GCSE (9–1) German J721/07 German Reading (Foundation

F
Oxford Cambridge and RSA
GCSE (9–1) German
J721/07 German Reading (Foundation Tier)
Sample Question Paper
Date – Morning/Afternoon
Time allowed: 1 hour
You must have:
• the Question Paper
t
Do not use:
• a dictionary
First name
Last name
0
0
0
0
0
*
Candidate
number
D
Centre
number
0
ra
f
*
INSTRUCTIONS
•
Use black ink.
•
Complete the boxes above with your name, centre number and candidate number.
•
Read each question carefully before you start to write your answer.
•
Answer all the questions.
•
Do not write in the bar codes.
INFORMATION
•
The total mark for this paper is 50.
•
The marks for each question are shown in brackets [ ].
This
document consists of 16 pages.
•
©OCR 2015
[…/…/…] DC (…)
J721/07
T10013/03
Turn over
2
Task 1: Questions 1–3
Plans for Saturday
Look at your Swiss friend’s diary.
Basketball
12:00
Café
14:00
Einkaufen
17:00
Abendessen
19:00
Zuhause fernsehen
ra
f
t
10:00
You would like to join him. What time should you meet?
Example:
D
Write the time in the box.
You want to do something active.
10:00
1.
You want to buy something.
[1]
2.
You want to watch TV.
[1]
3.
You want to meet your friend for a coffee.
[1]
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3
Task 2: Questions 4–8
Free time
Read these chat room posts about what young people like to do in their free time.
Write the letter in the box.
Example:
Ich spiele gern Tennis.
C
4.
Ich schwimme.
7.
8.
ra
f
6.
Ich spiele Gitarre.
[1]
Ich liebe Pferde.
D
5.
t
[1]
[1]
Ich gehe ins Kino.
[1]
Ich lese Horrorgeschichten.
[1]
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A
Horse-riding
E
Cycling
B
Reading
F
Watching films
C
Playing tennis
G
Swimming
D
Playing guitar
H
Listening to music
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4
Task 3: Questions 9–12
t
Easter holidays
ra
f
Read these tweets by German teenagers about what they do in the Easter holidays.
Paul: „Wir gehen am Ostersonntag in die Kirche.”
Ahmet: „Wir gehen oft ins Restaurant.”
Sven: „Ich verbringe Ostern mit meiner Familie
zu Hause.”
D
Jenny: „Wir fahren in Urlaub.”
Kerstin: „Wir fahren zu meiner Oma.”
Fatima: „Ich esse viel Schokolade.
”
Write the person’s name in the box.
Example:
Who spends Easter at home?
9.
Who goes on holiday?
10.
Who visits family?
11.
Who eats out?
12.
Who is religious?
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Sven
[1]
[1]
[1]
[1]
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Aufgabe 4: Fragen 13–17
Britische Schulen
Sehen Sie die Bilder an.
A
C
t
E
F
ra
f
D
B
D
G
Was sagen die britischen Schüler über ihre Schule?
Schreiben Sie den richtigen Buchstaben in das Kästchen.
G
Beispiel:
Ich hasse Hausaufgaben.
13.
Mathe ist mein Lieblingsfach.
14.
Jeden Morgen um neun haben wir eine Versammlung.
15.
In der Pause spiele ich mit meinen Freunden.
16.
Ich bekomme meine besten Noten in Fremdsprachen.
17.
Ich komme mit dem Bus zur Schule.
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[1]
[1]
[1]
[1]
[1]
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6
Aufgabe 5: Fragen 18–22
Urlaubsziele
Sehen Sie die Urlaubsfotos an.
Campingplatz mit
Kidsclub
A
Villa in Südspanien
C
B
Oktoberfest in
München
Rom - Stadt der
Geschichte
ra
f
t
Fahrradtouren im
Rheinland
E
Kochkurs in
Italien
Schifffahrt auf dem
Rhein
F
G
D
Welcher Urlaub ist der Beste für diese jungen Leute?
Schreiben Sie den richtigen Buchstaben in das Kästchen.
Beispiel:
Ich sonne mich am liebsten am Schwimmbad.
C
18.
Ich bin gern aktiv im Urlaub.
[1]
19.
Ich mag historische Sehenswürdigkeiten.
[1]
20.
Ich möchte mit dem Boot fahren.
[1]
21.
Ausländische Küche ist interessant.
[1]
22.
Es muss etwas für die Kinder geben.
[1]
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D
7
Task 6: Questions 23–26
Work experience
Read these Austrian teenagers’ blogs about work experience.
Melina – ich hatte
einen Job in Amerika.
Das war schrecklich,
weil ich meine Familie
vermisst habe.
Ahmed – mein
Arbeitspraktikum in
England war prima
und ich konnte
mein Englisch
verbessern.
Daniel – ich habe ein
tolles
Betriebspraktikum bei
meinem Vater im Büro
gemacht.
ra
f
t
Lena – ich war in
einer Arztpraxis,
aber ich durfte
nichts machen.
Das war langweilig!
D
Maria – ich arbeite
samstags in einem
Geschäft. Das ist mein
Arbeitspraktikum.
What did they think? Tick () one box for each person.
Name
Example:
Melina
23.
Ahmed
Positive
Negative
No opinion given

