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平成28年度 児童生徒の体力・運動能力調査報告書

平成28年度
児童生徒の体力・運動能力調査報告書
茨 城 県 教 育 委 員 会
は じ め に
昨年８月，リオデジャネイロで行われた第31回オリンピック競技大会では，日本選手団は合計41
個のメダルを獲得しました。また，パラリンピック競技大会では，24個を獲得し，日本中がスポー
ツの話題でわきたちました。
国内では，2019年ラグビーワールドカップ，2020年東京オリンピック・パラリンピック競技大会
と，大規模な国際スポーツ競技大会の開催を控えるとともに，本県でも，2019年には国民体育大会，
全国障害者スポーツ大会が開催されるなど，スポーツ情勢の機運がますます高まりつつあります。
子どもにとってスポーツは，生涯にわたってたくましく生きるための健康や体力の基礎を培うと
ともに，公正さと規律を尊ぶ克己心を培うなど人間形成に重要な役割を果たすものであると，スポ
ーツ基本計画に明記されております。
昨年の12月21日に公表されました中央教育審議会の答申では，児童生徒の発達段階を踏まえて，
学習したことを実生活や実社会に生かし，運動の習慣化につなげ，豊かなスポーツライフを継続す
ることができるよう，小学校，中学校，高等学校を通じて系統性のある指導ができるように，引き
続き内容の体系化を図るとともに，主体的・協働的な学びの過程を工夫し，改善を図っていくこと
が求められております。
さて，平成28年度の本県の児童生徒の体力テストの結果につきましては，小・中学生のすべての
学年の得点合計が全国平均値を上回ったほか，体力テスト総合評価段階のＡ及びＢの割合も全体で
56％を超えることができました。昨年度設定した，平成32年の60.0%という目標値に向けて，近づい
ているところです。
しかしながら，全国平均値との比較では，高校生の男子の上体起こし以外の項目及び得点合計が
依然下回っていることや，男子のボール投げが小・高等学校のほとんどの学年で下回っていること
など，投力をはじめとするバランスのとれた体力の向上を目指すといった新たな課題が浮き彫りと
なりました。
各学校におかれましては，自校の結果及び本報告書を参考とし，体力向上のための新たな課題を
明確に示したうえで，体力アップ推進プランを作成していただき，その課題に応じた取組をお願い
いたします。
併せまして，体育・保健体育の授業における直接的な体力の向上の取組だけでなく，児童生徒一
人一人が生涯にわたって運動・スポーツに親しみ，自らの体力の向上を目指して運動の習慣化が図
られるよう，家庭や地域と密接な連携を図りながら，引き続き学校教育活動全体を通じた取組をよ
ろしくお願いいたします。
むすびに，本書作成に当たり多大なる御理解と御協力いただきました学校並びに関係各位に心か
ら感謝申し上げます。
平成29年
２月
茨城県教育庁学校教育部保健体育課
課
長
藤田
知巳
平成28年度体力テスト本県平均値と平成27年度全国平均値との比較
（
男
子
女
子
小学１年
小学２年
小学３年
小学４年
小学５年
小学６年
中学１年
中学２年
中学３年
高校１年
高校２年
高校３年
小学１年
小学２年
小学３年
小学４年
小学５年
小学６年
中学１年
中学２年
中学３年
高校１年
高校２年
高校３年
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握力
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上体起こし 長座体前屈 反復横とび
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20ｍシャトルラ ン
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○→全国平均値以上，●→全国平均値未満
50ｍ走
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立ち幅とび ボール投げ
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得点合計
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全国平均値を上回った測定項目数
＜H28は142／192（74.0％），Ｈ27は126／192項目（65.72%）＞
○
優れている面
①
小学生及び中学生の得点合計は，男女とも全学年で全国平均値を上回っている。
②
中学生女子は，全項目で全国平均値を上回っている。
③
小学生女子は，握力，50ｍ走以外の全項目で全国平均値を上回っている。
●
劣っている面
①
小学校男子は，ソフトボール投げで全国平均値を下回っている学年が多い。
②
高校生男子は，上体起こしを除くほとんどの項目で全国平均値を下回っている。
③
高校生女子は，長座体前屈以外の項目で全国平均値を下回っている学年がある。
平成28年度体力テスト県平均値と平成27年度県平均値との比較
（
男
子
女
子
小学１年
小学２年
小学３年
小学４年
小学５年
小学６年
中学１年
中学２年
中学３年
高校１年
高校２年
高校３年
小学１年
小学２年
小学３年
小学４年
小学５年
小学６年
中学１年
中学２年
中学３年
高校１年
高校２年
高校３年
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握力
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上体起こし 長座体前屈 反復横とび
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20ｍシャトルラ ン
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50ｍ走
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○→前年以上，●→前年未満
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前年度の平均値を上回った測定項目数
＜H28は115／192（59.9％）Ｈ27は93／192項目（48.5%）＞
○
●
優れている面
①
小学生女子の得点合計は，全学年で前年度の県平均値を上回っている。
②
小学生女子の上体起こし，50m走は，全学年で前年度の県平均値を上回っている。
③
小・中学生女子の反復横跳びは，前学年で前年度の県平均値を上回っている。
劣っている面
①
②
）
立ち幅とび ボール投げ 得点合計
中学生男女，高校生男子の握力が，全学年で前年度の県平均値を下回っている。
中学生男子の長座体前屈が，全学年で前年度の県平均値を下回っている。
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平成28年度　体力つくり関係表彰校一覧
〔体力つくり優秀校一覧〕
＜小学校＞
鉾田市立旭北小学校
稲敷市立浮島小学校
桜川市立猿田小学校
日立市立中里小学校
小規模Ａ 常陸大宮市立大賀小学校
小規模Ｂ
中規模
大規模
北茨城市立石岡小学校
大子町立生瀬小学校
つくば市立紫峰学園田井小学校
鉾田市立白鳥東小学校
常総市立豊田小学校
常総市立大生小学校
常陸大宮市立上野小学校
常陸太田市立世矢小学校
大規模
小規模Ｂ
常総市立菅生小学校
常陸大宮市立山方南小学校
筑西市立伊讃小学校
潮来市立潮来小学校
牛久市立奥野小学校
つくば市立豊里学園上郷小学校
鉾田市立鉾田小学校
東海村立村松小学校
高萩市立高萩小学校
潮来市立牛堀小学校
中規模
北茨城市立精華小学校
日立市立会瀬小学校
龍ケ崎市立長山小学校
行方市立麻生東小学校
笠間市立稲田小学校
日立市立大沼小学校
水戸市立千波小学校
東海村立白方小学校
大規模
水戸市立三の丸小学校
日立市立豊浦小学校
東海村立中丸小学校
東海村立舟石川小学校
水戸市立石川小学校
＜中学校＞
県立日立第一高等学校附属中学校
小規模Ａ 北茨城市立関本中学校
小規模Ｂ
常総市立鬼怒中学校
日立市立河原子中学校
潮来市立潮来第一中学校
日立市立豊浦中学校
水戸市立第三中学校
水戸市立常澄中学校
中規模
かすみがうら市立霞ヶ浦中学校
北茨城市立中郷中学校
神栖市立神栖第三中学校
下妻市立東部中学校
つくばみらい市立伊奈中学校
下妻市立下妻中学校
ひたちなか市立勝田第二中学校
大規模
常陸大宮市立大宮中学校
鹿嶋市立鹿島中学校
＜高等学校＞
県立緑岡高等学校
県立日立第一高等学校
県立水戸商業高等学校
県立下妻第一高等学校
全日制
県立日立北高等学校
＜小学校の学校規模＞
学校規模
ひたちなか市立勝倉小学校
鹿嶋市立平井小学校
＜高等学校＞
全日制
常陸大宮市立緒川小学校
八千代町立安静小学校
小規模Ａ 高萩市立君田中学校
中規模
小規模Ａ 石岡市立東成井小学校
常陸太田市立金砂郷小学校
＜中学校＞
小規模Ｂ
〔体力つくり奨励校一覧〕
＜小学校＞
県立水戸第三高等学校
県立勝田高等学校
県立下館工業高等学校
＜中学校の学校規模＞
児童数
学校規模
生徒数
小規模Ａ ～１２０人
小規模Ａ ～１２０人
小規模Ｂ １２１人～２４０人
小規模Ｂ
１２１人～２４０人
中規模
２４１人～４８０人
中規模
２４１人～４８０人
大規模
４８１人～
大規模
４８１人～
目
１
次
調査の概要 -------------------------------------------------------------------------- １
(1) 調査の目的 ------------------------------------------------------------------------ １
(2) 調査実施期間 ---------------------------------------------------------------------- １
(3) 調査対象 -------------------------------------------------------------------------- １
(4) 調査人数 -------------------------------------------------------------------------- １
２
児童生徒の体力の現況と対応 ---------------------------------------------------------- ２
(1) 調査結果の概要 -------------------------------------------------------------------- ２
(2) 体力づくりの課題 ------------------------------------------------------------------ ３
(3) 体力向上のための対応策 ------------------------------------------------------------ ４
(4) Ｔスコアによる体力テスト結果の活用 ------------------------------------------------ ５
(5) 体 力 ア ッ プ 推 進 プ ラ ン 作 成 上 の ポ イ ン ト ---------------------------------------- ６
(6) 学校における体力向上のための対応策（実践事例） ------------------------------------ ７
３
平成28年度茨城県児童生徒の体力・運動能力調査結果 ---------------------------------- １０
(1) 体格の平均値及び標準偏差 -------------------------------------------------------- １０
(2) 体力テスト測定項目の平均値 ------------------------------------------------------ １１
(3) 体力テスト測定項目の標準偏差 ---------------------------------------------------- １２
(4) 総合評価段階別人数及びその割合 -------------------------------------------------- １３
４
Ｔスコアによる平成27年度全国平均値との比較 ---------------------------------------- １４
(1) 小学校 -------------------------------------------------------------------------- １４
(2) 中学校 -------------------------------------------------------------------------- １６
(3) 高等学校 ------------------------------------------------------------------------ １７
５
測定項目平均値の年次推移 ---------------------------------------------------------- １８
６
総合評価段階別人数の割合の推移 ---------------------------------------------------- ２２
(1) 全体（小・中・高）の年次推移 ---------------------------------------------------- ２２
(2) 小学校の年次推移 ---------------------------------------------------------------- ２３
(3) 中学校の年次推移 ---------------------------------------------------------------- ２３
(4) 高等学校（全日制）の年次推移 ---------------------------------------------------- ２４
(5) 参考：全国調査の年次推移 -------------------------------------------------------- ２４
７
児童生徒の生活状況 ---------------------------------------------------------------- ２５
(1) 運動部やスポーツクラブへの所属状況 ---------------------------------------------- ２５
(2) 運動・スポーツの実施状況 -------------------------------------------------------- ２６
(3) １日の運動・スポーツの実施時間 -------------------------------------------------- ２６
(4) 朝食の有無 ---------------------------------------------------------------------- ２７
(5) １日の睡眠時間 ------------------------------------------------------------------ ２７
(6) １日のテレビ(テレビゲームを含む)の視聴時間 -------------------------------------- ２８
８
運動・スポーツの実施状況別集計 ---------------------------------------------------- ２９
(1) 「運動・スポーツの実施状況別」平均値及び標準偏差 -------------------------------- ２９
(2) グラフでみる「運動・スポーツの実施状況別」体力・運動能力の比較 ------------------ ３３
９
平成27年度全国体力・運動能力調査結果 ---------------------------------------------- ３６
(1) 体格の平均値及び標準偏差 -------------------------------------------------------- ３６
(2) 体力テスト測定項目の平均値 ------------------------------------------------------ ３７
(3) 体力テスト測定項目の標準偏差 ---------------------------------------------------- ３８
10
資料
体力テスト種目と実施方法 ---------------------------------------------------- ３９
(1) 握力 ---------------------------------------------------------------------------- ３９
(2) 上体起こし ---------------------------------------------------------------------- ４０
(3) 長座体前屈 ---------------------------------------------------------------------- ４１
(4) 反復横とび ---------------------------------------------------------------------- ４２
(5) ２０ｍシャトルラン（往復持久走） ------------------------------------------------ ４３
(6) ５０ｍ走 ------------------------------------------------------------------------ ４５
(7) 立ち幅とび ---------------------------------------------------------------------- ４６
(8) ソフトボール投げ・ハンドボール投げ ---------------------------------------------- ４７
(9) 項目別得点表及び総合評価基準表 -------------------------------------------------- ４８
(10) 実施上の留意点 ------------------------------------------------------------------ ５０
(11) 資料
11
資料
体力テスト記録カード ------------------------------------------------------ ５１
体力つくり関係表彰要項及び受賞校一覧 ---------------------------------------- ５５
１
調査の概要
１ 調査の概要
(1) 調査の目的
体力・運動能力調査を実施することにより，本県児童生徒の体力・運動能力の現状を明
らかにし，体育・保健体育の指導の改善とその充実に資する。
(2) 調査実施期間
平成28年５月～７月頃
(3) 調査対象
公立小学校児童及び公立中学校，県立高等学校生徒の中から抽出。
(4) 調査人数
男　子
校 種 校数
学年
調
人
査
数
抽 出
人 数
女　子
抽出率
調
人
査
数
抽 出
人 数
合　計
抽出率
調
人
査
数
抽 出
人 数
抽出率
１学年
12,515
2,451
19.6%
11,780
2,424
20.6%
24,295
4,875
20.1%
２学年
12,620
2,429
19.2%
11,889
2,445
20.6%
24,509
4,874
19.9%
３学年
12,681
2,472
19.5%
12,076
2,426
20.1%
24,757
4,898
19.8%
４学年
12,909
2,467
19.1%
12,271
2,454
20.0%
25,180
4,921
19.5%
５学年
12,531
2,485
19.8%
11,939
2,436
20.4%
24,470
4,921
20.1%
６学年
13,082
2,470
18.9%
12,464
2,451
19.7%
25,546
4,921
19.3%
１学年
12,546
2,175
17.3%
11,954
2,179
18.2%
24,500
4,354
17.8%
２学年
12,388
2,195
17.7%
11,821
2,172
18.4%
24,209
4,367
18.0%
校
３学年
12,600
2,167
17.2%
12,150
2,210
18.2%
24,750
4,377
17.7%
高
全等
１学年
9,481
1,864
19.7%
9,258
1,885
20.4%
18,739
3,749
20.0%
２学年
9,469
1,835
19.4%
9,091
1,861
20.5%
18,560
3,696
19.9%
制校
３学年
9,169
1,823
19.9%
8,911
1,869
21.0%
18,080
3,692
20.4%
高
１学年
195
48
24.6%
132
36
27.3%
327
84
25.7%
２学年
163
44
27.0%
110
37
33.6%
273
81
29.7%
３学年
142
43
30.3%
119
42
35.3%
261
85
32.6%
４学年
66
30
45.5%
28
21
75.0%
94
51
54.3%
142,557
26,998
18.9%
135,993
26,948
19.8%
278,550
53,946
19.4%
小
学
503
校
中
学
日学
224
94
定等
9
時学
制校
合計
830
※
※
調査人数は，体力テスト全測定項目を実施した児童生徒数。
抽出人数は，集計処理のために無作為抽出した児童生徒数。
― １ ―
２
児童生徒の体力の現況と対応
２ 児童生徒の体力の現況と対応
(1) 調査結果の概要
ア
平成28年度体力テスト本県平均値と平成27年度全国平均値との比較
小学生は，全学年男女とも得点合計で全国平均値を上回っている。測定項目別にみると，男
子は，ソフトボール投げがほとんどの学年で全国平均値を下回っているが，上体起こし，長座
体前屈，反復横とび，立ち幅跳びは全学年で全国平均値を上回っている。女子は，第３学年の
握力，第１学年の50m走を除いた項目で全国平均値を上回っている。
（体力面→握力，上体起こし，長座体前屈，反復横とび，20ｍシャトルラン
運動能力面→50ｍ走，立ち幅とび，ボール投げ）
中学生は，全学年男女とも得点合計で全国平均値を上回っている。測定項目別にみると，男
子は，第１学年のハンドボール投げの項目が全国平均値を下回っているが，女子はすべての項
目で全国平均値を上回っている。
高校生は，女子の第１学年以外の男女が得点合計で全国平均値を下回っている。測定項目別
にみると，男子は，第１学年の上体起こし以外の項目が全国平均値を下回っている。女子は，
長座体前屈以外の項目で，全国平均値を下回っている学年が多い。
イ
測定項目平均値及び得点合計の推移
（グラフ：18ページ～）
測定項目ごとに10年間の平均値の推移をみると，男子は上体起こし，反復横とび，20ｍシャ
トルラン，50ｍ走，得点合計が上昇傾向にある。女子は，上体起こし，長座体前屈，反復横と
び，20ｍシャトルラン，50ｍ走，立ち幅跳び，得点合計が上昇傾向にある。
一方，握力とボール投げは，男女とも低下傾向にある。
ウ
総合評価段階別人数の割合
（グラフ：22ページ～）
本県の年次比較では，小学校，中学校，高等学校で，Ａ及びＢの割合が増加傾向にあり，Ｄ
及びＥの割合は減少傾向にある。Ａの割合は，平成15年度から比較すると，約２倍に増加して
いる。
小学校のＡ及びＢの割合は，目標値57.0％にあと2.5ポイント，高等学校では，目標値59.0％
