02-SF830 Approche multisensorielle par les techniques artistiques 2 jours Objectif : - Développer la créativité par le travail sur la perception, les émotions, le ressenti. Contenus : Tout apprentissage commence par les sens ; lors de cette formation, nous utiliserons nos cinq sens pour explorer le travail artistique et apprendre. L’émotion, l’imaginaire, la représentation y seront exploités, pour que l’expression artistique devienne accessible et gratifiante pour chacun. L’estime de soi et la créativité seront des thèmes d’attention ; la production artistique trouvera ici tout son sens en tant que communication et contact avec le monde. Individuellement et en groupe, nous travaillerons avec les couleurs, la musique, la terre, le plâtre, les papiers... Réalisations personnelles, spontanées et informelles autour de “la tache” avec encre de Chine sur papier. Exposition des “œuvres” et échanges en groupe sur les représentations liées aux dessins symboliques, expressions des réalités différentes en fonction de chaque paysage interne. Travail avec la terre : perception de la matière, travail sur le volume et sa propre représentation en 3D. Travail avec la terre, les yeux fermés, afin de prendre conscience de la différence des perceptions lorsque le visuel s’en mêle. Nous travaillerons avec une multitude de matériaux et d’outils, en veillant en particulier à l’aspect des consignes et de la sécurité. Public cible : Enseignants du spécialisé fondamental et secondaire. Maximum 10 personnes Formateur(s) : Jorge de Barelli, architecte d’intérieur, graduat en arts plastiques spécialisé en céramique et sculpture, formateur à la non-violence RégionsRéférence du module Région Bxl Capitale : Saint Josse Je 23.10.2014 Ve 24.10.2014 02-SF830-Bx Dans l’atelier du formateur ; Rue Vanderhoeven 20 à 1210 Saint Josse Sous-thème 02-SG Actualisation des connaissances et perfectionnement des compétences dans l’enseignement de l’éducation physique et psychomotrice, éducation à la santé et au bien-être. Organiser et animer des activités d’apprentissage d’éducation physique et de psychomotricité en référence aux programmes du Réseau Officiel Subventionné. Voir exclusivement dans le catalogue de l’enseignement ordinaire. / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Formations volontaires 2014-2015 23 Thème 02 Sous- thème 02-G Actualisation des connaissances et perfectionnement des compétences dans l’enseignement de l’éducation physique et psychomotrice, éducation à la santé et au bien-être. Organiser et animer des activités d’apprentissage d’éducation physique et de psychomotricité en référence aux programmes du Réseau Officiel Subventionné. Aborder le monde dans la complémentarité et la complexité des sens. 02-G211 Psychomotricité en musique à l'école maternelle page 106 02-G301 Brain Gym, ou comment accéder à son potentiel par le mouvement (Initiation) page 107 02-G311 Mieux dans son corps, mieux à l'école - La méthode Félicitée. Le corps au service de la concentration, des apprentissages, de la motivation et de l'estime de soi 02-G211 page 108 P sychomotricité en musique à l'école maternelle3 jours Objectifs : - Reconnaitre les caractéristiques d’une musique, le code gestuel, l’orientation dans l’espace, les rôles. - Réaliser collectivement, des pas, des évolutions en relation avec la structure du support sonore. - Réapprendre le plaisir de «faire» et d’«être ensemble». - Permettre à l’enfant d’être interactif dès le début de l’activité. Contenus : La formation proposera différents types de «jeux dansés», tels que : - jeux d’espace, de chaine, de file, de phrasé… - rondes ; - danses folkloriques ou populaires ; - gymnastique avec ruban, bâton, cerceau… - relaxation. Public cible : Enseignants, maitres spéciaux de psychomotricité du maternel, enseignement ordinaire Formateur(s) : Lesouple Patricia : Institutrice préscolaire, maitre de psychomotricité Régions Référence du module Région Bxl Capitale : École Dachbeck Je 08.01.2015 Lu 19.01.2015 Ma 03 .02.2015 02-G211-Bx / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 106 Formations volontaires 2014-2015 02-G301 B rain Gym ou comment accéder à son potentiel par le mouvement (Initiation) 2 jours Objectifs : - F avoriser le fonctionnement optimal du corps et du cerveau, offrant ainsi de nouvelles stratégies d’apprentissage et de nouvelles options de comportement. - Favoriser le ressenti corporel et l'observation des participants. -E xplorer les 26 mouvements du Brain Gym® et découvrir l’implication de nos trois dimensions corporelles dans le processus d’apprentissage. -D onner aux participants des pistes concrètes pour pratiquer facilement le Brain Gym® en groupe (classes) ou en individuel (logopède, kiné, psychomotricité, thérapie…). Contenus : Définition du Brain. Les mouvements qui nous préparent à apprendre ou comment mettre l'ECAP sur l’apprentissage. L'observation pour apprendre en écoutant mieux son corps. Les modes d'apprentissage : le mode automatique et le mode de repérage. Le Brain Gym pour réconcilier nos trois dimensions et garder notre équilibre dans les apprentissages. - La dimension de la Focalisation (avant/arrière)et les 6 mouvements de la focalisation pour mieux se concentrer, comprendre, participer. - La dimension du Centrage (haut/bas) et les 9 mouvements du centrage pour être mieux organisé et avoir plus d'aisance à planifier, étudier, mémoriser, partager. - La dimension de la Latéralité (gauche/droite) et les 11 mouvements de la latéralité pour avoir davantage de facilités pour lire, écrire, orthographier, compter, communiquer. Le lien entre le Brain Gym et les compétences scolaires. Les participants devront prévoir une tenue décontractée et de l’eau en suffisance (1,5 l par jour et par personne). Public cible : Directeurs, enseignants, maitres spéciaux du fondamental, enseignement ordinaire et enseignement spécialisé (Types 1 à 8) Directeurs, enseignants, maitres spéciaux du secondaire, enseignement spécialisé (Types 1 à 8) Formateur(s) : Un formateur en Brain Gym Régions Référence du module Brabant Wallon : Wavre Je 13.11.2014 Ve 28.11.2014 02-G301-Bt Hainaut : CRIAC Je 30.04.2015 Ve 22.05.2015 02-G301-Ht Liège : CECP Flémalle Je 23.04.2015 Ve 08.05.2015 02-G301-Lg Luxembourg : CECP Marche Ma 21.04.2015 Je 07.05.2015 02-G301-Lx / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Formations volontaires 2014-2015 107 02-G311 M ieux dans son corps, mieux à l'école - La méthode Félicitée. Le corps au service de la concentration, des apprentissages, de la motivation et de l'estime de soi 2 jours Objectifs : - Mieux comprendre les difficultés de concentration et de motivation en lien avec le schéma corporel. - Développer une plus grande qualité de présence et de concentration chez les élèves. - Mieux gérer son propre stress et augmenter son niveau de vitalité. - Développer les capacités d’apprentissage et la capacité à recevoir et à intégrer les apprentissages. - Améliorer les attitudes positives et les comportements. - Repartir avec des outils concrets pour soi-même et pour ses élèves. Contenus : Présentation de la méthode Félicitée. Développement de l’approche psychocorporelle en lien avec les émotions, les difficultés de concentration et les apprentissages scolaires. Pratique de la méthode Félicitée : exercices spécifiques basés sur différentes approches corporelles pour aider à augmenter le niveau de concentration, stimuler les capacités d’apprentissage scolaire, mieux gérer le stress, créer une meilleure ambiance dans la classe et améliorer l’estime de soi. Matériel : une bouteille d'eau plate, de quoi écrire. Tenue : confortable : pas de jupe et pas de talons (Jeans ok). Public cible : Directeurs, enseignants, maitres spéciaux du fondamental, enseignement ordinaire et enseignement spécialisé (Types 1, 2, 3, 5, 7, 8) Directeurs, enseignants, maitres spéciaux du secondaire, enseignement spécialisé (Types 1, 2, 3, 5, 7, 8) Formateur(s) : Catherine Delhaise : Baccalauréat en Gestion des Ressources Humaines, Formatrice et Coordinatrice asbl Félicitée - Conceptrice méthode Félicitée Régions Référence du module Hainaut : CRIAC Ve 23.01.2015 Ma 24.02.2015 02-G311-Ht Namur : CECP Saint-Martin Ma 24.03.2015 Je 30.04.2015 02-G311-Nr / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 108 Formations volontaires 2014-2015
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