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教
科
英語
科
学
年
1年
教科書
All Aboard! Communication English II (東京書籍)
学
科
全学科
副教材
WORD-MEISTER 英単語・熟語 1700( 第一学習社 )
学習目標
目
コミュニケーション英語Ⅰ
単位数
4
①中学校の復習から学び直し 、『わかる英語学習』を目指すことで、英語嫌いや
苦手を少しでも克服できるようにします。
②基本単語の習得に力を入れ、英語を読める楽しさを少しでも味わえるようにし
ます。
③世界の文化や民族などについて学習することを通じて、自国や地元の文化を再
発見し 、「グローカル(global + local)」な人材育成を目指します。
学期
学習内容
学習のねらい
1
2
3
4
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
1
2
3
4
My Friend in Hawaii
・人物紹介や路面電車、腹話術、ヤマネの生態に
Streetcars in My City
関する文章を読み解きます。
Crossing Language Barriers ・比較、関係代名詞 what、現在完了進行形など
The Sprit of the Forest
の表現を用いてコミュニケーション活動を行います。
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Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
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Girl with a Pearl Earring
Grandchildren’s Restaurant
A Microcosm in the Sea
Wings of Music
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9
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12
Lesson 9 Magic of the Cotswolds
・コッツウォルズ地方や文楽、フェアトレード、惑星探査機は
Lesson 10 Bunraku
やぶさに関する文章を読み解きます。
Lesson 11 Bitter Truth about Chocolate ・関係副詞や知覚動詞、使役動詞、分詞構文など
Lesson 12
の表現を用いてコミュニケーション活動を行います。
Hayabusa’s Present from Space
課
題
①普段の授業時…授業プリントの整理と単語調べなどをやっておく。
②夏季休業…夏休み課題を通して、既習事項の復習をする。
③毎授業時に英単語テストを行います。勉強をしっかりして基礎的な単語力の定着を目
指します。
1
・エッセイや世界遺産、寺久保エレナさんの体験
に関する文章を読み解きます。
・分詞や不定詞などの表現を用いてコミュニケーション活
動を行います。
評価の観点
Ⅰ コミュニケーション
への関心・意欲・態度
内
容
「英語が苦手・嫌い」だと敬遠せず 、『わかる楽しさ』を求めて積
極的に取り組もうとしている。
Ⅱ 外国語表現の能力
『英語はことば』であることを理解し、イントネーションや抑揚に気をつけ
て読んだり聞いたりできる。
Ⅲ 外国語理解の能力
文法的な間違いを恐れることなく、相手とコミュニケーションをとりたいとい
う気持ちで積極的に表現できる。
Ⅳ 言語や文化につい
基本的な英単語の知識を養う 。『英語 で 学ぶ』の考えのもと、内容
ての知識・理解
を正しく理解、吟味することができる。
評
価
四つの評価の観点の達成度を 、「定期考査・小テスト 」「課題やノートの提出状況 」「授
方 業への取組 」「出席状況」等をもとに総合的に評価する。(100 点法)
法
-1-
教
科
英語
科
学
年
1年
教科書
ENGLISH NOW English Communication Ⅱ( 開隆堂 )
学
科
全学科
副教材
WORD-MEISTER 英単語・熟語 1700( 第一学習社 )
学習目標
2
3
課
題
コミュニケーション英語Ⅱ
学習内容
1
2
3
4
5
6
7
8
単位数
3
①第1学年での学習内容を踏まえ 、『わかる英語学習』を目指しながら個々の到
達度の向上に努めます。
②基礎講座と応用講座に分かれ、基本事項の定着とともに、進学などに向けた英
語力の向上に努めます。
③自国や海外の文化教材に触れ 、『英語 で 学ぶ』大切さを身に付けます。
学期
1
目
学習のねらい
Lesson 1 “Hello Again.”
・自分の意見や理由を述べたり、説明・推論・想
Lesson 2 Eekanji
像に関する表現を用いてコミュニケーション活動を行い
Lesson 3 A Dog’ s Tale
ます。
Reading 1
・疑問詞や関係代名詞、不定詞などの基本的用法
Why Did Grandpa Become a Ghost?
について学習します。
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
4
5
6
7
Wonders of Japan
・物事を比較したり、状況を描写するための表現
Personal Space
を用いてコミュニケーション活動を行います。
Rakugo Goes to the U.S. ・比較や使役動詞、分詞構文などの基本的用法に
Robots across the Globe
ついて学習します。
9 Lesson 8 A Super Pastry Chef
10 Lesson 9
The Zero Emissions Project
11 Reading 2
Why Don't You Study a Foreign
Language?
