Senior Design Project - EPN-CEI

Senior Design Project
Acreditación Internacional ABET
Dr. Álvaro Aguinaga
Ing. Omar Bonilla
Ing. Jenry Córdova
Ing. Ana Rodas
Ing. Tarquino Sánchez
Dra. Jenny Torres
Presentación General
Ing. Tarquino Sánchez
Introducción ABET (1/3)
ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology) es una organización
internacional dedicada a la acreditación de programas de educación
universitaria en ingeniería. La acreditación con ABET es un proceso enfocado a
que la institución satisfaga los criterios de calidad establecidos para la profesión.
La misión de ABET es:
- Promover la calidad y la innovación en la educación. - Resolver inquietudes, ayudar en el desarrollo y avance de la educación en todo
el mundo. - Comunicar y colaborar con sus los directivos y el personal que integran la
institución. - Anticipar y preparar a la institución para el cambio de ambiente educativo y las
necesidades futuras. - Administrar las operaciones y los recursos de una manera eficaz y responsable.
Introducción ABET (2/3)
 La acreditación ABET proporciona seguridad de que un programa
de la universidad cumple con los estándares de calidad
establecidos por la profesión para la que el programa prepara a
sus estudiantes.
 ABET acredita a los programas de educación superior en
Ingeniería alojados en instituciones que otorgan títulos que han
sido reconocidos por los organismos nacionales o regionales de
acreditación institucional o de las autoridades nacionales de
educación en todo el mundo.
 La acreditación ABET se aplica a los programas solamente, no
grados, departamentos, facultades, instituciones o individuos.
Introducción ABET (3/3)
 La acreditación es un proceso por el que los programas o las
instituciones educativas son revisados para determinar si cumplen
con ciertos estándares de calidad. La acreditación no es
permanente; tiene que ser renovada a través de un examen
periódico.
 En los Estados Unidos si una Universidad no es acreditada en
ingeniería, sus graduados pueden tener dificultades para
conseguir trabajo. En los Estados Unidos no es necesaria la
reválida para obtener una licencia de Ingeniero Profesional. Sin
embargo el primer paso para obtener dicha licencia es tener un
diploma de una universidad acreditada por ABET
Criterios de Acreditación
ABET
Ing. Omar Bonilla
Criterios de Acreditación ABET
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Criterio
Criterio
Criterio
Criterio
Criterio
Criterio
Criterio
Criterio
1:
2:
3:
4:
5:
6:
7:
8:
Estudiantes
Objetivos Educacionales
Resultados de aprendizaje
Mejora continua
Plan curricular
Cuerpo docente
Instalaciones
Apoyo institucional
Criterio 3. Resultados de Aprendizaje

Evidencias requeridas:
- Lista de los Resultados de Aprendizaje propuestos por el
Programa o Carrera e indicar cómo y donde están
documentados estos resultados
- Relación entre los resultados de aprendizaje y los Objetivos
Educacionales
Criterio 3. Resultados de Aprendizaje

A más de los propuestos por la carrera, deben alcanzarse los
siguientes:
a) La capacidad de aplicar el conocimiento de las matemáticas,
la ciencia y la ingeniería
b) La capacidad para diseñar y realizar experimentos, así como
analizar e interpretar los datos
c) La capacidad de diseñar un sistema, componente o proceso
para satisfacer las necesidades deseadas dentro de las
limitaciones realistas como económica, ambiental, social,
política, ética, salud y seguridad, la fabricación, y la
sostenibilidad
d) La capacidad de trabajar en equipos multidisciplinarios
Criterio 3. Resultados de Aprendizaje
e) La capacidad de identificar, formular y resolver problemas de
ingeniería
f) Comprensión de la responsabilidad profesional y ética
g) La capacidad de comunicarse de manera efectiva
h) Comprender el impacto de las soluciones de ingeniería en un
contexto global, económico, ambiental y social
i) El reconocimiento de la necesidad y la capacidad de participar
en el aprendizaje de por vida
j) Conocimiento de los temas de actualidad
k) La capacidad de utilizar las técnicas, habilidades y
herramientas modernas de ingeniería necesarias para la práctica
de la ingeniería.
Criterio 5. Plan curricular

El componente profesional debe incluir:
a) un año de una combinación de las matemáticas a nivel
universitario y de las ciencias básicas (algunos con experiencia
experimental) correspondientes a la disciplina. Ciencias básicas
se definen como ciencias biológicas, químicas, y ciencias físicas.
b) uno y medio años de temas de ingeniería, que consiste en
ciencias de la ingeniería y diseño de ingeniería adecuadas para
el campo de estudio del estudiante.
c) un componente de educación general que complementa el
contenido técnico del plan de estudios y es coherente con los
objetivos del programa y de la institución.
Criterio 5. Plan curricular

Los estudiantes deben estar preparados para la práctica de la
ingeniería a través de un plan de estudios que culmina en una
experiencia importante de diseño, basado en el conocimiento y
las habilidades adquiridas en cursos anteriores y la
incorporación de estándares de ingeniería apropiados, así como
múltiples restricciones realistas.
Senior Design Project
Dr. Álvaro Aguinaga
Senior Design Project
Al iniciar una Acreditación ABET, se revisa que exista este Curso
o uno similar en la Malla Curricular y en caso de no existir, se
pide que se lo incluya para iniciar la acreditación.
Senior Design Project
En el contexto de los criterios de acreditación ABET, en Curso de
SENIOR DESIGN PROJECT, se convierte en un CURSO
INTEGRADOR QUE POSIBILITA ESTRUCTURAR
SISTÉMICAMENTE PRINCIPALMENTE LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE Y CONJUNTAMENTE CON EL
PROYECTO FINAL DE DISEÑO Y/O CONSTRUCCIÓN
(DEPENDE DE LA CARRERA), QUE SE DESARROLLA EN ESTE
CURSO, POSIBILITA EVIDENCIAR ESTOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE.
Beneficios del curso
Este curso tiene como beneficio el hecho de que le permite
entrar a la Universidad en la ruta de la internacionalización al
incorporar elementos de diseño para solucionar problemas del
mundo real en sus programas de ingeniería.
Beneficios del curso

