平成19年10月発行富山県立大学学生委員会 77 NO. 2007 CONTENTS ●News Digest ●研究紹介 ●INFOMATION ●Campus News など文部科学省が本学の環境教育プログラムを採択短期大学部環境システム工学科主任教授楠井隆史文科省の「平成１９年度現代的教育ニーズ取組支の環境基礎科目群から、環境専門科目、「エコツアー援プログラム」の「環境教育」部門に本学の「富山 Ⅱ」や「環境講演会」などからなる環境専門科目群型環境リテラシー教育モデルの構築」が選定されまを構築します。第２に、達成度を評価し自発的履修した。申請８１件中、選定１６件（倍率５倍）というを促すために「エコポイント制度」を創設し、達成難関でした。度に応じて「環境技術士」など本学独自の資格を与本学のプランは、持続可能な社会の実現に向けて、えます。第３に、こうした取り組みを富山県の風土環境への広い視点と倫理感―環境リテラシーを備え環境を活用し、地域の企業や各種団体と連携して実た人材の育成を目指した取組みです。具体的には、施する体制を構築いたします。第 1 に、全学生を対象に低学年時の導入教育からすでに昨年度から実施している「エコツアー」、高学年時の専門教育まで、体系化・統合化した環境短大部の「フィールド実習」などの実績と同時に、教育プログラムを提供します。「エコツアーⅠ」、「環小規模大学のフットワークの良さを活かした全学横境学Ⅰ・Ⅱ」や「キャンパスフィールド活動」など断的教育が評価され採択につながりました。「就職に強い大学」全国２位県立大が「就職に強い大学」として、経済誌「週刊エコノミスト」（8 月 14･21 日合併号）がまとめた 18 年度就職率調査で 3 年連続全国 2 位にランクされました。昨年度の卒業生は工学部と大学院工学研究科を合わせて 189 人。大学院進学者 64 人を除く 125 人のうち、123 人が就職を決めました。本学では、学生の就職相談をはじめ卒業後の生き方や職業観を総合的に養うキャリア教育をより一層推進するため「キャリアセンター」を設置しており、今後とも充実した就職支援を進めていきます。研究協力会発足３周年記念式典 10 月 3 日、富山国際会議場において、富山県立大学研究協力会発足 3 周年記念事業が盛大に開催され、来賓、会員、県立大学教員、その他企業等合わせて、323 名の方々の参加をいただきました。富山県立大学教員の研究成果発表や産学連携の優秀事例の発表などに続き、東京大学大学院情報理工学系研究科教授稲葉雅幸氏 ( 富山県出身 ) が「人間型ロボットの進化」と題して、ロボットの踊り、体操など実演を交えた記念講演を行いました。記念式典では、産学連携の優秀事例（共同研究部門 2 事例、卒業論文部門 1 事例）に対して、中尾会長より、表彰状と楯が授与されました。その後開かれた交流会においては、企業、県立大学教員などの産学連携関係者による、情報交換が行われ交流を深めました。 2 ダ・ヴィンチ祭２００７ 8 月 4 日、ダ・ヴィンチ祭 2007を開催しました。このイベントは、子供たちの科学への興味や関心を高めるための一助とするため、平成 8 年から毎年夏に開催し、今年で 12 回目となりました。当日は、屋外・各研究室での実験や製作教室、そして、「ウォータージェットで不思議体験をしよう！」などの県内企業等による特別企画をあわせて、53 の出展が行われ、多数の小中学生や家族連れが午前 10 時の開場と同時に訪れ賑わいました。オープンキャンパス 8 月 4 日、ダ・ヴィンチ祭 2007と同日に高校生を対象としたオープンキャンパス（一日県大生）を開催しました。昨年 4 月に、4 学科体制で新たなスタートを切った本学工学部の特色及び理工系大学への理解を深めてもらうために開催したもので、県内外から 225 名に参加していただきました。参加者は、希望のコースに分かれて、本学教員による模擬講義の受講、研究室の見学等を行い、富山県立大学の雰囲気を満喫していました。富山県立大学市町村連携公開講座ふなはし村民大学（みどり学園） 7 月 14 日、28 日の 2 日間、舟橋会館研究室において、舟橋村との共催で市町村連携公開講座ふなはし村民大学（みどり学園）を開催しました。