題材（Topic）名前を聞いてみよう。３年（３grade）May .5 めあて(Aims) (2 時間目一部差し替え) ・ Children can do Jannkenn (Rock, Scissors, Paper) in English. ・ Children can ask and answer using “What’s your name ?” and “I’m ～．” 学１習活動あいさつをする。教師（ＨＲＴ）の支援教師（ＡＬＴ）の支援 ◎ 児童にＡＬＴを紹介す ◎ Say hello and make a self-introduction. る。歌を歌う。 “Hello Song” ２ ◎Sing today’s song. ３「あなたの名前は？」「私は～で・児童と一緒に歌う。す。」の言い方を知る。 ALT：Hello I’m ○○． What’s your name ? HRT：Hello I’m △△． ◎Present a model dialogue with HRT. ◎ＡＬＴと共にゆっくりとモデルトークをする。・ Practice in whole class, then individually. ・必要に応じて、日本語も使いながら児童の理解を助ける。 . ・会話の練習をする。（全体→個人）・口の形を見せながら、一 ◎ Present “ Jannkenn” in ４英語のじゃんけんの仕方を知る。 “ Rock, Scissors, Paper, 1,2, go !” ・Rock, Scissors, Paper 緒に発音する。 English. ・言えていない児童がいな・Practice the words, then いか確認し、必要に応じ “Rock,Scissors,Paper,1,2,go!” て支援する。・練習をする。単語→英語でのじゃんけん５じゃんけんカードゲームの仕 ◎ゲームの会話の表を黒板 ◎Present a model dialogue に提示し、ＡＬＴと共に with HRT. 方を知る。※右頁参照ゆっくりモデルトークを・ Practice in whole class, ・ゲームの会話の練習をする。する。 then individually. ・ゲームがスムーズにできるようにＡＬＴと話し合って練習をする。 ◎戸惑っている児童を支援 ◎ Play ６じゃんけんカードゲームをする。(一人クーポン５枚) ７チャレンジコーナー・２～３名の児童がＡＬＴとゲームをする。８終わりのあいさつをする。する。 game with game with children. ・代表の児童がスムーズに ◎ Play 発表できるように支援 the the children. する。 ◎Say good-bye. 題材（Topic）名前を聞いてみよう４年（４grade）１４．ＭＡＹ・Children can ask and using “What ‘s your name ?”“My name is ～” めあて(Aims) 学各教室習活動教師（ＨＲＴ）の支援教師（ＡＬＴ）の支援１．あいさつをする。 ◎Say good-afternoon . ２．ＡＬＴとＨＲＴの自己紹介を聞 ◎自己紹介をする。 ◎Introduce yourself く。３．教室でよく使われる英語を聞いて ◎ＡＬＴの発音を聞いて動 ◎The word is pronounced. 動く。くよう説明する。・It pronounces putting the ・Stand up ・Sit down ・初めはＨＲＴ、ＡＬＴも gesture at first. ・Come here ジェスチャーをする。・Go back to your seat など・初めはゆっくり→徐々に it cuts it out gradually at 速く。・It pronounces slowly, and first. ◎できない子へは、一緒にジェスチャーを行う。４．名前の聞き方、答え方の練習をす ◎ＡＬＴと共にモデルトー ◎ る。クをする。 { SHAPE ¥* MERGEFORMAT } ・全員、グループ、隣同士で練習をする。・必要に応じて日本語を使 Present a model dialogue with HRT いながら、児童の理解を ◎Practice the dialogue , if 助ける。 necessary , repeat the ５．名前聞きリレーを行う sentence several times. ・リレーのやり方 (in is ～ . What class then individually) ① 各列の先頭は、後ろの子に“My name whole your name?”と聞く。 ◎リレーのやり方を説明す ② 後ろの子は“My name is ～.” る。と答える。・速かった列を賞賛する。 ◎It helps when there is an embarrassed child. ③ 前の子が“Thank you.”と言う。・はじめは先頭から行い、・It praises it when there is ④ 次の子に同様に“Ｍy name is” 聞いていく。次は後ろから行う。 a child who says well. ◎言えない子がいたら、一 ⑤ 最後の子は先頭の子に尋ねる。緒に言ったりする。先頭の子が答え終わったら、先頭の子が手をあげる。６．名前探しゲームを行う。７．終わりのあいさつをする。 ◎ゲームのやり方を説明する。教師も入って、きち It participates in the んと文が言えているか聞 game, and whether the いて回る。 child can neatly say the sentence is confirmed. ◎Say good bye