proyectos programas, acciones - Colegio María Griselda Valle

Sociedad Centro Educacional
“Maria Griselda Valle”
PROYECTOS-PROGRAMAS, ACCIONES DESARROLLADAS Y A
DESARROLLAR AÑO 2014 - 2015
1.0
HUMBERTO TREJO SÁNCHEZ, Director de la Sociedad Centro Educacional “María
Griselda Valle” establecimiento educacional subvencionado, incorporado al sistema de
financiamiento compartido y Ley SEP en conformidad a las normativas vigentes cumple con
informar a Usted, los avances de nuestros proyectos y mejoramiento educativo de la calidad de
educación de nuestras unidades: Escuela Básica Particular N° 223 y Colegio Politécnico “María
Griselda Valle”, durante el año lectivo 2014.
2.0 El colegio María Griselda Valle, se caracteriza por atender una población estudiantil homogénea
desde el punto de vista socio-económico, con una mayor concentración de familias de clase baja
con padres que poseen estudios básicos. Por otra parte, se observa un escaso capital cultural y
una proporción importante de estudiantes con necesidades educativas especiales, lo que nos
sitúa en un sector vulnerable, E. Básica 84.8% - E. Media 86.7% y muchas veces, incompatible
con las metas que el colegio se propone. Sin embargo, y pese a esta debilidad, nuestros
esfuerzos están abocados en entregar herramientas y desarrollar competencias que fomenten la
superación en los ámbitos cognitivos, emocionales y socio-culturales.
Las características aquí descritas, junto con la mediación del equipo docente y de especialistas, 2
psicólogas, 2 fonoaudiólogas, 6 educadoras diferenciales, 1 visitadora social, 1 orientadora y 2
orientadores que realizarán 2 horas semanal aulas de 1º a 4º medios tratando los valores no
alcanzados por nuestros educandos.
3.0
El proceso de innovación producido en nuestros establecimientos educacionales en los
últimos años, caracterizado por constantes y activos cambios en el quehacer educativo nos
conlleva a obtener en forma consecutiva el reconocimiento de parte del Ministerio de Educación,
por su destacado desempeño profesional y Excelencia Académica en los años 1998-1999, 20002001-2002-2003-2010-2011-2012-2013 y obtener el 7º lugar en el grupo B de la Enseñanza
Básica de la Región Metropolitana en los resultados del Simce del año 2007, situación que
conllevó a nuestro Colegio ocupar el 1º Lugar en establecimientos de Comunas aledañas; 4º
Básico grupo C (M.G.V) obtuvo el 1º lugar de la Comuna El Bosque, San Bernardo, La Cisterna,
San Joaquín, La Florida y 2º lugar en 6 comunas restantes. 8º Básicos grupo B (M.G.V) primer
lugar de la Comuna; El Bosque, San Bernardo, La Cisterna, San Joaquín, La Florida, San Miguel,
Maipú, Lo Espejo, La Pintana, La Granja.
Así mismo el año 2009 y 2010 superó los resultados del SIMCE 2007 y 2008, obteniendo los
primeros lugares en el grupo B de la Región Metropolitana.
El año 2013 y 2014 nuestro establecimiento fue categorizado como autónomo, por los resultados
académicos y gestiones. En noviembre del 2014 la Enseñanza Básica fue categorizada por la
Agencia de Calidad de la Educación, con desempeño alto, es decir, esta enseñanza obtuvo
resultado más alto de lo esperado.
Cabe destacar que, sólo el 16% de las escuelas ubicadas en el grupo B del país (medio bajo)
obtuvo esta categorización.
4.0 Proyectos – talleres desarrollados año 2014: E. básica
Libre disposición
4.1 Leo y comprendo de 1º a 8º, dos horas semanales
4.2 Desarrollo de habilidades lingüísticas (D.H.L.) de 2º a 8º año
4.3 Taller Deporte de 5º a 8º básico, 2 horas semanales
4.4 Taller de computación en 7º y 8º básico, 2 horas semanales
4.5 Proyecto de lectura domiciliaria de 2º a 8º básico (lectura de un cuento mensual, en el
cual se evalúa los niveles de comprensión, retención y valorización)
4.6 Lectura veloz, 1 hora semanal
4.7 Lectura silenciosa, 1 hora semanal
4.8 Lectura oral, 1 hora semanal
4.9 Cálculo mental: 1 hora semanal, fichas activación del razonamiento lógico
4.10
Proyecto de articulación en los niveles de 1º -2º - 3º - 4º -5º - 6º - 7º y 8º básicos en
las asignaturas de Lenguaje y Matemática.
4.11
Proyecto de orientación, niveles de pre-básica con cursos de 1º básico, referido
específicamente a la parte académica y objetivos transversales.
5.0 Proyectos – Talleres a desarrollar año 2014: E. Básica prosiguen este año los proyectos y talleres
señalados en los numerales 4.1 – 4.3 – 4.4 – 4.5 – 4.6 – 4.7 – 4.8 – 4.9, se agrega el proyecto
Rema (Redacción y matemática en reemplazo del taller D.H.L. (Desarrollo de habilidades
lingüísticas).
