género. Un adjetivo siempre debe concordar en género y número con el sustantivo al que se refiere, sería incorrecto, por ejemplo, decir “perros amarillas” o “luna hermosos,” perros es un sustantivo COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA CÓDIGO: FOGA21 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 2 DE 5 masculino, plural, por ello su adjetivo también debe ser masculino plural: “amarillos;” luna es un sustantivo femenino, singular, su adjetivo entonces debe ser femenino singular: “hermosa”. EL GÉNERO Una de las características de los sustantivos es que poseen género, los que pueden ser masculinos o femeninos. MASCULINOS Son los que se combinan con las formas masculinas de los determinantes y adjetivos. Ejemplo: Auto (un auto rápido). FEMENINOS Son los que se combinan con las formas femeninas de los determinantes y adjetivos. Ejemplo: Pelota (una pelota de cuero). EL NÚMERO: En general, los sustantivos pueden variar de número, aunque algunos tienen una sola forma: el singular o el plural. Los sustantivos en singular nombran a un solo ser u objeto individual o colectivo. Estos sustantivos no llevan ninguna marca que indique su número: vida, condición. Los sustantivos en plural nombran a varios seres u objetos de una misma clase. Estos sustantivos llevan generalmente como marca las terminaciones -s y -es: vidas, condiciones. En general, el plural se forma añadiendo una letra s a los sustantivos que en singular terminan en vocal (vida, vidas) y la terminaciones a los sustantivos que en singular terminan en consonante (condición, condiciones). USO DE H – h 1- Los comienzos hidr - híper - hipo. Ejemplos: hidrofobia, hipertenso, hipotenusa, hidrógeno, hipotecar. 2- Delante de los diptongos ui - ue - ia - ie - io. Ejemplos: huida, huelga, hiato, hiena, hioides. 3- En medio de palabras, delante del diptongo ue. Ejemplos: aldehuela, alcahueta, parihuela, ahuecar, deshuesado. 4- Los verbos hacer - haber - habitar - hablar, en todos sus tiempos. Ejemplos: haciendo, había, habitaban, hablaremos. 5- Los prefijos hecto - hecta. Ejemplos: hectárea, hectograma, hectolitro, hectómetro. 6- Las palabras que comienzan por hep - homo. Ejemplos: heptágono, homosexual, homogéneo. EXCEPCIÓN: omóplato 7- Las palabras que comienzan por el sonido er seguido de consonante. Ejemplos: herbívoro, hermana, hermoso, hernia, hervir. EXCEPCIONES: ermita, ermitaño, erguir, y otras. 8- Después del comienzo ex hay cinco palabras que llevan H intermedia. Son: exhalar, exhibir, exhortar, exhausto, exhumar. Y sus derivados como: exhumación, exhibición, etc. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA CÓDIGO: FOGA21 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 3 DE 5 EL PUNTO Hay tres clases de puntos: • Punto y seguido: separa dos oraciones del mismo párrafo. • Punto y aparte: separa dos párrafos distintos. • Punto final: se escribe al final del texto. USO DE LA G Y LA J Usos de la “g” 1. En los verbos terminados en ger, gir, giar, y en las conjugaciones y derivados de estos verbos que lo requieran. Ejemplos: de proteger, protegiendo, protegerán; de exigir, exigido, exigencia; de elogiar, elogio, elogiemos. El verbo tejer constituye una excepción a esta regla. 2. Las palabras que comienzan por el prefijo griego geo. Ejemplo: geometría, geografía, geología, etc. 3. En las palabras terminadas en gia y gio, y sus derivados y compuestos. Ejemplo: colegio y contagio, de las cuales derivan colegiatura y contagiado. 4. La mayoría de las palabras en las que aparece el grupo gen, donde quiera que sea. Ejemplo: gente, general, argentino, urgente, origen, imagen. Las excepciones más comunes son ajeno y berenjena. 5. En las mayoría de las palabras que incluyen el grupo igi o agi, a menos que sean derivadas de una palabra que se escribe con j. Ejemplo: vertiginoso, original, magia y agitado. 