Fabien Tilhet (1), Vincent Bounes (1), Vanessa Houze

Evaluation de l’intérêt pédagogique du stage au
sein du SAMU 31 pour les étudiants hospitaliers
par rapport au programme de l’Examen
Classant National.
Fabien Tilhet (1), Vincent Bounes (1), Vanessa Houze-Cerfon (1), Audrey
Saulnier (1), Pierre Roucolle (1), Jean-Louis Ducasse (1)
1.Pôle de Médecine d’urgences, Samu 31, CHU Toulouse Purpan, Toulouse,
France.
Objectif : Préciser les différents items du programme officiel des ECN rencontrés par
les étudiants hospitaliers lors du stage au sein d’un Samu de CHU, ainsi que
l’acquisition réalisée pour chaque item.
Type d’étude : Etude monocentrique prospective observationnelle.
Matériels et méthode : La création d’un portfolio électronique « e-carnet » a été
réalisé au sein du Samu pour permettre un recueil des interventions primaires
réalisées par chaque étudiant. Selon une échelle définie par l’équipe pédagogique
du service, l’item de l’ECN correspondant à chaque intervention réalisée était définie
comme vu, en cours d’acquisition, ou comme su, selon le niveau de participation
clinique durant l’intervention. Ce recueil permettait la réalisation d’entretien
personnalisé ayant pour principal but de mettre en place un feedback et un suivi
pédagogique.
Résultats:3848 interventions primaires recueillies par 201 étudiants hospitaliers.
Mo#f de départ Item d'internat item 197 Douleur thoracique aiguë et chronique item 201 ÉvaluaBon de la gravité et recherche des complicaBons précoces chez le traumaBsé, polytraumaBsé et brûlé item 185 Arrêt cardio circulatoire item 193 Détresse respiratoire aiguë du nourrisson de l'enfant et de l'adulte. Corps étranger des voies aériennes supérieures item 209 Malaise, perte de connaissance, crise comiBale chez l'adulte « en Niveau de cours Nombre de fois maitrise: rencontrés d'acquisi
« vu » #on » « su » 398 584 1079 (28,0%) 97 (9%) (36,9%) (54,1%) 577 (15,0%) 108 211 258 (18,7%) (36,6%) (44,7%) 480 (12,5%) 73 285 122 (15,2%) (59,4%) (25,4%) 385 (10,0%) 39 130 216 (10,1%) (33,8%) (56,1%) 277 (7,2%) 29 108 140 (10,5%) (39,0%) (50,5%) Discussion: De façon globale le niveau de maitrise « su » est en fin de stage
pour l’ensemble des étudiants et pour la majeure partie des items rencontrés
satisfaisant. La formation instaurée tire un de ses principaux bénéfices dans la
répétition des prises en charge de même motifs de départs. La régularité dans le
travail favorisée par les entretiens mensuels est une aide à l’apprentissage.
Conclusion : La création d’un nouvel outil pédagogique a permis de mettre en
application de nouveaux principes pédagogiques que sont l’auto-évaluation et le
feedback éléments intéressants lorsqu’ils sont réalisés de façon conjointe.

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