学番５５教科（科目）グローバルスタディズⅠ 単位数(時２単位(７４) 学年（科）県立国際情報高等学校２学年（国際文化科）数) 使用教科書・National Geographic Learning 『World English 3』副教材等その他オリジナル教材１．学習目標海外への大学へ進学することを見据え、批判的思考力・論理的思考力を兼ね備えた自立学習者になることを目標とする。２．指導の重点・授業は基本すべて英語で行われるため、積極的にクラスメイトとコミュニケーションを図り、自らの考えを臆すことなく発信することが出来るようになる。・国際的に活躍する際に必要とされる批判的思考力・論理的思考力を、様々なタスクを通して身につける。・自己の学習をポートフォリオを活用しながら内省し、一人でも学び続ける学習者になる。３．評価基準と評価方法・授業への取り組み方や定期考査の成績、プレゼン、ディベート、ディスカッション、ポートフォリオの振り返り状況、その他様々な活動への様子から総合的に評価する。４．学習アドバイス ①自立した英語学習者を目指し、家庭では自分の力で、聴き、読み、書き、話せるように心がけよう。 ②授業では、「自ら英語を使う」ことに専念しよう。 ③「なぜ？」「どうして？」と考えながらテキストを深く読んで、思考する材料にしよう。月学習内容等 (World English 3) ４時数主要学習領域/能力 (7) 批判的思考力学習活動（指導内容） (1) コース概要を説明する。海外の大学についてリサーチし、 Unit 1 People and Places 論理的思考力ディベートを行えるように準備する。批判的思考力、論理 Unit2 The Mind 英語ディベート的思考力をモラルジレンマタスクや英語ディベートを通ディスカッションして修得する（通年） (6)『人々と場所』『心』の題材を通して、批判的思考力や論理的思考力を養う。 Unit 3 Changing Planet (8) (8)『変わりゆく惑星』『お金と幸福』『生存』を題材にして、５ Unit 4 Money vs. Wealth 英語ディベートやディスカッションを通して、批判的思考力と論理的思考力を養う。 Unit5 Survival Unit 6 Art (8) 英語ディベート課題解決型学習 (Debate) The Japanese government ６ should abolish nuclear power plants. （アクションプラン）ンを通して、批判的思考力と論理的思考力を養う。 (3) 原子力発電に関する是非についてリサーチ・英語ディベートを行う。 (Action Plan) アクションプランについてアクションプラン計画 (3)『芸術』を題材にして、英語ディベートやディスカッショ (2)アクションプランの意義、目標を考える。 (7) アクションプラン７プレゼンテーション (7) 夏休みのアクションプラン実行に向けて、自分に何が出来るか、どういった情報をどこから収集するか等について検討し、プランについて英語でプレゼンテーションを行う。アクションプランまとめ (8) プレゼンテーション９エッセイライティング論理的英作文について１０エッセイライティング TOEFL の integrated task を中心 (8) エッセイライティング英語ディベート (8) (リサーチ・試合) にしたタスク全国英語ディベートトピック課題等、英語でプレゼンテーションを行う。 (2)エッセイの構成を学びながら、論理的に伝わる英文を書く全国英語ディベートトピック１１ (6)アクションプランについて、達成できたこと、これからのロジカルスピーキング (6) 英語ディベート TOEFL Reading １２ (8)夏休みのアクションプランについて、まとめのエッセイを書く。 (4)ディベート大会のトピックを元に、リサーチ・練習試合を行う。 (4)２つの相反する英文を聴いたり読んだりした後、両方の立場をまとめながら論理的に伝える話し方を修得する。 (2)ディベート大会のトピックを元に、 (リサーチ・試合) リサーチ・練習試合を行う。クリティカルリーディン (4)TOEFL のリーディング教材を使用し、批判的読解力の育成グと、ディスカッション、プレゼンテーション、エッセイライティング等を行う。１ Unit 7 Getting Around (6) ディスカッションクリティカルリーディング Unit8 Competition Unit 9 Danger (6) クリティカルリスニング２ Unit 10 Mysteries ロジカルライティング (6)『交通機関』『競争』を題材として、ディスカッションを通して、批判的読解力の育成を養う。 (6) 『危機』『謎』を題材として、批判的に聴く力を身につけると共に、ディスカッション、プレゼンテーション、エッセイライティングを行う。３ラップアップアクティビィティー (2) (2)１年間で学んだことについて、リサーチを行い、まとめの発表を行う。作成者及川智弘