に，あと4.6ポイントと近づいてきている。
エ
児童生徒の生活状況
（グラフ：25ページ～）
１日の運動・スポーツにおける実施状況や朝食の摂取，睡眠時間，テレビの視聴時間等を調
査した。
(ア) 運動部やスポーツクラブへの所属状況
中学生の所属率が高く，特に男子が顕著である。また，小・中・高校生ともに，男子の所
属率が女子の所属率を大きく上回っている。
(イ) 運動・スポーツの実施状況
「ほとんど毎日（週３日以上）」が，小学生では男子が約43％，女子が約31％である。中
学生では男子が約85%，女子が約67％であるが，高校生では，男子が約56％，女子が約30％と
なり，学年が上がるにつれて減少している。
― ２ ―
２
児童生徒の体力の現況と対応
(ウ) １日の運動・スポーツの実施時間
男子の小学校第４学年から高等学校第３学年までと女子の中学生で，「２時間以上」が最
も多い。また，「30分未満」が，男子は中学校第３学年では約９％であるが，高等学校第３
学年になると約31％まで増加し，女子も，中学校第３学年では約21％であるが，高等学校第
３学年になると約58％まで上昇する。
(エ) 朝食の有無
「全く食べない」と「時々欠かす」を合わせると，学年が上がるにつれて増加し，小学校
第１学年の男子では約７％，女子では約９％であるが，高等学校第３学年は，男子では約
28％，女子では約25％まで上昇する。
(オ) １日の睡眠時間
「６時間未満」は，学年が上がるにつれて増加し，高校３年生の男子では約26％，女子は
32％を超える。
(カ) １日のテレビ(テレビゲームを含む)の視聴時間
「（２時間以上）３時間未満」と「３時間以上」を合わせた割合では，男女とも中学校第
２学年が最も高く，特に男子では50％を超える。
エ
運動・スポーツの実施状況別体力・運動能力の比較
(グラフ:33ページ～)
生活状況調査項目別にクロス集計を行ったところ，運動・スポーツの実施状況別において測
定項目値の差が顕著であった。運動・スポーツを多く実施している児童生徒は，すべての測定
種目及び得点合計で記録が高く，運動をしない児童生徒との差が顕著である。特に，男女の上
体起こし，長座体前屈，20ｍシャトルラン，立ち幅跳び，ボール投げについては，学年の進行
とともにその差が大きくなっている。
(2) 体力づくりの課題
ア
幼稚園や家庭との連携による体力づくり
小学校第１学年及び第２学年の総合評価段階別割合「Ｄ及びＥの割合」が約20％を占めるこ
とから，幼少期から，地域や家庭と連携した体力づくりの方策が必要である。
イ
高校生のスポーツ活動実践意欲の高揚
高等学校の全学年男子の体力テスト得点合計が全国平均を下回っていることや，運動・スポ
ーツの実施率が低いことから，運動・スポーツ活動への実践意欲を高める方策が必要である。
ウ
運動能力面（走・投）の体力向上
小学生男子の50m走，ハンドボール投げなどの運動能力面が全国平均を下回った学年があり，
走・投の基礎的運動能力の向上を図る方策が必要である。特に投げる運動能力の向上を図る方
策が必要である。
エ
体力テスト総合評価Ｄ及びＥの児童生徒の体力づくり
体力テスト総合評価Ａ及びＢの割合は年々増加しているが，Ｄ及びＥの割合の減少が鈍いこ
― ３ ―
２
児童生徒の体力の現況と対応
とから，Ｄ及びＥの児童生徒への個に応じた体力づくりの方策が必要である。
(3) 体力向上のための対応策
【平成32年度目標値 60％
努力事項
①
体育・保健体
育の授業の充実
対
○
体力テスト総合評価Ａ及びＢの割合】
応
策
生徒の豊かな学びを保証する学習指導の充実
・学習のねらいを明確にし，「できること，分かること，かかわること」をバランスよく
組み込んだ体育指導の展開
○
学習内容の明確化を図り，発達の段階や系統性を踏まえた体育学習の工夫改善
・運動の特性に触れる楽しさを味わわせ，基礎的・基本的な内容の習得を図る単元計画の
工夫改善
○
各種の運動を通して，自ら体力を高める学習の工夫改善
・体つくり運動のより一層の充実（「多様な動きをつくる運動（遊び）」の充実）
・単元として行う体つくり運動の学習内容の改善・充実
○
運動の課題を発見し，主体的な学習を生み出す選択制授業の工夫改善(高校)
・運動の学び方や体力の向上を重視した学習の指導の展開
○
学
②
校
学校における
体育・スポーツ
活動の充実
「学校体育研究推進校」の研究成果と「学校体育指導資料集」の活用
○
学校の教育活動全体を通じて行う体育・スポーツ活動の推進
・各学校の生徒の体力の現状と課題に応じた「体力アップ推進プラン」(１校１プラン)の
策定と実践
の
・業間運動や放課後の活動等における計画的・継続的な運動・スポーツ活動の実践
取
・児童生徒一人一人が運動・スポーツの楽しさや喜びを味わい，運動の習慣化が図れる体
育的行事の工夫改善（体育・保健体育の授業との関連）
組
○
運動部活動の充実
・医科学的な視点からの効果的な運営・指導体制の確立と個に応じた指導計画の工夫改善
・複雑・高度化する生徒の多様なスポーツニーズに応じた運動部活動の展開
③
児童生徒の体
力向上への意識
高揚
○
体力テスト結果の活用
・自己の体力の現状把握と体力づくりへの関心・意欲の向上
・体力テスト総合評価Ｄ及びＥの児童生徒への個別指導
○
「Ｔスコアによる県平均値と本校平均値との比較」の活用
・学校全体の体力の現状把握と体力アップ推進プランの工夫改善
④
⑤
○
子どもの体力向上支援事業，「スポーツチャレンジ」への積極的参加等
学校・家庭・
地域が一体とな
った体力向上の
推進
○
体力つくり推進委員会の設置と機能の充実（体力アップ推進プランの策定）
体力向上推進
事業の充実
○
・健康３原則に基づく実態の把握及び地域の自然環境・スポーツ施設・指導者等の活用
○
地域の体育的イベント，地域スポーツクラブ，スポーツ少年団等の活動への積極的参加
子どもの体力向上支援事業
・「体育授業サポーター派遣事業」
（対象：小学校）
・「体育授業アドバイザー派遣事業」（対象：小学校・中学校・高等学校）
県
の
⑥
体力つくり関
係表彰
○
県表彰
・体力つくり優秀賞（小・中・高等学校）
・体力優良賞（小学校
取
組
○
・体力つくり奨励賞（小・中・高等学校)
個人）
各学校での表彰（賞状は茨城県教育委員会ＨＰからダウンロードして活用）
・「元気っ子賞」（小学校）
・「パワーアップ賞」（中学校）
・「エンジョイ・スポーツライフ賞」（高等学校）
― ４ ―
２
児童生徒の体力の現況と対応
(4) Ｔスコアによる体力テスト結果の活用
測定単位が異なる記録の比較をするには，Ｔスコアを用いると比較しやすくなる。また，
Ｔスコアを比較図（レーダーチャート）に示すことにより，児童生徒の体力構成要素のバ
ランス・水準（学校や個人の体力プロフィール等）が分かりやすく表現できる。
（本校の平均値）－（本県の平均値）
Ｔ
＝
×
１０＋５０
（本県の標準偏差）
ア
Ｔスコアの計算方法
※ ５０ｍ走については，測定値が小さくなるほど記録がよくなるため，平均値の差にマイ
ナスを掛けて計算する。
☆Ｔスコアの計算例
測定項目
本県平均値
握
力
４０.９４
５０ｍ走
８.３５
本県標準偏差
６.１０
０.８８
本校平均値
４３.６１
Ｔスコア
５４.４
８.４８
４８.５
４３．６１－４０．９４
握力
Ｔ
＝
×１０＋５０＝５４.４
６．１
－（８．４８－８．３５）
５０ｍ走
Ｔ
＝
×１０＋５０＝４８.５
０．８８
イ
Ｔスコア比較図（レーダーチャート）の作成と活用
・本県値を５０（正９角形）で表示。
・測定項目ごとのＴスコアをグラフに
記入する。
総合点
・学校（個人）の値が９角形の外側の
ｿﾌﾄﾎﾞ-ﾙ 投
げ
ﾊﾝﾄﾞﾎﾞｰﾙ…
場合は，本県より優れており，内側
学校または個人
のＴスコア
60
55
握力
50
茨城県の値を
５０とする
45
の場合は，本県より劣っている。
40
・学校の体力プロフィールについては，
立ち幅とび
上体起こし
35
30
県教育委員会のホームページからダ
ウンロードし，児童生徒の目につく
50m走
長座体前屈
場所に掲示し，体力つくりへの意欲
20mシャトル
ラン
の高揚を図る。
反復横とび
・劣っている体力については，体つく
り運動領域，各運動領域・体育的行事等で計画的・継続的に改善に取り組む。
― ５ ―
２
児童生徒の体力の現況と対応
(5) 体 力 ア ッ プ 推 進 プ ラ ン 作 成 上 の ポ イ ン ト
学校名
学校
校長名
職印
記載者名
体力テスト結果
(前年度)
総合評価段階
別
人数の割合
A
総合評価
（％）
平成 年度
県平均
B
％
A
総合評価
（％）
本　校
％
％
D
％
％
D
％
％
（　）
E
％
C
％
①
名
学級
(内特)
C
B
児童生徒数
学 級 数
※　小数第１位まで記入
①はA及びBの割合を記入する。
②はD及びEの割合を記入する。
③は①－②の値を記入する。
E
％
％
②
％
③
％
現状と課題
体力テスト
目　標　値
A及びBの割合
（　）
％
※　３年後の目標値を設定する(平成
運動部活動
％
スポーツクラブ
％
加入率調査
年度)
※　スポーツクラブとは，民間又は地域スポーツ
クラブ等を示す。
「スポーツチャレ
参加学級数÷全学級数×１００
ンジ」
％
参加学級数
活用状況（参
（平成 年度実績）
考）
《　体力アップ１校１プラン》　体力向上のための対応策
プラン名【投力アップチャレンジプラン】※小学校は全校実施
プラン概要
いつ，どんな取
組を
どのように
学級
（１）体育･保健体育の授業での創意ある工夫や取組
（２）業前，業間，昼休み，放課後等における運動･スポーツ活動
（３）体育的学校行事の実践
その他
体力向上のため
の
具体的な取組
（４）体力テスト総合評価D及びEの児童生徒に対する体力向上策
（５）その他（保護者，地域人材等の活用も含む）
体力テストの結果
体力つくり推進委員会※
職
員
会
議
体
育
部
会
課題把握
自己の体力に対
す る 認 識
体
行
育
体力アップ
推進プラン
的
事
教科体育
体 力 つ く り の 実 践
運動・スポーツの生活化
運
部
活
動
動
業間運動
評
※
価
体力つくり推進委員会 (構成員:各学校の教職員及び保護者や地域の代表者)
学校・家庭・地域が一体となり，児童生徒の体力向上策について協議を行い，総合的な計画(体力つくり推進
計画)を作成し，実践化を通して児童生徒の体力向上を推進する機関である。
― ６ ―
２
児童生徒の体力の現況と対応
(6) 学校における体力向上のための対応策（実践事例）
ア
小学校
つくば市立豊里学園上郷小学校
学校名
前
年
度
の
体
力
の
現
状
体力テスト結果
(前年度)
総合評価段階別
人数の割合
A
総合評価（％）
平成27年度
県平均
22.5
39.9
30.5
C
％
28.3
B
％
77.7
37.8
13.5
％
C
％
16.9
％
E
D
％
D
4.3
％
②
5.2
％
E
％
5.4
1.1
※　小数第１位まで記入
（小数第２位は四捨五入）
①はA及びBの割合を記入する。
②はD及びEの割合を記入する。
③は①－②の値を記入する。
％
％
③
72.3
％
・A＋Bの児童の割合は前年度より大きく増え，D＋Eの児童の割合は前年度より大きく減った。
・合計得点は，どの学年も県平均値を上回るかほぼ同じくらいであった。
・どの種目も，前年度に比べてレベルアップを図ることができ，県平均を上回る種目も多数あった。
・女子の握力やシャトルラン，男子の５０ｍ走では県平均を下回る学年が多かった。
・業間運動の実施や家庭での運動を推奨することで，自主的に体を動かす児童も増えてきた。
・肥満や肥満傾向の児童がいるので，運動嫌いにならない手立てを工夫していく必要がある。
・体育の授業だけでなく，業間運動，体育的行事など様々な場面で体力アップを図る手立てを実践していく。
本
年
度
の
体
力
向
上
の
た
め
の
対
応
策
％
A
総合評価（％）
平成27年度
本　校
①
現状と課題
B
260名
児童生徒数
《　体力アップ１校１プラン》　体力向上のための対応策
プラン概要
いつ，どんな取組を
どのように
プラン名【投力アップチャレンジプラン】※小学校は全校実施
・豊里学園の交流スポーツ大会で，キャッチボールマスターを実施する。
・筑波大学と連携したハンドボールの授業の中で，投動作の習得と投力アップを図る。
・学習カードに投げ方のこつを掲載し，児童が活動するときにはいつでも見ることができるようにする。
・投動作に慣れ親しみ，楽しく取り組みながら投力アップができるように，業間運動にキャッチボールマスターや
ロープウェイ（バトンスロー）を取り入れる。
・運動会に玉入れやロケット弾を投げる種目等を入れる。
その他
体力向上のための
具体的な取組
（１）体育･保健体育の授業での創意ある工夫や取組
・じゃんけんサーキット，グループシャトルラン等，体力向上に向けた授業実践を継続する。
・新聞紙を使った自作教具の使用，繰り返しできる場の設定等をして，意欲向上や運動量の確保ができる授業を行う。
・体力テストの結果から，各学年でより重点的に指導する内容を把握し，継続的に取り組むとともに運動量の確保に努める。
・学習カードには，技能のポイントやこつ等も掲載し，自己の振り返りを行いながら基本的技能の定着が図れるようにする。
・専門的技術の適切な指導ができるよう，指導資料集等を活用した校内指導者講習会を実施して指導力の向上を図る。
・保健学習では，養護教諭とのティームティーチングを行い，健康の大切さを考える機会をつくる。
（２）業前，業間，昼休み，放課後等における運動･スポーツ活動
・児童の遊びが多様になるように，外遊びの奨励をする。
・広いグランドを有効利用したマラソンを実施する。
・投力や握力の向上など総合的に体力を高める「Ｋａｍｉ！Ｇｏ！チャレンジ」，学園スポーツ交流種目「キャッチボールマスター」，なわとび等
を，週2回業間運動として実施し，児童がすすんで外遊びをするきっかけをつくる。また，「Ｋａｍｉ！Ｇｏ！チャレンジ」は，長期休み中にも家庭
でも実践できるようにする。
・業間運動に「チャレンジランキング」の種目を取り入れたり，「投力アップチャレンジプラン」を実施したりする。
（３）体育的学校行事の実践
・運動会では，5・6年生で今年度新たに「国体ダンス」等を取り入れた「表現」を実施する。また，組体操は高層タワー，ピラミッドは実施しな
いが，グランドが全面芝生の特性を生かし，「二，三人組で互いに持ち上げる」，「補助倒立」など指導要領の体つくり運動，マット運動に例示
されているものを，児童の技能レベルに合わせて，検討しながら行っていく。
・熱中症対策も考え5月に運動会を実施する。
・広い敷地面積を活用して，校内持久走大会を実施する。敷地内に距離表示を設置した持久走コース（一部）をつくり，練習の際にも有効に
活用する。
（４）体力テスト総合評価D及びEの児童生徒に対する体力向上策
・体育的活動の充実を図り，休み時間の外遊びを奨励する。
・運動が苦手な児童に，声をかけ励ましながら，一人一人に応じた手立てを実践し，運動好きの児童を育む。
・持久走大会やなわとび検定では，苦手な児童への個別目標を設定する。
・「Ｋａｍｉ！Ｇｏ！チャレンジ」を活用し，一人一人に応じた運動習慣が身に付くようにする。
・肥満・肥満傾向の児童には，養護教諭とも連携して定期的に運動する習慣を身に付けることができるようにする。
（５）その他（保護者，地域人材等の活用も含む）
・スポーツ少年団活動や体育的行事への参加を呼びかける。
・学校保健委員会の内容を知らせ，家庭での運動への意識の高揚を図る。
・掲示板などを活用し，各クラブの紹介や活動内容などを知らせる。
・Ｋａｍｉ！Ｇｏ！チャレンジやチャレンジランキング，体力テストB級児童への表彰を校内で設定し，賞賛する。
・小中一貫教育として，近隣の小学校との対抗戦や中学校との連携を行う。
― ７ ―
２
児童生徒の体力の現況と対応
イ
中学校
下妻市立下妻中学校
学校名
前
年
度
の
体
力
の
現
状
体力テスト結果
(前年度)
総合評価段階別
人数の割合
A
総合評価（％）
平成27年度
県平均
29.8
52.5
①
現状と課題
％
A
総合評価（％）
平成27年度
本　校
C
B
30.3
％
76.6
D
11.8
％
C
B
％
24.7
24.1
％
15.6
％
生徒数
E
％
D
5.7
％
②
630名
3.4
％
E
％
7.8
2.1
※　小数第１位まで記入
（小数第２位は四捨五入）
①はA及びBの割合を記入する。
②はD及びEの割合を記入する。
③は①－②の値を記入する。
％
％
③
68.8
％
本校は体力つくり優秀校として，３年連続で表彰を受けている。２７年度の総合評価を見ても，全ての項目において県の平均を上回ってい
ることが分かる。特にA評価の生徒は県の平均の２倍にもなっており，この結果は各部活動の成績にもつながっている。しかし，学校の現状
としては，運動部への入部が年々減少しており，今年度に関しては，パソコン部や美術部などの文化部への入部が昨年度の倍近くに増えて
いる。体育の授業以外で運動をする生徒が少なくなれば，全体的にC～E評価の生徒が増えると考えられる。そこで，生徒の運動量の確保
はもとより，体力を総合的に身に付けさせるための手立てが必要になると考えた。
本校には，栄養教諭が勤務しており，食に関する指導をはじめ，養護教諭と連携し，学校全体で健康についての指導を積極的に行ってい
る。問題を多面的に捉え，生徒の体力向上につなげていきたい。
《　体力アップ１校１プラン》　体力向上のための対応策
プラン名【下妻トータルアッププラン】
プラン概要
いつ，どんな取組を
どのように
本
年
度
の
体
力
向
上
の
た
め
の
対
応
策
【４月～６月頃】
・体力テスト測定前に，記録用紙に「Ｃライン」（年齢と照らし合わせた記録を見て，ラインを下回るとＣ評価になる境目にラインを引
く）を記入し，ラインを下回らないように意識して測定させる。また，前年度の表と見比べ，項目ごとに目標を立てマーカーでチェック
をつける。
・５月に校内陸上競技会を実施。運動の基本となる「走・跳・投」を含む陸上競技を行い，運動の基礎基本の定着を図る。
【７月～１１月頃】
・オリジナルの分析シートで，自己の体力の現状と向き合う機会を設ける。
・体育教員が各部活動と連携し，体力づくりに関するアドバイスを行う。個人の体力を分析することで，共通の課題を見つけ，それら
を高めるためのトレーニング内容を考える機会を設定する。
【１２月～３月頃】
・「体力アップウィーク」と称し，昼休みの時間に手軽に体力テストを行える場を設定する（中庭）。また，ラインテープなどで簡易的な
ラダーを作り，瞬発力や敏捷性を身に付けられるようにする。
【通　年】
・主将，部長会（各部活動の主将，部長で結成された会）を定期的に行い，リーダーの育成を図る。生徒主体の部活動経営を心が
ける。
・体力づくりに関する資料の掲示。体力テストで最高記録を出した生徒の氏名，部活動名，記録を掲示し意欲を高める。
運動部活動の加入率 （１）保健体育の授業での創意ある工夫や取組
80.0%
・集団行動の充実。全力で声を出しながらの準備運動やランニングを毎時間実施。素早い移動の徹底。
・ティームティーチングの充実。きめ細やかな指導の徹底。苦手な生徒への声かけ。技術指導。
・タブレットを活用した学び合いの授業の積極的な展開。
・頑張る生徒への賞賛。「意欲賞」の活用。
・地域を利用しての駅伝の授業の実施（１２月）。
・投力向上を意図した，ソフトボールの授業実施（３年間）。
（２）休み時間，昼休み，放課後等における運動･スポーツ活動
・昼休みの体育施設の開放。
・体育委員会主催のスポーツイベントの企画・運営（体力アップウィーク）。手軽に体力テストの種目に挑戦できる環境づくり。握力や長座体
前屈，反復横跳び等をはじめ，ラダーなどのコーナーを設置。
（３）体育的学校行事の実践
・生徒主体の体育祭の実施。
その他体力向上のため ・各学年で行う校内陸上競技大会や，クラスマッチの実施（ソフトボール・卓球・バスケットボール）
・スポーツチャレンジを生かした，校内なわとび大会の実施（１２月頃）。
の具体的な取組
（４）体力テスト総合評価D及びEの生徒に対する体力向上策
・分析シートを活用し，自分にあった体力づくりができるようなアドバイスの工夫。
・前年度の比較をさせ，自己の成長の体得。新たな目標値を設定させ意欲的に取り組めるような個に応じた指導。
・体育ファイルの３年間継続使用。常時，自己の成長を振り返られるような手立て。
（５）その他（保護者，地域人材等の活用も含む）
・市主催の「砂沼マラソン」等のスポーツイベントへの積極的な参加推進。
・栄養教諭による食育通信の発行。各学年にあった食育指導の実施。望ましい食習慣形成の促進。
・養護教諭による保健だよりの発行。各学年にあった衛生指導（歯みがき，手洗い，性教育）の実施。
・各部活動の大会結果を速報で保護者に伝える部活動新聞「下中スポルト」の発行。
― ８ ―
２
児童生徒の体力の現況と対応
ウ
高等学校
県立緑岡高等学校
学校名
体力テスト結果
(前年度)
前
年
度
の
体
力
の
現
状
総合評価段階別
人数の割合
A
総合評価（％）
平成27年度
県平均
23.5
％
A
総合評価（％）
平成27年度
本　校
55.0
①
現状と課題
B
30.6
C
％
30.1
B
％
89.3
34.3
生徒数
D
13.2
％
C
％
％
9.6
E
％
D
1.0
％
②
834名
2.6
％
E
％
1.1
0.1
※　小数第１位まで記入
（小数第２位は四捨五入）
①はA及びBの割合を記入する。
②はD及びEの割合を記入する。
③は①－②の値を記入する。
％
％
③
88.2
％
・体力テストの結果から，男子の総合評価（A+B）では，学年が進むにつれて増加を示している。これは，運動部活動への加入率が高いこと
が要因ではないかと考えられる。一方，女子の総合評価（A+B)では３学年次に低下が見られた。これは，男子とは逆に運動部活動への加
入率が低いことが要因であると考えられる。本校平均値と全国（県）平均値との比較では，全学年で大部分の種目が全国・県平均値を上
回っており，全体的なバランスもよかった。種目別では，全学年男女ともに反復跳が優れている。また，立幅跳びや５０ｍ走など，比較的，瞬
発系種目が優れている。しかし，その一方で，ハンドボール投げでは，全学年において低数値であった。生徒の運動習慣等調査結果から
は，幼少期から投げる動作を含む遊びの経験が少なく，投げる技術の正確な習得や，発展的な動作の習得が不足しているのではないかと
考えられる。今年度からは，新たに，授業の中で投げる動作を活用した運動・スポ-ツ種目を盛り込むなど，本校生徒の体力向上に係る喫緊
の課題に対応できるよう取り組みたい。
《　体力アップ１校１プラン》　体力向上のための対応策
プラン名【　緑高身体力アップチャレンジプラン　】
プラン概要
いつ，どんな取組を
どのように
（１）毎時間の授業始めに「茨城県民体操を実施」するとともに，各単元の学習内容に応じた補強的な運動を年間を通して実施して
いく。
（２）選択制授業では，リーダー育成を目指すことをはじめ，仲間や周囲と協力し，安全を確保した運動ができる態度を養わせ，生
涯にわたってスポーツや運動が継続できるよう，生徒の意識改革と行動変容を目指していく。
運動部活動加入率
（１）体育・保健体育の授業での創意ある工夫や取組
・集団行動及び体つくり運動の実施・・・集団行動については，第1学年の入学当初に全員が必修で実施している。また，体つくり運動は，全
学年で４月中に実施し，５月の体力テストに必要とされる，体の多様な動かし方を学ぶ等の時間を確保している。（走・投・跳・柔軟など）
・武道（剣道）及びダンスの実施・・・第１学年の男子は剣道を必修とし，第１・２学年の女子では，ダンスを必修として実施している。特に，ダ
ンスで取り組んだ成果については，文化祭時に発表できる場を設けている。
・陸上競技（長距離走）・・・全員共通で「個人持久走カード（実施タイム・走行距離・脈拍測定，運動強度表）」を活用し，個に応じた運動強度
や長距離（持久力）の認識を深めさせ，自己の能力に応じた走法の工夫に発展させている。（インターバル走，ペース走，時間走，タイムトラ
イアルなどの実施をとおして。）
・選択制授業・・・第３学年で履修する各単元では，男女共修を原則とし，取り扱う種目毎にリーダーを選出させ，互いに協力し自主的な活動