6.0 PROYECTOS—TALLERES AÑO 2014: Enseñanza Media
6.1 Ejercitación Matemáticas: 1º y 2º Medios; 2 horas semanales
6.2 Deporte y Recreación en 1º y 2º Medios; 2 horas semanales
6.3 Leo y Comprendo 1º y 2º Medios; 2 horas semanales
7.0 Proyecto – talleres 2014: Enseñanza media:
Hora de libre disposición
7.1 Ejercitación matemática y comprensión lectora en 1º y 2º medios, 2 horas semanales
7.2 Introducción a la especialidad 2 horas semanales en 1º y 2º medio
7.3 Se mantiene el taller de comprensión lectora en 1º y 2º medios, 2 horas semanales
7.4 Por proyecto SEP, se impartirán 2 horas semanales en 1º y 2º medios; reforzamiento de
lenguaje y matemática
En 3º y 4º medios se reemplazará la asignatura de Religión por Orientación.
Las dos horas de libre disposición se seguirá impartiendo por Orientadores con
tratamiento de valores no adquiridos por nuestros estudiantes.
8.0 PRINCIPALES ACCIONES AÑO 2015 EN RELACIÓN A DEBILIDADES AÑO 2014
1.- Se ampliará las actividades extraprogramáticas: Ballet, gimnasia rítmica, folclore, teatro,
periodismo, deporte, basquetbol, voleibol, alimentación.
2.- Se modificará recreos entretenidos (E. Básica)
3.- Se reintegrará en Enseñanza Media la hora de Proyecto de Orientación, conservando el Consejo
de Diagnóstico:
Primera semana: Consejo Diagnóstico
Segunda semana: Reunión profesores jefes
Tercera semana: Registro de calificaciones
Cuarta semana: Revisión de pruebas
4.- Se modificará el proceso de monitoreo de citación de apoderado semanal, el inspector de
pabellón a través del inspector general le asignará al profesor jefe o de asignatura las dos citaciones
semanal al docente de aquellos alumnos que han mantenido una conducta inadecuada a aquellos
educandos más conflictivos o líderes negativos.
El mismo inspector de pabellón conjuntamente con el profesor jefe citará a los alumnos que han
mantenido una conducta negativa, a pesar de haber sido destinado a la hora de orientación por el
profesor jefe mensualmente.
5.- Se premiará (mensualmente) al profesor de cada nivel de Enseñanza Media por mayores
porcentajes de asistencia, este no deberá ser menor a 95%.
6.- Se eliminará la hora semanal del profesor al inicio de jornada (0.45 minutos por proyecto
orientación)
7.- Se incorporará en Enseñanza Media el acompañamiento al aula por asesores externos A.P. Chile
en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Historia y Ciencia, aumentando el de U.T.P.
8.- Se implementará un monitoreo académico mensual (rend. Atrasos, observaciones negativas,
inasistencia de alumnos, donde cada coordinador o jefe departamento deberá dar cuenta en el
último Ege mensual.
9.- Se integrará a las educadoras diferenciales a las reuniones mensuales del Ege y al Consejo de
Profesores manuales si es necesario.
10.- Se continuará del primer semestre el reforzamiento de los alumnos más descendidos, cinco
alumnos por cada educadora diferencial, en base a contenidos y no habilidades.
11.- Se modificará las fechas, la ceremonia de la mariposa en primer año, con respecto al plan lector:
1era ceremonia última semana de junio
2da ceremonia fines de Octubre
12.- Diciembre – Noviembre las educadores diferenciales trabajarán con los estudiantes no lectores
y/o repitentes, mes de Enero con estudiantes nuevos.
13.- Se disminuirá las horas de los coordinadores y jefes departamentos para privilegiar mejores
tiempos de estos en el aula.
14.- Se deberá modificar el proceso de acompañamiento del aula en Enseñanza Media para elevar el
número de profesores acompañados.
15.- En enseñanza Básica y Media deberá realizarse el análisis de resultados de evaluaciones
mensuales.
16.- El profesor jefe deberá presentar a U.T.P. y Director el número y listado de alumnos con nota
insuficiente (crea formato) en forma mensual (después de cada evaluación interna o externa).
17.- Se entregará a cada estudiante una libreta de comunicación de pre-Kínder a 4º medio, la cual
será obligatoria para todo efecto, justificación de inasistencia, atrasos, etc.
18.- En cada reunión de apoderados se entregará un formato con las inasistencias, notas y atrasos
que tendrá el estudiante
19.- Se informará al apoderado en 1era reunión que se eliminará la facultad del Director de promover
al estudiante con menos del 85% de asistencia, salvo casos excepcionales.
20.- Se exigirá a diario el justificativo de inasistencia del alumno en la libreta de comunicaciones
respectiva.
21.- No se admitirá justificativos en cuadernos, solo en libreta de comunicación.
22.- A tres inasistencias el apoderado deberá justificar personalmente éstos ante inspectoría y
comprometerse de regularizar esta situación mediante una entrevista genérica.
23.- No se autorizará la salida del alumno salvo por cita médica, comprobada mediante un
documentos otorgado por una institución del servicio de salud, y solo será en horario de recreo,
informar en reunión de apoderados
24.- Inspector General deberá remitir a diario formato de inasistencia del personal.
25.- La Inspectora de pabellón deberá remitir al Director diariamente la carpeta, en la cual deberá
registrar atrasos, inasistencias del profesor (a), otros datos importantes que deberán ser conocidas
por el Director.
