第54回全日本特別支援教育研究連盟全国大会神戸大会第52回近畿特別支援教育連絡協議会神戸大会第43回神戸市特別支援教育研究大会第54回全日本特別支援教育研究連盟全国大会神戸大会（第一次案内）神戸発インクルーシフ教育システム構築への挑戦！「一人一人が主体的に生き共に育ちあう教育の充実」 ∼共に生きる社会における自立と社会参加を目指して∼ 平成27年10月15日（木）・16日（金）第54回全日本特別支援教育研究連盟全国大会神戸大会を下記の要項により開催いたします。本大会において、「一人一人が主体的に生き、共に育ちあう教育の充実∼共に生きる社会における自立と社会参加を目指して∼」を研究主題として、インクルーシブ教育システム構築を目指して特別支援教育の一層の推進について、全国各地から皆様を神戸にお迎えして研究協議を深めることができますことを楽しみにしております。港町神戸市に全国各地から御参集いただきますようご案内申し上げます。平成27年3月吉日全日本特別支援教育研究連盟理事長松矢勝宏第54回全日本特別支援教育研究連盟全国大会神戸大会実行委員長土居下晃宏主催全日本特別支援教育研究連盟近畿特別支援教育連絡協議会神戸市特別支援教育研究協議会後援（予定）文部科学省厚生労働省全国都道府県教育委員会連合会全国国公立幼稚園長会全国連合小学校長会全日本中学校長会全国高等学校長協会全国特別支援学校長会全国特別支援学級設置学校長協会全国特別支援学校知的障害教育校長会全国特別支援教育推進連盟公益社団法人日本発達障害連盟日本発達障害学会公益財団法人日本知的障害者福祉協会全国手をつなぐ育成会連合会兵庫県教育委員会神戸市教育委員会兵庫県特別支援教育振興会神戸市立幼稚園長会神戸市小学校長会神戸市立中学校長会神戸市立高等学校長会神戸市盲・養護学校校長会神戸市立幼稚園教育研究会神戸市小学校教育研究会神戸市中学校教育研究会神戸市高等学校教育研究会神戸市立盲・養護学校教育研究協議会他大会開催要項 1大会主題一人一人が主体的に生き共に育ちあう教育の充実 ∼共に生きる社会における自立と社会参加を目指して∼ 2 趣旨現在我が国では、障害者の権利に関する様々な制度の改革、法改正が行われている。2014年1月に「障害者の権利に関する条約」の批准書が寄託され、2月には効力を発揮しました。教育に関しても、校園内支援体制の充実、個別の教育支援計画の活用、関係機関との連携、就学支援体制の確立など、インクルーシブ教育システム構築のための取組が一層求められ、各学校園においては、子どもたち一人一人の可能性を最大限に伸ばし、社会参加、自立の基礎を育むきめ細やかな教育がますます重要になってきている。本市においては、これまで「共に生きる社会の実現」を目指し、交流及び共同学習の推進、保護者との話し合いを大切にした就学指導、学びの支援ネットワークプラン（個別の教育支援計画）の活用等を推進するなどの取組を行ってきた。一方、特別支援学校の過密化、障害の多様化・重度化への対応、教職員の専門性の向上、医療・福祉・労働機関とのより一層の連携強化など、今後さらに取組を充実させていくべき課題も多い。本大会を通して、全国各地の教育実践・研究を持ち寄り、互いに交流し教育実践を深めることにより、これからの特別支援教育の発展に繋げていくことを期するものである。 3 大会期日平成27年10月15日（木）16日（金） 4 会場前日（理事・評議員研究協議会）チサンホテル神戸第1日目（全体会）神戸文化ホール第2日目（学校見学及び分科会）神戸市内幼稚園・小学校・中学校・特別支援学校他 5 参加者全日本特別支援教育研究連盟構成団体会員、幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校・大学の職員、保育所職員、特別支援教育研究者、保護者・関係団体の方、特別支援教育に関心のある方 6 日程時間 9 10 11 12 13 14 15 16 前日 10／14（水）第1日受付開会式 10／15（木）第2日 10／16（金）理事・評議員研究協議会研究表彰式受付学校見学昼食発表移動分科会行政説明基調提案昼食分科会 7 記念討論（仮題）「インクルーシブ教育に望まれる教師像」筑波大学教授柘植雅義民神戸大学大学院教授高田哲氏関西国際大学教授中尾繁樹氏 8 研究発表全特連研究奨励賞受賞者及び神戸市代表者（神戸市立竜が台小学校）記念討論 A 閉コミ式 9 分科会 No．