6. Los sustantivos terminados en gía. Ejemplo: antología y cirugía. Se exceptúan las palabras bujía, herejía, y otras poco usadas. Usos de la "j" 1. En la mayoría de los sustantivos terminados en je. Ejemplo: canje, monje, y paisaje. Algunas de las excepciones son cónyuge, laringe, faringe y auge. 2. En la conjugación de los pretéritos de los verbos terminados en ducir. Ejemplo: conducir, producir, deducir y muchos otros. Por ejemplo, conduje, produjiste, y dedujo. 3. En los verbos terminados en jear y sus conjugaciones. Ejemplo: flojear, flojeamos; callejear, callejeaban. 4. En la mayoría de los sustantivos terminados en jero y jería.Ejemplo: cajero, relojero, conserjería y extranjería. AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS El aumentativo es una palabra que se forma añadiéndole a la palabra original una terminación especial para indicar su gran tamaño. Las terminaciones que se utilizan pueden ser muy variadas, por ejemplo: “-on”, “-ona”, “-azo”, “aza”, “-ote”, “-ota”. muchacho – muchachote barca – barcaza butaca – butacón golpe – golpetazo palabra – palabrota mujer –mujerona COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA CÓDIGO: FOGA21 VERSIÓN: 1 PÁGINA: 4 DE 5 El diminutivo es una palabra que se forma añadiéndole a la palabra original una terminación especial para indicar su pequeño tamaño. Las terminaciones que se utilizan pueden ser muy variadas, por ejemplo: “-ito”, “-ita”, “-illo”, “-illa”. Camión – camioncito pelota – pelotita palo – palillo mesa – mesilla 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: Escribe tres oraciones sobre ti, donde expreses cualidades que tengas. 8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: a. Escribe cinco palabras que se escriban con G y cinco que se escriban con J b. Escribe una pequeña historia de 10 renglones donde menciones el género y el número de los sustantivos. c. Dibuja y escribe el nombre de seis objetos que se escriban con h. d. Recorta de revista un texto y señala las tres clases de punto que conoces. e. Colócale el artículo que significa el género a las siguientes palabras: vaca, toro, niño, niña, avión, hora, tomate, celular. f. Escribe tres oraciones empleando aumentativos y tres oraciones empleando diminutivos. 9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: a. TRABAJO EN CASA: Explica en tu cuaderno los sustantivos en plural y los sustantivos en singular da ejemplos. b. TRABAJO EN EQUIPO: Formando grupos de cuatro compañeros deben hacer un friso para presentar con alguno de los temas vistos en esta unidad. c. SOCIALIZACION: Mediante un juego se promoverá la participación para socializar los temas vistos en la unidad. 10. EVALUACIÓN: Se tendrá en cuenta el trabajo realizado durante clases de T.P. y la entrega oportuna de actividades. 11. BIBLIOGRAFÍA: • La casa del saber 3 editorial Santillana. • Interactivo lenguaje 3 editorial Santillana Aprendo castellano 3 editorial sm • • http://www.taringa.net/post/info/9600379/El-correcto-uso-de-la-letra-H.html • http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/lenguaje-ycomunicacion/ortografia/2009/12/99-6226-9-usos-de-la-g-y-la-j.shtml • http://www.portaleducativo.net/pais/co/segundo-basico/78/Reconocer-generoy-numero-en-las-palabras ! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! ! VERSIÓN:!!!!!1!!!!!! ! PÁGINA:!!!!!!!!1!DE!4! ! UNIDAD DIDACTICA N°: 3 ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: TERCERO _________________________________ TEMA: La multiplicación y medición PROFESOR: Diana Roció Bustos - Diana Alexandra Collazos. DURACIÓN: Desde el 14 de abril hasta el 11 de mayo PRINCIPIO: AUTONOMÍA ESTUDIANTE: VALOR: RESPONSABILIDAD “El responsable es aquel que responde por sus actos, se hace cargo de sus consecuencias y aprende de ellas”. 1. DESEMPEÑO/ESTANDAR: - Reconozco Significados Del Número En Diferentes Contextos (Medición, Conteo, Comparación, Codificación, Localización Entre Otros) - Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas. 