Les objectifs du cours de FGS en 6ème année. I. Généralités Le cours sera largement orienté vers l’acquisition d’outils variés qui te permettront de développer une capacité d’analyse du monde dans lequel nous vivons aujourd’hui. Le jeune adulte que tu es, sera amené, immanquablement, à prendre position et à poser des actes citoyens destinés à organiser le territoire-société. Dans cette optique, la première attitude qui sera évaluée tout au long de cette année sera ta capacité à rester continuellement informé de l’actualité générale et plus particulièrement de la Belgique et de l’Europe. Le cours de F.G.S. sera également le lieu de rencontre avec des professionnels qui seront invités pour venir réfléchir avec toi sur ton orientation, partager leur expérience professionnelle, ouvrir la réflexion sur l’humanitaire, mener une politique de prévention, … II. La méthode Pour le géographe, l’espace (territoire) est produit par la société qui l’occupe. S’intéresser à la problématique de la localisation revient à s’inscrire dans une démarche inductive qui s’articule comme suit:  l’observation : quels éléments caractérisent le territoire ? (2ème degré)  la description : comment ces éléments se localisent-ils les uns par rapport aux autres ? Quelle structure peut-on mettre en évidence dans cet espace ? (3ème degré)  l’explication : pourquoi cette structure spatiale s’est-elle mise en place là ? (3ème degré) Le fil rouge du cours consistera à articuler le raisonnement géographique autour d’un outil de base : la fiche d’étude. Au premier trimestre, la recherche et l’observation seront menées avec la guidance du professeur. Au second trimestre, l’analyse et la prise de position argumentée seront ajoutées aux deux premières démarches. Au troisième trimestre, la production en autonomie (présentation orale du travail de fin d’année en mai) constituera l’essentiel de l’évaluation certificative de fin d’année. Pour atteindre cette dernière étape explicative, il faut s’habituer à décoder l’interface culture/nature que constitue le territoire en développant des compétences. III. Les compétences Voici, en quelques lignes, les compétences que tu devras maîtriser en fin d’année pour satisfaire à l’évaluation certificative de ta formation géographique : a) Identifier les acteurs d’une situation-problème liée à l’organisation d’un territoire. b) Rechercher les rôles joués par ces acteurs dans la dynamique du territoire. c) Relever les disparités socio-économiques, culturelles et politiques à l’intérieur d’un territoire ou entre deux territoires et en dégager des facteurs explicatifs. d) Mettre en évidence les enjeux d’un conflit géopolitique. e) Exprimer et argumenter sa position personnelle. (1/3 des points du bilan de juin) Des compétences plus transversales (capacité à s’exprimer par écrit et oralement, capacité à communiquer efficacement) auront plus spécifiquement pour objectif de te préparer aux études supérieures. Aussi, un effort particulier sera attendu dans la maîtrise des logiciels informatiques tels que : le G.I.S. (Géographic Information System) pour la création de cartes thématiques et de synthèses, le traitement de texte (ex: Word) et la présentation assistée (ex: Power Point), la gestion d’un navigateur web et du courriel. Tu seras invité à créer une adresse mail afin de pouvoir recevoir ou envoyer le courriel pédagogique. 1 IV. Les outils Les moyens mis à ta disposition pour y parvenir : a) Le site internet du professeur : www.globetrotteurs.be qui te permet l’accès au téléchargement des notes de cours, fiches-outils, fiches d’évaluation, correctifs, documents/articles, supports vidéo, liens vers des sites géographiques ou généralistes, etc.). b) Les ordinateurs du local de géo (A21) (accès à internet, à l’imprimante, aux logiciels GIS, …). c) De plus, je consacre, à la demande, un temps de midi par semaine au local A21 pour me mettre à la disposition des élèves qui souhaitent faire des recherches, imprimer des documents, s’initier à l’informatique, recevoir des explications supplémentaires,… d) La bibliothèque de classe (accès à divers documents, atlas, boîte à outils, encyclopédies, médias, CD ROM, hebdomadaires et quotidiens…) Tu ne recevras pas de syllabus ou de photocopies cette année ! En vue de te préparer au mieux à la méthodologie des portails en ligne des études supérieures, il t’appartiendra d’imprimer régulièrement et à temps les notes, fiches et documents au cours de l’année. La grande majorité de ces derniers est imprimable en noir/qualité brouillon. V. Attitude L’année rhéto est une année charnière; une année d’épanouissement personnel et de choix importants ! Comme tu as pu le découvrir, la méthodologie du cours de FGS implique une grande responsabilité de ta part (dans l’impression de ton cours, le suivi de l’actualité, les démarches et connaissances à acquérir en informatiques, etc.). Tu devras respecter le silence durant les cours et être respectueux à l’égard de ton professeur et des autres élèves, spécialement lors des présentations orales en groupes. Tu devras être particulièrement attentif en classe lors de l’énoncé des consignes pour les différents travaux et le TFE. Il est primordial de développer un esprit d’entraide et de coopération au sein de la classe. Mon objectif, à travers ma disponibilité, est la réussite et l’acquisition de nouvelles compétences pour chacun d’entre vous ! VI. L’évaluation Le système d’évaluation repose sur une appréciation ( I = insuff / M = fruit / B - = satisf/ B = dist / B+ =gde dist / TB = la+ gde dist ) des compétences mises en œuvre dans les divers travaux de groupes effectués tout au long de l’année. Un contrôle de synthèse sur les savoirs aura lieu chaque trimestre. La remise d’un travail hors des délais entraîne automatiquement une appréciation négative (I). Certains travaux seront remis accompagnés d’une fiche d’évaluation sur laquelle sera notée ton auto-évaluation. La présentation orale du travail de fin d’année (première semaine du mois de mai) portera sur l’analyse d’un conflit géopolitique et représentera près de 70 % des points du bilan de juin. Elle nécessitera un travail de recherche préalable (par groupe de 5 à commencer de préférence en février) et quelques réunions préparatoires à domicile. VI. Remarques à propos du respect de la vie privée Durant l’année, les multiples manifestations, auxquelles les élèves sont amenés à participer, feront l’objet de reportages photographiques qui seront publiés sur la section privée du site pédagogique mentionné plus haut. L’objectif principal vise simplement à accroître la cohésion et la convivialité au sein du groupe. Cependant la nouvelle loi m’impose de demander l’autorisation parentale pour les mineurs ou l’autorisation de l’élève lui-même lorsqu’il est âgé de plus de 18 ans. Cette autorisation ne vous prive nullement du droit de faire retirer des albums publiés toute photo que vous estimez nuire à votre image et ce sans justification. Signature de l’élève Signatures des parents 2