ができるよう指導方法を工夫している。選択制授業の実施により，生涯にわたって継続することができるようマイスポーツの獲得を目指す。
・保健の授業・・・新聞記事を活用したり，インターネット等を利用した情報を，積極的に保健の授業で活かす。また，応急処置の小単元で実
習を伴うことが原則とされている「心肺蘇生法（心臓マッサージ，人工呼吸）」においては，講習会を設けて実施している。
（２）休み時間，昼休み，放課後等における運動･スポーツ活動
・年間を通じて，昼休み時間を利用して，体育館やトレーニングルームを開放するとともに，使用簿を作成し，運動できる機会を提供する。
・始業前や放課後において，体育的施設の有効的かつ公正的な使用を目指し，活用時間等を随時調整している。
59.8%
本
年
度
の
体
力
向
上
の
た
め
の
対
応
策
（３）体育的学校行事の実践
・野球応援（7月中）：毎試合，全校応援で望んでいる。応援体制については，生徒会をはじめ，ＪＲＣ，応援団，チアリーダーなどの協力を得
その他体力向上のため るとともに，参加する生徒には愛校心を培わせることを目的として実施している。
・クラスマッチ（9月）：全校クラス対抗戦で実施しており，生徒会をはじめ，体育委員会や運動部の協力を得るとともに，クラス内の団結と親睦
の具体的な取組
を深めることを期して実施している。種目別の上位クラスや総合での上位クラスを表彰し健闘を讃えている。（実施種目：ミニサッカー・ドッジ
ボール・バレーボール・バスケットボール・卓球の５種目）
・緑歩会（10月）：団体歩行（約２０ｋｍ）の実施により，健康増進・体力向上・クラス懇親などを図ることを目指し実施している。持久走大会（男
子３ｋｍ・女子１．５ｋｍ）は，体育の授業時間内にタイムトライアル形式で行い，代替えしている。クラス先導旗デザインや持久走上位者で優
秀な結果を修めた個人及びクラスを表彰して健闘を讃えている。※体育的行事については，生徒（生徒会・各委員会・運動部他）による主体
的な企画・運営を目指し，計画している。
（４）体力テスト総合評価Ｄ及びＥの生徒に対する体力向上策
・体育授業における活動状況観察するとともに，活動意欲を喚起するよう，個に応じた適切なアドバイスを指導していく。
（５）その他（保護者，地域人材等の活用も含む）
・本校では，文武不岐を奨励するとともに，その精神は伝統となっていることから，運動・スポーツ活動に関して地域及び保護者から多大な
理解が得られており，同時に協力も得ている。新入生対面式（生徒会主催）では，各部活動が趣向を凝らした演出を発表し，上級生は新入
部員の勧誘活動を積極的に行っている。また，体育授業時においても，体育の授業担当者から運動部加入を強く促している。特に，近年は
女子の運動部加入率が５０％を下回っているのことから，女子の運動部活動加入に向け積極的に取り組んでいる。
― ９ ―
３
平成28年度茨城県児童生徒の体力・運動能力調査結果
３ 平成28年度茨城県児童生徒の体力・運動能力調査結果
(1) 体格の平均値及び標準偏差
性別
校種
学年
平均値
標本数
（人）
小学校
男
子
中学校
高等学校
（全日制）
高等学校
（定時制）
小学校
女
子
中学校
高等学校
（全日制）
高等学校
（定時制）
身長
体重
（cm）
（kg）
標準偏差
身長
体重
（cm）
（kg）
1
2,451
116.68
21.87
5.02
3.84
2
2,429
122.57
24.57
5.23
4.69
3
2,472
128.12
27.81
5.48
5.72
4
2,467
133.68
31.32
5.65
6.80
5
2,485
138.87
34.84
6.38
8.03
6
2,470
145.36
39.55
7.50
9.53
1
2,175
152.84
44.97
8.01
10.20
2
2,195
160.01
49.37
7.69
10.49
3
2,167
165.34
54.18
6.69
9.67
1
1,864
168.00
59.67
5.93
11.83
2
1,835
169.46
61.22
5.92
11.34
3
1,823
170.05
62.82
5.87
11.36
1
48
165.68
64.92
6.45
17.69
2
44
168.49
61.90
6.54
13.79
3
43
168.56
60.49
4.99
12.40
4
30
170.45
66.49
6.72
18.37
1
2,424
115.17
21.01
4.86
3.49
2
2,445
121.60
23.79
5.13
4.29
3
2,426
127.33
26.91
5.51
5.17
4
2,454
133.34
30.42
6.21
6.30
5
2,436
140.23
34.74
6.89
7.50
6
2,451
146.84
39.83
6.70
8.22
1
2,179
151.62
44.32
6.15
8.35
2
2,172
154.56
47.45
5.56
7.75
3
2,210
156.33
50.37
5.34
8.00
1
1,885
156.49
52.32
5.24
8.48
2
1,861
156.82
52.97
5.31
8.72
3
1,869
157.31
53.60
5.14
8.88
1
36
155.17
53.17
7.94
13.47
2
37
157.61
55.43
5.59
13.73
3
42
155.97
55.13
5.60
12.07
4
21
157.52
57.83
5.78
14.34
― １０ ―
３
平成28年度茨城県児童生徒の体力・運動能力調査結果
(2) 体力テスト測定項目の平均値
平　均　値
性別
校種
小学校
男
子
中学校
高等学校
（全日制）
高等学校
（定時制）
小学校
女
子
中学校
高等学校
（全日制）
高等学校
（定時制）
学年
20mシャトルラン
50m走
（kg）
握力
（回）
（cm）
（点）
（回）
（秒）
（cm）
（ｍ）
（点）
1
9.63
13.19
27.10
29.09
22.68
11.43 117.35
8.76
33.01
2
11.20
15.95
29.47
33.47
33.19
10.60 128.49
12.09
40.29
3
12.96
18.05
30.98
37.28
41.18
10.07 137.07
15.41
45.92
4
14.86
20.15
33.36
41.89
49.94
9.58 147.36
19.29
52.16
5
17.08
21.40
35.70
44.52
56.94
9.25 154.63
22.55
56.84
6
20.42
23.31
38.25
47.17
63.44
8.84 166.22
26.59
62.49
1
24.72
25.33
42.25
50.02
72.54
8.43 182.98
18.23
36.51
2
30.35
28.95
45.57
54.03
91.58
7.79 199.87
21.49
45.81
3
35.60
31.01
49.71
56.56
99.25
7.36 215.63
24.58
53.08
1
37.27
29.53
47.25
55.35
84.03
7.53 212.42
23.74
49.71
2
39.99
30.65
48.78
56.89
90.70
7.39 218.92
25.41
53.42
3
41.11
31.60
50.77
58.27
92.79
7.30 223.98
26.63
55.91
1
36.40
22.58
43.33
41.92
47.15
8.95 188.21
21.81
36.25
2
36.73
23.27
40.98
46.57
53.07
8.44 192.59
21.02
37.41
3
38.56
23.77
41.88
49.67
66.12
8.18 214.60
22.35
41.65
4
39.40
23.30
47.17
43.80
46.47
8.60 206.67
21.83
39.67
1
8.96
12.66
29.43
28.29
19.12
11.72 111.10
6.25
33.61
2
10.64
15.37
32.24
32.72
27.53
10.82 122.17
8.20
41.65
3
12.30
17.65
34.44
36.32
34.09
10.25 131.63
10.39
47.97
4
14.31
19.47
37.24
40.46
41.63
9.79 142.06
12.86
54.40
5
16.95
21.09
40.00
43.32
49.10
9.39 151.04
15.31
60.20
6
19.94
22.07
42.79
45.28
53.90
9.04 159.09
17.21
64.73
1
22.22
22.64
45.87
46.26
55.94
8.87 167.64
12.14
47.87
2
24.77
25.02
48.07
48.18
64.59
8.54 174.47
13.85
53.98
3
26.18
25.96
51.15
48.90
64.15
8.47 177.14
14.83
56.56
1
25.70
23.81
47.26
47.42
51.32
8.87 167.40
13.89
50.72
2
26.12
23.46
48.60
47.25
50.37
9.07 166.95
13.96
50.40
3
26.86
24.20
49.47
47.96
50.64
9.12 169.50
14.63
51.88
1
24.97
18.53
43.19
42.75
32.11
9.79 154.64
11.81
39.92
2
26.35
17.92
45.19
39.57
30.00
10.18 151.41
12.46
39.57
3
24.02
16.36
42.76
39.83
27.71
10.53 148.90
11.76
36.29
4
24.81
16.24
42.67
37.19
26.43
11.08 144.38
11.19
34.33
上体起こし 長座体前屈 反復横とび
― １１ ―
立ち幅とび ボール投げ
得点合計
３
平成28年度茨城県児童生徒の体力・運動能力調査結果
(3) 体力テスト測定項目の標準偏差
標　準　偏　差
性別
校種
小学校
男
子
中学校
高等学校
（全日制）
高等学校
（定時制）
小学校
女
子
中学校
高等学校
（全日制）
高等学校
（定時制）
学年
握力
上体起こし 長座体前屈 反復横とび
20mシャトルラン
50m走
立ち幅とび ボール投げ
得点合計
（kg）
（回）
（cm）
（点）
（回）
（秒）
（cm）
（ｍ）
（点）
1
2.23
5.19
6.42
5.02
11.17
1.22
18.42
3.26
6.84
2
2.52
5.61
6.71
6.09
15.18
1.14
18.95
4.63
7.62
3
2.89
6.16
7.34
7.27
17.88
1.01
19.12
5.74
8.49
4
3.38
6.15
7.68
7.51
20.25
0.97
20.06
6.84
8.83
5
3.87
5.87
8.13
7.61
21.47
0.98
21.11
8.17
9.32
6
4.97
5.86
8.73
7.44
23.00
0.96
23.15
9.25
9.65
1
6.26
6.18
10.32
7.71
24.59
1.01
26.69
5.37
9.98
2
7.51
6.14
10.34
7.81
24.96
0.91
26.69
5.88
10.82
3
7.43
6.33
10.44
8.05
25.35
0.80
26.15
6.18
10.96
1
7.06
6.44
10.84
7.72
25.82
0.81
24.93
6.03
10.68
2
7.15
6.70
11.65
8.23
28.15
0.93
26.71
6.45
11.68
3
7.13
6.80
11.23
7.74
27.64
0.86
26.15
6.62
11.63
1
8.37
7.20
16.77
11.72
27.37
2.42
39.35
6.25
11.95
2
6.81
5.83
10.94
10.38
26.75
1.23
34.91
6.59
11.33
3
8.20
6.62
10.75
8.17
25.61
1.06
23.90
6.96
9.89
4
10.03
7.99
12.32
8.61
23.11
2.37
38.75
7.99
12.67
1
2.10
4.93
6.55
4.67
8.52
1.25
17.40
2.00
7.04
2
2.28
5.17
6.87
5.60
11.88
1.01
17.14
2.58
7.49
3
2.61
5.42
7.14
6.56
14.04
0.89
17.90
3.29
8.05
4
3.19
5.32
7.89
6.44
16.01
0.84
18.88
4.20
8.41
5
3.81
5.43
8.24
6.28
17.12
0.92
20.44
4.94
8.69
6
4.23
5.06
8.68
6.06
17.94
0.80
20.42
5.67
8.01
1
4.52
5.62
9.88
6.45
18.76
0.79
23.01
3.82
10.70
2
4.56
5.54
9.78
6.38
19.68
0.73
23.94
4.21
10.43
3
4.82
6.04
9.69
6.71
20.92
0.84
24.12
4.45
11.11
1
4.55
6.06
10.33
6.30
17.54
0.89
24.03
4.24
10.92
2
4.62
6.55
10.64
6.76
18.72
1.06
24.45
4.35
11.84
3
4.90
6.47
10.54
6.95
19.78
1.17
24.74
4.53
12.30
1
5.80
4.46
11.81
5.45
12.87
1.34
26.61
4.21
10.00
2
4.35
7.84
12.16
9.48
13.34
2.56
35.02
3.98
11.63
3
5.13
7.01
9.63
6.97
14.91
2.88
26.54
4.15
11.71
4
6.38
6.59
14.13
8.22
13.59
3.19
32.16
3.60
11.71
― １２ ―
３
平成28年度茨城県児童生徒の体力・運動能力調査結果
(4) 総合評価段階別人数及びその割合
性
別
男
子
校種 学年 実施人数
Ａ
12,515 2,380 3,869 3,755
1
12,620 2,274 3,520 4,057
2
小
12,681 2,579 3,882 3,584
3
学
12,909 3,084 3,709 3,367
4
校
12,531 2,837 3,495 3,521
5
13,082 3,119 4,128 3,297
6
12,546
973 3,381 4,318
1
中
学
12,388 2,166 4,042 3,783
2
校
12,600 3,913 3,811 3,003
3
9,481 1,863 2,912 3,169
1
高
全
等
日
9,469 2,591 2,928 2,585
2
学
制
校
9,169 3,009 3,090 2,052
3
195
1
16
60
1
高
定 2
163
3
15
53
等
時
学
142
3
15
53
制 3
校
66
2
8
15
4
11,780 2,443 3,654 3,548
1
11,889 2,587 3,480 3,663
2
小
12,076 3,087 4,027 3,218
3
学
12,271 3,700 3,818 2,954
4
校
11,939 3,738 3,646 2,977
5
12,464 3,550 4,435 3,052
6
11,954 4,895 4,108 2,190
1
中
学
11,821 5,157 3,594 2,225
2
校
12,150 5,340 3,220 2,384
3
9,258 2,004 2,648 3,100
1
高
全
等
日
9,091 2,003 2,546 2,788
2
学
制
校
8,911 1,894 2,614 2,712
3
132
3
16
39
1
高
定 2
110
2
14
26
等
時
学
119
1
8
22
3
制
校
28
0
3
6
4
小学校
76,338 16,273 22,603 21,581
中学校
37,534 7,052 11,234 11,104
高等学校(全) 28,119 7,463 8,930 7,806
高等学校(定)
566
9
54
181
小学校
72,419 19,105 23,060 19,412
中学校
35,925 15,392 10,922 6,799
高等学校(全) 27,260 5,901 7,808 8,600
高等学校(定)
389
6
41
93
小学校
148,757 35,378 45,663 40,993
中学校
73,459 22,444 22,156 17,903
高等学校(全) 55,379 13,364 16,738 16,406
高等学校(定)
955
15
95
274
合計
278,550 71,201 84,652 75,576
（
）
（
）
女
子
（
）
（
）
男
子
計
女
子
計
計
総合評価段階別人数
Ｂ
Ｃ
Ｄ
Ｅ
Ａ
総合評価段階別割合
Ｂ
Ｃ
Ｄ
Ｅ
1,725
786
19.0%
30.9%
30.0%
13.8%
6.3%
2,075
694
18.0%
27.9%
32.1%
16.4%
5.5%
1,898
738
20.3%
30.6%
28.3%
15.0%
5.8%
1,809
940
23.9%
28.7%
26.1%
14.0%
7.3%
1,845
833
22.6%
27.9%
28.1%
14.7%
6.6%
1,803
735
23.8%
31.6%
25.2%
13.8%
5.6%
2,921
953
7.8%
26.9%
34.4%
23.3%
7.6%
1,807
590
17.5%
32.6%
30.5%
14.6%
4.8%
1,387
486
31.1%
30.2%
23.8%
11.0%
3.9%
1,219
318
19.6%
30.7%
33.4%
12.9%
3.4%
1,144
221
27.4%
30.9%
27.3%
12.1%
2.3%
857
161
32.8%
33.7%
22.4%
9.3%
1.8%
57
61
0.5%
8.2%
30.8%
29.2%
31.3%
58
34
1.8%
9.2%
32.5%
35.6%
20.9%
52
19
2.1%
10.6%
37.3%
36.6%
13.4%
23
18
3.0%
12.1%
22.7%
34.8%
27.3%
1,484
651
20.7%
31.0%
30.1%
12.6%
5.5%
1,700
459
21.8%
29.3%
30.8%
14.3%
3.9%
1,328
416
25.6%
33.3%
26.6%
11.0%
3.4%
1,339
460
30.2%
31.1%
24.1%
10.9%
3.7%
1,201
377
31.3%
30.5%
24.9%
10.1%
3.2%
1,134
293
28.5%
35.6%
24.5%
9.1%
2.4%
668
93
40.9%
34.4%
18.3%
5.6%
0.8%
718
127
43.6%
30.4%
18.8%
6.1%
1.1%
938
268
44.0%
26.5%
19.6%
7.7%
2.2%
1,225
281
21.6%
28.6%
33.5%
13.2%
3.0%
1,455
299
22.0%
28.0%
30.7%
16.0%
3.3%
1,421
270
21.3%
29.3%
30.4%
15.9%
3.0%
46
28
2.3%
12.1%
29.5%
34.8%
21.2%
44
24
1.8%
12.7%
23.6%
40.0%
21.8%
48
40
0.8%
6.7%
18.5%
40.3%
33.6%
10
9
0.0%
10.7%
21.4%
35.7%
32.1%
11,155
4,726
21.3%
29.6%
28.3%
14.6%
6.2%
6,115
2,029
18.8%
29.9%
29.6%
16.3%
5.4%
3,220
700
26.5%
31.8%
27.8%
11.5%
2.5%
190
132
1.6%
9.5%
32.0%
33.6%
23.3%
8,186
2,656
26.4%
31.8%
26.8%
11.3%
3.7%
2,324
488
42.8%
30.4%
18.9%
6.5%
1.4%
4,101
850
21.6%
28.6%
31.5%
15.0%
3.1%
148
101
1.5%
10.5%
23.9%
38.0%
26.0%
19,341
7,382
23.8%
30.7%
27.6%
13.0%
5.0%
8,439
2,517
30.6%
30.2%
24.4%
11.5%
3.4%
7,321
1,550
24.1%
30.2%
29.6%
13.2%
2.8%
338
233
1.6%
9.9%
28.7%
35.4%
24.4%
35,439 11,682
25.6%
30.4%
27.1%
12.7%
4.2%
― １３ ―
４
Ｔスコアによる平成27年度全国平均値との比較
４ Ｔスコアによる平成27年度全国平均値との比較
(1) 小学校
平成28年度本県平均値
平成27年度全国平均値
小学校１学年男子
小学校１学年女子
得点合計
得点合計
ボール投げ
身長
ボール投げ
身長
50
立ち幅とび
50
体重
45
立ち幅とび
40
50ｍ走
40
握力
シャトルラン
50ｍ走
上体起こし
反復横とび
握力
シャトルラン
長座体前屈
立ち幅とび
得点合計
身長
ボール投げ
体重
45
40
50ｍ走
立ち幅とび
握力
シャトルラン
長座体前屈
立ち幅とび
50ｍ走
45
40
シャトルラン
反復横とび
握力
上体起こし
反復横とび
長座体前屈
小学校３学年女子
得点合計
50
体重
45
シャトルラン
小学校３学年男子
ボール投げ
身長
50
40
50ｍ走
上体起こし
反復横とび
長座体前屈
小学校２学年女子
得点合計
50
上体起こし
反復横とび
小学校２学年男子
ボール投げ
体重
45
得点合計
身長
ボール投げ
体重
立ち幅とび
握力
50ｍ走
上体起こし
50
45
40
シャトルラン
長座体前屈
反復横とび
― １４ ―
身長
体重
握力
上体起こし
長座体前屈
４
Ｔスコアによる平成27年度全国平均値との比較
平成28年度本県平均値
平成27年度全国平均値
小学校４学年男子
小学校４学年女子
得点合計
得点合計
ボール投げ
身長
ボール投げ
50
立ち幅とび
身長
50
体重
45
立ち幅とび
40
50ｍ走
40
握力
シャトルラン
50ｍ走
上体起こし
反復横とび
握力
シャトルラン
長座体前屈
立ち幅とび
得点合計
身長
ボール投げ
体重
45
40
50ｍ走
立ち幅とび
握力
シャトルラン
長座体前屈
立ち幅とび
50ｍ走
45
40
シャトルラン
反復横とび
握力
上体起こし
反復横とび
長座体前屈
小学校６学年女子
得点合計
50
体重
45
シャトルラン
小学校６学年男子
ボール投げ
身長
50
40
50ｍ走
上体起こし
反復横とび
長座体前屈
小学校５学年女子
得点合計
50
上体起こし
反復横とび
小学校５学年男子
ボール投げ
体重
45
得点合計
身長
ボール投げ
立ち幅とび
体重
50ｍ走
握力
上体起こし
50
45
40
シャトルラン
長座体前屈
反復横とび
― １５ ―
身長
体重
握力
上体起こし
長座体前屈
４
Ｔスコアによる平成27年度全国平均値との比較
(2) 中学校
平成28年度本県平均値
平成27年度全国平均値
中学校１学年男子
中学校１学年女子
得点合計
得点合計
ボール投げ
身長
ボール投げ
身長
50
立ち幅とび
50
体重
45
立ち幅とび
40
40
50ｍ走
握力