26.- Al profesor (a) con atrasos reiterados y/o ausencias a clases se remitirá un Memorándum por
parte de Dirección con copia a la Inspección del trabajo (cada inasistencia deberá justificar
personalmente con el Director)
27.- El funcionario que no firme a diario el ingreso o salida al establecimiento se registrará como
ausente.
28.- Solo se permitirá al docente la expulsión de clases en alumno por un espacio de 0.20 – 0.10
minutos, terminado este, deberá ser reintegrado a la clase respectiva.
29.- El profesor de Educación Física deberá realizar su clase con todo alumnado, no solo un grupo del
curso, con el objetivo que éste no transite por pasillos o baños interrumpiendo otras clases.
30.- La U.T.P. deberá adoptar las medidas pertinentes de tomar las pruebas mensuales de los
alumnos inasistentes a éstos.
31.- Los consejos Técnicos deberán funcionar de acuerdo a objetivos planteados por Mineduc,
análisis del avance pedagógico del educando y/o remediales ante situaciones en desmedro del
proceso académico.
32.- Toda información deberá entregarse mediante circulares, con el propósito de cumplir con el
objetivo del consejo Técnico.
33.- Inspectoría general deberá cautelar que todo profesor (a) acompañe al curso hasta la salida al
término de la jornada y adoptar las remediales en caso de algún docente no cumpla esta acción.
34.- Inspectoría General de E. Básica deberá crear un sistema de proceso de salida del alumnado con
el objetivo de optimizar esta acción.
35.- U.T.P. deberá contar con guía de lectura comprensiva y/o racionamiento matemático ante una
inasistencia del profesorado.
36.- Se instalará un sistema de reloj Control de asistencia, uno en E. básica y otro en E. Media.
37.- Mejorar control del proceso de colación de los estudiantes (E. Básica).
9.0 ANTECEDENTES PEDAGOGICOS
El siguiente cuadro nos presenta los resultados de aprendizajes logrado por nuestros estudiantes, en resultado
Simce
SIMCE
4º básico
8º básico
2º medio
Lenguaje
2.007
273
272
---------------
Matemática
2.008
266
-------------221
Naturaleza
2.009
281
283
-----------
Sociedad
2.010
285
-------------231
2011
269
279
2012
270
220
Acciones complementarias para conseguir las metas planteadas en este proyecto académico, radica
en contemplar un aumento de 4 horas por curso destinadas a las asignaturas de Lenguaje y
Matemática en enseñanza básica en todos los niveles, menos en los quintos y séptimos básicos. En
2º Medios se incrementó la malla curricular en 4 horas, las asignaturas mencionadas anteriormente.
10.0
Se continuará con el desarrollo del Proyecto de Retención de alumnos en E. Media, como
todos los años, poniendo como meta aumentar esta tasa a un 90 % sobre el periodo del año
2014, que arrojó un 88.7 % de retención escolar, a cargo de un equipo multidisciplinario
constituido por 3 trabajadores sociales, una psicóloga y dos orientadores.
11.0
Proyecto de Producción: complementando este año con la carrera de Gastronomía, más
Mecánica automotriz, Electricidad y Contabilidad.
RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y TECNOLÓGICOS
Nuestro colegio cuenta con:
- Equipo de gestión: Director, Inspectoría General, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica de
enseñanza básica y media, profesores jefes de departamento, coordinadores de nivel
- Equipo de docentes y educadores titulados, con especialización
y en constante
perfeccionamiento, por nuestra ATE (AT Chile).
- Profesores talleristas encargados de las actividades extraescolares
- Profesores de educación física encargados de los talleres deportivos
- Departamento de psicología, formado por: Psicóloga, Educadoras Diferenciales,
Fonoaudióloga.
- Equipo de Asistentes de la Educación: cuerpo de inspectoras, cuerpo de ayudantes de aula
de pre-kínder a segundo básico, personal administrativo y personal de servicios menores.
La actual infraestructura, satisface las demandas oficiales y nos permite desarrollar las
actividades pedagógicas de modo apropiado.
El equipamiento tecnológico cuenta con mantención permanente y se ha visto incrementado
con los aportes del Proyecto Bicentenario, Enlaces y Ley SEP, de hecho en el año 2015 cada
curso de E. básica y media contará con un data y computador portátil.
Asesorías – capacitaciones año 2014
12.1
Acompañamiento docente en el aula: asignatura Matemática
12.2
Acompañamiento docente en el aula: asignatura Lenguaje
12.3
Contratación ATE apropiación de bases e instrumentos curriculares
12.4
Bases curriculares y programas pedagógicos de la Educación Parvularia
12.5
Diseño de un sistema de monitoreo y seguimiento del Plan de Mejoramiento
Educativo.
12.6
Planificación estratégica Institucional
12.7
Asesoría a Sostenedores y/o equipos directivos en la elaboración del Diagnóstico
Institucional requerido por la SEP.
12.8
Instalación e implementación del modelo de gestión escolar de calidad requerido por
la SEP: Gestión Institucional y Monitoreo de las Metas de Aprendizaje.
12.9
Utilización de la TIC para el Mejoramiento de los Aprendizaje (Educadoras de Párvulo)
12.10 Fortalecimiento de aspectos metodológicos y didácticos en los sectores de Lenguaje y
Comunicación y Matemática para los niveles de NT1 a NB6: asignatura de Matemática,
para la Educación básica.
