SL Athus

FONDAZIONE MALAVASI
Scuola secondaria di 1° grado A. MANZONI
PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
DISCIPLINA: Francese DOCENTE: Dina CATENAROCATENARO
CLASSE I media
SEZ. unica
A.S.2014/2015
1. OBIETTIVI E COMPETENZE
2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
Gli obiettivi comportamentali sono quelli indicati nel POF, ovvero essere in grado di
“star bene a scuola”, attraverso un atteggiamento propositivo nei confronti di se stessi
e degli altri; avere rispetto per sé e per gli altri, facendo tesoro delle diversità che si
presentano all’interno del gruppo; acquisire una metodologia di studio personale ed
autonoma; mettere in atto un processo di crescita della persona nella sua totalità.
2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
1. Comprendere ed utilizzare le strutture grammaticali della lingua straniera,
arricchire il patrimonio lessicale
2. Utilizzare la lingua come strumento di comunicazione
3. Conoscere gli aspetti più significativi relativi alla civiltà di alcuni Paesi Francofoni
4. Sviluppare le abilità linguistiche necessarie per dare e comprendere semplici
informazioni in lingua francese
2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA
1. Comprensione orale: riconoscere parole relative alle unità di apprendimento ed
espressioni di uso quotidiano, comprendere globalmente il messaggio contenuto in un
testo purché esso sia espresso in maniera sufficientemente lenta e chiara.
2. Produzione orale: possedere il lessico fondamentale per la gestione di semplici
comunicazioni orali in contesti familiari e quotidiani. Utilizzare parole e frasi
semplici per esprimere breve preposizioni e brevi descrizioni su se stessi.
3. Comprensione scritta: comprendere i concetti essenziali di testi molto brevi e
semplici cogliendo il significato di parole conosciute in registro familiare, capire le
idee fondamentali di brevi dialoghi estremamente semplici.
4. Produzione scritta: scrivere correttamente, o con pochi errori formali, semplici e
brevi proposizioni su tematiche coerenti con il percorso di studio.
2. CONTENUTI DISCIPLINARI
1. Unité 0 : c’est parti!
1° quadrimestre
3. Unité 2 : Chiara dans la famille de
Célie
- Phonétique : Le –e muet, dialogue :
la famille de Célie
- Lexique : la famille, la description du
caractère, les animaux de compagnie,
les nombres de 20 à 69, Quiquopro :
mer ou mère ?
- Communication : parler de ta
famille, décrire le caractère d’une
personne, dire si tu es d’accord ou pas
- Grammaire : les différents types de
questions, le pluriel des noms et des
adjectifs, les adjectifs possessifs, la
négation, les verbes du 1er groupe en –
ER
- Civilisation : les Français, fous des
animaux de compagnie !, vidéo : « Je
vous présente… »
- Compétences : Je m’exprime !, le
blog, faire l’arbre généalogique de ma
famille imaginaire
2. Unité 1 : Arrivée en France de Chiara 4. Unité 3 : Au collège avec Célie et
et Victor
Chiara
- Phonétique : L’exclamation,
- Phonétique : le son [ã], dialogue :
dialogue : « Bienvenue en France »
réportage à l’école
- Lexique : les matières scolaires, les
- Lexique : les nombres de 0 à 20,
jours de la semaine, les activités de
l’âge, la description physique,
loisirs, Quiquopro : le cours ou la
Quiproquo : verre, vert, ver ou vers ?
cour ?
- Communication : saluer quelqu’un,
présenter quelqu’un, identifier
- Communication : raconter la journée
à l’école, parler de tes loisirs, dire ce
quelqu’un, demander et dire l’âge,
décrire physiquement quelqu’un
qu’on aime ou on n’aime pas,
- Grammaire : les articles définis, les
exprimer la fréquence
- Grammaire : exprimer l’heure, le
articles indéfinis, le féminin des
- Phonétique : prononciation de
l’alphabet, reconnaissance des mots
français, intonation des questions et
des affirmations
- Lexique: L’alphabet, les adjectifs de
nationalité, les couleurs, des mots
français bien connus.