講座は、「子どもと家庭教育」をテーマとして、「子どもの発育段階と身体能力」「平安貴族の子どもと教育」などバラエティーに富んだ講義を行い、舟橋村民をはじめ、県内各地から延べ 166 名が参加しました。熱心に講義を聞いていた参加者からは、家庭教育に興味を持っているので二日間の講義はとても有意義だったと大変好評でした。また本講座は、いみずケーブルネットワーク及び県内全域のケーブルテレビにおいて放送され、多くの方に視聴いただきました。 SPP「講座型学習活動」（大門高校・氷見高校） 8 月 21、22 日及び 8 月 27、28 日に、本学にてサイエンス・パートナーシップ・プロジェクト（SPP）「講座型学習活動」が開催されました。この事業は、生徒の理科離れ対策の一環として独立行政法人科学技術振興機構が実施しており、本学でも平成 15 年度から県内の高校と連携して取り組んでいます。今回は、大門高校情報コース及び氷見高校自然科学コースの 2 年生が計 12 講座に分かれ、本学教員から、講義、実験やレポート作成を通して最先端の科学を学んでいました。 3 伝熱促進技術の開発伝熱促進技術の開発工学部機械システム工学科講師私は「伝熱工学」と呼ばれる熱の移動に関する分野のション結果の一部です。直方体の上面の熱移動の特徴が研究を行っています。伝熱工学は熱が関与するあらゆる良く捉えられています。機器と現象をその研究対象としていますが、私は主に、２．強制対流熱伝達の促進に関する研究電子機器の冷却と、エネルギーの有効利用に関係する熱私たちは今、現在の生活水準を維持しながら環境問題移動の研究に力を注いでいます。これまで行った研究かを解決しなければならないという難しい局面に立たされら 2 つ紹介します。ています。その解決方法の一つはエネルギーの有効利用１．密閉空間内の自然対流熱伝達に関する研究です。そのために、まずエネルギーの質を考えなければ電子機器の冷却方法には、自然対流熱伝達による方法なりません。例えば、ある量の熱量があったとしても、と、強制対流熱伝達による方法、および沸騰を利用したそれが 1000℃の熱源から得られる場合と、100℃の熱方法があります。さらに、まだ実用例は少ないですが、源から得られる場合では、原理的には前者の方が約４倍基板に直に微細な流路を形成し、そこに流体を流して冷もの仕事を取り出すことができます。つまり、エネルギー却する方法が検討されています。これらの中で、自然対を有効に用いるためには、できる限り熱源の温度を高く流熱伝達による冷却は、熱除去能力が強制対流熱伝達に保ちながら仕事を取り出さなければなりません。一方、よる冷却に劣るのですが、ファンを用いないので騒音が熱量から仕事を取り出すには熱を移動させなければなりなく、消費電力が少なくて済むという利点を持っていまませんが、そのためには温度差が必要です。したがって、す。自然対流熱伝達の熱除去能力を高めることができれできる限り小さな温度差で熱移動を行うことがエネルギーば、強制対流熱伝達を用いなければならない条件下におの有効利用の観点から求められます。そこで、熱移動をいても自然対流熱伝達による冷却が可能となります。そ行わせる際に必要な温度差をできるだけ小さくする方法こで、いろいろな条件下での自然対流熱伝達の特性を実を探っています。験と数値シミュレーションにより明らかにすることによ図 2 がその一例です。平行平板間流路の加熱面の付り、自然対流熱伝達の熱除去能力を高める方法を探って近に隙間を空けてリブを配置した系です。層流域においいます。て、リブの間隔と隙間を調整することによりリブが無い図 1 は、壁の温度を低温に保った矩形容器内に置か場合に比べて約 4 倍の伝熱促進効果があることを明られた高温直方体の、自然対流による冷却の数値シミュレーかにしています。図１同心直方体間の自然対流熱伝達 4 舟渡裕一図２リブ型渦促進体を挿入した平行平板間流れの層流熱伝達生物情報学を活用した機能物質の創製生物情報学を活用した機能物質の創製生物工学科応用生物情報学講座教授橋本正治全ゲノム配列が解読された生物種が年々増え、多くのることはできません。既にゲノム情報が明らかにされてタンパク質の立体構造も明らかにされ、生物情報としている類縁菌をモデル生物として利用する手法を考案せね各種データベースに蓄えられています。