[1]
24.
Daniel
[1]
25.
Lena
[1]
26.
Maria
[1]
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8
Task 7: Question 27
Healthy eating
Read this article about food at Christmas.
Zu Weihnachten essen und trinken wir zu viel. Wir verschenken und bekommen Bonbons
und wir genießen wichtige Zeit mit der Familie – und was bedeutet das? Essen und trinken.
Zudem sitzen wir herum und schauen fern. Dann bewegen wir uns nicht genug und das ist
ungesund.
ra
f
t
Was können wir machen? Man kann spazieren gehen. Wenn alle mitgehen, ist das auch Zeit
mit der Familie. Wir sollten versuchen, viel Obst und Gemüse zu essen. Fleisch mit vielen
Gemüsesorten ist ein tolles Festessen und warum nicht ein bisschen Schokolade zum
Nachtisch? Es muss nicht alles gesund sein!
Which of these are mentioned in the text? Tick () six boxes.
We eat too much at Christmas.
B
Do not give sweets as a Christmas present.
C
Family time is important at Christmas.
D
You should always have water to drink.
E
We sit around more at Christmas.
F
TV shows are good at Christmas.
G
Christmas is an unhealthy time.
H
Going for a walk would help.
J
Not all the family enjoys family time.
K
Vegetables can be part of Christmas food.
L
Meat is bad for you.
M
Do not eat chocolate for pudding.
N
Not everything has to be healthy.
D
A

[6]
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9
BLANK PAGE
PLEASE DO NOT WRITE ON THIS PAGE
D
ra
f
t
TURN OVER FOR THE NEXT QUESTION
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10
Task 8: Questions 28–31
Child labour
Read the website article about child labour in developing countries.
Kinderarbeit in anderen Ländern
In armen Ländern in Asien, Afrika, Südamerika
und Osteuropa ist das Leben nicht wie hier in
Großbritannien. Dort müssen viele Kinder hart
arbeiten, damit die Familie genug zu essen hat.
Sie arbeiten viele Stunden auf dem Land, in
Kohlebergwerken oder Fabriken.
Sie haben
keine Zeit, in die Schule zu gehen. So können
sie keinen Beruf erlernen und bleiben arm.
Vielleicht sollte man keine Waren kaufen, die
Kinder gemacht haben.
What is said in the article? For each question tick () the correct box.
t
Why do many young people in poor countries have to work?
ra
f
Example:
A to be able to buy clothes
B so that their families have enough to eat