12.11 Diseños de Instrumentos evaluativos.
13.0
Asesorías – Capacitaciones año 2015: Educación Básica
13.1
Comprensión lectora a profesores de diferentes asignaturas
13.2
Método Matte
13.3
Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura historia
13.4
Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Matemática
13.5
Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Lenguaje y
Comunicación
13.6
Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Ciencias Naturales
Las asesorías 12.3 – 12.4 – 12.5 y 12.6.
13.7
Capacitación método matte
14.0
Asesoría – Capacitación año 2014 Enseñanza Media ATE
14.1
Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Matemática
14.2
Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Historia
14.3
Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Lenguaje
14.4
Fortalecimiento del desarrollo profesional docente asignatura Ciencias Naturales
14.5
Gestión de aula, y generación de vínculo positivo para el aprendizaje de los
estudiantes.
15.0
Contratación ATE, gestión institucional y monitoreo de metas de aprendizaje: Asesoría para
definir metas de aprendizaje y evaluar el cumplimiento de éstas.
12.0
-Evaluación externa de porcentajes de aprendizajes de la Ed. Parvularia
-Evaluación de los objetivos de aprendizajes entre 1º y 8º, en cuatro asignaturas
-Evaluación de habilidades básicas transversales entre 1º y 8º; en cuatro asignaturas
-Evaluación externa de habilidades básicas transversales entre 1º y 4º medio, en cuatro
asignaturas
Todas ellas en tres momentos: Marzo-Junio-Noviembre, realizando análisis de éstas, establecer
sus correspondientes remediales y metas a lograr en posteriores evaluaciones.
16.0
Contratación ATE: Evaluación externa de los aprendizajes en las asignaturas asociadas a
Simce. Ensayo tipo Simce, evaluar el proceso de los aprendizajes, diferentes niveles y
asignaturas evaluadas por el Simce, mediante pruebas externas en los niveles y asignaturas.
2º E.B: Lenguaje
4º E.B: Lenguaje y Matemática
6º E.B: Lenguaje, piloto escritura y matemática
8º E.B: Lenguaje y Matemática
2º E.M: Lenguaje y Matemática
16.1
Contratación ATE: Seguimiento a la implementación del plan de mejoramiento
educativo: Evaluar formalmente el nivel de avance de las acciones, el logro de los
objetivos propuestos y validar las medidas de verificación, mediante reuniones de trabajo
con un especialista externo.
16.2
Contratación
de
asesoría
ATE:
Planificación
estratégica
institucional:
acompañamiento con el objetivo de fortalecer la capacidad del equipo de gestión, para
monitorear avances de la escuela, en función del avance de su P.M.E., de indicadores de
proceso, de resultados y de metas anuales16.3
Contratación ATE: Evaluación de la satisfacción y vínculo de los actores de la
comunidad educativa
17.0
ACCIONES COMPLEMENTARIAS AÑO 2014 y 2015:
17.1 Definir estrategias pedagógicas remediales para todo aquel estudiante prioritario y/o rezagado
que no logran los estándares establecidos en aprendizajes claves de Matemática y velocidad y
comprensión lectora.
17.2 Desarrollo de un plan de vocabulario que comprenda audiciones diarias de cuento, poemas,
canciones, etc.
17.3 continuar con el proceso de acompañamiento en el aula.
17.4 Inducir a los profesores u otro profesional ingreso 2015, por Jefes de Psicología, U.T.P.,
Departamentos, inspectoría en las políticas internas, P.E.I., Manual de Convivencia, Proyectos en la
primera semana de Marzo.
17.5 Definir metas en cada subsector de NT2 a 4º Medio, integrando a todos los docentes en una
línea, es decir unir los criterios de todos los niveles al frente de un especialista.
17.6 Diseñar y comunicar un manual para todos los docentes respecto a todos los procedimientos
técnicos pedagógicos, administrativos que se implantarán en nuestra Unidad Educativa: Protocolos,
funciones de cargo.
17.7 Se adquieren 12 datas (reproyectores) para 3º y 4º medios..
17.8 Citar alumnos y apoderados ingresos 2015, con el propósito de darles a conocer nuestros
objetivos, metas, proyectos, planes y principales acciones a desarrollar este año lectivo y por ende
nuestra visión, misión y principales recintos de la infraestructura del colegio.
17.9 Inicio de Reforzamiento alumnos ingreso 2015, Diciembre y Enero 2014 (Estudiantes de
enseñanza básica y media)
17.10 Contraer un trato o convenio con alumnos conflictivos para iniciar un proceso de monitoreo de
éste, indicando las consecuencias si no cumple y premiándolos si consigue las metas propuestas,
mediante el registro en un cuaderno personal las evidencias positivas o negativas
17.11 Se insistirá en alcanzar los porcentajes de logros de las ocho metas institucionales planteadas
el año 2010:
META Nº 01 Implementar el 100% del programa de estudio.
META Nº 02 Alcanzar el 95% de promedios finales en cada uno de los subsectores.
META Nº 03 Elevar a un 95% el porcentaje de asistencia (porcentaje inicial marzo).
META Nº 04 Elevar a un 97% el porcentaje de promoción de cada curso.
META Nº 05 Elevar a un 96% el porcentaje de retención del alumnado de Enseñanza Media,
en enseñanza Pre Básica y básica se alcanza esta meta.
META Nº 06 Elevar a un 85% el porcentaje de asistencia del apoderado a reuniones
mensuales.