シャトルラン
50ｍ走
上体起こし
反復横とび
握力
シャトルラン
長座体前屈
立ち幅とび
得点合計
ボール投げ
身長
立ち幅とび
体重
45
40
50ｍ走
上体起こし
反復横とび
立ち幅とび
50ｍ走
45
40
シャトルラン
反復横とび
握力
上体起こし
反復横とび
長座体前屈
長座体前屈
中学校３学年女子
得点合計
50
体重
45
シャトルラン
中学校３学年男子
ボール投げ
身長
50
40
50ｍ走
握力
シャトルラン
長座体前屈
中学校２学年女子
得点合計
50
上体起こし
反復横とび
中学校２学年男子
ボール投げ
体重
45
得点合計
身長
ボール投げ
体重
立ち幅とび
握力
50ｍ走
上体起こし
50
45
40
シャトルラン
長座体前屈
反復横とび
― １６ ―
身長
体重
握力
上体起こし
長座体前屈
４
Ｔスコアによる平成27年度全国平均値との比較
(3) 高等学校
平成28年度本県平均値
平成27年度全国平均値
高等学校１学年男子
高等学校１学年女子
得点合計
得点合計
ボール投げ
ボール投げ
身長
身長
50
50
立ち幅とび
立ち幅とび
体重
45
40
40
50ｍ走
50ｍ走
握力
シャトルラン
上体起こし
反復横とび
握力
シャトルラン
上体起こし
反復横とび
長座体前屈
高等学校２学年男子
得点合計
立ち幅とび
ボール投げ
身長
50
40
立ち幅とび
上体起こし
反復横とび
40
立ち幅とび
50ｍ走
45
40
シャトルラン
反復横とび
上体起こし
反復横とび
長座体前屈
長座体前屈
高等学校３学年女子
得点合計
得点合計
50
握力
シャトルラン
高等学校３学年男子
ボール投げ
体重
45
50ｍ走
握力
シャトルラン
身長
50
体重
45
50ｍ走
長座体前屈
高等学校２学年女子
得点合計
ボール投げ
体重
45
ボール投げ
身長
立ち幅とび
体重
50ｍ走
握力
上体起こし
50
45
40
シャトルラン
長座体前屈
反復横とび
― １７ ―
身長
体重
握力
上体起こし
長座体前屈
５
測定項目平均値の年次推移
５ 測定項目平均値の年次推移
(kg)
45
握
握 力（女子）
(kg)
30
力（男子）
40
小1
小2
35
25
小3
小4
30
小5
20
小6
25
中1
20
15
中2
中3
15
高1
10
高2
10
高3
5
5
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
(回 )
34
上体起こし（男子）
(回 )
27
小1
29
小2
上体起こし（女子）
24
小3
小4
21
小5
24
小6
中1
18
中2
19
中3
15
高1
高2
14
高3
12
9
9
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
(cm)
54
(cm)
長座体前屈（男子）
長座体前屈（女子）
52
52
50
50
小1
48
小2
46
小3
44
小4
42
小5
42
40
小6
40
38
中1
中2
36
中3
34
32
30
28
48
46
44
38
36
高1
34
高2
32
高3
30
28
26
24
26
H18
H19
H20
H21
H22
H23
H24
H25
H26
H27
H28
H18
― １８ ―
H19
H20
H21
H22
H23
H24
H25
H26
H27
H28
５
測定項目平均値の年次推移
(点 )
60
(点 )
50
反復横とび（男子）
反復横とび（女子）
小1
55
45
小2
小3
50
小4
小5
45
40
小6
中1
40
中2
35
中3
高1
35
高2
30
高3
30
25
25
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
(回 )
(回 )
20ｍシャトルラン（男子）
20ｍシャトルラン（女子）
70
110
100
小1
60
小2
90
小3
小4
80
50
小5
70
小6
40
中1
60
中2
50
中3
30
高1
40
高2
30
高3
20
20
10
10
H18
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
(秒 )
8.5
50m走（小学校男子）
(秒)
9.0
9.0
H19
H20
H21
H22
H23
H24
H25
H26
H27
H28
50m走（小学校女子）
9.5
9.5
小1
10.0
小2
10.0
小3
10.5
小4
10.5
小5
小6
11.0
11.0
11.5
11.5
12.0
12.0
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
― １９ ―
５
測定項目平均値の年次推移
(秒)
7.2
(秒 )
8.4
50m走（中・高等学校男子）
7.3
50m走（中・高等学校女子）
8.5
7.4
8.6
7.5
7.6
中1
7.7
中2
7.8
8.7
8.8
中3
7.9
高1
8.0
高2
8.1
高3
8.9
9.0
8.2
9.1
8.3
9.2
8.4
9.3
8.5
9.4
8.6
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
(cm)
240
(cm)
180
立ち幅とび（男子）
小1
220
立ち幅とび（女子）
170
小2
小3
200
160
小4
小5
180
150
小6
中1
160
140
中2
中3
130
高1
140
高2
120
高3
120
110
100
100
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
(ｍ )
(ｍ )
20
ソフトボール投げ（小学校男子）
ソフトボール投げ（小学校女子）
30
18
25
16
小1
小2
20
14
小3
小4
12
小5
15
小6
10
8
10
6
4
5
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
― ２０ ―
５
測定項目平均値の年次推移
(ｍ )
16
ハンドボール投げ(中・高等学校男子)
(ｍ )
28
26
ハンドボール投げ(中・高等学校女子)
15
24
中1
14
中2
中3
22
高1
高2
13
高3
20
12
18
11
16
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
(点)
65
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
得点合計（小学校男子）
(点)
65
得点合計（小学校女子）
60
60
55
55
小1
50
50
小2
小3
45
45
小4
小5
40
40
小6
35
35
30
30
25
25
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
(点)
58
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
得点合計(中・高等学校男子)
得点合計(中・高等学校女子)
(点)
58
56
54
56
52
中1
50
54
中2
48
中3
46
高1
44
高2
42
高3
52
50
40
38
48
36
34
H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28
46
H18
― ２１ ―
H19
H20
H21
H22
H23
H24
H25
H26
H27
H28
６
総合評価段階別人数の割合の推移
６ 総合評価段階別人数の割合の推移
目標水準「体力テストにおける総合評価Ａ及びＢの割合」
平成２８年度 ５６.１％ ⇒ ６０.０％（平成３２年度目標値）
＜平成19年度からの（Ａ＋Ｂの割合）及び（Ｄ＋Ｅの割合）の推移＞
Ａ+Ｂの割合
Ｄ+Ｅの割合
年度
全体
小学校
中学校
高校
小学校
中学校
目標
60.0
57.0
65.0
59.0
※
※
Ｈ28
56.1
54.5
60.7
54.4
18.0
14.9
Ｈ27
55.1
53.0
60.1
54.1
18.8
15.2
Ｈ26
55.0
53.3
59.6
53.6
18.4
15.4
Ｈ25
54.0
51.9
60.6
51.0
19.2
14.6
Ｈ24
53.9
51.7
60.4
51.2
18.9
14.5
Ｈ23
51.3
49.3
57.4
49.2
20.6
15.8
Ｈ22
51.4
49.3
57.5
49.0
20.3
15.8
Ｈ21
50.6
48.5
56.3
49.1
20.6
16.7
Ｈ20
49.5
46.8
55.9
48.5
21.9
17.0
Ｈ19
47.8
43.9
55.2
49.0
23.8
17.4
◎
※
高校
※
16.0
15.7
16.1
17.8
17.0
18.8
18.5
18.6
18.8
18.2
全体のＡ+Ｂの割合：全小・中・高校生（定時制は除く）の体力テスト実施者総数に対する割合
体力テスト段階別総合評価：各測定項目（８種目）の得点を合計し，年齢ごとに基準を設定し，
ＡからＥの５段階で評価している。
Ａ：優れている
Ｂ：やや優れている
Ｃ：ふつう
Ｄ：やや劣っている
Ｅ：劣っている
(1) 全体（小・中・高）の年次推移
Ａの割合
0%
Ｂの割合
Ｃの割合
20%
Ｄの割合
40%
60%
Ｅの割合
80%
100%
本県H28
23.8%
本県H27
22.5%
30.5%
28.3%
13.5% 5.2%
本県H26
22.4%
30.9%
28.3%
13.5% 4.9%
本県H25
21.4%
30.5%
28.9%
14.0% 5.2%
本県H24
21.3%
30.4%
29.4%
13.9% 5.0%
13.0% 5.0%
27.6%
30.7%
本県H23
19.5%
29.8%
30.2%
15.0%
5.5%
本県H22
19.2%
30.1%
30.4%
14.9%
5.4%
本県H21
18.6%
29.9%
30.8%
15.1%
5.5%
本県H20
17.5%
15.9%
6.0%
31.4%
29.3%
本県H19
15.1%
28.1%
32.6%
17.5%
6.8%
本県H18
14.6%
27.7%
33.0%
17.8%
6.8%
本県H17
13.5%
18.6%
7.1%
本県H16
12.5%
本県H15
11.7%
本県H14
10.0%
24.6%
34.7%
21.6%
9.1%
本県H13
9.8%
24.7%
34.8%
21.7%
9.1%
本県H12
9.1%
24.3%
22.4%
9.2%
本県H11
7.9%
33.4%
27.5%
26.8%
26.0%
23.2%
33.7%
34.0%
34.9%
35.6%
― ２２ ―
19.3%
20.0%
23.5%
7.7%
8.3%
9.7%
６
総合評価段階別人数の割合の推移
(2) 小学校の年次推移
Ａの割合
0%
Ｂの割合
Ｃの割合
20%
本県H28
25.6%
本県H27
24.6%
本県H26
Ｄの割合
40%
60%
Ｅの割合
80%
100%
27.1%
12.6% 4.1%
30.5%
27.7%
13.0% 4.2%
24.3%
30.7%
27.8%
13.1% 4.1%
本県H25
23.6%
30.4%
28.3%
13.5% 4.2%
本県H24
23.5%
30.4%
28.7%
13.3% 4.1%
30.5%
本県H23
21.3%
30.1%
29.7%
14.4% 4.6%
本県H22
21.2%
30.2%
29.8%
14.3% 4.5%
本県H21
20.7%
29.9%
30.1%
14.6% 4.7%
本県H20
19.8%
本県H19
18.2%
29.0%
31.4%
16.0%
5.4%
本県H18
17.8%
28.9%
31.7%
16.2%
5.4%
本県H17
16.4%
17.0%
5.5%
本県H16
15.5%
17.5%
5.9%
本県H15
14.3%
18.2%
6.2%
15.1% 4.9%
30.6%
29.6%
32.4%
28.7%
32.8%
28.4%
33.5%
27.8%
本県H14
12.2%
26.7%
34.5%
19.8%
6.8%
本県H13
11.6%
26.5%
34.9%
20.1%
6.8%
本県H12
10.7%
20.8%
6.8%
本県H11
8.8%
35.7%
26.0%
7.2%
22.3%
36.9%
24.8%
(3) 中学校の年次推移
Ａの割合
0%
Ｂの割合
20%
Ｃの割合
40%
Ｄの割合
60%
Ｅの割合
80%
100%
本県H28
30.6%
30.2%
24.4%
11.5% 3.4%
本県H27
29.8%
30.3%
24.7%
11.8% 3.4%
本県H26
29.4%
30.3%
25.0%
11.9% 3.4%
本県H25
29.7%
30.9%
24.8%
11.4% 3.2%
本県H24
29.5%
30.9%
25.0%
11.4% 3.1%
本県H23
26.3%
31.1%
26.8%
12.5% 3.3%
本県H22
26.4%
31.2%
26.6%
12.4% 3.4%
本県H21
25.7%
30.6%
27.0%
12.9% 3.8%
本県H20
25.4%
30.5%
27.2%
13.2% 3.8%
本県H19
24.3%
30.6%
27.6%
13.6% 3.9%
本県H18
24.1%
30.6%
27.7%
13.6% 4.0%
本県H17
22.0%
本県H16
20.5%
本県H15
19.3%
本県H14
16.5%
本県H13
15.7%
本県H12
14.5%
本県H11
11.6%
28.8%
31.0%
30.9%
30.8%
30.0%
29.6%
29.2%
28.0%
14.2% 4.0%
29.5%
14.7% 4.3%
30.7%
15.1% 4.2%
32.3%
16.7%
4.5%
33.0%
17.0%
4.6%
18.0%
4.7%
33.6%
35.6%
― ２３ ―
19.8%
5.0%
６
総合評価段階別人数の割合の推移
(4) 高等学校（全日制）の年次推移
Ａの割合
0%
Ｂの割合
Ｃの割合
20%
Ｄの割合
40%
60%
Ｅの割合
80%
100%
本県H28
24.1%
30.2%
29.6%
13.2% 2.8%
本県H27
23.5%
30.6%
30.1%
13.2% 2.6%
本県H26
22.9%
30.7%
30.3%
13.4% 2.7%
本県H25
21.5%
29.5%
31.2%
14.8% 3.0%
本県H24
21.3%
29.9%
31.8%
14.2% 2.8%
本県H23
19.7%
29.3%
32.0%
15.2% 3.9%
本県H22
19.8%
29.2%
32.4%
15.2% 3.3%
本県H21
19.9%
29.2%
32.3%
15.2% 3.4%
本県H20
19.2%
29.3%
32.7%
15.4% 3.4%
本県H19
18.7%
29.6%
33.4%
15.2% 3.2%
本県H18
18.7%
29.8%
33.4%
15.1% 3.1%
本県H17
17.2%
29.2%
34.1%
16.2% 3.3%
本県H16
16.8%
29.4%
34.4%
16.2% 3.2%
本県H15
14.7%
本県H14
12.1%
本県H13
10.8%
本県H12
9.5%
本県H11
7.3%
28.8%
35.9%
27.9%
36.8%
27.0%
37.8%
26.1%
40.3%
24.5%
41.7%
17.3%
3.4%
19.1%
4.1%
20.2%
4.2%
20.4%
3.6%
22.7%
3.9%
(5) 参考：全国調査の年次推移
Ａの割合
0%
Ｂの割合
20%
全国H27
19.4%
全国H26
20.9%
Ｃの割合
Ｄの割合
40%
60%
31.8%
Ｅの割合
80%
100%
32.3%
14.3% 2.2%
31.2%
14.3% 2.5%
31.2%
全国H25
17.9%
30.3%
32.7%
15.9% 3.2%
全国H24
18.9%
29.5%
31.9%
16.1% 3.6%
全国H23
19.7%
29.5%
31.6%
15.6% 3.6%
全国H22
18.4%
31.9%
15.9% 3.6%
全国H21
16.9%
29.6%
32.8%
16.8%
3.8%
全国H20
16.7%
29.7%
32.8%
17.0%
3.9%
全国H19
16.2%
29.3%
33.1%
17.3%
4.1%
全国H18
16.0%
29.2%
33.2%
17.5%
4.1%
全国H17
14.3%
29.1%
18.3%
3.8%
全国H16
13.8%
28.4%
34.2%
18.8%
4.8%
全国H15
13.7%
28.6%
34.7%
18.6%
4.5%
全国H14
11.4%
全国H13
10.7%
全国H12
8.5%
全国H11
7.5%
30.2%
27.5%
27.1%
26.1%
25.5%
34.5%
36.2%
36.2%
38.4%
38.7%
― ２４ ―
19.7%
5.2%
21.3%
4.7%
21.8%
5.3%
23.1%
5.2%
７
児童生徒の生活状況
７ 児童生徒の生活状況
児童生徒の生活状況について次の６項目を質問した。
質問項目
選
①運動部やスポーツクラ
１．所属している
ブへの所属状況
択
肢
２．所属していない
２．ときどき(週に１～２日程度）
②運動・スポーツの実施 １．ほとんど毎日(週３日以上)
状況
３．ときたま（月１～３日程度） ４．しない
③１日の運動・スポーツ １．30分未満
２．30分以上１時間未満
の実施時間
４．２時間以上
３．１時間以上２時間未満
④朝食の有無
１．毎日食べる
２．時々欠かす
３．まったく食べない
⑤１日の睡眠時間
１．６時間未満
２．６時間以上８時間未満
３．８時間以上
⑥１日のテレビ(テレビゲ １．１時間未満
ームを含む)の視聴時間 ４．３時間以上
２．１時間以上２時間未満
３．２時間以上３時間未満
※「運動」ここでいう運動とは，学校種における個々の実態に対応するため，身体を動かす
遊びの活動も含まれている。
(1) 運動部やスポーツクラブへの所属状況
男子
0%
小1
小2
小3
所属している
20%
40%
女子
所属していない
60%
80%
100%
小1
68%
32%
40%
小2
60%
45%
0%
小3
55%
所属している
20%
40%
所属していない
60%
80%
78%
22%
28%
72%
32%
68%
小4
55%
45%
小4
37%
63%
小5
55%
45%
小5
37%
63%
小6
55%
45%
小6
34%
66%
中1
87%
13%
中1
69%
31%
中2
86%
14%
中2
68%
32%
中3
86%
14%
中3
66%
34%
高1
59%
41%
高1
高2
56%
44%
高2
高3
52%
48%
高3
― ２５ ―
35%
31%
26%
65%
69%
74%
100%
７
児童生徒の生活状況
(2) 運動・スポーツの実施状況
男子
ほとんど毎日
0%
20%
小1
ときどき
ときたま
しない
40%
60%
80%
100%
25%
小2
51%
32%
小3
小1
11% 7%
小2
11% 7%
小3
8% 5%
小4
39%
40%
41%
51%
ほとんど毎日
0%
20%
14% 10%
49%
42%
小4
女子
37%
ときどき
ときたま
しない
40%
60%
80%
100%
20%
18%
49%
23%
16% 11%
50%
30%
13%
14% 10%
46%
12% 6%
43%
小5
55%
33%
8%5%
小5
小6
54%
32%
9% 5%
小6
3%
10%5%
中1
68%
19%
69%
15% 11% 5%
中1
83%
中2
87%
2%
7%4%
中2
中3
85%
2%
8%5%
中3
高1
60%
16% 12% 12%
高1
高2
58%
15% 13% 15%
高2
高3
17%
50%
15%
35%
15% 6%
45%
64%
19%
29%
23%
22%
20%
20%
17%
25%
9% 4%
13% 7%
16%
36%
高3
19%
11%4%
44%
31%
21%
37%
(3) １日の運動・スポーツの実施時間
男子
30分未満
0%
1時間未満
20%
2時間未満
40%
60%
小1
21%
小2
18%
小3
17%
小4
17%
小5
15%
19%
25%
小6
15%
20%
23%
中1
7% 9%
20%
中2
7% 7%
中3
9% 8%
高1
23%
高2
高3
27%
31%
女子
35%
80%
21%
21%
14%
16%
14%
17%
15%
15%
60%
小2
27%
36%
小3
28%
32%
小4
26%
41%
小5
23%
42%
小6
25%
18%
29%
26%
2時間未満
40%
27%
30%
21%
1時間未満
20%
小1
10%
35%
25%
0%
100%
33%
28%
30分未満
2時間以上
37%
38%
2時間以上
80%
100%
29%
5%
29%
26%
30%
25%
30%
23%
23%
21%
64%
中1
19%
16%
18%
47%
65%
中2
20%
14%
17%
49%
63%
中3
21%
47%
高1
44%
高2
36%
高3
― ２６ ―
16%
44%
52%
58%
17%
14%
20%
24%
31%
9%
46%
19%
14%
18%
17%
24%
11%
9%
19%
16%
７
児童生徒の生活状況
(4) 朝食の有無
男子
毎日食べる
0%
20%
女子
時々欠かす
40%
60%
全く食べない
80%
100%
毎日食べる
0%
20%
時々欠かす
40%
60%
全く食べない
80%
100%
小1
93%
7% 0% 小1
92%
8%1%
小2
91%
8% 1% 小2
92%
7%1%
小3
88%
11% 1% 小3
90%
9% 1%
小4
87%
12% 1% 小4
90%
9% 1%
小5
86%
13% 1% 小5
89%
10% 1%
小6
86%
12% 2% 小6
88%
11%1%
中1
86%
13%2%
中1
86%
13% 1%
中2
82%
15% 3%
中2
84%
14% 2%
中3
81%
15% 3%
中3
83%
15% 2%
17% 6%
高1
高1
76%
79%
17% 4%
高2
71%
19%
10%
高2
76%
18% 6%
高3
72%
18%
10%
高3
74%
20% 5%
(5) １日の睡眠時間
男子
女子
6時間未満 6時間以上8時間未満 8時間以上
0%
20%
40%
60%
80%
100%
小1 0% 18%
小3 5%
7%
小5
7%
44%
中1
12%
中2
15%
中3
19%
高1
21%
64%
中1
24%
68%
71%
72%
61%
47%
49%
69%
13%
中2
18%
65%
35%
小6 4%
50%
69%
30%
小5 3%
54%
75%
27%
小4 5%
59%
38%
小6 6%
小3 4%
68%
34%
80%
小2 1% 24%
76%
27%
小4
小1 0% 19%
82%
小2 1% 23%
6時間未満 6時間以上8時間未満 8時間以上
0%
20%
40%
60%
80%
100%
18%
10%
中3
7%
高1
28%
23%
19%
70%
13%
70%
67%
7%
6%
高2
26%
69%
5%
高2
30%
67%
3%
高3
26%
70%
4%
高3
32%
65%
4%
― ２７ ―
７
児童生徒の生活状況
(6) １日のテレビ(テレビゲームを含む)の視聴時間
男子
1時間未満
0%
2時間未満
20%
40%
女子
3時間未満
60%
1時間未満
3時間以上
80%
0%
100%
20%
2時間未満
3時間未満
40%
60%
3時間以上
80%
100%
小1
14%
45%
31%
10%
小1
19%
48%
24%
8%
小2
14%
47%
29%