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: - Identifica las funciones del de la multiplicación y medición. - Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en clase. - Realiza todas las actividades Propuestas por la unidad dentro y fuera de clase. - Encuentra en Jesús el proyecto de vida que debe a seguir una persona bautizada y describe los motivos que le ayudan a vivir en la celebración constante. Hacer de la vida una fiesta. 3. ORIENTACION DIDACTICA: Apreciado estudiante, en esta nueva unidad didáctica disfrutarás de la magia que nos da los números y el poder que tiene para multiplicarse. Esperamos que te diviertas y aprendas mucho con los diferentes contenidos que llamarán tú atención, en compañía de tus compañeros de clase y profesora. 4. TEMAS Y SUBTEMAS: 1! ! ! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! VERSIÓN:!!!!!1!!!!!! ! PÁGINA:!!!!!!!!2!DE!4! ! • • • • Términos y Propiedades de la multiplicación. Multiplicación por una cifra, por dos cifras y por tres cifras. Múltiplos de un numero La multiplicación abreviada. 5. PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Es importante la multiplicación en la vida cotidiana? 6. IDEAS PRINCIPALES: La multiplicación y sus términos Los términos de la multiplicación son: Factores y Producto (o resultado). 3 × 7 ꞊ 21 Factor Factor Producto 12 Factor × 5 Factor 60 Producto En la multiplicación puedes escribir los factores de forma horizontal y de forma vertical. La multiplicación tiene cuatro propiedades que -harán más fácil la resolución de problemas. Estas son las propiedades conmutativa, asociativa, modulativa y distributiva. Propiedad conmutativa: Cuando se multiplican dos números, el producto es el mismo sin importar el orden de los multiplicandos. Por ejemplo: 4 X 2 = 8 2X4=8 Propiedad asociativa: Cuando se multiplican tres o más números, el producto es el mismo sin importar como se agrupan los factores. Por ejemplo (2 X 3) X4 = 2 X (3 X 4) Propiedad modulativa: El producto de cualquier número por uno es el mismo número. Por ejemplo 5 X 1 = 5. Propiedad distributiva. La suma de dos números por un tercero es igual a la suma de cada sumando por el tercer número. Por ejemplo 4 X (6 + 3) = 4 X 6 + 4 X 3. Los múltiplos de un número natural son los números naturales que resultan de multiplicar ese número por otros números naturales. Decimos que un número es múltiplo de otro si le contiene un número entero de veces. 2! ! ! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! VERSIÓN:!!!!!1!!!!!! ! PÁGINA:!!!!!!!!3!DE!4! ! 7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN: Completa en tu cuaderno las siguientes series: 3, 6, ____, ____, ____, ____, ____, ____. 4, 8, ____, ____, ____, ____, ____, ____. 5, 10, ____, ____, ____, ____, ____, ____. 8. PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO: a. Cuales son los términos de la multiplicación y explícalos. b. Nombra las propiedades de la multiplicación. c. Explica las propiedades de la multiplicación. d. Realiza tres ejemplos de propiedad modulativa. e. Realiza ter ejemplos de propiedad conmutativa. f. Realiza tres ejemplos de propiedad asociativa. g. Realiza tres ejemplos de propiedad distributiva. 9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: a) TRABAJO EN CASA: realiza la tabla en tu cuaderno Primer factor Segundo factor Multiplicación Producto 5 2 5×2 10 3 4 2 6 4 5 6 3 7 4 5 6 b) TRABAJO EN EQUIPO: Resuelve las siguientes multiplicaciones en el cuaderno. c) SOCIALIZACION: en el desarrollo la unidad compartir algunos puntos, en clase magistral. 3! ! ! ! ! COLEGIO!DE!LA!PRESENTACIÓN! UNIDAD!DIDÁCTICA! ! ! CÓDIGO:!!!!!FOGA21! VERSIÓN:!!!!!1!!!!!! ! PÁGINA:!!!!!!!!4!DE!4! ! d) 10. EVALUACION: para la evaluación se tiene en cuenta todos los niveles de desempeño en el saber, en el ser y el hacer a medida que va desarrollando la unidad durante el periodo. (Trabajo personal, grupal, casa, socialización y pruebas tipo ICFES) 11. BIBLIOGRAFA - La casa de las matemáticas 3. Editorial Santillana. - Herramientas matemáticas 3. Editorial Santillana. - http://www.aulafacil.com/cursos/l7667/primaria/matematicas-primaria/matematicas-cuartoprimaria/la-multiplicacion 4! !
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