分科会名 1 早期相談と 2 通級による指導丁 − マ早期支援と幼保小の連携幼保小の連携協議の柱提案者 ○幼児期の早期支援へ繋がる取組北海道 ○生活の中で支え合い、育ちあう支援と小学校等との連携神戸市専門性を生かした指導と ○障害に応じた専門性を生かした支援のあり方愛媛県連携 ○在籍校・関係機関等との連携による支援のあり方神戸市 3 難聴児への支援専門性を生かした指導と在籍校園支援 ○難聴児の生活・学習上の困難さに対する支援のあり方 ○障害のある幼児児童生徒を支え、共に育つ集団形成への支援長野県神戸市 4 通常の学級での取組特別支援教育の視点から ○障害のある児童を含む全ての児童が分かりやすい授業づくり・教材のあり方 ○共に分かり合い、高めあう集団づくりを目指した取組沖縄県（小学校）の授業づくりと学級経営神戸市 5 通常の学級での取組特別支援教育の視点から ○障害のある生徒を含む全ての生徒が分かりやすい授業づくり・教材のあり方 ○共に分かり合い、高めあう集団づくりを目指した取組北海道（中学校） 6 の授業づくりと学級経営高校における特別支援教育の視点から特別支援教育の取組と課題神戸市 ○高等学校におけるユニバーサルデザイン授業への取組山口県 ○将来の姿、進路を見据えた支援のあり方神戸市 7 自閉症スペクトラムの児童生徒への支援 8 教科別の指導発達に応じた教科指導の ○各教科のもつ特性を生かし、障害に応じた指導のあり方和歌山県（小学校段階）実践 ○障害の実態に即した教科の指導の実践神戸市 9 教科別の指導発達に応じた教科指導の ○各教科のもつ特性を生かし、障害に応じた指導の実践京都市（中学校・高校段階）実践 ○障害の実態に則した教科の指導のあり方神戸市 10 生活単元学習 11 1之日常生活の指導作業学習生きる力を育む指導 ○児童生徒の生活に根ざし、QOLを高める授業のあり方 ○児童生徒の実態把握に基づき、生活力を高める指導のあり方大阪市神戸市仲間と協働し自立を目指 ○生徒が作業への魅力を感じ、主体的に役割を担っていく授業のあり方福島県す作業学習 ○生徒の障害特性に応じた支援により、作業のめあてを達成する指導のあり方神戸市職菓教育・就労支援 14 キャリア教育 15 重度重複障害の指導 16 センター的機能と 18 栃木県神戸市生活を豊かにする生活単 ○児童生徒が主体的に学習活動に参加するための単元のあり方奈良県元学習 ○個々の児童生徒の課題に応じためあての達成を目指した支援のあり方神戸市 13 17 一人一人のニーズに応じ ○自閉症児が感じる困難を理解し、特性を生かした指導のあり方た効果的な指導 ○集団参加の仕方や人間関係のつくり方・対応の仕方などの指導のあり方地域力・外部機関の活 ○地域の特色を生かし、関係機関等との連携を深めた職業教育・就労支援のあり方福岡県用・連携 ○生徒が主体的に活動し、就労意識を高められる指導のあり方神戸市自立と社会参加を目指す ○児童生徒が、社会参加への期待を膨らませ、働くことへの意欲を高められる指導のあり方岐阜県キャリア教育 ○小学部からの一貫したキャリア発達の視点を重視したカリキュラムのあり方神戸市きめ細かな課題設定によ ○児童生徒の実態把握を基にしたきめ細かな課題設定による指導の充実滋賀県る指導の実践 ○関係機関との連携により、児童生徒のQOLを高める支援のあり方神戸市地域ネットワークを機能地域支援交流及び共同学習させる支援 ○特別支援学校の専門性を生かし、小中学校等との連携を深める支援体制の充実 ○障害特性による困難さに対応するための適切な支援のあり方京都府神戸市共に学び共に育つ教育実 ○小中学校における交流及び共同学習のあり方兵庫県践 ○特別支援学校と小中学校等との交流及び共同学習の充実神戸市健康・安全教育命を守り、秤を育む防災 ○障害特性に応じた避難訓練・避難活動等への支援のあり方三重県（防災教育）教育 ○障害のある児童生徒を含む全ての児童生徒にとって有効な防災教育のあり方神戸市 19 学校経営特別支援教育の充実を図る学校経営 ○全ての児童生徒の学習意欲を高めるための校内支援体制・学校運営のあり方 ○インクルーシブ教育のための「合理的配慮」への対応青森県神戸市 10 諸費用大会参加費 4．500円（通信費含む）大会集録誌代 2．000円（送料含む） 11 ホームページ第一次案内を全日本特別支援教育研究連盟のホームページにも掲載しています。どうぞご覧ください。 http：／／homepage3．nifty．com／zentokuren／ 12 その他大会参加の申し込み方法は、第二次案内にてお知らせいたします。大会事務局 TEL：078−851−3673 FAX：078−851−3674 Email：hid−tanakaxa＠sch．ed．city．kobe．jp 実行委員長神戸市立糀台小学校校長土居下晃宏事務局神戸市立御影小学校校長田中秀典・・、−▼ ＿、＿＿＿＿＿＿＿＿， ▼＿＿．＿＿＿，．＿， ▼ ＿＿ ▼、▼ ▼ ＿＿＿＿＿＿＿・．▼ ＿＿＿＿＿＿・．一・←− ・ − 、・ − 、 − ・〒658−0045 神戸市東灘区御影石町3−1−1 神戸市立御影小学校内