10%
小2
20%
48%
24%
8%
19%
10%
小3
21%
39%
小4
22%
35%
小5
小6
中1
18%
14%
18%
中2
13%
中3
15%
33%
35%
37%
36%
22%
22%
21%
小3
31%
40%
小4
31%
38%
24%
25%
小5
26%
25%
小6
17%
23%
中1
20%
25%
中2
22%
26%
40%
17%
26%
19%
中3
36%
25%
15%
19%
38%
38%
37%
41%
18%
22%
13%
17%
26%
19%
25%
18%
26%
24%
22%
17%
高1
21%
35%
22%
22%
高1
23%
34%
23%
20%
高2
22%
34%
22%
22%
高2
21%
36%
23%
20%
19%
高3
23%
34%
22%
20%
高3
27%
34%
20%
― ２８ ―
８
運動・スポーツの実施状況別集計
８ 運動・スポーツの実施状況別集計
(1) 「運動・スポーツの実施状況別」平均値及び標準偏差
（ほとんど毎日…週３日以上
性別 校種 学年
1
2
3
小
学
校
4
5
6
男
子
1
中
学
校
2
3
1
高
等
学
校
2
3
実施状況 標本数
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ときどき…週に１～２日程度
ときたま…月１～３日程度）
平　均　値
身長
体重
602
117.00
21.89
9.98 14.29 27.46 29.99 26.17 11.09
握力
121.59
9.70 35.29
1,249
116.60
21.88
9.59 13.06 27.01 29.02 22.32 11.42
117.26
8.69 32.83
353
116.74
21.95
9.46 12.36 26.75 28.82 20.56 11.76
114.43
8.12 31.41
247
116.18
21.63
9.18 12.32 27.13 27.66 18.99 11.80
111.66
7.73 30.64
776
122.98
24.72 11.66 17.50 29.89 35.05 39.23 10.29
132.63
13.86 43.24
1,199
122.59
24.54 11.14 15.74 29.40 33.25 32.15 10.60
128.23
11.73 39.93
277
121.97
24.20 10.75 14.42 29.22 31.26 25.79 11.00
124.21
10.22 36.86
177
121.56
24.72 10.32 12.97 28.55 31.49 25.23 11.42
118.87
9.69 35.08
1,030
128.49
27.82 13.49 19.71 31.55 38.88 47.71
9.78
141.13
17.20 48.91
1,004
127.80
27.64 12.70 17.39 30.86 36.80 38.89 10.17
135.96
14.61 44.86
264
127.89
27.75 12.29 16.25 30.61 35.23 33.04 10.42
132.04
13.20 42.25
174
128.13
28.76 12.44 14.71 28.84 33.60 28.17 10.60
127.10
12.75 39.86
1,246
133.78
31.05 15.33 21.49 34.07 43.64 56.25
9.35
151.25
21.39 54.95
904
133.90
31.59 14.66 19.52 32.90 41.03 45.88
9.69
145.35
17.98 50.66
189
132.86
31.68 13.92 17.57 32.54 38.60 39.33 10.07
139.74
15.53 47.02
上体起こし 長座体前屈 反復横とび シャトルラン
50m走
立ち幅とび ボール投げ
得点合計
128
132.34
31.46 13.18 15.52 30.91 35.78 32.91 10.33
134.95
13.73 43.21
1,360
139.10
34.35 17.57 23.02 36.67 46.83 65.03
8.97
159.76
25.11 60.28
815
138.81
35.44 16.82 19.99 35.10 42.88 50.15
9.42
151.43
20.67 54.40
194
137.55
34.91 16.04 18.87 34.13 39.66 41.65
9.81
143.05
17.55 50.09
116
138.85
36.32 14.95 16.65 31.06 37.10 35.41 10.34
136.28
14.26 44.91
1,330
145.44
38.70 21.05 25.08 39.38 49.60 73.17
8.54
172.74
29.65 66.32
783
145.16
39.98 20.00 22.23 37.99 45.74 55.45
9.05
162.13
24.51 60.09
234
145.19
41.68 19.02 19.39 34.59 42.40 46.00
9.44
152.40
20.54 54.34
123
145.99
41.87 18.93 18.50 34.54 39.05 42.29
9.53
147.98
18.27 51.86
1,807
152.90
44.79 25.13 26.08 42.97 51.02 76.32
8.32
185.68
18.89 38.05
207
152.68
45.52 23.12 22.32 39.75 46.27 57.87
8.74
172.71
15.71 30.51
103
152.52
47.11 22.35 21.50 38.51 43.91 49.94
9.19
167.10
14.17 27.49
58
152.24
45.11 21.74 19.55 35.47 42.98 47.07
9.39
163.60
13.79 25.84
1,913
160.24
49.25 30.75 29.58 46.22 54.85 95.31
7.68
202.27
22.18 47.32
145
157.87
48.96 27.71 25.70 40.84 49.46 71.35
8.33
187.88
17.81 37.24
90
159.28
51.94 28.01 24.81 41.16 48.40 62.37
8.69
180.02
16.23 34.79
47
158.74
50.78 26.43 21.23 41.85 45.36 57.87
8.93
177.30
15.11 31.83
1,850
165.51
54.01 35.97 31.70 50.46 57.49
103.66
7.27
217.96
25.27 54.76
167
163.57
52.47 33.61 28.68 46.42 53.71 80.41
7.60
208.52
21.41 46.53
100
165.27
58.62 33.94 25.05 45.17 48.52 67.41
8.20
195.23
19.65 40.27
50
165.11
57.38 32.04 24.94 42.20 47.64 63.02
8.26
193.98
19.24 38.50
1,124
168.49
60.29 38.16 30.90 48.59 57.12 92.90
7.36
216.45
25.10 53.05
298
168.46
59.57 37.09 28.91 46.33 54.16 76.43
7.58
211.20
23.44 47.73
216
166.25
57.75 35.20 26.25 44.80 51.65 66.02
7.90
203.04
20.44 42.46
226
166.57
58.51 35.04 26.66 44.15 51.63 67.12
7.94
202.99
20.56 42.63
1,060
169.77
61.46 40.93 32.75 50.94 59.53
103.61
7.16
225.19
27.12 58.20
273
169.79
61.51 39.43 29.29 46.67 54.52 78.85
7.58
213.47
24.22 49.30
232
168.87
61.65 38.27 27.04 46.75 52.66 71.32
7.70
210.74
23.20 46.47
270
168.43
59.63 38.31 26.87 44.21 52.53 68.68
7.85
206.86
21.80 44.81
903
170.53
63.07 42.73 34.22 53.84 61.13
107.40
7.03
231.58
28.87 61.69
307
169.89
63.69 41.09 30.34 49.93 56.50 83.17
7.41
219.34
25.92 53.07
273
169.33
61.91 39.35 28.63 47.74 55.24 77.58
7.60
215.03
24.35 49.60
340
169.48
62.11 38.22 28.17 45.82 54.69 74.90
7.67
215.17
23.16 48.16
― ２９ ―
８
運動・スポーツの実施状況別集計
性別 校種 学年
1
2
3
小
学
校
4
5
6
女
子
1
中
学
校
2
3
1
高
等
学
校
2
3
実施状況 標本数
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
平　均　値
身長
体重
握力
上体起こし 長座体前屈 反復横とび シャトルラン
50m走
立ち幅とび ボール投げ
得点合計
473
115.13
20.99
9.30 13.73 29.92 28.57 21.04 11.45
114.61
6.62 35.47
1,195
115.28
21.07
8.99 12.81 29.50 28.64 19.57 11.65
112.15
6.32 34.09
448
115.33
20.97
8.58 11.98 29.43 27.72 17.47 11.96
108.05
5.90 31.97
308
114.53
20.90
8.91 11.42 28.41 27.32 16.85 12.05
106.04
5.91 31.33
560
121.52
23.56 10.94 16.81 32.91 34.15 32.11 10.55
126.64
9.00 44.53
1,226
121.86
23.78 10.64 15.39 32.32 32.71 27.23 10.81
122.70
8.16 41.72
391
121.24
23.94 10.36 14.20 31.57 31.55 24.45 11.04
117.60
7.68 39.20
268
121.14
24.12 10.40 13.99 31.44 31.46 23.89 11.08
117.06
7.44 38.88
716
127.77
27.08 12.71 19.16 35.52 37.98 39.69
9.98
137.20
11.34 51.23
1,122
127.15
26.76 12.21 17.64 34.53 36.18 33.28 10.28
130.82
10.25 47.68
338
127.12
26.91 11.98 16.00 32.68 34.82 29.59 10.49
126.12
9.58 44.86
250
127.17
27.13 11.93 15.56 33.35 34.24 27.80 10.59
126.76
9.42 44.18
959
133.60
30.19 14.77 20.92 38.35 42.01 47.46
9.57
146.32
13.91 57.35
1,055
133.22
30.51 14.14 18.96 36.93 39.97 39.29
9.86
140.87
12.35 53.38
299
133.56
31.12 13.81 17.70 35.84 38.45 35.15 10.08
136.39
11.61 50.78
141
132.00
29.85 13.51 17.20 35.02 37.77 33.17 10.17
133.99
12.17 49.60
979
140.52
34.36 17.52 22.78 41.38 45.10 56.92
9.13
157.46
17.01 63.76
1,080
140.11
34.86 16.77 20.44 39.48 42.71 45.34
9.49
148.53
14.51 58.86
278
140.37
35.76 16.18 18.95 38.36 40.95 40.47
9.71
142.15
13.44 55.59
99
138.27
34.32 15.54 17.44 36.82 39.02 36.99 10.05
139.75
12.57 52.58
855
147.31
39.51 20.68 23.92 44.01 47.62 63.43
8.76
165.53
19.62 68.41
1,094
146.36
39.57 19.62 21.59 42.43 44.73 50.99
9.10
157.60
16.36 63.83
367
147.38
40.99 19.55 20.15 41.75 42.84 45.04
9.33
152.81
14.97 61.01
135
146.31
40.70 18.86 19.39 40.69 41.55 41.24
9.50
147.47
14.96 58.87
1,474
151.75
44.02 22.64 23.70 46.80 47.45 60.80
8.71
171.60
12.85 50.60
413
151.55
45.25 21.68 21.09 45.10 44.33 47.40
9.13
161.38
11.02 43.82
205
150.92
44.04 20.85 19.94 42.76 43.54 44.86
9.27
156.68
10.35 40.66
87
151.38
45.60 21.08 18.25 41.26 41.78 40.21
9.51
156.10
9.69 37.83
1,488
154.81
47.43 25.22 26.13 49.14 49.54 71.07
8.36
179.02
14.85 57.27
328
153.96
47.54 23.94 23.20 46.16 45.87 52.64
8.82
168.26
12.03 48.47
242
153.96
47.55 24.04 22.21 46.36 45.06 49.72
8.97
162.45
11.52 46.45
114
154.26
47.25 22.72 21.60 43.23 43.71 45.93
9.18
158.44
10.98 42.88
1,421
156.54
50.12 26.86 27.48 52.07 50.87 72.19
8.24
183.88
16.20 60.75
357
156.02
51.33 25.33 23.92 50.80 46.22 52.62
8.82
168.64
13.06 51.12
279
155.95
49.96 24.79 23.22 49.36 45.24 48.43
8.90
164.35
12.01 48.54
153
155.78
51.15 24.35 21.56 46.69 43.59 45.10
9.08
157.78
11.46 45.05
672
157.09
52.51 26.66 25.96 48.98 49.78 61.30
8.58
175.72
15.54 56.22
354
156.05
51.90 25.81 23.84 47.36 46.33 47.21
8.99
163.74
13.77 49.51
424
156.23
53.03 25.24 22.66 46.27 46.15 46.20
9.05
162.76
12.85 47.63
435
156.19
51.67 24.57 21.59 45.49 45.90 44.22
9.06
162.06
12.48 46.21
545
157.70
53.87 27.60 26.92 50.92 50.60 65.25
8.57
177.60
16.01 57.97
370
156.47
53.00 25.85 22.98 48.46 47.21 47.24
9.11
165.58
13.80 49.75
375
156.70
53.39 25.71 21.89 47.74 45.55 44.43
9.28
163.03
13.50 47.53
571
156.30
51.81 25.16 21.49 47.04 45.18 42.11
9.39
160.24
12.42 45.48
472
157.94
54.04 28.48 27.80 52.80 52.19 67.13
8.51
183.07
17.18 60.98
321
157.20
53.93 26.45 23.83 49.13 47.32 47.46
9.19
166.60
14.53 50.71
389
157.01
53.96 26.66 23.46 48.86 46.91 45.56
9.21
166.66
14.18 49.89
687
157.11
52.93 26.06 22.33 47.69 45.94 43.67
9.45
163.13
13.17 47.32
― ３０ ―
８
運動・スポーツの実施状況別集計
性別 校種 学年
1
2
3
小
学
校
4
5
6
男
子
1
中
学
校
2
3
1
高
等
学
校
2
3
実施状況 標本数
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
標　準　偏　差
身長
体重
握力
602
4.87
3.59
2.27
5.09
6.66
4.98
12.15
1,249
5.08
3.83
2.17
5.05
6.32
4.93
353
5.11
4.25
2.36
5.37
6.36
5.01
247
4.97
3.86
2.20
5.41
6.41
776
5.07
4.43
2.48
5.29
1,199
5.19
4.59
2.49
277
5.47
4.79
2.44
177
5.62
6.16
1,030
5.45
1,004
5.41
264
5.33
上体起こし 長座体前屈 反復横とび シャトルラン
50m走
立ち幅とび ボール投げ
得点合計
1.04
17.08
3.50
6.48
10.92
1.14
18.25
3.12
6.62
9.89
1.44
18.38
3.14
6.89
5.24
9.34
1.44
20.10
2.84
7.20
6.65
6.25
15.97
0.98
17.38
4.95
7.12
5.26
6.57
5.81
14.05
1.05
19.09
4.32
7.09
6.17
7.40
5.87
12.51
1.13
18.44
3.71
7.51
2.64
6.24
6.69
5.77
12.22
1.69
20.26
3.63
7.90
5.41
2.93
5.81
7.18
7.05
17.93
0.83
18.04
5.80
7.65
5.69
2.81
5.95
7.28
7.32
16.45
1.06
19.06
5.50
8.25
5.52
2.72
5.92
7.71
6.77
15.08
1.00
18.30
4.89
7.95
174
6.15
7.59
2.84
6.88
7.70
6.49
13.55
1.13
20.62
4.73
8.56
1,246
5.42
6.40
3.37
5.98
7.83
6.86
20.22
0.84
18.69
6.71
8.02
904
5.85
7.08
3.31
5.79
7.37
7.47
18.02
0.95
19.84
6.42
8.17
189
5.92
7.49
3.40
6.26
7.38
7.70
17.50
1.09
20.75
5.03
8.87
128
5.82
7.55
3.04
6.08
7.93
7.74
14.99
1.30
23.08
5.52
8.93
1,360
6.20
7.43
3.74
5.29
7.93
6.61
20.09
0.75
18.83
7.63
7.61
815
6.40
8.56
3.86
5.74
8.04
7.31
18.48
1.00
20.97
7.64
8.68
194
7.23
8.54
3.89
5.90
8.20
7.82
17.70
1.05
21.32
7.12
9.22
116
6.65
9.62
4.25
6.52
8.69
8.79
16.65
1.46
24.72
6.52
10.79
1,330
7.27
8.64
4.64
5.34
8.59
6.36
20.89
0.78
19.92
8.89
7.59
783
7.68
9.92
5.06
5.22
8.27
6.81
19.40
0.93
22.62
8.47
8.90
234
7.77
11.09
5.37
6.00
8.95
8.43
18.93
1.15
25.36
7.04
10.07
123
8.33
11.67
5.80
6.80
9.66
7.69
19.46
1.23
27.31
6.77
10.76
1,807
7.99
9.92
6.19
5.92
9.95
7.09
23.54
0.91
25.02
5.19
9.45
207
8.09
11.06
5.92
5.66
11.24
8.32
20.38
1.02
28.35
4.96
8.54
103
7.39
10.72
6.52
6.33
9.99
8.04
21.82
1.26
31.53
4.90
8.92
58
9.62
13.76
6.64
6.82
13.45 10.40
17.90
1.88
34.56
5.21
9.80
1,913
7.57
10.02
7.34
5.78
10.04
7.20
22.73
0.75
24.45
5.60
9.90
145
8.62
12.87
7.11
6.08
10.87
9.22
24.16
1.18
31.73
5.55
10.73
90
7.10
12.65
8.59
6.81
11.73
8.92
24.02
1.42
37.20
5.52
11.14
11.73
47
9.42
15.11
9.49
7.64
11.49 10.24
24.50
1.84
36.41
5.38
1,850
6.67
9.23
7.40
6.00
10.02
7.36
22.79
0.61
24.18
5.99
9.90
167
6.70
9.29
6.52
5.78
11.83
8.16
22.19
0.71
29.65
5.61
10.43
100
6.86
13.36
7.93
6.89
12.24
9.76
23.51
2.03
32.18
5.46
11.39
50
6.13
14.48
7.98
7.57
9.45
11.14
25.80
1.31
37.24
6.11
13.01
1,124
5.81
11.00
7.03
6.02
10.47
7.07
23.56
0.69
22.93
5.59
9.58
298
5.28
12.03
6.69
6.45
11.03
7.41
23.90
0.70
23.81
5.85
9.44
216
6.26
13.46
7.02
6.27
11.27
7.46
21.58
0.94
26.41
5.81
9.87
226
6.47
13.53
6.80
6.47
10.90
8.61
21.96
1.03
29.14
6.12
10.62
1,060
5.99
10.15
7.09
6.06
10.86
6.88
24.31
0.83
24.41
6.22
10.13
273
5.71
11.88
6.54
6.44
11.57