- Communication : Saluer quelqu’un,
se présenter, poser des questions
- Grammaire : Qui c’est ?/ C’est qui ?,
Voici…, C’est… , les verbes être,
s’appeler (structures figées),
J’habite…
- Civilisation : La carte de France avec
les villes principales, Paris et
Versailles
- Compétences : réaliser un album sur
la France, Le blog
adjectifs, les pronoms personnels
pronom On, les articles contractés,
sujets, le verbe être, le verbe avoir, le
l’interrogatif Quel, les verbes du 1er
verbe s’appeler
groupe en – ER, le verbe irrégulier
- Civilisation : La France, c’est quoi ?,
faire
« La France pour moi, c’est.. »
- Civilisation : Et après l’école ?,
- Compétences : je m’exprime !, le
vidéo : les loisirs d’Ulysse
blog de Victor, Chiara, Ania et Lucas, - Compétences : je m’exprime !, le
réaliser un collage
blog, faire une affiche sur mon
collège
2° quadrimestre
5. Unité 4: Ania, Clémence et la vie du
7. Unité 6 : Le départ de Chiara, Ania,
château
Lucas et Victor
- Phonétique : le son [õ], dialogue : Au - Phonétique : le son [ ], dialogue :
Ce n’est qu’un au revoir
temps du Roi Soleil
- Lexique : les mois de l’année, les
- Lexique : la maison, les indicateurs
fêtes, les loisirs, Révisons le
de lieu, les nombres supérieurs à 70,
vocabulaire, quiproquo : marcher (se
les moments de la journée,
promener) ou marcher (fonctionner) ?
Quiquopro : pièce (de la maison) ou
- Communication : exprimer des
pièce (de monnaie) ?
souhaits, souhaiter quelque chose à
- Communication : proposer de faire
quelque chose, répondre à une
quelqu’un, parler de tes projets
proposition, exprimer tes sentiments, - Grammaire. Le futur proche, Je
décrire tes activités quotidiennes
voudrais + infinitif, le verbe espérer.
- Grammaire : les adjectifs
Révision.
démonstratifs, les pronoms toniques, - Civilisation : Tour de France des
les verbes pronominaux, les verbes
festivals, vidéo : C’est la fête !
irréguliers vouloir et prendre
- Compétences : Je m’exprime, le
- Civilisation : Tu connais Versailles ?,
blog, préparer un programme de
vidéo « Versailles : suivons le
voyage en France
guide… »
- Compétences : Je m’exprime !, le
blog, présenter la maison idéale
6. Unité 5 : Ayoub et Victor en excursion
à Paris
- Phonétique : les sons [y] et [u],
dialogue : Du haut de la tour Eiffel
- Lexique : les moyens de transport, les
connecteurs temporels, la ville,
Quiproquo : le tour ou la tour ?
- Communication : demander ton
chemin, décrire un itinéraire, exprimer
une obligation, décrire un lieu
- Grammaire : les adverbes de lieu, les
prépositions de lieu, l’interrogatif Où,
Il y a /il n’y a pas
- Civilisation : à la découverte de
Paris !, vidéo: Paris en Batobus!
- Compétences : je m’exprime, le blog,
créer un jeu de l’oie sur Paris ou sur ta
ville
5. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X
X
X
Lezioni frontali
Gruppi di lavoro
Simulazione di casi
Discussione guidata
Attività di laboratorio
X
X
X
X
Brainstorming
Problem solving
Elaborazione di mappe concettuali
Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati
Altro: attività di laboratorio linguistico
1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione dispense
X Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio
Altro (specificare)_______________________
2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni)
X Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi
X Interrogazioni
Xprove scritte
prove grafiche
prove scritto/grafiche
prove plastiche prove
pratiche sviluppo di progetti
Questionari aperti strutturati semistrutturati
Altro (specificare)
IL DOCENTE: Prof.ssa Dina Catenaro-Catenaro

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