META Nº 07 Lograr como mínimo 85% de los estudiantes internalice los valores de respeto,
tolerancia y cuidados del medio ambiente.
META Nº 08 Reducir a un 4.0% el atraso del alumnado diariamente.
17.12 Lectura, análisis de los documentos contemplados en carpeta institucional, tales como:
Circular de Dirección Nº 01 “Aspectos Generales Técnicos Pedagógicos”.
Circular de Dirección Nº 2 “Aspectos Generales Administrativos”,
Política Pedagógica 2015
Política Interna 2015
Proyecto, Planes y Programas 2014 - 2015
17.13 Uno de los proyectos a realizar año 2015, se refiere a “Elevar el logro de la función
académica”, por ende los aprendizajes significativos, por tanto, todos los estamentos de nuestra
Unidad Educativa tendrían que trabajar para lograr estos objetivos.
18.0
Acciones a realizar año 2015:
18.1
Se adquirieron los siguientes elementos para Pre Básica, para ser utilizadas año
2015:
-1 juego, 200 metros de césped sintético, 250 metros de goma para prevenir accidentes
durante caídas de educandos
18.2 Implementación de proyectores y computadores portátiles a 3º y 4º medios.
18.3 Habilitación de bancas de patios de Básica y Media.
18.4 Cambios de puertas metálicas en E. media y 2º piso, área industrial
18.5 Habilitación de estantes en salas E. media y salas carentes de éstos en E. Básica
18.6 Adquisición de textos para taller de comprensión lectora de E. básica y Media:
1º y 2º Básicos
1º, 2º y 3º Medios.
18.7 Se contratará una secretaria S.E.P. para E. Media
18.8 Se implementará un monitoreo ante ausencia del personal.
18.8.1 Se adquirirá dos equipos de registro de asistencia del personal
18.8.2 Se realizará entrevistas ante las ausencias con Director, firmando carta de
compromiso.
18.8.3 Se llevará control de ausencias del personal en forma diaria, semanal, mensual
y anual, llevando registros diarios en pizarra de sala de profesores de horas no
realizadas diarias, semanal y mensual.
18.9 Se intentará mejorar el desempeño profesional a través de perfeccionamientos,
acompañamientos, reconocimientos de desempeño (asistencia alumnado y mejoría de
evaluaciones externas)
18.10 Se reemplazará la hora no lectora de inicio de jornada por Proyecto de
Orientación personalizada de Orientación semanal
18.11 Proseguir con instituciones sociales que, brindan atención a nuestros
educandos: Beca Bare, Alterjoven, Depto. Municipal de Salud, Inacap, Universidad
Diego Portales, Los Leones, en temas de prácticas profesionales etc.
18.12 Se designarán 2 horas de libre disposición en los 1º y 2º medios, relacionados
con iniciación a la especialidad que, imparte nuestra Unidad Educativa, con el objeto de
retomar el sentido de pertenencia de nuestros jóvenes estudiantes.
18.13 Se designarán 2 horas semanales de Orientación de 1º a 4º medio en
reemplazo de Religión.
18.14 1º y 2º medios se impartirá dos horas de Comprensión Lectora
18.15 Se otorgará 2 horas semanales de reforzamiento a los 2º medios en las
asignaturas de Lenguaje y Matemática.
18.16 Potenciar nuestras especialidades mediante normas, Reglamentos Internos
de cada especialidad, internalizando en cada educando de cada especialidad en los
cuales se resalta: valores humanos (respeto, honradez,, tolerancia, etc.), en otros
valores que, conlleven a lograr una pertenencia para el colegio.
18.17 Crear instancias que, nos permitan potenciar todos estos valores señalados
anteriormente buscando la unidad entre nuestros estudiantes, mediante el
robustecimiento de actividades y valores que, les permitan ser buenas personas.
Consejos Técnicos
Reuniones Deptos – especialidades
(trabajo en equipo,
Preparación de guías,
planificaciones, evaluaciones
Etc.)