El curso de Senior Design Project, posibilita desarrollar las
competencias de los estudiantes y con el Proyecto Final se
puede evidenciar, entre otros, lo siguiente:
 La capacidad de diseñar un sistema, componente o proceso
para satisfacer las necesidades deseadas
 La capacidad de funcionar en equipos multidisciplinarios
 La capacidad para identificar, formular y resolver problemas de
ingeniería
 Una comprensión de la responsabilidad profesional y ética
 La capacidad de comunicarse de manera efectiva
 Un conocimiento de temas contemporáneos
Experiencia de
Implementación del Curso
Senior Design Project en
Florida International
University (FIU)
Dra. Jenny Torres
Experiencia de Implementación - FIU

En la Carrera de Electrical and Computer, Engineering
Department de la FLORIDA INTERNATIONAL UNIVERSITY, FIU, el
Curso Senior Design Project, se encuentra incluído en la Malla
Curricular de la Carrera siendo su duración de 1 año, dividido
en dos semestres o módulos. El Curso se dicta para todos los
estudiantes del último año de la Carrera y por tanto es
obligatorio.
Senior Design Project

El curso pretende que los estudiantes aprendan
cómo investigar, desarrollar y entregar un producto con altos
estándares técnicos y de calidad, mediante una metodología
basada en el proyecto que los entrena para comprender, en su
totalidad y hasta el más mínimo detalle, el desarrollo de los
procesos y las limitaciones industriales.
Generalidades
- Una vez planteado el problema y las necesidades, es
necesario especificar las necesidades de un Proyecto de diseño
y construcción.
- Seguidamente se debe caracterizar la propiedad intelectual,
las patentes, los derechos y restricciones de copia.
- Incluir un punto de globalización que contemple el impacto de
la normalización en el diseño y en el comercio, la organización
mundial del comercio, los tipos de normas, las certificaciones.
- Considerar el tema de sustentabilidad y medio ambiente,
indicando su importancia y los conceptos éticos involucrados y
la importancia que los estudiantes conozcan y practiquen estos
enunciados en su quehacer profesional.
Generalidades
- Como se conforman, estructuran y desarrollan los Grupos de
Trabajo que deben estar formados por un número de
participantes, no menos de tres y no más de cinco.
- Generación del Concepto del Proyecto, la definición del
problema, el análisis de necesidades, necesidades de clientes y
usuarios y planteamiento del problema.
- Importancia de la comunicación adecuada en los proyectos.
Ejemplos de
universidades con curso
de Senior Design
Project
Ing. Ana Rodas
Senior Design Project
https://www.youtube.com/watch?v=Do83QPSiN5U
https://www.youtube.com/watch?v=2Q8ZjUIQhE4
Ideas para el Curso Senior Design Project
PASME Human Powered Vehicle Challenge
“ASME's international Human Powered Vehicle Challenge (HPVC) provides an
opportunity for students to demonstrate the application of sound engineering design
principles in the development of sustainable and practical transportation
alternatives.In the HPVC, students work in teams to design and build efficient, highly
engineered vehicles for everyday use—from commuting to work, to carrying goods to
market.”
Marine robotics - The first opportunity involves extending the capabilities of a new
tethered underwater robot - potentially to include development of a peripheral (like a
manipulator, sampler or coring system) or the ability to work autonomously with a
group of underwater robots. The second opportunity is the continued development of
a deep sea biosphere instrument (that will most likely discover new forms of life and
new compounds); this will operate at 6,000 m below sea level and will be dropped into
the Earth's crust another 1,000 m. Another possible opportunity involves the
development of an autonomous underwater vehicle and/or the development of a
hybrid aerial/marine vehicle.
Ideas para el Curso Senior Design Project
UShaker Table Control System – Control system design and simulation with the
goal of designing, building, implementing, and testing an active motion control system
for an existing seismic shaker table.
Sunplanter - The design and construction of a demonstration, intelligent, tilt axis
solar panel array, which also showcases some other amenities (lighting, speakers,
etc.), and is portable, is desired. The intelligent control system would demonstrate
single axis solar tracking as well as various preset modes (entertainment, rain cover,
watch sunset, etc. ...) and manual rotation through a simple and robust programmable
control system (Arduino platform).
Legacy Borehole - Design, fabricate and test a new automated borehole platform for
assessing the chemical, hydrologic, and microbial conditions of the basaltic crust
through the utilization of roughly 54 legacy boreholes worldwide.
Conclusiones y
Recomendaciones
Ing. Jenry Córdova
Conclusiones y Recomendaciones

Apoyo Institucional a la Acreditación
descuidar la Acreditación Nacional.

Cada facultad debe tomar la decisión propia para empezar el
proceso de acreditación.

Internacional
sin
Motivación, acompañada de una réplica del grupo.

Incluir en las mallas curriculares la materia de Diseño de
Proyectos; la cual deberá ser práctica y con los criterios ABET.

Las estrategias institucionales deben sostener y señalar el
camino a las estrategias de las Carreras.
“Pregúntate si lo que estas
haciendo hoy, te acerca al lugar
en el que quieres estar mañana”
Walt Disney

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