28.
D
C so that they can travel to Britain
In which of these places are children employed?
A at home
B in shops
C in the countryside
[1]
29.
What is the greatest problem with spending so much time working?
A They do not have time for their hobbies.
B They are very tired.
C They do not have time to go to school.
[1]
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30.
Why do these children stay poor?
A They do not work hard enough.
B They cannot learn a trade.
C Their parents do not work.
[1]
31.
What might you avoid buying?
A things made using child labour
t
B toys made in poor countries
[1]
D
ra
f
C any products from poor countries
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12
Aufgabe 9: Fragen 32–35
Einkaufen
Lesen Sie Aylas Artikel über Shoppen.
Ich kaufe eigentlich gern online ein und nicht nur, weil es einfach ist, sondern weil es oft auch
billiger ist. Ich suche bis ich den besten Deal gefunden habe nach dem, was ich will – sei es
Kleider, Schuhe, Bücher oder auch größere Gegenstände wie Waschmaschinen oder Drucker.
ra
f
t
Letzten Monat habe ich viele neue Kleider und Schuhe bei eBay gekauft. Die Schuhe waren toll
und sind sehr schnell angekommen. Ich habe aber schon negative Erfahrungen gehabt, und
Sachen bestellt, die mir nicht passten oder die ich nicht mochte. Im Allgemeinen finde ich OnlineShoppen vorteilhaft.
D
Ich habe auch bald vor, Sachen im Internet zu verkaufen. Das kann man sehr einfach machen.
Dann werde ich auch ein bisschen Geld verdienen können. Was mir gefallen würde, wäre mein
eigenes Online-Geschäft zu haben. Das ist mein Plan für die Zukunft! Es ist heutzutage viel
einfacher, Geld von Zuhause zu verdienen, da man durch das Internet weltweiten Kontakt hat.
Was sagt man im Artikel? Kreuzen () Sie das richtige Kästchen an.
Beispiel:
Wo kauft Ayla gern ein?
A Im Kaufhaus
B In kleinen Geschäften

C Im Internet
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13
32.
Was kauft sie gern?
A Essen
B Elektrogeräte
C Musik
[1]
33.
Wie findet sie ihre neuen Schuhe?
A billig
34.
[1]
ra
f
C wunderbar
t
B bequem
Was will sie bald im Internet machen?
D
A Hausaufgaben recherchieren
B Etwas verkaufen
C Einen Job suchen
35.
[1]
Wo möchte sie später arbeiten?
A Zu Hause
B In einem Büro
C Im Ausland
[1]
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14
Task 10: Question 36–39
Literary text
Read this extract from a novel by German author, Daniel Kehlmann.
So hatte er endlich nachgegeben,
und ein Handy gekauft. Er hatte
es in dem Geschäft vom Verkäufer
aktivieren lassen. Obwohl er das
nicht wollte, war er beeindruckt:
perfekt war es, wohlgeformt, leicht
und flach. Und jetzt läutete es...
ra
f
t
Noch bevor Ebling zu Hause war,
hörte er sein Mobiltelefon.
Jahrelang hatte er keines gekauft.
Er war Techniker und wollte kein
Handy. Er fand sie so ungesund für
den Kopf! Aber Ebling hatte eine
Frau, ein Kind und eine Handvoll
Arbeitskollegen, und immer hatte
sich jemand beklagt, weil sie ihn
nicht erreichen oder finden könnten.
Answer the questions IN ENGLISH.
Example: What does Ebling hear on his way home?
his mobile phone
….........................................................
…………………………………………………………
36.
D
ringing
Why did Ebling not want to buy a mobile phone?
………………………………………………………………………………………………………………..
[1]
37.
Name ONE person who wanted him to buy one.
…………………………………………………………………………………………………………….….
[1]
38.
What did the shop do for him?
……………………………………………………………………………………………………………..…
[1]
39.
Why was Ebling so impressed with the mobile phone? Give TWO details
(i)……………………………………………………………………………………………………………..
[1]
(ii)……………………………………………………………………………………………………….……
[1]
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Task 11: Question 40
Translation
40.
Translate the following sentences INTO ENGLISH.
Ich mag gern Fussball. Mein Lieblingsfach in der Schule ist Sport. Ich spiele auch Saxofon, weil
ich sehr musikalisch bin. Letztes Wochenende bin ich nach Berlin gefahren. Nächste Woche
mache ich ein Betriebspraktikum in einem Sportzentrum.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
D
ra
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t
…………………………………………………………………………………………………………… [5]
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Copyright Information:
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16
D
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©OCR 2015
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…day June 2015 – Morning/Afternoon
GCSE (9–1) German
ft
German Reading (Foundation Tier)
SAMPLE MARK SCHEME
MAXIMUM MARK
50
D
ra
J721/07
DRAFT
This document consists of 8 pages
T10013/02
Duration: 1 hour
J721/07
1.
Mark Scheme
Annotations
Meaning
D
ra
ft
Annotation
Abbreviations and conventions used in the detailed Mark Scheme.
/
( )
Alternative and acceptable answers for the same marking point
Words which are not essential to gain the mark
Underlined words must be included to gain the mark
t.c.
Tout court (on its own)
2
June 20xx
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2.
Mark Scheme
June 20xx
Subject-specific Marking Instructions
MULTIPLE CHOICE AND NON-VERBAL ANSWERS