Superar el nivel académico
Consejo Diagnóstico
conductual
-
Inspectoría General
Orientadora
Jefe Especialidad
Profesor Jefe
Inspectora Pabellón
C. Diagnóstico Inasistencia
C. Diagnóstico Atrasos
Causas
Seguimiento
Decisión
Situaciones remediales
Reevaluación
HUMBERTO TREJO SÁNCHEZ
DIRECTOR
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE ALCANZA EL NIVEL DE DESEMPEÑO EQUIVALENTE O SUPERIOR AL CICLO CORRESPONDIENTE EN
APRENDIZAJES CLAVES DEL SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NT1
NT2
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Conciencia Fonológica
58
93
74
81
Aproximación y motivación a la lectura
54
76
37
97
62
82
45
43
53
45
54
48
36
46
50
41
37
59
47
63
Interpretación de signos escritos
49
76
56
96
55
90
47
93
40
68
50
46
64
84
40
87
43
56
56
66
Reconocimiento de tipo de texto
52
65
31
84
36
80
35
85
Extraer información
58
84
64
93
46
72
37
82
42
66
58
87
34
84
36
55
43
63
35
59
Parafraseo
25
78
31
83
37
69
37
63
Argumentación
58
39
64
45
26
56
4
57
26
39
63
70
38
62
25
45
37
39
37
52
Incremento de Vocabulario
19
58
40
87
46
59
10
43
3
43
45
69
58
66
42
55
17
74
39
77
Prom Referencial
47
71
48
83
49
72
31
66
33
52
54
74
46
68
39
57
35
58
43
63
36
Final 2011
Final 2011
8º
BÁSICO
Inicio 2011
APRENDIZAJE CLAVE
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO
Inicio 2011
% GENERAL POR NIVEL
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
Inicio 2011
Final 2011
NO LECTOR
__
1%
9%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
LECTURA SILÁBICA
__
32%
2%
20%
3%
5%
0%
5%
0%
4%
0%
0%
0%
4%
0%
0%
LECTURA PALABRA A PALABRA
__
25%
21%
46%
12%
19%
1%
17%
18%
17%
34%
3%
10%
17%
0%
3%
LECTURA UNIDADES CORTAS
__
32%
19%
29%
42%
44%
43%
52%
64%
37%
57%
38%
50%
37%
51%
38%
LECTURA FLUIDA
__
10%
29%
6%
43%
32%
56%
26%
18%
42%
9%
58%
40%
43%
49%
58%
37
Final 2011
Inicio 2011
8º
BÁSICO
Final 2011
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO
Inicio 2011
APRENDIZAJE CLAVE
Inicio 2011
% GENERAL POR NIVEL
DEPARTAMENTO
Psicología
Psicopedagogía
Fonoaudiología
TOTAL
RESUMEN DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA Y FONOAUDIOLOGÍA
Evaluados
Intervenidos
Derivados
Estudiantes
dados de alta
81
81
25
0 (no
corresponde)
263
237
20
39
156
82
0
42
500
400
45
81= 20%
300
250
200
Psicología
150
Psicopedagogía
Fonoaudiología
100
50
0
Evaludos
Intervenidos
Derivados
38
Dados de alta
% DE LOGRO DE LAS ACCIONES
SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ACCIÓN
1. Evaluación Trimestral en Dominio Lector y
Comprensión Lectora
2. Análisis de resultados de Comprensión lectora
y Dominio Lector.
3. Estrategias para desarrollar los aprendizajes de
Dominio Lector y Comprensión Lectora
4. Plan lector
5. Fortalecimiento de las competencias claves de
Lenguaje y Comunicación
6. Biblioteca de Enseñanza Pre Básica
7. Método para la lectoescritura
8. Alineamiento en el desarrollo del sector de
Lenguaje y Comunicación.
9. Biblioteca de aula.
10. Actualización de los sectores asociados a
SIMCE
11. Visitas pedagógicas
12. Escuela para padres
13. Capacitación de padres n el desarrollo de la
Velocidad Lectora.
14. Certificación del proceso lector en 1º Básico
%
78%
100%
61%
100%
68%
60%
100%
98%
LIDERAZGO
ACCIONES
15.Evaluacion de Educación Física
16.Evaluación de inglés
17.Publicación de metas institucionales
18. Incentivo a Docentes y Estudiantes.
19. Evaluaciones externas
20. Reformular PEI
21.Publicación del PEI
22. Diagnóstico de matemática
23. Plan de mejoramiento sector matemática
24. Monitoreo Asistentes de la Educación
25. Incentivo a asistentes de la educación
26. Monitoreo PME
100%
100%
100%
65%
70%
88%
39
%
95%
98%
70%
93%
100%
83%
100%
100%
100%
98%
GESTIÓN CURRICULAR
ACCIONES
27. Sistema de planificación Curricular
28. Sistema de revisión de planificaciones
29. Perfeccionamiento y Alineamiento curricular de
enseñanzas
30. Acompañamiento docente en el aula
31. Creación Departamento de Psicología
32. Derivación de estudiantes a especialistas
33. Diagnosticar y evaluar estudiantes con NEE y/o
TEA
34. Coordinares de nivel y/o área
35.Marcos de Actuación Institucional
36. Reuniones de articulación de NT1 a NB1
37. Evaluación de enseñanza pre básica
38. Evaluación de estudiantes con dificultades de
aprendizaje.
39. Informe de avance de los estudiantes que presenten
dificultades de aprendizaje del lenguaje.
%
68%
63%
100%
100%
48%
97%
100%
100%
100%
100%
98%
100%
40
RECURSOS
ACCIONES
40. Recursos tecnológicos
41. Materiales didácticos
42. Asistentes para 1º Básicos
43. Encargado de talleres de computación
44. Incrementar material del CRA
45. Difusión de información actualizada del
establecimiento educacional a la comunidad educativa
46. Secretaria académica
47.coordinadora proyecto SEP
48.Encargada de evaluar Dominio Lector y
Comprensión Lectora
49.Secretaria académica
CONVIVENCIA
ACCIONES
50. Diseño de Manual de convivencia
51. Publicación del Manual de Convivencia
52. Encuestas sobre Gestión Institucional.
53.Clima Organizacional
54.Gestión Del conflicto Escolar
55.Talleres Deportivos
56.Recreos entretenidos
57. Formación Valórica y Convivencia escolar.
58. Encargado de convivencia escolar
%
89%
100%
100%
96%
89%
100%
100%
100%
100%
%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
4.3.2 PRINCIPALES
MATEMÁTICA 2012:
ACCIONES
PLAN
MEJORAMIENTO
SUBSECTOR
ÁREA GESTIÓN CURRICULAR:
4.3.2.1 Jornada para determinar metas de aprendizajes institucionales y de
aprendizajes claves.
