平成26年度 都立学校・学校経営シート 都 立 町 田 の 丘 学 園 校 一人一人の個性を尊重し、 たくましく生きる力を育む学校 章 本 情 報 通 学 区 域 町田市全域 進 路 実 績 知的障害教育部門j：一般就労率（２７％） 基 ① 小学部から高等部までの一貫したキャリア教育の取組の推進 195-0063 電話 地 〒 042-737-0570 番号 東京都町田市野津田町２００３番地 (1) 小田急線鶴川駅下車 ０番バス停野津田車庫ゆき 野津田車庫下車（12分） 本 教 育 課 程 の 特 徴 ア ク セ ス (2) 小田急線・ＪＲ横浜線町田駅下車 11番バス停野津田車庫ゆき 神学校下車(１０分) (3) 小田急線・ＪＲ横浜線町田駅下車 12番バス停野津田高校ゆき 野津田高校前（0分） 肢体不自由教育部門（小学部、中学部、高等部、訪問学級） 設 置 学 部 知的障害教育部門 （小学部、中学部、高等部） 情 幼 児 ・ 児 童 肢体不自由教育部門（小学部：２１名、中学部：11名、高等部：４３名） 副 籍 実 施 生 徒 数 知的障害教育部門 （小学部：９０名、中学部：６１名、高等部：１９１名） 肢体不自由教育部門（小学部：８学級、中学部：６学級、高等部：１１学級） 状 況 学 級 数 知的障害教育部門 （小学部：２１学級、中学部：１４学級、高等部：２８学 報 学 校 評 価 級） スクールバス １５台（大型リフト付：８台、小型：７台） ・文部科学省事業「特別支援学校におけるセンター的機能充実事業」 そ の 他 ホ ー ムペ ージ ・言語能力向上拠点校 所 基 肢体不自由・知的障害 在 目指す学校 目 標 ① 目 標 ② 目 標 ③ 数 値 目 標 ② 全教員による研究授業（年間1回以上）と教材開発（一人一教材）の促進 肢体不自由教育部門において、学習習得状況把握表等を活用した、個別 指導計画に基づく指導･支援の充実と高等部の類型化の検討・準備を行う。 知的障害教育部門（小・中学部）は、自閉症学級の充実 ④ 高等部は類型化の実施により、新たに導入した教科の充実 ③ ⑤ 一人通学に向けた計画的な指導の促進 平成２５年度小学部 間接交流及び直接交流実施割合（４３．８％） 平成２５年度中学部 間接交流及び直接交流実施割合（３０．６％） 回答率：目標（保護者８０％以上、教員１００％） 卒業後の進路先：全員の進路先保障、希望者企業就労率８０％以上 公開研究協議会：参加者２００名以上 http://www.machida-sh.metro.tokyo.jp/mysite1/introduction.html ①児童・生徒が毎日通いたくなる学校 ②教職員一人一人が自分の力を発揮できる学校 ③地域・保護者の声に耳を傾ける学校 今年度の重点目標 児童・生徒数の増加による教室不足等の教育環境を改善する 今年度の取組と自己評価 ・移転対策委員会を設置し、仮設校舎へ移転する（知的障害教育部門 小学部・中学部）分離した学校運営に対応した組織の改編を行う。 ・移転に伴い、空き教室を有効に活用し、授業の充実を図る。 ・仮設校舎の建設及びスムーズな移転にむけての東京都教育委員会 との連携及び校内の調整を行う。 ・移転検討委員会を設置し、山崎校舎（知的障害教育部門小学部・中学部）と本校舎（肢体不自由部門、知的障害部門 高等部）の組織改編を行い分離した学校運営組織とした。 ・山崎校舎開設に伴い、特別教室の教室転用及び都立野津田高等学校の教室借用が解消し、特別教室の復活、作業 学習の教室の確保ができた。また、校内美化も図られた。 外部専門家を招聘した研究授業指導と授業改善の促進 ・文部科学省事業「特別支援学校におけるセンター的機能充実事業」 及び言語能力拠点校の取組みを生かし、教員の専門性向上を図る。 ・全教員が研究授業を公開し、年間２６１回の研究授業を実施した。また、外部専門家を年間５０回以上招聘して個別及 ・全教員が研究授業を実施し、教職員で見合うとともに専門性の高い び学年対象に授業指導を行った。 外部講師を積極的に招聘し、授業力の向上を図る。 ・指導教諭を活用し、若手や地域支援学級への模範授業の公開を年間９回実施するとともに、授業力向上の授業観察 を進めた。 特別支援教育のセンター校としての機能の充実 ・文部科学省事業「特別支援学校におけるセンター的機能充実事業」 ・文部科学省事業を活用し、町田市教育委員会と連携して、市内の３校の小中学校の支援学級への支援を行った。そ を活用し、町田市教育委員会と連携し拠点校を通じたて特別支援学 れぞれの学校にコーディネーターや外部専門家を派遣し、専門性を高める支援を実施した。 級の支援体制を確立する。 ・副籍交流実施者数は、本校小中学部在籍者の約８５．９％と、昨年よる４７％の大幅な増加となった。 ・副籍による交流や地域校交流等の場を活用し、地域の小・中学校や 高等学校の児童･生徒や保護者への障害児理解を推進する。 今年度の数値目標の内容 目標① 目標② 目標③ 23年度 目標 実績 キャリア教育に関する保護者満足度を「十分満足」50%以上とし「満足」の割合と合わせて80%にする。 2回（70%) 2回（８２％） 全教員の授業研究の推進（外部講師を招いた一人１回の以上の研究授業の実施） 地域支援セミナーの参加者満足度を「十分満足」50%以上とし「満足」の割合と合わせて80%にする。 24年度 目標 実績 ２回（80%) 2回（８２％） ２回（80%) 25名（200回） 25名（200回） 80% 90% 25年度 目標 実績 80% 90% 200回以上 85% 27年度 28年度 今年度 目標 実績 目標 目標 2回（90％） 90% 89.5% 90% 95% 25名（240回） 200回以上 216 200回以上 200回以上 90% 85% 90% 90% 90% 29年度 目標 95% 200回以上 90%
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