学術交流協定校への留学の流れ神戸大学は、海外の大学等の教育研究機関と協定を締結し実施細則を締結することで、人間の発達を探求する学術や教育上、双方の機関が関心を持つ分野において交換留学を行っています。これらの協定校への留学の流れを紹介します。留学先で専門についてどのような学びが可能か検討留学の目的を明らかにする語学研修やサマースクール等、短期でも海外の大学で学ぶ体験行き先を決める国・大学語学力を高める留学して、どのように専門の学びを深めるか語れる TOEF L等、英語外部試験の受験英語で行われる授業、シンポジウム、セミナーへの参加グローバル英語コース（GEC）留学説明会願書配布海外で学ぶ協定校には2つのタイプがあります。一つは神戸大学全体が関わっている全学協定校です。もう一つは発達科学部・人間発達環境学研究科が関連している部局間協定校です。部局協定校 10月ごろ全学協定校 11月∼1月初旬 4月∼5月初旬パンフレットの内容に関する詳細情報はこちらから願書受付締め切り学内選考 11月∼1月 1月中旬∼ 5月中旬∼ 留学先大学への出願 2月∼4月 3月∼4月 7月∼8月 8月∼9月 8月∼9月 2月 SAHD Study Abroad for Human Development 秋募集春募集 program 神戸大学発達科学部・人間発達環境学研究科「留学のススメ」 http://www.h.kobe-u.ac.jp/study-abroad 留学受け入れ決定ビザ申請取得、飛行機、海外旅行保険などの手配＊派遣校によって、日程が異なる場合があります。＊二次募集を行う場合があります。渡航留学開始大学生活の限られた期間に、留学を実現するためには早めに計画的に準備することが必要です。留学をしようと思ったら教務学生係に問い合わせてください。神戸大学発達科学部・人間発達環境学研究科国際交流事業人間の発達を探求する海外で学ぶ SAHD Study Abroad for Human Development program 2015 Spring 海外留学を目的とした奨学金への申請海外留学を目的とした奨学金への申請には、大学での成績や語学力を申告することがよくあります。日ごろから学力や語学力を高めることが奨学金の獲得につながります。詳しくは、関連ホームページを参考にしてください。（ウェブサイトでは、奨学金に関する詳しい情報も掲載しています。）問い合わせ先国立大学法人神戸大学発達科学部・人間発達環境学研究科教務学生係兵庫県神戸市区鶴甲 3-11 TEL : 078-803-7920, 078-803-7924（内線 :7920,7924） E-mail : hudev-kyomu@oﬃce.kobe-u.ac.jp Faculty of Human Development Graduate School of Human Development and Environment 文化や地理的条件を異にする社会において「人間の発達」に関わる多様な人々と積極的に交流しながら、「人間の発達」やそれを支える環境の具体的なありかたにつき、グローバルな視点から実践的かつ理論的に追究し、それをとおして、持続可能な社会の構築に資する学問の発展と人材の育成を目的にしています。 SAHDプログラム（Study Abroad for Human Development）国際交流事業の目的を達成するために次のようなプログラムが準備されています。海外協定校への留学…神戸大学が協定を締結している大学で、学ぶことができます。 2 海外実習…ゼミ等を中心に、短期間の海外実習を行います。 3 海外インターンシップ…海外提携企業等のインターンシップに参加することができます。 1 いずれのプログラムへの参加も、基礎的なコミュニケーションスキルと大学で学ぶ専門に対する意識を高めることが必要です。SAHDプログラムに参加し、国際的なコミュニティーにおいて現実場面に向き合うことにより、グローバルなコミュニケーションスキルはさらに向上し、より豊かな教養と専門性を備えたグローバル人材としての発達が期待できます。