4.3.2.2 Priorizar en la planificación los aprendizajes claves de NTI a NB6.
4.3.2.3 Establecer e institucionalizar las directrices en el sector de matemáticas.
13.3 ASESORIAS-CAPACITACIONES
Área Liderazgo
13.3.1
13.3.1.1
13.3.1.2
13.3.1.3
13.3.1.4
13.3.1.5
13.3.1.6
13.3.2
Planificación estratégica institucional en el contexto de la ley SEP
(asesorías)
Diseño de un sistema de monitoreo y seguimiento del P.M.E.
(asesorías),
Instalación e implementación del modelo de gestión escolar de calidad
requerido por la SEP (Asesoría)
Gestión de la relación con los apoderados (asesoría)
Evaluaciones externas en los subsectores asociados a SIMCE para
cautelar y evaluar la cobertura curricular en estos sectores (asesoría)
Evaluaciones externas que midan los aprendizajes claves de sectores
asociados a SIMCE (asesoría).
ÁREA GESTIÓN CURRICULAR:
13.3.2.1 Diseño e implementación de un plan de fortalecimiento en el sector de
Comprensión de la Naturaleza (Asesoría)
13.3.2.2 Acompañamiento en el aula (asesoría)
13.3.3
ÁREA RECURSOS
13.3.3.1 Capacitación e implementación a educadoras en el Método Barata Lorton.
13.3.3.2 Perfeccionamiento de los docentes en Método Singapur y aplicación de
evaluaciones a estudiantes de los niveles en los cuales se aplica el método.
RECURSOS HUMANOS
13.3.3.3 Contratar
docente encargado de evaluar aprendizajes claves
Matemáticas de NT1 a NB6.
13.3.3.4 Contratar profesional encargado de aspectos comunicacionales.
13.3.3.5 Transporte para ferias científicas, tecnológicas.
13.3.4
de
ÁREA MATEMÁTICA
13.3.4.1 Destinar dos horas pedagógicas semanales a docentes de Matemática para
preparar y entregar a los diferentes niveles material pedagógico, didáctico.
13.3.4.2 Implementar Método Barata Lorton.
13.3.4.3 Instalar progresivamente el Método Singapur de 1º a 3º Básico.
13.3.4.4 Adquisición de Textos PAI.
13.3.4.5 Refuerzo de racionamiento.
13.3.4.6 Guías de aprendizaje para estudiantes aventajados,
13.3.5 ÁREA DE CONVIVENCIA
13.3.5.1 Aplicar encuesta para medir clima de convivencia escolar de 2º a 8º Básico.
13.3.5.2 Organizar olimpiada de matemáticas para alumnos aventajados de 5º a 8º
Básico.
53
PRINCIPALES ACCIONES
LENGUAJE AÑO 2012.
13.3.6
PLAN
DE
MEJORA
SUBSECTOR
4.6.1 ÁREA GESTIÓN CURRICULAR
4.6.2
4.6.3
4.6.4
4.6.5
Contratar a tres psicopedagoga (año 2011=2)
Contratar a dos fonoaudióloga (año 2011=1)
Contratar coordinadores del nivel-área.
Realizar tres evaluaciones en el año de iniciación a la lecto-escritura a niñas y
niños de NT1 y NT2.
4.6.6 Aplicar evaluación estandarizada interna de Educación Física de 4º a 8º
Básico.
4.6.7 Aplicar evaluación estandarizada interna de Inglés de NT1 a 8º Básico.
ASESORÍAS-CAPACITACIONES
4.6.8 Diseño e implementación de un plan de fortalecimiento del Sector
Comprensión de la Sociedad (Asesoría).
4.6.9 Actualización curricular e instrumentos curriculares (capacitación)
4.6.2 ÁREA DE LIDERAZGO
4.6.2.1 Definir metas de aprendizajes institucionales y de aprendizajes claves de
Lenguaje.
4.6.2.2 Publicación de metas institucionales.
4.6.2.3 Entregar incentivos a docentes que incrementen un 20% metas de
aprendizajes claves de lenguaje.
4.6.2.4 Difusión del P.E.I y Manual de Convivencia.
4.6.2.5 Reuniones de trabajo para realizar Plan de Mejoramiento del Sector de
Sociedad.
4.6.3 ÁREA CONVIVENCIA
4.6.3.1 Aplicar encuesta para medir clima organizacional.
4.6.3.2 Implementar programa de convivencia escolar y formación valórica.
4.6.3.3 Inducción a docentes nuevos
4.6.3.4 Recepción de reclamos.
ASESORÍAS-CAPACITACIONES
4.6.3.5 Diseño y aplicación de instrumentos para medir niveles de satisfacción de la
gestión institucional.
4.6.4 ÁREA RECURSOS
4.6.4.1 Adquirir recursos tecnológicos: equipo de amplificación.
4.6.4.2 Adquirir materiales didácticos que apoyen el aprendizaje Inglés, Educación
Física y Sociedad.
4.6.4.3 Contratar asistentes para 1º y 2º Básicos (año 2011 sólo 1º Básicos)
4.6.4.4 Contratar Técnico en informática para realizar mantención de talleres de
computación.