If more than one box is ticked no mark is awarded.

If more than one letter is written, mark the one inside the box.

In some cases candidates are required to write a single word or name
- if two answers are given, no mark should be awarded (even if one of these responses is correct) as it is not possible to determine
ft
which is the response first selected by the candidate.
- correct spelling of the word or name is not required, as long as there is no ambiguity.
When the response is a letter in a box, only consider and mark the letter in the box (as it is possible to identify that this is the intended
response).
ANSWERS IN ENGLISH
D
ra


Answers are assessed from the standpoint of the “sympathetic English reader” with no knowledge of target language.

Where an answer is ambiguous and could equally well be judged right or wrong, give benefit of doubt and mark it as correct.

Answers do not need to be in the form of full sentences, nor in totally correct English.

Answers given in a different language are marked wrong unless they are near-cognates. (e.g. in French “novembre”)

Ignore correct but irrelevant / additional information (non-distorting material which does not contradict the correct answer) – Harmless
Addition (HA).

Where the candidate provides a contradictory response and does not understand the context of the questions, no mark should be
awarded.
3
J721/07
Mark Scheme
June 20xx

If two answers are written one above the other, mark the one on or nearest to the line.

If a candidate writes information in brackets, ignore the brackets, marking anything inside them in the usual way.

Where the space for answers is set out as (a) and (b) answers are usually interchangeable. Award marks for correct answers wherever they
D
ra
ft
appear.
4
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14:00
19:00
12:00
G
D
A
F
B
Jenny
Kerstin
Ahmet
Paul
E
A
B
F
D
A
E
G
F
B
Positive
Positive
Negative
No opinion given
AEGHKN
C
C
B
A
B
C
Marks
Guidance
1
Accept 2(pm)
1
Accept 7(pm)
1
Accept 12(pm) / 12(am) / midday
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
ft
Answer
D
ra
Task Question
1
1
2
3
2
4
5
6
7
8
3
9
10
11
12
4
13
14
15
16
17
5
18
19
20
21
22
6
23
24
25
26
7
27
8
28
29
30
31
9
32
33
Mark Scheme
5
June 20xx
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11
Answer
B
A
It is unhealthy / bad for the head
Any one of: wife / child / work colleagues
Activate it
Any two of: perfect / light / slim / well-formed
I like football.
My favourite subject in school is sport/PE.
I also play saxophone because I am very musical
Last weekend I went to Berlin.
Next week I am doing/will do my work experience in a
leisure/sport(s) centre.
Marks
1
1
1
1
1
2
Guidance
1
1
1
1
1
Task 11: General Guidance translation:
Each sentence is worth 1 mark.
1 mark is awarded for a complete and unambiguous
transfer of meaning.
Standard of English is not taken into account unless
it renders translation ambiguous.
ft
10
Question
34
35
36
37
38
39i and
39ii
40
June 20xx
D
ra
Task
Mark Scheme
6
J721/07
Mark Scheme
Assessment Objectives (AO) Grid
AO3
Total
1–40
50
50
Total
50
50
D
ra
ft
Question
7
June 20xx
Mark Scheme
ft
BLANK PAGE
D
ra
J721/07
8
June 20xx

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