部局間協定校（全学協定タイプ２含む）国名対象ヨハネス・ケプラー大学 Research Institute for Symbolic Computation オーストリア院ヴィリニュス・ゲディミナス工科大学リトアニア学部・院ロシア学部・院北京師範大学教育学院、政治学與国際学院、外文学院中国学部・院華東師範大学教育科学学院、人文学院、継続教育学院中国学部・院釜山国立大学師範学部韓国学部公州教育大学および教育大学院韓国学部・院ナザレ大学再活福祉大学院韓国院サン・ベーダ大学フィリピン学部・院リヨン高等師範学校フランス院中国学部・院ドイツ学部・院ロシア学部・院フィリピン院ペンザ州立建築建設大学香港大学ハンブルク大学モスクワ教育大学アテネオ・デ・マニラ大学交換留学を希望する場合は、英語の外部試験で基準海外協定校一覧英語外部試験の活用まずは、コミュニケーションの道具として、英語を聞き取り話せるようになりましょう。全学協定校ピッツバーグ大学ワシントン大学そのための身近な学習方法として、神戸以上の得点を得ていることが必要になります。神戸大大学で展開されている国際交流事業に参学では費用を大学で負担し、1 年生と3 年生を対象に加してみましょう。神戸大学には、世界中か英語外部試験を行っております。英語外部試験の受験ら毎年 100 人以上の留学生が来ています。を目標化し、早めに勉強をはじめましょう。また、1 年例えば、留学生と英語での会話を楽しむこ次前期の英語外部試験（学部によりTOEIC 又はロンドン大学東洋アフリカ研究学院とも一つの方法です。また、毎年海外から TOEFLのいずれかの受験が指定されている）によるプパンテオン・アサス（パリ第2）大学多くの教員、学生を招いて国際シンポジウレスメントテストの成績上位者 20%を対象としてグロームや国際セミナーも開催していますので、積バル英語コース（GEC）による英語能力向上プログラ極的に参加しましょう。正規の授業にも英ムによる授業が実施されています。GECでは、留学準語で行われる授業が複数あります。これら備に対応したクラスが準備されています。なお、母語がグラーツ大学の機会を積極的に活用しましょう。さらに、英語ではない国へ留学する場合は、その国の言語が話ディスカッション、プレゼンテーションそしてラせるとより充実した学びが体験できます。カレル大学イティングに関するセミナーも準備されています。発達（ウェブサイトでは、語学学習等に関する詳しい情報も掲載しています。）大学で学ぶ専門に対する意識を高めるオタワ大学クイーンズランド大学西オーストラリア大学パリ西ナンテール・ラデファンス（パリ第10）大学人文国文ヴェネツィア大学米国カナダオーストラリア英国フランスオーストリアチェコオランダイタリアブルガリアヤゲウォ大学ポーランド海外での学びにおけるテーマを明確にしようとする武漢大学ことが必要です。海外に行ってどんなことを学ぶの清華大学か、国内での学びだけではなぜ十分ではないのか考国名ソフィア大学ソウル国立大学校韓国中国上海交通大学え、自分自身の学術的専門性やキャリア形成と向き国立台湾大学合いましょう。 ▼ グラーツ大学でのセミナー発達科学部人間表現学科表現文化論コース豊田真規イギリスロンドン大学（2015 年 8月から2016 年 3月）一回生の冬、大好きなクラシック音楽発祥の地ヨーロッパを訪れた時、音や映像などでしか触れることの出来なかったクラシック音楽の世界観を五感で感じ衝撃を受けました。それをきっかけに、自分の常識にとらわれない環境で多角的に音楽学を勉強したいと思い、留学を希望するようになりました。交換留学生として派遣されるロンドン大学は、世界中から集まる様々なバックグラウンドを持った学生と独自の音楽文化をシェアしながら学ぶことができる大変魅力的な大学です。同時に、ロンドン交響楽団の取り組みを研究したいと考えており、ロンドン大学への留学のための選考に挑戦することを決意しました。準備段階では、もちろん英語力を高めることも必要ですが、それよりも留学を通して何を学びたいのかを具体的に表現できるよう取り組みました。時間はかかりましたが、自分と向き合う良い時間だったと思います。夏から始まる留学生活では、多文化共生社会ならではの音楽体験を経験し、将来に活かしていきたいと考えています。高度教員養成プログラム―海外教職研修― 人間発達環境学研究科教育・学習専攻教育科学論コース馬場大樹私は、フランス南部のマノスクという街にある、PACA 国際学校で、高度教員養成プログラムの一環として海外教職研修を行っています。主たる業務は、国際学校に通う日本人の子どもに、日本のカリキュラムによる授業を提供することです。日本の学校とその形態を含め文化が大きく異なっているため、授業の立案から実践まで、日本で行うのとは異なり異文化への配慮が必要とされます。