北海道北見支援学校相談支援部発行日／平成２７年４月２８日ＮＯ .１「各校で特別支援教育の推進を！」北海道北見支援学校長高橋勝利平成 27年度がスタートしました。今年度も地域のセンター的機能を果たす特別支援学校として、役割を果たす所存ですので、どうぞよろしくお願いします。先日、文部科学省より平成 26年度の特別支援教育に関する調査の結果が示されました。下図のグラフは、全国の公立幼小中高別の調査結果です。幼小中高共に、「校内委員会の設置」「実態把握の実施」「特別支援教育コーディネーターの指名」については、ほぼ１００％の達成状況です。しかし、「個別の指導計画の作成」状況は、幼稚園で 71.3％、小学校で 93.5％、中学校で 89.8％、高等学校で 3 3.0％という結果になっています。さらに、「個別の教育支援計画の作成」状況となると、各校とも 10％減の結果です。「巡回相談の受入」状況では、学年が上がるにつれて減少傾向で、高等学校になると 50.0％の結果となっています。これらの調査結果は、全国の状況ですので都道府県別で差が見られることと思います。後日、北海道やオホーツク管内の調査結果が示されてきます。特別支援教育の推進という観点で、その結果に注目したいと考えています。特別支援教育が始まって 8年目となった今、徐々にではありますが、特別支援教育の考え方や手法などが幼小中高に浸透し、それぞれの学校でも取り組まれるようになってきました。特別支援教育を推進していく立場の私としては、非常に喜ばしい気持ちで一杯です。ある学校では、ただ単に特別支援教育に特化した取り組みだけではなく、「ユニバーサルデザインの授業」として、どの子も分かる授業づくりに取り組んでいる所も見られます。楽しく分かる・できる授業づくりは、本来、通常学級の授業で追求してきたことです。しかし、「ユニバーサルデザイン授業」は、特別支援教育の考え方を取り入れ活かすことで、発達障がいなど特別な支援を必要とする子どもを含めて、クラス全員の子どもが楽しく「分かる・できる」を目指す取り組みです。これなどは、一つのクラスだけ取り組んでも、成果が見られないものです。つまり、学校全体が同じ方向性をもち取り組む必要があります。ここまで述べてきて、私が何を言いたいかと申しますと、学校経営の中心に特別支援教育を据えると（特別支援教育という言葉でなくても考え方でも良い）、様々な視点で学校全体の運営に効果があるということです。このことに気づいている校長先生は、学校経営方針の重点目標や重点課題などに示し、クラス全員の子ども達に対しては特別支援教育の考え方に基づきながら、「学力の向上」に取り組み、特別な支援が必要な子どもに対しては、個別の指導計画・個別の教育支援計画を作成し、他の学校や関係機関と連携して、専門的な指導に当たっています。お一人お一人の校長先生の教育理念や方針があると思います。今、障害者権利条約が批准され、より特別支援教育が注目されている現状で、学校の経営を再考してみる時期にきているのではと考えます。いかがでしょうか？ -1- 今年度の特別支援教育学習会・研修会のご案内今年度の特別支援教育学習会・研修会は以下の予定のとおりです。都合により変更等があるかもしれませんが、近くなりましたら本校ＨＰ等でご案内いたします。たくさんの方々の参加をお持ちしています。＜特別支援教育学習会＞第１回４月２０日（月）「支援が必要な児童生徒のための『個別の教育支援計画』について」「今年度初めて特別支援学級を担当する先生方のための研修講座」第２回６月２９日（月）「支援の必要な生徒への進路指導について～中学校、高等学校の事例を通して～」第３回９月１８日（金）「特別支援教育コーディネーターの先生方のための情報交流会」第４回１１月３０日（月）「指導に生かす『個別の指導計画』の活用について」第５回１月２８日（木）「次年度に向けた『個別の教育支援計画』の作成と活用」＜夏季研修会＞７月２８日（火）～２９日（水）「幼稚園・保育園の先生方のための夏季研修会」「高等学校の先生方のための夏季研修会」「子ども理解に役立つ心理検査の理解と活用」＜秋季研修会＞１０月２日（金）「学習に心配のある児童生徒への支援について～小・中学校の先生方対象～」＜冬季研修会＞１２月２８日（月）「子ども理解のための心理検査の理解と活用について」教育相談についてのご案内北見支援学校では、就学前（幼稚園・保育園）、小・中学校、高等学校のお子さんに関するさまざまな相談を受け付けています。