学校名いわき市立中央台南中学校（福島県）Ｈ26 年全校生徒数５０２名（男子２５７名女子２４５名）地域の指導者による授業で、生徒の意種目等ダンス（現代的なリズムのダンス）（本事例に係る問合せ先）欲と教員の指導力を高めた実践例１電話番号０２４６（９５）０７１１ﾒｰﾙｱﾄﾞﾚｽ [email protected] 研究のねらい（１）学習指導要領の改訂に伴いダンスが必修となったため、専門的な技能を有する地域スポーツ人材をダンスの授業に招聘し、保健体育科の教員と連携をしながらダンス授業の充実を図る。（２）ダンスの指導経験が浅い教員が、豊富な指導経験を有する外部スポーツ人材と連携して、授業を進めることで、ダンスの指導力を高める。２研究の取組体制（１）武道等指導推進委員会を設置し、人材リストに基づき外部スポーツ人材を派遣するとともに、学校と連携した授業の在り方について事業成果の検証等を行う。（２）外部スポーツ人材と学校関係者との連絡協議会を設置し、派遣開始前に生徒の実態及び授業構想について、密な情報交換をするとともに、授業実施前後で体育担当者と打ち合わせを行うなど、授業の充実と安全確保に努める。３研究の概要（１）地域の指導者の協力を得た学習指導の推進ダンス指導経験が浅いため、地域に在住する指導者を講師として派遣していただけるよう市教育委員会に申し出た。その結果、地域スポーツ人材活用実践支援事業として日本体育協会公認スポーツ指導者であるダンス講師を招くことができた。（２）具体的な取組内容・方法、取組を進める上での工夫点等２クラス合同の授業となるため、地域の指導者１名、教師２名となる。地域の指導者が主に授業を展開させ、教師２名はサポート役となり、巡視しながら個別にアドバイスをするＴＴ形式で授業を進めた。それにより、生徒全員が基本的なステップを覚えられるような指導が進められた。（３）生徒の安全を確保するために配慮･工夫した点準備体操をラジオ体操の曲に合わせて行いさらに現代的な曲に合わせてストレッチングなどを行った。また、整理運動も行い怪我の防止に努めた。 ○事業成果と今後の課題１動きのポイントの指導を受けることで、教師と生徒ともにスムーズな動作の理解を深めることができた。ＴＴ形式で授業を展開し、講師が主となり教師はサポート役として巡視指導を行うことで安全面に配慮することができた。２初めは恥ずかしがって体を動かさなかった生徒も、指導者の指示と音楽に合わせて体を動かすことの楽しさを味合うことができ、徐々に自ら進んで踊るようになった。３今後の課題として生徒の健康状態を把握するために、授業開始時の健康観察の他、養護教諭及び学級担任の協力を得て朝の学級活動で行われる健康観察の情報などを提供するようにしたい。【様式１】２ページ目 ○ 研究内容【基本的な動きの指導】【グループ発表】からだの動かし方についての全体指導互いに鑑賞し、次への意欲付けを図る【ガイダンス学習カード】【自己評価カード】学習内容の確認と目標の設定取り組みに対する反省と進行状況の確認【ダンスの授業の感想】(平成２６年度地域スポーツ人材活用実践事業アンケートから) 関心・意欲の向上と技能や体力について生徒５０２名〔ア：思うイ：思わないウ：どちらとも言えない〕【成果と課題】からだを動かす楽しさから本格的なダンスに向けて上記のアンケート結果からも見て取れるように、生徒のダンスに対する興味関心の高まりや満足度も高かった。技能の向上に関しては、高まったと思う生徒は比較的少なく、発表などでの高まりの実感は期待するほどではなかった。練習を重ねることで技能向上につなげたい。保健体育科教師においても、指導経験の豊富な講師からダンス指導についてのノウハウを学ぶことができたので今後の指導に生かしていきたい。また、地域の指導者と連携を図り、さらにダンスの授業の充実を図りたい。