しかし、国際学校の先生方の教授スキルを参考にしながら、目の前の子どものニーズに応えようという意識で、日々努力しています。本研修による現場経験を経て子どものニーズへと意識が向くようになり、今後は、子どもの姿を起点とした研究を進めていきたいとより強く考えるようになりました。『留学の可能性』人間発達環境学研究科人間環境学専攻生活環境論コース山ノ井大輔パリ・ディドロ（第7）大学ライデン大学自分と向き合う―交換留学に向けて― フランス PACA（Provence-Alpes-Cote d'Azur）国際学校（2015 年 3月）最新情報は、裏面URL （http://www.h.kobe-u.ac.jp/study-abroad）をご覧ください。コミュニケーションスキルを磨くコミュニケーションの道具として、気軽な気持ちで英語を聞き取り話せるようになる窓口 MESSAGE 「人間の発達」とは、一人ひとりのwell-being（善き生）を実現するために個人や集団が潜在的にもつ多様な能力を開花させていくことです。本学部・研究科が行う国際交流事業は、歴史・海外協定校一覧発達科学部・人間発達環境学研究科における国際交流事業の目的台湾オーストリアグラーツ大学（2014 年 9月から2015 年 8月）元々、 “Happiness”幸せについて興味を持っていました。日本は経済的に豊かでありながら国民の幸福度が低いと報告されています。そこで、国民の幸福度の高い国の一つオーストリアで生活し、日本の幸福度を改善させる要因について明らかにしたいと考え留学を決意しました。また、留学先であるグラーツ大学には短期の語学留学で訪れたこともありました。しかし、最初の2、3カ月は生活に馴染むのに苦労しました。特に言葉の問題からコミュニケーションを取ることが億劫になり、なかなか慣れることが出来ず、時には塞込むこともありました。休日には近隣の国を旅行したり、現地に少しずつ慣れてくるに従って自然とその苦労は減ってきました。言葉にも慣れ、一つの壁を超えることができました。留学を通して取り組みたいことが数多く浮かび、将来の可能性に向かって自信もついてきました。この経験は自分の人生において大きな力になると確信しています。私と違うから彼らはきっと面白い人間発達環境学研究科人間環境学専攻自然環境論コース赤松大地デンマークオーフス大学（2013 年 8月から2014 年 7月）「私のしたいことは何か」それを実現するために留学が必要であると感じるならば、ぜひチャレンジしてください。私の場合はある論文を読んだことから、「海外の研究室体制」を経験したいと思い研究室に所属する形で留学しました。そこで、海外の研究室の大きさ、学生の知識の深さ、メリハリの強さを知りました。また、何よりも言葉の壁を気にせず、異文化へ歩み寄る姿勢を実感しました。特に語学力の弱さは留学中の自分自身にとって、一番の問題であると思っていましたが、学友たちは私の話す英語に対して「Japanese English だね。」「日本人だから英語が変でも当然でしょう、気にせず話して」と歩み寄って来てくれました。それは、大変嬉しく、自分に自信が持てた瞬間でした。私も彼らのように、「私と違うから彼らはきっと面白い」という感覚を大切に持ち続けたいと思います。留学するにあたって、語学力のことが心配になるかもしれませんが、もし留学する機会があれば、言葉の能力は気にせず「何がしたくて留学したのか」を大切に過ごしてください。研究者としてのキャリア形成人間発達環境学研究科教育・学習専攻教育科学論コース江草遼平デンマークオーフス大学（2014 年 1月から2014 年 6月）研究者としてのキャリア形成と、自身の研究テーマについて深めるために留学しました。学部生時代から、聴覚障害児を対象とした人形劇視聴のためのICT 技術の開発について研究しており、人形劇文化の中心である欧州、中でも福祉やデザインに関する先進的な取り組みがなされている北欧に興味・関心を持っていました。恥ずかしながら、語学力は留学生活を送るには十分ではなく、そのことに尻込みもしていました。しかし、親切なチューターや学友、大学からのサポートに恵まれ、とても楽しくまた豊かな学びを体験することができました。留学で得たこのような経験は海外で行われる学会に参加したり、いろいろな国から集まってくる留学生同士で交流を行う際に大きな力になったと感じています。今後は、この体験で得た知識やコミュニケーションスキルをもとに、積極的な研究活動を進めていきたいと考えています。