お子さんについてお悩みがありましたら、お気軽にご相談ください。 ○発達全般に関すること ○言葉に関すること ○友達関係や行動での心配なこと（友達と上手に遊べない、落ち着きがない等） ○学習や生活でのつまずきについて ○お子さんの進路について必要に応じて、学校訪問（訪問相談）もいたします。本校に来校することが難しい場合は、お気軽にご相談ください。また、教育や保育等の現場で抱えている支援に関する相談にも応じています。 ○学習や行動面への支援方法について ○教材・教具について ○「個別の指導計画」や「個別の教育支援計画」の作成や活用について ○校内・園内支援の体制等に関すること ○特別支援教育全般について自立活動の指導・相談について本校には自立活動教諭が１名配置されています。姿勢や運動、日常生活動作の課題に対する自立活動の指導・相談のほか、視知覚、認知面や健康状態の把握等の相談・支援業務も行っております。上記のお子さんのことでお困りのことやご質問がありましたら、お気軽にご相談ください。（担当佐野） -2- みんなで連携し支えるための『個別の教育支援計画』について【「個別の教育支援計画」とは何ですか？】学習や生活、行動面などで支援が必要な子ども一人一人を「みんなで育む」ため、就学前から支援者、学校、相談機関などとつながり、学校を卒業するまでお子さんを支え、つながる大切なツールです。【「個別の教育支援計画」の意義】支援が必要な子どもたちが、地域で生活し社会参加をしていくためには、多くの関係者や関係機関と協力し、生涯にわたる支援が必要になってきます。そのために、個別の教育支援計画は、支援の必要な子どもたち一人一人を取り巻く関係者が、将来を見据え、一貫した支援を行うためのツールとなります。学校などの教育機関を中心に、保護者、関係機関が連携をし、今後の支援の計画を立て、それぞれが役割分担をしながら支援を行います。また作成された資料は、保護者との連携の中で、小学校、中学校、高等学校等へ引き継ぐ取り組みが期待されています。＜どんなときに使うのでしょうか？＞【授業参観後の話し合いで】【校内支援会議の話し合いで】【進路指導の話し合いで】Ａ小学校の特別支援教育コーディネーターが幼稚園の授業参観を行い、保護者と幼稚園、小学校教員が支援について話し合いを行っています。この時の記録が入学後の支援に大変役立っています。Ｂ中学校では、例年４月に校内支援会議を行っています。特に学習や生活上で支援が必要な生徒理解のため、保護者から提供された支援計画は大変助かっています。Ｃ高等学校では、進学・就職のための記録をまとめています。必要に応じて特別支援学校の相談等を活用し、外部の方の意見を参考にしながら進路指導を進めています。＜「個別の教育支援計画」についてよくある質問＞ Q:卒業時に本人・保護者へ計画を返却する際、電子データの扱いはどうするのですか？ A:卒業時に計画を返却することになります。また、個人情報が記載されている資料や作成時のパソコンのデータついても消去する必要があります。 Q:個別の教育支援計画は誰が保管するのですか？ A:個別の教育支援計画に記載された内容は、学校と十分に話し合って記載し、同意した以外の人へは公開しません。基本的に個別の教育支援計画は、保護者が保管しますが、在学中は保護者の同意を得て学校が一時保管することがあります。 Q:支援会議を行う際、全員が集まる会議を行うことは難しいのですがどのように関係機関と連携を図ったら良いでしょうか？ A:支援会議を開催しなくとも、持ち回りによる協議をする方法や、本人・保護者と参加できる関係者・機関と数回に分けて打ち合わせを持つ方法など工夫し、連携を行うことが考えられます。 Q:ケース会議の際に、関係者にコピーを渡すことは可能でしょうか？ A:ケース会議において、計画のコピーを使用する際は、本人・保護者の許可が必要になります。