インターネットばなりません。現在、これらのモデル生物の生物情報をを通して得られるこれらの情報は、生命科学の研究に欠利用して、原体生産菌の形質転換系（遺伝子導入、組みくことのできないものとなっています。ポストゲノム時換え）作成や修飾酵素遺伝子の単離を行っています。代と言われているように、今後はこれらの生物情報を如二つ目のテーマは、生物情報学を利用して天然には無何に活用するかに研究の焦点が移りつつあります。このい立体構造と機能をもった新規蛋白質をデザインする研観点から本研究室では、2 つのテーマで研究を行ってい究です。天然のタンパク質は、数十から数千のアミノ酸ます。からなる巨大分子で、各々のタンパク質に固有のアミノまず、生物情報を活用して微生物由来医薬品の生産工酸配列をもっています。さらに、これらのアミノ酸配列程の改良研究を行っています。図に示すように医薬品にによって、タンパク質毎に特有な折りたたみ構造と機能中には、二種類の微生物の働きによって生産されるものが定まっています。これらのアミノ酸配列、従って立体がありますが、多段醗酵や半合成工程が入るため、工程構造と機能は全て、生物が持っている遺伝情報に基づいが長く収率が低いという問題があります。図の例では、て予め決められており、生物進化の過程で自然淘汰の結カビが生産する原体を放線菌の酵素で修飾しますが、放果生じたものです。しかし、どの様なアミノ酸配列がど線菌の酵素がカビの中で働くようになれば、単醗酵で済の様な立体構造を形成し、どの様な機能を発揮するのかむようになります。これらの研究には、生産菌であるカは、一般的には明らかになっていません。私たちの研究ビや酵素を生産する放線菌の遺伝子や代謝経路などの生は、天然のタンパク質を出発点としないで、 “はじめから” 、物情報が必要ですが、カビや放線菌の生物情報の蓄積は新規の構造と機能を持った人工タンパク質を設計するこ哺乳類や細菌よりも遅れているため、現在は直接利用すとです。この様なタンパク質の設計手法をデノボタンパク質設計と云います。これまでにデノボ設計された人工タンパク質の多くは、実際に合成してみると、天然タンパク質の様に定まった立体構造に折たたまれることは無く、水溶液中で大きく揺らいだ構造をとっていました。したがって、せっかく合成しても、NMR や X 線結晶構造解析によって詳細な立体構造決定が不可能でした。私たちは、こうした問題を解決するために、理論計算と合成、解析を繰り返すことによって設計法の改良を行い、 NMR を用いて溶液構造を決定できるような単一な立体構造に折りたたまれる人工タンパク質の設計と合成に成図ミカファンギンの生産工程不完全菌（Coleophoma empetri）を用いて、まず原体を生産し、これを放線菌（Streptomyces sp. No.６４０７）で脱アシル化して得られる中間体に、有機機合成法により新規側鎖を導入する半合成法が採用されている。功しました。 5 平成１９年度富山県立大学秋季公開講座１テーマ「人間の身体と工学技術の融合」２場所富山県立大学大講義室３スケジュール及び担当講師日時講義題目講師等 13：30∼13：40 10／13 13：40∼14：50 （土） 15：00∼16：10 開講式生活の中のユニバーサルデザインバーチャルリアリティの世界富山県立大学学長田中正人富山県立大学工学部教授大島徹富山県立大学工学部講師小柳健一 10／20 13：30∼14：40 （土） 14：50∼16：00 ナノバイオ研究最前線音を聞く脳の仕組み富山県立大学工学部准教授大谷亨富山県立大学工学部教授平原達也 11／10 13：30∼14：40 （土） 14：50∼16：00 運動を操る脳福祉機器の高機能化とロボティクス富山県立大学工学部助教森重健一東京電機大学理工学部教授斎藤之男 13：30∼14：40 11／17 14：50∼16：00 （土） 16：00∼ 筋の運動制御のメカニズムユビキタス時代の生体認証技術閉講式大阪電気通信大学医療福祉工学部准教授藤川智彦富山県立大学工学部助教高野博史富山県立大学地域連携センター所長岡田敏美４受講対象者高校生以上の方２００名（申し込まれた方は、原則として受講できます。