英語科習熟度別少人数授業学習指導案１．対象第２学年２．教材教科書：三省堂（NEW CROWN 2 Lesson 5） Lesson 5：他者の将来の夢にふれ，自分の将来像について考える。不定詞を理解し、使う。３．本単元の指導計画第１講時 (１)「to 不定詞(名詞的用法)」の導入 (２)教科書Ｐ５４，５５の内容理解第２講時 (１)「to 不定詞(副詞的・形容詞的用法)」の導入 (２)教科書Ｐ５６，５７の内容理解 (１)練習課題 (２)教科書Ｐ５８，５９の内容理解第４講時 (１)練習課題 (２)習熟度調査テスト第５講時(本時) 習熟度別分割数授業第６講時 (１)確認テスト (２)練習課題第３講時４．本時の目標(※分割授業指導案ごとに記載) (１)…基礎・復習コース (２)…基礎・標準コース５．本時の展開(※分割授業指導案ごとに記載) (１)…基礎・復習コース (２)…基礎・標準コース（基礎・復習コース）学習指導案４－(１)．本時の目標(基礎・復習コース) 基礎コースの生徒の大半が、不定詞・動名詞を文法的にはある程度理解しているが、その知識を、文法問題を解く際に利用できていない。演習問題をいくつかにグループ分けし、問題の解き方を中心に解説し、実際に問題を解いていく。文法知識と問題の解法をつなげることを意識しながら進めていく。５－(１)．本時の展開(基礎・復習コース) 事項時間挨拶３分学習活動習熟度別クラスの確認留意点自分の割り振りを間違えている生徒はすぐにもう一方のクラスに向かわせる。復習７分展開２７分授業ノートを使って復習 (１)習熟度別分割授業用プリントの問題に取り組む。 (２)調査テストの問題と照らし合わせながら問題の解法を理解する。基礎的理解に時間をかける授業用プリントで解いている問題と、調査テストの問題の類似している部分を強調しながら、解答につなげる。基本的な理解が低い生徒が多いので説明の際には、簡単な表現を心がける。 (１)と(２)を繰り返す机間巡視をし、理解の確認と助言をする。生徒ごとのつまずきに気を付ける。一人一人をあてて、理解の確認をする。間違いが出た場合には、全体で説明をして確認する。正解していた場合、ほめることで自信を持たす。まとめ１２分個別質問宿題の配布次回授業時の確認テストについての連絡挨拶 1分宿題の解法の考え方を説明する。（基礎・標準コース）学習指導案４－(２)．本時の目標(基礎・標準コース) ・「to 不定詞」の問題を反復練習することで、問題に慣れる。・「to 不定詞(副詞的用法)」の理解を深める５－(２)．本時の展開(基礎・標準コース) 事項時間挨拶３分学習活動習熟度別クラスの確認留意点自分の割り振りを間違えている生徒はすぐにもう一方のクラスに向かわせる。復習５分学習プリント配布「to 不定詞」３用法の基本確認基礎的理解に時間をかけない展開１０「to 不定詞」の意味を判断する方法の理解を深め「to 不定詞(名詞的用法)」の見分け方を再る確認。分「stop」などの、その動詞の後ろに「to 不定詞」がくるか、「動名詞」がくるかで、意味がかわる動詞については、丁寧に説明をする。「to 不定詞」の未来指向、「動名詞」の既成指向のイメージを大切にしながら説明。７分学習プリント(裏面)確認問題１机間巡視をし、理解の確認と助言をする。生徒ごとのつまずきに気を付ける。５分学習プリント(裏面)確認問題１答え合わせ一人一人をあてて、理解の確認をする。間違いが出た場合には全体で説明をして、確認する。５分学習プリント(裏面)確認問題２机間巡視をし、理解の確認と助言をする。生徒ごとのつまずきに気を付ける。まとめ３分学習プリント(裏面)確認問題２答え合わせ８分習熟度調査テストの問題に照らし合わせて、深めつまずいた生徒の少ない問題は簡単に説た理解を確認する明する。つまずいた生徒の多かった問題は時間をかけて説明する。３分個別質問次回授業時の確認テストについての連絡挨拶 1分