2015年度第２号発行日５月20日 GE通信（明法グローバルエンデバーズ）明法中学･高等学校 2014年にスタートした新しい科学による人間教育「明法ＧＥＧＥ」の魅力ある教ＧＥ育内容をお伝えします。毎月20日発刊予定バックナンバーは本校ＨＰでご覧になれます目次： GE講座は現在2期生では西部先生のディベートが始まり、1期生の学生科学賞に向けた研究も本格的になり、各学年ともそれぞれの目標に向かい充実した内容になっています。先日行われた体育祭で、GEの2学年合同のチームでリレーに参加したこともあり、中1生徒は休み時間になると、中2のペットボトルロケットの実験を見に来たり、中2生徒は文化祭のロボット研究室を中1と一緒にやりたいと話しており、既に先輩と後輩の良い関係が出来ているようです。中1は7月中旬に行われるディベート甲子園関東大会に出場を予定しています。ＣＥＤの北原先生から、試合に出られるのはクラスの中の6名のみであること、既に競争が始まっているということ。また昨年度は2戦2敗、しかし2戦目では3名の審判から1票をいただくという結果でしたが、今年度はそれを越えること、つまり最低でも1勝が目標であるという話がありました。ディベートに関しては昨年度に悔しい思いをした先輩（中2生徒）から、大会に向けたアドバイスが期待できます。まだスタートしたばかりのGEですが、学校内の評価のみではなく、「他者の評価」に対する生徒たちの意識はかなり高く、GE講座で得た知識やスキルを校外の大会等で実践すること、それによって得られる教育効果に大きな手応えを感じています。今後も明法GEにご期待ください。北原達正ＣＥＤ(最高教育責任者） Chief Educational Director 明法ＧＥより 1 ＣＥＤより 1 ＧＥ講座（中1）ＧＥ講座（中） 2 ＧＥ講座（中2）ＧＥ講座（中） 3 明法の自然 4 体験教室・説明会ご案内 4 大型連休も終わり、ここからは１学期末の対外的な挑戦が始まります。１年生はディベート甲子園、２年生はジュニア日本学生科学賞です。ディベート甲子園は言うまでもなく、日本語のディベートとしてはトップクラスの実績を持っています。入学してまだ数か月の中学１年生が挑戦することは一見無謀に見えますが、論理的な展開や判断や発言の構築をまとめるなど、脳の力「脳力」を覚醒させるには最適な課題です。日本ディベート連盟の西部理事の指導をいただき、聞く力・話す力・訴える力を強く速く鍛えます。GEでは高校１年生で英語の論文を投稿すること、アメリカ研修旅行（高校生）では海外での研究発表を目指していますので、ディベートはそのファーストステップとなります。昨年の１期生の振り返りでも、「一年間のもっとも嬉しい点・悔しい点」のどちらにもこのディベート挑戦が挙げられています。そしてこれをきっかけにテスト以外の自分の力に自信を持ち、大きく伸びた子がたくさんいます。そしてチームワークの大切さや妥協することのむなしさを知ったとも書いています。昨年の１ポイントを上回る結果を残せるよう、これから校内での競争が始まります。実際に「明法GE」を代表していくのは６名に限られます。この選抜メンバーは客観的に決めていきます。一方、２年生は日本最大・最高の日本学生科学賞のジュニア版に挑戦します。もちろん２年後には高校生対象の日本学生科学賞から、世界最高の研究発表の場であるISEF（International Science and Engineering Fair）を目指したいと考えています。内容は大学工学部２年生くらいの学生が行うテーマをスケールダウンさせたもので、SSHなどでも採用されたレベルのものです。ペットボトルロケットの飛行経路を、PCのビデオ機能と画像解析の手法を用いて分析し、４つのチームに分かれて本格的な論文作成のための測定・分析・発表の一連の行為を誠実に慎重に行っています。これらのことを完遂して初めて有意な結果が求められるということを、実践的に習得していくことを目標にして行っています。他では決して経験できないGE講座の挑戦が、今年も始まりました！ Page 1 5月13日 13日４・５限ロボット中学1 中学1年生 CED 北原先生スタートは出力調整ロボット講座の第1歩。まず、左右のモーターの出力を調整してまっすぐ進ませること。次に、前進した後90度回転して目標の場所に正確に止めます。プログラミングで数値の重要性を理解するGE講座のスタートです。全員が決められた時間内にクリアしました。今日の課題と目標について６・７限プログラミングについて説明出力調整をして。最初の課題センサー制御ボールセンサーを使って赤外線ボールを追う課題。前方にボールがある時、センサーの値は80％。「ではセンサーの値＞30の場合、前方にボールがあるか？」という質問が出されました。この質問の正解率は通常50％ですが、今回はほとんどの生徒が正解していました。実際にプログラミングをしてみましたが、ロボットはなかなか思うようには動いてくれません。挑戦、調整を繰り返す中でロボットが赤外線ボールを捕らえた時の生徒の輝く表情が印象的でした。講座の最後には國藤先生よりインターネット上の情報について、電子メール送信の注意がありました。