受講できない場合のみ、ご連絡します。）５受講料無料６修了証等６講義以上受講された方に「修了証」を授与します。なお、講座の修了者には、県民カレッジの単位（１０単位）が認定されます。７申込方法ハガキ、FAX、電話、e-mail でお申込みください。ホームページからのお申込みも可能です。 ※学齢前児童がいらっしゃる方のために、「保育室（無料）」を設けます。申込みの際、保育室希望の旨をお伝えください。（保育室申込期限：各日の２週間前）８お申し込み・お問い合わせ富山県立大学地域連携センター TEL0766-56-0604 FAX0766-56-8103 URL http://www.pu-toyama.ac.jp/ e-mail [email protected] 富山県立大学同窓会総会平成 19 年度の富山県立大学同窓会の総会が以下のとおり開催されます。 ◆日時：10 月 27 日総会午後 2 時 00 分∼ 記念講演会午後 3 時 00 分∼ 講師森雅志富山市長懇親会午後 4 時 30 分∼ ◆会場：ボルファートとやま富山県立大学短期大学部の４年制化に伴う学生募集停止について平成 21 年 4 月の富山県立大学工学部「環境工学科（仮称）」の開設（予定）に伴い、富山県立大学短期大学部「環境システム工学科」は、平成 20 年度をもって学生募集を停止します。なお、同短期大学部「専攻科環境システム工学専攻」は平成 22 年度をもって学生募集を停止しますが、平成 20 年度「環境システム工学科」入学者は同専攻の平成 22 年度入学試験に合格すれば、同専攻に進学できます。 ◆問合せ先：〒 939 − 0398 富山県射水市黒河 5180 事務局教務課学生募集係 TEL/0766-56-7500（内線 228） FAX/0766-56-6182 e-mail/[email protected] 6 県大祭の開催第１８回富山県立大学大学祭「県大祭」が開催されます。今年のテーマは「GO! GO! GOING!!」です。県大祭は、学生による実行委員会が主体となって企画運営しており、大学公開の場にもなっています。ぜひご来場ください。 ◆日時：10月26日(金)18時∼21時(前夜祭)、10月27日(土)、28日(日)10時∼21時 ◆会場：富山県立大学キャンパス内 ◆通常企画：模擬店出店、ミニ四駆大会、小学生向けクラフト等 ◆特別企画：県大祭ライブ2007 出演：GOING UNDER GROUND （27日(土)午後3時開場、午後3時半開演整理券無料!!） ◆問合せ先：大学祭実行委員会 TEL：0766-56-7500(内線148) ホームページ：http://kendaisai.net/ 北陸三県大学学生交歓芸術祭第５７回北陸三県大学学生交歓芸術祭が開催されます（一部の部門は実施済）。この芸術祭は、富山、石川、福井県内にある国公私立の大学及び短期大学１８校の文科系サークルが集まり、吹奏楽、合唱、軽音楽、茶道など１０部門で日ごろの成果を発表する祭典です。今年は福井県内が会場となっており、本学からは、ウインドアンサンブル部（吹奏楽）、コーラス部（合唱）、軽音楽部（軽音楽）、茶道部（茶道）が参加します。開催日程は以下のとおりです。部門期日会場放送劇１１月２４日、２５日光明寺（福井市田原）吹奏楽１１月２３日、２４日福井県立大学講堂（永平寺町松岡兼定島）越前市文化センター（越前市高瀬）管弦楽１１月１７日、１８日ハートピア春江（坂井市春江町西太郎丸）合唱１０月６日、７日福井大学アカデミーホール（福井市文京）響のホール（福井市中央）軽音楽１０月７日、８日福井大学課外活動共用棟（福井市文京）邦楽１０月１３日、１４日フェニックスプラザ小ホール（福井市田原）福井大学体育館･大学会館（福井市文京）美術１０月１３日、１４日福井大学アカデミーホール（福井市文京）写真１１月２４日、２５日福井大学アカデミーホール（福井市文京）書道１１月９日 ∼１１日福井大学アカデミーホール（福井市文京）茶道９月２９日、３０日光明寺（福井市田原）、西別院（福井市文京）進路ガイダンス 10 月 25 日に、平成 21 年 3 月に卒業・修了予定者（工学部 3 年次生、大学院・短期大学部 1 年次生）及び希望者に対して、進路ガイダンスを下記のとおり開催します。