・考えや意図、未知の事柄を推測する表現を用い
てコミュニケーション活動を行います。
・仮定法や助動詞の完了形などの基本的用法につ
いて学習します。
①普段の授業時…授業プリントの整理と単語調べなどをやっておく。
②夏季休業…夏休み課題を通して、既習事項の復習をする。
③毎授業時に英単語テストを行います。勉強をしっかりして基礎的な単語力の定着を目
指します。
評価の観点
Ⅰ コミュニケーション
への関心・意欲・態度
内
容
「英語が苦手・嫌い」だと敬遠せず 、『わかる楽しさ』を求めて積
極的に取り組もうとしている。
Ⅱ 外国語表現の能力
『英語はことば』であることを理解し、イントネーションや抑揚に気をつけ
て読んだり聞いたりできる。
Ⅲ 外国語理解の能力
文法的な間違いを恐れることなく、相手とコミュニケーションをとりたいとい
う気持ちで積極的に表現できる。
Ⅳ 言語や文化につい
基本的な英単語の知識を養う 。『英語 で 学ぶ』の考えのもと、内容
ての知識・理解
を正しく理解、吟味することができる。
評
価
四つの評価の観点の達成度を 、「定期考査・小テスト 」「課題やノートの提出状況 」「授
方 業への取組 」「出席状況」等をもとに総合的に評価する。(100 点法)
法
-1-
教
科
英語
科
学
年
3年
教科書
Vivid English Expression Ⅰ(第一学習社)
学
科
全学科(選択)
副教材
WORD-MEISTER 英単語・熟語 1700( 第一学習社 )
学習目標
2
3
課
題
英語表現Ⅰ
単位数
2
①主に進学を目的とした生徒が選択科目として受講します。受験だけでなく、進
学後も授業などで苦労しないよう、主体的に学習に取り組む姿勢を養います。
②1・2年次に身につけた語い力を、様々な場面で「使える」ようになることを
目標に高めていきます。
③場面や目的・状況に応じて、自発的・積極的にコミュニケーションしようとする態度を養
います。
学期
1
目
学習内容
学習のねらい
Hello, Everyone!
She Is from Canada
My School Life
We Enjoy Club Activities
My Hobby
My Trip to Australia
Today’ s Weather Forecast
・英語でお互いに自己紹介します。
・留学生、学校生活、クラブ活動、趣味、旅行、
天候などの場面を想定してコミュニケーション活動を行
います。
・基本的な文型や時制、提案に関する表現を用い
てコミュニケーション活動を行います。
8 Lesson 8
9 Lesson 9
10 Lesson 10
11 Lesson 11
12 Lesson 12
13 Lesson 13
14 Lesson 14
Let’ s Have a Party!
Let’ s Enjoy Cooking!
What’ s the Matter?
A New Ballpark
I like Movies
Online Information
Out of Fashion
・パーティーや料理、健康、スポーツ、映画、ファッション、
情報などの場面を想定してコミュニケーション活動を行
います。
・完了時制や助動詞、受動態、不定詞に関する表
現を用いてコミュニケーション活動を行います。
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20
My Father Is a Good Cook
School Festival
Doing a Homestay
Our National Sport
Let’ s Clean the River!
Events in My Town
・家事や文化祭、ホームステイ、文化、ボランティア活動、
地域行事などの場面を想定してコミュニケーション活動
を行います。
・動名詞や分詞、比較に関する表現を用いてコミュニ
ケーション活動を行います 。。
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Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
Lesson
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①普段の授業時…授業プリントの整理と重要暗唱文を覚えます。
②夏季休業…夏休み課題を通して、既習事項の復習をします。
③進学希望者には、週に2時間の授業では勉強量が不十分です。授業で学習したことを
自主的に復習するなどの心構えが必要です。
評価の観点
Ⅰ コミュニケーション
への関心・意欲・態度
内
容
自主的・積極的な態度で言語活動に参加することで、コミュニケーションを図
ろうと努めている。
Ⅱ 外国語表現の能力
身近な場面設定で、情報や伝えたい内容を正しく読み取ったり聞き
取ったりすることができる。
Ⅲ 外国語理解の能力
自分の経験や考えを、学習した英語を使って、積極的に表現するこ
とができる。
Ⅳ 言語や文化につい
言語活動や暗唱などを通じて、コミュニケーションに必要な基本知識を身に付
ての知識・理解
けるとともに、異文化理解を高めることができる。
評
価 四つの評価の観点の達成度を 、「定期考査・小テスト 」「課題やノートの提出状況 」「授業
方 への取組 」「出席状況」等をもとに総合的に評価する。(100 点法)
法
-1-