赤外線ボールを追うロボットの構造について５月20 ５月20日 20日ディベート① 中学１年生ネット上の情報について西部直樹先生人間の思考について。情報を伝える時に起こりやすい勘違いとそのメカニズムについて学びました。４限議論の基礎を知る思考と表現【演習】写真からわかることどのように考えるのかどのように表すのか【演習】短文の分析５限プレゼンテーションの基本を知るわかりやすい説明と、わかりにくい説明説明の原則を知る【演習】図を説明する説明の基本スキルを学ぶ【即興】即興プレゼンテーション６限ディベートを体験する【演習】シナリオディベート体験 4人一組となり、肯定・否定・審判を体験する７限ディベートについての解説【演習】シナリオディベートを振り返る各ステージの役割と方法準備のポイントについて＊今年度のGE ＊今年度のGE講座は GE講座は2 講座は2学年とも水曜日の４限～7 学年とも水曜日の４限～7限に行われています。 Page 2 ディベート授業の様子 2015年度第２号５月１３日研究（調べ学習）中学2 中学2年生柴藤先生「研究」は日本学生科学賞への出品に向けた講座です。研究」は日本学生科学賞への出品に向けた講座です。最初に論文と作文の違いについて意見を出し合い、研究」は日本学生科学賞への出品に向けた講座です。論文に必要な客観性について議論しました。また、最近話題になった論文関係の事件について柴藤先生より解説がありました。この日の具体的な学習は、グループに分かれて研究（ペットボトルロケット）の導入部分を完成させました。その後はグループごとにインターネットで調査を行い、研究結果を論文のレベルに引き上げるためには何が必要かについて議論しながら進めていました。 PCのシステム更新について５月２０日論文についての文献の紹介研究（実験）調べ学習中学2 中学2年生ペットボトルロケット（以下PBR)の実験です。各グループで決めたテーマに沿ってPBRを打ち上げて必要なデータ測定をします。発射にはグランド東西の長辺を使い、軌道をVTR 撮影しました。動画から静止画を取り出して、軌道をエクセル上にプロットしますが、今回は実験の先に論文があるせいか、中１の９月に行った打ち上げの時よりかなり高い集中力を感じました。実験の諸注意発射の瞬間(1/2000秒) 軌道を動画撮影する柴藤先生各グループのテーマと取り組みＡ班ＰＢＲを人工衛星の軌道に乗せるための条件を調べることを研究目標としています。特に導入では物理の基礎知識が必要ですので、メンバー同士が高い次元で理解を共有することがポイントです。Ｃ班ＰＢＲの羽をジャイロ型と通常型にして両者の違いを調べることを研究目標としています。ペットボトルが綺麗に回転していて実験自体は成功していました。掘り下げていくと流体力学の知識が必要になり考察が困難になるため、妥当な着地点を見極める必要があります。Ｂ班ＰＢＲの飛距離を伸ばす最適な条件（水の量、羽の枚数、ポンピング回数、発射角度）を求めることを研究目標としています。Ｄ班ＰＢＲの羽をジャンボジェット型、ロケット型にすることによる飛行の様子の違いを明らかにすることを目標としています。ジャンボジェット型は非常に興味深い飛行をしていました。解析はかなり難しいはずです。今回の研究のポイントは、「自分たちでアイデアを考え、自分たちで作り、自分たちで考える」ことです。実験から最低限のデータは取れるような工夫はしていますが、教員が裏で手を回せば回すほど教育効果は薄まるため、最低限のアドバイスしかしません。彼らの主体性を最大限に引き出すことが出来る授業です。 Page 3 明法の自然 4月～5月男子校にも華男子校にも華がある 17,000坪（東京ドームの約 17,000坪（東京ドームの約1.2 坪（東京ドームの約1.2倍）のキャンパスには季節の花が咲き誇り学校生活に 1.2倍）のキャンパスには季節の花が咲き誇り学校生活に彩りを与えます。5 彩りを与えます。5月の連休明けには大型キツツキのアオゲラが飛来しました。 GE体験教室・説明会 GE体験教室・説明会日時：7 日時：7月11日（土） 11日（土）宇宙探査ロボットを作ろう！ 10： 10：00～ 00～13： 13：00 （受付 9：30） 30）体験教室（2コース）説明会対象学年：小学５･６年生定員：５０名（各コース25 定員：５０名（各コース25名） 25名）説明会終了後：保護者の方には体験学習会をご覧いただけます。 Aコース（初回者対象） 1つのセンサーを制御。サッカーロボットを作ってみよう！ Bコース（ロボット講座の体験者対象） 2つのセンサーを制御。宇宙ロボットコンテストに挑戦しよう！ ※当日コース分けをします。明法GE GE Chief Educational Director（最高教育責任者）北原達正が、明法GEの理念と教育の特徴をお話しします。 MEIHO Global Endeavors 〒189-0024 東京都東村山市富士見町２－４－１２明法中学･高等学校 TEL:042(393)5611 FAX:042(391)7129 http://www.meiho-ge.ed.jp Page 4