該当者は必ず出席して下さい。短大部（本科生）工学部、大学院、短大部（専攻科生）時間 1 時 10 分∼ 2 時 20 分 2 時 40 分∼ 5 時 15 分会場 L204講義室大講義室採用活動の傾向等について大学院への進学について採用活動の傾向等について就職内定者からのアドバイス内容 7 平成年度大学院工学部短期大学部５進路ガイダンス２２推薦に基づく選抜 11月２９進路ガイダンス２９専攻科進路ガイダンス３０専攻科後期入学者選抜６日太閤山フォーラム ‘０７ 12月１８ ∼１９、２５特別授業１３キャリア教育ゼミ１２進路ガイダンス１８ ∼１９特別授業１８ ∼１９、２５特別授業１６進路ガイダンス 1月１８、２２ ∼２４特別授業２８工学研究科入学者選抜２５私費外国人留学生特別選抜１後期授業終了４ ∼１２後期試験 2月８進路ガイダンス、合同企業説明会中下旬修士論文発表会硬式テニス部硬式テニス部では、経験者、未経験者に関わらず、みんな仲良くテニスを楽しんでいます。冬はテニスコートが雪で埋もれて使えませんが、そのほかの季節は放課後、テニスコートに集まって活動しています。夏休みには合宿に行ったり、飲み会をしたりして親睦を深めています。富山の市民大会などにも積極的に参加しています。大会で成績を残せるよう、日々の練習に励んでいます年中新入部員募集中です。気楽にど∼ぞ☆ 8 ２５一般選抜（前期日程）２８一般選抜中下旬卒業研究発表会下旬卒業研究発表会編集後記暑い夏も通り過ぎつるべ落としの秋の空、前期講義のアンケート結果を反省しつつ、後期講義への資料作成の日々である。文部科学省のゆとり教育の影響からか、専門分野の講義の内容を理解できない学生が年々増えている。また、レポートを提出させても何を言っているのか分からない文章を書く学生も増えているように思われる。本学では、より良い教育サービスを提供しようと各学科のみならず全学的規模で FD 研修会が開催され、熱心な討議が行われ改善が行われている。このような状況は他大学でも同様で、８月３０日には、富山県内の大学合同の FD 研修会が開催され、現状分析や対策などが紹介された。金沢大学・大学教育開発支援センターの西山教授からは、アメリカにおいても同様な教育の歴史を辿ってきたことが紹介され、「何のために学ぶのか」という学習への動機付けを介した「自立した学習者への転換」を促すような具体的な教育開発が求められていることを述べていた。また、金沢工業大学・工学基礎教育センターの青木教授からは、工学基礎教育の課題とその対策の実例が紹介され、組織的に教育に取り組む（教員と教員、学生と教員、学生と学生の連携）の必要性を強調していた。また、教員は、学生からの質問に対してのアンサーマシンにならず、学生自らが答えを導き出すように誘導することが大切であることを述べたときには、我が意を得たり、と嬉しく思った。私の学生時代には、教授が自分のノートをゆっくり読んで、それを学生が必死にノートに記載し、帰宅後深夜までノートの整理を行うことが日課であった。レポートなどの課題が出されると大変な作業が待ち構えていた、文章は手書きであるが、図や写真については困った。コピーなどの機械も高価だったため、図などはカメラで撮影し、フイルムを現像し、薄い印画紙に焼き付けてからレポート用紙に貼ったものである。接写、現像、焼付けなどこのころ覚えた。授業中に解らないところは、当時雲の上のような存在であった教授に聞くことなどとてもできず、図書館に行って調べた。レポートも下書きをして何度も書き直しをし、なんとかまとまったところで清書をして提出していた。現在は、レポートの課題を出しても、インターネットを検索し、適当な箇所があればそれをそっくりコピーして貼り付けてレポートとして提出している。出展が同じ場合には、そっくり同じレポートが何枚も出てきて、腹立たしくなる。情報機器が発達した反面、頭の中には、何も残っていないのではないかと疑りたくなる。大学に入る前に手取り足取りの丁寧な教育を受けて育った学生が、自立した学習者にならずに社会に放り出されたときに、どのような試練が待っているか、空恐ろしい思いである。現在の教育問題を真摯に受け止めて、今後も大学教育を行っていかなければならないと考える。（野村俊）