8.09
22.88
0.86
24.39
5.50
9.69
232
5.53
13.59
6.91
6.47
11.69
8.36
22.19
0.87
24.87
6.26
10.03
270
6.01
12.89
7.56
6.25
12.70
8.98
22.67
1.11
31.58
6.07
10.99
903
5.65
9.69
7.11
5.82
10.46
6.72
23.67
0.58
22.89
6.17
9.39
307
6.13
12.41
6.85
6.72
9.52
7.40
24.17
0.84
25.33
6.36
10.20
273
6.26
12.50
6.27
6.52
10.93
7.72
22.69
0.86
25.24
6.03
10.61
340
5.77
13.31
6.86
6.70
12.30
7.70
22.74
1.18
29.58
6.21
10.94
― ３１ ―
８
運動・スポーツの実施状況別集計
性別 校種 学年
1
2
3
小
学
校
4
5
6
女
子
1
中
学
校
2
3
1
高
等
学
校
2
3
実施状況 標本数
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
ほとんど
ときどき
ときたま
しない
標　準　偏　差
身長
体重
握力
473
4.80
3.36
2.08
4.61
6.79
4.80
9.83
1.04 16.66
2.08
7.02
1,195
4.83
3.42
2.08
4.95
6.65
4.62
8.36
1.26 16.68
1.98
6.91
448
4.86
3.58
2.15
4.85
6.16
4.64
7.81
1.21 18.23
1.83
6.73
308
5.04
3.78
2.06
5.08
6.22
4.49
6.89
1.41 18.30
2.04
6.93
560
5.01
3.87
2.16
5.01
6.90
5.46 13.24
0.83 15.74
2.74
6.97
1,226
5.25
4.14
2.31
4.93
6.79
5.58 11.30
1.00 16.96
2.51
7.23
391
4.75
4.67
2.29
5.34
7.19
5.40 10.43
1.09 17.32
2.47
7.47
268
5.31
5.15
2.35
5.58
6.57
5.63 10.44
1.15 17.65
2.21
7.49
716
5.47
4.94
2.69
5.33
7.04
6.47 15.37
0.74 16.70
3.41
7.70
1,122
5.58
5.19
2.54
5.19
7.16
6.60 12.73
0.87 17.63
3.17
7.54
338
5.46
5.34
2.44
5.56
6.76
6.00 11.90
1.00 16.97
3.09
7.72
250
5.31
5.53
2.71
5.21
7.29
6.24 12.69
1.01 19.33
3.01
8.05
上体起こし 長座体前屈 反復横とび シャトルラン
50m走
立ち幅とび ボール投げ
得点合計
959
6.14
5.89
3.28
5.21
7.85
6.16 17.00
0.73 17.85
4.34
7.79
1,055
6.28
6.42
3.04
5.18
7.76
6.33 14.14
0.84 18.30
3.56
8.05
299
6.42
7.14
3.28
5.14
7.91
6.55 13.04
0.90 20.80
3.34
8.25
141
5.54
6.13
2.93
4.94
7.99
6.29 14.48
0.97 18.80
6.92
8.47
979
6.73
6.91
3.78
5.06
8.23
5.77 17.41
0.70 18.36
4.99
7.29
1,080
6.75
7.49
3.72
5.16
7.89
6.18 14.62
0.99 20.08
4.63
8.19
278
7.32
8.89
3.75
5.67
8.56
6.09 13.50
0.90 20.20
4.27
8.90
99
8.35
8.63
4.42
5.85
8.74
7.11 16.05
1.29 24.37
3.96 10.96
855
6.74
8.02
4.21
5.09
8.71
5.83 18.83
0.64 19.09
6.15
6.54
1,094
6.58
8.23
4.03
4.63
8.48
5.50 15.06
0.77 19.99
5.02
7.63
367
6.44
8.37
4.38
4.85
8.59
5.75 14.14
0.91 19.63
4.64
8.11
135
7.74
8.69
4.85
4.86
9.41
7.10 14.14
1.05 21.58
4.48
9.01
1,474
6.03
7.90
4.44
5.37
9.56
6.03 18.43
0.67 21.46
3.87
9.84
413
6.20
9.10
4.61
5.63 10.72
7.00 15.49
0.89 24.26
3.33 10.32
205
6.92
9.19
4.47
5.21
8.44
5.46 14.59
0.83 23.08
3.21
9.54
87
6.07
9.63
4.42
4.57 11.24
6.68 11.92
1.01 23.60
2.76
9.10
1,488
5.78
7.36
4.60
5.14
9.45
5.85 18.35
0.66 22.94
4.25
9.24
328
5.03
8.12
4.18
5.56
9.93
6.55 14.77
0.66 21.95
3.02
8.76
242
4.77
8.77
4.31
5.13
9.68
6.37 13.39
0.68 23.12
3.24
8.76
114
5.33
9.30
4.57
6.51 11.02
6.24 14.31
0.95 24.41
3.42 10.26
1,421
5.33
7.16
4.58
5.55
9.36
5.81 19.12
0.76 21.22
4.29
357
5.51
9.19
5.21
5.82
9.84
6.33 15.33
0.80 22.25
3.80 10.06
279
5.21
8.50
4.81
5.77 10.04
7.22 14.73
0.75 23.73
3.32
153
5.23 10.83
4.82
6.15 10.04
6.71 16.09
0.98 28.10
3.26 10.76
672
5.35
7.71
4.56
5.63 10.34
5.70 18.68
0.73 21.58
4.32
354
5.13
7.94
4.66
5.63
9.89
6.79 14.90
0.93 24.68
4.15 10.50
424
5.18
9.22
4.23
6.03
9.84
5.89 14.03
1.03 22.24
3.76 10.06
435
5.13
9.21
4.44
5.97 10.73
6.12 13.39
0.79 25.33
3.77 10.11
545
4.97
8.84
4.70
6.24 10.52
6.47 20.41
0.82 23.86
4.83 11.35
370
5.44
8.81
4.38
6.04 10.53
5.96 15.01
0.97 23.40
3.87 10.73
375
5.29
9.34
4.65
5.67 10.67
6.09 13.48
1.05 21.75
3.83
571
5.46
8.00
4.33
6.38 10.44
6.71 13.10
1.14 24.04
3.67 10.57
472
5.22
7.53
4.77
6.04 10.28
6.19 21.89
0.82 22.22
4.61 10.59
321
5.00
9.16
5.20
6.44 10.04
6.52 17.10
1.30 24.76
4.26 11.49
389
5.20
9.71
4.78
5.84 10.05
6.59 15.46
1.05 23.08
4.37 11.13
687
5.10
9.09
4.65
6.12 10.71
6.60 14.46
1.22 23.77
3.91 11.07
― ３２ ―
9.11
9.98
9.84
9.84
８
運動・スポーツの実施状況別集計
(2) グラフでみる「運動・スポーツの実施状況別」体力・運動能力の比較
（ほとんど毎日…週３日以上
ときどき…週に１～２日程度
握力（男子）
ときたま…月１～３日程度）
握力（女子）
(kg)
48
(kg)
28
43
38
23
33
28
18
23
18
13
13
8
8
小１
小２
小３
小４
ほとんど毎日
小５
小６
中１
ときどき
中２
中３
高１
ときたま
高２
高３
小１
小２
小３
小４
ほとんど毎日
しない
上体起こし（男子）
小５
小６
中１
ときどき
中２
中３
ときたま
高１
高２
高３
しない
上体起こし（女子）
(回)
38
(回)
30
33
25
28
20
23
18
15
13
8
10
小１
小２
小３
小４
ほとんど毎日
小５
小６
中１
ときどき
中２
中３
高１
ときたま
高２
高３
小１
しない
小２
小３
小４
ほとんど毎日
長座体前屈（男子）
小５
小６
中１
ときどき
中２
中３
ときたま
高１
高２
高３
しない
長座体前屈（女子）
(cm)
57
(cm)
55
52
50
47
45
42
40
37
35
32
30
27
22
25
小１
小２
小３
小４
ほとんど毎日
小５
小６
ときどき
中１
中２
中３
ときたま
高１
高２
高３
小１
しない
小２
小３
小４
ほとんど毎日
― ３３ ―
小５
小６
ときどき
中１
中２
中３
ときたま
高１
高２
しない
高３
８
運動・スポーツの実施状況別集計
反復横とび（男子）
反復横とび（女子）
(点)
65
(点)
55
60
50
55
45
50
40
45
40
35
35
30
30
25
25
小１
小２
小３
小４
小５
ほとんど毎日
小６
中１
ときどき
中２
中３
高１
ときたま
高２
高３
小１
しない
小２
小３
小４
ほとんど毎日
２０ｍシャトルラン（男子）
小５
小６
中１
ときどき
中２
中３
高１
ときたま
高２
高３
しない
２０ｍシャトルラン（女子）
(回)
(回)
110
80
100
70
90
60
80
70
50
60
40
50
40
30
30
20
20
10
小１
小２
小３
小４
小５
ほとんど毎日
小６
中１
ときどき
中２
中３
高１
ときたま
高２
高３
10
小１
しない
小２
小３
小４
小５
ほとんど毎日
５０ｍ走（男子）
小６
中１
ときどき
中２
中３
高１
ときたま
高２
高３
しない
５０ｍ走（女子）
(秒)
7.0
(秒)
7.0
8.0
8.0
9.0
9.0
10.0
10.0
11.0
11.0
12.0
12.0
13.0
13.0
小１
小２
小３
小４
ほとんど毎日
小５
小６
中１
ときどき
中２
中３
高１
ときたま
高２
高３
小１
しない
小２
小３
小４
ほとんど毎日
立ち幅とび（男子）
小５
小６
ときどき
中１
中２
中３
ときたま
高１
高２
高３
しない
立ち幅とび（女子）
(cm)
240
(cm)
180
220
200
160
180
140
160
140
120
120
100
100
小１
小２
小３
ほとんど毎日
小４
小５
小６
ときどき
中１
中２
ときたま
中３
高１
高２
高３
小１
しない
小２
小３
小４
ほとんど毎日
― ３４ ―
小５
小６
ときどき
中１
中２
中３
ときたま
高１
高２
しない
高３
８
運動・スポーツの実施状況別集計
ソフトボール投げ（小学男子）
ソフトボール投げ（小学女子）
(ｍ)
33
(ｍ)
25
26
20
19
15
12
10
5
5
小１
小２
ほとんど毎日
小３
ときどき
小４
小５
ときたま
小６
小１
小２
しない
ほとんど毎日
ハンドボール投げ（中・高男子）
小３
ときどき
小４
小５
ときたま
小６
しない
ハンドボール投げ（中・高女子）
(ｍ)
(ｍ)
20
28
18
24
16
20
14
16
12
12
10
中１
中２
ほとんど毎日
中３
ときどき
高１
高２
ときたま
高３
中１
しない
中２
ほとんど毎日
得点合計（小学男子）
中３
ときどき
高１
高２
ときたま
高３
しない
得点合計（小学女子）
(点)
70
(点)
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20
20
小１
小２
ほとんど毎日
小３
ときどき
小４
小５
ときたま
小６
小１
しない
小２
ほとんど毎日
得点合計（中・高男子）
小３
ときどき
小４
小５
ときたま
小６
しない
得点合計（中・高女子）
(点)
70
(点)
60
60
50
50
40
40
30
20
30
中１
中２
ほとんど毎日
中３
ときどき
高１
ときたま
高２
高３
しない
中１
中２
ほとんど毎日
― ３５ ―
中３
ときどき
高１
ときたま
高２
高３
しない
９
平成27年度全国体力・運動能力調査結果
９ 平成27年度全国体力・運動能力調査結果
(1) 体格の平均値及び標準偏差
性別
校種
学年
平均値
身長
体重
（cm）
小学校
男
子
中学校
高等学校
（全日制）
小学校
女
子
中学校
高等学校
（全日制）
（kg）
標準偏差
身長
体重
（cm）
（kg）
1
116.83
21.26
5.94
2.93
2
122.47
23.92
6.68
3.86
3
128.25
26.67
7.44
4.29
4
133.69
30.16
7.75
4.91
5
138.99
33.59
8.15
6.10
6
145.43
37.98
8.10
7.55
1
152.87
43.72
7.64
8.82
2
159.63
48.12
8.26
8.09
3
165.71
53.49
9.26
7.99
1
168.16
57.89
9.09
8.71
2
169.76
59.57
9.82
8.04
3
170.75
61.68
9.45
8.18
1
115.55
20.70
6.04
2.77
2
121.61
23.46
6.11
3.51
3
127.33
26.11
6.78
4.06
4
133.49
29.66
6.79
5.26
5
140.21
33.80
7.61
6.28
6
147.05
38.92
7.74
7.10
1
151.86
43.32
9.01
7.24
2
154.89
46.93
10.26
6.42
3
156.56
49.52
10.13
6.51
1
156.61
50.70
10.16
6.47
2
157.41
51.25
11.15
6.39
3
157.73
52.25
11.58
6.40
― ３６ ―
９
平成27年度全国体力・運動能力調査結果
(2) 体力テスト測定項目の平均値
平　均　値
性別
校種
学年
握力
（kg）
（回）
（cm）
（点）
（回）
50m走
（秒）
（cm）
（ｍ）
得点合計
（点）
上体起こし 長座体前屈 反復横とび
20mシャトルラン
立ち幅とび ボール投げ
1
9.45
12.05
26.29
27.86
18.73
11.41 114.68
8.62
31.29
2
11.04
14.16
27.98
31.45
28.41
10.70 124.33
12.01
37.69
3
13.12
16.59
29.45
35.99
39.10
10.04 136.80
16.22
44.95
4
14.94
18.48
31.47
39.53
47.11
9.60 144.50
20.18
50.31
5
17.12
20.64
33.48
43.82
56.48
9.29 154.30
23.91
56.10
6
20.26
21.90
35.62
46.65
64.74
8.78 166.34
27.41
61.82
1
23.93
24.39
39.47
49.80
72.17
8.50 179.75
18.49
34.75
2
29.66
28.09
43.79
53.28
90.29
7.84 196.97
21.32
43.39
3
35.12
30.26
46.60
56.01
96.03
7.47 213.99
24.20
50.99
1
37.91
29.97
47.68
56.02
88.43
7.44 217.31
24.41
51.32
2
40.45
32.19
50.91
57.99
95.53
7.26 225.25
25.84
56.07
3
42.59
33.64
52.76
59.56
98.22
7.14 231.35
27.34
59.43
1
8.80
12.09
28.98
26.82
16.40
11.71 107.30
5.81
32.01
2
10.41
13.86
30.87
30.59
24.10
10.94 117.12
7.57
38.90
3
12.34
15.74
32.46
34.05
29.97
10.33 128.61
9.81
45.08
4
14.23
17.26
34.86
38.05
36.71
9.91 136.72
11.95
51.05
5
16.58
19.24
38.39
41.76
44.45
9.50 147.35
14.41
57.55
6
19.73
20.07
40.40
43.87
50.75
9.12 156.89
16.50
62.52
1
21.57
21.21
43.14
45.71
52.74
9.02 164.50
12.04
45.13
2
24.00
24.01
45.39
47.38
61.07
8.74 171.29
13.41
50.83
3
25.50
25.22
47.96
48.82
61.26
8.62 175.70
14.50
54.53
1
25.68
23.43
47.25
47.85
53.55
8.84 171.50
13.96
51.48
2
26.68
24.73
48.95
48.14
55.94
8.80 172.84
14.59
53.36
3
27.19
25.06
49.75
48.50
53.57
8.84 172.43
15.01
53.57
小学校
男
子
中学校
高等学校
（全日制）
小学校
女
子
中学校
高等学校
（全日制）
― ３７ ―
９
平成27年度全国体力・運動能力調査結果
(3) 体力テスト測定項目の標準偏差
標　準　偏　差
性別
校種
学年
握力
（kg）
（回）
（cm）
（点）
（回）
50m走
（秒）
上体起こし 長座体前屈 反復横とび
20mシャトルラン
（cm）
（ｍ）
得点合計
（点）
立ち幅とび ボール投げ
1
2.37
4.81
6.15
4.77
8.99
0.95
17.07
3.18
5.94
2
2.56
5.30
6.56
6.11
14.04
0.88
16.75
4.52
6.68
3
2.85
5.65
6.70
7.19
16.71
0.82
17.85
5.96
7.44
4
3.11
5.06
7.12
7.64
19.11
0.75
18.13
7.12
7.75
5
3.71
5.31
6.73
7.01
21.50
0.80
19.08
8.16
8.15
6
4.92
5.63
8.01
6.23
22.02
0.73
21.83
9.30
8.10
1
6.07
5.59
9.07
6.25
22.67
0.74
23.23
4.78
7.64
2
7.17
5.72
9.79
6.37
21.73
0.66
19.69
5.18
8.26
3
7.21
5.71
10.55
6.38
23.17
0.56
23.22
5.67
9.26
1
6.79
5.90
10.15
6.27
24.03
0.56
22.35
5.76
9.09
2
7.16
5.93
10.21
6.59
26.20
0.54
21.95
5.90
9.82
3
7.09
5.96
10.25
6.20
25.63
0.50
22.26
6.06
9.45
1
2.18
3.98
6.40
4.33
6.86
0.94
16.45
1.85
6.04
2
2.35
4.59
6.71
5.63
9.50
0.85
16.22
2.25
6.11
3
2.63
4.78
7.00
6.84
12.23
0.78
16.57
3.14
6.78
4
2.99
5.04
7.16
6.42
14.62
0.75
17.62
3.70
6.79
5
3.65
4.79
7.29
6.17
16.71
0.70
19.74
4.60
7.61
6
4.25
4.98
7.74
5.60
18.51
0.70
20.98
5.57
7.74
1
4.27
5.24
8.85
5.38
17.79
0.68
20.16
3.48
9.01
2
4.52
5.36
9.63
6.14
19.51
0.73
21.97
4.15
10.26
3
4.33
5.32
9.36
5.97
20.04
0.70
22.26
4.46
10.13
1
4.52
5.66
9.91
5.52
17.41
0.70
22.20
4.01
10.16
2
4.60
5.77
9.84
6.11
19.64
0.79
23.40
4.33
11.15
3
4.89
6.48
10.16
6.15
19.72
0.80
24.12
4.47
11.58
小学校
男
子
中学校
高等学校
（全日制）
小学校
女
子
中学校
高等学校
（全日制）
― ３８ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(1) 握力
ア
準備
・握力計
イ
測定方法
・握力計の指針が外側になるように持ち，図のように握る。この場合，人指し指の第２関節
が，ほぼ直角になるように握りの幅を調節する。
・直立の姿勢で両足を左右に自然に開き腕を自然に下げ，握力計を身体や衣服に触れないよ
うにして力いっぱい握りしめる。この際，握力計を振り回さないようにする。
ウ
記録の取り方
・左右交互に２回ずつ実施する。
・記録はキログラム単位とし，キログラム未満は切り捨てる。
・左右おのおののよい方の記録を平均し，キログラム未満は四捨五入する。
エ
実施上の注意
・このテストは，右左の順に行う。
・このテストは，同一被測定者に対して２回続けて行わない。
・握力計は，児童用のものを使用することが望ましい。（小学校）
― ３９ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(2) 上体起こし
ア
準備
・ストップウオッチ
・マット
イ
測定方法
・マット上で仰臥姿勢をとり，両手を軽く握り，両腕を胸の前で組む。両膝の角度を90度に
保つ。
・補助者は，被測定者の両膝をおさえ，固定する。
・「始め」の合図で，仰臥姿勢から，両肘と両大腿部が着くまで上体を起こす。
・すばやく開始時の仰臥姿勢に戻す。
・30秒間，前述の上体起こしを出来るだけ多く繰り返す。
ウ
記録の取り方
・30秒間の上体起こし（両肘と両大腿部がついた）回数を記録する。
ただし，仰臥姿勢に戻したとき，背中がマットにつかない場合は，回数としない。
・実施は１回とする。
エ
実施上の注意
・両腕を組み，両脇をしめる。仰臥姿勢の際は，背中（肩甲骨）がマットにつくまで上体を
倒す。
・補助者は，被測定者の下肢が動かないように，両腕で両膝をしっかり固定する。しっかり
固定するために，補助者は被測定者より体格が大きい者が望ましい。
・被測定者と補助者の頭がぶつからないように注意する。
・被測定者のメガネは，はずすようにする。
― ４０ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(3) 長座体前屈
ア
準備
・幅約22cm・高さ約24cm・奥行き約31cm
の箱２個（Ａ４コピー用紙の箱
など），
段ボール厚紙１枚(横7
5～80cm×縦約31c
m)，ガムテー
プ，スケール(１ｍ巻き尺
また
は１ｍものさし)。
・高さ約24cmの箱を，左右約40cm離して
平行に置く。その上に段ボール厚紙をのせ，ガムテープで厚紙と箱を固定す
る(段ボ