使用の際には、使用後、回収して破棄するなどの配慮が必要です。 ◆「個別の教育支援計画」に関わる資料です。是非一度ご覧ください！◆ ・リーフレット「『みんなで力を合わせる』～一人一人の子どものよりよい指導や支援のために」Ｈ２０年度北海道教育委員会 http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/tkk/ ・「『個別の教育支援計画』理解啓発用資料Ｈ２６年度北海道教育委員会 http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/tkk/ ・「『個別の教育支援計画』ＦＡＱ ver.3.1 」Ｈ１８年６月北海道教育委員会 http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/tkk/ ・「特別支援学級を担当する方のための４ステップ（プラス１）ガイドブック（平成２６年度版）」北海道教育委員会 http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/tkk/4sutepp.htm ・「みんなでつくる個別の教育支援計画『育ちの手帳』」（Ｈ２６年オホーツク管内特別支援連携協議会） http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/okh/gimuhan/minnatotukuru.pdf -3- 本年度の本校特別支援教育コーディネーター紹介（８名）＜久戸優＞今年度は、研修会等で、地域の方々が本校にたくさん足を運んでいただける１年にしたいと思います。引き続き、支援の必要な子どもたちのために、ご協力をよろしくお願いいたします。＜佐藤未央＞今年度コーディネーターをさせていただくことになりました。一人ひとりの支援について一緒に考えて、一緒に学んでいきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。＜和崎裕子＞今年度もコーディネーターをさせていただくことになりました。まだまだ経験は浅いですが、たくさんの方の話を聞いたり研修を受けたりしながら、自分の幅を広げて少しでも先生方の力になれるように、日々努めて参りますので、よろしくお願いします。＜髙野りつ子（進路指導担当）＞今年度進路のコーディネーターをさせて頂くことになりました髙野と申します。微力ではございますが進路の相談を中心に受け、皆様に最新の情報を提供できるよう努めていきたいと思います。どうぞよろしくお願い致します。＜太田健二郎＞こんにちは。今年もまた学習会などで皆様から、小中学校の現状や特別支援教育の課題などを教えていただきたいと思います。よろしくお願いいたします。＜宮下保之＞今年も担当させていただきます。特別支援教育に関わる動向が大きく前進しています。皆さんと一緒にお子さんの成長について考えていきたいと思います。どうぞよろしくお願い致します。＜佐野映司（自立活動担当）＞６年目となりました。今年も自立活動を担当します。それぞれの枠組みを超えて子ども達のためのつながりを持つことができればいいなと思っています。どうぞよろしくお願いします。＜佐藤晋恵（健康・安全担当）＞今年度、初めて健康・安全担当のコーディネーターをさせていただくことになりました。健康診断の受け方や病気の対応などについて一緒に考えていければと思っています。どうぞよろしくお願い致します。子ども達にできることを、皆さんと一緒に考えてきたいと思います。今年度もどうぞよろしくお願いいたします。＜編集後記＞今年度初めての特別支援教育通信「With第１号」をお届けします。私たちができることで、地域の皆様のお役に立てることがあればと願っております。ご相談があれば、気軽にご連絡をいただきたいと思います。今年度も、どうぞよろしくお願いいたします。＜お問い合わせ先＞電話・FAX／0157-61-0047 Ｅ-mail／[email protected] 担当／教頭（菅野）相談支援部（久戸、佐藤、太田） -4-