4.6.4.5 Contratar encargado de informática a cargo de Talleres.
4.6.4.6 Contratar docente encargado de evaluar dominio y comprensión lectora.
4.6.4.7 Formar biblioteca Pre Básica (Pre Kinder-Kinder)
4.6.4.8 Incrementar las bibliotecas de aula.
54
4.6.5 ÁREA LENGUAJE Y CONVIVENCIA
4.6.5.1 Evaluación Trimestral de dominio lector y Comprensión Lectora.
4.6.5.2 Monitores de estrategias definidas para desarrollar los aprendizajes claves de
lenguaje.
4.6.5.3 Adquirir y aplicar el plan Lector Santillana “Travesía” para todos los alumnos
de NB1 a NB6.
4.6.5.4 Fortalecimiento de las competencias claves de lenguaje y comunicación
4.6.5.5 Adquirir e implementar Método Matte de NT2 y textos de 1º Básicos.
4.6.5.6 Implementar refuerzo y actualización en los niveles 1º-2º-3º-6º-7º
CAPACITACIONES-ASESORÍAS:
4.6.5.7 Capacitación a profesores y educadoras en Método Matte (11 docentes)
4.6.5.8 Diseño e implementación de un plan de fortalecimiento del dominio y
comprensión lectora (etapa de seguimiento) asesorías.
4.6.6 ACCIONES COMPLEMENTARIAS AÑO 2012:
4.6.6.1 Definir estrategias pedagógicas remediales para todo aquel estudiante
prioritario y/o rezagado que no logran los estándares establecidos en aprendizajes
claves de Matemática y velocidad y comprensión lectora.
4.6.6.2 Desarrollo de un plan de vocabulario que comprenda audiciones diarias de
cuento, poemas, canciones, etc.
4.6.6.3 continuar con el proceso de acompañamiento en el aula.
4.6.6.4 Inducir a los profesores u otro profesional ingreso 2012, por Jefes de
Psicología, U.T.P., Departamentos, inspectoría en las políticas internas, P.E.I.,
Manual de Convivencia, Proyectos en la primera semana de Marzo.
4.6.6.5 Definir metas en cada subsector de NT2 a 4º Medio, integrando a todos los
docentes en una línea, es decir unir los criterios de todos los niveles al frente de un
especialista.
4.6.6.6 Contratación de un profesor de Lenguaje, quién confeccionará, tabulará
evaluaciones trimestrales, con sus respectivos informes de resultado de éstas,
referidas a Comprensión y velocidad Lectora.
4.6.6.7 Diseñar y comunicar un manual para todos los docentes respecto a todos los
procedimientos técnicos pedagógicos, administrativos que se implantarán en nuestra
Unidad Educativa: Protocolos, funciones de cargo.
4.6.6.8 Citar alumnos y apoderados ingresos 2012, con el propósito de darles a
conocer nuestros objetivos, metas, proyectos, planes y principales acciones a
desarrollar este año lectivo y por ende nuestra visión, misión y principales recintos de
la infraestructura del colegio.
4.6.6.9 Contraer un trato o convenio con alumnos conflictivos para iniciar un proceso
de monitoreo de éste, indicando las consecuencias si no cumple y premiándolos si
consigue las metas propuestas, mediante el registro en un cuaderno personal las
evidencias positivas o negativas
4.6.6.10 Se insistirá en alcanzar los porcentajes de logros de las ocho metas
institucionales planteadas el año 2010:
META Nº 01 Implementar el 100% del programa de estudio.
META Nº 02 Alcanzar el 95% de promedios finales en cada uno de los subsectores.
META Nº 03 Elevar a un 95% el porcentaje de asistencia (porcentaje inicial marzo).
META Nº 04 Elevar a un 97% el porcentaje de promoción de cada curso.
META Nº 05 Elevar a un 96% el porcentaje de retención del alumnado de Enseñanza
Media, en enseñanza Pre Básica y básica se alcanza esta meta.
META Nº 06 Elevar a un 85% el porcentaje de asistencia del apoderado a reuniones
mensuales.
META Nº 07 Lograr como mínimo 85% de los estudiantes internalice los valores de
respeto, tolerancia y cuidados del medio ambiente.
META Nº 08 Reducir a un 4.0% el atraso del alumnado diariamente.
55
4.6.6.11 Lectura, análisis de los documentos contemplados en carpeta institucional,
tales como:
Circular de Dirección Nº 01 “Aspectos Generales Técnicos
Pedagógicos”.
Circular de Dirección Nº 2 “Aspectos Generales Administrativos”,
Política Pedagógica 2012
Política Interna 2012
Proyecto, Planes y Programas 2012.
En el numeral 3.6 que se refiere a uno de los proyectos a realizar año 2012,
teniendo este como objetivos “Elevar el logro de la función académica”, por
ende los aprendizajes significativos, por tanto, todos los estamentos de
nuestra Unidad Educativa tendrían que trabajar para lograr estos objetivos.
Consejos Técnicos
Reuniones Deptos – especialidades
(trabajo en equipo,
Preparación de guías,
planificaciones, evaluaciones
Etc.)
Superar el nivel académico
Consejo Diagnóstico
conductual
-
Inspectoría General
Orientadora
Jefe Especialidad
Profesor Jefe
Inspectora Pabellón
C. Diagnóstico Inasistencia
C. Diagnóstico Atrasos
Causas
Seguimiento
Decisión
Situaciones remediales
Reevaluación
HUMBERTO TREJO SÁNCHEZ
DIRECTOR
56

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