ール厚紙が弱い場合は，板などで補強してもよい)。床から段ボー
ル厚紙の上面まで
の高さは，25cm（±1cm）とする。右または左の箱の横に
スケールを置く。
イ
測定方法
・初期姿勢：被測定者は，両脚を両箱の間に入れ，長座姿勢をとる。壁に背・尻をぴ
ったりとつける。ただし，足首の角度は固定しない。肩幅の広さで両手のひらを下
にして，手のひらの中央付近が，厚紙の手前端にかかるように置き，胸を張って，
両肘を伸ばしたまま両手で箱を手前に十分引きつけ，背筋を伸ばす。
・初期姿勢時のスケールの位置：初期姿勢をとったときの箱の手前右または左の角に
零点を合わせる。
・前屈動作：被測定者は，両手を厚紙から離さずにゆっくりと前屈して，箱全体を真
っ直ぐ前方にできるだけ遠くまで滑らせる。ことのき，膝が曲がらないように注意
する。最大に前屈した後に厚紙から手を離す。
ウ
記録の取り方
・初期姿勢から最大前屈時の箱の移動距離をスケールから読み取る。
・記録はセンチメートル単位とし，センチメートル未満は切り捨てる。
・２回実施してよい方の記録をとる。
エ
実施上の注意
・前屈姿勢をとったとき，膝が曲がらないように気をつける。
・箱が真っ直ぐ前方に移動するように注意する（ガイドレールを設けてもよい）。
・箱がスムーズに滑るように床面の状態に気をつける。
― ４１ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
・靴を脱いで実施する。
(4) 反復横とび
ア
準備
・床の上に，図のような中央ラインを引き，その両側100ｃｍのところに２本の平行ラインを
引く。
・ストップウオッチ
イ
測定方法
・中央ラインをまたいで立ち，「始め」の合図で右側のラインを越すか，または，踏むまで
サイドステップし（ジャンプしてはいけない），次に中央ラインにもどり，さらに左側の
ラインを越すかまたは触れるまでサイドステップする。
ウ
記録の取り方
・上記の運動を20秒間繰り返し，それぞれのラインを通過するごとに１点を与える（右，中
央，左，中央で４点になる）。
・テストを２回実施してよい方の記録をとる。
エ
実施上の注意
・屋内，屋外のいずれで実施してもよいが，屋外で行う場合は，よく整地された安全で滑り
にくい場所で実施すること（コンクリート等の上では実施しない）。
・このテストは，同一の被測定者に対して続けて行わない。
・次の場合は点数としない。
外側のラインを踏まなかったり越えなかったとき。
中央ラインをまたがなかったとき。
― ４２ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(5) ２０ｍシャトルラン（往復持久走）
ア
準備
・テスト用ＣＤまたはテープ及び再生
¶
¶
用プレーヤー。
２０ｍ
・20ｍ間隔の２本の平行線。
・ポール４本を平行線の両端に立てる。
イ
¶
¶
測定方法
・プレーヤーによりＣＤ（テープ）再生を開始する。
・一方の線上に立ち，テストの開始を告げる５秒間のカウントダウンの後の電子音に
よりスタートする。
・一定の間隔で１音ずつ電子音が鳴る。電子音が次になるまでに20ｍ先の線に達し，
足が線を越えるか触れたら，その場で向きを変える。この動作を繰り返す。電子音
の前に線に達してしまった場合は，向きを変え，電子音を待ち，電子音が鳴った後
に走り始める。
・ＣＤ（テープ）によって設定された電子音の間隔は，初めはゆっくりであるが，約
１分ごとに電子音の間隔は短くなる。すなわち，走速度は約１分ごとに増加してい
くので，できる限り電子音の間隔についていくようにする。
・ＣＤ（テープ）によって設定された速度を維持できなくなり走るのをやめたとき，
または，２回続けてどちらかの足で線に触れることができなくなったときに，テス
トを終了する。なお，電子音からの遅れが１回の場合，次の電子音に間に合い，遅
れを解消できれば，テストを継続することができる。
ウ
記録の取り方
・テスト終了時（電子音についていけなくなった直前）の折り返しの総回数を記録と
する。ただし，２回続けてどちらかの足で線に触れることが出来なかったときは，
最後に触れることができた折り返しの総回数を記録とする。
・折り返しの総回数から最大酸素摂取量を推定する場合は，参考「20ｍシャトルラン
（往復持久走）最大酸素摂取量推定表」を参照すること。
エ
実施上の注意
・ランニングスピードのコントールに十分注意し，電子音の鳴る時には，必ずどちら
かの線上にいるようにする。ＣＤ（テープ）によって設定された速度で走り続ける
ようにし，走り続けることができなくなった場合は，自発的に退くことを指導して
おく。
・ テ ス ト 実施 前 の ウ ォー ミ ン グ アッ プ で は ，足 首 ， ア キレ ス 腱 ， 膝な ど の 柔 軟 運 動
（ストレッチングなどを含む）を十分に行う。
・テスト終了後は，ゆっくりとした運動等によるクーリングダウンをする。
・被測定者に対し，最初のランニングスピードがどの程度か知らせる。
・ＣＤプレーヤー使用時は，音がとんでしまうおそれがあるので，走行場所から離し
て置く。
・被測定者の健康状態に十分注意し，疾病及び傷害の有無を確かめ，医師の治療を受
けている者や実施が困難と認められる者については，このテストを実施しない。
― ４３ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
２０ｍシャトルラン（往復持久走）　記録用紙
レベル
1
2
3
4
5
6
7
（例）
1
レベル
レベル↓
8
9
10
11
12
13
14
15
レベル
132
16
17
18
19
20
21
22
23
14
レ
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
2
レベル
↓折り返し回数
折り返すごとに，レ点を入れる↑
3
レベル
4
レベル
5
レベル
6
レベル
7
レベル
8
レベル
9
レベル
10
レベル
11
レベル
12
レベル
13
レベル
14
レベル
15
レベル
16
レベル
17
レベル
18
レベル
19
レベル
20
レベル
21
― ４４ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(6) ５０ｍ走
ア
準備
・図のような50ｍ直走路
・スタート合図用旗
・ストップウオッチ
イ
測定方法
・スタートは，クラウチングスタート（小学生についてはスタンデイングスタート）の要領
で行う。
・スタートの合図は，「位置について」，「用意」の後，音または声を発すると同時に旗を
下から上へ振り上げることによって行う。
ウ
記録の取り方
・スタートの合図からゴールライン上に胴（頭，肩，手，足ではない）が到達するまでに要
した時間を計測する。
・記録は１／10秒単位とし，１／10秒未満は切り上げる。
・実施は１回とする。
エ
実施上の注意
・走路は，セパレートの直走路とし，曲走路や折り返し走路は使わない。
・走者は，スパイクやスターティングブロックなどを使用しない。
・ゴールライン前方５ｍのラインまで走らせるようにする。
― ４５ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(7) 立ち幅とび
ア
準備
＜屋外で行う場合＞
・砂場，巻き尺，ほうき，砂ならし
・砂場の手前（３０cm～１ｍ）に踏み切り線を引く。
＜屋内で行う場合＞
・マット（６ｍ程度），巻き尺，ラインテープ
・マットを壁に付けて敷く。
・マットの手前（３０cm～１ｍ）の床にラインテープを貼り踏み切り線とする。
イ
測定方法
・両足を軽く開いて，つま先が踏み切り線の前端にそろうように立つ。
・両足で同時に踏み切って前方へ跳ぶ。
ウ
記録の取り方
・身体が砂場に触れた位置のうち，最も踏切線に近い位置と，踏切前の両足の中央の位置
（踏み切り線の前端）とを結ぶ直線の距離を計測する。（上図参照）
・記録はセンチメートル単位とし，センチメートル未満は切り捨てる。
・２回実施してよい方の記録をとる。
エ
実施上の注意
・踏み切り線から砂場（マット）までの距離は，被測定者の実態によって加減する。
・踏み切りの際には，二重踏み切りにならないようにする。
・屋外で行う場合は，踏み切り線周辺及び砂場の砂面は，できるだけ整地する。
・屋内で行う場合は，着地の際にマットがずれないように，テープ等で固定するとともに，
片側を壁につける。滑りにくい（ずれにくい）マットを使用する。
・踏み切り前の両足の中央の位置を任意に決めておくと計測が容易になる。
― ４６ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(8) ソフトボール投げ・ハンドボール投げ
ア
準備
・小学生：ソフトボール１号（外周26.2cm～27.2cm，重さ136ｇ～146ｇ）
・中学生・高校生：ハンドボール２号（外周54cm～56cm，重さ325ｇ～400ｇ）
・巻き尺
・平坦な地面上に直径２ｍの円を描き，円の中心から投球方向に向かって，中心角30度にな
るように直線を図のように２本引き，その間に同心円弧を１ｍ間隔に描く。
イ
測定方法
・投球は地面に描かれた円内から行う。
・投球中または投球後，円を踏んだり，越したりして円外に出てはならない。
・投げ終わったときは，静止してから，円外に出る。
ウ
記録の取り方
・ボールが落下した地点までの距離を，あらかじめ１ｍ間隔に描かれた円弧によって計測す
る。
・記録はメートル単位とし，メートル未満は切り捨てる。
・２回実施してよい方の記録をとる。
エ
実施上の記録
・投球のフォームは自由であるが，できるだけ「下手投げ」をしない方がよい。また，ステ
ップして投げた方がよい。
・30度に開いた２本の直線の外側に石灰などを使って５ｍおきに，その距離を表す数字を地
面に書いておくと便利である。
・ボールは規格に合っていれば，ゴム製のものでもよい。（中学生・高校生）
― ４７ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(9) 項目別得点表及び総合評価基準表
＜小学生
得点
握
男子＞
20mシャトル
上体起こし 長座体前屈 反復横とび
ラン
力
50m走
立ち幅とび
ソフト
ボール投げ
得点
10
26kg以上
26回以上
49cm以上
50点以上
80回以上
8.0秒以下
192cm以上
40m以上
10
9
23～25
23～25
43～48
46～49
69～79
8.1～8.4
180～191
35～39
9
8
20～22
20～22
38～42
42～45
57～68
8.5～8.8
168～179
30～34
8
7
17～19
18～19
34～37
38～41
45～56
8.9～9.3
156～167
24～29
7
6
14～16
15～17
30～33
34～37
33～44
9.4～9.9
143～155
18～23
6
5
11～13
12～14
27～29
30～33
23～32
10.0～10.6
130～142
13～17
5
4
9～10
9～11
23～26
26～29
15～22
10.7～11.4
117～129
10～12
4
3
7～8
6～8
19～22
22～25
10～14
11.5～12.2
105～116
7～9
3
2
5～6
3～5
15～18
18～21
8～9
12.3～13.0
93～104
5～6
2
1
4kg以下
2回以下
14cm以下
17点以下
7回以下
13.1秒以上
92cm以下
4m以下
1
50m走
立ち幅とび
ソフト
ボール投げ
得点
＜小学生
得点
握
女子＞
20mシャトル
上体起こし 長座体前屈 反復横とび
ラン
力
10
25kg以上
23回以上
52cm以上
47点以上
64回以上
8.3秒以下
181cm以上
25m以上
10
9
22～24
20～22
46～51
43～46
54～63
8.4～8.7
170～180
21～24
9
8
19～21
18～19
41～45
40～42
44～53
8.8～9.1
160～169
17～20
8
7
16～18
16～17
37～40
36～39
35～43
9.2～9.6
147～159
14～16
7
6
13～15
14～15
33～36
32～35
26～34
9.7～10.2
134～146
11～13
6
5
11～12
12～13
29～32
28～31
19～25
10.3～10.9
121～133
8～10
5
4
9～10
9～11
25～28
25～27
14～18
11.0～11.6
109～120
6～7
4
3
7～8
6～8
21～24
21～24
10～13
11.7～12.4
98～108
5
3
2
4～6
3～5
18～20
17～20
8～9
12.5～13.2
85～97
4
2
1
3kg以下
2回以下
17cm以下
16点以下
7回以下
13.3秒以上
84cm以下
3m以下
1
総
合
評
価
基
準
表
段階
６歳
７歳
8歳
9歳
10歳
11歳
段階
Ａ
39以上
47以上
53以上
59以上
65以上
71以上
Ａ
Ｂ
33～38
41～46
46～52
52～58
58～64
63～70
Ｂ
Ｃ
27～32
34～40
39～45
45～51
50～57
55～62
Ｃ
Ｄ
22～26
27～33
32～38
38～44
42～49
46～54
Ｄ
Ｅ
21以下
26以下
31以下
37以下
41以下
45以下
Ｅ
― ４８ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
項目別得点表
＜中・高校生
得点
握
力
男子＞
20mシャトル
上体起こし 長座体前屈 反復横とび
ラン
50m走
立ち幅とび
ハンド
ボール投げ
得点
10
56kg以上
35回以上
６4cm以上
63点以上
125回以上
6.6秒以下
265cm以上
37m以上
10
9
51～55
33～34
58～63
60～62
113～124
6.7～6.8
254～264
34～36
9
8
47～50
30～32
53～57
56～59
102～112
6.9～7.0
242～253
31～33
8
7
43～46
27～29
49～52
53～55
90～101
7.1～7.2
230～241
28～30
7
6
38～42
25～26
44～48
49～52
76～89
7.3～7.5
218～229
25～27
6
5
33～37
22～24
39～43
45～48
63～75
7.6～7.9
203～217
22～24
5
4
28～32
19～21
33～38
41～44
51～62
8.0～8.4
188～202
19～21
4
3
23～27
16～18
28～32
37～40
37～50
8.5～9.0
170～187
16～18
3
2
18～22
13～15
21～27
30～36
26～36
9.1～9.7
150～169
13～15
2
1
17kg以下
12回以下
20cm以下
29点以下
25回以下
9.8秒以上
149cm以下
12m以下
1
50m走
立ち幅とび
ハンド
ボール投げ
得点
＜中・高校生
得点
握
力
女子＞
20mシャトル
上体起こし 長座体前屈 反復横とび
ラン
10
36kg以上
29回以上
63cm以上
53点以上
88回以上
7.7秒以下
210cm以上
23m以上
10
9
33～35
26～28
58～62
50～52
76～87
7.8～8.0
200～209
20～22
9
8
30～32
23～25
54～57
48～49
64～75
8.1～8.3
190～199
18～19
8
7
28～29
20～22
50～53
45～47
54～63
8.4～8.6
179～189
16～17
7
6
25～27
18～19
45～49
42～44
44～53
8.7～8.9
168～178
14～15
6
5
23～24
15～17
40～44
39～41
35～43
9.0～9.3
157～167
12～13
5
4
20～22
13～14
35～39
36～38
27～34
9.4～9.8
145～156
11
4
3
17～19
11～12
30～34
32～35
21～26
9.9～10.3
132～144
10
3
2
14～16
8～10
23～29
27～31
15～20
10.4～11.2
118～131
8～9
2
1
13kg以下
7回以下
22cm以下
26点以下
14回以下
11.3秒以上
117cm以下
7m以下
1
総
合
評
価
基
準
表
段階
12歳
13歳
14歳
15歳
16歳
17歳
18歳
19歳
段階
Ａ
51以上
57以上
60以上
61以上
63以上
65以上
65以上
65以上
Ａ
Ｂ
41～50
47～56
51～59
52～60
53～62
54～64
54～64
54～64
Ｂ
Ｃ
32～40
37～46
41～50
41～51
42～52
43～53
43～53
43～53
Ｃ
Ｄ
22～31
27～36
31～40
31～40
31～41
31～42
31～42
31～42
Ｄ
Ｅ
21以下
26以下
30以下
30以下
30以下
30以下
30以下
30以下
Ｅ
― ４９ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(10)
ア
実施上の留意点
テスト実施に当たっては，被測定者の健康状態を十分把握し，事故防止に万全の注意を払う。
特に，医師から運動を禁止または制限されている者はもちろん，当日身体の異常（発熱，倦
怠感など）を訴える者には行わない。
なお，小学校第１学年については，健康診断実施後に行う。
イ
テストは定められた方法のとおり正確に行う。
また，小学校低学年の場合は，あらかじめテスト運動に慣らしておくことが望ましい。
ウ
テスト前後には，ストレッチなど適切な準備運動及び整理運動を十分に行う。
エ
テスト場の整備，器材の点検を行う。
オ
テストの順序は定められてはいないが，２０ｍシャトルラン（往復持久走）は最後に実施す
る。
カ
計器（握力計，ストップウォッチなど）は正確なものを使用し，その使用を誤らないように
する。すべての計器は使用前に検定することが望ましい。
キ
自己の最高記録が出せるよう，ウォーミングアップや練習を十分行い測定する。
ク
全国平均値や県平均値を知らせ，自己の目標を設定させる。
ケ
児童生徒の測定意欲を高め，体力・運動能力を正確に測定する。
【測定中の声かけの例】
(1)握力
(2)上体起こし
(3)長座体前屈
(4)反復横とび
(5)20ｍシャトルラン
(6)50ｍ走
(7)立ち幅とび
(8)ボール投げ
「第２関節でしっかりグリップ！」
「あと１回頑張ろう！」
「ストレッチを十分にしてもう一度！」
「速い人を目標についていこう！」
「あと１回頑張ろう！」
「ゴールが見えたら突っ走ろう！」
「目印つけて，セーノでジャンプ！」
「練習してから トライ！」
― ５０ ―
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(11) 資料
体力テスト記録カード
た い
りょく
き
ろ く
そう
ごう
ひょう
か
価
てん
評
とく
総 合
ろく
けい
き
ごう
てん
てん
とく
めーとる
cm
とく
ろく
秒
得 点 合 計
き
びょう
回
な
てん
ソフトボール投げ
とく
かい
点
はば
ろく
せんちめーとる
た
き
立 ち 幅 と び
てん
そう
とく
めーとる
ろく
走
き
50
ｍ
てん
シャトルラン
とく
よこ
ろく
ぷく
き
くつ
てん
ぜん
とく
たい
お
ろく
ざ
たい
１年
き
cm
回
ｍ
じょう
りょく
力
kg
20
めーとる
てん
あく
きろぐらむ
はん
反 復 横 と び
せんちめーとる
ちょう
長 座 体 前 屈
かい
握
上 体 起 こ し
体 力 テ ス ト の 記 録 （ 小 学 校 用 ）
てん
ｍ
点
記 録
得 点
２年
記 録
得 点
３年
記 録
得 点
４年
記 録
得 点
５年
記 録
得 点
６年
記 録
得 点
た い
りょく
はば
めーとる
10点
9点
8点
7点
6点
5点
4点
3点
2点
1点
１年
―
２年
―
３年
―
４年
― ５１ ―
―
５年
―
６年
―
な
くつ
そう
走
ぜん
ソフトボール投げ
た
50
ｍ
よこ
たい
お
シャトルラン
めーとる
ぷく
ざ
たい
ｍ
20
立 ち 幅 と び
はん
ちょう
じょう
りょく
力
反 復 横 と び
長 座 体 前 屈
上 体 起 こ し
あく
握
体 力 プ ロ フ ィ ー ル
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
(ｍ)
(点)
Ｔスコア
記
録
２年 得
点
Ｔスコア
記
録
３年 得
点
Ｔスコア
体 力 プ ロ フ ィ ー ル
得点合計
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
ハンドボール投げ
立ち幅とび
握力
上体起こし
50ｍ走
長座体前屈
シャトルラン
１年
―
反復横とび
２年
―
― ５２ ―
３年
―
総 合 評 価
点
(cm)
得 点 合 計
１年 得
(秒)
ハ ンド ボ ー ル 投げ
録
立ち 幅 と び
記
(回)
走
(点)
50
ｍ
反復 横 と び
(cm)
シャトルラン
長 座体 前 屈
(回)
20
ｍ
上 体 起こ し
(kg)
握
力
体力テストの記録（中・高等学校用）
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
体力テスト記録用紙（
小学校用
おとこ
ねん
くみ
年
と
ばん
組
しめい
番
性別
し かいきゅう く ぶ ん
だい
1. 都市 階 級 区分
ちゅうとし
おんな
げんざい
2. 女
しょうとし
1.大・中都市
つい
）
たち
4 月 1 日
1. 男
せいべつ
氏名
がつ
さい
歳
ねんれい
現在 の 年齢
ちょうそん
2.小都市
3. 町 村
うんどうぶ
2. 運動部 やスポーツクラブへはい 1.はいっている
っていますか
2.はいっていない
うんどう
3. 運動 やスポーツをどのくらいし
がっこう
たいいく
じゅぎょう
まいにち しゅう
みっ か いじょう
しゅう
ふつ か
ていますか（学校の体育の 授 業 は 1.ほとんど毎日( 週 に 3 日以上) 2.ときどき( 週 に1～ 2 日くらい)
のぞ
うんどう
からだ
うご
つき
みっ か
除きます）※運動とは， 体 を動か 3.ときたま(月1～ 3 日くらい)
あそ
4.しない
ふく
す遊びも含みます。
うんどう
4 . 運動 や ス ポ ー ツ を す る と き は
いちにち
じかん
１日 にどのくらいの時間 しますか
がっこう
たいいく
じゅぎょう
のぞ
(学校の体育の 授 業 は除きます)
ちょうしょく
た
ぷんいじょう
じ か ん いじょう
じかんみまん
すいみん じ か ん
4.２時間以上
ときどき た
じかんみまん
じ か ん いじょう
たいかく
しんちょう
1. 身 長
じかんみまん
じかんみまん
2.１時間以上２時間未満
じ か ん いじょう
4.３時間以上
たいじゅう
. cm
じ か ん いじょう
3.８時間以上
じ か ん いじょう
7. １日 にどのくらいテレビを見 ま 1.１時間未満
じ か ん いじょう
じかんみまん
すか（テレビゲームも含みます）
3.２時間以上３時間未満
8. 体格
3.毎日食べない
2.６時間以上８時間未満
じかんみまん
み
まいにち た
2.時々食べない
1.６時間未満
いちにち
じ か ん いじょう
3.１時間以上２時間未満
1.毎日食べる
6. １日の睡眠時間
じかんみまん
2.３０分以上１時間未満
まいにち た
5. 朝 食 は食べますか
いちにち
ぷん み ま ん
1.３０分未満
2. 体 重
. kg
ざこう
3.座高
. cm
注① 都市階級区分 1.大・中都市･･･人口15万人以上の市
2.小都市･･･人口15万人未満の市
3.町村
注② 「運動・スポーツの実施状況」及び実施時間については，学校の体育の授業を除いた運動・スポーツの実施状況
及び実施時間について該当する番号を選ぶ。
注③ ２回テストする項目については，そのよい方の記録の左側に○印をつける。
こう
もく
項
き
目
みぎ
右
1.
あくりょく
ひだり
握力
ろく
記
左
とく
録
かいめ
１回目
かいめ
１回目
得
かいめ
kg
２回目
kg
２回目
kg
かいめ
kg
へいきん
kg
平均
2.
じょうたい お
かい
上 体 起こし
回
ちょうざたいぜんくつ
かいめ
3. 長座体前屈
１回目
はんぷくよこ
かいめ
4. 反復横とび
１回目
かいめ
cm
２回目
点
２回目
かいめ
お
5. ２０ｍシャトルラン
かえ
てん
点
かいすう
かい
折り返し回数
6. ５０ｍ走
た
cm
回
．
はば
かいめ
7. 立ち幅とび
１回目
な
かいめ
8. ソフトボール投げ
１回目
とく
得
そう
総
てん
点
ごう
合
ごう
合
ひょう
評
― ５３ ―
かいめ
cm
２回目
ｍ
２回目
かいめ
けい
計
か
価
びょう
秒
cm
ｍ
てん
点
１０ 資料 体力テスト種目と実施方法
体力テスト記録用紙（中・高等学校用）
年
組
番
氏名
1. 都市階級区分
1.男
2.女
性別
1.大・中都市
2.小都市
1.所属している
2.所属していない
4月1日現在
の 年 齢
歳
3.町村
2. 運動部や地域スポーツク
ラブへの所属状況
3. 運動・スポーツの実施状
況（学校の体育の授業を除く）
4. １日の運動・スポーツ実
施時間（学校の体育の授業を除く）
1.ほとんど毎日（週３日以上）
3.ときたま（月１～３日程度）
1.３０分未満
3.１時間以上２時間未満
2.ときどき（週１～２日程度）
4.しない
2.３０分以上１時間未満
4.２時間以上
5. 朝食の有無
1.毎日食べる
2.時々欠かす
3.まったく食べない
6. １日の睡眠時間
1.６時間未満
2.６時間以上８時間未満
7 . １ 日 の テ レ ビ 視 聴 時 間 1.１時間未満
（テレビゲームを含む）
3.２時間以上３時間未満
8. 体格
1.身長
3.８時間以上
2.１時間以上２時間未満
4.３時間以上
. cm
2.体重
. kg
3.座高
. cm
注① 都市階級区分 1.大・中都市･･･人口15万人以上の市
2.小都市･･･人口15万人未満の市
3.町村
注② 「運動・スポーツの実施状況」及び実施時間については，学校の体育の授業を除いた運動・スポーツ
の実施状況及び実施時間について該当する番号を選ぶ。
注③ ２回テストする項目については，そのよい方の記録の左側に○印をつける。
項
1.
目
握力
記
録
得
右
１回目
kg
２回目
kg
左
１回目
kg
２回目
kg
平均
kg
2. 上体起こし
回
3.
長座体前屈
１回目
cm
２回目
cm
4.
反復横とび
１回目
点
２回目
点
5.
２０ｍシャトルラン
折り返し回数
回（最大酸素摂取量
6. ５０ｍ走
ml/kg・分）
． 秒
7.
立ち幅とび
１回目
cm
２回目
cm
8.
ハンドボール投げ
１回目
ｍ
２回目
ｍ
得
点
合
計
総
合
評
価
― ５４ ―
点
１１ 資料 体力つくり関係表彰要項及び受賞校一覧
１１ 資料 体力つくり関係表彰要項及び受賞校一覧
平成 28 年度体力つくり関係表彰要項
１
趣 旨
この要項は，児童生徒の体力つくりに対する関心を高めるため，学校，家庭及び地域社会が連携
し積極的に体力向上に取り組んでいる県内の市町村立小・中学校及び県立中等教育学校・高等学校
の体力つくりに対する表彰に関し，必要な事項を定めるものとする。
２
主 催
茨城県教育委員会
３
県としての表彰
(1) 体力つくり優秀賞
体力つくりに積極的に取組み，体力・運動能力調査結果において優れた結果を残した学校に対
して表彰を行う。
ア
体力テストの総合評価から〔（Ａ＋Ｂ）の割合〕－〔（Ｄ＋Ｅ）の割合〕の値が大きい学校
（実施率 95％以上）を表彰する。（※未実施者は〔Ｅ〕に加え，生徒総数に対する割合を算出
する。）
イ
表彰校数
① 小学校・義務教育学校(前期課程)
503 校中 21 校程度
・ 小規模校（児童数 120 人以下）
： 122 校中５校程度
（児童数 121 人～240 人）
： 123 校中６校程度
・ 中規模校（児童数 241 人～480 人）
： 158 校中６校程度
・ 大規模校（児童数 481 人以上）
： 100 校中４校程度
中学校・義務教育学校（後期課程）・中等教育学校（前期課程）224 校中９校程度
・ 小規模校（生徒数 120 人以下）
： 18 校中１校程度
（生徒数 121 人～240 人）
： 53 校中２校程度
・
・
③
④
中規模校（生徒数 241 人～480 人）
大規模校（生徒数 481 人以上）
中等教育学校（後期課程）・高等学校
： 107 校中４校程度
： 46 校中２校程度
98 校中４校程度
ウ
その他
① 平成 28 年 12 月に受賞校を決定し通知する。
② 体力つくり奨励賞にも該当した場合は，体力つくり優秀賞のみの受賞とする。
③ 平成 29 年１月に開催される各校種別体育主任研修会で表彰状を授与する。
(2) 体力つくり奨励賞
体力向上を図るために，体力・運動能力調査をもとに体力つくりを実践し，顕著な向上が図ら
れた学校に対して表彰を行う。
ア
体力テストの今年度の総合評価で〔（Ａ＋Ｂ）の割合〕－〔（Ｄ＋Ｅ）の割合〕の値が，昨
年度の値と比較し伸びが大きく，しかも今年度の値が県平均を上回っている学校（実施率 95％
以上）を表彰する。（※未実施者は〔Ｅ〕に加え，生徒総数に対する割合を算出する。）
イ
表彰校数
小学校・義務教育学校（前期課程）
503 校中 21 校程度
・ 小規模校（児童数 120 人以下）
： 122 校中５校程度
（児童数 121 人～240 人）
： 123 校中６校程度
・ 中規模校（児童数 241 人～480 人）
： 158 校中６校程度
・ 大規模校（児童数 481 人以上）
： 100 校中４校程度
①
― ５５ ―
１１ 資料 体力つくり関係表彰要項及び受賞校一覧
② 中学校・義務教育学校（後期課程）・中等教育学校（前期課程）
224 校中９校程度
・ 小規模校（生徒数 120 人以下）
： 18 校中１校程度
・
（生徒数 121 人～240 人）
中規模校（生徒数 241 人～480 人）
： 53 校中２校程度
： 107 校中４校程度
・ 大規模校（生徒数 481 人以上）
： 46 校中２校程度
③ 中等教育学校（後期課程）・高等学校
98 校中４校程度
ウ
その他
① 平成 28 年 12 月中に受賞校を決定し通知する。
② 体力つくり優秀賞受賞校は除く。
③ 平成 29 年１月に開催される各校種別体育主任研修会で表彰状を授与する。
４
各学校での表彰
(1) 表彰
個々の生活に，運動やスポーツを主体的に取り入れ，計画的・継続的に体力・健康つくりを実
践し，運動・スポーツの生活化を図っている模範的な児童生徒を各学校長名で表彰する。
・ 「元気っ子賞」（小学生対象）
・ 「パワーアップ賞」（中学生対象）
・ 「エンジョイ・スポーツライフ賞」（高校生対象）
(2) 表彰する上での視点
ア 外遊びや運動部活動など，運動・スポーツを主体的・計画的・継続的に実施している児童生
徒
イ 地域の健康・スポーツ活動に主体的に参加している児童生徒
(3) 審 査
上記のいずれかの項目において，主体的・継続的に実践している児童生徒を選出する。
※各クラス１名以上を選出する。
(4) 表 彰
体育主任は，学級担任の推薦をもとに当該児童生徒の活動状況を確認し，学校長から賞状を授
与する。
(5) その他
・ 各賞状の例については，茨城県教育委員会ホームページ内の「保健体育課」のサイト内にあ
るものを活用する。
・ 表彰時期は，平成 29 年１月～３月とする。
※
賞状のインターネットでの掲載サイトは下記のとおりである。
アドレス http://www.edu.pref.ibaraki.jp/board/gakkou/karada/taiiku/suisin.html
― ５６ ―
１１ 資料 体力つくり関係表彰要項及び受賞校一覧
＜体力つくり優秀賞表彰校＞
１　小学校の部　521校中21校
（１）小規模校（児童数が120人以下の学校） 122校中５校
学校名
児童数
実施率
A+B割合
鉾田市立旭北小学校
80
100.0%
97.5%
桜川市立猿田小学校
27
100.0%
92.6%
常陸大宮市立大賀小学校
82
100.0%
91.5%
常陸太田市立金砂郷小学校
82
100.0%
84.1%
大子町立生瀬小学校
63
100.0%
84.1%
D+E割合 (A+B)-(D+E)
2.5%
95.0%
0.0%
92.6%
1.2%
90.2%
2.4%
81.7%
4.8%
79.4%
（２）小規模校（児童数が121人～240人までの学校） 123校中６校
学校名
児童数
実施率
A+B割合
鉾田市立白鳥東小学校
157
98.7%
84.7%
常総市立大生小学校
132
99.2%
84.1%
常陸太田市立世矢小学校
146
100.0%
82.9%
八千代町立安静小学校
226
100.0%
81.9%
常陸大宮市立山方南小学校
125
98.4%
78.4%
潮来市立潮来小学校
240
100.0%
77.9%
D+E割合 (A+B)-(D+E)
3.2%
81.5%
3.8%
80.3%
2.7%
80.1%
5.8%
76.1%
6.4%
72.0%
6.3%
71.7%
（３）中規模校（児童数が241人～480人までの学校）　158校中６校
学校名
児童数
実施率
A+B割合
つくば市立上郷小学校
260
99.2%
82.7%
東海村立村松小学校
306
100.0%
77.1%
潮来市立牛堀小学校
252
99.2%
75.0%
鹿嶋市立平井小学校
341
99.4%
75.7%
日立市立会瀬小学校
358
99.2%
75.4%
行方市立麻生東小学校
252
100.0%
76.6%
D+E割合 (A+B)-(D+E)
3.1%
79.6%
4.6%
72.5%
5.2%
69.8%
5.9%
69.8%
6.7%
68.7%
8.7%
67.9%
（４）大規模校（児童数が481人以上の学校）　100校中４校
学校名
児童数
実施率
A+B割合
日立市立大沼小学校
528
99.8%
87.9%
東海村立白方小学校
594
99.2%
83.3%
日立市立豊浦小学校
507
99.6%
75.5%
東海村立舟石川小学校
570
98.9%
71.1%
D+E割合 (A+B)-(D+E)
3.2%
84.7%
4.4%
79.0%
6.5%
69.0%
8.2%
62.8%
２　中学校の部　224校中９校
（１）小規模校（生徒数が120人以下の学校） 18校中１校
学校名
生徒数
実施率
A+B割合
高萩市立君田中学校
3
100.0%
100.0%
D+E割合 (A+B)-(D+E)
0.0%
100.0%
（２）小規模校（生徒数が121人～240人までの学校） 53校中２校
学校名
生徒数
実施率
A+B割合
日立第一高等学校附属中学校
239
98.7%
89.5%
日立市立河原子中学校
171
98.2%
87.1%
D+E割合 (A+B)-(D+E)
3.3%
86.2%
4.7%
82.5%
（３）中規模校（生徒数が241人～480人までの学校）　107校中４校
学校名
生徒数
実施率
A+B割合
日立市立豊浦中学校
270
97.4%
81.9%
水戸市立常澄中学校
313
96.5%
76.4%
北茨城市立中郷中学校
387
97.7%
71.8%
下妻市立東部中学校
351
98.3%
71.5%
D+E割合 (A+B)-(D+E)
5.9%
75.9%
9.9%
66.5%
10.6%
61.2%
11.4%
60.1%
（４）大規模校（生徒数が481人以上の学校）　46校中２校
学校名
生徒数
実施率
A+B割合
下妻市立下妻中学校
630
96.8%
75.4%
784
96.4%
71.8%
ひたちなか市立勝田第二中学校
D+E割合 (A+B)-(D+E)
11.1%
64.3%
11.6%
60.2%
３　高校の部　93校中４校
学校名
緑岡高等学校
日立第一高等学校
水戸商業高等学校
日立北高等学校
D+E割合 (A+B)-(D+E)
2.0%
87.9%
4.7%
82.0%
2.9%
80.9%
4.3%
79.5%
生徒数
実施率
834
98.8%
718
97.2%
841
98.7%
716
98.9%
― ５７―
A+B割合
89.9%
86.8%
83.7%
83.8%
１１ 資料 体力つくり関係表彰要項及び受賞校一覧
＜体力つくり奨励賞表彰校＞
１　小学校の部　521校中21校
（１）小規模校（児童数が120人以下の学校） 122校中５校
学校名
児童数
実施率
H28年度
稲敷市立浮島小学校
74
98.6%
67.6%
日立市立中里小学校
24
95.8%
66.7%
石岡市立東成井小学校
119
100.0%
51.3%
北茨城市立石岡小学校
24
100.0%
75.0%
つくば市立田井小学校
65
100.0%
47.7%
H27年度
H27→H28
25.7%
41.9%
31.8%
34.8%
20.3%
31.0%
44.4%
30.6%
17.1%
30.5%
（３）小規模校（児童数が121人～240人までの学校） 129校中５校
学校名
児童数
実施率
H28年度
常総市立豊田小学校
125
99.2%
60.0%
常陸大宮市立上野小学校
191
99.0%
47.6%
常陸大宮市立緒川小学校
127
99.2%
69.3%
常総市立菅生小学校
174
99.4%
35.6%
筑西市立伊讃小学校
161
98.8%
44.7%
牛久市立奥野小学校
187
97.3%
39.0%
H27年度
H27→H28
23.8%
36.2%
17.0%
30.7%
40.2%
29.1%
7.9%
27.7%
18.5%
26.2%
13.6%
25.4%
（４）中規模校（児童数が241人～480人までの学校）　160校中６校
学校名
児童数
実施率
H28年度
鉾田市立鉾田小学校
371
99.2%
64.2%
高萩市立高萩小学校
323
99.4%
56.0%
ひたちなか市立勝倉小学校
356
99.2%
42.7%
北茨城市立精華小学校
441
99.5%
49.4%
龍ケ崎市立長山小学校
318
100.0%
40.1%
笠間市立稲田小学校
248
99.6%
51.2%
H27年度
H27→H28
26.4%
37.7%
22.3%
33.8%
14.4%
28.3%
24.7%
24.7%
17.9%
22.2%
30.0%
21.2%
（５）大規模校（児童数が481人以上の学校）　99校中４校
学校名
児童数
実施率
H28年度
水戸市立千波小学校
820
98.3%
38.5%
水戸市立三の丸小学校
483
98.6%
41.0%
東海村立中丸小学校
608
98.4%
58.7%
水戸市立石川小学校
567
98.8%
37.0%
H27年度
H27→H28
17.3%
21.2%
21.6%
19.4%
40.5%
18.3%
19.2%
17.9%
２　中学校の部　224校中９校
（１）小規模校（生徒数が120人以下の学校） 18校中１校
学校名
生徒数
実施率
H28年度
北茨城市立関本中学校
49
100.0%
63.3%
H27年度
H27→H28
34.5%
28.8%
（２）小規模校（生徒数が121人～240人までの学校） 51校中２校
学校名
生徒数
実施率
H28年度
常総市立鬼怒中学校
179
97.8%
55.4%
182
97.3%
68.9%
潮来市立潮来第一中学校
H27年度
H27→H28
24.2%
31.2%
47.5%
21.5%
（３）中規模校（生徒数が241人～480人までの学校）　107校中４校
学校名
生徒数
実施率
H28年度
水戸市立第三中学校
473
95.8%
62.3%
かすみがうら市立霞ヶ浦中学校
390
95.1%
46.9%
神栖市立神栖第三中学校
338
96.4%
51.8%
つくばみらい市立伊奈中学校
277
96.0%
54.5%
H27年度
H27→H28
20.3%
42.0%
15.3%
31.7%
29.5%
22.3%
34.9%
19.6%
（４）大規模校（生徒数が481人以上の学校）　46校中２校
学校名
生徒数
実施率
H28年度
常陸大宮市立大宮中学校
529
97.0%
50.9%
鹿嶋市立鹿島中学校
509
95.5%
52.9%
H27年度
H27→H28
25.6%
25.3%
33.6%
19.3%
３　高校の部　98校中４校
学校名
下妻第一高等学校
水戸第三高等学校
勝田高等学校
下館工業高等学校
H27年度
H27→H28
52.9%
13.5%
47.6%
12.1%
33.0%
11.7%
24.7%
9.6%
生徒数
838
894
595
714
実施率
98.9%
98.9%
99.7%
97.8%
H28年度
66.5%
59.7%
44.7%
34.3%
平成28年度
児童生徒の体力・運動能力調査報告書
第 50 号
平成29年２月
編集・発行
URL
発行
茨城県教育庁学校教育部保健体育課
http://www.edu.pref.ibaraki.jp/board/gakkou/karada/taiiku/tyousa/index.html

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（1～3年生）（PDF：174KB）

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平成 28 年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果（概要）

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H28 ちからさん

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2016年度（平成28年度） 「自ら考え学ぶ授業づくり」アクションプラン

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今年も実施します！ 年に一度の体力測定！ 対象者：全村民（子どもから

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テスト項目 - 那須塩原市

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平成28年度奈良県児童生徒の体力テスト調査結果 【Tスコア

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遠軽町内中学校の状況及び体力向上策（学校数：7校、生徒数：170名

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～ ご自身の体力年齢を測定してみませんか？ ～

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